幼儿园大班数学教案：学习10以内的序数.docx

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1、幼儿园大班数学教案：学习10以内的序数幼儿园中班数学教案：学习10以内的单双数 活动目标： 1、进一步相识并区分10以内的单、双数。 2、能进行有依据的揣测，并会用肯定的方法验证揣测的结果。 活动打算：教具：110的点卡，笔。幼儿用书人手一册。 活动过程： 一、复习点卡是多少 二、相识单、双数。 1、出示点卡4、5，请幼儿来给点子两两画圈找挚友，看看是不是每个点子都有挚友。 2、老师再出示点卡，请幼儿推断它是单数还是双数，并通过画圈找挚友的方法验证。 激励幼儿猜猜其它数是单数还是双数，并与同伴进行沟通，说出自己的理由。 三、小组操作活动。 1、引导幼儿视察实物、圆点和数字，读一读数量，并给单数

2、打“”。 2、目测实物数量，请给单数图片涂色，并在双数小动物身上打“”。 3、依样填空格，请你在双数格子旁打“”。 4、视察花环上的数字，请你在双数花朵上涂上你喜爱的颜色。练习书写数字3、4. 四、活动评价。 1、展示幼儿的操作材料，请幼儿说说操作过程，对正确区分单双数的幼儿进行表扬和激励。 2、身体上的单、双数。引导幼儿在自己身上找一找哪些东西是单数，哪些是双数。 在上次数学活动中，幼儿对数学内容的驾驭并不是很好，但经过几天的复习巩固，今日幼儿在活动中对单双数的理解明显有了肯定的提高，活动中幼儿主动了许多，发言的小挚友也多了。 活动反思： 在组织幼儿学习单双数的过程中，我借助了点卡，采纳引导

3、幼儿依据数字贴点的形式，来让幼儿感知单双数两两对应的关系。但在上次活动中通过讲解、幼儿的操作，发觉幼儿对于“两两对应”这个概念很模糊，对于单数双数的内涵也是一知半解。活动结束后，我针对孩子们在活动中出现的状况，重新进行了思索。确定利用平常课间引导幼儿在合作玩民间嬉戏的过程中来巩固理解单数和双数的含义，最终功夫不付有心人，在其次教时有了肯定成效，许多幼儿在做作业时，速度、正确率都相对提高了。 中班数学教案：相识10以内的序数 活动目标 1、使幼儿相识10以内的序数，并会从不同的方向辨别数序，发展幼儿的逻辑思维实力。 2、激励幼儿大胆的讲解并描述自己的发觉，要求声音洪亮，口齿清晰。 3、让幼儿体验

4、数学嬉戏的欢乐。 活动打算 1、图片：动物之家（设计为6层，每层为10间房，住着各种小动物） 猫捉老鼠（设计一幢楼，猫、老鼠分别活动的图片） 2、幼儿操作材料：对对卡（画着各种动物的图片） 活动过程 一、导入 出示小动物，引起幼儿活动的爱好。 二、绽开 1、出示-动物之家 （1）引导幼儿看一看，数一数、说一说动物的家在哪里？ （2）老师：你能很快的找出小鸡、小鸭他们的家在第几层楼，第几间房间吗？ 你用的是什么好方法？能向大家介绍一下吗？ （3）请幼儿说出：XX动物的家在第几层、第几间。 2、出示“猫捉老鼠”，组织幼儿玩猫捉老鼠的嬉戏。 （1）师：小动物的房间里住着老鼠呢？我们请小猫来帮忙，抓住

5、它，好不好？ 不过，我们要告知小猫，老鼠住在哪里，这样小猫才能很快的捉住老鼠。 （2）引导幼儿找一找老鼠在哪里，猫到哪里捉老鼠，要求幼儿说出第几层，第几间。 嬉戏可反复进行几次。 3、幼儿操作活动 （1）对对卡嬉戏 两人结对玩，把若干画有相同物体的卡片打乱，再整齐排成行，上下对齐，每人每次翻两张卡片，如两张卡片相同，可取走；不同，则放回原处（学着记忆第几排、第几张）， 两人轮番，看谁拿的卡片多。 （2）找房子 让幼儿找找XX颜色的房子或XX的房子在第几间，并用印数字的方式表示出来。 三、结束部分 请幼儿讲讲，是怎么玩的？ 活动延长 在日常生活中贯穿10以内序数的学习。如XXX你排在第几排、第几

6、个？等等。 数学活动:学习10以内的序数 数学活动:学习10以内的序数 活动目的： 1、初步理解序数的含义，能用序数词正确表示10以内物体排列的次序。 2、感知上下、左右、前后等不同方位，以及从不同的方向主动探究四周环境中物体所处的位置。 活动（一）：感知5以内的序数 活动打算： 活动过程： 1、 老师出示火车车厢，引导幼儿视察： （1） 火车有几节车厢，邀请小动物坐上火车。 （2） 从前后不同的方位说一说：小动物坐第几节车厢？ 2、 幼儿操作：按老师指令的要求，邀请小动物坐火车郊游。 3、嬉戏：开火车：听指令，请乘客下车。 3、幼儿跑组活动： （1）、小树排队：供应5棵高矮不一的小树排队，并

7、用数字卡片标上序号。 （2）、串珠子：供应5粒不同颜色的珠子，幼儿串好珠子后记录珠子的序号。 （3）送小动物住新居：依据卡片的要求，把动物送回家。 活动（二）：感知10以内的序数 活动过程： 1、 出示“动物旅馆”的挂图，提问： （1） 动物旅馆有几层，每层有几个房间？ （2） 小兔、小猫、小狗分别住在第几层的第几间？（从不同的方向推断动物所在的位置） 2、 嬉戏：猜一猜，它住哪里？ 规则：按老师的指令把动物精确送回家。 3、 幼儿跑组活动： （1）找座位：幼儿两两玩找座位嬉戏，甲幼儿拿电影票，由乙幼儿随意抽出一张，并把电影票插入座位中。再由甲幼儿检查是否正确，嬉戏交换进行。 （2）跳格子：5

8、个幼儿共同玩，比一比谁跳得最远，并说一说“我跳的是第几行的第几格？” （1） 练一练：供应10以内粗细、宽窄不同的物体，幼儿按依次排列并放上相应的数字卡片。 （4）看谁飞得远：供应纸飞机，幼儿站在同一起点线上飞，飞机落地后，说“我的飞机落在第几行的第几格？” 幼儿园大班数学教案：谁是成功者（10以内的加减） 活动目标： 复习10以内的加减运算，驾驭“猜棋子”和“抽乌龟”嬉戏的玩法。 能不借助于实物进行运算活动，有肯定的逻辑思维实力。 能与同伴友好地合作嬉戏，感受数学活动的好玩和欢乐。 活动打算： 已学过10以内的加减 数字卡片；数字为110的牌各24张，箩筐若干 活动过程： 1、争夺冠军 师：

9、打雷和闪电竞赛跑步，结果谁先让人们知道要下雨了？今日我们大家也来实行竞赛，看谁是成功者，你情愿参与吗？ 2、竞赛活动一：扑克抽乌龟 师幼共同介绍嬉戏玩法：两人一起玩，先视察桌子中间的得数卡，两人从箩筐中取出牌，将牌的背面朝上，从中抽一张牌做乌龟，压在篓子下，不能望见篓子下面的数字。接着轮番取牌，取完后将自己手中加起来是10的两张牌放在自己桌面上，接着比较手中的牌多少，牌少的人抽一张同伴的牌，假如能和自己手中的牌加起来是10，就将两张牌放到桌子上，如不能，则同伴抽牌。依次轮番抽牌。最终剩下一张牌（如2）请拿牌的人猜一猜“乌龟”是几，并说说为什么（如：10减2等于8）。两人将“乌龟”翻开，验证猜的

10、是否正确。 3、竞赛活动二：猜棋子 师（出示棋子）：还有一个“猜棋子”嬉戏，谁能算出正确的结果，谁就是成功者。 是有共同介绍嬉戏规则：两人一起玩，先视察桌子中间的得数卡，两人依据总数卡上的数字，取相等量的棋子，一人将棋子放在自己的两只手中并握成拳请同伴猜另一只手上有几只棋子，每次猜完都要说一说为什么。 4、请幼儿反馈嬉戏玩法，帮助幼儿了解、驾驭嬉戏规则。 5、小组操作活动。 幼儿自由结伴，两人一组，选择嬉戏。 老师视察幼儿嬉戏状况，适时给幼儿帮助和指导，激励幼儿友好地与同伴协商合作。引导幼儿看清数卡，用加减的方法进行揣测，复习巩固10以内各数的加减。 幼儿园小班数学教案：相识序数 （一）活动目

11、标： 1初步感知理解序数,知道数字还可以表示物体的位置。 2情愿在理解的基础上大胆、清晰地进行讲解并描述。 （二）活动打算： 1、一幢7层楼的房子 2、17的数字卡 3、7个动物（大象、鸭子、小狗、小猫、老鼠、公鸡、兔子） （三）活动过程： 1、复习7以内的数量。 师：“熊猫老师起先上课了，看看它又哪些学生？共有几个学生？我们一起数一数？（数字7）” 2、引导幼儿帮助动物排队，初步感知理解序数的意义。 “熊猫老师要带它的动物挚友出去做嬉戏了，它要求小动物排着一条整齐的队伍出去,我们来帮助它们排队,好吗?(出示小红旗),排队要有个要求,要从红旗这里排,从左往右一个一个排在红线上。 （1）你们真棒

12、，很快就帮小动物们排好了队。 （2）排在第一个的是谁？谁排在第三个？大象排在第几个？ 3、给动物找序号，理解数字还可以表示动物的位置。 （1）为了让熊猫老师能一看就知道谁排在第几个？你们能帮它想个好方法吗？ （2）老师这里有一些数字牌，分别是几？数字1发给谁，为什么？那数字2呢？大象那应当放数字几呢？表示大象排在第几个。 （3）现在有了这些数字牌，熊猫老师能一眼就看出谁排在第几个了，我们一起来说一说。 （4）小结：原来这个数字不仅可以表示有几个动物，还可以表示小动物排的位置呢。 4、引导幼儿帮动物找房子，从纵一直学习序数。 （1）玩好嬉戏，小动物们要回家了，这里有一幢房子，小动物们就住在这里，

13、我们来帮助小动物，把它们送回家。 （2）大象由于身体比较笨重，所以它住在第一层里，谁来把大象送回家。小狗住在其次层；住在第七层的时小老鼠 （3）小结：原来数楼层的时候，我们是从下往上数的，数字还可以表示楼层呢? 5、玩排队嬉戏,巩固对序数的理解。 （1）请8个幼儿排成一排,先想一想从左往右自己排在第几个?然后依据老师的口令做相应的动作。如请第七个幼儿拍两下头。 （2）相同的队伍，从右往左玩排队嬉戏。 （3）小结：原来排队的方向不同了，你们排的位置也就不同了，原来熙熙排在第五个，现在方向换了，她的位置就不同了，现在排在第四个了。 6、帮熊猫老师贴上车厢的数字。 （1）其次天，熊猫老师要带动物学生

14、坐上小火车去秋游了，为了让熊猫老师能一眼看出小动物分别坐在第几节车厢，请你帮助熊猫老师把数字贴在相应的车厢上，并说一说，XX动物坐在第几节车厢。 （2）幼儿操作 （3）请你去给客人老师看一看，你做对了没有，并告知客人老师，小动物分别住在第几节车厢里。 幼儿园小班数学教案：相识序数 幼儿园大班数学教案：大嘴巴比多少（10以内数） 活动目标： 1第一层次：能正确推断10以内数量的多少，并会用“”“”表示其关系；其次层次：尝试用“”“”表示10以内数量的多少；第三层次：在成人指导下，学习推断10以内数量的多少。 2养成玩完活动后按类整理的习惯。 活动打算： 教具：大的点点比较图三张，方格纸 ，数字（

15、19），符号“”“”。 学具：“大嘴巴比多少”（2组12套），每个幼儿2张，每张作业上包括点点比较图和方格纸；符号“”“”；水彩笔6支；印台每组2个，数字章19。 配组学具：回形针拼图形（1组）；数字脸谱连线（1组）；大嘴巴比多少（1组 提高型）。 活动过程： 一、玩嬉戏，复习有关数量关系 1玩拍手数数嬉戏（120）：集体。 2序数嬉戏（110的接数）：集体、小组、个别。 3依据点卡上的点子数做动作：集体、个别。 二、介绍新嬉戏的玩法 1出示“”和“”，知道其符号名称，并知道大嘴巴始终朝着多的一边。 2提出问题，引起幼儿学习的爱好。 “今日点点比较图上盖了两组点子，它们分别在第一和第三格里。请

16、细致看一看，它们分别是多少？”（请幼儿个别回答） 3介绍新嬉戏玩法。 依据点子数，知道相应的格子中应当用数字几表示。再依据比较点子的多少，知道是用“”还是“”，并把符号放在数字之间。 4请两到三名幼儿上来再次尝试。 三、介绍配组嬉戏及玩法 1介绍配组嬉戏。 “今日我们有两组新嬉戏，在第一组和其次组，其中，第一组中的和是干脆摆放的，其次组中的和是用框中的水彩笔去写的。其他组还有回形针拼图形和数字脸谱连线的活动。” 2激励幼儿去尝试玩新嬉戏，并抓紧时间玩遍全部的嬉戏。建议玩的快的幼儿，激励他们去玩难度高的一组新嬉戏。 3提出要求，玩过的嬉戏要按类整理好。 四、循环嬉戏 老师重点视察幼儿参加新嬉戏的

17、活动状况，有针对性地指导幼儿，对个别有困难的幼儿通过启发性的提问，帮助他们完成嬉戏，驾驭方法。 五、活动小结 1老师对幼儿嬉戏中好的行为、方法予以表扬。 2再次强化幼儿新嬉戏的方法。 3请幼儿为新嬉戏起一个名字。 教孩子学习10以内序数的教案 教孩子学习10以内序数的教案 活动目的： 1、初步理解序数的含义，能用序数词正确表示10以内物体排列的次序。 2、感知上下、左右、前后等不同方位，以及从不同的方向主动探究四周环境中物体所处的位置。 活动（一）：感知5以内的序数 活动打算： 活动过程： 1、老师出示火车车厢，引导幼儿视察： （1）火车有几节车厢，邀请小动物坐上火车。 （2） 从前后不同的方

18、位说一说：小动物坐第几节车厢？ 2、幼儿操作：按老师指令的要求，邀请小动物坐火车郊游。 嬉戏：开火车：听指令，请乘客下车。 3、幼儿跑组活动： （1）、小树排队：供应5棵高矮不一的小树排队，并用数字卡片标上序号。 （2）、串珠子：供应5粒不同颜色的珠子，幼儿串好珠子后记录珠子的序号。 （3）送小动物住新居：依据卡片的要求，把动物送回家。 活动（二）：感知10以内的序数 活动过程： 1、出示“动物旅馆”的挂图，提问： （1） 动物旅馆有几层，每层有几个房间？ （2）小兔、小猫、小狗分别住在第几层的第几间？（从不同的方向推断动物所在的位置） 2、嬉戏：猜一猜，它住哪里？ 规则：按老师的指令把动物精

19、确送回家。 3、幼儿跑组活动： （1）找座位：幼儿两两玩找座位嬉戏，甲幼儿拿电影票，由乙幼儿随意抽出一张，并把电影票插入座位中。再由甲幼儿检查是否正确，嬉戏交换进行。 （2）跳格子：5个幼儿共同玩，比一比谁跳得最远，并说一说“我跳的是第几行的第几格？” （3）练一练：供应10以内粗细、宽窄不同的物体，幼儿按依次排列并放上相应的数字卡片。 （4）看谁飞得远：供应纸飞机，幼儿站在同一起点线上飞，飞机落地后，说“我的飞机落在第几行的第几格？” 幼儿园中班数学教案：学习排序 目标： 1、能按从高到矮或从矮到高的依次排列7个以内的物体。 2、知道可以通过两两比较解决排序中的困难。 3、能细致视察物体的差

20、异，并进行调整。 打算： 1、阅历打算：幼儿接触过排序活动，有肯定的排序阅历。 2、物质打算：教具：大图片两张；学具：幼儿用书（P45页），幼儿人手一支笔。 过程： 1、排队坐火车去旅游。 老师：我们今日来做“开火车去旅游”的嬉戏。老师请5个个子比较明显差异的孩子：我是火车头，我想请一个最矮的旅客排在第一个，请下面的小挚友帮我找一找。 幼儿指认，找出最矮的一个孩子排好队。 老师：剩下来四个小挚友也请你们根据从矮到高的依次帮他们排排队。请个别幼儿帮助排队，并请他们说一说用了什么方法。 老师小结：从矮到高排队时可以每次都找最矮的来一个个排队。那从高到矮排队呢？帮助幼儿一起总结方法：从高到矮排队时可

21、以每次都找最高的。并进行验证。 老师：还有两个小挚友也想一起来坐火车去旅游呢，我们帮他们来排排队，那现在的队伍应当怎么排了呢？请小挚友根据从矮到高和从高到矮的依次重新排列。 2、幼儿操作活动。 老师出示大图片：排排队。视察画面上的长颈鹿，说一说那个长颈鹿最高、哪个最矮，然后按从高到矮的依次在圆圈中给长颈鹿标上数字。 老师出示大图片：给放对的打勾。请幼儿逐一视察每一排的物体，说一说他们有什么不一样，看一看他们是怎么排列的。给按从大到小排的物体涂上红色；按从小到大排的物体涂上绿色；给从长到短排的物体画圈；给从短到长排的物体打勾。 3、活动评价。 请幼儿示范从高到矮排队的方法，引导幼儿在排序有困难时

22、，将两个物体放在一起比一比。 表扬活动中细致视察的幼儿。 大班数学教案：感知10以内的数 活动目标 1、正确感知10以内的数量，能按群目测数群。 2、能把两部分数量合起来看，学习按群测数。 3、敢大胆讲解并描述自己的操作过程。 活动打算 1.ppt10以内的数 2.趣味练习凑10 活动过程 一、感知10以内的数 1、目测数群，感知10以内的数。 出示图片一 （1）引导幼儿视察图片，说一说：图片上有什么？（小花） 有多少？你是怎么看出来的？ （2）老师带领幼儿一一点数，并说出物体的总是10。 2、学习按群测数。 （1）老师启发幼儿用“合起来”的方法说出总数，想一想： 还可以用什么方法很快能知道有

23、多少朵花？ 说一说：你们觉得这几种方法，哪一种方法最快？为什么？ 组织幼儿探讨得出结论。 （2）出示图片八 启发幼儿用“合起来”的方法说出总数。 老师引导幼儿视察图片，激励幼儿自己用这种方法说出总数。 老师借助手势，启发幼儿用手画圈表示总数。 二.操作活动 出示图片十一 1、嬉戏：找挚友 引导幼儿细致视察数字，说一说，图上有什么？ 每张卡片上的数是多少？ 启发幼儿用连线的方法，连接和起来是10 的两个数字数字。 2、填数字 出示图片五 视察画面，说说：方框里应当填几？ 启发幼儿在格子里写上相应的数字。 3、凑10嬉戏 趣味练习：数一数左边的个数，假如要凑成10，在方框里填上所需的个数。 三、活

24、动评价 评价：“连线”和“写数字”，请幼儿自己讲解并描述操作过程。 对操作正确以及能边操作边讲解并描述的幼儿赐予表扬。 幼儿园大班数学教案：欢乐火车（复习6以内的组成） 活动目标： 1、正确感知6以内数的组成。 2、通过嬉戏以及操作练习活动，复习6以内的组成和5以内的加减运算。 3、逐步提高运算的速度以及正确性。 活动打算： 教具：6以内的数卡以及5以内的加减算式。 学具：幼儿用书第一页，铅笔。 活动过程： 一、集体活动 1、复习6以内的组成。 6分成不同的两份有几种分法，是哪几种分法？ 2、师生共同玩“碰数”嬉戏，巩固复习6以内的组成。 嬉戏2-3遍后，可更换数字“6”“4”，提示幼儿口报的

25、数字和老师包的数字合起来与卡片上的数字一样多。 3、复习5以内的加减。 4、嬉戏：开欢乐火车。 激励幼儿快速报出算术卡片上的得数。 二、操作活动。 看分合式，填空格。 三、活动评价。 展示幼儿的操作材料，对整齐、正确的作业进行表扬和嘉奖。 活动刚起先，幼儿留意力有点分散，这或许是刚开学的缘由吧，不过后来在玩“碰球”嬉戏时，幼儿的留意力立刻集中了上来。 操作活动时，幼儿做的很仔细，不过坐姿有点不好，有部分幼儿的头太低，另外有一个小挚友尽然趴在桌子上做作业，许多幼儿须要老师的不断提示才能改正过来。 活动反思： 活动中，我通过让幼儿玩一玩、算一算、找一找等方法练习了6以内的组成，并通过嬉戏等形式帮助

26、幼儿加深了6以内的组成，以及复习、驾驭了5以内的加减。另外在今日这个活动中，每个幼儿都表现的很仔细，能主动参加活动，心情开心，连平常实力较弱的孩子，如蒋锦泺、沈嘉翮等幼儿也主动参加了活动。操作练习时，大多数孩子能独立地完成自己的作业，有部分数学基础较差的小挚友须要老师或同伴的帮助才能完成作业。同时，也出现个别孩子抄袭别人作业的现象，有待以后的引导。 幼儿园大班数学教案：排队 活动目标： 1、通过将花片进行分类、排列、记录，主动探究、分析探讨感知物体的大小、数量与排列长短的关系。 2、激发幼儿学习数学的爱好，发展幼儿的逻辑思维实力。 活动打算： 学具：1、幼儿人手一份双面操作板和积塑（大、中、小

27、各十个）。 2、记号笔人手一支。 3、同样长度即时贴两条。 教具：1、示范用操作板两份。 2、小橘子、大苹果各一个。 活动过程： 1、导入活动，出示花片引起幼儿爱好。 师：看，这里有什么？（花片） 2、第一次探究活动：感知数量相同、大小不一的花片，排列长短不一样。 （1）老师讲解操作要领。 师：请你们帮忙做件事，给这些花片分分家，排排队。 出示操作卡正面提问： *猜猜，第一条线上排什么？ *其次、第三条线上呢？ 师：排的时候要从红线起先，一个靠着一个，让它们站在线上。三排全排完了，不要收，把数字记在后面的格子里。 （2）幼儿操作，用花片在纸板上排队。 （3）幼儿讲解并描述排列结果，并探讨“为什

28、么都是十个，队伍却不一样长呢？” （因为小花片小，所以排得最短；因为大花片大，所以排得最长；因为中花片不大也不小，所以排的队伍不长也不短。） （4）小结：相同数量的花片，花片越小排列越短；花片越大排列越长。 3、其次次探究活动：感知大小不一的花片，排列长短相同时，数量不同。 （1） 视察纸板另一面，提问： *看看纸板上的三条线怎么样？（一样长） *假如在这三条一样长的线上排队，想想，用的花片的数量会不会一样多？（一样；不一样） （2） 交代探究要求，幼儿操作，寻求答案。 师：请你们用不同的花片分别在三条一样长的线上排列，看看它们的数量究竟会不会一样多呢？ （3） 幼儿讲解并描述操作结果。 （不

29、一样多，小花片用的最多，大花片用的最少。） （4）探讨：为什么排一样长的队伍时，小花片用的最多，大花片用的最少？ （5）小结：队伍一样长时，小花片用的数量多，大花片用的数量少。 4、结合生活实际，进一步感知大小、数量与排列长短的关系。 （1） 出示橘子和苹果提问： *假如用相同数量橘子和苹果排队，谁的队伍长？谁的队伍短？为什么？ （橘子小，排的队伍长；苹果大，排的队伍短。） *让它们排一样长的队伍，橘子和苹果谁用的多？为什么？ 小结：队伍一样长时，大的苹果用的数量少，小的橘子用的数量多。 （2）师幼嬉戏“走钢丝”。 *老师和一幼儿走“钢丝”，全体幼儿分成两组分别为老师和幼儿点数步伐。 师：“从

30、起点线处脚跟对脚尖走到终点线，大家帮着数数用了几步？” *探讨：为什么老师用的步伐少，小挚友用的多呢？ *小结：走一样长的“钢丝”，老师脚大，用的步伐少，小挚友脚小，用的步伐多。 师：让我们把今日的很多新发觉、学会的新本事告知其他的小挚友吧！ 幼儿园中班数学教案：学习5的分成 【活动目标】 1、在操作实物的基础上，理解5的分合。情愿用语言表达自己的操作结果。 2、尝试用数字记录自己的操作结果。 3、培育幼儿学习数学的爱好。 【活动打算】 1.一个信封、5个小星星，每个幼儿一份。 2.操作卡片1张、水彩笔、圆形宝宝、方形宝宝，每个幼儿一份 【活动过程】 一、 打算环节： 嬉戏请你跟我这样做 老师

31、问幼儿：“请你跟我这样做？（老师拍五下）” 幼儿回答：“我就跟你这样做，（幼儿跟着拍五下）” 老师拍手说：“请你跟我这样做？”（小手保藏起来） 幼儿拍手回答：“我就跟你这样做，”（把小手藏起来） 二、点数 师：快要过新年了，老师给小挚友打算了一个小礼物，我们拿出来看看。是什么呀？（小星星） 老师给了小挚友几个小星星呢？我们一起来数一数。 幼儿在小桌子上进行点数。 老师请个别幼儿点数。 三、幼儿自己探究。 1.师：5个小星星我要送给方形宝宝和圆形宝宝，该怎样分呢？我们小挚友拿着星星去试试，好不好。 2幼儿进行操作。 （1）师：“你是怎样分的？” 老师请个别幼儿说。（方形宝宝分2个，圆形宝宝分3个

32、）。 （2）“和她分的一样的小挚友把手举起来，你们真棒”。 （3）师：还有谁跟他们分的不一样。 老师请个别幼儿说。方形宝宝分1个，圆形宝宝分4个，（分的一样的幼儿举起手） （4）“老师将小挚友分的整理了一下，我们一起来读一读。” 出示全部的分合式，幼儿集体读一遍。 三、依据依次进一步理解5的分成。 师：老师也想来分一分，假如我方宝宝分一个，圆宝宝该分几个呢？（出示相应的图片） 师：方宝宝分2个，圆宝宝几个？（3个）；方宝宝分3个，圆宝宝几个？（2个）；方宝宝分4个，圆宝宝几个？（1个）；让幼儿细致视察：你们有没有发觉什么？（前面多了一个，后面就要少一个，后面的跑到前面来了，这是递增、递减的关系

33、）。 幼儿集体读分合式。 四、幼儿动手操作。 师：今日我们学习了5的分成，老师要来考考你们。 出示幼儿玩套圈的嬉戏图片，你们看这个表示圈怎么样了，（套住了3个，掉下2个） 师：5个圈分成了几和几，它们合起来是几？写出分合式 幼儿进行操作，老师指导。 五、我和数字“找挚友” 请胸卡是“5”的小挚友到前边来，其余胸卡合起来是“5”的两个小挚友，手拉手到“5”的小挚友跟前，看那一组先找到挚友，哪一组得胜。 幼儿园中班数学教案给动物送食物（序数） 幼儿园中班数学教案给动物送食物 有益的学习阅历： 1理解序数的含义。驾驭序数词“第几”。 2能从不同的方向找到物体排列的位置。 打算： 贴绒图片一张：画有房

34、子4栋，每个房顶尖上有个标记，标记反面分别画有兔、狗、猫、羊的脑袋。 贴绒卡片：青菜、骨头、鱼、青草各一件。 活动与指导： 1请5个小挚友在讲台前面站成一行，让一个幼儿上前来点数，说出这一行的小挚友有几个? (5个)帮助幼儿说出从左往右数，每个小挚友站在第几？告知他们从哪里数起，起先的一个就叫第一个。让台下的幼儿闭上眼睛，告知他们：讲台前的第几个幼儿回到座位上了，要求台下的幼儿说出回到座位上的小挚友的名字。 2出示红、黄、蓝、绿、白色积木各一块，放在桌子上排成一行，让幼儿数一数，一共有几块积木，然后让幼儿说出从左往右数，绿颜色积木排在第几?从右往左数，绿颜色积木又排在第几，使幼儿相识序数的方向

35、性，知道同一个物品，从不同的方向数，它所排的位置可能是不同的。 3出示4间房的图片，告知幼儿这里是小兔、小狗、小猫、小羊的家，小动物宠爱的食物都打算好了，请小挚友送给它们，记住小兔住在从左数第一栋房子里，小狗住在其次栋房子里，小猫住在第3栋房子，小羊住第4栋。现在小挚友把食物送给它们吃吧，请4个幼儿上前，分别将食物放在动物的房子前，然后说出我把x x送到了第x栋，这是x x家。老师将房顶上的标记另一面翻开，验证幼儿送的食物是否正确。 中班数学：猫捉老鼠 相识10以内的序数 中班数学：猫捉老鼠 活动内容：猫捉老鼠 活动目标：1、使幼儿相识10以内的序数，并会从不同的方向辨别数序，发展幼儿的逻辑思

36、维实力。 2、激励幼儿大胆的讲解并描述自己的发觉，要求声音洪亮，口齿清晰。 3、让幼儿体验数学嬉戏的欢乐。 活动打算：1、图片：动物之家（设计为6层，每层为10间房，住着各种小动物） 猫捉老鼠（设计一幢楼，猫、老鼠分别活动的图片） 2、幼儿操作材料：对对卡（画着各种动物的图片） 找房子（画有不同形态，不同颜色的房子10间，并排列整齐） 3、背景音乐动物之歌 活动过程：一：起先部分 出示小动物，引起幼儿活动的爱好。 二：基本部分 1、出示“动物之家“，引导幼儿看一看，数一数、说一说动物的家在哪里？ 师：你能很快的找出小鸡、小鸭他们的家在第几层楼，第几间房间吗？你用的是什么好方法？能向大家介绍一下

37、吗？ 请幼儿说出：XX 动物的家在第几层、第几间。 2、出示“猫捉老鼠”，组织幼儿玩猫捉老鼠的嬉戏。 师：小动物的房间里住着老鼠呢？我们请小猫来帮忙，抓住它，好不好？不过 ，我们要告知小猫，老鼠住在哪里，这样小猫才能很快的捉住老鼠。 引导幼儿找一找老鼠在哪里，猫到哪里捉老鼠，要求幼儿说出第几层，第几间。嬉戏可反复进行几次。 3、幼儿操作活动 1） 玩对对卡嬉戏，两人结对玩，把若干画有相同物体的卡片打乱，再整齐排成行，上下对齐，每人每次翻两张卡片，如两张卡片相同，可取走；不同，则放回原处（学着记忆第几排、第几张），两人轮番，看谁拿的卡片多。 2） 找房子，让幼儿找找XX颜色的房子或XX的房子在第

38、几间，并用印数字的方式表示出来。 幼儿可自选活动，并交换玩。 三：结束部分 请幼儿讲讲，你是怎么玩的？ 活动延长：1、幼儿操作材料接着放置于数字角内，并不断增加难度，提高要求。如：对对卡的数量增多，提高嬉戏难度。 2、在日常生活中贯穿10以内序数的学习。如XXX你排在第几排、第几个？等等。 致力于供应给广阔幼儿老师一个资源共享的平台，每天将会整理当天由我们的老师团队供应的当天参考教案和各种教化相关资源，让广阔老师轻松备课。 大家有任何问题和建议欢迎与我们联系，感谢大家的支持了，因为你们的支持我们将做得更好 _ 第31页 共31页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页