幼儿园大班美术活动说课稿：我爱秋天.docx

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1、幼儿园大班美术活动说课稿：我爱秋天幼儿园秋天主题教案：我爱秋天 教学一：桔子写生水果好看又好吃系列教学之（二） 教学目标： 1、培育幼儿进一步加深对秋天水果桔子的认知。 2、培育幼儿对写生画法的爱好。 教学形式： 通过实物视察，使幼儿生动、细致地发觉桔子的特征（外部特征），如形态颜色等。在幼儿视察、沟通、总结的基础上，请幼儿写生桔子，老师不出示范例，激励引导幼儿将自己的眼睛看到的桔子的真实颜色用各种颜色的画笔表现出来。 教学二：树叶变黄了秋天的落叶系列教学之（二） 教学目标： 1、激发、激励幼儿在大自然中探究、发觉的爱好。 2、引导幼儿了解秋天树叶会变成黄色，并会飘落。 教学形式： 我们选择户

2、外的形式就是为了让幼儿与这些树、树叶有更干脆、更密切的接触，只有这样才能更真观、更生动地认知树和树叶。 教学三：我是一片小树叶秋天的落叶系列教学（二） 教学目标： 1、感受音乐中树叶飘落的情景。 2、练习count嬉戏。 教学形式： 以音乐贯穿教学，让幼儿在轻松开心的音乐嬉戏教学中学习相关学问和实力。 幼儿园大班主题活动：我爱春天 幼儿园大班主题活动：我爱春天 春回大地，万物复苏。在沐浴着美妙春光的日子里科技幼教田林园，绽开一系列“我爱春天”的主题活动。以园本课程的特色，激发幼儿的科学爱好，培育、促进幼儿的科学素养。 在“树是我的好挚友”的活动中，园所内那些挺立的、盘根错节的大树对幼儿来说充溢

3、了神奇的色调，孩子们用各种方式探究着树挚友，用手掌来触摸树皮，感知树皮的光滑与粗糙；用手臂环绕树干，来感知树的粗细与大小；还用鼻子来闻一闻树的气味等，他们甚至运用拓印的方式为自己的树挚友制作了新颖的“身份证”，通过活动，激发了幼儿亲近树、宠爱树的情感，并让幼儿的艺术再现实力得到发展，科学素养得到提高。孩子们深深地感受到，树林是地球的卫士，是人类密切的挚友，而美的环境更要靠大家共同去创建，他们在绿化工王爷爷的指导下，纷纷拿起了小铲子、小钉耙等工具，在小山坡前亲自植下了一棵棵桅子花树。 漂亮盛开的花朵也深深吸引着孩子，引发了孩子对花卉的探究欲望，在“花儿朵朵开”活动中，孩子们在细致入微地视察芽宝宝

4、的色泽、形态，从细微环节之处来区分异同点。通过尝试挤花的汁液，孩子们惊异地发觉，花瓣中充盈着好看的汁液，他们的主动性更高涨了，大胆探究起各种花汁印染的方法。“春每天气真好，花儿都开了”在音乐声中，孩子们又用自己的肢体语言来表现树和花的生长过程，幼儿用自已的方式把春天的气息富有神韵地表现了出来。 通过一系列“我爱春天”的活动，孩子们感受着大自然的奇妙，倾听着大自然的语言、共享着大自然的奇妙、体验着大自然的魅力。田林园的老师也在其中产生了心得体会：儿童从小对科学的体验和感受将成为不断探究外部世界的原动力，也将成为每个儿童提高科学素养的必经之路。老师将主动地利用季节，突现特色，整合资源，创设环境，为

5、着力培育儿童良好的科学素养而耕耘作为。 幼儿园大班社会活动我爱福娃 大班社会教案：我爱福娃 活动目标： 相识福娃的名字、外形特征及蕴含的意义，宠爱福娃； 了解福娃和奥运的关系，产生憧憬奥运、期盼奥运的情感。 活动打算：课件制作一套 活动过程： 一.引出福娃，激发认知爱好 带来了可爱的挚友,他们是中国北京2022奥运会的祥瑞物，是谁呢?掌声欢迎福娃 二 绍福娃，了解意义 1什么名字?名字里的隐私? 2福娃都一样吗?什么地方不一样?为什么？结合幼儿的说法通过老师讲解和课件演示等方法逐一介绍福娃的不同色调、不同图案的意义。 三福娃擅长的体育项目 1福娃们喜爱运动，每个福娃都有自己最擅长的体育项目，你

6、能猜出来吗？为什么？ 利用课件进行竞猜，了解福娃的运动，并激发幼儿宠爱福娃的情感。 四激发情感，引出设计者 1你喜爱福娃吗？喜爱哪个福娃？为什么？ 2这么可爱的福娃是谁设计出来的呢？简洁介绍福娃设计者韩爷爷。 五和福娃一起做运动。 1奥运会就要来了，是什么时候呢？离现在还有几年呢？08年全世界的挚友都到我们中国北京来看奥运，参与奥运，中国来了这么多的客人，真了不得。我们中国的运动员也要参与竞赛，你希望他们取得怎么样的成果呢？ 2福娃现在在做什么吗？他们呀正在和运动员一起熬炼身体呢。福娃说：把身体练得棒棒的，到08年高兴奋兴欢迎全世界的挚友呢。小挚友，我们情愿和福娃一起熬炼熬炼吗？ 3在音乐中仿

7、照福娃的运动，结束。 幼儿园主题活动教案：我爱幼儿园 一、主题的产生： 从家庭来到幼儿园，是幼儿过集体生活的一大转折。他（她）们离开了暖和的家庭、自己的父母，来到完全生疏的环境。幼儿内心充溢焦虑与担心，有的嚎啕大哭，有的暗自落泪，有的不睡觉，有的拒绝吃饭等等。为了让幼儿很快地稳定心情，熟识环境，实现从家庭到幼儿园的开心过度。于是，产生我爱幼儿园主题活动。 二、主题价值： 1、托班幼儿从每个家庭的个体，来到幼儿园参加集体生活，每个幼儿都有自己的特性，都有不同的方式表达自己的情感。幼儿和老师朝夕相处，师、幼彼此熟识，产生良好的情感。并且，幼儿一些良好地独立生活习惯及探究爱好、动作的发展等，都要在老

8、师有条不紊和日常生活中细心传授。 2、活动中，幼儿在老师的引导下，充分地感受到老师无私地爱，有自信地动手、动口、动脑，发展到自己解决力所能及地问题（事）。有利于幼儿形成良好的特性品质，以及生活自理习惯、卫生习惯等等。 3、家园共育，家长与老师悉心合作，主动沟通。充分发挥师、幼、家三着的互动，共同为幼儿全面健康的发展，供应有价值的资料。 三、主题的总目标： 1、开心的度过入园每一天，体验幼儿园的欢乐和老师的爱抚。消退惊慌和焦虑心情，高兴奋兴来幼儿园。 2、熟识幼儿园员环境、老师、小挚友，感受幼儿园的美，产生幼儿园是我家的意识和情感，提高各方面自我服务实力。 3、培育幼儿宠爱幼儿园，宠爱同伴的感情

9、，体验幼儿园的欢乐，主动主动参加各项活动。 四、主题网： 自主活动 创建性活动嬉戏规则 亲子活动幼儿园真好玩 心情开心入园 我爱幼儿园入园 老师爱我我爱她 幼儿园是我家 环境自己的事情自己做 我长大了自己来 我知道 五、活动过程： 活动一、入园 （一）、活动目标： 1、开心入园，体验幼儿园的欢乐和老师的爱抚。 2、适应幼儿园的环境，喜爱幼儿园的集体生活，高兴奋兴来幼儿园。 （二）、活动过程与实录： 1、尽快适应幼儿园生活，感受同伴在一起的欢乐。 2、实施分组，因人引导的情感培育，幼儿感到老师像妈妈一样爱她。 A、新生入园，是幼儿步入幼儿园集体生活的转折，在这期间，部分幼儿适应的比较快，个别幼儿

10、适应的比较慢，这与幼儿家庭培育以及幼儿的特性有很大的关系。在这种状况下，老师依据每个幼儿的不同特点，帮助幼儿尽快适应幼儿园集体生活，这方面由于老师的努力，本学期幼儿适应的较快，哭闹现象明显少，时间短。但是、我班贝贝小挚友较特殊，哭闹的时间很长，大约2个多月，其中，在小班哭了一个月，托班又哭了45天。贝贝对幼儿园的不适应，给老师带来了很大的困难。 1234 B、贝贝的特点：*从来园哭到离园。*入厕时，鞋底沾水哭。*头发有汗水哭。*不满意她的要求蹦、跳哭。*一切依靠老师帮助，就老师帮助了还要找点事爬在地上哭。以上贝贝地表现，老师与家长沟通过多次，家长的感叹是愁，没有方法。 C、针对没有方法的感叹，

11、我与刘老师进行了分析，依据幼儿的年龄特点，一名幼儿哭，带动一群幼儿哭。为此，对贝贝实施分组式指教，让她到处跟随老师，赐予幼儿情感上的培育，活动中赐予特出的照看，使贝贝感到老师可亲、可爱。 我班刚增加弹跳床时，小挚友都争先恐后的玩，同伴的快乐使贝贝止住了哭声，而且从她的眼神中看出，她可求玩。此时，老师赐予了她的满意，亲自指导把住扶手，如何双脚向上弹跳等等。每个动作老师都赐予耐性的指导，老师赐予她的呵护，贝贝赐予老师相应的反映，玩弹跳床时不哭了，有时还听到她快乐的笑声。老师抓住有利的时机，对她因施利导，引导她玩的基础上，午睡时让她睡在弹跳床上。这样更增加了她的宠爱和欢心。同时，她感到老师像妈妈一样

12、的爱她、关切她，她亲切的喊薛妈妈、刘妈妈。从那以后，贝贝变的快乐了，遇到困难不哭了，而且每天都高兴奋兴来幼儿园。 3、表征：（幼儿对比像片） （三）、活动反思： 1、幼儿来到新的环境，不适应哭是正常现象，但像贝贝这样哭的时间长还是很少，引起老师的留意。 2、贝贝哭的特点进行分析，对她实行新、奇的方法，引起她的爱好后，才能稳定心情。 3、老师对她们的关爱，特出照看，使她感受到老师像妈妈一样的爱她、照看她，她从心理上感到有一种平安感，在活动中破涕而笑。 活动二、幼儿园是我家 （一）、活动的目标： 1、给幼儿创设良好的环境，使幼儿感受到幼儿园像我家一样。 2、相识自己的专用物品，做一些力所能及小事，

13、逐步养成良好的自我服务习惯。 （二）活动过程与实录： 1、学习儿歌幼儿园像我家。 A、布置室内环境，给幼儿创设温馨像家一样的空间。墙面环境符合幼儿的年龄特点，布置的精致而美，幼儿喜爱，突出艺术性，渗透了教化意义。从而使幼儿产生了喜爱小动物的情感，喜爱以自己的方式与小动物捉迷藏。 B、变更了区域活动空间，软化了地面，以一副幼儿的童语童秽展示栏，突出了家的温馨。给幼儿增加了布制作品，（很夸张的毛毛虫、小老鼠）。 一天，我教了一首猫和老鼠的歌曲，就是这首歌曲激发幼儿在活动区玩的爱好。楠楠拉着老鼠跑，佳宁、子旋、浩浩扮演猫在后面追，老鼠的尾巴被一节一节的拉开，给幼儿增加了无顷的乐趣，欢声笑语在活动室内

14、回荡。幼儿体验到幼儿园大家庭的欢乐。 1234 2、幼儿在幼儿园家庭里学到了许多本事，自我服务实力有了很大提高。 A、生活方面：幼儿入园时不会坐下来吃饭，（在家养成边跑边喂的习惯），不会拿勺吃饭，挑食，撒饭粒等等。针对幼儿存在的缘由，老师耐性、细致的帮助、指导、激励。使幼儿逐步养成了自己搬小椅子、坐下来、一口米饭，一口菜的进餐。不挑食喜爱吃各种蔬菜。保持桌面、地面干净，不讲话，养成了良好的生活习惯。一份家长问卷获悉，90%的幼儿在家自己吃饭。 B、卫生方面：来园时，幼儿须要老师提示、帮助才能入厕。大、小便撒在老师衣服上、手上是常常的事，衣服须要老师帮助提上等等。经过老师细心的培育、指导，以我长

15、大了、我知道、自己来等语言激励幼儿，幼儿从被动变主动，提高了自我服务实力，学会了自己整理衣裤。特殊是男孩会站着小便（老师亲自动手、指导家长给幼儿前档处留一个小口）。幼儿都能做到饭前、便后运用肥皂洗手，主动关掉水龙头，有了节水意识。在家长的帮助下每天带手绢，会运用手绢擦鼻涕，擦手等等。养成了讲好个人卫生的习惯。 C、幼儿自理方面：幼儿相识了自己的口杯、手绢、衣帽橱的标记，并会正确运用。每天来园脱下的衣服，自己取放、自己穿、脱鞋袜等等。 （三）、表征：（照片） （四）、活动反思： 1、一首儿歌幼儿园象我家，激发幼儿爱幼儿园的情感，感受老师像妈妈一样关爱自己。体验到大家庭有老师、同伴在一起，多么的欢

16、乐。 2、幼儿的自我服务实力提高了，个别小的幼儿还须要老师的帮助，才能完成。 活动三、幼儿园里真好玩 （一）、活动目标： 1、幼儿主动主动地参加集体活动，体验集体活动的欢乐。 2、能依据自己地爱好选择材料，创建性地进行活动。 3、在集体活动中知道遵守嬉戏规则。 （二）活动过程与实录： 1、家园互动，亲子活动。 幼儿初入园，家长对孩子在幼儿园做什么，参与那些嬉戏活动不是很清晰，因此，开展了家园亲子嬉戏活动，在活动中家长不仅看到老师是如何指导孩子嬉戏，而且可以发觉孩子活动实力达到什么程度，须要在那方面与老师互动，提高孩子的实力，有了一个正确的相识。 2、我们一起玩好吗？ 幼儿刚入园时，都喜爱自己玩

17、，几乎没有合作意识。自己那到玩具后一个人玩，有时会因为得不到自己喜爱的玩具而放声大哭，或者干脆动手抢，招来同伴的不满。一次，子楠在玩结构嬉戏时，拼插一座大楼须要一块积木，看到同伴手里有一块，顺手就抢过来，同伴与他吵起来。我发觉后，没有干脆告知幼儿该怎样做，用眼睛看着子楠，他知道自己错了，忙把积木还给同伴，并说对不起，你玩一会给我好吗？。在培育幼儿学会和同伴共享、合作方面，老师下了一番功夫，*用眼神告知幼儿你怎么做。*通过嬉戏给我玩玩好吗？让幼儿与同伴间建立初步交往、合作意识，知道向别人有礼貌地提出自己的要求，征得别人的同意后再取。*日常生活中提示幼儿留意有礼貌地和同伴交往。*大声地、主动地提出

18、自己的要求，主动和老师、小挚友进行交往。 1234 3、主动参加活动的主动性提高了 A、主动参加自选活动（室内、户外），能依据自己的爱好选择材料，在操作中能发觉玩具的多种玩法，如：*小瓶子，起先只能压瓶盖玩，玩中发觉压盖瓶能垒高，后来发觉瓶子里装上采纸好看等等。幼儿的动手实力有了很大提高，增加了同伴的合作意识。知道有了玩具大家共享，从家里带来的玩具与大家一起玩，感受到大家玩的欢乐。 B、主动参与有组织的活动，活动中遵守嬉戏规则，会听口令。*学会双脚向上跳。*大胆走平衡木。*手脚着地向前爬、钻洞。*伸手向上触物。*双手向前推球等等。 C、美术活动中，幼儿从涂鸦发展到动手、动脑，学习粘贴，并会利用

19、大自然中的树叶进行排列、分类等活动。幼儿在大自然中主动获得学问。 4、表征（幼儿美术作品） （三）、活动反思： 1、活动中由于幼儿年龄小，留意力不集中，坚持时间短，往往发生别人玩什么，自己也须要什么地现象。所以，争抢同伴玩具的事情常常发生。 2、幼儿的创建性在老师引导下，得到充分的发挥体现，幼儿进行动手、动脑、探究等不同形式创作，得到提高。 3、幼儿的合作意识、参加意识在不断的提高，家长对幼儿园工作有了很深的了解、相识。 六、主题反思： 1、幼儿尽管适应幼儿园的集体生活，间或还有个别的幼儿入园哭地现象，不过时间短，几分钟就开心地参加到同伴活动中。 2、幼儿园是个大家庭，幼儿在家里驾驭了学问，学

20、到了本事。表现的像个大孩子。在自己的家里却还是依靠父母，往往表现出家、园不一样。 3、幼儿感受到同伴在一起嬉戏地欢乐，学会了相互谦让，但是，由于幼儿的年龄特点，活动中间或出现争抢地现象，还须要老师多思索、找寻良好的指导方法等等。 1234幼儿园说课稿：我爱大树和小花 幼儿园说课稿：我爱大树和小花 一、说教材 我今日说课的内容是选自幼儿园建构式课程中班下册科学教化活动我爱大树和小花。新纲要科学领域目标中明确提出了：培育幼儿爱惜动植物，关切四周环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。在我们生活的四周有各种各样的树和花，对于孩子来说既熟识又生疏，每每在户外活动时孩子总会不经意地去看看、摸摸

21、，有时还会说一句，如：这颗树好大哦，这朵花好美丽哦，有时候还会进行追问，如：这颗叫什么树，这叫什么花然而随着社会的进步人类渐渐淡化了对身边花草树木的爱惜，甚至亲自破坏身边的环境，如：乱砍树木，乱摘花朵结合中班建构式课程中的主题教学大树和小花的内容，我设计了符合中班幼儿年龄特点的教学活动我爱大树和小花，引导幼儿要爱护身边的花草树木，清晰花草树木与人类的关系以及对人类的作用。通过挂图与教材的阅读理解爱护花草树木的重要性，从而萌发幼儿爱惜花草树木的情感。 二、说活动目标 活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着引导性的作用。依据新纲要在科学领域中提出：在幼儿生活阅历的基础上，帮助幼儿了解自然、环境

22、与人类生活的关系。从身边的小事入手，培育初步的环保意识和行为。依据这一目标和要求，结合中班幼儿年龄特点制定了认知、技能、情感三方面的教学目标。 1、目标一：观赏图片阅读教材，理解图片内容知道花草树木对人类的作用。 2、目标二：观赏图片并依据生活阅历，说出几种花草树木的名称和作用及其爱护方法。 3、目标三：了解花草树木与人类的依存关系，萌发幼儿爱护花草树木及环境的意识，产生爱树爱花的情感。 （目标定位：通过观赏图片阅读教材来了解花草树木对人类的作用，了解花草树木是怎样为人类服务的，萌发幼儿爱惜花草树木的情感） 三、说教法与学法 新纲要中强调幼儿是中心，教化活动应当以幼儿的须要，爱好，尤其是幼儿的

23、阅历来进行，学确定教。在活动中我和幼儿的角色都是教学活动的主子翁，主要是以幼儿为主。让幼儿在教学活动中享受探究问题及解决问题的欢乐。所以在教学活动中我采纳了“图片视察法”运用直观、形象的图片进行观赏，引导幼儿理解图片内容及其意思。“嬉戏法”通过嬉戏让幼儿亲身体验怎样爱惜花草树木让幼儿更深一层的了解爱惜花草树木须要做的事情，在嬉戏中让幼儿学会爱惜花草树木的深刻内涵。 四、说活动打算 活动中打算：挂图四幅、幼儿用书第37-38页、五幅环保画（例如：树木被破坏、花朵被摘）、制作花朵大树头饰幼儿人数各一半 五、说活动重点、难点 活动重点：幼儿了解花草树木对人类的作用以及与人类的依存关系。（主要提高幼儿

24、自身的认知实力） 活动难点：幼儿理解什么是光合作用，情愿讲解并描述花草树木的好处，用“树真好，或者花真好”的句式表达。（提高幼儿的表达方式能够用一句完整的话来表达一段有含义的话。） 六、说活动过程 整个活动分为四大部分：导入活动；基本活动；嬉戏活动；延长活动。 （一）导入活动：（问题导入，激发幼儿学习爱好） 老师提问：小挚友们你们有没有发觉幼儿园里面开了许多花，种了很多树呀，那你们喜不喜爱呢？为什么？幼儿探讨：为什么喜爱幼儿园里面的花草树木？通过此问题来引出接下去的基本活动。） （二）基本活动： 让幼儿观赏、理解图片内容及其意思，懂得爱护花草树木的重要性，并与同伴探讨自己爱护花草树木的方法。

25、老师：1.请小挚友把教材翻到最终一页（37-38页），看到了什么？发觉了什么？（幼儿相互探讨，老师找一部分小挚友讲一讲看到了什么，对图片的了解有多少）2.逐一出示挂图并分析每张图示的意思，当出示挂图（四）的时候着重向幼儿说明光合作用对人类的重大作用。（其次次看挂图目的是为了让幼儿能够更好的了解图示内容，从而帮助幼儿理解教材内容，明白教材的教化宗旨懂得爱护花草树木的重要性，萌发幼儿宠爱花草树木的心情情感。）3.逐一出示花草树木被破坏的照片，幼儿进行视察并说出自己的感想，提出爱护花草树木的方法。（通过反面的例子来提升幼儿爱惜花草树木的情感并深刻体验到爱惜花草树木的重要性。） （三）嬉戏活动： “我

26、是大树、小花”嬉戏，幼儿体验怎样爱护花草树木，学会用自己的方法爱护花草树木。 老师示范：3、老师示范扮演花朵带上花朵的头饰，让幼儿扮演花朵的主子并让幼儿为花朵每天浇水等等最终老师将花朵快乐的心情用肢体语言表达出来，让幼儿从直观上发觉爱惜花草的好处。4、老师组织幼儿玩以上嬉戏。（老师组织幼儿玩嬉戏并带上相应的头饰，相互轮换玩嬉戏。） 老师组织幼儿总结活动：我们的小挚友都很不错想了那么多爱护花草树木的方法，我们的花草树木们都很兴奋。小挚友们在嬉戏中感受到花草树木的欢乐和难受了所以懂得怎么去爱护他们了，那么我们以后应当怎么去做呢，老师请我们小挚友自己说说看以后你应当怎么做，怎么去爱护我们的花草树木们

27、，怎样让我们的环境变得更加的漂亮。（幼儿相互总结自己的观点，相互探讨自己的想法并将自己好的想法付诸于行动。） （四）延长活动 1、老师带领幼儿为幼儿园的花草树木们贴上爱心标签。 2、老师选择合适的时间，带领幼儿为花草树木们浇水、锄草 幼儿园大班美术活动：我喜爱的脸谱 幼儿园大班美术教案：我喜爱的脸谱 活动目标：1、尝试用多种方法制作、表现自己喜爱的脸谱。2、感受脸谱的艺术美，激发幼儿的创作力。活动内容：美工活动我喜爱的脸谱活动打算：1、了解京剧脸谱学问，知道脸谱名称，观赏、绘画京剧脸谱。2、环境打算：幼儿绘画的京剧脸谱作品布置成“大一班脸谱展”。3、废旧材料打算：旧信封、纸盘、毛线、蛋壳、剪刀

28、、画笔、画纸、抹布。活动过程：一、观赏“大一班脸谱展”。老师与幼儿一起唱脸谱歌。师：“小挚友的歌颂的真棒，你们不但会唱脸谱歌，还会画脸谱。你们看，咱们大一班脸谱展中，有这么多小挚友的脸谱作品，老师觉得每一张都特殊棒，谁能说说你画的脸谱在哪乙?叫什么名字?脸谱的颜色代表什么?”幼儿1：“这是我画的，红脸的后羿，红脸代表英勇。”幼儿2：“这是我的白日武，他是白脸，白脸代表阴险。”幼儿3：“我画了两个，黑脸的关公，蓝脸的窦尔敦。黑脸代表正直、公正，蓝脸的代表刚毅。师；“请小挚友把自己的作品，介绍给别人，介绍的时候要讲清晰，脸谱的名称和代表的意义，同时也要仔细倾听同伴的介绍。幼儿相互介绍、观赏“大一班

29、脸谱展”中的脸谱作品。二、探讨；师：“脸谱展中的作品，都是画在纸上的，想一想，还可以用什么方法来制作脸谱?”幼儿1：“在纸盘上画脸谱。”幼儿2：“可以在鸡蛋壳上画脸谱。”幼儿3：“可以用毛线贴脸谱的胡子。”幼儿4：“我望见过剪纸的脸谱，可以用剪刀剪。”请幼儿分组探讨制做方法。三、幼儿分组活动；1、激励幼儿大胆尝试，活动中帮助幼儿找寻材料。2、视察幼儿活动状况，在幼儿遇到困难时赐予帮助。四、沟通观赏幼儿作品；幼儿戴上自制的脸谱玩脸谱嬉戏抓白脸札自评：脸谱是中国传统艺术，它有着浓烈的色调，显明的艺术风格，很简单吸引幼儿对它产生爱好，并将受孩子们的喜爱。幼儿通过观赏、绘画脸谱等一系列活动，了解脸谱艺

30、术的学问，渐渐感受到脸谱艺术的魅力，本次活动旨在激发幼儿创建力及动手动脑的实力。活动过程中，老师激励幼儿大胆尝试，充当活动的组织者、引导者、视察者、帮助者，孩子们能大胆运用废旧材料，使每名幼儿都体验到胜利的喜悦，较好地达到了预定目标。 幼儿园大班美术活动 设计思路：漫画是来源于生活的喜闻乐见的一种艺术形式，设计的灵感来自老师们看到父与子时一阵快乐的笑。为什么不让孩子们体验幽默呢？有幽默感的人肯定是有特性魅力的，肯定能给四周的挚友带来快乐！果真，在整个活动的设计过程中，我 们大家一起体验了集体的才智、幽默与欢乐！ 活动目标： 1、通过漫画作品最终一个苹果激发幼儿对漫画这种夸张幽默艺术的感受力，体

31、验诙谐的乐趣和幽默的生活看法。 2、培育幼儿尝试用不同的幽默语言（肢体语言、表情语言、口头语言、绘画语言）表达自己的实力。 3、初步了解漫画的简洁学问和表现技巧。 活动打算：多媒体课件、服装、手杖、果树、画笔、绘画纸等 活动过程： 一、律动导入，引起爱好 幼儿律动表演者，在诙谐轻松的音乐声中，幼儿做漫画中幽默动作编排的律动 。 二、绽开观赏漫画 1、初步相识漫画：（出示多媒体课件） 老师：小挚友们玩得快乐吗？今日，老师给你们带来了一幅画和一幅照片，请小挚友们看大屏幕。出示父与子的图片和父子生活照 提问：（比较）哪一幅更好玩儿、更好玩儿？ 老师：这种好玩儿、好玩儿的画就是“漫画”。 这一对漫画里

32、的老爸和儿子平常常常遇到滑稽可笑的事情，咱们来看一看他们今日又遇到了什么事儿呢？ 2、逐幅观赏漫画： 第一幅：（出示图片视察） 老师：（提问）这幅画中有什么？儿子手里拿着什么？老爸在干什么？为什么晃树？（启发表演）咱们一起来学学老爸撅着屁股晃树的样子吧！看谁更像漫画中的老爸。 其次幅：（提问）除了晃树能得到苹果，还有什么好方法呢？ 儿子想出了好方法（出示图片），结果手杖砸在了哪里？老爸被手杖打中脑袋的样子好笑吧？ （启发仿照）做一做我们看一看？（出示苹果树道具，幼儿表演，做仿照动作） 第三幅（提问）没拿到苹果，老爸很不甘心，老爸又有了什么方法了（出示图片）天，好可怜的苹果树（幼儿仿照苹果树的样

33、子） 第四幅：（提问）急中生智的爸爸又想出了一个好方法，什么好方法？（出示图片）请几位小挚友脱靴打苹果。 第五幅：（出示图片）哎呀，苹果没打着，靴子又挂在了树枝上，老爸又在忙什么？ 请小挚友到前面，学一学老爸用手杖打靴子的样子。 第六幅：（提问）靴子好不简单掉下来了，折腾了半天，结果怎么样？（悲观地走了），不料这时候？ （出示动画）（旁白） 哎呀，白忙活了！ 3、谈话：老爸和儿子虽然没拿到苹果，但却想出了这么多好玩的方法，大家一起来说一说用了哪些方法？ 老师小结：小挚友看了这几幅画有什么感觉？这种好笑、幽默的画叫什么？请小挚友重复“漫画”这个名字。漫画最早在中国是没有的，是从国外引进来的。 4

34、、完整观赏：（完整配乐讲解并描述） 老师：小挚友，今日咱们看到的这组漫画名字叫做最终一个苹果，下面咱们和老师一起一边说一说，一边表演好不好（师幼随音乐共同表演漫画故事） 5、加深理解：（切换大屏幕） 讲解并描述：刚才小挚友表演得特别好，那么小挚友们你们遇到过什么的好玩的、好玩的故事，咱们来讲一讲好么？ 三、创作漫画： 1、老师：（引导创作）小挚友们讲了那么多好玩儿的事儿，咱们也来创作漫画吧！不过，小挚友们要留意，漫画里的形象是很好玩 儿、很滑稽的，（出示黑板，简洁引导漫画形象的绘画技巧。） 2、幼儿自由漫画创作，老师个别指导。 中国幼儿老师网 marrina 编辑 幼儿园大班主题活动：祖国妈妈

35、我爱您 活动目标： 1、 了解祖国新貌，介绍中国之最，激发幼儿作为中国儿童的骄傲感，萌发幼儿爱祖国的情感。 2、 通过系列活动，使幼儿理解我国是个多民族的国家，了解几个主要的少数民族，培育幼儿敬重少数民族。 活动时间： 2周环境创设： 1、 在升旗活动中，开展争做小旗手的活动。 2、 在教室里悬挂中国地图，让幼儿随时视察并提出自己不懂得问题。 3、 玩玩做做：西藏裙、西藏头饰（编彩辫）新疆帽、朝鲜裙大飘带等，进行展示。 4、 布置祖国风光图片展览会家长工作： 1、 帮助幼儿收集祖国各地的图片或照片，并讲出图片的内容。 2、 向幼儿介绍一处名胜古迹。 3、 向幼儿介绍各民族的小常识。 4、 向孩

36、子介绍自己熟识的省市状况（出差去过的地方）使幼儿知道中国很大，各地很美等。 活动内容： 社会漂亮的祖国；社会各族儿童喜洋洋；科学学习2的组成；科学学习3的组成；艺术绘画：天安门；艺术律动：挤奶；艺术舞蹈：小伙伴，你好；分区活动：我们的祖国真大；嬉戏活动：祖国学问我知道；嬉戏活动：谈话漂亮的家乡；嬉戏活动：绘画漂亮的家乡 附活动设计： 活动内容：社会漂亮的祖国 活动目标： 1、 激发幼儿爱祖国的情感。 2、 发展幼儿的视察力和认知实力。 3、 使幼儿初步了解我国的几个“世界之最”，知道祖国地域宽阔。 4、 使幼儿初步知道万里长城、故宫都是勤劳的中国人民建立的。 活动打算：有关长城、故宫的图片和录

37、像。中国地图一张 活动过程： 一、 导入（激发幼儿了解祖国的爱好）请幼儿说出我们国家首都的名字。请幼儿分别谈谈自己去过哪些地方，看到些什么？ 二、 绽开 1、 让幼儿看“大地图”，使他们知道我们的祖国很大 （1） 请幼儿在地图上找出首都北京的位置。 （2） 请幼儿在地图上找出中国最北、最南的地方。（最北的地方是漠河，那里天气很冷，到那里去要穿厚厚的皮外套。中国的最南面是南沙群岛，那里一年四季都很热，到那里要穿很薄的衣服） （3） 向幼儿介绍我国的世界最高山脉喜马拉雅山；东北的大片森林和我国的两条河流：长江、黄河。 2、 引导幼儿看图片，了解我国的世界之最 （1） 师生共同观看长城录像，给幼儿讲

38、解：长城的一头在山海关，另一头是嘉峪关，曲曲折折，上上下下，很长很长 （2） 师生共同观看故宫录像或图片，老师讲解：故宫是世界上最大的宫殿，有近一万间房屋。房屋的顶是金黄的琉璃瓦，四周装饰着各色的图案，雕刻着龙、凤等祥瑞物。故宫里有大量的宝贵文物，这些都是古代劳动人民创建出来的。 3、老师小结三、 结束请幼儿“巡游”漂亮的祖国幼儿自由结伴，在大地图上的“各地”巡游，说说自己来到了祖国的什么地方，看到了什么些什么。 活动内容：社会各族儿童喜洋洋 活动目标： 1、 激发幼儿酷爱祖国的情感，教化幼儿要敬重少数民族的人民。 2、 提高幼儿的相识实力。 3、 使幼儿知道中国是个多民族的国家，了解几个少数

39、民族的服装、饮食特点及各民族居住地。 活动打算：中国地图，幼儿身穿各民族服装的图片。幼儿从家里带来的各族有特色的食品 活动过程： 一、 导入请幼儿观赏歌曲尝葡萄，请幼儿说说这是哪个民族的歌曲？ 二、 绽开 1、 老师提问：我们的国家有多少个民族？你都知道哪些民族？那你知道他们都居住在什么地方吗？ 2、 请个别幼儿来指一指（老师留意为幼儿订正） 3、 老师出示民族娃娃（藏族）提问：知道这是哪个民族的小挚友吗？（老师向幼儿介绍藏族的服饰和生活习性） 4、 老师向幼儿介绍一个民族的服装特点和生活习性，让幼儿来猜猜这是哪个民族？（这个民族生活在草原上，人们宠爱骑马放牧） 5、 老师为幼儿指出蒙族人民的

40、居住地 6、 出示朝鲜族娃娃，老师：谁相识这个民族的娃娃？（请了解的幼儿来介绍一下） 7、 巩固对少数民族的相识 （1） 挂出藏族、朝鲜族、汉族、蒙古族、维吾尔族的人物图片，请幼儿分辨。让幼儿依据自己手中图片上人物身穿的服饰，贴在地图的相应位置。 （2）尝一尝各民族的特色食品，一起来谈谈他们的生活习惯。三、 结束教化幼儿要敬重、爱惜少数民族，知道只有各民族人们同心同德才能把祖国建设的更强大。 活动内容：艺术绘画：天安门 活动目标： 1、加深对我国首都北京的相识，激发幼儿酷爱祖国的情感。 2、发展幼儿对美术活动的爱好。 3、学画天安门三层梯形的主体结构，初步驾驭建筑物由下往上画的基本方法，引导幼

41、儿能对称、均衡的支配画面。 活动打算：画纸，彩笔，天安门挂图 活动过程： 一、导入：我们国家的首都是哪？（北京）北京最有特点的地方是什么，你知道么？（天安门） 二、绽开 1、 提问：谁去过北京，见过天安门？请见过天安门的幼儿讲解并描述一下天安门是什么样的。 2、 出示天安门的挂图，引导幼儿视察。请幼儿细致视察，天安门的整体外形是什么形态？（重点提示幼儿看出天安门的梯形结构，下边长，上面短。）请幼儿想一想，假如请你画天安门的时候，你应当从那画起？画出它的什么特点？ 3幼儿绘画，老师指导。提示幼儿动笔的时候肯定要想好:我从哪画起?应当留意什么?要留意天安门的梯形结构,要画出它的这一明显特点.提示幼

42、儿画的线要直,涂色的时候要匀称.三、结束展览:将幼儿的作品排在一起,看看谁画的天安门最好。以天安门的结构画的精确为主要标准。 活动内容：艺术律动：挤奶 活动目标： 1、 激发幼儿对蒙族人民的酷爱之情。 2、 提高幼儿对少数民族音乐的感受力和表现力。 3、 熟识蒙族音乐特点，学习律动，驾驭提腕、压腕动作，能跟音乐完整的完成动作。 活动打算：蒙古族舞蹈录像 活动过程： 一、 导入和幼儿一起表演邀请舞找挚友，引起幼儿的活动爱好 二、 绽开 1、 请幼儿观赏一段音乐 2、 探讨：听了这段音乐有什么感觉？你想到了什么？ 3、 老师告知幼儿这是一段少数民族的音乐，猜猜这是哪个民族的？（蒙古族） 4、 老师

43、：你们想不想看看蒙族人民是怎样跳舞的? 5、 组织幼儿一起观看蒙古族舞蹈录像 6、 老师：你都看到了哪些动作？（让幼儿来学一学） 7、 老师重点教授提腕和压腕提示幼儿提腕和压腕时，手腕要用劲，手指不要用劲，不要扣手指 8、 幼儿练习，老师个别指导 9、 老师表演律动挤奶，幼儿观赏 10、 请幼儿来跟老师一起来表演一边 11、 老师数着节拍来教授律动的动作 12、 听音乐表演律动 13、 老师订正幼儿不正确的动作 14、 听音乐再来表演 15、 分组来表演 三、 结束看录像，请幼儿仿照录像上的动作一起来表演 活动内容：舞蹈：小伙伴，你好 活动目标： 1、 引导幼儿体会维吾尔族小挚友之间团结友爱的密切友情。 2、 学习维吾尔族舞蹈，感知舞蹈的独特风格，要求幼儿跳的热忱、奔放、开朗、轻快。 3、 学会维吾尔族舞的基本步伐：错步、跺地拍手、进退步活动打算：场地、磁带，录音机 活动过程：