幼儿园大班舞蹈教案：火车舞.docx

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1、幼儿园大班舞蹈教案：火车舞幼儿园大班音乐教案：创编舞蹈鞋匠舞 幼儿园大班音乐教案：创编舞蹈鞋匠舞 设计意图： 幼儿对线有很大的爱好，为了使幼儿知道更多线的用途，而且大班幼儿的身体动作的发展较快，故设计此创编舞蹈的活动。 活动目标： 1、熟识旋律及歌词内容，边唱歌边按歌词合拍地绕线，拉线，钉鞋等动作。 2、借助修鞋的阅历及歌词情境，自己创编动作。 3、体验鞋匠劳动时的开心心情，并了解线的用途。 活动打算： 录像机、录像带老鞋匠的故事。录音机，音乐磁带。 活动过程： 一、听音乐柳树姑娘进入活动室。 二、老师带领幼儿听音乐 做拍手、拍脚、拍肩的动作，感受音乐 的旋律和节奏，进一步熟识歌词内容。 三、

2、看录像老鞋匠的故事，让幼儿感受鞋匠师傅劳动时的开心心情，知道线的用途。 四、听音乐创编动作。 1、激励幼儿在音乐的伴奏下，按自己的意愿大胆地表现绕线、拉线的动作。 2、将幼儿编的动作与老师编的动作串起来，师生随音乐共同表演。 3、引导幼儿在前奏是快速找一个同伴，在音乐起先时面对面地共同白哦眼。 五、复习音乐嬉戏抬花轿，并离开活动室。 幼儿园中班舞蹈教案:烟花舞 幼儿园中班舞蹈教案:烟花舞（肢体动作） 目标： 1、用肢体动作表现烟花燃放的情景。 2、通过合作表演，仿照烟花的情景，体验“放烟花”的欢乐。 打算： 1、自选一段节奏欢快的音乐。 2、用各种颜色的绉纸，裁成瘦长条，数量是幼儿人数的34倍

3、，按颜色分类放在筐里，分别放在活动室的四周。 过程： 1、回忆烟花燃放的情景 放烟花是小挚友在过年时最快乐的事了，你们还记得烟花在空中是怎样燃放的吗？ 烟花燃放时有哪些颜色？ 2、让烟花跳起舞来 让我们把烟花燃放的情景用舞蹈动作表现出来把！ 幼儿跟着音乐自由舞蹈，激励幼儿表现烟花燃放时的动态。 出示绉纸条，请幼儿选择自己喜爱的彩色纸条，设想怎样用绉纸条来表现烟花的样子。 3、欢欣鼓舞“烟花舞” 请个别幼儿展示烟花舞动的样子，其他幼儿可自由仿照。 老师将幼儿的动作加以组合，并配上音乐表演。 老师与幼儿共同表演“烟花舞”。 激励幼儿动作到位、节奏正确，能开心、大胆地表演。 幼儿园大班舞蹈说课稿：采

4、茶 幼儿园大班舞蹈说课稿：采茶 导读：我班有部分幼儿信念不足不情愿表演给别人看，特殊是韵律活动中，孩子们大部分趋向仿照老师的示范，创新意识不强。 说教材 采茶是大班下学期的韵律活动，这4曲子分为四个乐句，讲解并描述了春光明媚，采茶姑娘高兴奋兴走到茶园，忙着采茶的欢快场面。音乐节奏欢快，每一句都以长音结尾，让幼儿比较简单地区分乐句。现在正是春暖花开，茶香飘逸的时期，苏州名茶“碧螺春”已家喻户晓。前两天还组织了幼儿到东山茶庄去亲自尝试了采茶、制茶、品茶的活动。为了能进一步深化这次实践活动的教化功能，表达幼儿的内心体验，我选择了这个教材，让幼儿将生活化的动作向着细腻化的表达。 说目标 纲要明确地强调

5、，丰富幼儿的艺术活动的实力是在大胆表现的过程中渐渐发展起来的，老师的作用在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美阅历，使之体验自由表达和创建的欢乐。我班有部分幼儿信念不足不情愿表演给别人看，特殊是韵律活动中，孩子们大部分趋向仿照老师的示范，创新意识不强。所以结合纲要的要求和本班的实际状况我制定了以下三个目标： 在幼儿熟识音乐旋律和结构的基础上，学习采茶的基本动作。 启发幼儿创编不同节奏、方位及幅度的采茶动作，依据图谱组成一只完整的舞蹈。 通过活动让幼儿体验到劳动的欢乐。 活动打算： 幼儿采茶的活动录象资料 采茶课件一个 茶园情景布置 摄象机一个 活动过程： 本节课的主要步骤分为四个 1

6、、看采茶活动的录象资料，讲解并描述自己是怎么采茶的，学习采茶的基本动作。 2、听音乐，了解音乐的性质。 3、看图谱创编动作。 4、拍摄录象自由表演。 观看录象，讲解并描述生活阅历，重点学习采茶动作。 1提问：小挚友你们看电视里是谁呀？在干什么？那你们都是怎么采茶的？请你用动作试一试。 （这个录象资料是小挚友在采茶时拍摄的，当他们看到自己的影象后会特别兴奋，留意力一下子被吸引住了。有的幼儿会说“我是两只手同时采摘的”有的说“我是左右手交替采的，一根一根放艺术允许幼儿自由参加，自由发挥，容许参加者将自身内在信息与外在信息广泛沟通，这种开放性特点给幼儿的自我表达供应了丰富而广泛的天地。 2学习采茶动

7、作，将动作细腻化，体现老师的引导功能。老师除了要不断激发幼儿的创建性之外，传播性内容也要把握好。所以将镜头定格在采茶姑娘的手部动作上，让幼儿视察她们是那两个手指动的，向什么方向动的，怎么动的？可以运用示范、讲解、练习的方法来学习基本动作。特殊致意“凤点头”的手型和拇指、食指的曲伸节奏，接受力强的还可以提示他们通过提压手腕来夸张动作，将韵律感表现得更美丽、柔软，协调性差的就将手关节动起来就行了。 12下一页 幼儿园大班音乐教案舞蹈：快乐秧歌 幼儿园大班音乐教案快乐秧歌 活动目标： 1、学习秧歌基本步伐 2、知道秧歌是一种传统的民间活动,感受秧歌喧闹、喜悦的舞蹈特性。 活动打算： 1 、舞蹈录象、

8、录音资料 2、秧歌道具手巾花、绸带等 3、十字步图谱 活动过程： 一、观看录象，东北秧歌，引出课题 1、师提问 ：有谁能告知我这个舞蹈的名称？录象中看到了什么？（师小结：秧歌舞最早流行在东北，东北地区的人们在喜庆的日子里，就会用扭秧歌的形式来庆祝，后来我们江南的人们把秧歌变更成地方秧歌，因此手里的道具呢，用的最多的是阿姨们用手绢花，叔叔们呢则用绸带。） 2、在看一次，提出要求：细致看，试着学一学。（试试手，脚的动作） 二、 学习秧歌十字步 1、师：今日我们也来学一学秧歌的基本步伐，它有一个好听的名字叫“秧歌十字步”（出示秧歌十字步大图示，为幼儿讲解图示的看法，并让幼儿试着看图自己先走一走，老师

9、指导 理解图谱意思 ） 2、老师示范秧歌步动作 秧歌步：第一拍，左脚起步向前交叉方向走，其次拍，右脚向前交叉方向走，第三拍，左脚向后交叉方向走，第四拍，右脚向后交叉方向走。留意，打算的时候，双脚站在小脚印上，走步时，可以依据图谱上的口令提示走。留意脚步和颜色的对应。 3、幼儿学习秧歌十字 师：小挚友们别焦急，我们随着秧歌十字步图示，老师和小挚友一起来学习，很快就能学会了！ 幼儿人手一块十字步图谱，幼儿练习老师视察辅导. 激励幼儿跟随音乐边唱边练习秧歌十字步，老师个别辅导。 4、小挚友们快看，老师给你们带来了道具，手巾花、绸带。男小挚友拿绸带，女小挚友拿手绢花，今日老师还请来了几位奶奶，她们也是

10、扭秧歌的高手，现在我们请奶奶跟我们一起跳起来。双手自由舞好听音乐练习。 四、小挚友们跳得真好，让我们回家表演给爸爸妈妈看好吗？ 幼儿园大班体育教案：竹竿舞 【设计意图】 竹竿舞是来源于我国黎族、傣族等少数民族的民间体育活动，它利用竹竿有节奏地进行来回敲击，舞者在敲动的竹竿间轻快地来回穿梭舞蹈，极具趣味性和挑战性，而且简洁易学，幼儿学习竹竿舞，不仅能够开阔幼儿的视野，而且使幼儿在丰富多彩的嬉戏活动中能够享受美、创建美。幼儿通过对竹竿舞的学习，促进了幼儿自主创新、合作探究、加强交往的实力、同时培育了幼儿集体荣誉感和团队合作精神。学习此舞蹈有利于促进幼儿身心和谐发展。 【教学目标】 1、相识竹竿舞的

11、基本练习方法，驾驭敲竹竿的节奏。 2、初步了解跳竹竿舞基本步的跳法，发展灵敏、协调、弹跳等体育实力。 3、培育幼儿仔细视察、团结协作的精神，体验跳竹竿舞的乐趣；养成合作互助，竞争进取、勇于挑战的良好品质。 【教学用具】 竹竿（细竹8根、粗竹2根、各长4米） 【教学重难点】有节奏的跳。恰当的跳进跳出时机。 教学过程： 一、观赏导入，激发爱好 播放歌曲跳起来 师：刚才小挚友听到的歌曲名叫跳起来，是生活在我国的一个古老的民族傣族的一首民歌。 “山欢水笑真喧闹，男女老少喜洋洋”，知道为什么这么喧闹吗？原来男女老少聚集在一起喜洋洋地跳竹竿舞。 师：现在“竹竿舞”跳遍大江南北，越来越引起国内外游客的爱好，

12、他们盛赞竹竿舞为“世界罕见的塑身操”。小挚友们想看看竹竿舞是什么样的舞蹈吗？ 媒体播放视频：竹竿舞 师：现在我们一起来学跳“竹竿舞”，好不好？ 二、竹竿舞教学 1、熟识音乐节奏，驾驭进出时机 师：傣族人民依据竹子相打发出的有节奏、有规律的碰击声，在竹竿开合的瞬间，不但要灵敏地进出跳动，而且要潇洒自然地做各种美丽的动作。 接下来，我来播放一段节奏音乐，看看小挚友能用各种动作来表现一下这种节奏吗？ 音乐播放 （小挚友用手或脚的各种活动表现音乐的节奏） 师：首先谁告知我这是几拍子的节奏？（4拍） 师：假如这两个手指代表两根竹竿，大家能跟着节奏用手指来模拟一下竹竿的开合吗？ 师：那你们能用双脚的开合来

13、模拟一下竹竿的开合吗？ 师：小挚友想一下，当你打算在开合开开合的竹竿间跳进跳出的时候，你们怎么做呢？ （幼儿两人一组，一个用手指模拟竹竿的开合，一个用双脚开合跳的方式进行跳进跳出） （为便于幼儿学习提兴奋趣活跃课堂氛围，可让幼儿便练习边喊节奏，如：跳的幼儿喊进出进进出，打杆的幼儿喊开合开开合）（轮换练习） （老师视察刚好进行指导） 2、练习打竹竿方法，结合竹竿进行跳进跳出练习 师：接下来我们可以上竹竿进行练习了。 谁情愿来跟我协作来打竹竿？ （请一名幼儿协作演示打竹竿）（引导幼儿用竹竿打出有节奏的声音来）（强调打竹竿时两人的动作一样）（强调两根竹竿要有明显的开合）（强调打竹竿时不宜把竹竿抬得过

14、高） 师：小挚友们都来试试！ (分组：4人一组)（2人先打，2人用手指的开合模拟竹竿的开合）（轮换）（对幼儿打竹竿的方法做出讲评）音乐 师： 竹竿大家都会打了，那能不能在开合的竹竿间进行跳进跳出呢？ （幼儿两人4组，2个打竹竿，一个或两个同时用双脚开合跳的方式进行跳进跳出）（轮换练习） （跳的同学喊进出进进出，打杆的同学喊开合开开合） （比一比，哪组小挚友喊的口令高、齐） 3、学习基本动作 师：刚才我们驾驭了打竹竿的方法以及进出竹竿的时机。接下来我们要学习竹竿舞的基本动作。大家家过来看视频。他们是怎么跳的？ 视频播放：竹竿舞 （老师讲解步伐的方法和要领，强调口令跟动作的协作） 师：小挚友们回去

15、结合不动的竹竿进行练习过竿的方法。 （幼儿全体练习）（在不动竿上练习）（娴熟驾驭）（老师刚好指导） 师：现在大家能在打动的竹竿中练习了吗？ （小组尝试）（重点提示幼儿跳进坚决，时机恰当） （幼儿协作，四人一组，两个打竹竿，两个依次或一起条过两跟竹竿） （轮换） （整个跳的过程中循环播放音乐节奏）（老师刚好指导） （分小组展示练习成果） 4、提高难度，创编动作 师：既然我们现在能跳过两根竹竿了，那能不能2个小组靠在一起打竹竿，连续跳过四跟竹竿，大家有信念吗？ 最好能加上一些上肢和身体的动作，这样看上去更美丽了。现在，就请小挚友们跟着音乐尽情的歌舞吧！ （幼儿跟着歌曲的节奏联系连续竹竿舞）（老师参

16、加） 5、展示学习成果 （音乐停）师：真想立刻带大家去云南，去跟傣族人比一比，究竟是哪个能歌善舞？ 以小组为单位，一组上来表演，其他小组为他们拍手打节拍。 （小组轮番协作表演） 师：说说你觉得哪个小组表演的最好，为什么？ （小组相互评价） 三、放松整理 师：好了，小挚友们跳了这么长时间的竹竿舞，是不是很快乐啊？接下来，让我们来做放松活动。 跟音乐做身体的拉伸及放松 【活动延长】 在户外接着进行竹竿舞的练习和动作的创编。 幼儿园大班音乐教案：火车开了 幼儿园大班音乐教案：火车开了 目标： 1学习演唱歌曲，并能邀请同伴接开火车进行嬉戏。 2尝试边演唱边与同伴合作协调地开火车。 3乐于进行嬉戏。感受

17、与同伴、老师共同嬉戏的乐趣。 打算： 1歌曲火车开了的光盘或磁带，录音机。 2不同颜色的手腕花。 过程： 一、迁移已有阅历，学习用身体动作表现开火车的情景 1自由模拟开火车的动作。 师：你们会开火车吗?你是怎样开火车的? (幼儿自由模拟开火车的动作，有的用手臂在身体两侧前后绕动，有的屈肘在胸前绕动，有的将手放在肩上绕肘等。) 2学习嬉戏中开火车的动作。 师：你们是怎样开火车的?(请用手臂在身体两侧前后绕动的幼儿示范。) 师：用手臂转动表示火车轮子在转，这个动作真好，我们大家一起来学一学。 3学习听音乐开火车。 师：我们试着听音乐开火车，留意车轮要一下一下地转。 (幼儿找空地方听着音乐开火车，老

18、师提示幼儿留意手和脚都要跟着节奏一下一下地做动作。) 师：(学习刹车声音“呜哧”，并做刹车动作)这是什么声音? 幼：火车到站刹车的声音。 师：刹车时火车应当停下不动。 4学习小组合作开火车。 师：刚才，你们每个入都是小火车头，现在我们要变成一列小火车，怎么办? 幼：几个小挚友接在一起就可以了。 (幼儿按手腕花的颜色分组，学习合作协调地开火车。用戴手腕花的手转动做车轮，另一只手搭在前一个幼儿的肩上。) 师：小火车怎样才能不断开? 幼：把手搭紧一点。 (幼儿按手腕花的颜色分组，跟着音乐合作开火车。) 二、学习演唱歌曲火车开了 1观赏老师范唱并熟识歌词。 师：刚才你们在开火车的时候听到歌曲里唱了什么

19、? (幼儿自由说一说听到的歌词，老师无伴奏演唱和伴奏演唱各一遍。) 2跟随音乐轻声演唱歌曲。 3用欢快的声音演唱歌曲。 师：小火车司机在开火车的时候心情怎么样?我们应当用什么样的声音来演唱这首歌曲呢? 幼：应当用兴奋的、欢快的声音来演唱。 师：我们来试一试，做一个欢乐的小司机。 4学习边开小火车边演唱。 师：我们学做小司机，边开火车边唱歌。 (幼儿在座位上一边做动作一边学唱歌曲。) 5和同伴接成一列小火车，边做动作边演唱歌曲。 师：我们现在变成一列长长的火车，一边开火车一边唱歌。 (幼儿向左侧身坐，将一只手搭在前面幼儿的肩上，另一只手做车轮，全班幼儿连接成一列长长的火车，边开火车边唱歌。) 三

20、、玩嬉戏“火车开啦”，体验合作嬉戏的乐趣 1通过观看老师示范和集体探讨，了解邀请同伴接开火车的方法。 师：今日我要和你们玩一个好玩的嬉戏，我来做火车头邀请小车厢。你们帮我一起唱。(在演唱到最终一句歌词时，老师站在一位幼儿的面前。) 师：我邀请的是谁? 幼：XXX小挚友。 师：你们怎么知道的? 幼：因为你站在他的面前。 幼：因为你的眼睛看着他。 师：我是什么时候站在他面前的? 幼：在歌曲快要唱完的时候。 幼：在唱到最终一句的时候。 师：我站在xxx小挚友面前时，他应当怎么做? 幼：他应当站起来。 师：我会对他怎么说呢?你们听听我是怎么说的。(老师伸出右手邀请：“小挚友，请上车。”幼儿集体学说邀请

21、语。) 师：他要变成我的车厢，应当怎么做? 幼：跑到老师的身后。 师：这是一个方法，还有没有更好的方法?(老师示范，边说“嘿、嘿、嘿”，边向后转身跳。) 师：我是怎么做的? 幼：你是转身向后跳过来的。 师：我跳过来的时候说了什么? 幼：你说了“嘿、嘿、嘿”。 (老师接着示范邀请23名幼儿进行嬉戏。) 2请个别幼儿尝试邀请同伴进行嬉戏。 师：我们现在要请三个小火车头来邀请挚友玩嬉戏，假如你想邀请谁，在唱到最终一句时，必需站在他的面前。小火车肯定要接好，不能断开。 3探讨嬉戏中出现的问题并再次嬉戏。 师：你们觉得刚才嬉戏玩得怎么样?哪里好?有什么问题? 幼：有的小挚友唱完歌曲还没有找到挚友。 幼：

22、火车头要开得慢一点，不然小火车就会断开。 师：做火车头的小挚友要开得慢一些，在唱到“火车司机”这一句时要找到打算邀请的小挚友。 4再次请三个幼儿进行嬉戏。 5在嬉戏情境中集体开火车。 师：现在我们把三列小火车变成一列长长的火车，我来做火车头。 师：你们想开到哪里去? 师：火车在行驶过程中会遇到隧道。这时，火车要怎么做? 幼：身体要低下来。 师：火车还会经过一段曲曲折折的山路，要留意开得慢一点，不能断开。 (老师将四张椅子背对背作“隧道”，将三张小椅子放在不同的位置表示“高山”。火车经过“隧道”时要弯腰通过，经过“高山”时要绕小椅子曲线行驶，并留意不能断开。) 活动分析： 这个嬉戏依据大班幼儿的

23、年龄特点和爱好而设计，以学习接开火车的嬉戏为重点，以小组合作与动作协调犯难点。 在学习嬉戏方法的过程中，老师引导幼儿从自己学做小火车，到与同伴合作变成一列小火车，再到学习接开火车的方法，最终通过嬉戏情境使幼儿的心情达到高潮，体现出层层递进的教学策略。在活动中，老师将难点前置，既解决了幼儿嬉戏中可能存在的困难，又使幼儿能反复感受音乐旋律，为幼儿学唱歌曲打下基础。同时，生动的演唱形式提高了幼儿学唱歌曲的爱好，促进了教学目标的达成。 在活动中，老师注意幼儿的探究学习，引导幼儿通过自我视察、集体探讨和嬉戏体验等多种途径，进一步理解嬉戏方法和规则。 附1：嬉戏“开火车了” 玩法： 1一名幼儿做火车头，边

24、演唱歌曲边开火车邀请同伴。当演唱到最终一句时，邀请者站在被邀请者面前，同时被邀请者起立等待邀请。 2邀请者向被邀请者伸出手，同时跟着音乐有节奏地念白：“小挚友请上车，嘿嘿嘿!” 3当念到最终一个“嘿”时，邀请者向后跳转身体，被邀请者将不戴手腕花的手搭在邀请者的肩上，将戴手腕花的手在体侧从前向后绕动做车轮滚动状，一起开火车接着进行邀请嬉戏。 规则： 1邀请者在演唱到最终一句时必需站在被邀请者面前。 2全部邀请者要一起说念白部分，并在说最终一个“嘿”时转身向后跳。 3火车不能断开。 小雪花幼儿园大班舞蹈创编 设计思路： 冬天到来，漫天飘舞的小雪花，在孩子稚趣又充溢幻想的心灵中会别有一番感悟。本次活

25、动意在打破传统的教学模式 在理解歌曲内容的基础上，激发幼儿自主创编动作，激励幼儿进行富有特性的展示。集体观赏、沟通、协商，从而形成最佳的编排方案。 本活动集个人表述、小组沟通、集体表演等多种形式于一体。充分调动每个幼儿参加创编、表演的主动性，体验创编的乐趣。活动设计力图突破学科领域界限，整合语言讲解并描述、环境创设、沟通互动、动作呈现等各种形式，使整个活动形象生动、活泼好玩。 活动目标： 1、在熟识理解歌曲内容的基础上，幼儿分组后引导他们大胆创编舞蹈动作，发展创编实力。 2、激发幼儿以欢乐的心情和同伴协调一样的表演自己创编的集体舞，体验集体表演的愉悦，培育酷爱大自然的情感。 活动分析： 重点：

26、幼儿合作创编舞蹈动作，节奏精确、动作美丽协调。 难点：幼儿在表演集体舞时能按队形和同伴自然开心的沟通 活动打算： 1、在活动区投放有关下雪的图片、头饰等 2、在活动室悬挂各色雪花吊饰 3、事先让幼儿学会歌曲小雪花 4、音乐磁带、活动标记小雪花 活动过程： 1、师生沟通对小雪花的感受，引出课题 2、请幼儿有表情的演唱歌曲小雪花，引导幼儿依据歌曲创编舞蹈，并启发幼儿探讨应留意的事项 3、分组进行编舞，选出幼儿最宠爱的动作进行练习 4、在幼儿舞蹈当中添加队形的练习 5、对创编的舞蹈，激励幼儿用一句话来形容自己的感觉 6、老师对本节课做出评价 五、活动延长：启发幼儿说出假如上台表演应须要什么物品如：服

27、装、头饰等，并激励幼儿进入活动区自行制作。 幼儿园大班舞蹈教案：会跳舞的彩纸 幼儿园大班音乐舞蹈教案会跳舞的彩纸 设计意图： 艺术活动是一种以个体的感受和富有特性的表达为主要方式的活动。纲要指出幼儿的艺术活动是幼儿“表达自己的相识和情感的重要方式”，幼儿艺术活动的实力是在大胆表现的过程中渐渐发展起来的。韵律活动是幼儿艺术活动的重要组成部分，也是幼儿喜爱的艺术活动形式，能使幼儿在轻松、活泼、开心的环境中通过身体动作去感受音乐形象，通过表情、动作表达自己的思想感情。 孩子到了大班，有了肯定的“舞”的艺术表现实力。对音乐的感受力、想象力有了较大地提高，动手操作实力也在不断完善。特殊喜爱自己探究、创建

28、，并有肯定的表演欲望。因此，我依据大班孩子的特点设计了这个以幼儿舞蹈为主的综合艺术活动。活动融合了手工、动作、舞蹈、即兴创编、画舞谱，还有本民族音乐、舞蹈的学习和体验的内容。对于大班的孩子，不要求舞姿，只要通过探究发觉、操作尝试、感受体验、即兴创作等活动来品尝“舞”的愉悦。 支配的活动流程为：打算活动探究、发觉结伴创编呈现观赏 一、活动目标： 1、探究发觉：彩纸表现的可能性，尝试“画”简洁的舞谱。 2、提高身体协调实力，对合作表演产生爱好。 3、体验飘逸和“舞”的愉悦。 二、材料及环境设计： 1、录有欢快本民族音乐的磁带一盘。 2、彩色皱纹纸、竹筷若干。 3、小脚图谱、小剪刀、胶布等。 4、为

29、幼儿供应能自由活动的较宽松的空间。 三、活动过程 1、打算活动 律动“会跳舞的小脚” 幼儿和老师一起自由地随音乐节奏跳出各种舞步。如： 走、走、跳跳跳；蹦蹦蹦、扭、扭等。 请个别幼儿表演刚才的舞步。 再听音乐让自己的小脚跳起来。 （评析：这一环节，不仅调动了幼儿的心情，使幼儿充溢激情地进入了“舞者”的角色，而且两次随乐让自己的小脚动起来，使幼儿熟识了本次活动所用的本民族音乐的旋律和节奏。为下一环节的活动打下基础。） 2、探究、发觉活动 师：“除了我们的小脚会跳舞，还有什么也会跳舞？” （小手、眼睛、头、花、手绢等，激励幼儿边说边用动作表演。） 出示彩色皱纹纸。 师；“它也会跳舞，试一试，怎样让

30、它跳起来？” 幼儿探讨、尝试，同时播放音乐。 （评析：熟识的音乐，增加了幼儿“舞”的兴致。） ：“你们的彩纸都会跳舞，试一试，怎样让它跳得更美。” 幼儿再次尝试、探究。老师视察，激励幼儿大胆动手操作，想出各种方法把彩纸制作成更飘逸的彩带等。 放音乐，每位幼儿一或两根彩带，尝试在空中挥动可以 画出多少种图形。 师：“听着音乐，快让你的彩带跳起来吧。” （评析：老师创设了一个有利于幼儿探究发觉和主动操作的环 境，使孩子通过自我尝试来解决问题，获得胜利。老师只是一个引导者、视察者、观赏者。） 请幼儿在实物投影仪上画出彩带在空中挥动的图形。 a.老师示范：“我的彩带刚才是这样跳舞的，你的彩带是怎样跳舞

31、的？” b.幼儿画舞谱。 集体边看舞谱边随音乐挥动彩带。 3、结伴创编 彩带与脚协作跳舞 “你的彩带会和好挚友小脚一块跳舞吗？” 幼儿自由组合，创编舞蹈 “找几个好挚友，一起用彩带编一个好看的舞蹈。” （评析：老师把个体创建和群体的合作紧密地连成一个整体， 既敬重个体发展，又注意群体合作。使孩子学会共享合作的喜悦。） 4、呈现观赏 嬉戏“大舞台”。 （1）、幼儿到前面老师布置的舞台上，表演自由创编的舞蹈。 （2）、观赏老师表演的手绢和扇舞，感受中国民族舞蹈的美。 幼儿园大班艺术教案：舞蹈观赏小狗汪汪 幼儿园大班艺术教案：舞蹈观赏小狗汪汪 活动目标： 1、 观赏舞蹈小狗汪汪，尝试用舞蹈中的基本动

32、作表达自己的感受。 2、 在视察的基础上选择自己喜爱的动作进行仿照和表现。 3、 体验“舞蹈”的乐趣，激发观赏更多优秀艺术作品的愿望。 活动打算：舞蹈小狗汪汪的碟片及音乐录音带。 活动过程： 1、 迁移生活阅历，描述小狗的可爱形象，表达对小狗的宠爱情感。 指导语：你们喜爱小狗吗？你们喜爱小狗那些可爱的动作？你们会用动作表现小狗的可爱的样子吗？ 2、 观赏舞蹈，感受舞蹈的情趣，喜爱这个舞蹈，喜爱舞蹈中的动作。 （1）整体观赏舞蹈，感受舞蹈表达的情趣： 指导语：刚才小挚友说出了小狗可爱的样子。有一群小挚友跳了一个舞蹈，讲的也是小狗的事情，你们情愿看一看吗？ （2）沟通观赏后的体验，表达自己对作品的

33、情感。 指导语：你看了这个舞蹈有什么感觉？你喜爱这群小狗吗？为什么？你情愿和这群小挚友一起跳一跳吗？ （3）再次观赏舞蹈，找寻其中宠爱的动作和情节并尝试仿照。 指导语：你最喜爱小挚友跳的什么动作？你觉得什么动作最好玩，你能试着做一做吗？（老师对幼儿做出的动作加以提炼或加工，使动作具有美感，同时引导全体幼儿都学一学） （4）观赏老师的仿照表演，尝试和老师一样跟随音乐表演。 指导语：老师看了这个舞蹈后，也特别喜爱，就学着跳了这个舞蹈，你们想看一看吗？你们情愿都来学这群可爱的小狗吗？ 3、尝试跟随碟片表现小狗的可爱形象。 （1）边看碟片边尝试仿照舞蹈动作。 指导语：我们一边看录像，一边学着跳这个舞蹈

34、。 （2）老师带领幼儿听录音表演小狗的舞蹈。 指导语：刚才我们是跟着录像跳的小狗的舞，现在我们不看录像，来跳我们自己的小狗的舞。（老师在最终提示幼儿摆一个好玩的造型） （3）完整地跟随录像跳小狗的舞蹈。 幼儿园大班舞蹈教案：洋娃娃和小熊跳舞 活动目标 1、感受舞蹈欢快的心情，体验跳双人集体舞的欢乐。 2、能在舞蹈中能协调协作做动作，并正确变换位置，动作协调 性及协作实力。得到发展。 3、初步学会舞蹈并完整表演。 活动打算 课件；洋娃娃和小熊跳舞 儿歌MP3下载 活动过程 一、导入 1.播放音乐 老师：今日天气真好，我们来呼吸一下簇新空气吧，点点头，兴奋的转个圈。 2.老师：我们刚才听到的音乐，

35、是洋娃娃和小熊跳舞的舞蹈音乐， 你们知道小熊跟洋娃娃是怎样跳舞的吗？ 二、绽开 1.观赏洋娃娃和小熊跳舞音乐 引导幼儿边听音乐边熟识歌词。 2.按乐句学习舞蹈动作。 （1）启发幼儿创编动作，老师帮助幼儿将动作串联起来。 -咱们一起来学学洋娃娃和小熊是怎样跳舞的？ （两个人面对面站好。） -这么好的天气，洋娃娃和小熊见面后兴奋的拍起手来，两个人对着“拍拍手”。 -他们在跳圆圈舞呀”圆圈舞怎么跳？ 两个小挚友拉起手来，小跑步转一圈再回到自己位置上，“拍拍手”。 -小熊小熊点点头，洋娃娃也跟着点起头来。 “小洋娃娃笑起来呀”谁学学洋娃娃是怎样笑得，谁能做一个更美丽的动作？ -咱们跟她一起学一学，两只

36、手的食指指着自己的小脸蛋。 -小熊呢，微笑的看着你对面的洋娃娃，“拍拍手”。 （2）观赏老师跳一遍。 小挚友都有自己的舞伴，老师也邀请了一个舞伴，大家用热情的掌声把我的舞伴请出来。 交代：老师扮演洋娃娃，我的舞伴扮演小熊，请观赏。 （3）老师哼唱幼儿完整跳一遍。 老师信任小挚友肯定会跳的特别好的，咱们一起来试一试。 （4）听音乐完整表演。 提示：前奏时，按节奏左右点头。 3.学跳双圈舞。 洋娃娃和小熊跳舞是一个双圈舞蹈，假如站在圆圈上表演，会更有意思。 （1）幼儿站好双圈。 现在，就请小挚友站好圆圈，找自己的舞伴面对面站好。 （2）学习怎样变换位置，交换舞伴 交代：里圈的小挚友不动，外圈的小挚

37、友，小碎步移到前面一个舞伴位置，找到一个新舞伴。 师喊口令，幼儿练习换舞伴，三四遍后保证全部孩子都会交换舞伴。 （3）听音乐完整跳2-3遍 三、活动延长 引导幼儿到操场上接着练习，自然结束孩子们，今日天气多好呀， 咱们到操场上站成一个大大的双圈，在暖和的阳光下接着跳，好不好？ （活动结束） 幼儿园大班优秀教案欢乐的苏格兰舞 幼儿园大班优秀教案欢乐的苏格兰舞 设计思路 由于我班幼儿的舞蹈表现欲望强，所以在开展主题活动时我非常注意为他们创设表达表现的机会，特殊是用音乐、舞蹈表达的机会。每次，他们都特别投入，自由地创建、大胆地想象。针对幼儿的这些特点，我始终在思索：如何充分挖掘有效的教化资源开展音乐

38、教化活动? 在每周的休闲主题活动中，我班幼儿对电视节目美食天地的活动室产生了深厚的爱好。幼儿亲自做起了韩国泡菜，还唱起大长今的主题曲，跳起了朝鲜舞，还有一些幼儿穿着和服做起了寿司。跳起了日本的民族舞蹈。看到幼儿对各国的文化有如此深厚的爱好，我觉得这是一个让幼儿了解多元文化的好契机，便在家长的协作下开展了“我们去旅游”的主题活动。在以前的活动中，幼儿已经“去”了中国、日本和西班牙等地，了解了祖国和其他各国的名胜古迹、漂亮风光、饮食、文化和音乐等状况。这次的旅游地点是苏格兰，幼儿已在其他活动中了解了苏格兰的服装、闻名的风景，观赏了具有苏格兰特色的音乐，有的幼儿还在区角活动中学习了苏格兰舞蹈。 苏格

39、兰舞蹈的特点是脚步动作比较多，在跳舞的过程中人们都是结伴舞蹈的，许多舞蹈动作都是在行进中进行的，这也是本次活动的重点和难点。依据幼儿前期活动的铺垫，我制订了本次活动的目标与内容。 活动目标 1在个体学习苏格兰舞蹈的基础上，探究并尝试结伴舞蹈，体验其中的欢乐； 2在舞蹈的情境中，进一步感受各地民族舞蹈的风情。 活动打算 主题活动中的相关阅历；多媒体DVD。 活动过程 一、进入情景，欢乐舞蹈 师：五一节就要到了，各国各地的人们都来上海旅游了。看看、听听，谁来了?(让幼儿自由参加表演，如新疆舞、斗牛士、秧歌舞、苏格兰舞等，充分地表达表现，在舞蹈的互动中相互观赏、相互激励，再次重温各国各地舞蹈的风格和

40、特点。) 二、探究并尝试结伴舞蹈 1欣赏苏格兰舞蹈(播放多媒体DVD)发觉结伴舞蹈的特点。 师：他们跳的苏格兰舞和我们跳的一样吗?(引导幼儿绽开探讨。发觉苏格兰舞的特点：更加欢快，结伴跳舞，能在行进中跳动，还能一边跳一边换舞伴。) 2幼儿自由结伴，探究结伴舞蹈。(老师重点视察幼儿结伴舞蹈的不同方式。) 3共享沟通，归纳提升，丰富幼儿结伴表演的舞蹈动作。师结伴围成圆圈跳，头晕怎么办?(老师重点提升阅历：眼神的凝视方向及改变动作的结伴舞蹈。) 4老师示范结伴表演(左右行进跳)，激励幼儿体验尝试。 三、大家一起跳起来 1自主装扮，运用区角活动中制作的背心、裙子等把自己装扮成“苏格兰人”。 2随着音乐，全体幼儿分别一人跳，二人或多人结伴跳，全体围成圆圈一起跳。 3邀请客人一起跳，在欢快的舞蹈中结束。这一环节旨在通过多种形式让幼儿在舞蹈的过程中获得胜利感和满意感。为了达到更好的家园互动效果，我们还请幼儿做小老师教爸爸妈妈一起来跳舞，作为后续活动。 幼儿园大班数学教案：欢乐火车 活动目标： 1、复习6以内数的组成，能正确地记录6以内数的分合形式。 2、练习5以内的加减运算，能看算式报出答案。 3、能大方地在集风光前回答问题。 活动打算： 1、阅历打算：幼儿已学过6的组成和5的加减