教孩子了解名片功能的教学方案.docx

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1、教孩子了解名片功能的教学方案教孩子了解京剧的综合教学方案 、教孩子了解京剧的综合教学方案 大班：京剧（综合） 目标： 1 初步了解京剧是我国特有的剧种。 2 学会装饰京剧脸谱。 3 尝试用京剧的形式来演唱，加深对京剧的相识。 打算： 1 京剧龟兔赛跑录音带一份。 2 各种没有装饰的京剧脸谱、人手一只小盆子（当锣用）、人手一只筷子。 3 图片：京剧脸谱。 过程： 一 观赏京剧唱段龟兔赛跑感受京剧的魅力。 老师一边唱京剧龟兔赛跑一边出场。 师：刚才我们听了一段曲子，它与我们平常听的曲子一样吗？你们知道它叫什么名字吗？ 幼：不一样，它叫京剧 师：京剧与我们平常听的曲子有什么不一样？ 幼：它有敲锣的、

2、它有隆个里格隆咚，隆个里格隆 小结：京剧是我们国家的国剧，只有我们中国才有的。许多人都特别喜爱京剧，就连外国人也很喜爱 二 结合图片，让幼儿了解京剧脸谱的主要特征。 师：你在什么地方听过或看过京剧？ 幼：我在电视机里看到过、我在收音机里听到过 师：你知道在京剧里它的脸谱是什么样子的吗？ 幼：五彩缤纷的。 老师打开实物投影仪再问：京剧脸谱除了颜色艳丽外还有哪些特点？ 幼：眼睛很大、眉毛是竖着的 小结：脸谱的色调对比剧烈、五官夸张、左右脸是对称的。 三 引导幼儿大胆的装饰脸谱。 师：你们想不想装饰一张美丽的脸谱？ 幼：想。 老师拿出早已打算好的空白脸谱。 1提出要求如下： 1）保持桌面的整齐。 2

3、）装饰时留意颜色的对比、五官的夸张、左右脸的对比。 2幼儿操作，装饰京剧脸谱。 老师巡回视察，并从旁指导个别实力较差的幼儿。 3评价幼儿的作品。 对好的作品进行确定。 四 让幼儿用京剧的形式来演唱。 师：现在让我们把装饰好的脸谱戴在脸上，一起来唱京剧好吗？ 幼；好。 师：唱京剧的时候还须要些什么？ 幼：锣鼓声。 老师让幼儿每人拿出桌下的盆子和筷子边敲锣边唱龟兔赛跑，并且仿照京剧中的人物动作。可从复几次。 延长：让幼儿拿起锣到小班去表演给小弟弟小妹妹看。 教孩子了解鞋子:好玩的鞋子 教孩子了解鞋子:好玩的鞋子 活动目标： 1、了解鞋子的名称、特征、材料及穿着者。 2、知道要穿合适的鞋子。 3、激

4、发幼儿进一步了特别鞋子的爱好。 活动打算： 1、各种鞋子的图片若干；大人的鞋人手一份；爸爸、妈妈、弟弟、妹妹的图片各一； 2、特别作用的鞋子课件。 活动过程： 一、猜谜激趣 听说大班的小挚友最喜爱猜谜了，今日老师给小挚友带来了一个谜语。 猜猜是什么？（鞋子） 二、幼儿视察自己的鞋子，相识童鞋。 今日你穿的是什么鞋子呢？谁来给大家介绍一下？相识运动鞋、靴子、皮鞋、布鞋等。 （从鞋子的名称、材料、款式等来介绍，幼儿相识童鞋） 小结：我们小挚友穿的这种鞋叫童鞋。 三、参观鞋展相识男鞋和女鞋。 1、参观鞋城 小挚友的鞋子可真美丽，今日正好是步步高鞋城开业，我们一起去参观一下，看看那里有些什么样的鞋子。

5、 （小挚友参观鞋城，相识更多的鞋子。） 参观后提问：你看到了那些鞋子？哪双鞋子印象最深？ 是什么材料做的？什么季节穿的？是谁穿的？ 2、送鞋 今日明明一家也来到了鞋城，我们一起来看看都有谁？（分别贴出明明、妹妹、妈妈、爸爸的头像）他们想请我们小挚友帮他挑鞋子，你们能挑好吗？ （幼儿把鞋子图片放到相应的人身边） 请幼儿说说自己给谁选择了鞋，选择了什么鞋，并说说为什么送给他？ 我们一起来看看妈妈得到了哪些鞋、爸爸得到了什么鞋、明明和妹妹得到了什么鞋？ 小结：妈妈穿的这些鞋是女鞋，爸爸穿的这些鞋叫男鞋。 四、嬉戏穿爸爸、妈妈的鞋 小挚友们你们穿过爸爸、妈妈的鞋吗？今日我们就来穿这大人的鞋做嬉戏，做什

6、么嬉戏呢？ （幼儿换上大人的鞋子做老鹰捉小鸡的嬉戏。体验穿大鞋的感觉。） 你们刚才玩嬉戏的时候和平常有什么不同，穿大鞋是什么感觉？ 小结：我们穿大鞋会觉得不舒适，我们应当穿自己的合适的舒适的童鞋。 五、相识一些特别的鞋子 播放课件，你们见过里面的鞋子吗？是在那里见过的，谁穿的？ 相识钉鞋、溜冰鞋、潜水鞋、芭蕾鞋等。 活动延长： 接着去收集各种各样的鞋子，了解更多关于鞋子的学问。 教孩子学习数字7的教学方案 教孩子学习数字7的教学方案 活动目标 学习7的分合，知道7分成两份可以有6个答案，能够在6个答案中找出相像的两组，并做标记表示。 活动打算 教具：7个贴绒苹果，放大的记录单（图5-9）、水彩

7、笔、放大的幼儿操作材料。 学具： 1、一面是红色，一面是绿色的两色片片12份，每份8个，记录单若干张（如图二）， 铅 笔12支。 2、记录单若干张（如图5-9）、每组一盆相同的小花片、铅笔。 3、记录单若干张（如图5-10）、格子纸、剪刀、浆糊、铅笔。 活动过程 、 集体活动 （）学习7的分合。 请一名幼儿将7个苹果分成两份，分完后进行记录，要求每次分的结果都不一样。 引导幼儿检查其进行的每次分合是否有重复和遗漏的，确认7分成两份有6个答案，如有错误，引导幼儿进行改正。 （）引导幼儿给相像的两组答案做标记。 请幼儿视察6个答案的记录，找一找有哪两个答案相像（如：3和4与4和3）。并探讨：“能否

8、给它们做一个标记，让人清晰地看出哪两组是相像的。” 请个别幼儿尝试为两个相像答案做标记表示（如在3和4与4和3这两组答案后的空格里各画1朵相同的小花表示它们相像）。探讨：为什么他要画两朵相同的花表示呢？ 、 幼儿操作活动 （1）分花片 请幼儿每次将7个花片分成两份，并用数字做记录，要求每一次分的结果都应不一样，分一次记一次，最终找出两组相像的答案并在后面的空格里做出标记。 （2）剪贴格子 请幼儿每次拿一条格子纸条，纸条上格子的数量与记录单上的总数相同，将格子纸条沿线剪开分成两份贴在横线上，要求每次分的都不一样，分完后用数字记录下来。想想怎么分才能分的又快又对，一组都不漏掉。最终再找出两组相像的

9、答案并给它们做上标记。 （3）翻片片 请幼儿将7个片片排成一排，然后翻动前面一部分片片改变颜色，说说两种颜色的片片各有几个，每次翻出的另一种颜色的片片数目都不能相同,并用数字记录，再在后面的空格里给相像的两组答案画上相同的小标记。 、评价活动。 展示一份放大的“分花片”的操作记录，集体检查其答案是否正确，重点引导幼儿视察探讨：望见这两个标记（如两个圆点）怎么就知道这两组答案是相像的呢？以及依据同一标记是否能找到相像的两组答案。 教孩子学习数字9的教学方案 教孩子学习数字9的教学方案 数学 学习9的组成 活动目标： 1、 学习按序将9分成不同的两份，感知9的分合。 2、 接着感知两个部分数之间的

10、互补关系。 活动打算： 教具：9朵大小、颜色不同的话，数字，分合号。 学具：幼儿操作材料。 重点、难点分析： 重点：引导幼儿学习按序将9分成不同的两份，感知9的分合 难点：在上一节课的基础上接着感知两个部分数之间的互补关系 活动过程： 1、 复习8的组成，学习9的组成。为解决重点问题。 “小挚友们上一节课我们学习了8的分合，谁能够运用互换的方式省略几组相关的分合式。”“小 挚友们你们看看黑板上都有什么？有什么不同？它们各有几朵？”（引导幼儿从大小、颜色、方位 上视察和讲解并描述，如上面一朵花，下面8朵花等）“谁谁能有依次的把刚才讲的事纪录下来？”如（上 面一朵花，下面8朵花，9可以分成1和8等

11、）“我们检查一下是否有序，是什么样的依次？”“请把 分合式读一遍。”接着感知两个较小数之间的互补关系。“请小挚友看看这并列的两个数”如（91 和8，2和7）“前面多出的1是哪里的，后面少了的到1哪里去了。” 2、 让幼儿在记录分合时只要记录出4组分合就可以了。为解决难点问题。 91和8，2和7，3和6 ，4和5。 3、 在感知互补关系时，老师要引导幼儿视察两组并排的分合式，让幼儿明确前面的数增加的部分 ，就是后面的数削减的部分。 4、 幼儿练习操作材料。老师进行点评。 活动内容：数学 学习9的组成 活动目标： 1、 学习按序将9分成不同的两份，感知9的分合。 2、 接着感知两个部分数之间的互补

12、关系。 活动打算： 教具：9朵大小、颜色不同的话，数字，分合号。 学具：幼儿操作材料。 重点、难点分析： 重点：引导幼儿学习按序将9分成不同的两份，感知9的分合 难点：在上一节课的基础上接着感知两个部分数之间的互补关系 活动过程： 1、 复习8的组成，学习9的组成。为解决重点问题。 “小挚友们上一节课我们学习了8的分合，谁能够运用互换的方式省略几组相关的分合式。”“小 挚友们你们看看黑板上都有什么？有什么不同？它们各有几朵？”（引导幼儿从大小、颜色、方位 上视察和讲解并描述，如上面一朵花，下面8朵花等）“谁谁能有依次的把刚才讲的事纪录下来？”如（上 面一朵花，下面8朵花，9可以分成1和8等）“

13、我们检查一下是否有序，是什么样的依次？”“请把 分合式读一遍。”接着感知两个较小数之间的互补关系。“请小挚友看看这并列的两个数”如（91 和8，2和7）“前面多出的1是哪里的，后面少了的到1哪里去了。” 2、 让幼儿在记录分合时只要记录出4组分合就可以了。为解决难点问题。 91和8，2和7，3和6 ，4和5。 3、 在感知互补关系时，老师要引导幼儿视察两组并排的分合式，让幼儿明确前面的数增加的部分 ，就是后面的数削减的部分。 4、 幼儿练习操作材料。老师进行点评。 师团队供应的当天参考教案和各种教化相关资源，让广阔老师轻松备课。 教孩子相识球体的教学方案（数学） 教孩子相识球体的教学方案（数学

14、） 目标：1.能说出球体的名称，知道球体的外形特征，即不论从哪个方向看球体都是圆的，不论向前、后、左、右它都能转动。 2.发展幼儿的视察力、空间想象实力。 打算：1.幼儿每人一个小筐子，筐内有乒乓球、圆片纸、铅笔、操作材料各一。 2.老师演示用的大范例，教室内角落放有球体形态的物体。 过程：1.请幼儿拿乒乓球，从上（下）面、前（后）面、左（右）边等方向看乒乓球是什么形态的。请幼儿视察后回答。 老师小结：乒乓球从各个方向看，它都是圆的。 2.请幼儿拿圆片纸，比较圆片纸和乒乓球的不同，进一步了解球体的特征。 引导幼儿从各个方向看圆片纸，从旁边看是一条线，幼儿视察回答，老师小结。 3.把球放在桌子上

15、，让幼儿玩球。留意不要让球离开桌面，引导幼儿把球向前（后）、向左（右）等方向滚动，并启发幼儿说出：球向前，向后，向左，向右都能滚动。 老师小结：球能向各个方向滚动， 小结：球体的外部特征，从各个方向看都是圆的，能往各个方向滚动的，这样的形态叫球体。 4.找找哪些东西是球体的？ 请幼儿想想并找找日常生活中哪些东西的球体形态的，说说为什么要做成球体形态？ 5.作操作材料，三个图例中，找找哪个是球体，为什么？ 6.活动结束。 帮孩子了解春节风俗的教学方案 帮孩子了解春节风俗的教学方案 大班综合：配菜肴 目标：1、观赏中国的菜肴，了解我国过春节的风俗。 2、用多种方法制作菜肴，尝试配菜。 打算： T、

16、各种自制的菜肴 过程：一、活动导入： 1、春节到，真喧闹，团团聚圆过春节，你们知道我们过年的除夕夜要全家聚在一起吃饭，这叫什么饭？ 2、你们家的年夜饭有哪些菜？味道怎样？ 二、观赏中国菜肴（ T） 1、中国的菜品种许多，有冷盆、热炒、点心等，特殊是中国的小吃很出名，外国挚友也很喜爱吃中国的菜。 2、请幼儿观赏中国的菜肴： （1） 你能看出这是什么菜吗？ （2） 你喜爱这些菜肴吗？为什么？ 3、老师小结中国菜肴的特点。 三、幼儿尝试配菜 1、今日我们班要来很多客人，请小挚友打算一些可口的中国菜款待客人，做的菜要留意色香味，还有有养分。 2、幼儿配菜 3、幼儿介绍自己配的菜（菜名、养分等） 教孩子

17、旅游相关学问的教学方案 教孩子旅游相关学问的教学方案 大班角色嬉戏：旅游团 活动目标： 1、加幼儿有关旅游学问的了解，促进幼儿对旅游经验的回忆。 2、培育幼儿快速整理、创设环境的实力。 活动打算：服装、帽子、票子、红旗、食品、包等。 活动过程： 一、引出主题： 1、师：你和爸爸妈妈出去旅游过吗？除了你们一家，还有谁也在旅游？你们和其他人不相识怎么会在一起旅游？旅游团里除了游客还有谁？导游负责干什么？司机呢？ 2、师：春天快到了，旅游的好时机又来了。娃娃家、单位里的人都会组织去旅游。今日我们就增加旅游团的嬉戏。 二、帮助幼儿增加对旅游学问的了解。 1、旅游前要做些什么打算？（去旅行社报名，买好旅

18、游时所须要的物品，打算好背包） 2、旅行社要为游客支配好司机、导游以及旅游时的路途等。 三、安排角色： 旅行社接待员两名，导游一名，司机一名。 其余嬉戏组自选负责人，自由组合进行嬉戏。 四、幼儿嬉戏： 1、重点指导：指导旅行社的旅游报名登记工作，启发接待员应向游客介绍有哪些旅游路途？什么时候报名？要带哪些东西？ 2、帮助导游进行自身形象的包装。（如：戴上鸭舌帽、随身带红旗、包等） 3、指导娃娃家把家中的环境整理干净，要去旅游的肯定要带好物品，做好打算。 五、嬉戏评价： 1、重点评价旅行社的开展状况： 接待员的接待状况？导游的介绍？游客的参加状况 2、幼儿分组快速整理嬉戏材料。 教孩子了解沙尘暴

19、的教案 教孩子了解沙尘暴的教案 厌烦的沙尘暴 活动目标 1、简洁了解沙尘暴的成因，树立环保意识。 2、初步知道沙尘暴的危害。 3、初步了解根治沙尘暴的措施。 活动打算 1、观看有关沙尘暴危害的图片或录象。 2、向父母了解有关沙尘暴的危害。 3、向父母初步了解根治沙尘暴的措施。 活动过程 1、组织幼儿说说风有哪些好处和害处，引出沙尘暴的话题。 2、老师：“你们见过沙尘暴吗说说你的体验。”引导幼儿从风沙的声音，风沙的速度，风沙吹在人脸上的感觉，当时空气中的味道等多方面绽开探讨。 老师依据幼儿探讨状况赐予小结。 3、老师简洁介绍沙尘暴的危害。 4、老师：“你们知道沙尘暴是怎样形成的吗？”引导幼儿从植

20、被的破坏，森林的大量砍伐等方面探讨。 5、请幼儿说说用什么方法才能削减和限制沙尘暴。老师从种植花草、爱护树木、建防护林等方面提示补充。 活动建议： 1、可在有沙尘暴的天气开展此项活动。 2、在活动区摆放有关的图片或图书。 3、组织幼儿参与简洁的种植活动。 附学问参考： 近年来，沙尘暴波及的范围之广，危害之大，越来越引起人们对它的关注。沙尘暴主要是由于人们乱砍滥伐树木，无安排开荒，造成植被的破坏，水土流失，土地沙化严峻所致。只有加强环保意识，退耕还草，种植大量的树木花草，建更多的防护林，才能削减沙尘暴。 教孩子学习7的加法的教学方案 教孩子学习7的加法的教学方案 活动目标： 1、依据不同的画面进

21、行讲解并描述，并列出相应的算式，从而感知加法算式所表达的数量关系。 2、理解交换规律，懂得运用互换规律列出另一道算式。 3、主动探究数学活动，乐于讲解并描述探究结果。 活动打算： 1、教具：城堡图一副（分为三层，每一层分别有表示7的加法的三副图，用纸覆盖）、水果单一张。 2、学具：城堡图人手一份、水果单人手一张。 活动重点：看图学习7的加法 活动难点：能依据不同的画面进行讲解并描述，并列出相应的算式 活动过程： 一、开火车：复习7的组成 师：城堡王国的国王邀请我们去他的国家玩，你们情愿吗？那让我们快点乘上7次列车（出示数字7）动身吧。 师：嘿嘿，我的火车X（1）点开，你的火车X 点开？ 幼：嘿

22、嘿，我的火车X（1）点开，我的火车X（6）点开。 二、情境感知登城堡：看图学习7的加法 1、师：看，城堡王国已经到了，国王说了，他在城堡里藏了很多的问题 想考考我们小挚友，那我们就先去这座最大的城堡去看看好吗？ 2、师：我们先登上城堡的一楼，原来这层楼上有三幅图，谁情愿来讲讲呀？ 国王想考我们的是看了这三幅图谁能列出一道算式？回答出来后就可以上二楼、三楼。 3、幼儿操作 师：那我们每人都去一个城堡回答问题吧，速度慢的呢，可以只在一楼回答，速度快的可以去二楼三楼。别忘了把你的答案写的清晰一点。 4、总结： 师：你刚刚遇到了什么问题？（用三句话表达三幅图）你是怎么回答的？（幼儿列的算式）老师记录

23、请幼儿视察这些算式“它们有个小隐私，看谁能先找出来？“ 师总结：这些算式的得数都是7，而且都是加法，那么这6道算式就是7的加法算式。 师：象1 6=7、6 1=7这两道算式数字相同，位置不同，但得数不变，所以看到1 6=7立刻就想到6 1=7，我们把他们称为挚友题，同样我们看到2 5=7就会想到什么呢？看到 三、内化迁移嬉戏：买水果 1、师：城堡国的国王夸我们都很聪慧，送了我们每人一张水果券（出示水果券），我们先来看看水果的价钱。 2、国王又想考我们了，他说，7元钱只买两样水果，你会买什么？为什么？还可以买哪两样？ 3、 幼儿操作 4、讲评：你有几种方法？买的是什么？ 5、师：假如7元钱买三样

24、水果呢？ 四、结束： 6、好我们一起去水果店选购吧。（结束） 教孩子酷爱家乡的教学方案 教孩子酷爱家乡的教学方案 活动内容：漂亮的家乡 活动目标： 1、培育幼儿酷爱家乡的情感和立志建设家乡的愿望； 2、使幼儿知道自己的家乡是章丘； 3、引导幼儿更进一步了解和熟识章丘的风景名胜和土特产。 活动打算： （章丘风景、土特产课件）、章丘风景图片、磁带（华蜜泉、夸章丘） 活动过程： 一、 起先部分： 导入： 1、听音乐华蜜泉拍手进教室宁静做好。 2、（出示几幅漂亮的图片）问：小挚友，你知道这是哪里吗？介绍：这就是我们漂亮的家乡章丘，是我们生活的地方。（课件章丘地图） 二、 基本部分： 1、复习土特产：

25、我们章丘物产丰富，有好多的土特产，你知道哪些？ （章丘大葱、明水香稻、垛庄核桃、龙山小米、白云湖鸭蛋、黄家烤肉） 简介： 章丘大葱：产于秀惠，它很高（最高的比老师还高一大节呢！）葱白也很长（能达到小挚友胸膛）、又脆又甜，有“葱王”、“世界上最宏大的葱”的称号。 明水香稻：是“世界香米之王”，古时候给皇上进贡的贡品。 垛庄核桃：果壳光滑，特殊薄，简单剥皮。 龙山小米：米色金黄、香味很浓，是四大名米之一。乾隆年间，给皇上进贡的贡米。 白云湖鸭蛋：蛋黄发红、油多、味道鲜美 黄家烤肉：是绣惠镇黄家湾的特色食品，皮酥、肉嫩、肥而不腻、芳香可口，是我们山东的名吃。 章丘还有许多好吃的，请小挚友看一下（课件

26、）。 2、新授章丘美景： 章丘不仅物产丰富，风景更美： 小挚友，你都去过哪些漂亮的地方？（让我们一起乘车去巡游）（课件逐幅出示）结合课件老师先引导幼儿逐个视察各景点的特点，引导幼儿相识各风景点： （1）（开起小汽车、笛笛、笛笛、哧）小挚友看，我们来到哪里了？（白云湖）你是怎么看出来的？（有好多荷花）对了，是白云湖。 小结：白云湖在明水西北边，空气清爽，湖中种有大片的莲藕，还养着大量的鹅、鸭、鱼、鳖、虾等，是自然的水上乐园。 （2）（开起小汽车、笛笛、笛笛、哧）这是哪里？ 城子崖遗址：龙山文化的发原地，以黑陶闻名，对科学家考古有很大意义。 （3）（开起小汽车、笛笛、笛笛、哧）小挚友，我们现在到哪

27、了？（百脉泉公园）百脉泉公园里有什么？（泉水、清照园、龙泉寺）都有什么泉？（百脉泉、梅花泉、漱玉泉、墨泉等）这些泉水各有什么特点呢？()请小挚友一起观赏（课件）。 小结： 百脉泉公园：就在明水，公园里有百脉泉、梅花泉、漱玉泉、墨泉等好多的泉水，还有清照园、龙泉寺等建筑。 百脉泉：池底涌出数不清的水泡，渐渐地浮现水面，好象滚动的珍宝，诗人赞美为“百脉寒泉珍宝滚”。 梅花泉：在 “清照园”内，泉水从很久以前钻出的5个钻孔中喷涌出来，水花四溅，五个泉一齐喷涌，就像一朵盛开的梅花，又叫梅花泉。这个泉喷涌旺盛，水气蒸腾。 漱玉泉：由于受压不匀，它的特点是左右摇摆，像在跳舞一样。因为李清照常到这里来观泉，

28、并且漱过口洗过玉，所以才叫漱玉泉。 墨泉：水像是从很深的古井里涌出，颜色很深，黑黝黝的。 清照园：是宋代女词人李清照的家乡 龙泉寺：殿内佛像金碧辉煌，壁画形象生动，活灵活现，是章丘佛教文化的一处名胜景点。 （4）危山：在章丘市西部圣井镇，四周是山前平原，孤山独立，发掘汉墓兵马俑。 （5）胡山林场：是省级森林公园，四季分明，交通便利。 （6）朱家峪：在明水东南边的官庄乡，有“齐鲁第一古村”的称号。传闻明朝时，一个姓朱的人家，从河北搬过来的，经验了数十代人，形成一个名叫朱家峪的村落。村里的房子，像梯子一样，一层一层的，旋转上下，村内清泉长流，景色古朴、美丽。 （7）锦屏山：在西南边文祖镇，山色锦绣

29、，美如画屏，康熙皇帝给他取名为锦屏山。锦屏山上有好多种植物，甚至还是一些原始植物。 （8）齐长城：穿山越岭、曲曲折折，被称为中国的长城之父，是山东的一山、一水、一胜人之后的又一大巡游胜地。 （9）七星台：在南部的垛庄，自然风景美丽，森林茂密，溪流常年不断，山上古老的齐长城，风景美丽，气候宜人，是休闲度假、夏季避暑的绝佳去处。 3、看到了哪些景点？（课件总结）这么多景点，你最喜爱那个地方？ 4、小挚友仔细观赏更多的风景（录像）：一会儿告知老师 你都看到那些景点？你最喜爱那个景点？为什么？（逐一提问幼儿讲出更多的景点） 5、嬉戏：猜一猜 老师利用课件来描述某一景点的特点，请幼儿猜景点。 6、嬉戏：

30、我当小导游 请幼儿相互讲一讲自己熟识的景点； 请个别幼儿上台介绍自己熟识的风景点，（播放相应的课件）教幼儿怎样当小导游： 大家好！我是你们的导游xxx，今日由我带大家巡游，首先，巡游xxx，介绍这个景点的特点。 请讲得好的幼儿当小导游，到自己喜爱的景点，来给小挚友们讲解。其他幼儿当游客，嬉戏起先。 三、结束部分： 1、情感教化：小挚友们玩的兴奋吗？你都到哪里去玩了？（）我们章丘好玩的地方多不多？我们章丘风景秀丽、物产丰富。发展建设特殊快，一座座高楼不断建成，一条条公路越来越宽敞，大大小小的广场到处都是，每一个地方都是一处风景，祖国各地游人不断，大家都在夸章丘呢？小挚友，生活在章丘兴奋吗？你喜爱

31、我们的家乡吗？现在咱们就来夸一夸我们漂亮的章丘（听音乐“章丘娃娃夸章丘”） 2、结束：把这首儿歌颂给更多的人听吧！（唱着儿歌出教室）。 教孩子懂得做事要持之以恒的教学方案 教孩子懂得做事要持之以恒的教学方案 长尾巴的星星彗星（综合） 课题生成： 现代科技日新月异，时代信息瞬间万变。社会环境的改变使馆21世纪的孩子，不仅仅对猫、兔之类的动物感爱好，电视里各种各样关于宇宙星球、外星人之类的动画片给了孩爱好和学问，遐想和疑问。抓住时机，适当传授关于宇宙的浅显学问，对于满意大班幼儿的新奇心、扩大幼儿的学问面，培育幼儿探究宇宙奇妙的爱好及酷爱科学的学习习惯是极有用的，所以结合本班幼儿的特点，我运用电脑、

32、投影仪、彩喷机等电教材料，制作好天体概况的教学软件，采纳现代化教化手段，把相识，制作，玩彗星到创编儿歌串在一起，构成了这个综合性系列活动。 活动目标： 1 通过视察“天上”的星星，让幼儿了解拖着“长尾巴”的星星彗星。 2 培育幼儿利用旧物品制作玩具，废物利用，发扬勤俭节约的好传统。 3 在做“彗星”的基础上通过动脑筋，玩“彗星”练习，培育幼儿发散性思维实力。 4 培育幼儿对科学的酷爱及探究宇宙的爱好，懂得做事要持之以恒。 活动打算： 1 电脑，有关星星的教学软件。 2 洗净晾干的破旧布头。 3 人手一只洗净的旧弹力袜，一块吸铁石，3-5根40cm长的塑料包装绳。 4 人手一只自制“彗星”，两块

33、磁性黑板做太阳。 活动过程： 起先部分： （1）“机器人”邀请幼儿到太空游玩，激起幼儿爱好。 （2）请幼儿闭上眼睛，两臂平伸做平衡嬉戏小小宇航员。 （3）请幼儿睁眼参观太空的同时，老师启动有关教学软件，内容是关于太空的录象。 （4）将录像锁定在彗星的画面上，并将其最大化。请幼儿细致看看这个惊奇的星星。听听老师的介绍：彗星的样子很特殊，身体发亮，头部圆圆带尖，尾部长长散开，像大姐姐拖着长辫子，又像扫地的扫帚，所以又叫“扫帚星”。彗星可不是用肉眼就能看到的，它自己本身不会发光，天空中的彗星许多，就像大海里的鱼儿那么多。 （5）告知幼儿我国是世界上最早有彗星记录的国家，我们为此感到骄傲，说明我们祖先

34、酷爱科学，宠爱视察，我们也要学习祖先。 （6）介绍哈雷慧星，告知幼儿科学家哈雷发觉彗星的故事，使幼儿不仅知道哈雷慧星76年靠近地球一次，还要学习科学家哈雷，像他那样做事情爱动脑筋，持之以恒。 基础部分： 1， 出示范例“彗星”，引起幼儿爱好。 （1） 请幼儿视察，这个圆脑袋，长尾巴的东西像什么？ （2） 请幼儿看一看，捏一捏，搓一搓，猜一猜是什么东西做成的。 （3） 将“彗星”渐渐拆开，一边拆一边讲解做法。 2， 组织幼儿分组操作，边做边沟通自己做彗星的方法。 方法一：把破布头塞进长袜，搓圆后用包装绳在一头系上，再把长袜卷成布团，把袜口翻出，把露出的包装绳撕成一缕缕的。 方法二：把破布先团成团

35、，然后用卷的方法，用袜子卷成布团，用包装绳系好，再翻袜口，把露出的包装绳撕成一缕缕的。 3， 幼儿做好后与老师的“彗星”比较，少一样什么？（吸铁石）教幼儿掀开袜口，把吸铁石放进“彗星”里，这样才能做出个顶部有尖的圆头“彗星”。 4， 老师总结：让个别幼儿讲讲自己的“彗星”是怎样做的。教化幼儿只有肯动脑筋，用废旧东西也能做出有用，好玩的东西，要疼惜能用的旧东西，发扬艰苦朴实的传统。 结束部分： （1） 幼儿做机器人仿照操。 （2） 幼儿带自制“彗星”，练习向上抛高和向前掷远的动作数次。 （3） 玩嬉戏飞向太阳。 a老师介绍活动方法，幼儿两组，手持“彗星”向距离5米远的“太阳”黑色磁性板掷去，以粘

36、上“太阳”为胜利。 b 幼儿练习，比比看，哪组小挚友的“彗星”飞向太阳的最多。 （4） 嬉戏评价 为成功的一组幼儿颁发嘉奖，结束活动离开活动室。 教孩子朗诵诗歌的教学方案 教孩子朗诵诗歌的教学方案 语言：爸爸、妈妈和我（诗歌） 活动目标： 1、感知理解诗歌中“爸爸、妈妈和我”的相互关系，初步学习有感情的朗诵诗歌。 2、尝试依据日常生活阅历进行仿编活动，进一步了解大自然中事物间的关联。 3、体验仿编活动带来的胜利感，增加诗歌仿编活动的主动性。 活动打算： 1、黑板、粉笔。 2、幼儿用书人手一本，实物投影仪。 活动过程： 1、谈话导入。 A、小挚友，你们家都有谁呀？ B、你们喜爱爸爸、妈妈吗？ C

37、、你觉得在家里，爸爸像什么？妈妈像什么？你又像什么？ 2、学习诗歌。（实物投影仪放大幼儿用书） A、老师指图1，提问：画上有什么？引导幼儿看图观赏诗歌第一段。在朗诵中老师采纳等待、放慢速度以及指图等示意的方法，激励幼儿参加讲解并描述。 B、采纳同样方法视察图2，学习诗歌其次段。 C、师生共同学习诗歌，并有表情的完整地朗诵诗歌。 3、引导幼儿仿编诗歌部分内容。 4、情景表演爸爸、妈妈和我 请部分幼儿分别扮演爸爸、妈妈，先表演诗歌内容，再表演仿编内容。 5、 结束活动。 激励幼儿在语言阅读区接着学习仿编，并分角色扮演仿编内容。 教孩子了解简洁的力学原理的教案 教孩子了解简洁的力学原理的教案 科学探

38、究活动：纸张魔术师 活动目标： 1 通过玩纸张嬉戏，了解简洁的力学原理。 2 在操作探究活动中培育幼儿爱动脑思索、爱尝试的意愿。在尝试操作中学习解决问题的方法。 活动打算：各种纸张、剪刀、书本等。 活动过程： （一） 会站立的纸张 老师提出嬉戏的问题：“怎样才能让你手里的纸站立起来。”引导幼儿在操作中尝试不同的方法让纸站起来。 （二）站立的纸张承受力气 提出问题：“怎么才能让纸撑起一本书？”引导幼儿尝试用不同的折叠方法是纸张有力气。 （三） 用纸撑起一个人的力气 提出问题：“一张纸的力气究竟有多大？总不能达到撑起一个人的力气吧？”尝试动手让纸变一变让纸能撑起一个人的力气。 教孩子驾驭10以内加

39、减的教学方案 教孩子驾驭10以内加减的教学方案 图形宝宝找家（数学） 班级状况：本班幼儿活泼好动，思维活跃，对于新的事物特别感爱好，特殊喜爱嬉戏这种活动类型。数学图形找家这次教化活动，采纳的教学方法就是嬉戏形式的猜想活动。打破了传统的数学教法的单一、枯燥，是幼儿在嬉戏中驾驭了对各种集合分类，充分发展了幼儿的主动参加性和思维的灵敏性。 重点：在这次活动中要实现的几个目的： 1、在角色嬉戏和猜想活动中复习几何图形的结合分类，以及复习10以内序数的加法，巩固三维特征的概括。 2、发展思维的灵敏性及培育幼儿的合作实力。 打算：幼儿打算：每2个幼儿人一套学具图形找家 幼儿相识各种几何图形、驾驭10以内的

40、加减。 老师打算：老师演用放大的一套。 活动过程：在活动的起先部分，老师以角色嬉戏（复习集合图形、分类、集合）来导入。老师：森林里有一所动物幼儿园，有一天，老师和小挚友做图形找家的嬉戏，你们看，哪几个小动物来做嬉戏了？老师逐一出示大象、小鸡、小老鼠、小狮子。因为幼儿都是比较卡通的形式，而且又是角色嬉戏扮演小动物，这样可以提高幼儿活动的主动性和参加性。 接下来将幼儿分成4组，每一组个扮演一种小动物角色。 老师出示图1：这10个图形有些什么不同？老师引导幼儿为图形的形态、大小、颜色、角的个数、边的条数来回答。老师通过这种色调艳丽的图片来吸引幼儿的留意力。 嬉戏起先：老师出示图2，模拟各种小动物的口吻说。大象说：我要有单数编号的图形。小鸡说：我要有四条边的图形。小老鼠说：我要红色的图形。小狮子说：最终的三个图形给我。在这个活动过程中，老师用各种小动物口吻和丰富的面部表情来吸引幼儿的留意力。老师说玩后，请每组“小动物”个派一个代表上来找图形，老师按角色分别指出要哪几个图形。这部分用的是老师的放大的教具。 过后请下边的小挚友再次操作刚刚的嬉戏过程。老师：下面请小挚友两个两个一起合作，帮第一张图上的小动物找到自己的家，老师再次提示一遍幼儿四个小动物要什么样的图形，老师巡回指导，这部分充分发展了幼儿之间的合作精神。 最终进行猜想活动复习10以内序数的加法和方位。老师：图形娃