沪教版二年级上册《带着尺子去钓鱼》教案.docx

《沪教版二年级上册《带着尺子去钓鱼》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《沪教版二年级上册《带着尺子去钓鱼》教案.docx（54页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、沪教版二年级上册带着尺子去钓鱼教案沪教版二年级上册燕子过海教案 教学目标： 1.能借助汉语拼音认读“晴、朗、航、疲、倦、伏、板、休、益、坚”10个生字，正确书写并记忆“晴、朗、航、伏、休”5个汉字。 2.朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。能在理解的基础上 读好文中带有省略号的两句句子，初步体会省略号的用途。 3.能正确听写课文最终一句话，试着背诵课文2、3节。 4.通过对课文的朗读、理解，感受燕子不怕困难、坚毅执着的精神。 教学重点、难点： 1.在丰富的语言环境中，运用多种方法自主识记10个生字，并适时巩固汉语拼音。 2.在理解课文内容的基础上，听写句子，读好重点句，背诵2、3

2、节课文。 3.通过一些参考资料、口语训练，帮助学生感受燕子的好品质。 教学过程 一谈话引入,揭示课题 1.出示燕子在海面飞行图：这是小挚友们熟识的鸟燕子 2.看图，请用上“燕子”一词说话。 3.那么燕子有多大?那么谁见过大海，海有多大? 4.补全课题,齐读。 5.学生沟通:说说读了课题,你想知道些什么? 二初读课文,自学生字 1.自学课文 要求： (1)自由轻声读课文，标上小节号，边读边圈诞生字，借助拼音读准字音。 (2)同桌合作，选择沟通自己的识字好方法。 2沟通自学状况。 (1)出示词语(带拼音): 晴朗航行疲乏伏甲板休息益鸟坚毅 学生多种形式读词语，如有读不准的字，借助拼音正音。 (2)

3、记字形。重点指导“倦、益”。 三再读课文,读懂课文 1.学生自由读课文,要求:读准字音,读通句子，发觉读错的地方自己刚好订正。 2.指名读课文，做到读准字音，读通句子。思索：燕子为何要飞过海?用直线划出相关句子。 3.出示句子，一群从北方飞往南方过冬的燕子，在海的上空不停地飞啊飞啊 指导读句 (1)自由尝试读 (2)示范读 (3)学生挑战读 并让学生像小鸟一样飞。理解“疲乏” 4.是阿，燕子要飞过一望无际的大海是很疲乏的，假如你是小燕子，飞得那么累，会怎么样? 5.再读2、3节，你觉得哪些词句是写燕子太疲乏了?指导理解“像雨点一般落下来，”为什么不用“飞下来”而是“落下来”;“伏在甲板上”做动

4、作理解“伏”;“再也飞不起来”。这些说明燕子太累急着下来休息，有的甚至死了。试着读出燕子疲乏的样子。 6.指导背诵2、3节。 7.齐读4、5节，边读边想：燕子休息了一会儿又展翅起飞了，他们不累吗? 8.出示句子：不管路途多么遥远，小燕子总是坚毅地飞着，飞着 指导朗读，体悟展翅起飞的燕子面对困难表现出特别坚毅的意志。 9.说话练习 燕子是那么英勇，那么坚毅，假如这时你站在甲板上，望着远去的燕子，会对他们说些什么? 四嬉戏巩固,总结全文 1.抽读生字卡片 2.抽读词语 3.分角色朗读课文 4.指导描红“晴、朗、航、伏、休”。 沪教版二年级上册长城和运输河教案 教学要求： 1、学会本课生字，理解生字

5、组成的词语。 2、了解关于长城和运输河的史实，理解她们的特点，激发学生爱祖国、爱人民的热忱。 3、能正确、流利、有感情地背诵诗歌。 教学过程： 一、导入激趣 在我们中国，有两大建筑奇迹，一个像巨龙，一个像绸带。 板书：长城和运输河 你们了解长城和运输河吗?(运用课件) 初读指导 二、自学课文 (1)自读课文，画出不理解、不相识的字词。 (2)正确朗读课文 检查自学状况 三、学习课文 1、学习课文第一部分 导读 作者为何要通过自己的“驾驶着飞机航行”引稀奇景呢? 讲读 比较：A一个奇异的景象出现在我的眼前。 B我望见一个奇异的景象。 你觉得长城怎样? 最终两行在第一部分起什么作用? 指导朗读 2

6、、学习课文其次部分 导读 听录音并跟着默读其次部分，然后画出作者感叹的句子。 讲读 视察书中插图，填空并回答问题 “像绸带飘落在大地，银光闪闪，伸向天涯。”这句话是把()比作()，这说明它们之间存在()之处，你能说说吗? 你从“北起首都北京，南到天堂杭州，京杭大运输河谱写了动人的诗篇”这句话读懂了什么? 指导朗读 四、总结课文 沪教版二年级上册几倍数学教案 沪教版二年级上册几倍数学教案 教学目标： 1. 理解“几倍”及“求一个数是另一个数的几倍”的含义。 2. 会用除法求一个数是另一个数的几倍。 3. 通过视察、操作、探讨等活动，提高问题解决的实力。 4. 通过同桌合作探究、小组沟通等形式，提

7、升合作学习的实力，进一步养成良好的沟通、倾听习惯。 教学重点：会用除法求一个数是另一个数的几倍。 教学难点：理解“几倍”及“求一个数是另一个数的几倍”的含义。 教学过程： 一、情境引入 今日，小胖他们去秋游了，看看他们去了哪？你看到了什么？ 二、探究新知 1、 依据信息，提出问题 依据这些数量信息，你能提出什么数学问题？ 依据回答出示三个问题：小狮子的头数是大狮子的几倍？大象的头数是长劲鹿的几倍？大象的头数是大狮子的几倍？ 揭题：其实，这就是我们今日要一起探究的数学问题-“几倍”。 2、 同桌合作，解决问题 同桌合作，用圈一圈、摆一摆的方法解决第一个问题。 全班沟通： 圈一圈：说说你是怎么想的

8、？（依据回答媒体演示） 摆一摆：你能上来摆给大家看吗？一边摆，一边说想法。 有没有小挚友能用一个算式来解决的呢？（依据回答板书算式 62） 3、 理解算式的含义 （1）为什么要用除法来计算？你是怎么想的？ 小结：要求小狮子的头数是大狮子的几倍，也就是要求6是2的几倍，或者说6里面有几个2，所以用除法算式62来计算。 （2）62等于几？（完整算式） 算式里的6、2、3分别表示什么？ （3）“倍”并不是一个单位名称，它表示的是两个数之间的倍数关系，所以算是后面不写单位。 4、 用除法算式解决求“几倍”的问题 同桌两人各选一题，先说算式，再说算式中各数字表示什么。 （1）沟通问题2。这里是把什么看作

9、了一份？老师再用圈一圈来验证。谁来说怎么圈？ （2）沟通问题3。说一说你是怎么想的？ 5、 归纳总结 现在老师想请你们视察一下黑板上的三个问题和算式，你们有什么发觉吗？ 总结：其实刚才我们提的这三个问题，都是在求一个数是另一个数的几倍，要用除法来计算。 三、巩固练习 1、 老师统计了上海市9月的天气状况（晴天18天，多云9天，下雨3天）。 晴天的天数是多云天数的几倍？ 多云的天数是下雨天数的几倍？（独立完成） 全班沟通。 自评：两题都对得，书写端正的得。 除了这两个问题，你还能再提一个类似的问题吗？怎么列式？ 小结：看来，我们在解决问题时，肯定要找到相对应的信息，才能正确地列出算式。 2、 老

10、师还想带大家去面包房里找找关于几倍的数学问题。 出示： 蛋挞（6个） 草莓蛋糕（3个） 面包（9个） 20元/盒 15元/盒 5元/盒 看懂价格信息。 提一个求几倍的问题，并把算式写在学习单上。 小组内沟通。（出示沟通要求） 全班沟通。 小结：我们不仅能依据相关的价格信息，找出价格之间的倍数关系，还能依据每种商品的数量，找出个数之间的倍数关系。 小组评价：说得正确、完整得，听得仔细得。 四、全课总结 今日这节课，你有什么收获？你对自己今日的表现满足吗？ 沪教版二年级上册倍数学教案 沪教版二年级上册倍数学教案 教学打算 1. 教学目标 1、通过几个几就是几的几倍，明确倍用来表示两个数量之间的关系

11、。 2、会看图并依据事物之间存在的倍数关系用乘法算式正确表示。 3、在学习的过程中提高口头表达实力，视察与比较的实力。 4、初步体验数学简洁美。 2. 教学重点/难点 1、相识倍，理解和驾驭用倍来表示两个数量之间的关系。 2、一份数的确定。 3. 教学用具 教学课件 4. 标签 教学过程 一、 新授引入 1、 课前练习 师：填一填 （1）2+2+2+2+2 表示( )个( ) 乘法算式( )( ) （2）8+8+8+8 表示( )个( ) 乘法算式( )( ) 生回答。 小结：5个2就是52、4个8就是48。 2、 情境引入 师：细致视察，你有什么发觉吗？ 生：1艘黄船，2艘绿船，3艘红船，一

12、共有6艘船。 生：每艘船上都是3个人。 生：绿船的人数是黄船的加倍。 师：这就是我们今日要来学习的“倍” （出示课题） 二、 新授与探究 探究一： 1、 师：我们来细致视察这些小船。 （1）出示：黄色船 师：黄船有一艘，船上有3个小挚友，我们就可以将黄船上的人数看做1份。也就是有1个3，所以，黄船上的人数用算式表示成：13=3。 1个3也可以说成是3的1倍。31=3(人)。 （2）出示：绿色船 问： 这里有几条船？每船几个人？ 每条船上的人数和黄船上的人数是一样的，所以可以把绿船上的人数看成几份呢？是几个几？ 生：看成两份，每份3人，2个3。 师： 绿船的人数用算式怎么表示？ 生：23=6(人

13、) 一艘船上的人是1份，2艘船就是2份，也就是绿船上的人数是黄船上的几倍？ 生：2倍。 师：也可以说成3的2倍。算式也可表示成32=6(人) 师：谁能完整地说一说？ 生：绿船上的人数是黄船上人数的2倍。2个3也可以说成是3的2倍。绿船上的人数：23=6(人)或者32=6(人)。 （3）出示红船 师：还有红色的小船。你们能不能根据刚才的样子，说说看，红船上的人数是几份，几个几是几的几倍呢？小组合作一起试一试。 汇报沟通 强调：3个3和3的3倍的乘法算式都是33。 师：请小挚友细致读一读，你有什么新的发觉？ 学生汇报。 小胖总结：4个3就是3的4倍。 5个3就是3的5倍。 6个3就是3的6倍。 熊

14、猫总结：几个3就是3的几倍。 师：那么你能说一说划船的总人数是几的几倍吗？ 生：总共有6条船，每条船有3人。一共有6个3，划船的总人数是3的6倍。一共有18人在划船。 小结： 几个3就是3的几倍。 算式表示：几3或者3 几。（板书）注：上下对齐。 探究二： 师：请小挚友们独立完成书上19页的题2。 说说转杯中人数的倍数关系。 师：这里把什么看成一份？ 生：一个转杯里的人数看成一份。一份有4人。 生汇报。 注：4的3倍，算式表示是：43=12人 师：从转杯车中你发觉了什么？ 小结：几个4就是4的几倍。 几个4算式表示：几4； 4的几倍算式表示：4几。 两个乘法算式是可以互换的，并且结算的结果是一

15、样的。 探究三： 出示书上19的绳子。 师：这里有一根的绳子，小挚友们看，用250px的尺量一次。一共量了几次？ 生：6次。 师：一次10厘米，一共6次。你能说清晰这里面的倍数关系吗？在数学书上填一填。 生独立完成。 生汇报。 小结：这些就是我们今日要学习的内容-倍。首先要确定多少为1份，每1份有几个。有这样的几份，就是几个几也就是几的几倍。 三、 练习与巩固 课内练习一 师：请你独立完成这三组练习题，看谁最快最正确。 生汇报。 课内练习二 师：小胖，小巧，小丁丁他们去超市买黄瓜。 黄瓜两根一捆出售。请你依据要求填空并和你的同桌说说。 学生探讨。 生汇报。 师：我们先把小丁丁买的黄瓜数看成一份

16、，一份2根。 生：小胖：2的6倍。26=12(根) 小巧：2的5倍。25=10(根) 小亚：2的3倍。23=6(根) 师：把小亚买的黄瓜数量作为一份数，小胖买的数量就是小亚的？ 生：两倍。小亚买了6根，小胖是他的2倍。62=12(根) 师小结：所以当我们计算倍数的时候，要看清晰，我们的一份数究竟是几？一份数不同，产生的倍数也就不同了。 课内练习三 画一画 圆有6个，五角星是圆的2倍，圆是三角形的3倍。 学生独立操作。 学生汇报。 师：画三角形的时候，我们要怎么考虑呢？ 生：要倒过来考虑。圆是三角形的3倍，圆有6个。我就想6是几的3倍？ 师：对了，我们要搞清晰，这里的三角形变成了一份数，圆是它的

17、3倍。我们得到这样的算式：三角形3=6，所以三角形是2个。 课堂小结 本课小结 师：通过这节课的学习，我们知道了几个几还可以用一个数的几倍来表示。求一个数的几倍，肯定要搞清晰一份数是多少。 课后习题 课后作业 练习册第11页、第12页 沪教版二年级语文上册出塞优秀 教学目标： 1、结合课后注解及工具书，自学古诗，了解古诗大意。 2、诵读古诗，读悟结合，体会诗人丰富的情感，感受诗歌彰显出的博大人性美。 3、课内外相结合，激发学生对唐诗的爱好以及对祖国绚丽文化的酷爱之情。 教学过程： 课前预热 读静夜思，抓住明月的意象，请学生结合自身感受，谈谈想家的感觉。 一、初读古诗，了解古诗大意 1、导入出塞

18、，板书课题，解题，了解塞的意思，汇报朗读。 2、简介当时的历史背景 我国在秦、汉时代便修筑长城防卫匈奴入侵。匈汉的斗争自秦起，至汉，至唐，始终没有间断，在阴山一带，匈奴据此而经常入侵中原。 3、看到边塞，你想到什么？ 大漠、烽烟、长城、黄沙（自然环境艰苦） 4、现在谁能说说这首诗的意思？学生谈、齐读。老师小结：我们是怎么初步读懂古诗的？小结初步读懂古诗的方法。（板书：边关） 二、感悟诗意，体会诗人情感 1、自由读诗，注读，初步理解诗意 2、诗中有一个词，高度概括了当时，边塞戍边的事，你能找到这个词吗？（万里长征） 3、为什么征人戍边叫万里长征呢？（边塞远；时间长） 4、你还从哪里看出时间长？（

19、人未还） 5、出边塞戍边的征人，为什么不见回家呢？ （小组探讨）战事频繁终老边塞 战死沙场 6、自古来，是多少时间呢？自秦汉以来，边关战事频繁，征人死伤多数 诗句：秦时明月汉时关 7、指导读这两句诗 这是叙事，告知我们征人不能回家的事实，该怎样读呢？（凝重） 从这句诗中，你还读到了什么？（怜悯征人）该怎样读呢？（怜悯） 自秦至汉，自汉至唐，多少征人战骨埋荒外白骨乱蓬蒿 自秦至汉，自汉至唐，多少亲人望穿双眼，哭断心肠 指导读 8、面对着这样的征人的生活，你想说什么？ 对征人： 对斗争： 9、所以诗人这样写到 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 从这句诗中，你读懂了什么？ 指导读出骄傲与英勇 没有斗

20、争（渴望斗争平静，征人回家） 假如有像李广这样的将军，匈奴就不敢度过阴山，侵我边疆，这样征人就能早日回家，这是诗人的渴望，这是诗人对和平的渴望。 指导读出渴望和平的向往 整体读全诗。然而，斗争停止了吗？是啊，没有，但历史却留下了王昌龄的出塞，一个良知者渴望和平、关爱全部生命的最强音。屏幕出示出塞全诗，学生齐诵全诗。 三、结课升华 四、课内外结合，学习古诗 老师印发诗歌和平颂，课后自学，朗诵。 板书： 出塞 明 月 边关 家 对英雄的渴望 征人 父母 妻子 孩子 对和平的憧憬 沪教版二年级上册小练习（二）数学教案 沪教版二年级上册小练习（二）数学教案 教学打算 1. 教学目标 1、复习表内除法。

21、 2、巩固除法的含义。 3、加深对除法两种意义的理解。 2. 教学重点/难点 乘除法含义的综合运用 3. 教学用具 教学课件 4. 标签 教学过程 一. 情境引入： 师：小挚友，说说你看到些什么？ 生回答。 师：小挚友们，这里面也隐藏着很多数学问题。 师：今日我们用已经学过的数学学问去解决一些问题。 二. 探究与发觉： 探究一： 1、 （ ）里最大能填几？： （1）师：同学读一下题目要求，填一填下面的括号。 （同桌相互沟通） 生汇报。 师：说说你是怎么想的？ 小结：括号里最大能填几，要依据表内乘法进行计算，要娴熟背诵口诀。 （2）师：请一位小挚友说出其中一道题目的完成方法。 生回答。 探究二：

22、 2、圈一圈，填一填。 （1）师：依据书上给出的图片和下面的算式圈一圈，填一填。 生回答。 师：请你在图上圈一圈。 生独立完成。 探究三： 3、填括号。 师：同学们比比看，看谁做的又快又对？ 生独立完成。 师：455+6=（ ）4+96=（ ）8-306=（ ） 这几道题目你是怎么想的呢？ 生回答。 练习与巩固提高： 1、 先把乘法口诀填完整，再写出两道乘法算式和两道除法算式。 师：我们一起先来回忆一下乘法口诀表。 集体背诵。 学生独立完成。 找个别学生汇报回答。 2、 在圈里填上“”或“=” 师：看看谁是能够全部填正确 生汇报。 3、 看图将一个数分拆为乘与加，在下面的方框里填上合适的数。

23、师：请学生上台圈一圈。 媒体演示学生完成的结果。 4、 列式计算 师：读题，让学生说说每一道题目是怎样思索的？ 课堂小结 四、小结 师：通过今日的学习我们发觉，不管是在做有余数除法，还是做分拆为乘与加，我们都要娴熟运用乘法口诀。同时我们还要特殊牢记，做有余数的除法，肯定要留意余数要比除数小。 课后习题 五、课后作业 练习册第42页 沪教版二年级上册乘法引入数学教案 沪教版二年级上册乘法引入数学教案 教学打算 1. 教学目标 1、初步理解乘法的含义。 2、知道乘法算式中各部分的名称。 3、体会数学学问来源于生活，运用于生活，培育学生用数学的意识去发觉、探究生活中的数学问题。 4、初步体验数学简洁

24、美。 2. 教学重点/难点 初步理解乘法的含义。 3. 教学用具 4. 标签 教学过程 一、 新授引入 师：上课之前，我们先来做一些练习。（出示图片）请你说说这是几个几。 生：6个4等于24 6个0等于0 6个3等于18 师：求几个几的结果我们可以用连加算式进行计算。 二、 新授与探究 探究一 1、 师：看，游乐场里的划船项目，规定每只小船坐三个人。小胖他们接连上船了。先划来了一只小船，几个3？ 生：1个3，等于3。 师：又划来了一只小船，几个3？ 生：2个3 师：一共有几个小挚友在划船？ 生：3+3=6 师：几个3？ 生：6个3，3+3+3+3+3+3=18 师：几个3？ 生：10个3， 3

25、+3+3+3+3+3+3+3+3+3=30 师：细致视察这个加法算式，你有什么发觉吗？ 生：同数连加 探究二 师：10个3的连加算式已经很长了，假如再多写不下了怎么办？ 生回答。 师：今日我们就来相识一个新挚友：乘法算式。（板书） 师：小熊猫问了，10个3用乘法算式怎么表示呢？ 生：103=30 师：这是我们上一节课在游乐场里学到的学问。今日我们要接着在游乐场里学习学问。 生：10乘3等于30。 师：比较一下乘法算式和连加算式你更喜爱哪一个？为什么？ 生：乘法算式比较简便。 师：同数连加可以用乘法表示，式子就简便了 三、 练习与巩固 1、师：细致视察画面，要求一共有多少把椅子，你须要从图中找到

26、哪些信息？ 生：要知道一共有多少把椅子？每叠有多少把椅子？ 师：请你依据你看到的信息，用加法和乘法来解决这道应用题。 独立完成。 1叠 1个4 4 2叠 2个4 4+4=8 3叠 3个4 4+4+4=12 4叠 4个4 4+4+4+4=16 生：加法算式：4+4+4+4+=16（把） 乘法算式：44=20（把） 4叠 4个4 4+4+4+4=16 答：一共有16把椅子。 师：要怎么确定乘法算式里的两个数呢？ 生：几个几就是几乘几！ 课件出示图） 2、师：一共有几根火腿？ 请你依据给出信息，完成这道应用题。有 6个盘子，每个盘里4根火腿，一共有几根火腿？ 生：加法算式：4+4+4+4+4+4=2

27、4（根） 乘法算式：64=24（根）或46=24（根） 有 6个盘子，每个盘里4根火腿，一共有24根火腿。 答：一共有24根火腿。 师：你是依据什么写出乘法算式的？ 生：6个4，就是6乘4。 指生说其他三副图： 3个5= 4个6= 6个0 = 6个2= 2个6= 4个3= 3个4= 3、师：我们玩了许多游乐项目，计算了人数。再看看还有什么项目求总数也可以用乘法来表示？ 生：划船 6个3 63=18（人） 生：拿气球的小挚友 4个5 45=20（人） 4、师：推断下列算式哪些可以干脆改写成乘法算式？ 5+5+5+5+5+5 7+7 12-3-3-3-3 2+2+2+2+4 3+3+3+2+4 生

28、：（1）5+5+5+5+5+5=65 （2）7+7=72 师：其它的为什么不能改写成乘法算式呢？ 生：同数相加才能用乘法算式表示。剩下的算式，有的是减法，有的数字不相同，所以不能用乘法算式表示。 师：今日小挚友们相识了新挚友：乘法算式。 有爱好的小挚友请你课后思索：2+2+2+2+4，3+3+3+2+4怎样改写成乘法算式？有几种改法？ 课后小结 四、 小结 通过今日的学习，大家知道了同数连加可以用乘法来表示，也知道了乘法算式各部分的名称，同时也理解了几个几就是几乘几。 课后习题 五、 课后作业 练习册第6页、第7页 沪教版二年级上册巧算数学教案 沪教版二年级上册巧算数学教案 教学打算 1. 教

29、学目标 1能利用“一个加数增加，而另一个加数同时削减同样的数，和不变”和“被减数和减数同时加上或减去同样的数，差不变”的规律进行巧算。 2培育学生的计算策略。 3激励学生去探究规律和奇妙，从而激发学生学习数学的爱好。 2. 教学重点/难点 培育学生敏捷巧算的实力。 3. 教学用具 教学课件 4. 标签 教学过程 一、复习引入 师：小挚友们，请你细致视察这些题，你能发觉这几组题中的隐私吗？ 生：第一组，第一加数每次增加10，其次加数不变，和每次增加10。 其次组，第一加数每次削减1，其次加数每次增加1，和不变。 第三组，被减数每次削减1，减数每次削减1，差不变。 师：你们都发觉了这些题的隐私，真

30、厉害！ 我们今日就要来用这些小隐私！看看能不能利用这些隐私使我们的计算更加简便。 二、新授与探究 师：看，小胖他们看到一座漂亮的海岛，他们要解决栈道上的数学题，才能登上海岛去游玩。我们和他们一起去试一试吧！ 探究一： 出示：2618= 问：26加18怎样算可以简单一些呢？ 学生探讨，请你用以前学过的方法，尝试解答 师：细致视察这一组算式，你有什么发觉？ 依据学生回答小结： 一个加数增加1，另一个加数削减1，和不变。 一个加数增加2，另一个加数削减2，和不变。 将一个加数变成整十数就简单了。 师：对，做加法时，将一个加数变成整十数就简单了。这就是“巧算”。 （出示课题：巧算） 小结：在两数相加时

31、，我们可以把最接近整十数的那一个加数变成整十数，另一个加数相应改变，这样进行计算会变得更简单。 探究三： 1、哪一种方法更简单计算？ 出示：82-67=-= 师：小挚友们，这道题要怎么巧算呢？ 生1：82-67=80-65 生2：82-67=85-70 师：这两种都正确，那么你们觉得那一种更简单计算呢？ 生：其次种。（请同学们说说理由） 2、师：我们再来看看，这其次种方法是怎么巧算的。 师：你又发觉了什么？ 小结： 被减数与减数同时增加与同时削减1，差不变。 被减数与减数同时增加与同时削减3，差不变。 师：你们为什么觉得其次种方法简单计算呢？ 生：因为第一种方法在计算的时候，我们还要考虑退位，

32、而其次种方法是不须要退位的，好算一点。 师：对呀。我们将减数变成整十数就简单了。 3、师：试一试 归纳规律： 1、被减数与减数同时增加或削减相同的数，差不变。 2、把减数变成整十数就简单多了。 师：小挚友们真厉害！已经驾驭了巧算的方法，我们现在就去海岛上看一看还有什么题目等着我们！ 三、 练习与巩固 1、师：请小挚友们用今日学到的巧算的方法，合理的运用，选择六道小题中的三题完成。 分组完成六道算式。 师：加法的巧算方法与减法的巧算方法有什么不同？ 生：加法：将一个加数变成整十数就简单了。 减法：将减数变成整十数就简单了。 2、师：这堂课小挚友们都学得很好，现在我们就来做个竞赛。 比一比，看谁先

33、拿到红旗。 请做的最快的四名学生汇报答案，并赐予小红旗。 师：你们都是小能手，请接受嘉奖。 课堂小结 加法：将一个加数变成整十数就简单了。 减法：将减数变成整十数就简单了。 沪教版二年级语文下册春笋教案 2、春笋 教学目标 1、能正确认读“笋、墨、弦、桑、婴、乳、汁、拔、浴、竞、材”等11个生字；能在田字格中正确书写“笋、拔、浴、竞、材”5个生字，在理解的基础上积累词语若干。 2、能画出描写春笋坚韧生长的句子，并能圈出其中表示春笋生长的动作词。 3、能正确朗读课文，尝试读出自己的感受，并能选择自己喜爱的小节背诵。初步体会竹笋不怕困难坚韧生长的精神，体会作者对竹笋的宠爱之情。 4、能依据课文内容

34、，绽开想像：春笋破土而出时会想些什么，说些什么。 教学重点1、能正确认读11个生字，积累有关词语。 2、能正确并尝试有感情地朗读课文；初步体会竹笋不怕困难坚韧生长的精神，体会作者对竹笋的宠爱之情，并在此基础上绽开想像。 教学难点1、在反复读文的基础上，积累文中好词、好句、好段。 2、依据课文内容绽开想象，并说上几句话。 教具媒体配套课件 学生课前打算充分预习课文 教学过程（一）情景引入，揭示课题 1、媒体：春雨中，绿油油的竹山，翠生生的竹林，宛如一幅烟雾迷漫的水墨画：山涧清泉流淌，鸟雀枝头欢鸣，山花伸展娇艳的花瓣，微风拂过，松柏婆娑又有那晶莹的小水珠渐次滚落在地上，渗入泥土。忽有一夜，雷声响起

35、，于是孕育了很久的笋芽儿迫不及待地探出脑袋，一片，一大片 （1）师：你听到了什么？又望见了些什么？ （2）指名回答。要求：句子完整，表意清晰。 3、揭示课题，齐读。（读准字音，尤其强调“笋”是平舌音） （二）自读课文，整体感知 1、出示：我爱竹山，我爱竹林，我更爱竹山的春色，竹林的后代春笋！ （1）指名读句，说说你体会到了什么？ （2）指导读好句子。 2、师：作者那么喜爱竹山、竹林、竹笋，这究竟是为什么呢？自读课文，要求： （1）读通课文，读准字音。 （2）“竹山”、“竹林”、“竹笋”，你最喜爱哪一个，为什么？请找到相应的句子，仔细地读上几遍。 3、沟通读句，老师随机出示相应句子。 （1）正音

36、：桑(sng)叶，乳(r)汁(zh)，成材(ci)（平翘舌音区分）；婴(yng)儿，竞(jng)争（前后鼻音区分）；琴弦(xin)（易错音）辨形：拔拨；竞竟；材才 （2）积累词语：拔地而起、破土而出、春雨蒙蒙、雨雾纷扬、鸟雀欢鸣 （3）多种形式将所出示的句子读正确。 （三）深化学习，体会感悟 ?学习其次小节 1、媒体展示春雨中的青山绿竹，同时老师在舒缓的乐曲声朗读课文的其次节。学生闭上眼睛，边静心观赏边想象画面中情景。 2、说一说，你仿佛看到了什么？听到了什么？ 3、师引读：春日里，春雨蒙蒙，我望见；我听见；还有那地里的笋芽儿 4、出示：春日，春雨蒙蒙，绿油油的竹山，翠生生的竹林，像一幅烟雾迷

37、漫的水墨画。 （1）读句。 （2）媒体出示水墨画，并与景物对比，体会春雨中竹山竹林之美。情景中理解“春雨蒙蒙，绿油油，翠生生”的含义。 （3）指导读句，留意读好叠词“春雨蒙蒙，绿油油，翠生生”。 5、这幅画中，究竟画了些什么？引读雨雾纷扬，洒在竹叶上，沙沙沙沙，像，像。嘀嗒，嘀嗒，小水珠掉落在地上，渗进土里去了。地里的笋芽儿犹如。 6、春天的竹山烟雾缭绕，真美啊！有感情地朗读其次小节。（自由读，齐读） ?学习三五小节 1、师：地里的笋芽儿犹如婴儿吮着母亲的乳汁，吸呀吸，积聚着力气，终有一天（回放剪切后春笋破土时那段媒体） 出示：嗬，一夜之间，又有多数春笋拔地而起啦！瞧，漫坡遍地，密密麻麻。一个个像尖尖的锥子，披着淡绿的嫩衣，在春风中欢乐，在春雨中沐浴。 （1）自由读句，完成：春笋沐浴着春天的雨露，长得既又。 （2）指导读句：读出春笋长得又快又多的感觉。 可关注的重点词：一夜之间、拔地而起（快）；多数、漫坡遍野、密密麻麻（多） 语气：欢快。 2、如此嫩生生的春笋表现的却是那么坚韧啊！找一找描写春笋坚韧生长的句子，并圈出动词。 （1）学生划句圈词。 （2）读句协作动作理解春笋的坚韧。 （3）评点后指导读句，读出春笋坚韧不屈，势不行挡的气概 3、春笋长得多么欢畅啊！最终破土而出，看到了一个崭新的世界。假如你是这棵小小的春笋，你会想些什么？会跟谁说话，又