部编本二年级语文上册《黄山奇石》第三课时教案.docx

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1、部编本二年级语文上册黄山奇石第三课时教案部编本二年级语文上册黄山奇石其次课时教案 部编本二年级语文上册黄山奇石其次课时教案 其次课时 一、介绍黄山，激发爱好。(出示第一图) 黄山在我国安徽省南部，是闻名的风景区，被联合国列入世界自然、文化遗产爱护名录。几百年来，游过黄山的人，无不被它的山水奇景所倾倒，明朝的徐霞客把黄山列为群山之首。奇松、云海、怪石、温泉这黄山“四绝”名扬天下。下边我们就到黄山看一看吧！ 二、精读课文，深化感悟。 1第1自然段： 默读再结合第一图说一说黄山风景怎么样？抓住“著名中外、秀丽奇妙、尤其”谈理解。(板书：秀丽奇妙、奇石好玩) 齐读这一段。 2指名读第25自然段。 (1

2、)课文详细介绍了哪几种奇石？板书：仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都。 (2)出示其次幅图。 提问：图上的岩石像什么？从哪些地方看出来的？看书上是怎么介绍的。 指名读第2自然段。结合插图说一说哪些地方像仙桃？从什么地方可以看出它所在的地方像石盘(视察石头的形态、视察四周景象。) 再读这一段。 (3)出示第三幅图。图上的岩石像什么？ 默读第3自然段，有不懂的地方提出来。 “翻滚的云海”学生理解起来较困难，可以这样解决：同学们，谁坐过飞机，谈谈你在云层之上看到的景象。由于黄山的山峰高耸入云，从黄山上往下看，云彩在脚下，又浓又厚，云就像大海的波涛那样上下翻滚，特别壮丽。 读这一段，让学生用自己的

3、话说一说。 (4)出示第四幅图，阅读第4自然段。 小组探讨学习： 先视察图中的石头像什么？怎么看出来的？(仙人指路。石头的外形。) 读课文，看课文中怎么说的？ (“仙人指路”就更好玩了！远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。) 从哪儿看出像“仙人指路”？(远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。) 有不懂的地方提出来，探讨解决。 指名一组同学汇报探讨状况。 (5)学习第5自然段。 指名读。提出不懂的问题。师生共同解决。 重点理解：石头怎么会变成“金光闪闪的雄鸡”？(联系上下文阅读思索) 山峰上几块巨石的形态很像只雄鸡，太阳光一照，巨石上金光闪闪，

4、就更像是一只漂亮的“金鸡”了。 指名读，其他同学闭上眼睛想象。睁开眼睛，把你想到的说出来。 黄山石可真奇异，就像人们细心雕琢的一样，有的像巨大无比的仙桃，有的像猴子观海，有的像仙人指路，还有的像金鸡叫天都。是不是就有这些呢？ (6)齐读第6自然段。 指名说说还有什么奇石？板书：天狗望月，狮子抢球，仙女弹琴 分小组学习，任选一种绽开想象，说说奇石的样子。 请三组同学分别说一说。 黄山石千姿百态，无所不有，妙趣横生。让我们一齐亲眼目睹一下黄山的美景吧！ (7)请一位同学读全文，同时放一段黄山风景的录像，使大家有身临其境之感。 三、小结。 通过今日的学习，同学们体会到了黄山石的奇异，领会了黄山秀丽的

5、景色。希望同学们长大后，能亲自去目睹黄山奇景，看一看那里的奇松、云海、温泉是一番什么景象。 （部编本）人教版语文二年级上册黄山奇石教案 （部编本）人教版语文二年级上册黄山奇石教案 教学目标1、通过看图学文，体会黄山奇石的奇异，激发对祖国大好河山的酷爱之情。 2、培育学生的视察和想象实力。 3、能够正确、流畅地朗读课文。 教学重点理解重点句子的含义，弄懂课文内容 教学难点1、理解重点词句，了解作者从哪些方面介绍黄山奇石，并用自己的话复述。 2、练习有感情地朗读课文。 教学方法情境教学及媒体资源播放 教学用具生字词卡片、媒体资源（PPT、动画、视频） 教学时间2课时 教学过程 第一课时 一、导入新

6、课 师：中国有许多风景美丽的名山。谁能说说？在这些山中，最出名的是五岳。所以有“五岳（泰山、恒山、华山、嵩山、衡山）归来不看山”的说法，也就是说看了五岳后，其它山都不必去看了，都不值得看了。我国古代闻名的地理学家徐霞客一生当中游遍了中国。他说：不，有座山，你去看了，五岳也不必看了，它的风景最美了。所以，后来有“黄山归来不看岳”的说法。黄山的风景特别美，有哪位同学听说过黄山？黄山的风景中最闻名的是：黄山的奇石、松树、云海和温泉。 今日，我们一起去观赏黄山的奇石吧。 二、学习生字词 1、播放黄山奇石视频，让学生对黄山风景特殊是黄山奇石形成初步的印象。 2、学生朗读课文，并把生字作好标记。 3、学习

7、生字词 闻（著名）（闻一闻） 名（闻名）（姓名） 景（景区）（景色） 区（区分）（区分） 省（节约）（省力） 部（部分）（南部） 秀（秀美）（秀丽） 神（奇妙）（神气） 尤（尤为）（尤其） 其（其实）（其他） 仙（神仙）（仙山） 巨（巨人）（巨大） 位（位子）（座位） 著（闻名）（著书） 形（形象）（形态） （1）出示生字词卡片，学生跟读、小组轮番读。 （2）学生拼读，相互订正。 （3）老师抽查学生拼读以上生字词。 4、老师讲解重要的生字，学生书写。 （1）老师讲解重要的生字，帮助学生初步相识这些字的笔画、笔顺、结构、部首。尤其是留意字形相像的生字，如：区、巨的书写。 （2）学生书写，老师巡察

8、。 （3）让学生到黑板上书写，其它同学到黑板批改。 其次课时 一、解题 师：奇石是什么意思？（奇形怪状的石头） 二、观赏黄山奇石图片，学生自读课文 1、学生探讨：课文介绍了哪些奇石？在它们给标出来。学生回答，老师板书。 板书：猴子观海、仙人指路、仙桃石、金鸡叫天都、天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴。 2、哪些是详细介绍的？哪些只是简洁举了名字？ 三、学习第一自然段 出示地图，黄山在哪个省，什么位置？请学生在地图上找出来。 四、学习其次自然段 1、朗读并背诵其次自然段 2、播放媒体资源，展示图片 3、这段介绍了什么奇石？（仙桃石）它是什么样子的，请看图片，用自己的话描绘。 五、学习第三自然段 1、朗

9、读并背诵第三自然段 2、播放媒体资源，展示图片 3、看图理解“陡峭”的含义 4、这段介绍了什么奇石？（猴子观海）它是什么样子的？ 留意：作者用了几个表示动作的词来形容，并表演其动作。（板书：抱蹲望） 5、请看图片，请用自己的话描绘。 六、学习第四自然段 1、朗读并背诵第四自然段 2、播放媒体资源，展示图片 3、这段介绍了什么奇石？（仙人指路）它是什么样子的，请看图片，用自己的话描绘。 七、学习第五自然段 1、朗读并背诵第五自然段 2、这段介绍了什么奇石？（金鸡叫天都）它是什么样子的，请用自己的话描绘。 八、学习第六自然段 1、朗读第六自然段 2、这段介绍了什么奇石？（天狗望月、狮子抢球、仙女弹

10、琴）它们是什么样子的，请用自己的话描绘。 九、小结 这篇课文形象地描绘了黄山上的奇石。每块石头都有一个奇妙的故事。 部编版二年级语文上册黄山奇石其次课时教案 其次课时 （一）观赏黄山奇石图片，学生自读课文 1.学生探讨：课文介绍了哪些奇石？在它们给标出来。学生回答，老师板书。板书：猴子观海、仙人指路、仙桃石、金鸡叫天都、天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴。 2.哪些是详细介绍的？哪些只是简洁举了名字？ （二）学习第一自然段 出示地图，黄山在哪个省，什么位置？请学生在地图上找出来。 （三）学习其次自然段 1.朗读并背诵其次自然段 2.播放媒体资源，展示图片 3.这段介绍了什么奇石？（仙桃石）它是什么样

11、子的，请看图片，用自己的话描绘。 （四）学习第三自然段 1.朗读并背诵第三自然段 2.播放媒体资源，展示图片 3.看图理解陡峭的含义 4.这段介绍了什么奇石？（猴子观海）它是什么样子的？留意：作者用了几个表示动作的词来形容，并表演其动作。（板书：抱 蹲 望） 5.请看图片，请用自己的话描绘。 （五）学习第四自然段 1.朗读并背诵第四自然段 2.播放媒体资源，展示图片 3.这段介绍了什么奇石？（仙人指路）它是什么样子的，请看图片，用自己的话描绘。 （六）学习第五自然段 1.朗读并背诵第五自然段 2.这段介绍了什么奇石？（金鸡叫天都）它是什么样子的，请用自己的话描绘。 （七）学习第六自然段 1.朗

12、读第六自然段 2.这段介绍了什么奇石？（天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴）它们是什么样子的，请用自己的话描绘。 四、当堂练习 用似乎说一句话： 似乎： 五、归纳总结 这篇课文形象地描绘了黄山上的奇石。每块石头都有一个奇妙的故事。 板书设计： 教学反思： 编辑举荐：小学1-6年级各个版本语文教案汇总 提示： 小学数学试题、学问点、学习方法 尽在“”微信公众号 部编版二年级上册黄山奇石语文教案 部编版二年级上册黄山奇石语文教案 教材分析 这是一篇介绍黄山奇石的记叙性短文。本文图文并茂，重点介绍了“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”和“金鸡叫天都”这四种奇石。黄山奇石好玩，作者写得更好玩，一块块本无生命的

13、顽石被描绘得栩栩如生，不由地使人惊羡黄山的奇妙和大自然的鬼斧神工。 学情分析 学生初步具备了独立识字的实力，因此在识字教学中，更多的以学生的自主识字为主，这更有利于学生学习实力的培育。此外，因为绝大多数学生没有去过黄山，没有见过黄山那些改变多端、形态各异的奇石，缺少对黄山奇石的直观感受，所以老师在教学中，可让学生通过查阅有关资料、图片，观看有关的风光片，相识黄山，从而强化学生对课文的感知、理解。 教学建议 1通过看图学习课文，了解文中描写的黄山奇石的形态，弄清黄山的岩石“奇”在哪里，体会黄山山石的奇异。 2通过视察文中的图画和理解课文中的语言文字，引导学生绽开想象，培育学生的视察实力和想象实力

14、。 3在体会黄山山石的奇异之时，还要引导学生进一步体会黄山风景区景色的秀丽奇妙，激发学生对祖国大好河山的酷爱之情。 教学目标 【学问与技能】 1会认15个生字，会写9个生字，会写11个词语。 2朗读课文，背诵第25自然段。 3视察图画，在读中理解语言文字，培育视察实力和想象实力。 4能用积累的词语说一处景物，仿照课文的句子，用“像”说说图片中的石头，并写一写。 【过程与方法】 以读为主，读中悟情。看图学文，运用讲、读、画、表演等各种方式体会黄山山石的奇异。 【情感、看法与价值观】 通过了解黄山山石的奇异，产生酷爱大自然的情感，激发对祖国大好河山的酷爱之情。 重点难点 重点 1学习生字新词。 2

15、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第25自然段。 3能用“像”说写句子。 难点 理解课文内容，体会黄山山石的“奇”。 教学打算 老师：黄山风光片、多媒体课件。 学生：搜集有关黄山的资料、图片。 课时支配 2课时 第一课时 课时目标 1学会生字新词。 2初读课文，了解课文内容。 重点难点 重点 学会生字新词，了解课文内容。 难点 理解词语的意思。 教学过程 一、引题激趣 师：同学们，我国有很多闻名的巡游胜地，有“五岳独尊”的泰山，也有“天下奇秀”的庐山，还有“人间仙境”的黄山今日，老师要和同学们一起学习黄山奇石，去一览黄山奇景，你们情愿吗？ 生：情愿。 二、范读课文，初步感知课文内容 1老师范

16、读课文，要求同学们听清生字读音。 2请同学们看课文，说说一共讲了几种黄山奇石，其中哪几种是具体讲的。 生：共讲了7种奇石，其中“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”这4种奇石是具体讲的。 三、小组探讨，学习生字 1学生自由读课文，画诞生字。 2分小组学习生字。 方法：四人为一小组，先读准字音，易错的字音相互提示；再分析字形，易写错的字找出来，一起学习。找出最奇妙的识记方法。 3汇报学习成果。 请一组同学汇报，汇报后，重点指导以下字形： 南：下部里面是“”，不要写成了“羊”。 升：其次笔为竖撇，不要写成了竖。 闪：里面“人”的捺变点。 四、理解词义 1通过视察课文插图、查字典等方法，小

17、组内沟通、理解词义。 2把不明确词义的词提出来，同学们一起解决。 五、指导书写 师：同学们，我们一起看看下面这些生字的书写特点。 南：首横短，稍向右上斜；“冂”要写得略宽。 位：左窄右宽。右部上横要短。 巨：“匚”要写得方正、挺直，其次笔的横折处不能超出框的右边缘。 板书设计 黄山奇石 南 部 些 巨 位 每 升 闪 狗 其次课时 课时目标 1通过看图、学文，运用讲、读、写、画等形式体会黄山山石的奇妙。 2有感情地朗读课文，背诵第25自然段。 3激发对祖国大好河山的酷爱之情。 重点难点 重点 体会黄山山石的奇妙。 难点 激发对祖国大好河山的酷爱之情。 教学过程 一、观看录像，揭“奇” (播放介

18、绍黄山风景的录像片段) 师：中外著名的黄山风景区在我国安徽省南部。那里景色秀丽奇妙，尤其是那些怪石，吸引了多数中外游客。今日我们来学习课文-黄山奇石。 二、初读课文，感“奇” 师：谁来读读课题，你觉得“奇”是什么意思？ 师：带着你们对“奇”的理解，一起把题目读一遍。 生齐读课题。 师：课文介绍了哪些奇石？又详细写了其中哪几块奇石的样子？请同学们自由轻声读课文，用“-”画出这些奇石，在详细介绍的石名旁打个“”，读完后小组成员沟通一下。 生自由读课文，找奇石，画奇石，小组内沟通。 师指名学生汇报(课件依次出示奇石的图片，指名学生读这些奇石的名称)。 师：你们觉得黄山奇石的名字取得怎么样？它们有什么

19、特点？(生说) 师：是啊，黄山“奇石”连名字也取得那么好玩！“仙桃”“猴子”“仙人”“金鸡”都在黄山聚会了。我们一起把这些好玩的石名读一读吧！ 三、品读课文，探“奇” 师：课文介绍了许多奇石，我们先来看看这一块奇石-猴子观海(课件出示“猴子观海”图)，哪块石头像猴子？(指名学生上台指出)你觉得猴子在干什么？(生说) 师：课文是怎样写这块石头的呢？读读课文中描写“猴子观海”的句子，分小组探讨写得怎么样。 (生朗读，小组内沟通。) 师：作者通过视察，抓住了石猴的动作，通过想象，寥寥几句就把石头写活了。听老师把这几句话读一读，你们觉得这块石头怎么样？(范读) 师：正如你们所说的，你们能把这块石头的奇

20、妙、好玩，甚至是可爱读出来吗？(生练读) (师指名读文，相机进行指导。) 师：“猴子观海”好玩，“仙人指路”也很好玩。(点击课件，投影出示“仙人指路”图及相关文字：远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。)自由读这句话，谁来学做一下这块石头的样子。(生自由读) 师：同学们，假如你在黄山游玩，山路一转，突然看到远处高高的山峰上有一块这样的石头，你会有怎样的感受？ (师请同学们表演读这句话，生表演读。) 师：在黄山，陡峭的山峰上有一块酷似猴子观海的石头，高高的山峰上有一位仙人在指路。这一切是多么的好玩！让我们一起美美地把这两段话读一读。(生齐读课文) 四、观图联想，写“奇”

21、 师：作者经过视察，抓住黄山奇石的样子，绽开合理的想象，通过打比方，把静止的石头写活了。(点击课件，出示“仙桃石”“金鸡叫天都”图)下面我们运用这种方法，选择大屏幕上的其中一块石头，抓住它的样子，写几句话。 生观看图片，写话。 师小组间巡察，个别指导。 师指名学生读自己写的片段，其他学生听并给出评价。 师：写得真不错，你们也会绽开想象写石头了。课文是怎样写这两块石头的呢？请你们闭上眼睛，(师配乐朗读课文第2、5自然段)你们的眼前仿佛出现了什么？ 师：听了课文里的描述，我信任，你们再写石头就能写得更生动、详细了。 五、读画诵说，赞“奇” 师：能让你们产生如此丰富想象的是作者笔下的奇石，可见黄山奇

22、石是多么不同寻常，多么奇妙。让我们一起认仔细真读这段话，假如你朗读实力比较好，就有感情地朗读，读出它们的奇妙；假如你画画比较好，就用简笔画画出它们的奇妙；假如你记性比较好，就用书上的句子加上你自己的话说出它们的奇妙。(生各自依据自己的特点、喜好打算) 师小组间巡察，个别指导。 生通过朗读、简笔画、口述介绍奇石等形式，表现黄山山石的奇，赞美黄山景色的美。 师：现在，我们真真实切地理解了明代地理学家徐霞客的一句话：(大屏幕出示)五岳归来不看山，黄山归来不看岳。的确如此，你们有机会的话，就随父母去黄山游玩一下吧。 板书设计 黄山奇石 仙桃石猴子观海仙人指路金鸡叫天都奇妙好玩 教学反思 学生年龄小，而

23、且大多数学生没有到过黄山，缺少对黄山的直观感受。上课伊始，我通过自己制作的课件，让学生伴随着美丽的音乐和老师一起去领会黄山的奇妙风光，学生的爱好极其深厚，学习的主动性被调动起来了，学生特别想看黄山的奇石，学生带着新奇心，很快进入了学习状态。 在我的引导下，学生找出了课文中写到的黄山奇石：“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”等，并暗暗惊羡，原来，黄山的奇石连名字都那么好玩。神话故事中的“仙桃”“仙人”“仙女”“天狗”都在黄山聚会了，童话故事中才有的“猴子观海”“狮子抢球”也在黄山出现了。学生由此对黄山奇石产生了剧烈的探究欲望。 编辑举荐：小学1-6

24、年级各个版本语文教案汇总 提示： 小学数学试题、学问点、学习方法 尽在“”微信公众号 部编版二年级语文上册黄山奇石第一课时教案 黄山奇石 教学目标： 1.通过看图学文，体会黄山奇石的奇异，激发对祖国大好河山的酷爱之情。 2.培育学生的视察和想象实力。 3.能够正确、流畅地朗读课文。 教学重点：理解重点句子的含义，弄懂课文内容 教学难点： 1、理解重点词句，了解作者从哪些方面介绍黄山奇石，并用自己的话复述。2、练习有感情地朗读课文。 教学用具：生字词卡片、媒体资源（PPT、动画、视频） 教学时间：2课时 教学过程： 第一课时 一、 口语训练 二、导入新课 师：中国有许多风景美丽的名山。谁能说说？

25、在这些山中，最出名的是五岳。所以有五岳（泰山、恒山、华山、嵩山、衡山）归来不看山的说法，也就是说看了五岳后，其它山都不必去看了，都不值得看了。我国古代闻名的地理学家徐霞客一生当中游遍了中国。他说：不，有座山，你去看了，五岳也不必看了，它的风景最美了。所以，后来有黄山归来不看岳的说法。黄山的风景特别美，有哪位同学听说过黄山？黄山的风景中最闻名的是：黄山的奇石、松树、云海和温泉。今日，我们一起去观赏黄山的奇石吧。 三、探究新知 （一）、学习生字词 1.播放黄山奇石视频，让学生对黄山风景特殊是黄山奇石形成初步的印象。 2.学生朗读课文，并把生字作好标记。 3.学习生字词 （1）出示生字词卡片，学生跟

26、读、小组轮番读。 （2）学生拼读，相互订正。 （3）老师抽查学生拼读以上生字词。 4.老师讲解重要的生字，学生书写。 （1）老师讲解重要的生字，帮助学生初步相识这些字的笔画、笔顺、结构、部首。尤其是留意字形相像的生字，如：区、巨的书写。 （2）学生书写，老师巡察。 （3）让学生到黑板上书写，其它同学到黑板批改。 编辑举荐：小学1-6年级各个版本语文教案汇总 提示： 小学数学试题、学问点、学习方法 尽在“”微信公众号 二年级语文上册黄山奇石其次课时教案 二年级语文上册黄山奇石其次课时教案 其次课时 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。感受黄山奇石的独特和漂亮。 2、通过品读重点词句，体

27、会黄山奇石的生动好玩，学习你人、比方的手法的运用。 3、结合图片想想其他奇石的形貌，进一步理解课文内容，培育学生视察实力和想像实力，激发学生对祖国大好河山的酷爱之情。 教学重点： 通过品读重点词句，体会黄山奇石的生动好玩，学习你人、比方的手法的运用。 教学难点： 结合图片想想其他奇石的形貌，进一步理解课文内容，培育学生视察实力和想像实力，激发学生对祖国大好河山的酷爱之情。 教学用具：卡片、图片、课件。 教学过程： 一、复习检查 1、检查生字认读 2、认读词语。 二、品读自然段。 (1)轻声读自然段，用笔画出文中所描写的黄山奇石的名字（板书：仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都。） 学习要求:

28、 1、以自己喜爱的方式朗读课文的自然段，用笔画出文中所描写的黄山奇石的名字。 2、边读边想：假如我们全班都去黄山，你会在那快石头前面拍照？ (2)出示奇石“仙桃石”。 图上的岩石像什么？从哪些地方看出来的？你知道它的有关资料吗？怎么介绍的？指名读。 哪儿在写这块奇石的句字？它是什么样的？它在什么地方？（重点指导“飞”和“落”两个字，突出石头形成的趣味性。） 再读这一段，想象奇石的样子。 (3)出示奇石“猴子观海”图。 说说图上的岩石象什么？ 指名读第3自然段，说一说这一段话哪里写的最好玩？ 猴子观海在什么地方？仔细看图，结合上下文什么是“陡峭”？ 4、师：猴子在这陡峭的山峰上干什么？在这陡峭的

29、山峰上，猴子怎样观海？ 自由练读，体会石猴的奇妙与可爱。再读读这个段。（分小组读，引导看图说话） 指名读，读出石猴的奇妙和可爱。根据刚才的方法自己来学第、自然段行吗？（学生兴趣盎然地起先了自读、勾画、批注。） (4)出示奇石“仙人指路”图。 阅读第4自然段。 自由练读这几句话，并学着做一做仙人指路的样子，想象高山上仙人指路的奇妙。 (5)学习第5自然段。 自由读，提出不懂的问题，师生共同解决。 （重点理解：石头为什么会变成金光闪闪的雄鸡？） 指名读，其他学生边听边想象，并把自己的想象说一说。 指导朗读，抓住“就变成了雄鸡”“就像对着啼叫”等句子指导，读出金鸡叫天都的可爱。 (6)齐读第自然段。

30、 黄山奇石还有许多许多，课文还怎说？（引读第自然段。） 指名说说还有什么奇石？ 你还知道黄山有什么奇石吗? 初步了解有详有略的写作方法。 （4）回来文题，体会“奇”的意思。 观赏了这些黄山奇石，你觉得这些奇石最大的特点是什么？（好玩、奇妙）题目中“奇”字的意思可以用文中哪一个词来概括？（奇形怪状 三、学习写作方法 （1）学习比方和拟人写法。 这么美的奇石，作者是运用了怎样的手法刻画出来的？ （2）学习谋篇布局 四、仿写奇石 （1）选择“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”任选一中奇石，绽开想象仿照课文的形式进行仿写。 你能想一想“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”这几块奇石的样子，再说一说吗？

31、同学们说得很好，你们擅长从奇石的名字中想象出它们的样子。那么，你们能不能试着像课文的第2到第4自然段那样，把它们的模样说得更加具体，更加好玩呢？ （2）沟通仿写内容。 五、关注写字，提高写字习惯。指导写“闪、狗” 1、认读生字，组词。 2、自主视察生字在田字格中的位置。 3、老师范写，学生书空。 4、学生练写，老师巡察指导。 5、展示沟通。 六、回来整体，再现“奇” 1回读课文，想象黄山奇石的特点。 2表演读：像导游一样把这些好玩的黄山石介绍给游客。 3、观赏了黄山石的独特与奇妙，老师送给大家明朝地理学家徐霞客的名句：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”。希望同学们有机会肯定去黄山看一看，也希望

32、你们给黄山那些还没有命名的奇石起一个充溢想象与奇妙的名字。 七、布置作业背诵课文自然段 板书设计 1黄山奇石 仙桃石飞落 猴子观海抱蹲望 仙人指路站伸指 金鸡叫天都伸啼叫 部编版二年级语文上册语文园地四第三课时教案 第3课时 一、谈话激趣，引入新课。 二、我的发觉。 1请孩子们自由读，看看有什么发觉。 2请学生沟通自己的发觉。 3同桌相互沟通，想想还有其他颜色吗？ 4全班沟通。 三、日积月累。 1出示名句： （1）桂林山水甲天下。 （2）上有天堂，下有苏杭。 （3）五岳归来不看山，黄山归来不看岳。 2自由读一读，不会读的字拼拼音。 3看谁能熟读成诵。 4想一想：还有哪些描写风景名胜的名言警句。

33、 5搜集描写风景名胜的名言锦句。 四、我爱阅读。 1请孩子们自由阅读画家乡。 2自由读，想一想： （1）文中讲了哪些同学的家乡？ （2）他们的家乡在哪里？ （3）他们的家乡都有些什么特点？ 3请同学汇报。 4你觉得阅读的乐趣在哪? 五、总结：今日，你有什么收获？ 编辑举荐：小学1-6年级各个版本语文教案汇总 提示： 小学数学试题、学问点、学习方法 尽在“”微信公众号 部编版二年级语文上册语文园地一第三课时教案 部编版二年级语文上册语文园地一第三课时教案 第三课时 我爱阅读： 分不清是鸭还是霞 1. 读一读。 分不清是鸭还是霞（绕口令） 天空飘着一片霞， 水上游来一群鸭。 霞是五彩霞， 鸭是麻花

34、鸭。 麻花鸭游进五彩霞， 五彩霞网住麻花鸭。 乐坏了鸭， 拍碎了霞， 分不清是鸭还是霞。 2.小组内赛一赛：看谁能最先背下来。 六、欢乐读书吧。 读读童话故事 你读过没头脑和不兴奋这本书吗？书里写了两个男孩，一个叫没头脑，一个叫不兴奋。他俩一个做事丢三落四，一个干什么事都不兴奋。有一天他们突然变成了大人，因为自己的缺点而闹了不少笑话。通过一个个教训，两个人决心改正自己的缺点，于是又重新变回到童年时代。 我最近读了美国作家阿诺德洛贝儿写的青蛙和蟾蜍的古诗，可有意思了！ 每次读完书，我都当心地把书收好，不把书弄脏。 编辑举荐：小学1-6年级各个版本语文教案汇总 提示： 小学数学试题、学问点、学习方

35、法 尽在“”微信公众号 部编本语文二下画杨桃第三课时教案 部编本语文二下画杨桃第三课时教案 教学目标： 1理解课文内容，知道同一个事物从不同的角度看会有不同的结果，使学生从中受到科学思想方法的教化。 2通过理解老师说的一段话中句与句的联系，学生怎样把一段话写清晰。 3学习本课生字新词，练习用“不像而像”、“不要要”说话。用“肃穆”、“熟识”造句。 4朗读课文，背诵最终两个自然段。 教学重点难点： 1联系全文内容，理解老师通过画杨桃这件事所说的道理。 2理解老师说的一段话中句与句的联系，体会怎样把一段话写清晰。 教学打算：杨桃的实物或模型与挂图，投影片，小黑板，生字词卡片。 教学时间：三课时。

36、第三课时 一、有感情地朗读全文 二、指导完成“思索练习”第三题 1读题目，明确本题有两点要求。 2读第一个例句，让学生体会带点词语的意思和用法。（1）这一句讲的是作者在他的座位上看到的杨桃的样子。否定了平常看到的样子，确定了当时看到的样子。（2）启发学生联系实际，用“不像而像”练习说话。如： 小明长得不像他的爸爸，倒像他的妈妈。 他的这身装扮，不像个学生而像个演员。 我画的这只天鹅一点儿也不像，倒像是一只丑小鸭。3读其次个例句。让学生体会带点词语的意思和用法。 （1）这个句子否定了忙着发笑的做法，确定了要考虑人家是从什么角度视察的做法。 （2）启发学生用“不要而要”造句。 如：在成果面前不要沾

37、沾自喜，而要找寻自己的不足，争取更大的进步。 我们不要自以为是，而要多听听别人的看法。 三、完成课后第四题作业 启发学生用“肃穆”、“熟识”造句 四、指导学生抄写生字（留意以下字形） “级”字不要丢了最终一笔“丶”。 “肃”字下面的书写规则是先中间后两边。 “晌”字与时间有关，是“日”字旁，不要写成“口”字旁。 “悉”字中间是“米”不要看成“”字头。 五、指导背诵课文的后两个自然段 六、指导学生按要求进行“小练笔” 教学后记：本节通过思索、练习，加深学生对课文深刻句子的理解，再通过小练笔悟出自己的道理。 部编版二年级语文上册语文园地七第三课时教案 第三课时 一、谈话引入新课。 1师：你们平常常

38、常写错字吗？遇到简单写错的字你们是怎么处理的？是始终让它错下去？ 2全班沟通。 3师：今日我们将学习解决易错字的方法。 二、展示台 1看看其他同学是怎样处理易错字的，一起来看看吧。 2读一读，把平常你也简单写错的字圈起来。 3你也学学书上的方法将这里边到再在你还简单写错的字也单独登记来，时刻提示自己。 4给你们5分钟，将你们平常简单写错的字在笔记本上用相同的方法登记来。 5同学们展示自己收集的易错字，提示其他同学。 三、日积月累 1出示数九歌。 2学生自由读一读，借助拼音把数九歌读通读熟识。 3再读数九歌：自由读、同桌读、分男女读、全班齐读。 4简要理解数九歌的意思。 5试着背一背。 四、老师

39、总结，布置作业。 编辑举荐：小学1-6年级各个版本语文教案汇总 提示： 教学技巧、热点好文、老师资料、老师必读 尽在“”微信公众号 二年级上册黄山奇石教案 二年级上册黄山奇石教案 教学目标： 1、通过看图、学文。引导学生运用讲、读、演等各种方式体会黄山石的奇异，激发学生对祖国大好河山的酷爱之情。 2、结合视察图画，在读中理解语言文字，培育学生的视察力和想象力。 3、引导学生有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的部分。 4、让每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动沟通中，都体验到学习带来的喜悦，培育学生的学科爱好和学习实力。 5、通过学习，逐步感受祖国优秀民族文化的美。 教学重难点： 重点：在读中真实体会黄山石的奇妙，好玩。 难点：如何发挥学生主动性，引导学生在自读中自悟。 教学过程： 一、