初中生物教案模板范文6篇.docx

《初中生物教案模板范文6篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中生物教案模板范文6篇.docx（24页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、初中生物教案模板范文6篇 教案在完成的过程中，大家须要留意讲授内容要点，教案是老师为了保证上课进度事先完成的文字载体，以下是我细心为您举荐的初中生物教案模板范文6篇，供大家参考。 初中生物教案模板范文1 一、教学目标： 1、学问目标： 了解细菌的发觉过程。 了解细菌的形态类型、基本结构、养分方式和生殖特点。 2、实力目标： 通过巴斯德的试验，让学生参加探究细菌发觉的过程，培育学生的试验实力。 通过细菌与动植物细胞比较，推想细菌养分方式，培育学生分析和思索实力。 3、情感目标： 认同科学的发展与技术的进步亲密相关。 重视搞好个人卫生。 二、重点和难点： 细菌形态结构的特点。 细菌的养分方式和生殖

2、。 三、教学方法： 多媒体教学、探讨法 四、课时支配： 1课时 五、教学过程： 导入新课 （一）细菌的发觉 1、过渡：为什么我们时时刻刻在与细菌打交道，却又不了解细菌呢？ 2、学生阅读课本5859页。 3、知道了解巴斯的试验。 （二）细菌的形态结构： 1、过渡：细菌很小，却看不到，那么它们的形态、结构是怎样的呢？ 2、细菌图片展示。 （三）细菌的生殖： 1、过渡：我们熟识的生物大多是怎样繁殖的？ 2、课件展示。 （四）课堂练习： （五）作业： 附板书 其次节细菌 一、细菌的发觉 二、细菌的形态和结构 1、形态、球形、杆形、螺旋形； 2、结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA。 三、细菌的生殖：分

3、裂生殖 初中生物教案模板范文2 细菌这一课题是人教版的“九年义务教化三年制初级中学生物教科书”八年级上册，第五部分，第四章的其次节，下面我从五个方面阐述说课的内容。 一、教材分析 （一）教材的作用和地位 细菌是单细胞的生物，所以必需以前面学过的动植物细胞的学问为基础，细菌的养分方式须要植物体内的叶绿体以及光合作用的学问来引导，细菌的个体微小，须要借助显微镜，又必需有显微镜的学问，而学习了细菌的形态、结构、养分和生殖方式才能为理解细菌在生物圈中的作用打下基础，因此本节课起到了续前辅后的作用。本课支配在学习了动物、植物细胞的基础上来进行，通过与动物植物细胞的比较来进一步学习细菌的结构。在自然界的物

4、质循环中菌类是分解者，菌类虽然多数个体较小但在生态平衡中起着重要的作用，菌类和动物植物一起构成了整个生物界。 （二）本节的学习目标及依据： 依据：依据教学大纲和教材及学生实际。 学问目标： 1、让学生驾驭细菌的主要特征； 2、通过与动、植物细胞的比较推想出细菌的养分方式； 3、通过了解细菌的发觉和巴斯德试验认同科学的发觉须要以技术的进步和精细的试验做基础； 实力目标：通过视察培育学生发觉问题的实力，通过比较培育学生分析、解决问题的实力 学会思索，学会理论联系实际。 德育目标： 1、通过点出日本侵略者惨无人寰的行径激起学生的民族自信念和爱国主义情感 2、通过对细菌繁殖速度的相识，削减细菌的感染，

5、养成良好的卫生习惯。 （三）本节的教学重点难点是： 1、细菌的形态结构特点； 2、细菌的养分方式和生殖。 二、教材处理： （一）学情分析： 由于班内学生成果相差悬殊，且初二学生的形象思维仍占优势，留意力简单转移，学生对细菌的发觉史、形态结构较为生疏，为了提高他们的学习爱好，在教学中要留意直观性原则，用不同层次的问题面对全体学生，不失时机的作出激励的确定，使全体学生能保持较大的学习爱好，从而努力培育学生的逻辑思维实力。 （二）教学设计： 本节课支配一课时；课堂教学中，应通过阅读细菌的发觉史，让学生了解显微镜的出现加快了人类对微观世界相识的进程，进而相识技术对科学发展的推动作用；同时通过介绍巴斯德

6、的科学探讨过程，使学生相识到科学的新发觉是建立在缜密的思维和精细的试验基础上的。老师可以利用课文中的探讨题“你对科学的发觉有什么新的相识？”让学生沟通自己的看法。 在视察细菌的形态和结构时，老师可以有目的地介绍一些与学生身体有关的细菌，如肺炎球菌、大肠杆菌等。在进行视察与思索活动时，老师要引导学生通过对比细菌与动植物细胞的区分，描述出细菌的基本结构特点。同时要让学生在探讨中沟通对“细菌养分方式”的推想。 在学生已经了解了细菌是通过分裂完成生殖后，老师可以利用技能训练的内容，加深学生对“细菌个体小但数量许多”这个说法的相识。在学生了解了细菌是如何度过恶劣环境的内容后，可引导学生完成练习第一、二题

7、的探讨和沟通，然后，让学生回忆人的呼吸等内容，思索并回答练习第三题，发展学生利用已有学问解决问题的实力。 三、教学方法的选择： （一）教法：为了体现学生的主体地位，依据教学内容的要求，本节课采纳视察法，结合比较归纳法进行启发式教学 （二）学法： 1、通过学生对“细菌的发觉”的阅读，培育学生的自学实力 2、在上述教法的指导下，利用一环扣一环的问题启发学生，引导学生发觉学问，归纳学问结构，思索分析，得出结论，让他们体验胜利的喜悦，从而驾驭学习重难点。 四、教学过程的实施： （一）新课导入：采纳抗战期间日本人以细菌作为生化武器导入新课：日本人用抓来的中国人来做细菌试验，使多数的中国军民惨遭毒害；从来

8、引起学生对本节课的爱好。 （二）细菌 的发觉：从学生阅读书本资料入手，培育学生的自学实力。老师留意小结，引起学生对科学探究的爱好，通过对列文虎克发觉细菌和巴斯德的“鹅颈瓶”试验这段的阅读，让学生了解科学的胜利须要以技术的进步和精细的试验做基础，机会总是垂青于有打算的人。 （三）细菌的形态结构： 本部分通过视察挂图让学生直观地相识到细菌的三型，通过详细的数字形象的比方理解细菌个体的大小。通过和老师一起绘细菌结构图，加深对细菌结构的相识，然后再通过动物细胞植物细胞和细菌的比较来推想出细菌的养分方式。 （四）细菌的生殖： 通过计算让学生相识到细菌繁殖速度之快，四个小时后100个细菌将繁殖成25600

9、个通过这一活生生的数字引起学生留意养成勤洗手的好习惯；并了解细菌的生殖方式为分裂生殖。强调芽孢不是细菌的繁殖方式，而是休眠体，是对不良环境的适应，从而相识细菌的适应实力强，分布广泛。 （五）练习巩固 通过本节的学习驾驭了细菌相关学问，为了反馈课堂驾驭状况，让学生对课后P61的技能训练和练习进行学问巩固。最终让学生绘制细菌结构图，加深对细菌结构的相识。 五、板书设计： 其次节细菌 一、细菌的发觉 1、列文虎克：发觉细菌 2、巴斯德（微生物学之父）：证明细菌不是自然发生的，而是原来已经存在的细菌产生的 二、细菌和形态和结构 1、形态：杆状、球状、螺旋状 2、结构：基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、

10、DNA集中区 特别结构：荚膜（爱护）、鞭毛（运动） 3、养分方式：异养（寄生、腐生、共生） 三、细菌的生殖：分裂生殖 芽孢：细菌的休眠体 初中生物教案模板范文3 一、教材分析 （一）教材的地位与作用 细胞通过分裂而增殖选自生物学（北师大版）七年级上册其次单元第三章第三节。本节内容讲解并描述细胞增殖是一种生命现象，体现了微观生物学学问。在学生驾驭了细胞的结构和功能的基础上，本节课主要围绕“细胞体积为什么这么小？”这个问题绽开教学，使学生在探究活动中理解细胞不能无限增大的缘由，并为其次课时的教学供应平台，埋下伏笔。 （二）教学目标 依据初中生物课程的指导思想和新课程标准的的四项要求： 提高生物科学

11、素养； 面对全体学生； 提倡探究性学习； 注意与现实生活的联系。 制定以下几个方面的教学目标。 1.认知目标： （1）说明细胞保持较小体积的主要缘由； （2）通过模型方法进行生物学的探讨。 2.实力目标： （1）尝试利用数学方法探究细胞生长极限的问题； （2）运用数学方法分析、归纳、推理、处理试验数据，得出细胞表面积与体积关系的规律。 3.情感与价值目标： （1）让学生体验模型试验法对获得学问和理解学问的重要作用； （2）让学生认同实事求是的科学看法，学会用批判性思维方法解决问题。 （三）教学重点、难点 重点: 通过两个活动来探讨“细胞的体积为什么这么小？”的问题。 难点：活动“探讨细胞体积与

12、细胞表面积的关系”中学生提出预料、处理数据、得出结论。 二、学情分析 七年级学生刚步入中学，思维活跃，敢于质疑和探讨，具备肯定的逻辑思维实力，但还不能完全离开实物的支持，且以往学习中较少涉及到细胞学问，同时学生在学习过程中由于视察、操作和分析实力的差异会产生不同层次的学习效果。而且七年级学生对“细胞大小与外界物质扩散的关系”的理解有肯定难度，因此本节课设想通过老师引导，学生自主学习探究活动，来提高课堂效率。 三、教学策略 （一）教学用具 教具形式：制作教学课件；打算试验材料：酚酞琼脂块、氢氧化钠溶液、毫米尺。 运用方式：老师展示课件，指导学生用试验材料按活动二的目的要求探究细胞大小与物质扩散的

13、关系。 效果预料：引起学生的爱好，促进学生主动参加课堂活动，使他们由生动形象的感性学问逐步过渡到对抽象学问的理解。 （二）教法 依据：建构主义教学理论 （做中求学，引导探究型学习） （直观教学法、比较归纳法、反馈法等） 直观教学法：通过多媒体协助教学，化静为动，化抽象为详细，增加了教学内容的直观性、启发性，使学生更好地从感性相识上升为理性相识。 试验探究法：指导学生主动参加两项探究活动，熬炼学生的试验探究技能。 通过师生互动，生生互动，对所获得数据和提出的问题进行分析、探讨、沟通、处理，共同得出结论。 课堂习题检测使老师发觉问题，刚好补充，进行教学反馈。 （三）学法 （视察法、探讨法、归纳分析

14、法等） 本节内容理论性强、抽象困难，所以课前要指导学生做好预习，课堂上让学生主动参加到教学活动中，使学生在动手操作，动脑思索中解决问题。 指导学生以“细胞体积为什么这么小？”这一问题为主线，让学生进行自主探究。 指导学生运用逻辑思维的方法处理分析试验数据,理解细胞体积与细胞表面积的关系。 指导学生采纳发散性思维的方法，联想的方法将模拟试验结果迁移到真实细胞，从而得出结论。 （四）重难点突破策略 重点的落实方案：教学中通过设置情景，引出问题“细胞的体积为什么这么小”引导学生思索、探讨。展示课件进行直观教学，组织学生参加探究活动，在实际操作中理解较小的细胞与其物质代谢的关系。 难点突破策略：老师逐

15、步质疑和引导，通过学生动手试验，动脑思索，参加发觉问题和解决问题的过程，从而得出结论。 初中生物教案模板范文4 一、教材分析： 生物对环境的适应和影响是生物学七年级上册其次章第三节内容。本章站在生物圈的高度，论述了生物与环境之间是相互影响、相互依存的一个不行分割的整体。这是一个最基本的生物学观点，也是理解“人与生物圈应当和谐发展”的理论基础。所以该节在本书中乃至在本学科中都占有重要的地位。 在前一节“环境对生物的影响”的基础上再来考虑“生物对环境的适应和影响”，其实是从一个问题的两个方面辩证地分析生物与环境之间确是一个不行分割的整体，也为下一节“生态系统”的学习作好预设。 本节学问点清楚，一是

16、生物对环境的适应，另一就是生物对环境的影响，呈现的方式也直观，前者就四幅图片，后者是一个探究活动，特别符合初中学生的心理特点，内容看似简洁，但要能让学生尤其是初一学生建构生物与环境之间是一个不行分割的整体，不是一件很简单的事。所以在教学中要充分利用教材，多采纳直观手段，仔细组织活动，帮助学生初步建立这个基本的生物学观点。 二、教学目标： 基于以上分析，结合新课程标准的新理念，我确立如下教学目标： （一）、认知目标： 1、认同生物的形态结构、生活方式与环境相适应的观点； 2、能够选取多方面的事例来描述生物对环境的适应和影响。 （二）、实力目标： 1、通过分析文字和图片资料来提高说明问题的实力；

17、2、尝试收集、处理数据的方法； 3、学习通过测量进行科学探究的方法。 （三）、情感看法与价值观目标： 1、了解生物与环境的关系，渗透环保意识； 2、树立“生物与环境是一个不行分割的整体”观点； 3、利用技能训练，激励学生多从生活中发觉问题、提出问题，培育学生的科学精神。 三、重点和难点的确立： 1、描述生物对环境的适应和影响是重点又是难点； 2、“植物对空气湿度的影响”探究是重点，新教材提倡探究性学习，应当利用好每一次活动，来培育探究的方法和实力。 四、教学方法： 1、本节课贯穿视察和探讨，主要运用启发式谈话法，启迪学生思维、激发学习热忱，并遵循从感性相识到理性相识的认知规律，利用多媒体的现代

18、教化手段，以大量的图片和动画，让学生通过视察、思索、分析综合等一系列思维活动，渐渐相识到生物与环境之间是一个不行分割的整体。 2、本节“植物对空气湿度的影响”的探究活动并不难，运用前一节的探究活动方法完全能够完成，所以这个活动我支配在课前，课上主要是组织各小组沟通活动的“过程”和结果的处理方法。让学问的获得渗透在过程的体验中，让胜利的喜悦体现于精彩的沟通中，让实力的培育贯穿在活动的参加中。 五、学习方法： 通过视察、探讨、分析去发觉学问，渐渐培育自主学习的习惯和实力，通过课前的探究 1 活动和课上的沟通，体验学问获得的过程，感悟科学探究的方法，体会同学间合作的魅力，尝到探究性学习的乐趣。同时也

19、提高了分析问题的实力、语言表达实力，并进一步驾驭科学探究的一般方法。 六、教学过程： （一）复习提问，导入新课： 启发学生例举生活中熟识的生物受到环境中哪些因素的影响，导入新课，这样导入有两个好处，1、既考验了前一节课的学问的驾驭状况，又体现了两课内容的紧密联系；2、创设了情景，激发了爱好，让人自然而然想到生物对环境有没有影响呢，行云流水般引入新课。 （二）新知学习： 1、“生物对环境的适应”是重点又是难点，我是这样支配的： 第一步： 让学生视察教材的四幅图片，引导从“形态结构”、“生活方式”与环境间的联系绽开小组探讨。然后让学生选择一幅来谈谈自己的看法。创设了一个同等、民主、和谐的课堂氛围，

20、这可是思维发展的肥沃土壤，也是我的课堂风格。在这种氛围中学生的思维是发散性的，充溢灵性的。 其次步： 启发学生还能找到生物的形态结构、生活方式与环境相适应的例子吗？激励学生提取平常积累的学问，给他们表现的机会，激起竞争意识。 第三步： 媒体呈现配有介说词的图片，如： 乌贼的墨囊；含羞草的叶与多暴雨的环境相适应；尺蠖的拟态等等，让同学们相识到生物对环境的适应是具有普遍性的，这种适应是生物通过漫长的年头，不断与环境摩合，自身不断进化、生存下来而形成的形态结构和生活方式。完整地帮助学生理解生物对环境相适应的观点，对于生物对环境的适应具有相对性，考虑到初一学生的理解实力，不便提，以后中学会学到。 2、

21、生物对环境的影响 生物在适应环境的同时，也对环境有肯定的影响。这部分的学问我是这样处理的： 第一步： 让学生亲身验证“生物也可以影响环境”这一结论： 课前亲自探究“植物对空气湿度的影响”，课上沟通。这样支配体现 1、有做事的过程； 2、有明确的目标； 3、有明确的结果； 4、运用语言传达信息 5、体现过程的真实性。 这是任务型教学的五要素。沟通时留意： 对于初中学生来说，过程是比结果更重要，但在这儿，由于结果涉及到对数据的收集和处理，这也是科学探究的一种方法，应以激励和引导。 学生从“做中学”中亲身验证了植物对空气的湿度有影响，有利于相识生物是可以影响环境的。 其次步： 再让学生思索两个问题：

22、 a、地下耕耘者是哪种动物，它对自然界有什么好处？ b、为什么我国开发西部强调要退耕还林和还草？从生物对环境产生的作用这个角度来相识生物的存在的确影响着环境。 第三步： 让学生尝试举例描述“生物对环境的影响”的生活中的例子。加深并刚好反馈学生对这方面学问的理解。 第四步： 播放动画“屎克螂出国记”，以生动的画面使学生真正体会到生物对环境的作用和影响，同时在学生留意力即将分散的时候再一次激起他们的爱好。 3、技能训练： 这是新教材的一个别有专心之处，旨在培育学生的视察、分析、综合等实力，我们要充分利用教材的这一优势。引导学生视察并思索，“看谁提出的问题最有价值?”在问题的提出和解决中培育思维实力

23、。 最终师生共同总结本课收获，这点很重要，在学生理解的基础上刚好帮助他们构建概念，点睛突出“生物与环境是一个不行分割的整体”的生物学观点。引导学生相识到人类生活在生物圈，对环境的破坏必将回报给人类，所以人和自然和谐相处是多么重要！ （三）、作业练习： （见教材） 1、在一个繁殖季节里，一条鲤鱼能产几十万粒卵，而一般的小型鸟类只产几个卵，你能其中的道理吗？这是不是生物对环境的适应？ 2、山羊绒又细又松软，组成的产品非常昂贵。山羊比绵羊好养，它连草根都啃食。于是一些牧区大量饲养山羊，这对环境会有什么影响？ 这是两道开放性题，既能达到巩固学问点的目的，又能煅炼思维，体现学问与社会、日常生活的紧密联系

24、，使学有所用。 整个教学过程的逻辑依次就是这样支配的。实践证明，在教学中，充分利用新教材的优势，创设一个民主、和谐的课堂氛围，引导学生开展探究性学习，利用多媒体的现代教化手段支撑整个教学过程，使学生在一个生动、好玩、多姿多彩的生物课堂中，开心地“享受”学习。 初中生物教案模板范文5 目标 1、了解开花的一般习性、影响开花的主要因素; 2、知道绿色开花植物的两种传粉方式，能够举例说明风媒花和虫媒花的结构特点和人工协助授粉的意义。 情感目标 通过“风媒花和虫媒花”对传粉的适应特征，接着树立“体的结构与功能”相适应的观点。 教学建议 学问体系图解 教材分析 1、花的传粉方式和风媒花、虫媒花的特点，是

25、本节教学内容的重点。植物生长到肯定的时间就要开花，花开才能传粉，传粉的结果是产生种子和果实。植物的这一系列的生理过程，“传粉”是特别重要的一环。 不同的植物，它们的传粉方式是不一样的。对于某一种植物来说，传粉的方式又是相对稳定的。植物具有什么样的传粉方式，这与植物本身花的结构有关，是长期对环境适应的结果。只有了解了不同种植物的传粉方式，才能更好地促进和提高植物的授粉率，为多结果实和种子奠定良好的基础。 2、从教学的支配看，讲到风媒花和虫媒花的时候，北方的学校已进入了秋季，而秋季开花的植物相对春季、夏季要少得多，给教学造成肯定的困难。可依据所在地的环境特点，有安排的提早支配采集的种类、时间、地点

26、。也可以在不同的开花季节，照些像片，也可以把像片制成幻灯片以备课上之用。 教法建议 学生在日常生活中对开花现象是有一些感性相识的，所以讲解并描述时要结合学生日常的生活学问，并要强调开花时花的各部分都已发育成熟，花被绽开，花蕊显露出来。 对于风媒花和虫媒花的特征，可以先通过录像或实物，让学生进行分析，得出结论。 有的学生误以为玉米植株上雄花的花粉落在雌花的柱头上，也属于自花传粉。对此，老师要引导学生弄清自花传粉的概念，并指出凡是单性花都不行能进行自花传粉。 建议老师要求学生在异花传粉植物生长开花季节进行人工协助授粉。进行人工协助授粉时要设置比照植株(即除未进行人工协助授粉以外，其他方面的状况尽可

27、能相同的植株)，只有通过对比，才能看出人工协助授粉的效果。 教学设计 重点：花的传粉方式;风媒花和虫媒花的特征。 难点：对虫媒花和风媒花的视察和比较。 手段：老师讲解与学生分析探讨相结合的教学方式。 设计思想： 对于开花和传粉的概念，学生本身具有肯定的了解，但并不肯定精确，所以本节课通过学生对录像的视察和老师 初中生物教案模板范文6 一、教学目标： （一）学问目标： 1.通过试验，了解不同浓度酒精对水蚤心率的影响； 2.了解水蚤的分类地位、生活环境、结构特点等； 3.驾驭试验设计的一般原则； （二）实力目标： 1.培育学生设计简洁试验的实力； 2.通过试验，培育学生的操作技能和探究实力； 3.

28、通过试验，培育学生分析和处理试验数据的实力 ； （三）情感、看法和价值观目标： 1.通过试验，相识到酗酒对人体的危害； 2.懂得选择健康的生活方式； 二、教学理念： 在教学设计中，我始终强调“STS”教化思想，贯彻新课程教化理念，尽可能多地体现学生学习的主体性，老师在这个过程中只起“穿针引线”的作用。详细做法如下： 1.遵循探究性学习的一般原则，引导学生在探究中前进： 试验方案指导着试验的进行并影响试验结果，因此，教学过程中，重点突出试验方案的设计。为了发挥学生学习的主动性，培育学生分工合作的意识，将学生分组，选出小组长，分组探讨本组的试验方案，小组之间再互评，在老师的点拨下，最终设计出完善可

29、行的试验方案。这样，学生的主体地位得到了充分的体现，探究目标逐步实现。 2.重点培育学生处理和分析试验数据的实力： 在试验过程中注意引导学生通过对多组试验数据取平均值来减小试验误差，实行在平面直角坐标系中描点、连线等方法来处理试验数据、分析试验结果等，培育学生的生物科学素养。 3.培育学生科学严谨的学习看法，树立正确的情感、看法与价值观： 试验过程中老师充分发挥其引导作用，培育学生养成科学严谨的学习看法。例如设计试验方案时必需遵循的原则，解决水蚤的心率高（200次至300次/每分钟）、难计数、易产生误差等。 试验结束后，刚好引导学生相识酗酒对人体健康的危害等，使学生对事物的相识由感性阶段上升到

30、理性阶段。 三、教学过程： （一）引入：人们常说：酗酒有害健康，这句话有没有科学依据呢？ 开宗明义的引入，体现了关注社会，以人为本的思想。 （二）设计和完善试验方案： 学生探讨试验方案环节，老师稍作引导，突动身挥学生的自办法识，让学生畅所欲言，激发学生的探究爱好，培育学生设计简洁试验方案的实力。 完善试验方案环节，师生互动，强调设计试验必需遵循的单一变量原则和设置比照原则等，体现科学试验的严谨性，培育学生的科学素养。 （三）实施试验方案： 选取试验材料环节，创建“材料自选超市”，使学生能够根据自己设计的方案按需取材，充分体现学生开展试验的自主性。 实施试验方案阶段：注意试验细微环节，力求使得试

31、验更加科学、精确： 运用凹玻片，确保酒精能够充分影响水蚤； 针对学生在计数水蚤心率过程中遇到的水蚤心率过快，难以精确计数的问题，让学生开动脑筋，绽开探讨。最终让学生自己提出了更为精确的“打点计数法”，大大提高了计数水蚤心率的精确度。 （四）整理、分析试验数据： 学生分组汇报试验数据，师生互动，共同分析试验误差。同时，针对数据较多难以干脆得出结论的特点，引导学生通过绘制折线图，化繁为简，培育解决问题的实力。 （五）得出试验结论： 引导学生分析归纳，得出精确、科学的试验结论。 四、教学反思： 本堂课仍有许多不足之处。例如语言较为平淡，不够柔软；学生的探讨环节中老师的主导意识较强，肯定程度上抑制了学生学习的自主性等等。 总之，我的这堂试验课只是对探究性试验教学的一点尝试，敬请各位领导、专家不吝赐教，指责指正。