2022年《柳树醒了》教学设计九.docx

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2、借助汉语拼音进行拼读，要求读准字音，并多读几遍；2、用自己喜爱的方式朗读课文，并邀请同桌赐予评价；3、和学习伙伴绽开竞赛：谁读得最美？4、沟通：怎么把课文读好？三、朗读与识字。1、课件范读，学生小声跟读；2、指名朗读课文，师生评价；3、分小节朗读课文；4、老师范读第一小节课文，学生仿照，重点指导读好第一小节课文；5、全班齐读第一小节课文，2-5小节课文可以让学生自由练读，师稍加点拔；6、师问：“你们相识哪些生字？怎么相识的呢？”让学生自由沟通识字方法；7、师检查学生识字效果，出示课件：shorunzolishshushxn枝梳梢耍醒雷澡软（让学生完成连线作业，并指名当小老师带读生字。）8、给生

3、字扩词，能够口头说话的就口头说话。四、指导书写。1、复习“讠”的写法；2、指导写好：说话3、刚好展示学生习作。其次课时一、复习导入。1、课件出示：（认读词语）醒了软件节树枝雷雨树梢醒软枝雷梢睡醒松软枝叶雷电竹梢2、指名朗读课文，师生评价。二、朗读与背诵。1、小组进行朗读，师巡察、指导；2、分组分节朗读课文，分男女分节朗读课文；3、同桌相互背诵课文，背不出的地方可稍加提示；4、让能够背诵课文的同学上台背诵，并让其说说背诵的方法；5、自由背诵课文，师巡察、指导；6、检查背诵状况，并表扬背诵快又好的同学，激励还背不出的同学接着背诵。三、指导书写。1、指导写好“朋、友、春、高”；2、刚好展示学生习作。五、拓展与延长。1、春天来了，柳树醒了。你们看看，还有什么醒了。2、搜集有关春天的儿歌读读，课后实行“赛诗会”。春雷说话春雨洗澡板书春风梳头春燕捉迷藏