2022年化学教案－物质的量的浓度[第二、三课时]－教学教案.docx

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1、2022年化学教案物质的量的浓度第二、三课时教学教案第三节 物质的量浓度其次课时学问目标进一步巩固物质的量浓度的概念使学生初步学会配制肯定物质的量浓度溶液的方法。实力目标通过配制肯定物质的量浓度溶液的教学，培育学生的视察和动手试验实力。情感目标通过试验激发学生学习化学的爱好，培育学生严谨求实的科学作风。教学重点：肯定物质的量浓度的溶液的配制方法。教学难点：正确配制肯定物质的量浓度的溶液。教学方法：启发式教学手段：多媒体协助教学过程：引入：物质的量浓度是表示溶液浓度的一种重要的方法，在学习了概念之后，今日我们学习如何配制肯定物质的量浓度溶液的方法。板书：二、物质的量浓度溶液的配制例如：配制500

2、mL0.1mol/LNa2CO3溶液。提问：配制的第一步要做什么？板书：1.计算学生计算，老师加以订正。提问：知道了质量假如取固体？假如是液体呢？板书：2.称量提问：天平运用时的留意事项演示：用托盘天平称量无水碳酸钠。设问：假如须要配制氢氧化钠溶液，假如称量其固体？讲解并描述：配制用的主要仪器容量瓶。让学生视察容量瓶，留意有体积、温度和刻度线。介绍其规格，如何检验是否漏水及其运用方法。（此处也可以播放动画“配制肯定物质的量浓度溶液”中的相关部分。板书：3.溶解提问：溶解能够在容量瓶中进行吗？演示：在烧杯中溶解固体，用玻璃棒搅拌加速溶解。边演示边讲解留意事项：溶解时不能加入太多的水；搅拌时玻璃棒

3、不能碰烧杯壁；不能把玻璃棒干脆放在试验台上；待溶液冷却后，再转移到容量瓶中，因此第四步是转移。板书：4.转移讲解并描述：由于容量瓶瓶颈很细，为了避开溶液洒落，应用玻璃棒引流。演示：把烧杯中的溶液转移到容量瓶中提问：烧杯和玻璃棒上残留的液体应如何处理？板书：5.洗涤演示：洗涤23次，每次的洗涤液也转移到容量瓶中。边演示边讲解留意事项。提示：假如用量筒量取液体药品，量筒不必洗涤。因为这是量筒的“自然残留液”，若洗涤后转移到容量瓶中会导致所配溶液浓度偏高。但是运用量筒时应留意选择的量筒与量取液体的体积相匹配。板书：6.定容演示：向容量瓶中加入蒸馏水，据刻度线23cm时停止。改用胶头滴管滴加蒸馏水至刻度线。提问：若水加多了，超过了刻度线，如何处理？定容后的溶液各处的浓度一样吗？板书：7.摇匀演示：把容量瓶倒转和摇动数次，使得溶液混合匀称。提问：此时溶液的液面不再与刻度线相切，如何处理？须要再加入蒸馏水吗？不能再加入蒸馏水，因为定容时体积肯定，摇匀后，液面低于刻度线是因为少量液体沾在瓶塞或磨口处。讲解并描述：由于容量瓶不能长期存放溶液，因此应将配好的溶液装入试剂瓶中，贴好