大班科学教育教案参考.docx

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1、大班科学教育教案参考充分做好科学教育的重要性。重视实验教学，努力创设适宜的学习环境，促进学生积极参与、主动探究，引导学生做好每一个实验，以下是小编整理的关于大班科学的教案，欢迎查阅!大班科学教案1活动目标：1.了解日历基本信息和年、月、日、星期的关系，学会看日历。2.了解日历的功用，能运用日历查找自己需要的信息。活动准备：1.请家长帮忙搜集各种挂历、台历、日历等布置在教室里。2.幼儿每人一本台历。活动过程：1.观察日历，探索日历的功用。2.谜语导入，引出日历。小朋友，今天老师给小朋友带来了一个谜语，我们一起来猜猜看。一本册子，写满数字，挂在墙上，记录时间，告诉我们年月日，还能知道星期几，你说神

2、奇不神奇?(日历)3.了解日历的作用。小朋友，你知道日历是做什么用的吗?(教案出自：)让幼儿回答。日历是用来记录或者查看时间(日期)的工具，人们学习生活都离不开它。4.相互交流，了解不同的日历。请幼儿说说你见过什么样的日历。日历有各种各样的形状，挂在墙上的叫挂历，放在桌子上的叫台历，还有万年历，随着科技的发展，又发明了电子日历，有的手机手表上也有日历。5.通过故事，了解年月日的关系。师讲故事，很久很久以前，有一个妈妈，她的名字叫年，她有365个孩子，这365个孩子都有一个共同的名字叫日，年妈妈非常疼爱自己的孩子，为了让孩子住的舒服一点，年妈妈为孩子们盖了12座房子，这12座房子有一个共同的名字

3、叫月，为了让孩子们回家的时候不迷路，年妈妈给每个房子都起了名字，一月、二月、三月年妈妈非常疼爱自己的孩子，她常常担心自己的孩子贪玩而找不到家，于是年妈妈就从一月开始数着自己孩子的名字，从早数到晚，当她数到第十二个月里的最后一个娃娃时，就要带她的所有孩子到很远很远的地方再也不回来了，到那个时候就会有一位新的年妈妈，带着她自己的孩子又住进这12座月房子里，重复过着同样的生活。故事讲完了，小朋友你看一下，年妈妈给日宝宝盖的这12座房子，你发现了什么?(有大有小颜色不一样)我们把大小一样，颜色相同的房子放在一起，大房子有几座?(7)里面住了几个日宝宝?(31)大月小房子有几座?(4)里面住了几个日宝宝

4、?(30)小月最小的房子有几座?(1)里面住了几个日宝宝?(28)平月小朋友，我们再来看一下，每个房子里的数字有什么不同?(有红有黑)红色的数字是我们国家的法定节假日，黑色的数字代表我们上幼儿园的日子。每个月里第一排数字表示的是星期，从星期日开始一个星期有7天，一个月里有4个星期。6.学习查看日历，丰富生活经验。(1)找出自己和爸爸妈妈的生日日期，并做上记录，说一说自己和亲人的生日，向大家介绍寻找生日日期的方法。(2)分别在日历上找出元旦、“三八”妇女节，“五一”国际劳动节，“六一”儿童节，“十一”国庆节等节日的具体位置，并抢答是星期几，答对的给予奖励。(3)让幼儿知道时间过去不会再来，懂得珍

5、惜时间。提问交流：今天是几月几号?明天又是几月几号?知道新的一天会代替过去的一天，新的一年会代替过去的一年，时间过去后不会再回来，我们应该过好每一天。大班科学教案2活动目标：1.培养幼儿的卫生意识。2.学习正确的刷牙方法，养成良好的口腔卫生习惯，知道龋齿的形成原因和过程，懂得要保护自己的牙齿。3.了解牙齿的主要构造及其对人的重要性。活动准备：ppt、自录音频、孩子们观察自己和同伴的龋齿、饼干、镜子、牙齿模型、牙刷、刷牙歌活动重点：学习正确的刷牙方法，养成良好的口腔卫生习惯，知道龋齿的形成原因和过程，懂得要保护自己的牙齿。活动难点：了解牙齿的主要构造及其对人的重要性。活动过程：一、出示封面，激发

6、幼儿兴趣。师：今天，老师要给小朋友们介绍一条大街，叫牙齿大街。()它就在我们这本书里面：书名叫牙齿大街的新鲜事。牙齿大街里会发生什么新鲜事呢?我们一起来看看吧!二、讲述故事第一段，使幼儿初步了解哈克和迪克的日常生活以及牙齿的结构。1.配图讲述故事第一段：师：故事里的牙齿大街上住着谁?(哈克和迪克)它们在牙齿大街里干嘛呀?2.请幼儿互相观察对方的牙齿。师：看清楚的小朋友举手告诉我，牙齿是什么样的?(白色)3.出示牙齿结构图，引导幼儿认识不同的牙齿。师：我们的牙齿各有各的名称，各有各的作用，共同帮助着我们把食物咬断嚼碎。4.了解龋齿的成因。师：牙齿的作用真大呀，可是，哈克和迪克怎么会住进牙齿里的呢

7、?(积极响应幼儿的回答。)5.发给幼儿每人一个饼干，请幼儿吃饼干。师：老师这里有许多的饼干，展现你们牙齿的本领的时刻到了，老师请小朋友们来吃饼干。师：饼干好吃吗?是什么味道的?(甜甜的)师：饼干吃起来甜甜的，说明里面有什么?(糖)师：现在我请小朋友们用小镜子照一照，看看自己的牙缝里有什么?(饼干屑)师：哦，被小朋友们发现了!像饼干屑这样甜的东西留在我们的牙齿里，很快就会被哈克和迪克这样的细菌发现，她们就会住进我们的牙齿里。三、述故事第二段，引导幼儿了解龋齿的危害。1. 对比牙齿大街和龋齿大街2. 师：呀!哈克和迪克住在牙齿大街的时间越来越长了，它们把牙齿大街改造成什么啦?(龋齿大街)师：龋齿大

8、街和干干净净的牙齿大街相比，有什么不一样的地方?师：龋齿大街上的牙齿，到处都是洞，你觉得它还坚固吗?2.联系自身实际，了解龋齿的危害师：龋齿真恐怖，你们的牙齿里有没有长过龋齿呢?师：如果我们的牙齿里有了龋齿，牙齿会有什么感觉?(很疼、不舒服)小结：是呀，如果小朋友们吃了甜的东西没有漱口，把它留在自己的牙齿大街里，哈克和迪克就会住进去，住的时间长了，就有了龋齿。长了龋齿的牙齿大街，再也不锋利了，吃什么东西都会很疼。四、讲述故事第三段，学习刷牙的正确方式。1.讲述故事第三段，了解刷牙的正确方式师：哈克和迪克做商人的想法成功了吗?(没有)被谁打破了?(牙齿警察)师：你们知道牙齿警察是谁吗?它有什么本

9、领?小结：牙刷和牙膏能打扫牙齿里的每一个死角，把哈克和迪克的水果、蔬菜都搬走。把牙齿变得白又亮。2.请幼儿展示自己刷牙的方式师：你用过牙刷吗?你是怎么用牙刷刷牙的?3.教师讲解正确刷牙的方法，引导幼儿尝试用正确的方法刷牙(1)我们的切牙和尖牙是竖着长的，有许多竖着的牙缝，如果横着刷，牙缝里的残留物还是会留在里面。所以，我们应该竖着刷切牙，上面的牙齿往下刷，下面的牙齿往上刷。(2)横牙长在我们嘴巴的里面，所以要把牙刷尽量刷到牙齿的里面，里里外外都要刷。(3)最后还要刷一刷我们的舌头，让我们的舌头里也留不下哈克和迪克的食物。师：只要我们天天刷牙，用正确的方式刷牙，我们的牙齿里就不会有像哈克和迪克那

10、样的细菌了，我们的牙齿就会健健康康的。活动延伸：1.老师会把绘本牙齿大街的新鲜事投放在语言信息区，感兴趣的小朋友可以在区域活动的时候去看一看。2.作业牙齿大街的新鲜事。大班科学教案3活动目标：1.乐意参与交流讨论，使幼儿了解一些动物具有与环境一致的保护色，理解保护色的作用。2.知道有些动物只有一种保护色，有些动物有多种保护色。增强探索动物奥秘的兴趣。3.对人类利用保护色来保护自己产生进一步的探索欲望。活动重点：理解保护色的作用活动难点：人类怎样利用保护色来保护自己活动准备：物质准备：课件ppt(绘本找到你啦，动物保护色ppt)，捉迷藏游戏图片人手一份经验准备：活动前对枯叶蝶，竹叶虫等动物有初步

11、的认识，并发动家长收集有关资料，丰富孩子对保护色的知识。活动过程：一、海底小纵队-寻找叶海龙导入小朋友们，你们知道海底小纵队吗?老师先请大家看一段视频。(播放视频)视频结束后提问幼儿：刚才的视频中达西西发现叶海龙了吗?(没有)叶海龙是怎样把自己隐身起来的?(引导幼儿讨论)教师小结(结合叶海龙的ppt)：叶海龙为什么不容易被发现呢?)()因为叶海龙的身体本身就像一棵海草，颜色也接近海草。在藻类里生活的海洋动物，都有保护性的颜色，使其它动物无法用眼睛察觉它们。这种保护性的颜色就叫保护色。二、探究环节1.认识动物的保护色(1)小朋友们，你还知道哪些动物身上有保护色?(幼儿自由讲述)(2)有许多小动物

12、它们身上的颜色也能保护自己，请小朋友选择一个小动物，说一说它身体是什么颜色，它会生活在哪里?出示ppt,动物图片(如青蛙身体是绿色的，它生活在池塘边。北极熊身体是白色的，它生活在雪地里。)(3)老师为小朋友准备了一些场景，我们一起来看看是什么地方，有什么小动物可以生活在这里呢?(出示ppt，沙漠、雪地、海洋、森林场景)2.沙漠动物的“沙漠色彩”有保护色的动物很多，沙漠里的动物大多数都是微黄的沙漠色，做为它们的特征。(出示沙漠龟的图片，引导幼儿观察、思考沙漠色的用途)教师小结：沙漠色的用途不仅仅是为了保护自己不受伤害，也是为了攻击敌人时不被发现。对于沙漠动物来说，身体的颜色和沙漠的颜色一样，真是

13、一件幸运的事情。3.洁白的雪地动物出示雪狐、北极熊、雪狼的图片，引导幼儿说一说它们身体的颜色，这种颜色的用途。(这只雪狼的眼光明亮犀利，只是不知道那个黑黑的鼻子会不会暴露自己呢)教师小结：雪地环境中的大多数动物，北极熊也好，雪狼也好，都披上了一层白色，它们在大雪天出现，简直看不出来。4.海洋生物的“海洋色彩”出示水母、软体动物的图片，引导幼儿观察它们的颜色，并且思考这种颜色的用途。教师小结：在藻类里生活的海洋动物，都有保护性的颜色，使眼睛无法察觉它们。生长在棕红色海藻区域里的动物，主要的保护色是棕红色，至于水母和其他透明动物，它们的保护色是完全无色和透明，使敌人在无色透明的环境里看不清它们。5

14、.森林里的变色动物(1)出示白色、红褐色银鼠图片，引导幼儿观察、思考银鼠身体颜色变化的原因。教师小结：有一些动物，能够按照周围条件的变动来改变自己身体的颜色。在雪地背景上不容易被察觉的银鼠，如果不随着雪的融化，而改变毛皮的颜色，就容易面临危险。因此在春天，这种白色小动物会换上一身红褐色的新毛皮，使自己的颜色和环境的颜色比较接近。随着冬季的来临，它们又会慢慢穿上了雪白的冬衣，重新变成白色。(2)出示枯叶蝶的图片，引导幼儿找一找枯叶蝶在哪里?教师小结：枯叶蝶酷似枯叶，也常常随着季节的变化，色彩和形态都接近树叶的颜色。在夏季的绿色环境中，变成绿色的枯叶。(3)认识变色龙a.出示变色龙的图片问幼儿：“

15、这是什么呀?你们认识它吗?”b.继续追问：“为什么叫变色龙呢?它是怎么变颜色的?教师小结：变色龙能在周围环境对光线的反射中，迅速地改变身体的颜色，变成树干或树叶的颜色来伪装自己，不让敌人轻易发现自己。变色龙到什么树干上，就变成什么树干的颜色。三、操作游戏：找到你啦结合绘本ppt，讲述故事找到你啦。在一片广袤的雨林边缘，一群动物在捉迷藏。耳朵上满是心形图案的小象，蒙着眼睛开始从1数到10，而其他动物分头躲藏：一个长颈鹿藏到一棵高高的大树后，大猩猩则站在乌龟五颜六色的背上，假装自己是雕像最聪明的玩家当然要数变色龙了。小象和其他动物怎么也找不到它，急得大喊：“你在哪儿?快出来吧!”但其实，每个场景里

16、都有它的身影呢。不相信吗?来找找看吧!小朋友，你们找到变色龙了吗?看看谁的眼睛亮，能把它们找出来。它的颜色为什么跟周围环境这么像，有什么用处吗?给幼儿发活动材料，彩笔，引导幼儿找一找，圈一圈。四、拓展环节：保护色与人类1.动物真的很聪明，会用保护色来保护自己，而且像变色龙的保护色还会变化。生活中，人们也很聪明，会使用保护色，你知道使怎样利用的吗?(启发幼儿讲述)2.在森林中打仗的解放军叔叔，他们为了不被敌人发现，很好的隐蔽自己，你们知道解放军叔叔用的什么办法吗?(穿上迷彩服，衣服的颜色和森林的颜色很像，不会被敌人发现)3.考考你们：有一次，英国人在非洲丛林打仗，英国的骑兵都穿着红色的军装，非洲

17、的军队都穿着绿色的军装，他们究竟谁能取胜，为什么?五、活动延伸随着科技的进步，人们越来越先进的利用了保护色，如：迷彩服、军事武器、电脑、手机屏幕保护色等。小朋友可以和爸爸妈妈一起找找更多的资料，日常生活中可以仔细观察，还有哪些动物有保护色，人们还怎样利用保护色的，老师等着你们有更多的发现开告诉我。大班科学教案4活动设计背景：教室重新装修，拆下了很多的废旧电线，结合我们农村幼儿园的教学条件，利用废旧电线易弯折的特性开展一次科学探索活动，通过幼儿动手动脑、自主操作探索来发展幼儿的探究解决问题的能力，培养幼儿对周围细小事物的探究兴趣。让幼儿通过活动能够敢想、敢说、敢做。活动目标：1、任意弯折电线，大

18、胆表现富有创意的造型，激发幼儿探索兴趣。2、尝试运用多种材料、多种方法，让电线站起来。3、培养幼儿大胆尝试，勇于探索表达的精神。教学重点、难点重点：能用多种方法尝试让电线造型站起来。难点：不用辅助材料让电线造型站立。教具准备：1、粗细、颜色、长短不同的胶皮电线若干。2、双面胶、橡皮泥、积木、米、土豆、泡沫。3、各种电线造型ppt图片。经验准备：让幼儿了解电线在日常生活中的用途，知道一些基本的用电安全知识。活动过程：一、看一看，引导观察想象，激发活动兴趣。1、语言导入，引起兴趣。(小朋友们都玩过许多玩具，但今天老师给你们带来了一样很特别的玩具。看看你认识它吗?)2、出示特殊玩具电线，启发提问。你

19、在哪里见过它呢?3、在日常生活中电线可以传电，有了电线就可以使灯亮起来，可是，今天老师要用电线来变魔术，请小朋友闭上眼睛一起数一、二、三。4、教师将电线弯成棒棒糖的形状，问：看看它变成了什么形状?像什么?5、原来电线这么好玩，你想不想也来变魔术?你想把电线变成什么?二、玩一玩，鼓励创造表现。1、今天老师为大家准备了许多安全又好玩的电线，下面小朋友可以用电线来变魔术。()(请先听清楚要求，待会儿请你围站在操作台周围，每组可以站5个人，然后取盘里的电线进行变形，看谁变得多，变得特别，老师说时间到，就立刻停下来。好，行动吧!)2、幼儿自由分组弯曲电线，教师指导观察。(活动过程中教师应提醒幼儿手拿电线

20、应注意安全，不要伤到周围的同伴。)3、展示成果(我们发现，电线原来可以根据我们的想法弯曲成各种各样的形状)，说一说，你把电线变成了什么?你是怎么变的?三、做一做，启发思考探索。1、我们的小手真能干，把电线弯一弯、绕一绕，做出了许多有趣的东西。(全部是平面作品情况下：可电线悄悄告诉我它除了想躺着摆出各种姿势外，还想站起来摆出各种姿势呢!)有站立作品的情况下：挑两件作品，引导小朋友观察作品异同：引导幼儿说出有的能站立，有的不能站立，那现在老师要考考大家了，你能想出什么办法让不能站立起来的也站起来呢?2、幼儿自由讲述让电线站起来的方法。(如：用胶带粘、用橡皮泥固定等等)3、今天老师也为小朋友准备了许

21、多材料，有橡皮泥、积木你可以试试用这些好朋友帮忙，让电线站起来。4、幼儿尝试操作，让电线造型站起来。教师巡回观察指导。(注意提醒幼儿，所有的材料都是电线的好朋友，都可以帮它站起来，不要让它们孤单的躲在角落里哦。)5、让幼儿整理好自己的作品后，教师带领幼儿搭火车边欣赏作品，边讨论操作过程中遇到的问题及解决方法。(师在做小结时要把准备的每种材料都小结到，可每组小结一种)四、试一试，进一步深入探索，不用辅助材料的电线造型站立。1、师：刚刚躺着的的电线造型现在都站起来了，可是它们是依靠好朋友帮忙才站起来的。(针对第三环节的第二种情况：其实我们在之前就发现已经有小朋友在尝试让电线自己站起来了)，那我们来

22、想想看有没有更好的办法，让那些还躺着的电线，不靠朋友帮忙，自己也能站起来呢?有没有信心来挑战?2、幼儿尝试操作，教师巡回观察指导。(活动过程中教师应提醒幼儿手拿电线应注意安全，不要伤到周围的同伴。)3、可引导先做好的幼儿尝试用许多根一起造型，或与同伴合作造型，让幼儿得到提升。4、集体讨论，总结经验。5、师小结现在我们通过操作发现，原来想要物体站立起来，需要它与桌面接触的面相对的要宽要大，下面必须样有稳稳的支撑才能够成功。6、教师展示抓拍的幼儿活动成果照片及教师收集的电线造型图片，满足幼儿的成功感并给与延伸活动的启发和提示。五、评一评，保持探索兴趣。1、小朋友们今天想了这么多的好办法，那以后我们

23、在生活中遇到困难能不能想办法解决?今天我们玩的电线安全吗?你们家里连接电脑、电视、冰箱的电线安全吗?能不能随便拿来玩?所以小朋友用电一定要注意安全。2、请幼儿回家找找有哪些东西是不能够站立起来的?动脑筋想办法试试能不能让它也站立起来。3、请幼儿将作品投放到教室的活动区。教学反思：本次活动我选取了随处可见，易弯折，色彩鲜艳的电线作为探索材料，通过看看，引起幼儿兴趣，玩玩，将电线变形，让幼儿初步感受电线易弯折变形这一特性;做做让幼儿利用辅助材料帮助电线造型站立最后又通过试试来脱离辅助材料帮助电线造型站立让幼儿由易到难逐步提升。活动中幼儿情绪高涨，思维活跃。不怕失败，不行再来，反复进行探索尝试。活动中我注意对幼儿收拾教玩具的习惯的培养，比如将幼儿自己取放材料都贯穿到活动中。事先预设了活动中可能会出现的各种情况，比如第三环节中不同情况出现的把握，在活动进行中灵活的根据幼儿的实际情况作相应调整。不足之处是对幼儿合作造型及利用多根电线造型的引导还应更加深入，帮助幼儿有更高的提升。大班科学教育教案参考