2022年血管和心脏初中二年级教案.docx

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1、2022年血管和心脏初中二年级教案 教学目标 学问目标1通过视察使学生理解动脉、静脉、毛细血管的结构特点和功能特点。2通过对心脏的视察，使学生驾驭心脏的位置和结构的基本学问。3使学生知道心率和心输出量的基本学问。4使学生知道体育熬炼对心脏的影响以及饮酒对心脏和血管的有害影响。实力目标1通过学生用显微镜视察小鱼尾鳍内的血液流淌，分组对猪心脏（或羊心脏）的视察和描述，培育学生的试验实力、视察实力、表达实力及分析实力。2通过学生对三种血管的比较，培育学生的概括、归纳的思维实力。通过学习心率及心输出量，使学生会测自己的心率及心输出量，从而会分析自己心脏的工作状况，培育学生理论联系实际的实践实力。情感目

2、标1通过学习毛细血管及心脏的结构特点与功能，使学生树立结构与功能相适应的生物学观点。2通过学习使学生酷爱体育熬炼，并养成不酗酒的好习惯。在分组活动中，使学生学会相互协作。 教学建议 教材分析血管是体内物质运输的管道系统，心脏是血液循环的动力器官，关于血管和心脏这部分内容，是本章的重点之一。毛细血管的结构与功能相适应的特点，心脏视察的分组试验的指导与组织，心脏的结构是本节的重点，心脏的瓣膜的开放方向与血流方向的关系是本节的难点。根据从感性到理性的相识规律，做好三个试验：用显微镜视察小鱼尾鳍内的血液流淌，视察哺乳动物猪或羊心脏的结构，用不带针头的注射器依次向上腔静脉、下腔静脉和肺静脉内注水，视察水

3、从何处流出？让学生通过视察试验获得感性学问，再结合挂图和模型的讲解来突破重点和难点。教法建议关于血管部分：结合课上用显微镜视察小鱼尾鳍内的血液流淌的分组试验及三种血管的挂图，加深对三种血管的管壁的结构和血管内血流速度的识记效果。在指导学生试验视察时，最好提出明确详细的视察内容，使视察有的放矢，以培育学生的视察实力，可设计如下：视察内容：1视察红细胞通过血管的状况及血流速度2留意向前方流的血管流速快，还是向后方流的血管流速快？（鱼头朝向正前方）3看中间的横血管：流速快还是慢？细胞是单排走还是好几排一块走？4视察血流有没有方向性？是从流速快的血管横血管流速慢的血管，还是从流速慢的血管 横血管流速快

4、的血管？思索：1红细胞单行通过的是什么血管？2毛细血管的血流速度如何？3血液流淌的方向性如何？讲解并描述三种血管时：首先讲清晰三种血管的基本概念，指出血管的名称是依据它输送血液的方一直确定的；其次让学生摸一摸自己的颈部或腕部动脉和搏动，看一看手臂上的“青筋”（就是静脉）等，使学生对动、静脉有感性相识；在讲解并描述毛细血管时，要抓住它的生理功能与其结构特点相互适应的关系进行 教学，如围绕毛细血管是管内血液和管外组织细胞之间进行物质交换的场所这一点，讲授毛细血管的特点（量多、分布广、管细、壁薄、血流速度慢），并指出这些特点有利于物质交换。这样，使学生对毛细血管的特点简单明白，不致死记硬背，而且有助

5、于对结构与功能相适应的理解。关于心脏部分：结合课上视察哺乳动物心脏结构的演示试验及心脏的挂图、模型，由感性相识入手加强对心脏四个腔、各腔的结构特点及各腔相连的血管名称的识记效果。有条件的学校最好把此演示试验改为学生分组试验，采纳边讲边视察的方式进行 教学，有利于培育学生的多种实力。在指导学生试验视察时，按先视察外形，再视察内部结构的依次进行视察，并且列出视察提纲：1.如何分清心脏的前后左右？如何分清心房和心室的位置？2. 捏一捏室间沟两侧的软硬，比较左右心壁的厚薄。3.掀快乐壁，验证心壁的厚薄，视察心脏的四个腔是如何相通的？4视察与心脏四腔相连的血管的名称 。使视察明确详细，以培育学生的视察实

6、力，视察时布置探讨的问题：如视察心房和心室之间的房室瓣及动脉管基部的动脉瓣，数一数有几个，想一想它有什么作用？让学生边视察边探讨，以培育学生的思维实力，最好要求画图记录视察结果，以培育学生的绘图实力，有条件的学校，视察完后，支配学生上讲台前用实物投影仪展示自己的视察结果，以培育学生的表达实力。对瓣膜的作用可用一个演示试验用不带针头的注射器依次向上腔静脉、下腔静脉和肺静脉内注水，视察水从何处流出来突破。在心脏结构的解剖视察的基础上，最终让学生边总结边用表格的方式归纳如下，以培育学生的分析、概括实力。 心脏的结构和功能 class=Normal vAlign=top width=315 colSp

7、an=3 结构名称 class=Normal vAlign=top width=210 位置或连接关系 class=Normal vAlign=top width=131 功能 class=Normal vAlign=top width=315 colSpan=3 心 包 膜 class=Normal vAlign=top width=210 心脏外面 class=Normal vAlign=top width=131爱护心脏 class=Normal vAlign=top width=105 rowSpan=4 内 腔 class=Normal vAlign=top width=98 row

8、Span=2心 房 class=Normal vAlign=top width=112左心房 class=Normal vAlign=top width=210 肺静脉 class=Normal vAlign=top width=131 rowSpan=4推动血液循环流淌 class=Normal vAlign=top width=112右心房 class=Normal vAlign=top width=210 上、下腔静脉 class=Normal vAlign=top width=98 rowSpan=2心室 class=Normal vAlign=top width=112左心室 cla

9、ss=Normal vAlign=top width=210 主动脉 class=Normal vAlign=top width=112右心室 class=Normal vAlign=top width=210 肺动脉 class=Normal vAlign=top width=105 rowSpan=2瓣 膜 class=Normal vAlign=top width=210 colSpan=2 房室瓣 class=Normal vAlign=top width=210 心房和心室间 class=Normal vAlign=top width=131 rowSpan=2防止血液倒流 class=Normal vAlign=top width=210 colSpan=2 动脉瓣 class=Normal vAlign=top width=210 心室和动脉间 联系日常生活实际来学习心率、心输出量、心脏的熬炼和保健等学问。如可让每个学生用听诊器测出自己的心率，然后计算全班同学的平均心率。比较运动员和一般人的心脏工作状况来讲解并描述体育熬炼对心脏的影响。 本节内容较多，建议用三课时。 教学设计示例 第一课时血管新课的引入：人体内物质的运输主要是由血液来完成的。血液在人体哪些部位流淌？怎样流淌？流淌的动力是什么？生：血液是在心脏和血管构成的封闭的管道中流淌的。流淌的动力