2022年人教版一年级下册语文期末复习教案（第四单元）.docx

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1、2022年人教版一年级下册语文期末复习教案（第四单元）2022年人教版一年级下册语文期末复习教案（第七单元） 2022年人教版 年级下册语文期末复习教案（七单元） 七单元复习教案 单元导读：本单元围绕“习惯”这个主题编排了文具的家、 分钟、动物王国开大会、小猴子下山4篇 文。本单元 文贴近生活，故事情节充溢童趣，语言明白易懂，文中丰富的插图能激发学生的阅读爱好。 教学目标 ： 1.相识51个生字和2个偏旁，会写27个生字并驾驭半包围结构字的书写笔顺规则2.正确、流畅地朗读本单元4篇 文；能做到分角色朗读 文，读好对话 3.能依据 文信息做简洁推断；能依据问题提取、整合信息，推断事情的缘由、结果

2、 单元重、难点：1.“找出 文中信息”要求的基础上进 步深化阅读理解 2.训练学生的逻辑推理推断的实力3.教会学生读好祈使句和疑问句复习方式：复习试卷 、拼音王国。(28分) 1读 读加点字，并连 连。(8分) 丢失tn查找n刚才ch叹气di2选择加点字的正确读音，画“”。(8分)汽车(qch)确定(juj)打算(zhnzn)鬼脸(linnin)3看拼音，写词语。(12分)fichnxushtou（）（）（）tinknshbozuxi（）（）（）二、字词世界。(24分)1比 比，填 填。(8分) 已己找我()经()们自()()到公共白百()鸡()雪()同 () 2我来扩词。(12分)办()()

3、平()()洗()()3照样子，写词语。(4分)例：又大又红()()例：蹦蹦跳跳()()三、句子乐园。(18分)1连词成句。(6分)(1)特别元元懊悔_(2)梅花鹿问狗熊奔来_2照样子，写句子。(12分)例：我怎么没问清晰呢？(1)_怎么_(2)_怎么_例：要是早 分钟，就能赶上绿灯了。 (3)要是有 个足球，就_ _(4)要是_，就_四、上下句连 连。(4分) 敏而好学不能则学读万卷书而义自见不知则问不耻下问读书百遍行万里路五、 外阅读。(11分) 月亮走，我也走晚上， 群孩子在玩儿老鹰捉小鸡的嬉戏。 丁丁边跑边望着月亮说：“哈，月亮在跟我走呢！”于是，孩子们不再做嬉戏了，都抬起头，看着月亮，

4、说：“月亮也跟我走呢！”“跟我走呢！”为什么月亮会跟我走呢？因为月亮挂在天上，离我们很远很远，而且没有东西挡着。所以，你走到哪儿都能看到。1 五自然段共有()句话。(2分) 2晚上， 群孩子在玩儿什么嬉戏呢？请选 选。()(4分) A老鹰捉小鸡。B捉迷藏。C捉敌人。3为什么月亮会跟“我”走呢？(5分)_六、口语交际。(15分)小挚友，你最喜爱做什么嬉戏呢？这个嬉戏怎么做呢？你能结合实际写 写吗？ _2022年人教版一年级下册语文期末复习教案（第六单元） 2022年人教版 年级下册语文期末复习教案（ 六单元） 、教学目标 ： 1、相识37个生字和1个偏旁，读准1个多音字，会写21个字。2、正确流

5、利朗读 文，读好带有“呢，呀，吧”的问句和感叹句。 3、能运用联系生活实际，结合图片等方式理解“摇篮、潮湿”等词语的意思，积累文中的比方句。4、读出古诗的节奏和儿童诗歌的韵味。5、通过扩写句子学习把 个简洁的句子写详细。 6、能正确运用逗号、句号、问号、感叹号，能正确抄写句子。7、朗读积累气象言语。二、教学重、难点：1、相识37个生字和1个偏旁，读准1个多音字，会写21个字。2、能正确运用逗号、句号、问号、感叹号，能正确抄写句子。3、通过扩写句子学习把 个简洁的句子写详细。 三、易读错字：前鼻音：伸、闷，搬后鼻音：晶、停、萍平舌音：踪、翘舌音：首、柔、珠、展、潮、湿、唱三拼音节：泉、角、响、四

6、、易写错字：爱、采、尖、亮、朵、机、呢、边五、本单元要驾驭的 偏旁：身（身字旁） 六、多音字：空、闷、角七：比较组词：直（）吗（）朵（）真（）妈（）机（）高（）夕（）天（）亮（）多（）无（）采（）树（）珠（）菜（）对（）朱（）八、字族识字：口字旁的语气词：呀、吗、呢、吧九、部首归类：口字旁多和嘴有关：呀、吗、呢、吧、响、唱、三点水的字多和水有关：浮、流、沉、潮湿、消、十、词语盘点：1、反义词无有爱恨亮暗美丑直歪加减十 、仿写句子： 1、荷叶圆圆的，绿绿的。苹果圆圆的，红红的。2、小白兔割草。小白兔在山坡上割草。小白兔弯着腰在山坡上割草。十二、 文背诵： 12.古诗二首池上小池唐白居易宋杨万里娃

7、撑小艇，泉眼惜流，偷莲。树荫水柔。解藏踪迹，小荷才露，浮萍 。有蜻蜓上。 13.荷叶圆圆荷圆圆的，绿绿的。小水珠说：“荷叶是我的摇蓝。”小水珠躺在荷叶上，眨着晶晶的眼睛。小蜻蜓说：“荷叶是我的停坪。”小蜻蜓立在荷叶上，绽开透亮的翅膀。小青蛙说：“荷叶是我的歌。”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地歌颂。小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起 很很的水花。 日积月累：朝霞，晚霞。有戴帽，无雨山腰。晨下雨当日，下雨到。蚂蚁搬家蛇过，大雨不久要。2022年人教版一年级下册语文期末复习教案（第八单元） 2022年人教版 年级下册语文期末复习教案（ 八单元） 八单元复习教案 单元重难点:本

8、单元围绕“问好”这个主题编排了棉花姑娘咕咚小壁虎借尾巴3篇 文，本单元的学习重点是借助图画阅读 文。读出祈使句的语气，读好多个角色之间的对话是本单元教学的另 个重点。本单元要接着训练依据信息做简洁推断这项阅读实力。 语文八单元复习指导:1.熟读19-21 和115页三只白鹤。 2.会背114页画鸡，会填空。3.会写田字格生字组词，会认生字条并口头组词。会读113页词语。4.会写句子:105页“形容词+名词”说句子，形容词是ABAB词。5.会用音序查字法查字典。6.会默写11页“汉语拼音字母表”。已学习的识字方法:结构分析法、加 加、减 减、换 换、编字谜、组词、反义词识字、对对子识字、看图识字

9、等。 部分归类识字：1、青清、晴、情、请、蜻2、女姓、她、姐、妈、奶3、氵清、江、河、洗、池4、扌招、找、拍、捉、打5、讠请、讲、许、语、让复习题 、基(j)础(ch)知(zh)识(sh)。（分） 1.把(b)下(xi)列(li)字(z)的(de)音(yn)节(ji)补(b)充(chn)完(wn)整(zhn)。（10分）p_t_w_sh_l_瓢逃蚊甩领_in_n熟拨奇棉拦2.读(d)句(j)子(z)写(xi)生(shn)字(z)。（10分）jip（1）我自己 个人在感到很害。 jijiezhutioxi（2）了虫子唬我。ybibng（3）生为人除去痛。3.仿(fn)照(zho)例(l)子(z)

10、连(lin) (y)连(lin)。（8分） 毛巾牙刷香皂梳子脸盆刷牙梳头擦手洗脸洗澡4.把(b)下(xi)列(li)的(de)词(c)语(y)排(pi)队(du)组(z)成(chn) (y)句(j)通(tn )顺(shn)的(de)话(hu)。（6分） （1）帮忙吧还是请你别人_（2）湖里木瓜高高的 个从树上掉到 _5.把(b)下(xi)列(li)的(de)谚(yn)语(y)补(b)充(chn)完(wn)整(zhn)。（11分）（1）早晨下雨当_，晚上下雨到_。（2）朝霞_，晚霞行_。（3）_雨山戴帽，_雨半山腰。6.根(n)据(j) (k)文(wn)内(ni)容(rn)选(xun) (y)选

11、(xun)。（6分） （1）信任“咕咚”很可怕的动物有。小兔野牛大象山羊小鹿狐狸（2）“咕咚”其实是。木瓜成熟后掉到湖里发出的声音。 种可怕的动物。 （3）小壁虎的尾巴是_其他动物借给它的。自己长出 条 尾巴。 二、阅(yu)读(d)理(l)解(ji)。（15分）（ ） (k)内(ni)阅(yu)读(d)。（6分） 棉花姑娘节选突然， 群圆圆的小虫飞来了，很快就把蚜虫吃光了。棉花姑娘惊异地问：“你们是谁呀？”小虫说：“我们身上有七个斑点，就像七颗星星，大家都叫我们七星瓢虫。” 不久，棉花姑娘的病好了，长出了碧绿碧绿的叶子，吐出了洁白洁白的棉花。她裂开嘴笑了。1.七星瓢虫是什么样子的？（3分）_

12、2.棉花姑娘的病好了以后，变得怎样了？（3分）_2022年人教版一年级下册语文期末复习教案（第三单元） 2022年人教版 年级下册语文期末复习教案（ 三单元） 语文三单元复习教案复习要点：1.生字条会认，会组两个词。34页、37页词语要会认读。2.田字格生字会写字词。3.会补充填空31页“偷偷地跟在”这样的形容词+动词的短语，37页“跳绳”这样动词+名词的短语。4.积累AABB,ABAB,ABAC,ABB词语。5.多音字组词:只、种、乐、得。6.会默写赠汪伦。7.会音序查字法查字典。8.熟读5-7 ，读41页胖乎乎的小手。 9.会用“也”“有有还有”造句。10.驾驭“不”的变调。复习题：1、给

13、下列生字注音。块捉急直河行死信跟忽喊身只只窝孤寂都邻居招呼静乐乐怎独跳绳讲得得羽球戏排篮连运2、看拼音写词语。tmenxiohtnshuednjhujiokuil孤邻wnwnhnhodnshynyutnjinbxnxdu3、按 文填空。 （）（）乘舟将欲（），忽闻岸（）踏歌（）。桃（）潭（）深（）（），（）及汪伦送（）（）。2022年人教版一年级下册语文期末复习教案（第五单元） 2022年人教版 年级下册语文期末复习教案（ 五单元） 五单元复习教案 教学目标 ： 1、相识57个生字和1个偏旁，会写28个字。2、正确流利朗读 文，背诵古对今和人之初 3、了解形声字，学会归类识字。4、了解四周小动

14、物的习性和四季气候、景物的改变。5、了解打电话的步骤，能用上礼貌语，说清晰。6、能在语境中辨别形近字和同音字。7、积累歇后语。教学重、难点：1、相识57个生字和1个偏旁，会写28个字。2、能在语境中辨别形近字和同音字。3、了解形声字，学会归类识字。易读错字：前鼻音：欢身近寒善后鼻音：蜻蜓 铃声 平舌音：足造操翘舌音：池声身之蜘蛛暑朝场善专三拼音节：欢凉香相锻教迁易写错字：凉：三点水义： 笔点。 声：上面是士本单元要驾驭的 偏旁：火（火字旁） 多音字：朝（zho）朝霞（cho）朝向比较组词：间（）迷（）运（）问（）谜（）动（）欢（）夕（）拍（）双（）多（）打（）跑（）近（）玉（）抱（）进（）王（

15、）字族识字：包字族、青字族部首归类：口字旁多和嘴有关提手旁多和手以及手的动作有关足字旁多和脚以及脚上的动作有关词语盘点：1、近义词朝早初始2、反义词古今朝夕香臭远近非是好坏寒冷酷暑喧闹冷清、填入合适动词（捉）迷藏（造）宫殿（运）食粮（结） （跳）高 （拍）皮球（踢）足球（踢）毽子（拔）河（打）球（丢）沙包（跳）绳仿句：1、蝴蝶花间捉迷藏。（谁在哪里干什么）2、说 说，你喜爱什么体育活动？ 文背诵： 人之初古对今以及日结月累的歇后语。复习音序查字法口语交际：打电话，先拨号，电话号码要拨对。拿起电话说“您好”，告知对方我是谁。明明白白说事情，要点 定要说清。 仔细倾听对方话，主要内容记心内。结束通

16、话说“再见”，留意电话要归位。2022年人教版一年级下册语文期末复习教案（其次单元） 2022年人教版 年级下册语文期末复习教案（ 二单元） 二单元复习教案 本单元围绕”心愿”编排了四篇 文,题材丰富,节奏明快，易于诵读，内简单于唤起儿童情感上的共鸣，激发对世界的憧憬，培育主动向上的生活看法。 教学目标 ： 1.相识50个生字和6个偏旁，会写27个生字和3个笔画。2.正确、流畅地朗读本单元4篇 文；能读好带有感叹号的句子 3、积累词语，激励学生将学到的词语运用到表达中4、读懂 文，能提取明显地信息，乐于和小伙伴沟通阅读感受 5、感受儿童美妙的心愿，了解革命传统，激发对革命领袖的尊敬之情。教学重

17、难点:1能从文中提取明显地信息，乐于和小伙伴沟通阅读感受。培育学生的阅读理解实力。2朗读接着学习读好词语和句子的节奏，不破句，不唱读，读出节奏感。复习内容：1 二单元词语盘点 chshujioshngzhrnjingshushzhchmiyuyhukihuzuqbijngdmngungdhubnguqzhltyngypinjnqiynwigzhnggyng2、形近字组词：让（）关（）看（）气（）认（）开（）着（）汽（）3、音近字比较：真（）完（）星（）和（）亮（）正（）玩（）兴（）合（）量（）死别、家家户户、漫山遍野4、多音字组词：看着乐5、你能用以下词语说句写句吗？ 什么怎么温煦暖和 6、说

18、反义词：晚（）黑（）来（）开（）少（）分（）2022部教版一年级语文第四单元学问点汇总 2022部教版 年级语文 四单元学问点汇总 、会写字及组词 8静夜思 思（思想）（心思）（秋思）（三思） 床（木床）（床头）（双人床）（单人床） 前（床前）（前后）（以前）（从前） 光（月光）（阳光）（光头）（花光） 低（低头）（低音）（低三下四） 故（家乡）（故国）（故人）（故土） 乡（乡音）（同乡）（思乡）（水乡） 9夜色 色（红色）（白色）（春色）（精彩） 外（里外）（外头）（门外）（外国） 看（望见）（好看）（看书）（看 看） 爸（爸爸）（我爸爸）（好爸爸） 晚（晚上）（早晚）（很晚）（晚会） 笑（

19、大笑）（玩笑）（好笑）（笑 笑） 再（再见）（再会）（一再）（再来） 10端午粽 午（上午）（中午）（下午）（午后） 节（春节）（过节）（节日）（中秋节） 叶（红叶）（竹叶）（叶片）（三叶虫） 米（大米）（小米）（玉米）（米尺） 真（真是）（真正）（天真）（仔细） 分（分开）（分手）（春分）（秋分） 豆（红豆）（土豆）（大豆）（青豆） 11彩虹 那（那样）（那里）（那个）（那么） 着（看着）（笑着）（玩着）（着火） 到（来到）（看到）（ 年到头）（从早到晚） 高（凹凸）（高大）（中学）（高音） 兴（兴奋）（兴奋）（兴国）（也许） 千（秋千）（千米）（千金）（万水千山） 成（成为）（成长）（成果

20、）（成天） 二、易写错的字 思：上面是“田”，不要写成“因”。 光：上面是“”，不要把 二笔写成“丶”。 低：右面是“氐”，不要写成“氏”。 外：左边是“夕”，不要写成“夂”。 看： 笔是平撇，不要写成横。 晚：右面是“免”，不要写成“兔”。 笑：下面是“夭”，不要写成“天”。 午：最终 笔“丨”不出头，不要写成“牛”。 真：里面是三横，不要写成两横。 分：上部是“八”，不要写成“人”。 到：左边最终 笔是提，不要写成横。 千： 笔是“”，不要写成“ ”。 三、会认字 夜思床光疑举望低,故胆敢往外勇窗乱,偏散原像 微端粽节,总米间分豆肉带知,据念虹座浇提洒挑兴镜拿照千裙眉鼻,嘴脖臂肚腿脚 四、

21、多音字 五、近义词 裹包从前以前 原来原来从今此后 纪念怀念漂亮美丽 美滋滋喜滋滋 瞧看(瞅、望) 假如假如(假设) 英勇英勇(无畏、果敢) 掀开揭开(打开、翻开) 六、反义词 从前今后掀开覆盖 漂亮丑陋纪念遗忘(忘怀) 英勇怯懦(害怕、软弱) 七、词语搭配 英勇的故事感人的故事真实的故事 再黑再黑的夜晚宁静的夜晚 漂亮的夜晚青青的箬竹叶青青的小草 青青的小苗白白的糯米白白的哈达 白白的积雪红红的枣红红的太阳 红红的脸蛋 座漂亮的桥 座陡峭的高山 座高大的宫殿 圆圆的月亮圆圆的镜子圆圆的荷叶 八、好句积累 1举头望明月，低头思家乡。 2爸爸晚上偏要拉我去漫步，原来花草都像白天 样微笑。从今再黑

22、再黑的夜晚，我也能望见小鸟怎样在月光下睡觉 3外婆 掀开锅盖，煮熟的粽子就飘出 股芳香来。 4雨停了，天上有 座漂亮的桥。 5我拿着圆圆的月亮照着你梳头，你兴奋吗？ 6只在此山中，云深不知处。 - - - - - 部编一年级语文下册第四单元复习提纲（2022） 部编 年级语文下册 四单元复习提纲（2022） 四单元学问归类 、会写字 思床前光低故乡色外看爸晚笑再午节叶米真分豆那着到高兴千成 二、易写错的字 思：上面是“田”，不要写成“因”。 光：上面是“?”，不要把 二笔写成“丶”。 低：右面是“氐”，不要写成“氏”。 外：左边是“夕”，不要写成“夂”。 看： 笔是平撇，不要写成横。 晚：右面

23、是“免”，不要写成“兔”。 笑：下面是“夭”，不要写成“天”。 午：最终 笔“丨”不出头，不要写成“牛”。 真：里面是三横，不要写成两横。 分：上部是“八”，不要写成“人”。 到：左边最终 笔是提，不要写成横。 千： 笔是“丿”，不要写成“ ”。 三、会认字 夜思床光疑举望低故胆敢往外勇窗 乱偏散原像微端粽节总米间分豆 肉带知据念虹座浇提洒挑兴镜拿 照千裙眉鼻嘴脖臂肚腿脚 四、多音字 散都可间剥分兴挑提地 五、近义词 裹包从前以前原来原来从今此后纪念怀念 漂亮美丽美滋滋喜滋滋瞧看(瞅、望) 假如假如(假设)英勇英勇(无畏、果敢) 掀开揭开(打开、翻开) 六、反义词 从前今后掀开覆盖漂亮丑陋 英

24、勇怯懦(害怕、软弱)纪念遗忘(忘怀) 七、词语搭配 英勇的故事感人的故事真实的故事再黑再黑的夜晚宁静的夜晚 漂亮的夜晚青青的箬竹叶青青的小草青青的小苗白白的糯米白白的哈达白白的积雪红红的枣红红的太阳红红的脸蛋 座漂亮的桥 座陡峭的高山 座高大的宫殿 圆圆的月亮圆圆的镜子圆圆的荷叶 八、好句积累 1举头望明月，低头思家乡。 2爸爸晚上偏要拉我去漫步，原来花草都像白天 样微笑。从今再黑再黑的夜晚，我也能望见小鸟怎样在月光下睡觉 3外婆 掀开锅盖，煮熟的粽子就飘出 股芳香来。 4雨停了，天上有 座漂亮的桥。 5我拿着圆圆的月亮照着你梳头，你兴奋吗？ 6只在此山中，云深不知处。 一年级下册语文第四单元

25、教案（人教版） 一年级下册语文第四单元教案（人教版） 识字4 教学目标 1相识“蜻蜓”等14个字，会写“蚂、蚁”等6个字。 2正确、流畅地朗读儿歌。 3培育视察小动物的爱好。 教学重点读准字音，识记字形，熟读儿歌。 课时支配2课时 课前打算学生收集有关小动物的谜语，课件、卡片。 第一课时上课时间：月日星期第节 (一)谈话激趣，看图导入 1夏天就要到了。夏天里，小动物们发生了哪些好玩的事情呢?我们一起去看看吧! 2看图说花。(出示文中插图)引导学生想象：图中画的是什么地方?有些什么小动物?他们在干什么? 学生说，老师相机出示相关词语：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛。 (二)活泼多样，自主识字

26、 1指名读词：小动物们多可爱呀!我们来认一认他们的名字吧! 你是怎么相识这些词语的?假如遇到不会认的字你怎么办? 2认读生字。 (1)自主认读，师出示全部的生字词。 (2)同桌沟通：请你把相识的字沟通沟通，假如同桌不相识，请你做小老师教教他。 (3)指名同桌赛读。 随机重点指导后鼻音“蜻、蜓”；前鼻音“蚓”；翘舌音“蜘、蛛、展”；“结”读一声。 (4)情愿读的同学一起读。 3识记生字。 (1)自主识记(出示生字卡)：盯着这些生字，读一读，把他们记在脑子里。 (2)全班沟通：说说你是用什么方法记生字的。 (3)摆一摆：人人动手，把14个生字分成两类摆一摆。 小组沟通：说说你为什么这么摆。 (4)

27、巩固练习：指名读、男女生分读、抽读、开火车读。 (5)今日，我们还要通过自己的视察，发觉一种识字方法。 (三)合作探究，发觉规律 1引导发觉这些字都有虫字旁，虫字旁和动物有关。 (1)小组探讨(出示生字卡片)：你发觉了什么?小组里探讨探讨。 (2)全班沟通。 2引导发觉形声字的构字规律。 (1)读一读，想一想字的意思，看看你又有什么发觉? 出示小黑板：蝴虫胡 (2)小组探讨。(老师巡察，参加探讨) (3)全班沟通。 留意提示学生：“虫”字变成“虫字旁”时，一横变一提。 (4)小结：汉字中有很多这样的字：一边表示它的意思，一边表示它的读音。我们可以用这种规律相识更多的汉字。 (四)朗读韵文，积累

28、词语 1过渡：同学们真不错，刚才学习的很好，下面看看你们读书读的怎么样。 2把课文读得正确、流利。个人自由读、指名读集体评议、同桌互读互评、全班齐读。 3指导表演读：读你喜爱的句子。自由练读，指名表演读，全班自由表演读。 4引读(边拍手边说)： 什么半空展翅飞，什么花间捉迷藏? 蜻蜓半空干什么，蝴蝶花间干什么? 蜻蜓哪里展翅飞，蝴蝶哪里捉迷藏? 5用小星星的曲调唱课文。师范唱、生练唱、生表演唱。 (五)指导书写，驾驭结构 1认读“蚂”、“蚁”两个字。 2找共同点，驾驭结构。 (1)学生自主视察这两个字，说说有什么发觉。 (2)“一看”字在田字格中的位置，提示同学们怎么样写才好看。 (3)“再看

29、”黑板，生提示师在田字格中范写。 3“二记”。 4“三描”、“四练”(练一个)，师巡察，个别指导。 5展示学生写的字，评议。 6接着练写，争取比前一个有进步。 (六)实践活动，课外作业 回家后，边表演边把课文读或唱给家人听。 其次课时上课时间：月日星期第节 (一)巩固生字(复习导入) 1我会认 (1)抽读生字卡片，开火车读、指名读、全班齐读。 (2)“我说你找”。老师随机说一个字，学生从生字卡片中找到这个字，读一遍。 2我会说。 (1)“我和动物做挚友”：(出示图片，上部分是动物，下部分是名称) 你想和哪种小动物做挚友，请先上来举着那张图卡带领大家读三遍，然后说一句话给大家听，话中要有你这位动

30、物挚友。 (2)“我让生字交挚友”：出示全部的生字，说词语。 (3)全班沟通：你还在哪里看到过今日学的生字? (二)指导背诵 1齐读全文。 3自由背诵、引背。 4借助插图课文。 (三)激励创新 1激发爱好：课文中只写了六种小动物，真是太少了，我们来多说几种吧! 2老师示范：蜜峰花丛采蜜忙，你们呢? 4全班沟通。 (四)指导书写 1全班沟通，找共同点，驾驭结构：自己视察要写的字，说说你有什么发觉? 2出示“前”、“空”。 (1)提示一下同学怎么样写才美丽? (2)老师在学生的提示下范写，并依据状况适当补充：“前”是上小下大，“空”是上大下小。 (3)学生描红、书写，老师巡察，个别指导。 3出示“

31、房”、“网”(方法同上)。 (五)实践活动 同学们是不是也想了解一些小动物呢?那就课后收集有关资料或视察你感爱好的小动物和同学们沟通沟通。 (六)作业设计 1表演背诵课文。 2收集小动物的资料。 板书设计 识字4 蜻蜓飞蝌蚪运 蝴蝶捉蚂蚁游 蚯蚓造蜘蛛结 教学反思： 13古诗两首 教学目标： 1、有朗读古诗的爱好，能从诗中感受到夏天的情趣。 2、相识所、牧等12个生字，会写诗、林等6个字。 3、正确、流利、有感情地朗读，背诵两首古诗。 教学重点： 1、学习生字词。 2、能有感情地朗读古诗，通过朗读能初步感悟诗歌的韵味和夏天美妙的意境。 教学难点： 培育学生的想象力和酷爱大自然的感情。 课前打算

32、： 生字词卡片、背诵一首自己最喜爱的古诗、课件、音乐 教学时间：两课时 教学过程 第一课时上课时间：月日星期第节 学习古诗所见。 正确、流利、有感情地朗读古诗；通过朗读，感受诗中牧童的机智活泼，天真可爱。 一、激趣导入。 1、老师知道，咱们班的许多同学学过许多的古诗，也会背许多的古诗，谁情愿把自己最喜爱的一首诗背给大家听？（指名背诵） -展示学生平常的古诗积累 2、揭题，释题。 齐读课题。所见是什么意思？你知道吗？（指名说说） 小结：所见-所望见的事物（东西） 3、出示课文插图投影： 所见这首诗，写的就是诗人所看到的图上的景物。让我们也来看看图，你能用几句话说说你看到了什么吗？ 二、初读课文。

33、 1、出示小黑板：预习三读法： 一读：读准读通课文。（大声朗读） 二读：划诞生字，记住字形（不出声音默读） 三读：读懂句子，学会提问。(轻声读) 2、请同学们用我们学古诗的预习三读法来预习一下课文。 把不懂的字、词、句子用横线加上？划下来。如：？ 3、学习生字。 (1)、预习好了，你能把古诗中的生字读出来吗？(出示带拼音的生字) 自己练读、指名读、开火车读。 (2)、老师信任你们不用看拼音也能读出来。(出示不带拼音的生字) 自己练读、指名读、齐读。 （3）同桌对读，检查。 三、精读课文。 1、你能把这首诗流畅地读出来吗？指名读(两名) 2、播放音乐，老师范读。 学生闭上眼睛听，初次感悟、体会诗句的意思。 3、学生练读全诗。（4人组内合作朗读）指名1号做朗读汇报。 4、在4人组内沟通：古诗写了画中的哪些景物？有不明白的地方吗？ 5、全班沟通。有什么不明白的地方？（老师相机解决问题） 预设问题：什么叫振林樾？（传遍了树林） 意欲是什么意思？（想要做什么事情） 6、理解诗意。 （1）出示课文插图。 A师指牛与牧童图问：这是怎样的一个情景？（牧童骑黄牛） B放录音（牧童歌颂的声音）听！牧童兴奋地唱起了歌，他的歌声怎么样？ 牧童骑在黄牛背上，歌声在树林里回荡。出示诗句：牧童骑黄牛，歌声