2022美术活动教案《我为春天办画展》附反思.docx

《2022美术活动教案《我为春天办画展》附反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022美术活动教案《我为春天办画展》附反思.docx（44页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022美术活动教案我为春天办画展附反思2022美术活动教案好玩的面具附反思 活动目标： 1、幼儿大胆运用多种材料装饰面具。 2、提高幼儿动手制作实力和审美情趣。 3、增加幼儿对装饰活动的爱好及表演的欲望。 活动打算： 欢快的音乐；flash动画；装饰好的面具；未装饰的面具；透亮胶；固体胶棒；彩色笔；剪刀；羽毛；亮片；小粘贴；旧挂历；包装袋上的图案；黑板一块；小镜子若干；大镜子一块；照相机。 活动过程： 一、情境导入。 1、幼儿带面具律动入场。 2、请幼儿观看flash动画，猜猜都是谁？ 二、师幼探讨装饰面具的方法。 1、引导幼儿视察、发觉各种面具相同之处（眼睛） 2、引导幼儿视察、发觉不同之

2、处（形态、颜色、材料） 3、倾听老师讲解自己的面具特征（形态、颜色、材料） 4、幼儿选择自己喜爱的面具进行沟通：面具是什么形态什么颜色的、上面都有哪些装饰物等等。 5、幼儿带上面具照镜子，激发幼儿制作的爱好。 三、幼儿制作面具。 1、老师提出制作面具的要求。 2、幼儿选择自己喜爱的面具进行装饰。 3、幼儿带上装饰好的面具照镜子观赏。 4、嬉戏：猜猜他是谁。 四、活动结束。 化妆舞会请幼儿戴好自己装饰好的面具，邀请客人老师一同参与化妆舞会。 活动反思： 1、教学思想观念新教学模式的变更：我打破了原来单一的课程模式，以幼儿为中心，师生共同建构课程，五大领域相互渗透，各科教学相互融合的课程模式，在活

3、动中渗透了语言、科学、社会、艺术等学科学问，从不同角度促进幼儿情感、看法、实力、学问、技能等方面的发展。 2、教学方法活本次活动老师敏捷的运用了嬉戏法、谈话法、情景表演法、探究发觉法，让孩子们在嬉戏中、情景中大胆地探究与表现，使其创建力得到充分的发挥。 3、教学效果好。 （1）教学重、难点突出，幼儿的各种实力得到培育。 （2）帮助幼儿获得关键阅历。 2022美术活动教案小蜜蜂附反思 活动目标： 1、乐意参加绘画活动，体验表现与创建的乐趣。 2、学习画小蜜蜂的基本特征，并能大胆地表现蜜蜂踩蜜的情境。 3、发展各种线条的组合实力。 活动打算： 阅历打算：在生活中了解过蜜蜂及其知道它是什么样子。 物

4、质打算：绘画范例、小蜜蜂大图多媒体课件、幼儿绘画工具。 活动过程： 一、谈话导入。 1、出示范例，引导幼儿视察。 指导语：小挚友们好！我有个问题想要问你们。 问题：你们知道一年有哪四个季节吗？那现在是四季中的哪一个？ 指导语：春天来了，漂亮的花儿都开放了，嗡嗡嗡，谁飞来了？ 2、引导幼儿整体观赏图片及视察蜜蜂的外形特征，请个别幼儿说出自己视察的结果。 指导语：大家一起观赏同时视察蜜蜂长得怎么样？请你说出自己视察后看到的什么？觉得蜜蜂究竟长得是什么样子的？ 指导语：谁知道蜜蜂有什么本事？ 二、讲解示范。 边示范边介绍画法及其步骤，相识蜜蜂的外形并学习其绘画技巧。 指导语：我们都知道了蜜蜂长得是什

5、么样子的，还知道它有什么的本事，那你们想不想把蜜蜂的样子画下来？ 指导语：先画蜜蜂的头（圆圆的），头上有两只眼睛，还有两只触角，再画椭圆形的身体，身体上有花纹，身体下面有四只脚，身体上有一对漂亮的翅膀。 指导语：蜜蜂是生活在什么样的环境中？它最喜爱什么？我们一起来画一画吧。 三、幼儿绘画，老师指导幼儿操作。 指导语：老师画的怎么样，你们也能不能画一画？那想想你要画怎样的蜜蜂？谁想出来了说说看？ 指导语：请小挚友搬小椅子宁静地画出你要画的蜜蜂，在画小蜜蜂的基础上，进行添画有关的背景图，如春天漂亮的花、草等。你要须要帮助话请举手不做声。 四、展示幼儿作品，集体观赏。 （老师对于好的作品加以表扬，并

6、激励其他幼儿向他们学习。） 指导语：许多小挚友都画的不错，这是谁画的呢？请你说说你画的蜜蜂是怎么样的？在干什么？ 五、将幼儿作品布置成展板，供幼儿接着观赏。 活动反思： 乐意参加绘画活动，体验表现与创建的乐趣； 学习画小蜜蜂的基本特征，并能大胆地表现蜜蜂踩蜜的情境；发展各种线条的组合实力作为活动目标，这次我在这次实习期间的第一次组织教学活动，我组织的是中班美术活动小蜜蜂利用绘画的形式来组织的虽然之前已经在小班给孩子们上过几次课了，但是中班，还是特别惊慌，尤其是当看到后面坐着几位老师、见习生的时候，越惊慌，就越怕出错，越怕，就越简单遗忘自己接下来要说什么等。 2022美术活动教案旗子的隐私附反思

7、 活动目标： 1、对各种各样的旗子有深厚的爱好。 2、能独立设计自己心中的旗子。 3、大胆地运用色调和图形进行表现。 活动打算： 1、学问阅历打算：幼儿已相识常见的国旗、少先队队旗、流淌红旗等的意义及用处。区角活动：自制小旗小挚友利用老师供应的材料自制小旗。（激励幼儿选择多样的形态和图案制作，丰富幼儿有关旗子的学问阅历。） 2、环境打算：活动场地内分别悬挂三角形、长方形的彩旗两条。 3、教具打算：老师：音乐光碟、PPT课件；红绿手摇旗各一个。幼儿：各种各样的实物小旗；自制旗子操作材料每组一份；画纸、画笔每人一套。 活动过程： 一、嬉戏体验。 我和旗子做嬉戏：幼儿随音乐伴奏、在老师挥动的旗子指挥

8、下变换队形。 提问： 1、老师手里的旗子什么颜色？有什么用？ 2、你还知道什么样的旗子？ 环节评点： 嬉戏我和旗子做嬉戏调动了幼儿参加活动的主动性，并且在轻松的嬉戏中获得对旗子意义的相识。 二、实物体验-旗子展览会。 1、幼儿自由视察 2、集体沟通： （1） 你看到的旗子是什么形态？旗子和旗子之间有什么不一样？ （2） 你看到的旗子是什么颜色？旗子上有什么图案？你知道这些图案有什么意思？ （3） 小结：旗子可以是各种形态多，有多样颜色和不同的图案，它可以表达不同的意思 环节评点： 旗子展览会的学习方式为幼儿的学习、沟通供应了机会，较好地体现幼儿在活动中的主体地位和主动性。 三、PPT课件体验。

9、 选择有代表性的、不同类型的旗子，供幼儿欣赏学习 探讨：喜爱什么样的旗子，为什么？ 环节评点： PPT课件制作留意精简和分类，便利幼儿学习、探讨和沟通。 四、绘画：设计自己心中的旗子。 环节评点： 对旗子的绘画技能要求并不高，但要进行旗子的创意设计，事实上是对幼儿创建性思维的一次挑战。 五、激励幼儿大胆沟通自己的作品。 从颜色、形态、旗子的用处等方面进行介绍。 环节评点： 引导幼儿多角度地分析评价作品。既能帮助幼儿向学习同伴，又能展示自己别出心裁的胜利之处。 活动反思： 美术活动彩旗的内容选择源于幼儿喜闻乐见的生活。绘画过程中，对旗子的绘画技能要求并不高，但要进行旗子的创意设计，事实上是对幼儿

10、的创建性思维的挑战。幼儿在绘画前，要对旗子的学问阅历有较多的积累，画前要有思索并且将自己不同于别人的想法表达出来，这也是该活动的重难点所在。 活动实施过程中，老师悬挂彩旗来营造良好的活动环境气氛，发挥环境潜在的教化功能。嬉戏我和旗子做嬉戏调动了幼儿参加活动的主动性，并且在轻松的嬉戏中获得对旗子意义的相识。活动中幼儿至始至终保持昂扬的热忱，从幼儿的绘画表现来看，活动开展得较为胜利。 2022美术活动教案 春天的树 活动目标： 1、首先让幼儿相识基本的树。 2、利用树的形象激发幼儿进行美术创作。 3、尝试用画波浪，直线，初步感觉色调的组合美。 4、培育幼儿想象力，激发幼儿更多的爱好。 教学打算：

11、1、基本大树的图片。 2、一幅美术作品春天的树林。 3、绘画纸，油画棒。 4、一段抒情的音乐。 教学重点： 培育幼儿了解自然、视察自然的爱好，提高幼儿的艺术表现力。 教学难点： 让幼儿融入依据自己的想象绘画，激发幼儿绘画的爱好。 活动过程： 一、起先部分。 1、在组织小挚友们做好之后提问小挚友们知道哪些大树。 2、展示大树的图片正确的引领幼儿认知多种大树。 3、引领幼儿找找每种大树的不同。 二、基本部分。 1、展示美术作品春天的树林，提问画上都有什么。 2、讲解植树造林对我们有什么好处以及提问小挚友们怎样爱护我们的家园。 3、由老师示范画一棵大树。 4、激励幼儿大胆选用自己喜爱的颜色作画。 三

12、、结束部分。 小挚友们今日真仔细听讲，都画出了自己喜爱的画，老师也很满足，小挚友们，你们是最棒的，为自己鼓鼓掌吧。 活动结束： 放一段欢快的音乐由老师带领小挚友们把学习道具放回原处，培育幼儿的动手实力。 2022美术活动教案鼹鼠是个小画家附反思 活动目标： 1、 尝试设计各种花纹装扮小动物，体验创作的乐趣。 2、 理解鼹鼠装扮动物们的情节，能大胆表达自己的想法。 活动重点： 理解故事内容，观赏动物们的花纹，并大胆表达。 活动难点： 设计各种花纹装扮动物。 活动打算： 物质打算：颜料、动物图片、笔、课件、音乐等； 阅历打算：幼儿有水粉画画法的基本阅历，具有装饰简洁花纹的阅历。 活动过程： 一、导

13、入激趣 （一）理解故事情节 重点提问：幼儿对鼹鼠因变更颜色而得救的故事情节的理解。 1、（图片）在一片宁静的树林里，有一幢小木屋，这一天小木屋前堆满了东西，看来这里要大干一场喽。瞧瞧，这儿究竟发生了什么事？ 录像（引出鼹鼠）。 2、最终狐狸为什么逃走了，狐狸怕的是什么呢？ （二）老师小结 原来变更颜色，装扮得特殊些，还能让自己强大起来。这个消息一传十，十传百，森林里的小动物们都知道了，他们都来找鼹鼠。 二、观赏示范 （一）观赏探讨 重点提问：幼儿对花纹的观赏、表达。 1、鼹鼠是怎么装扮小动物的？你喜爱哪个花纹？（老虎的花纹、大小圆点花纹、横条花纹、格子花纹、花朵图案、齿轮花纹） 2、这些花纹有

14、什么相同和不同点？ 3、老师小结：都是横条纹的花纹，但加了圆点又不同了。（老师用比较的方法让幼儿观赏花纹的不同）小动物的要求还真高，颜色要美丽、花纹都要不同，不过这难不倒我们的鼹鼠画家，而且能够让大伙儿都强大起来，不再受欺压，鼹鼠乐此不疲，特别兴奋帮忙。 （二）重点示范 重点提问：启发幼儿能阅历迁移，创建花纹。 1、出示乌龟，给乌龟装扮什么花纹呢？ 2、分割图形。 3、图形组合变出新花纹。 4、激励幼儿想象设计花纹。（师幼共同示范） （三）老师小结 在原来的花纹里面再加上一种图案或线条就能变出一种新的花纹。 三、幼儿绘画 重点提问：激发幼儿的艺术想象力和创作力。 （一）激发幼儿帮助鼹鼠装扮 1

15、、我们怎样设计一种新的花纹给挚友们装扮？ 2、播放音乐，激发创作 （二）老师个别指导 1、引导幼儿可以尝试先进行图形分割。 2、激励幼儿大胆想象，尝试用各种花纹装扮其他动物。 3、提示幼儿颜色涂满，不让狐狸看出马脚。 四、沟通共享 重点提问：让幼儿大胆表达并体验创作的胜利感 （一）观赏作品 1、你们发觉有哪些新的花纹？幼儿说说别出心裁的花纹。 2、老师小结：对若干有图形花纹对称意识的作品，帮助幼儿提升阅历。 （二）嬉戏体验 1、老师扮演狐狸，幼儿作小动物，体验胜利感。 2、活动延长：狐狸躲进了洞，可是故事还没有结束，后来又发生了什么更好玩的事？我们下次再来共享。 活动反思： 一、奇妙选择内容，

16、显现活动价值。 鼹鼠是个小画家这是一个充溢创意、诙谐的故事，在运用中保留故事原有风味的基础上进行了肯定的筛选，把鼹鼠为小动物们装扮花纹躲避狐狸的欺压的有关情节放大，既满意了孩子观赏的需求，又保留了美术活动的价值需求。 二、情景贯穿始末，激发幼儿创作。 故事内容深深地吸引了孩子们的眼球，整个绘画要求奇妙地贯穿在活动中，小鼹鼠的机灵、热忱打动了孩子们创作的热忱，使整个活动洋溢在欢乐中。 2022音乐活动教案爱我你就抱抱我附反思 活动目标： 1、感受音乐的节奏和强弱，熟识曲中rap部分中的陪陪我，亲亲我，夸夸我，抱抱我的节奏型。 2、在熟识歌曲的基础上，学习看图谱演奏打击乐器来表现歌曲中的rap部分

17、中的陪陪我，亲亲我，夸夸我，抱抱我。 3、乐于参加活动，体验合作的乐趣。 活动打算： 1、幼儿会歌颂爱我你就抱抱我。 2、形象图普（设计配有陪陪我，亲亲我，夸夸我，抱抱我等动作，及各种匹配的打击乐器）一张。 3、爱我你就抱抱我的音乐。 4、陪陪我，亲亲我，夸夸我，抱抱我头饰。 活动过程： 一、谈话导入。 1、小挚友们，你们爱我吗？你想用什么动作来表示爱我？（师幼互动） 2、小挚友们你们知道吗，老师也很爱你们，今日呀我给小挚友们带来了一个特殊的礼物，是你们最喜爱听的一首歌，让我们一起来听一听，唱一唱好吗？ 二、基本部分。 1、歌曲中的小挚友跟爸爸妈妈说了什么？（爱我，你就） 2、老师出示四张动作

18、图片。 小挚友们你们说说这些图片告知我们了什么？（爸爸妈妈爱我就要陪陪我，亲亲我，夸夸我，抱抱我） 小挚友们和旁边的小挚友一起协作表演一下好吗？（分别出示图片） 3、完整播放音乐让幼儿用拍手动作表示歌曲中出现动作的地方。 4、分组拍手表演。 今日老师还给小挚友打算了一些好看的头饰，现在我要把它发给小挚友。 那小挚友们可以依据你带的头饰来为这个歌曲rap部分打节奏吗？（询问四组幼儿歌曲什么时候要拍手） 5、探讨配器方案，为歌曲伴奏。 今日老师还带了一些好玩的乐器，小挚友们想相识他们吗？（听声音猜乐器） 6、与幼儿探讨什么乐器演奏什么动作。出示形象图谱，（乐器与动作图片已经匹配好了）引导幼儿依据自

19、己的头饰分组演奏。 7、完整跟着音乐演奏 三、结束部分。 小挚友们，今日你们学会用乐器演奏这首好听的歌了吗？让我们一起站上来，表演给客人老师看看，好吗？ 活动反思： 这堂课的选材很好，幼儿对这首歌曲很喜爱。并且在演唱时，都能加上自己创编的动作。这堂课的不足之处，在打算图谱时，可以干脆就运用图片，简谱不用加上。在打击乐器的运用时，有的幼儿还不知道节奏，在这里时应当再更加的强调一下。并且上课时要更加的关注全体小挚友。 大班美术活动教案我给石头化化妆附反思 活动目的： 1、发展创建力和对美的感受。体验合作的乐趣。 2、尝试用泥塑、粘贴、彩绘等手段在石头上装饰。 3、有仔细细致的工作看法及动手操作实力

20、。 活动打算： 1、活动前组织幼儿开展捡石头等活动。 2、各种形态各异的石头。 3、广告颜料、油画棒、棉签、剪刀、线、色纸、自粘纸等。 活动过程： 一、谈话引入，激发爱好。 师：小挚友看这是什么？石头娃娃今日晚上要实行生日宴会，小挚友来当小小化妆师，把石头娃娃装扮装扮好吗？ 二、引导探讨，启发想像。 师：小挚友想怎么装扮石头娃娃？你想用什么来装扮石头娃娃？想把他装扮成什么？幼儿探讨沟通自己的想像。 三、相识材料，提出要求。 1、出示打算好的材料，引导幼儿视察。 师：小挚友看看桌子上有什么？它可以用来做什么？你打算用哪些材料？ 2、要求： （1）等会儿小挚友先想好，到哪个组？和哪些小挚友一起装扮

21、石头娃娃？ （2）先视察石头的形态、颜色像什么？可以用来做什么？然后再进行妆扮。 （3）宁静操作，留意平安。 四、幼儿操作，视察指导。 幼儿在北景音乐下进行操作活动。老师重点视察幼儿如何选择同伴，并适当引导幼儿进行合作；重点指导石子连环画组的幼儿，启发引导幼儿进行讲解并描述。 五、集中沟通，体验胜利。 师：你刚才做了什么？是自己独立完成的？还是跟同伴一起完成的？你把石头娃娃装扮成了什么？在装扮石头娃娃时你遇到了什么困难？怎么解决的？ 1、幼儿自我评价，介绍自己的作品。 2、幼儿相互评价，夸夸他好在哪？ 3、老师对幼儿合作及操作状况进行评价。 六、介绍作品，共享欢乐。 激励幼儿相互沟通，介绍自己

22、的作品。 活动反思： 美术创作来源于生活，作品表现的是生活的内容。利用多媒体课件展示小孩子熟识的鹅尾神石园更简单引发小孩子主动探讨、自主探究的欲望。通过想象和沟通，小孩子们发觉，原来利用石头的形态和一些材料，可以创作出不同的作品，他们畅所欲言，跃跃欲试。 在一种面对全体幼儿的艺术教化中，技能技巧的培育应当不是最主要目的，它们应作为帮助幼儿保持活动爱好、进行创建的手段。创作过程中凸显出的技能技巧问题不容忽视，当小孩子思索怎样把两块石头粘在一起时，老师的启发与引导能使小孩子的想象更加合理。作为艺术领域中的美术教化活动，提倡的是自由表达、特性展示。我们要敬重每个幼儿的想法与创建，确定和接纳他们独特的

23、表现方式和审美感受，共享他们创建的欢乐。材料的投放给了小孩子 干脆进入创作角色的机会，小孩子在 选择时就特别明确自己要做什么， 须要哪些材料，怎么做。引导幼儿依据石头特有的外形，选择合适的协助材料装饰石头，表现真实物体的主要特征，提高作品的美感。 投放有关石头的图片、画册，使幼儿获得技能技巧与表现形式的间接阅历；投放制作的石头作品，引导幼儿视察，如何依据石头本身的形态变出好玩的造型，并在观赏中明确：要想将石头变得更形象，就要将动物和其他东西的主要特征表现出来。老师依据小孩子的创作状况，关注个别差异，当幼儿遇到麻烦，受到最基本的技能技巧的干扰时，应当适时供应牢靠的支架，让幼儿获得恰当的帮助。这样

24、有助于幼儿获得相关的阅历，在原有水平上有所发展，提升美术创建力。 评价幼儿美术活动时，不应过分强调最终完成的作品，而是把重点放在活动的过程中，应当看到小孩子情感和表现上的差异，以主动评价为主，支持幼儿富有特性和创建性地表达。让每个小孩子都把作品放在展台上，让人人都有成就感，从而不断激发小孩子对美术活动的爱好和热忱，这种特性化的注意主体参加的评价方式有利于小孩子学会自尊和敬重别人。 2022语言活动教案月亮附反思 活动目标： 1.观赏诗歌，能理解作品描绘的画面，感受诗歌语言所表现的意境美。 2.学习有感情的朗诵诗歌，正确运用量词：湾、棵。 3.运用自己积累的阅历大胆想象，尝试仿编诗句。 活动打算

25、： 教学挂图，配音磁带，录音机 活动过程： 一、创设情境，导入活动 1.谈话导入 师：你们看到过月亮吗？ 幼儿：月亮在天上；晚上才有月亮；有时候清早还能看到月亮等 师：你们看到的月亮是什么样子的？ 幼儿：圆圆的、亮亮的；有时是弯弯的像香蕉。 老师小结：小挚友说的特别好，今日老师给小挚友带来了一首关于月亮的诗歌，我们一起观赏 二、初步感受诗歌内容 1.老师富有感情地配乐朗诵诗歌。 师：诗歌的题目是什么？你们听到诗歌里说了什么？ 幼儿可以泛泛地说 2.幼儿看图片，再次观赏老师配乐朗诵。 提出观赏的要求：诗歌里有谁？他们在哪里看到了月亮？ （1）师：小鸟在哪里看到了月亮？它说了什么？ （2）师：青蛙

26、在哪里看到了月亮？他说了什么？ （3）师：宝宝在哪里看到了月亮？他又说了什么？ 三、深化理解诗歌的情感内涵 1.幼儿在老师带领下有感情地朗诵诗歌，留意语调的温柔及量词的运用。 2.组织幼儿探讨。 （1）师：月亮真的挂在树梢了吗？为什么说树梢挂一个月亮？ 幼儿：这是月亮的光照在树梢上。 师：小鸟为什么说：月亮和我好？ 幼儿：月亮给小鸟照亮了路；月亮看着小鸟睡觉，月亮喜爱小鸟。 老师小结：小挚友说的都有道理，月亮光撒在了树梢上，远远望去似乎在高高的树梢上挂着一个月亮。 理解词：挂 师：这里用了一个好听的词：挂，请小挚友做一个 挂的动作， 老师示范用挂说一句话：墙上挂着一个包。 请幼儿也用挂说一句话

27、。 幼儿：架子上挂着一块毛巾；晾衣架上挂着一件衣服等。 （2）师：为什么诗歌中说池塘里漂一个月亮？池塘里真的有月亮吗？幼儿：在池塘里看到的是月亮的影子。 师：月亮的影子浮在水面，看起来月亮似乎漂在水面一样，什么东西还会漂在水面？幼儿：纸会漂在水面；塑料汽车会漂在水面等。 师：为什么青蛙说：月亮和我好 幼儿：月亮的影子漂在池塘里，青蛙以为月亮来和他玩 幼儿：月亮的影子一会有，一会就看不见了，青蛙以为月亮和他玩捉迷藏，所以，青蛙说月亮和他好。 老师小结：在光明的夜晚，水面上就会出现月亮的倒影，所以看上去似乎池塘里漂着一个月亮，当微风吹来，水波荡漾，月亮的倒影若隐若现，似乎在和青蛙捉迷藏，所以青蛙说

28、月亮和我好。 （3）诗歌中还说脸盆里盛一个月亮，你们是怎么认为的？ 幼儿：脸盆里看到的月亮也是月亮的倒影。 师：为什么用一个词：盛来说？ 幼儿：盆里盛有水，月亮的倒影在水中，所以要这样说 幼儿：似乎盆里放了一个月亮。 师：宝宝为什么说月亮和我好？ 幼儿：月亮来到宝宝的盆里，宝宝觉得月亮喜爱她 师：假如在你的盆里看到了月亮的倒影，你是什么感觉？ 幼儿：我觉得很惊异；我觉得很兴奋。 师：宝宝的水盆里有一个月亮的倒影，就像盆里盛着一个月亮一样，宝宝在玩水，月亮的倒影就像和宝宝玩起了捉迷藏，宝宝快乐极了。所以宝宝说月亮和他好。 3.师：我们明白了诗歌的内容，你们喜爱这首诗歌吗？最喜爱那句诗，请幼儿读出

29、来。 4.师：这首诗写的是在静静的晚上，月亮静静地来和小鸟、小青蛙、宝宝玩，我们在读诗歌的时候要用温柔的语气，心情开心的读。请全体幼儿有感情地朗诵诗歌，并加些动作来表现 四：创建性仿编 1.你们还在那里看到过月亮？（启发幼儿说出从不同的角度看到的月亮） 2.老师出示小河、小鱼的图片，激励幼儿运用图片仿编诗歌。 3.还有哪些小动物在什么地方也看到了月亮？请幼儿把想到的画在纸上，然后尝试按诗歌的句式说出来。 活动反思： 从整个活动看，层次清晰，层层递进，每一环节过渡自然，整个活动比较顺畅。老师的提问具有层次性，能将回忆性提问、体验性提问和创建性提问融合起来，引导幼儿主动思索，幼儿在老师的引导下，主

30、动开动脑筋，大胆质疑，达到了良好的师幼互动。整个活动氛围宽松，老师对教材的把握也比较到位，对诗歌的情感特征、重点句、词的分析比较精确，老师在活动中情感的投入感染着幼儿，使幼儿在活动中也很投入，尤其是幼儿在朗读诗歌的时候，幼儿能做到深情并茂，达到了很好的教学效果。 在教学过程中，感到内容多，用时长，所以，将这个活动内容分成两个课时，把目标3：尝试仿编诗句。放在其次课时，这样效果会更好。还有一点：老师的提问感到有一点多，如能做到详略得当，重点突出，会缩短课堂时间，避开幼儿疲惫。在教具的运用上，假如能运用动画让幼儿目睹月亮的倒影在水中忽明忽暗的情境，幼儿对诗歌的理解会更深刻。 诗歌月亮 每一棵树梢，

31、挂一个月亮， 小鸟说，月亮和我好。 每一湾池塘，漂一个月亮， 青蛙说：月亮和我好。 每一个脸盆，盛一个月亮， 宝宝说：月亮河我好 2022语言活动教案摇篮附反思 活动目标： 1、学会用连贯、美丽的声音演唱歌曲。 2、能依据图片、动作的提示，理解歌词并填词演唱。 3、体会安静、美丽的合唱效果给人带来的享受。 活动打算： 物质打算：背景图 、音乐摇篮 活动过程： 一、律动入场。 请小挚友随着音乐的弦律入场。 二、练声农场里 起立-（演唱要求）坐下-评价 三、创设情境，谈话引入。 1、出示小娃娃：小娃娃玩累了。想睡觉，怎么办？ 2、怎样来哄小娃娃睡觉？ 3、你们听，老师是怎么样来哄娃娃睡觉的，嘘 .

32、？（老师深情的哄娃娃睡觉，示范歌曲一遍） 四、依据图片、动作，理解歌词。 1、歌曲哪些是摇篮？（依据幼儿的回答出示相应的图片） 2、他们摇着哪些宝宝呢？（依据幼儿的回答出示相应的图片） 3、还有谁呢？ 4、白云浪花风儿是在干什么？（引导幼儿分别做飘翻，吹的动作） 五、完整地演唱歌曲。 1、观赏旋律一遍，感受旋律安静、美丽的意境。 2、用动作。图片提示，尝试把歌词填入，完整地演唱这首歌曲。 3、第三遍引导幼儿用连贯、美丽、温柔的声音演唱。 （探讨：星宝宝、鱼宝宝、花宝宝都睡着了。不能把他们吵醒，要用什么样的声音来演唱呢？） 4、第四遍合作演唱。两位幼儿结伴。用手搭成摇篮。深情地演唱歌曲。 六、分

33、角色合唱衬词。 1、老师唱歌词，幼儿哼唱衬词。 2、男女分角色合唱2遍。 七、尝试运用已有的阅历仿编歌曲。 1、老师示范作一幅以蓝天与月亮为背景的画，引导幼儿仿编。 提问：蓝天除了是星星的摇篮，还可以是谁的摇篮。 大海又可以是谁的摇篮呢？ 活动延长： 还有哪些是摇篮，摇着谁呢？让我们一起来画一画，编一编，唱一唱好吗？ 教学反思： 唱歌、跳舞，歌表演幼儿是特别喜爱的。对于观赏美音乐，却肯定须要老师的细心引导和观赏意境的刻意布置，才能使幼儿真正学会感受到其中的含义。 在摇篮曲音乐观赏活动中，要达到的活动目标有两个，一是尝试用语言和动作表现摇篮曲柔软、安静的音乐特点，二是感受爸爸妈妈对自己的浓浓爱意

34、。 在活动过程中，我细心导入活动，创设睡觉意境，自然进入活动主题，以嬉戏方式让幼儿静息，以谈话的方式引导幼儿说说妈妈使宝宝快快入睡的方法，讲故事、唱歌等。 我一边歌颂摇篮曲，一边做哄宝宝入睡的动作，头和身体也随之稍微摇摆。孩子们表现的都很好。似乎真的睡着了。 然后师幼一起表演爸爸妈妈唱摇篮曲哄宝宝入睡。 然而，当我播放音乐时，却引起了不少孩子的惊呼声、欢乐声，哪里是哄宝宝睡觉啊！分明就是冲锋号吹响了一般。 原来，因为摇篮曲是美声唱法，声音音色饱满，底气十足，加上初始时音量涉嫌稍大，孩子们乍然一听，很震撼，后来，在我的一再示意下，把音量调得稍小一些，引导孩子们再次观赏，才渐渐达到了目标。反复观赏

35、时效果就比较志向了。 感情的表达有时美声唱法是最丰富的。经过反复探究，把握好音量调的凹凸，老师的引导、意境的创设，幼儿还是能基本达到活动目标，这次美声唱法观赏活动使我初步积累了有关方面的阅历和感觉。我深刻的体会到，对于此类音乐的观赏教学我还很缺乏专业水准和阅历，尤其是教学活动中美声唱法方面的学习更应当加强。 小班美术活动教案菊花附反思 活动目标： 1、尝试用棉签花菊花，感受用棉签作画的乐趣。 2、能用画线团的方法初步表现球状菊花的特点。 活动打算： 1、画有花枝的白纸，每人1张。 2、花型为球状的菊花图片、照片或实物。 重点难点： 让小挚友画出菊花得形态。 活动过程： 一、引导幼儿视察菊花。

36、1、出示几种不同颜色和花型的菊花，让幼儿视察。 2、老师：这些菊花是什么颜色的？花瓣什么样？像什么？ 二、老师演示用棉签花菊花的方法。 捏住棉签，在颜色合里涂色，然后在花枝上画出毛线团形的菊花。 三、幼儿绘画，老师指导。 1、在绘画过程中提示幼儿，短暂不用的棉签要放在空的盒子里，以免棉签被泡软。 2、活动结束后，教幼儿自己整理用过的棉签，清。 1、将幼儿的作品粘贴在主题墙上。 2、请幼儿观赏作品，引导幼儿说一说画中都用了哪些颜色？画的怎么样的菊花等。 活动反思： 本节活动中幼儿幼儿都能大胆地发挥自己的动手实力和创作实力，课堂气氛很活跃。 大班美术活动教案山塘街附反思 活动目标： 1、 尝试用简

37、洁的线条画表现出山塘街的房子、亭子、小桥等独特的苏州水乡建筑风格。 2、 能和同伴协商合作绘画，初步有感受美、表现美的实力。 3、 体验合作绘画的乐趣，激发幼儿酷爱家乡的情感。 活动打算： 1、组织孩子或请家长协作带孩子参观过山塘街，丰富幼儿有关苏州建筑的学问，并拍摄照片、VCR。 2、姑苏繁华图卷视频、背景音乐、实物投影仪、勾线笔、长幅画轴、导游旗子、帽子等。 3、幼儿已有线描画的阅历。 活动重点： 能用各种线条画出山塘的建筑风格和特点。 活动难点： 尝试与同伴合作完成任务，体验胜利的乐趣。 活动过程： 一、重游山塘街。 老师以导游身份带领幼儿进入活动室。 1、老师：小游客们，我们苏州是个漂

38、亮的城市，有很多的名胜古迹，今日王导就带你们去巡游我们苏州出名的历史古街山塘街，现在跟着王导动身吧！ 2、播放山塘街的VCR视频，引导幼儿重点观看房子、亭子、桥、船等。 提问：你们感觉山塘街怎么样？ 小结：山塘街有1100多年历史的古街，长约7里，也称七里山塘，是一条古色古香的街，小桥、流水、人家，船只穿梭来往，构成了苏州水乡的漂亮风景。 二、分步介绍山塘街，演示如何用线条来表现房子、亭子、桥、船的特点。 1、了解山塘街的老房子。 提问：你觉得这些老房子跟我们现在住的房子有什么地方不一样？（出示课件图片，引导幼儿视察比较。） 老师用演示线描画的方法进行小结（介绍时淡淡的古筝梦江南音乐作为背景音

39、乐）：山塘街的老房子以青瓦白墙为主，屋顶铺青瓦，屋脊的两头做纹饰。比如龙，凤凰。门和窗都是以木制的为主，都雕刻着漂亮的花纹，房子依水而建立，形成苏州特有的水乡风景。 2、了解山塘街的亭子。 提问：你还发觉山塘街上有什么别的特色的建筑？你看到的亭子是什么样的？（PPT展示代表性：亭子照片） 老师用演示线描画的方法进行小结：苏州的亭子很有特色，大多屋顶是尖的，四檐有上翘的尖角，下面有几根柱子支撑，一般盖在路旁或花园里供人休息。 3、了解山塘街的桥。 提问：山塘街的桥有什么特殊的地方呢？（PPT展示有代表性的桥照片） 老师用演示线描画的方法进行小结：山塘街的桥形态各异，有单孔的小石桥，也有多孔的大石

40、桥。有的桥桥面上有小小亭榭；有的桥用石板平铺，走上去很舒适，王导画的是一座单孔桥，它也是山塘特有的小石桥。 4、了解山塘街的游船。 提问：你看到山塘街的河道里有什么？小船是怎么样的？什么地方很特殊呢？（PPT展示代表性的船照片） 老师用演示线描画的方法进行小结：山塘河里的船有个好听的名字叫画舫，它是木制的，比较灵巧，由船娘用浆划的，可以让游客一边欣赏景色一边休息。 三、观赏姑苏繁华图卷 老师：山塘街被称为姑苏第一名街，古代有位画师把山塘街等很多苏州有特色的景色画了进去，我们一起来观赏一下。（播放视频） 四、合作画山塘长卷 老师：姑苏繁华图呈现了山塘街喧闹、漂亮的景象，今日，王导邀请我们小挚友一

41、起来画一幅山塘长卷，好吗？ 1、请幼儿探讨如何分工合作绘画。（引导幼儿探讨如何安排绘画内容，合理画面布局。） 2、幼儿合作画。（播放背景音乐梦江南）老师巡回指导。 五、展示山塘长卷 1、老师展示幼儿画好的画轴，并帖上山塘繁华图字样。 提问：你觉得我们画的山塘繁华图美吗？你最喜爱画卷的什么地方？为什么？ 2、小结：哇！小游客们今日即兴画山塘繁华图画面丰富，有凹凸错落的老房子，小巧玲珑的亭子，游船在桥下缓缓而过，真美啊！小画家们一起和山塘繁华图留个影吧！ 同事点评： 苏州是个小桥流水人家的漂亮地方，许多人喜爱居住在苏州这个漂亮的城市，身在苏州的孩子也为此感到傲慢。本活动通过让孩子感受 苏州最典型的街巷山塘街的古色古香的建筑韵味，了解江南水乡的特点。最终让他们用稚拙的笔画下山塘街，呈现苏州山塘在幼儿心中的美。