特岗教师考试试题及答案6卷.docx

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1、特岗教师考试试题及答案6卷特岗教师考试试题及答案6卷 第1卷 “忧者见之则忧，喜者见之则喜”所针对的情绪状态是（ ）。A.心境B.激情C.应急D.应激正确答案：A心境又叫心情，具有弥散性和长期性。心境的弥散性是指当人具有了某种心境时，这种心境表现出的态度体验会朝向周围的一切事物。因此，“忧者见之则忧，喜者见之则喜”，所针对的情绪状态是心境。 教师以微笑点头的方式赞许小红主动帮助同学解决矛盾，这体现了情绪的（ ）功能。A. 信号B. 感染C. 调节D. 激励正确答案：D情绪的信号功能体现在：个体将自己的愿望、要求、观点、态度通过一定的情感表达方式传递给别人并加以影响。例如：点头微笑表示赞赏，摇头

2、皱眉表示否定。 “千教万教教人求真，千学万学学做真人”的提出者是( )。A.蔡元培B.黄炎培C.陶行知D.杨贤江正确答案：C“千教万教教人求真，千学万学学做真人”是陶行知的教育名言。 李老师善于通过微信、QQ、博客等途径做学生班级工作,李老师扮演的角色是( )A.班级管理的设计师B.学生成长的引路人C.优秀班风的培养着D.协调多方关系的艺术家正确答案：A 心理健康是指心理活动在自身以及环境条件许可范围内所达到的最佳功能状态.正确答案：这种说法是错误的。心理健康是指个体心理活动在自身以及环境条件许可范围内所达到的最佳功能状态。心理健康至少包括两层含义：一是无心理疾病；二是有积极发展的心理状态。

3、中国封建社会学校的类型主要有()。A.骑士学校B.教会学校C.书院D.官学E.私学正确答案：CDE （ ）是少年儿童在成长过程中表现出的一个重要特征。A.善于交往B.善于学习C.善于模仿D.喜欢活动正确答案：C善于模仿是少年儿童在成长过程中表现出的一个重要特征。根据题意，该题正确答案为：C。 学生在意外的紧急情况下所产生的适应性，如肌肉紧张、心率加快、血压升高等，这 种现象属于哪种情绪状态( )。A.心境B.激情C.挫折D.应激D。解析：应激是出乎意料的紧迫情况所引起的急速而高度紧张的情绪状态。 教育民主化的内容包括()。A.实行机会均等的教育B.均衡教育资源C.追求教育自由化D.取消教育的等

4、级制，特权制E.反对在教育的内容中宣扬法西斯主义正确答案：ABCD特岗教师考试试题及答案6卷 第2卷 对于性格孤僻、胆小、不爱说话的孩子，教师如何处理?答案分析：见解析对这类学生，教师首先，应该在感情上关心和信任他们，多接近他们，善于走进他们的心灵，是他们愿意说出心理话。其次，教师要给他们创造与别人交往，在集体说话的机会。鼓励他们乐群，是他们体会到人间和集体的温暖，从而克服忧郁、多疑、多愁善感的消极心理。最后一点，教师批评这些学生时，不要再公共场合批评他们，避免伤了他们的自尊心，出现意外后果。 课程文件的三个层次是( )。A.教学计划-教学大纲-教科书B.课程总目标-领域目标-学科目标C.课程

5、目的-课程评价-课程实施D.知识-经验-活动正确答案：A 班主任做好班级工作的先决条件是()。A.全面了解学生B.组织和培养班集体C.评定学生操行D.创设优雅的班级环境正确答案：A了解和研究学生是班主任工作的前提和基础即先决条件。 在教学过程中，素质教育强调的是（ ），而不是简单地获得结果。A.记忆知识B.“发现”知识C.生产力D.社会性质正确答案：B素质教育强调过程，即“发现”知识，而不是简单地获得结果。 突然的敲门声，将听课学生的注意力吸引过去，这种情况属于（ ）。A.随意注意B.随意后注意C.注意的动摇D.不随意注意正确答案：D无意注意也称不随意注意，是没有预定目的、无须意志努力、不由自

6、主地对一定事物所发生的注意。 新课程关于教学目标方面的要求，除了知识与技能、过程与方法还包括（ ）。A.思维与想象B.理解与应用C.情感、态度与价值观D.实践与创新正确答案：C新的课程标准规定了三维教学目标，即知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观。正确答案为C项。 课堂教学过程中，老师提醒同学注意某个概念，这里的“注意”是（ ）。A.特意注意B.无意注意C.非意志注意D.意志注意正确答案：D注意有两种：一种是无意注意，即没有预定目的地、被动地、自然而然地发生的注意，如大家听课，突然门开了，进来一个人，大家便不由自主地把头转向进来的人；另一种是有意注意，即有预定目的，并费一定努力的注意。从

7、是否需要作出意志努力来看，有意注意显然又可分为两种类型：非意志注意，即不需要作出什么意志努力的有意注意；意志注意，即需要作出一定意志努力的有意注意。如听课，一般的听课都是有目的的非意志注意，然而，经过预习对重点、难点的听课，则是有意志参与的意志注意。根据题意，该题正确答案为：D。 （ ）是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征。A.气质B.性格C.人格D.智力正确答案：A本题考查对不同概念的掌握。气质是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征。故选A。 100米跑的起跑分（ ）A.预备、跑B.各就位、预备、跑C.各就位、跑正确答案：B特

8、岗教师考试试题及答案6卷 第3卷 这是人教版六年级上册圆的周长导入时的一个教学片段:师:请同学们用直尺测量一元硬币和五角硬币的周长。生1:我把一元硬币放在直尺上滚动一周,量出一元硬币的周长大约是8厘米生2:我在这枚5角硬币上做了个记号,然后在直尺上滚动一周,就量出它的周长大约是6.3厘米师:你们都用滚动法量出了圆的周长,那么圆形花坛能用滚动法测量它的周长吗?生1:可以用绳子绕花坛一圈后,再量出绳子的长度生2:可以用卷尺或测量绳绕花坛一圈,直接量出它的周长师:(打开教室吊扇)你们看吊扇的扇叶旋转形成了一个圆,这个圆的周长能用绳子绕圈吗?(生愣住了)师:你能不能找出计算圆周长普通适用的方法呢?1、

9、对本案例中教师导入的方法谈谈你的看法2、结合本案例，谈谈你对数学来源生活的理解3、在数学教学实践中，你会怎样利用数学与生活的联系来进行教学正确答案：1、分析教材可知在小学三年级学习周长的概念时，已经学习封闭图形的一周即为周长，本案例中采用“谈话导入”的方法，借助学生已有基础知识，从“硬市”这样的小型物体到“花坛”乃至“吊扇”形成的圆引入圆的周长-般计算方法，把握直接经验和间接经验的关系;2、数学源于生活、根植于生活数学教学就要从学生的生活经验和已有的知识点出发，联系生活讲数学，把生活经验数学化，数学问题生活化。激发学生学习数学的兴趣，让学生深刻体会到生活离不开数学，数学是解决生活问题的钥匙，从

10、而增强学习数学的趣味。3、数学课堂通常被认为比较枯燥、缺乏生动和激情，因此要让学生自主探索、合作学习，在实践体验实际生活中尝试到学习数学的乐趣,更重要的是使学生感受数学与生活的联系，即数学来自生活实际，数学又应用于生活、服务于生活。可从以下几点出发: (1)例题生活化，体验、感受数学(2)导入生活化，创设情境，激发兴趣; (3) 教学生活化，产生亲切感; (4)练习生活化，提高操作实践能力; 每年几月份为公民道德建设月?参考答案：每年3月为公民道德建设月. 下列不属于体育课课中常规的是（）A.上课仪式B.课中的要求C.课的结束D.器材的整理和归还正确答案：D 初二学生小涛经常旷课，不遵守学校的

11、管理制度，学校对小涛进行教育的恰当方式是批评教育无效果后开除他。（ ）此题为判断题(对，错)。正确答案：根据中华人民共和国义务教育法第三章第二十七条的规定：“对违反学校管理制度的学生学校应当予以批评教育，不得开除。”该校的做法明显不符合法律规定，做法是错误的。 （），渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，（）。杜甫登高正确答案：风急天高猿啸哀不尽长江滚滚来登高是唐代诗人杜甫的一首七律。前四句写景，述登高见闻，紧扣秋天的季节特色，描绘了江边空旷寂寥的景致。后四句抒情，写登高所感，围绕作者自己的身世遭遇，抒发了穷困潦倒、年老多病、流窜他乡的悲哀之情。 人力资本论是由美国经济学家( )提出的。A.赞科夫B

12、.舒尔茨C.布鲁纳D.昆体良正确答案：B 教育和心理发展之间的中间环节是( )。A.遗传因素B.成熟C.知识的领会D.自然环境C。 一个人如果学会了骑自行车，他就更容易学会骑摩托车，这种先前学习对后继学习的影响称为A.顺向迁移B.逆向迁移C.水平迁移D.垂直迁移正确答案：A顺向迁移是指先前学习对后继学习发生的影响，如题干中强调的学习骑自行车和骑摩托车的先后顺序。 （ ）是少年儿童在成长过程中表现出的一个重要特征。A.善于交往B.善于学习C.善于模仿D.喜欢活动正确答案：C善于模仿是少年儿童在成长过程中表现出的一个重要特征。根据题意，该题正确答案为：C。特岗教师考试试题及答案6卷 第4卷 双城记

13、中的“双城”指的是( )。A.巴黎、伦敦B.伦敦、纽约C.巴黎、都柏林D.曼彻斯特、柏林正确答案：A 学生阅读不熟悉的材料时放慢速度，遇到不理解的内容就反复阅读的学习策略是( )A.认知策略B.组织策略C.资源管理策略D.元认知策略正确答案：D计划、监控、调节 教师批改作业后及时告知学生批改结果，此种激发学生学习动机的方法是()A 利用反馈激发学习动机B 创设情境激发学生学习动机C外部动机为辅D 内部动机为主参考答案：A 1902年我国颁布的第一个近代学制是（ ）。A.壬寅学制B.癸卯学制C.六三三学制D.奏定学堂章程正确答案：A1902年我国颁布的第一个近代学制是壬寅学制。 “明人伦”是我国

14、（ ）的学校教育目的。A.奴隶社会时期B.国民党统治时期C.原始社会末期D.封建社会时期正确答案：D“明人伦”是孟子提出的学校教育的目的，所谓“明人伦”就是“父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信”。“明人伦”是我国封建社会的学校教育目的。根据题意，此题正确答案为：D。 教育史上，首次提出“教育遵循自然”观点的是古希腊的亚里士多德。（ ）此题为判断题(对，错)。正确答案：亚里士多德主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育，在教育史上首次提出了“教育遵循自然”的观点。 强调“一般原理的获得在学习迁移中有重要作用”的迁移理论是_。正确答案：概括化理论 下列哪一项不属于同一类型的体育

15、课程资源?()A.体育师资B.学校附近的山峦C.体育场地、器材D.图书资料正确答案为：B分答案分析：ACD属于体育课程条件资源;B属于自然体育课程资源。 人力资本论是由美国经济学家( )提出的。A.赞科夫B.舒尔茨C.布鲁纳D.昆体良正确答案：B特岗教师考试试题及答案6卷 第5卷 教育史上，课程类型的两大主要对立流派是( )。A.学科中心课程与活动中心课程B.必修课程和选修课程C.核心课程和广域课程D.接受课程和发现课程正确答案：A 发展性课程评价模式强调评价要注重（ ）。A.以学论教B.以教论学C.教师的教D.学生的学正确答案：A 实物拓印是在版画上制作的( )A.凸版B.凹版C.平版D.空

16、版正确答案：A 教师资格条例规定,弄虚作假,骗取教师资格的,其教师资格将依法( )。A.取消B.注销C.撤销D.吊销正确答案：C “对酒当歌，人生几何”出自曹操的诗歌( )。A.度关山B.对酒C.短歌行D.观沧海正确答案：C 组建班集体是班主任智慧发挥之所在，所以其方法应该是不拘一格。但是通常情况下，如下哪些工作环节还是被认为式必需的?()A.建立组织B.对全班同学提出共同的奋斗目标C.制定规章制度D.树立正确的集体舆论正确答案：ABCD 自助游，是指自己设计路线，自己安排旅途中的切，利用现代文明带来的便捷，却又不受束缚的旅行。根据上述定义，下列属于自助游的是：A.旅行社只负责交通和住宿，自己

17、安排游览景点B.参考旅行社的游览路线，进行适当调整，自己开车游玩C.旅行社安排的旅游，但在每个游览点只规定时间，游览路线自己选择D.单位组织的旅游，游览路线由旅行社设计，日程由单位负责人决定正确答案：B自助游的定义要点是：自己设计路线，自己安排旅途中的一切。A、C、D三项都有部分内容是在旅行社的安排下，不符合自助游的要点；B项符合定义。故答案选B。 如果认知对象被标明是“好的”，他就会被“好的”光圈笼罩着，并被赋予一切好的品质；如果认知对象被标明是“坏的”，他就会被“坏的”光圈笼罩着，他所有的品质都会被认为是坏的，这种心理现象是（ ）。A.晕轮效应B.首因效应C.近因效应D.刻板效应正确答案：

18、A晕轮效应指人们对他人的认知判断首先是根据个人的好恶得出的，然后再从这个判断推论出认知对象的其他品质的现象。 构成人的思想品德的基本要素包括()。A.知B.思C.行D.情E.做正确答案：ACD特岗教师考试试题及答案6卷 第6卷 苏霍姆林斯基认为课外、校外教育使“青少年迈上了科学思维的道路”，这告诉我们课外、校外教育（ ）A. 有利于发展学生智力，培养学生能力B. 有利于发展学生的个性特长C. 可促进学生身心健康发展D. 是进行德育的重要途径正确答案：A丰富的课外、校外教育能有效培养学生的思维能力、自学能力和实践操作能力 在教育目的的问题上，实用主义学派杜威所持有的观点是国家利益论。（ ）正确答

19、案：B在教育目的的问题上，实用主义学派杜威所持有的观点是教育无目的论。 直观性教学要求教师堂堂不空手。（ ）此题为判断题(对，错)。正确答案：直观性教学指在教学过程中，教师要利用直观手段，通过引导学生开展多种形式的感知，丰富学生的感性认识，发展学生的观察力和形象思维，并为形成正确而深刻的理性认识奠定基础。而不是片面地指教师的教学工具。 教师在教学过程中呈现问题的不同方式将影响个体对问题的解决，这是（ ）A.知识经验B.定势C.问题表征D.心理准备正确答案：C问题表征就是问题呈现的不用知觉方式 普通教育学的作者是（ ）。A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.卢梭D.斯宾塞正确答案：B 提出学习“顿悟说”的

20、学者是罗杰斯。此题为判断题(对，错)。正确答案：提出“顿悟说”的学者是德国著名心理学家苛勒。 目前，教育理论界主张“你一我”对话性师生关系，认为教师就是学习共同体的一个成员，教师的角色是“平等的首席者”。（ ）此题为判断题(对，错)。正确答案： 德育过程就是学生思想品德形成过程。正确答案：错误。德育过程是指教育者按照一定社会或阶级的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加系统的影响，以培养和形成教育者所期望的思想品德的过程。思想品德过程是受教育者思想品德结构不断建构完善的过程。 贯穿于校本课程各个阶段或整个过程的评价是( )。A.诊断性评价B.发展性评价C.形成性评价D.终结性评价正确答案：C课程评价过程中，终结性评价和形成性评价是两个重要的评价形式。形成性评价是在计划或产品还在发展或完善过程中实施的评价。在课程评价领域，形成性评价贯穿于校本课程各个阶段或整个过程的评价。