2022反思周记范文汇编8篇.docx

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1、2022反思周记范文汇编8篇反思周记 篇1期末考试成果发表了，我的成果还是不志向，问题主要在数学上，只打了82。5分，细致地阅读了一遍试卷，考砸的主要缘由是：马虎、马虎，做题不仔细。这使我想了许多，以后肯定要端正我学习看法、养成良好的学习习惯。“细微环节确定成败”，我要改掉做题不细心读题目的坏习惯。有时候我往往就看题目的前半段，就起先解答题目了，结果是答非所问，甚至在书写时丢三落四等等，以后肯定会在做题的过程中仔细审题，细心读题，把题目看准、看清晰。做完题目后要多检查几遍，肯定不允许自己再犯相像的错误。“看法确定一切”，我要改掉学习的看法不仔细坏习惯。平常对一些简洁的数学运算题不仔细去计算，对

2、语文和英语的一些记忆性学问马马虎虎，总认为考试时仔细做就可以了，可一到考试时还是答不对，从而导致在考试中基础性、记忆性学问的题目失分过多。在今后，我要变更自己的学习看法，从基础的学问学起，注意一点一滴积累，并加强训练，确保在基础学问方面不丢分。“知己知彼，百战不殆”，我要在失败中吸取教训，我们要不断提高自己。虽然这次没有考好，但我不会垂头丧气，不会气馁，我要从现在起先，充分利用这个假期，制定一个学习安排，确立新的学习目标，并长期坚持下去，不断提高自己。有志者事竟成，失败乃胜利之母，我要以更加饱满的精神、更加仔细地看法投入到学习中去，我信任，在下次考试中肯定能取得满足的成果。反思周记 篇2讲解有

3、理数概念这一节课的时候，我讲完课让学生做作业，结果一塌糊涂。后来，学生说不知道什么是有理数，我当时有一种很强的挫败感。后来我在下面找了几个同学调查，学生说，我讲课的时候说“整数可以化成分数，4等于一分之四;有限小数和无线循环小数能化成分数”，这让他们分不清什么是整数，什么是分数，照我的说法，整数不是可以化成分数吗?对于小数和分数的界限也搞不清晰，一看到要从几个数当中去找整数，分数，小数，有理数之类的题目就感觉无从下手。我听了学生们跟我说的话后茅塞顿开，因为我想把学问给他们讲清晰，却没想到我忽视掉了一点，他们现在还小，逻辑思维的实力还不是很强，我请教老老师，前辈们告知我，对于初学有理数的学生来讲

4、，必需首先让他们先区分整数和分数，先不要去深究整数可以化为小数这一点，在刚起先学生还没有足够的思维实力辨别整数和分数时不宜讲授整数和分数的区分。等到以后学生的学问系统化了，见的题目，学问多了后自然就清晰了，现在想着把学问清晰地讲解出来反而影响学生理解。而对于小数和分数的关系，我试着给学生讲解清晰，可是我发觉收效甚微，因为讲课之前我看了练习册发觉有些题目有出现无限循环小数和无限不循环小数的，所以就忍不住把小数和分数的关系讲了，结果学生又是一团雾水。当天晚上的数学辅导，我就把有理数的概念这一课时的内容重新给学生梳理了一下，跟学生说虽然整数可以化成分数，但是为了便利大家理解最好把分数和整数分开来记忆

5、，这样，整数是整数，分数是分数，不简单混淆了。而对于分数和小数的区分，现在对同学们的要求是知道一般的小数可以化成分数，我们现在遇到的比较常见的不能化成分数的小数是圆周率，当遇到要找分数的题目时，不要漏选一般的小数。而对于不常见的无限不循环小数，学生较难理解，短暂不予理睬。有些学生总是分不清0的地位，对于0既不是正数又不是负数这一点，必需强制记忆。0是表示没有的整数，所以更是有理数。有时作为一个数学老师的我，不得不很无奈的让学生死记一些东西。重新讲解了之后，又给学生自己时间去思索，琢磨。到晚自习其次节有做作业时，发觉状况有了较大的改观。通过本节课的教学，我感受很深。初一的学生，刚从小学生变成一个

6、中学生，对于学问的理解和接受大多还停留在小学生的水平上，他们擅长思索，但是却把握不好思索的方向，而我们新老师很简单犯的一个错误就是对于学问的深浅拿捏不好，一不当心就又把学问讲深了，但是我始终又在不断重复的一个错误就是明知有些学问讲的时候不够非常的科学，非常的准确却又迫于无法让学生完全的驾驭，而只好“舍卒保車”了，我不知道这算不算是初一数学老师的一点悲伤。另外，我对新课程理念所提倡的以学生为主体，充分发挥学生的主动性这一点贯彻的有些不到位。一节课的时间，只有45分钟，除去课前打算，上课的板演时间，上课的时候提问学生，提问成果好的学生，起不到什么作用。提问成果不好的学生，等半天还是回答不上来，有时

7、等不及学生说出答案就自己把答案说出来了，有时一节课学生动手动口的机会真的不多。唉，我也不断反思，想方法，希望以后这样的事务在我的课堂上能越来越少!反思周记 篇3老师接着教化是老师教化的重要组成部分，它的根本着力点就是提高老师的师德素养和教化教学业务实力，提高教化工作质量奠定基础。本年度，我严格要求自己，在基本功技能、现代信息技术学习、新课程理念、教化的艺术以及教化科研实力培育等诸多方面主动参与活动或主动学习，勤勤恳恳，兢兢业业，使自己的教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。现将我的个人接着教化小结如下：一、夯实理论素养，细读教化专著作为一名新时代的老师，不能只钻研教科书，还要有高屋建瓴的教化思

8、想，有先进的教化理念，而这些信息的获得，读书则是一条很好的途径。本学期结合学校“读书节”活动，我静下心来，细细研读一本教化专著，从中发觉，从中反思，从中转变，从中实践，从中总结，力争做一名与时俱进的新型老师。二、把握培训机会、刚好进行内化外出参与教化教学活动的相关培训是老师提高综合素养的主要形式。我在本学期里紧紧抓住每一次外出的机会，进行海绵吸水般的学习。并且利用业余时间和双休日进行消化，做好相关的自学笔记。并且将一些理论成果付诸于我的教化教学实际当中，取得了特别好的效果。使得接着教化的意义落到了实处。三、重视教学反思、做好反思实践反思是老师发觉问题，分析问题的过程。在这一过程中，我结合大量教

9、学杂志、教学参考书中的观点及案例，找出自己在教化教学中存在的问题，并分析问题产生的缘由以及由此产生的教化后果特殊是对于本学期的几堂公开课、展示课，我都会进行进行“课前反思-课中反思-课后反思思后实践”并且写好反思案例等，刚好总结好理论成果。四、以名师为榜样、大胆探究实践通过参与各类培训也好，自己进行教学探讨也好，我总会以名师名家，这当然也包括我身边好多优秀的老师。他们有的课上得精彩，有的班级带得美丽。于是他们都会成为我追随的目标，我会以他们为榜样。但是，我也不会迷失自己，我会大胆探究、实践自己的教学感悟。把自己专心悟的教学原理通过最朴实、简洁的教化教学手段来进行实践。让每个孩子都能感受到来自老

10、师爱的教化。五、加强责随意识，学会主动学习时代在不断的进步、发展，对老师也有了更高的要求，为了提高个人教学水平，我仔细学习新课标，领悟新课标精神，努力做好教学工作，保质保量完成教学工作。本学年，我仔细的备课、编写教案，设计适应学生的教学方法，开展的有效的教学。在教学中我把学生放在首位，发挥学生的主体作用。同时主动参与学校的征文活动老师的名字叫责任，从多角度谈老师的责任。六、详细任务落实1、加强专业实力的培育，促进学问结构发展，具备新的教化思想，教化理念、教化方法和手段。我利用课余时间加强专业学问的学习，开展同伴互助活动，多听课，学习阅历丰富的老师先进之处，运用于教学。2、主动参与各部门、各层次

11、的学习，提高思想觉悟和业务素养，每周坚持政治学习，仔细笔记。3、观摩、探讨、学习，提高思想相识和教学水平。仔细学习教化教学理论，探讨教化教学方法，开展听课评课活动，以此提高教研实力。4、仔细参与区级、校级教研活动，多听课，多学习。5、参与了学校组织的公开课，优质课评比的听课，评课活动。6、主动撰写教教学阅历文章，老师师德文章，学年累积在学校沟通一次。7、主动参与了主管部门的规范性培训。通过接着教化培训，使我在教学工作中能“因材施教”，对学生能赐予学习上的指导，生活中的关切，相识的点拨，思想的疏导。并能公正、公允地对待每一个学生，满意他们求发展、求进步的须要，并且能悉心探讨每位学生的生理、心理特

12、点、爱好爱好和特性特长，不遗弃，不淘汰任何一个学生，为学生的健康成长和发展牢牢打好各方面的基础。我深切感觉到，做为一名老师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法，这些都须要我们去努力、去学习、去实践。反思周记 篇4叮铃铃。”。老师伴着轻快的上课铃迎面而来。“吧考卷发下去。”老师冷冷地说。我接过考卷，呀，我忽然傻了眼，一个不起眼的分数像利刀般刺痛了我的眼。这张考卷是我的吗？我不禁怀疑是我的眼睛看错了吗？“这张考卷莫非很难吗？”老师一头雾水地问道。可见老师对我们的期望早已破裂。老师当天乐滋滋的容貌再次出现在眼前，我不禁鼻子一酸。这次的期中考试老师可是养兵千日，用在一

13、时，但老师付出的辛苦和汗水都让我们以失败告终。这次的考试不但使老师的期望破裂，也伤了我们同学的心。那天，老师不是千吩咐万叮嘱的吗？为什么出乎意料的结果还是让人没精打采，我知道老师肯定也心灰意冷，心中也在对自己有责难之词，同时也对我们彻头彻尾的悲观。我们总是在追悔过去，每天都在苦痛和自责中煎熬着，我们总叹着息：“哎，我那时要是。就好了！”我们为什么总是今日在追悔，明天在追悔，后天还是在追悔，却永不能从过去的失败在吸取教训，重整旗鼓，更加努力去为成果、目标付出奋斗，更加要坚持不懈的努力学习。为什么我自己总是在结果出来时，才后悔不已？为什么自己当时就不能在仔细一点呢？这个结果又能怨谁？只能自己往自己

14、设的马虎马虎的陷阱里跳。假如现在还不迷途知返，当心会越陷越深，误入歧途。振作起来吧，遭遇失败。反思周记 篇5今日上午，黎老师把我们第一单元测试卷发了下去，大家都考得很差。我一看试卷，97。5全班第一名。我心里像灌了蜜一样甜。可我一打开试卷一看，呀！错的都是不应当错的题目。比如：第一道错的题标点符号错了。唉，假如考试时我仔细做题，细心检查，就不会犯这样的低级错误，被冤枉的扣了宝贵的0。5分，“世上没有懊悔药”啊！其次个错误是：缩写句子。这一题可是在同步练习册里边儿有的啊，我却不经意的多了一个修饰的的“好”字，俗话说得好：“一足失成千古恨”，这让我“看在眼里，痛在心里”啊！我下次肯定要仔细做题，细

15、致检查，不用多余的时间玩耍，考试前仔细复习，上课时要比原来更加活跃，主动发言，多多思索，让下一次考试不再被扣“冤枉分”。俗话说的好：“一分耕耘，一分收获。虽然，我这次考试的了全班的第一名，但是，我不会傲慢，不会自满，也不会得意，更加不会目中无人，因为，我深深地知道：“虚心使人进步，傲慢使人落后”的道理，我会快马加鞭的接着努力，让我的学习“更上一层楼”！反思周记 篇6这次的期中考试，我考得很差。我看着自己的试卷，真得有点不敢信任；直到望见几个鲜红色的大叉，才完全醒过来。这次的期中考试，不能怪谁，只能怪自己了，又马虎又马虎；第一个错：推断题的第5题：一个比的前项乘以3/4，后项乘以4/3，比值不变

16、。考试时我想：这样的话，应当是比的基本性质吧。现在想起来，我还真笨，比的前项乘以3/4，后项当然也应当乘以3/4了。可是那时我却没有想到这一点，还在括号里打个叉，结果我被老师打了个叉。其次个错：口算题这不应当错的我都错了，还冤枉扣了一分呢；那时我又没看清晰了，以为有0就是等于0了。没看清晰那个加号。就是因为自己的马虎、马虎，造成了自己的损失，真是自作自受了。第三个错：怎样简便怎样算。这一题，我错了三题。扣了九分这题错了，是因为我没有好好复习。好好看书这题错了，是因为我那时以为肯定要简算。怎么知道这题是不行以简算的这题也是。最终一题了，解方程啊，又是我没看清晰的我以为可以干脆减。怎么知道老师说1

17、后面没有X，是不行以的。这样，又扣了三分，其实应当这么做的：解：x=1就一张试卷，才错了4个地方，就86分了。对呀，这里错一道，那里错一个，自然就会扣的多了。下一次，我肯定好好复习，不马虎，不马虎，把试卷考好。反思周记 篇7第一周反思老师担当着培育人才的历史重任，教化的本质就是“育人”。因此，老师在教化教学活动中必需以育人为本，能够依据学生的状况制定教学安排，实行敏捷多样的教化方法，以满意不同学问基础和心理品质的学生的发展要求。我们要做到：制定教学安排，仔细钻研课程标准和教材，仔细分析自己所教学生的实际，努力采集和整合教化资源，制定出自己的具有特性化的教学工作安排，注意特性化发展和培育创新思维

18、与创建实力，使每一个学生都学有进步。其次周反思一。让学生在学习的过程还要和他们建立起肯定的,较为良好的师生关系。并且在平常的生活中还可以帮助他们怎样进行良好的生活规律。二。敬重、理解、信任学生是消退教化盲点的基础。敬重学生要敬重学生的人格。老师与学生虽然处在教化教学过程中的不同的地位，但在人格上应当是同等的，这就是要求老师不能不可一世，更不能滥利用老师的地位和权力;理解学生要从青少年的心理发展特点动身，理解他们的要第求和想法，理解他们无趣和天真;信任学生要信任他们的潜在实力，放手让学生在实践中熬炼，在磨练中成长。第三周反思一。 本周内所取得的成果:让学生了解自己的优缺点，抑缺扬优。启发学生相互

19、监督，适时帮助他们克服困难。帮助学生制定目标和任务。激励他们通过自身的努力去实现目标，完成任务。二。对学生的努力无论胜利与失败，都要帮助学生分析缘由并激励其接着前进。不这样做，就会使学生因为失败失去自信，放弃一切自学的尝试，或者由于感到老师的冷漠而误认为这种努力是不必要的，并放松对自己的严格要求。三。对于每个学生都要做到细心地视察和培育,哪怕是每一个很小的细微环节,都不能忽视,这样我们在今后的教学中才能做到以人为本的目的。第四周反思一。 本周内学生在完成练习和作业的过程中,都能够按时地完成任务,不过还是有肯定的不足。也就是量还是不太够,所以在以后的布置和支配要多加强点二。正确运用各种激发意志的

20、手段，如自我示意，自我鼓舞，自我誓约，自我禁止，自我监督等培育学生意志实力。要承认和允许学生行为的反常，并仔细分析行为反常的缘由，切记简洁粗暴，否则会影响学生良好性格的形第一周反思老师担当着培育人才的历史重任，教化的本质就是“育人”。因此，老师在教化教学活动中必需以育人为本，能够依据学生的状况制定教学安排，实行敏捷多样的教化方法，以满意不同学问基础和心理品质的学生的发展要求。我们要做到：制定教学安排，仔细钻研课程标准和教材，仔细分析自己所教学生的实际，努力采集和整合教化资源，制定出自己的具有特性化的教学工作安排，注意特性化发展和培育创新思维与创建实力，使每一个学生都学有进步。第五周反思一。让学

21、生在学习的过程还要和他们建立起肯定的,较为良好的师生关系。并且在平常的生活中还可以帮助他们怎样进行良好的生活规律。二。敬重、理解、信任学生是消退教化盲点的基础。敬重学生要敬重学生的人格。老师与学生虽然处在教化教学过程中的不同的地位，但在人格上应当是同等的，这就是要求老师不能不可一世，更不能滥利用老师的地位和权力;理解学生要从青少年的心理发展特点动身，理解他们的要第求和想法，理解他们无趣和天真;信任学生要信任他们的潜在实力，放手让学生在实践中熬炼，在磨练中成长。第六周反思一。 本周内所取得的成果:让学生了解自己的优缺点，抑缺扬优。启发学生相互监督，适时帮助他们克服困难。帮助学生制定目标和任务。激

22、励他们通过自身的努力去实现目标，完成任务。二。对学生的努力无论胜利与失败，都要帮助学生分析缘由并激励其接着前进。不这样做，就会使学生因为失败失去自信，放弃一切自学的尝试，或者由于感到老师的冷漠而误认为这种努力是不必要的，并放松对自己的严格要求。三。对于每个学生都要做到细心地视察和培育,哪怕是每一个很小的细微环节,都不能忽视,这样我们在今后的教学中才能做到以人为本的目的。第七周反思一。 本周内学生在完成练习和作业的过程中,都能够按时地完成任务,不过还是有肯定的不足。也就是量还是不太够,所以在以后的布置和支配要多加强点二。正确运用各种激发意志的手段，如自我示意，自我鼓舞，自我誓约，自我禁止，自我监

23、督等培育学生意志实力。要承认和允许学生行为的反常，并仔细分析行为反常的缘由，切记简洁粗暴，否则会影响学生良好性格的形成，导致破罐子破摔的局面。三。我们不关要把学生的缺点看成是一种正常的表现形式,还应当把他们的优点给激发出来。所以要正确评价一个学生必需要从多方面动身,这样才全面。成，导致破罐子破摔的局面。三。我们不关要把学生的缺点看成是一种正常的表现形式,还应当把他们的优点给激发出来。所以要正确评价一个学生必需要从多方面动身,这样才全面。反思周记 篇8在教学中有安排、有目的地进行丰富多彩的体育活动，让孩子们在玩中学、玩中练促进身心和谐发展来达到体育熬炼目标，让学生体验上体育课的乐趣，这不仅能充分

24、发挥体育教学的教学思想，而且能使学生的体育学习变得亲切、自由和欢悦，并能对提高体育教学效果起到事半功倍的作用。一、创设情景，激发情感。人的情感总是在肯定的情境中产生的，创设良好的教学情境对学生学习情感的产生具有很大的作用，体育教学也不例外。有了良好的教学情境就能激发其剧烈的新奇心。剧烈的新奇心是保持旺盛学习动机的重要因素，是取得胜利的重要条件。比如在一节前滚翻教学中这样讲到，孩子们，今日我们来看天。孩子们一听这有什么希奇的，都仰头望着天空。这时老师又说了，只不过今日我们看天的方式有点特殊。这下剧烈的新奇心可把孩子们吸引住了。怎样看天呢，老师说，我们从胯下看，谁能双手着垫翻过去，并能看到天，谁就

25、是这节课的英雄。听了老师的讲解并描述，学生们个个欲试，谁也不甘落后。因此，激发学生的体育爱好，创设情景满意他们的学习愿望，发挥他们创建性学习，为终身奠定欢乐体育培育良好的思想道德品质。二、让音乐走进课堂体育课是单调的、重复的练习来熬炼身体的，这是许多人给体育课下的定义。在这里我要对大家说，体育的熬炼可以不这样的。在体育课上我们仍旧有美的享受。这就是让音乐走进课堂。比如：随着老师的讲解、示范，播放轻音乐，在学生练习过程中配播儿童轻欢乐曲，在体育课结束部分用音乐舞蹈的形式来结束课程。这样除了增加课堂的开心气氛外，还能减轻运动的疲惫和提高学生对体育课的爱好。这不仅是优质体育课的须要，也是将来体育课的

26、须要。因此，针对体育活动的单调乏味，老师肯定要创设快乐轻松的教学氛围，调动学生熬炼的主动性，让他们以最佳的心理状态进行各种活动，寓教于乐。三、体育嬉戏化许多人认为体育课应当是跑啊、跳啊让学朝气械的反复练习。其实依据儿童的生理特点和心理特点，嬉戏才是他们的乐园。假如体育课的教学机械而无生命力的话，学生是不会感爱好的，是枯燥乏味而又令人厌烦的。自古以来老师被喻为“辛勤的园丁”，而学生则是是花圃中那一朵朵初绽的小蕾或骄人怒放的鲜花。在体育课中只要你稍加留意就会发觉有些花“无精打采”。他们的“无精打采”也正是因为体育课的枯燥乏味，机械的反复练习。这时，我们只要多费心思尽量用嬉戏的手段来提兴奋趣，使课变

27、得生动多姿，学生听起来就会有滋有味，动起来也会生龙活虎。四、师生共同参加活动体育教学是双向多边，困难的活动。体育老师驾驭着教学方向、进度和内容。在体育课中即使有了轻松开心的音乐和丰富好玩的嬉戏，老师不参加活动，只是让学生活动，这样的嬉戏毫无朝气，学生玩一会儿就毫无爱好，我就常常和孩子们一起活动，效果特别志向。因此，师生共同参加活动是学生欢乐体育的桥梁。传统的体育理论认为师生之间是吩咐与听从。老师神情肃穆，不容质疑。这样学生言听计从，根本就谈不上欢乐而言，欢乐体育就是要建立师生之间和谐协调同等的关系。五、不断提高业务水平一个好的体育老师不能只上一节好的体育课，要随时让学生体验上体育课的乐趣，每堂课都有新感受，喜爱上体育课。第一次上课做老鹰捉小鸡的嬉戏学生会很感爱好，其次次或许也很感爱好，那第三次呢，第四次呢，若干年后呢。社会在进步，教化教学在创新，照旧是原来的学问和方法学生学久了会感到疲乏，厌烦。只有不断提高老师的业务水平，才能促进教学的发展，才能使欢乐体育真正欢乐起来。