《做个幸福的教师》教师读后感通用范文3篇.docx

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1、做个幸福的教师教师读后感通用范文3篇 读完做一个华蜜的老师，信任作为老师的你肯定感受颇深，不妨写一篇读后感记录下来自己的感受和体会，一起写写看吧，以下是我和大家共享的做个华蜜的老师老师读后感通用范文3篇，以供参考，希望对您有帮助。 做个华蜜的老师老师读后感1 一晃，做老师已经都十年了，从来都没有想过要做一个华蜜的老师，想得较多的是我要做一个有责任感的老师，我的最大的欢乐是用自己的学识和才智培育出一批批优秀的学生，我总是觉得我的学生能在我的音乐课堂欢乐我就兴奋，但也被一些琐事烦扰，荣誉、职称、论文、薪水、房子、车子所以心情很郁闷，总觉得自己不华蜜。自从看了这本做一名华蜜的老师这本书后，我感受很深

2、，其实心态最重要。阳光的心态、淡薄名利就会觉得做老师其实很华蜜。 一、要打造内心的平和 我们要清晰地知道自己内心的欲求，我们就不会为外界所动摇，不会为他人所阻挠，而是一心一意地倾注在自己的事业上，心无旁骛，这样才能走到事业的巅峰。老师是世界上最宏大的职业和最有意义的培育者，要少计较，多付出。当自己桃李满天下，学生们成为社会各界的栋梁之才，当时的付出都是值得的。而那时追逐的蝇头小利，是那么渺小和微乎其微。要常常亲近自然，多参加各种修身养性的活动，我们的内心就会变得很平和，就会感到很华蜜。 二、要正确看待名利 “天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往。”太多的诱惑，太多的欲望，假如任其过分膨胀，会

3、迷失人的心志，奴役人的灵魂和思想。在现实生活中，有不少人信奉“人为财死，鸟为食亡”“人不为己，天诛地灭”的处世哲学，为追求名利不择手段。也有不少人，每天把淡薄名利、明哲保身挂在嘴上，但是到了关键时刻，往往被“名”、“利”牵着鼻子走，成了可怜、可鄙又可恨的奴隶。作为老师，肯定要保持醒悟的头脑和巨大的克制力，不要被一时的名和利冲昏头脑，最终玉石俱焚、懊悔莫及。对物质的需求要适度，要学会知足，能够舒缓自己的心灵，把心思更多的放在深化教学和科研上，在日常生活中获得最朴实最珍贵的欢乐。物质只要能够满意自身自身须要即可，不要盲目和他人比来比去，以满意所谓的虚荣心。让别人艳羡或艳羡别人的生活都不是真正的生活

4、，自己喜爱、自己享受的精彩的生活才是千金不换的。 三、要以亲切平和的看法对待全部人 一个老师，无论职称多高，学问多好，他首先是一位老师，有教化学生的崇高天职，要以亲切平和的看法对待他人。对于学生的要求和建议要多听取多接受，与学生多沟通、多沟通。要尽量的多帮助学生。学生犯错时，要用宽容的心对待，不要动不动就发火。 看完这本书后，我觉得我以后会始终做到这样几点，我就是一个华蜜的老师。 做一名华蜜的老师其实很简洁，与物质无关，与地位无关，与别人无关。把浮躁和虚荣逐出内心，把阳光和雨露迎进来。做好自己的工作，尽到自己的职责，华蜜就在身边。 做个华蜜的老师老师读后感2 假期利用闲暇时间通读了陶老师的做一

5、个华蜜的老师，随意地翻阅着里面的内容，随即便被其中质朴无华却又非常真挚的语言所打动。 陶老师说“人们谈论更多、关注更多的往往是老师的专业成长，这当然重要；但是老师从身到心到灵的生命飞跃，则是超越专业成长的。作为老师，首先应当是文化人。而要向拥有文化，就必需读书。经典文化一旦内化为老师的心里，外显出来的就是一道绚丽的风景。因为经典文化不仅流淌着才智的光华，而且还摇曳着思想的要义。从某种意义上说，读书与老师的生命成长有着一种内在的维系。是的，读书能够指导实践。 正如陶老师所说的：学问关乎事物，才智关乎人生。假如只有学问，那你看到一块石头就是一块石头，看到一粒沙子仅是一粒沙子而已。但是一旦拥有了才智

6、，就可以从一块石头里发觉一道风景，从一粒沙子中感悟灵魂的律动。而华蜜是一种感觉。付出则是这种感觉的源头之水。爱在于付出。人们常说，赠人玫瑰，手有余香。学生虽小，但他们也有心。你对学生付出了一份爱，收获的却是学生的许多份爱。爱在于奉献。我奉献，我收获，我华蜜。 我们可以不是荣誉最多的老师，我们可以不是业务最棒的老师，我们也可以不是职称最高的老师，但我们不行以不是华蜜的老师。物质上我们可以不富有，但精神上的财宝我们无人能比。我们拥有比常人更多的华蜜和成就感，做一个华蜜的老师是我一生的追求。 做个华蜜的老师老师读后感3 信手翻阅陶老师的做一个华蜜的老师，时时让我们感受到的是做一个老师真的很华蜜，而这

7、种华蜜的感受从何而来，来源于那一种长期的修身养性，来源于精神上不断超越，超越自我，渐渐到达一种忘我的境界，不断打造华蜜的人生，陶老师将这种高尚的追求化为一种行动就是不断地读书，读古人圣贤书，读经典的文本，在古人经典的思想里遨游，范文之心得体会：做一个华蜜的老师读书体会。陶老师说，“在我的记忆里，就一向没有和书疏离过”“以书为伴，以读为乐”“让读书成为生活的必需，甚至成了审美追求，特性是高品位的阅读，甚至是背诵，几乎没有停止过。”陶老师特性注意了对孔子精神的探讨，也正是因为数十年不断地对经典作品的广泛涉猎，潜心地钻研，陶老师才具有了温温尔雅的大师一样的儒家风范，除此之外，陶老师对自我所从事的修改

8、记者工作的酷爱，更是养成了一种优秀的品行，宠辱不惊，悠然自得 这本书是陶老师的讲演录，共分三部分，分别是读书与老师生命成长打点华蜜人生孔子的精神世界。其中打点华蜜人生主要是讲人的自身修养，孔子的精神世界则主要是讲陶老师几十年探讨论语的成果和心得。本文不作具体介绍。我重点向大家介绍第一部分读书与老师生命成长。这部分共分九讲，分别是：第一讲读书：老师生命成长的必需；其次讲读书走向：取法乎上；第三讲诵读资料：古今中外经典；第四讲疏离浮躁，淡泊名利；第五讲读书教学相得益彰；第六讲读写成为生命成长之双翼；第七讲读书与思索同行；第八讲经典诵读的思索与行动；第九讲终身华蜜的文化之旅。这九讲按主要资料我把它归

9、纳为三个大问题，即为什么要读书？读什么书？怎样读书？ 第一老师为什么要读书？ 陶老师认为读书是老师生命成长的必需。我们都明白人的生命形式有两种，即常态的肉体形式和内化的精神和心灵维度。大诗人臧克家说过“有的人死了，他还活着；有的人活着，他已经死了”就很好地诠释了生命的这两种形态。对于常态的生命来说，空气、阳光、食物和水是必需的养料；而对于精神和心灵维度的生命来说，它须要的养料来自于读书。用陶老师的话来说就是“因为我们老师肩负着一种特别的历史使命，是人类灵魂的工程师，须要在精神和心灵层面涵养学生，透过对其潜能的开发，让其拥有丰盈的学问与才智，从而实现生命的飞跃。” 其次老师就应读什么书？ 既然读

10、书是老师生命成长的必需，那么老师就应读什么书呢？陶老师的回答很清晰，那就是“取法乎上，读古今中外经典”。读书应有所选取，经典能不断滋养人的精神和心灵；而非经典的书不但不能滋养生命，反而会损害和破坏已有的文化积淀，产生负面作用。陶老师认为经典就是“经由时间的消逝，大浪淘沙，仍旧定格在有文化品行者的心灵层面的、他所挥之不去的、能不断引领人的生命成长的精神产品”。经典无国界：不管是中国的四大名著还是外国的莎士比亚全集；经典无年头，不管是现代的茅盾文学奖作品还是古代的古文观止；经典无新旧，孔子的“三人行，必有我师焉”“学而不思则罔，死而不学则殆”等经典名言至今仍光线万丈。经典不会过时，因为他们的“思想

11、是永恒的，他们的思想能够穿越时空，安慰不一样时代的天下苍生”。当我们每一天都用经典来滋养我们的精神和心灵，那我们的生命将是何等绚丽。 第三老师怎样读书？ 简洁地说，怎样读书就是读书的方法和原则。我们要最大限度地提高我们读书的质量和效率，就务必明白怎样读书。有的人会说读书谁不会？我也曾这样想，但此刻看来，我们的读书还真的存在着很多不尽如人意的地方。否则你也读了不少的书，怎样效果并不明显呢？并没有从根本提高你的生命质量呢？唯恐与读书方法和原则把握不准不无关系吧。 首先读书得与教学联系在一齐。古人云“教学相长”，这学就包括读书。其次读书要和写作结合起来。用陶老师的话说就是“让读写成为生命成长之双翼”

12、。从某种好处上来说，读写是相互促进的。超多的阅读能为写作积累超多的素材，而时常练笔则能更快更好更多地内化阅读的资料，二者相互作用，使阅读更有品位，使写作更有思想和深度第三老师要把读书和思索结合起来。 另外书中的有些资料受时代和作者经验的限制，具有必需的局限性和片面性，这就须要我们得有醒悟的头脑和睿智的目光去确定，去选取，从这方面来说思索也很重要。没用的甚至有害的我们要毫不惋惜地抛弃，从这个角度讲，光读是不行的，还务必有自我的思索，甚至是“深化的思索”。因为“没有思索或很少思索的阅读，仅仅是在表面行走，难以抵达心灵的深处”，也就难以融入我们的灵魂和血脉之中。 陶继新老师的做一个华蜜的老师一书，深深地启发和激励着我，坚决了我与书终生为伴的信念。我将在“流淌着才智的光华，摇曳着思想的要义”的经典文化中，不断吸取养分，拓宽生命的维度，找寻生活的华蜜。