七年级语文风筝导学案及答案.docx

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1、七年级语文风筝导学案及答案七年级语文上册第四单元教学案及答案 七年级语文上册第四单元教学案及答案16课化石吟教学札记教学目标:1.有感情的朗读诗歌，感悟诗歌的思想感情，并体会本诗的节奏、韵味美。2.理清诗歌结构，把握诗歌的内容。3.培育学生的科学精神和探究未知世界的爱好。教学重点:反复诵读，感悟诗歌的思想感情，并体会本诗的节奏、韵味美。教学过程一布置预习导学1.查字典，给下列词语中加点的字注音，并读一读。骸()骨驱壳()裹（)藏长眠()葱()茏猛犸()2.查工具书说明下列词语奇幻:远古:骸骨:乌有:潜行:葱郁:海枯石烂:日转星移:3.请学生用楷书把“读一读，写一写”中的词语抄写四遍，要公正、美

2、观。 3学生查阅资料，了解作者并写下来。 4.用一般话朗读课文二、三遍，要求读音正确、流利。想一想，这首诗歌讲解并描述了什么？这是一首赞美化石的抒情诗，更是一首科学诗。全诗是科学家通过探讨化石，呈现了亿万年前的奇妙景象，从而赞美了科学的奇妙和人类的宏大。二、学习指导研讨(一)导入晋代葛洪神仙传王远中写道：“麻姑自说云，接侍以来，已见东海变为桑田。”大海变为桑田，桑田变为大海。在地球的历史上，真的如此吗？假如真的这样，何以为证呢？在漫长的生物进化过程中，随着自然环境的变迁，很多物种虽然相继灭亡，但它们的生命信息却被化石保存了下来。科学家们通过探讨这些化石，从中窥见了亿万年前像奇幻的神话一样的生物

3、世界。今日，我们来学习一首赞美化石的诗歌化石吟。(二)相识作者，检查预习状况1指名简介作者，老师补充。教学札记2检查字词预习状况。(三)1.范读课文。2.学生自读课文、齐读，要用感情地朗读。3.读后探讨，并思索下列问题(投影显示)1)题目“化石吟”的“吟”是什么意思？ 2）概括诗歌的主要内容以及表达的主要思想感情。 3）诗歌可以分为哪几个层次?结构上有何特点？ 4）学生再自由朗读诗歌，体会诗歌的特点。学法指导：阅读诗歌的时候须要有节奏，反复吟诵感悟品尝诗歌的思想感情，重点字词须要专心体会，通过联想和想象感悟诗歌的情感。发问想象遐思飞跃回答呼应奇妙景色人类宏大赞美科学5)探究研讨：朗读36节，思

4、索问题：a“你把我的思绪引向远古”一句在全诗中起什么作用? b怎样理解“黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本宝贵的密码”一句? c“时间在你脸上刻下道道皱纹，如同把生命的档案细细描画。”你是怎样理解的? 四人小组探讨以上题目，然后小组代表发言(其他小组成员可作补充说明)。齐读全诗，进一步体会诗歌表达的思想感情。4.最终一节诗有什么特点？在全诗中什么作用？ 三.巩固延长阅读课文25节，回答下列问题：1.(1)选文开头的的两个问句有什么作用？（2）“冰冷的骸骨把平凡的真理回答”中的“平凡的真理”指的是什么？ (3)“为历史留下一串宝贵的密码”中的“密码”应怎样理解？ 2.检查“读一读，写一些

5、”内容。教后感： 七年级语文上册教案看云识天气课型:讲读课时：第一课时时间 教学目标:快速阅读课文，概括课文内容要点理清文章的思路。教学重点：教学札记把握课文主要内容，理清文章的结构层次。教学难点：学会搜集一些资料，加深对看云学问和天气学问了解。教学过程：一布置预习导学1.查字典，给下列词语中加点的字注音，并读一读。峰峦（）一霎(）间绫（)纱弥（）漫月晕（）崩（）塌（）丝丝缕缕（）匀整（）朦（）胧（）2说明下列词语的意思：峰峦：一霎间：预兆：倒塌：充满：千姿百态：改变无常：3自己收集有关云的谚语、成语、俗语、诗词及文章片断。二研讨学习（一）导入新课唐代诗人刘禹锡在竹枝词中写道，“东边日出西边雨

6、，道是无晴却有晴”，生动地描绘了一种好玩的天气现象，说明作者对这种自然现象视察得特别细致。因为天气与人类的生活休戚相关，所以，千百年来，人们也在始终留心视察自然界，以图驾驭规律，为人类服务。事实上，天气的改变也自有它的规律，自有它的征兆。现在，我们来看一组图片，你能说出它们与天气有怎样的关系吗?今日我们来学习一篇科学小品文看云识天气1.出示目标，板书课题2.检查预习生字状况（二）学生快速朗读课文，给文章分段并归纳段意。 云名形态改变位置厚度天气征兆卷云卷积云积云高积云（三）整体感知课文，思索a云和天气究竟有怎样的关系?同学们探讨后完成下表：晴天云彩简表雨雪冰雹云成改变简表云名改变过程形态位置天

7、气征兆卷层云高层云雨层云积雨云b.质疑：文章介绍这八种云，根据什么依次？ c.本文主要介绍了哪些光彩?它们各有怎样的特征?分别预示怎样的天气状况，四人一组探讨，完成下列表格：光彩识天简表光名产生和分布状况色调天气征兆晕华虹霞e.探究质疑：文章把云分为八类，把光彩分为四种来描述，这样分类有什么好处？老师小结：本文介绍了种类繁多的云及云的光彩，但文章层次清楚，很有条理，关键在于作者选取了合理的说明依次。先说什么，后说什么，作者做到了心中有数。除此外，更重要的是对于自然现象的细心视察。其实，只要我们做生活的有心人，擅长视察，一样可以写出精彩的文章来。三、拓展延长：小组沟通自己收集到的有关云的谚语、成

8、语、俗语、诗词及文章片段等。布置作业：留心自然界的各种现象，写一则视察日记.巩固：检查预习的状况。教后感 七年级语文上册教案看云识天气课型:讲读课时：其次课时时间教学目标:1朗读课文，复习巩固比方这种修辞手法，积累课文中的比方句。2整体感知课文，理清文章的结构层次。教学重点：同教学目标1.2教学难点：学会搜集一些资料，加深对看云学问和天气学问了解。教学过程：一、默写生字教学札记二、接着研讨：1、齐读课文第1自然段，质疑：1）课文如何生动形象地写出天上云的“姿态万千”？ 2）云就是天气的招牌，“招牌”是什么东西？把“云”比方成“招牌”有什么作用？ 2、分析其次自然段，朗读并背诵，质疑：(1)“象

9、征”与“预兆”能不能互换，为什么？ （2）“往往”与“经常”能否去掉？ 3默读第3自然段，这段写天气晴朗的象征的薄云，各用了哪些生动形象的描摹来写它们的形态？教学札记4.课文第45段如何生动形象地描摹四种低而厚密的云？ 5探究质疑：课文第六段引用一些谚语。谚语是人民群众通过长期的视察和实践总结阅历的结晶，它简短通俗，显明生动，读起来琅琅上口。请在课文中找出这些谚语，说说它们的意思，想想引用谚语有什么好处？ 三老师小结：这篇文章采纳生动说明，通过大量的比方、拟人、引用谚语及动态、静态的描摹，在精确的基础上把事物说明得生动、形象。给读者留下深刻的印象和相关的学问。四.巩固练习阅读下面的语段，回答问

10、题：那最轻快、站得最高的云，叫卷云。这种云很薄，阳光可以透过云层找到地面，房屋和树木的光与影依旧很清楚。卷云丝丝缕缕地漂移着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块雪白的绫纱。假如卷云成群成行地排列在空中，似乎微风吹过水面引起的鳞波，这就成了卷积云。卷云和卷积云都很高，那里水分少，它们一般不会带来雨雪。还有一种像棉花团似的白云，叫积云。它们常在两千米左右的天空，一朵朵分散着，映着绚丽的阳光，云块四周散发出金黄的光辉。积云都在上午出现，午后最多，傍晚慢慢消散。在晴天，我们还会偶见一种高积云。高积云是成群的扁球状的云块，排列很匀整，云块间露出碧蓝的天幕，远远望去，就像草原上洁白的羊群。卷云、卷积云、积云

11、和高积云，都是很漂亮的。1作者为什么把卷云、卷积云放在一块写？ 2请用一句古诗词来表现文中划线句子的意思。3文中说卷云“有时像一片白色的羽毛，有时像一块雪白的绫纱”，依据你对卷云的视察和生活体验，你认为卷云还像什么，再写出两个比方句。 4选段所写的主要内容是什么？你能用课文其次段中的一句原话概括该段的意思吗？ 教后感 七年级语文上册教案绿色蝈蝈课型:自读课时：一课时时间 教学目标：1.速读课文，概述文章内容；教学札记2.体会文中美词佳句，试分析作用；3.培育学生的阅读实力，激发学生探究科学奇妙的爱好教学重点：同1.2教学难点：同3教学过程：一预习导学1、给加点的字注音：篝（）火倾（）听禅（）狩

12、（）猎喧嚣（）喑（）哑（）窸（）窣（）作响静谧（）气氛（）篡（）夺嫩（）绿螽（）斯莴（）苣（）啄（）着逃跑（）劫掠（）大颚（）嗉（）囊喙（）吮（）吸盔（）甲姊（）妹贪欲（）撇（）开妒（）忌2、理解下面的词义：扰乱：贪欲：哀鸣：喧嚣：喑哑：窸窣作响：弱肉强食：惊惶失措：3、查阅资料，把有关作者的状况写下来二学习、研讨1、情境导入：同学们，或许你还记得童年时看蚂蚁搬家时的情景吧?或许还记得在夏夜里在草间提着灯笼捉萤火虫吧?还有唱歌的知了、飘舞的蝴蝶，这些大自然的小昆虫，或许你已经从各类文章中体会到蜜蜂、小鸟等各类小动物生活情趣，这些美妙的昆虫、动物或许都是伴随你成长的好挚友。今日，大家再去探望一位

13、昆虫挚友绿色蝈蝈。出示课题：绿色蝈蝈教学札记2检查预习状况3初读课文，整体感知：（学生探讨后回答）a绿色蝈蝈外表有哪些特征征？ b作者主要写了绿色蝈蝈的哪些习性？ 4研读探究：学生再读课文，并对课文内容提出自己的见解或疑问；老师也可引导学生探究一下自己最喜爱的美词佳句，或有哪些好的拟人手法的运用等。学生依据问题组，自由质疑。师生在探讨研读中相互补充，共享品尝赏析的乐趣。老师可总结指导你最喜爱哪个词语或哪个句子?为什么? 三.巩固练习：1读读法布尔的昆虫记节选本。2以自己熟识宠爱的小动物为内容写一篇小短文3.阅读课文57自然段：a.所选文段主要说明白蝈蝈哪一方面的特征？b.说说蝈蝈为什么喜爱吃禅

14、的肚子？课后记：绿色蝈蝈是法国闻名昆虫学家法布尔写的一篇科学视察随笔。文章把绿色蝈蝈放在大自然的环境中介绍，介绍了它的外表特征、生活习性。阅读本文，不但可以驾驭科学学问，而且可以体会到深厚的文学色调，从中可以激发学生的阅读爱好，更好地理解、体会说明文的情趣。在课堂中，学生设疑一环节充分调动了学生学习的热忱，同时也提出了一些很有探讨价值的问题。 教后感 七年级语文上册教案月亮上的奇迹课型:自读课时：一课时时间 教学目标：1学会快速阅读的方法。2整体感知课文，概括课文内容。3培育探究未知世界的爱好。教学重点：同目标2教学难点：同目标1教学过程：一、预习、导学1、给下列加点字注音教学札记里程碑（）轨

15、（）道剧（）烈海疆（）铁锹（）人迹罕（）至椭（）圆2、说明下列词语海疆：畅谈：神往：里程碑：昂首挺立：一叶孤舟：3、选词填空检测检查观测视察测定预定指定（1）三位宇航员躺在舱内，（）着各种仪表的读数。（2）他们（）了登月器的着落状况，状况一切正常。（3）依据飞行状况的（），休斯顿地面指挥中心发出来向月球进军的指令。（4）“阿波罗11号”飞船精确溅落在（）的海疆，被早已等候在那边的海军救起。二、学习研讨（一）情境导入（二）检查预习状况（三）整体感知课文：1快速默读课文，划出与登月全过程有关的文字，探讨并归纳。教学札记2探究质疑：a文章写宇航员登月的全过程按什么依次？ b文章写时间为什么要落实到几

16、分几秒？ c人类第一次登月有什么意义？ d如何理解“这一小步，对一个人来说，是小小的一步；对整个人类来说，是巨大的飞跃？ 三、老师小结：本文写的是1969年7月21日，美国“阿波罗”11号飞船登月的全过程，是一篇饶有爱好的科普小品。阅读它，可以激发学生探究未知世界的爱好。四、巩固练习阅读课文1416自然段，回答下列问题：1、归纳这几段文字所写的内容。 2、“22日上午6点35分，它与去那里等候的阿波罗11号飞船对接胜利”一句中的“那里”是指什么？ 3、“阿波罗11号分船精确地溅落在预定的海疆，被早已等候在那边的海军救起。”句中的“精确”“预定”“早已”能否去掉？为什么？ 七年级语文上册教案山市

17、课型:自读课时：一课时时间 教学目标：1朗读文言课文。2.整体感知课文，理清山市出现的全过程。3积累一些文言词语。4.培育联想和想像实力。教学重点：同目标1.2教学难点：同目标3.4教学过程：一、预习导学1.给下列加点的字注音：教学札记邑（）青冥（）禅（）院飞甍（）高垣（）睥（）睨（）连亘（）莽莽（）然黯（）然倏（）忽市肆（）逾（）时往来屑屑（）2说明词语：孤塔耸起：高插青冥：碧瓦飞甍：黯然缥缈：高垣睥睨：干脆霄汉：3填空：山市选自，作者(),字（），世称（），()代人。二学习研讨（一）情境导入：“忽闻海上有仙山，山在虚无缥缈间。”很多人听说过空中楼阁，却无缘目睹这种奇妙、壮丽的幻景；“山市”

18、蜃楼你可能更是闻所未闻，见所未见。这里，蒲松龄给我们描绘了这样一幅奇异的图画。（二）相识作者，检查预习的状况1.指名简介作者，老师适当补充。2检查字词预习，夯实基础。（三）诵读课文，整体感知。1老师范读课文，要求读音正确，节奏分明，有感情。2学生自由朗读课文。3读后学生看注释讲内容，直译即可。各小组相互帮助，理解句子的含义。4学生讲解并描述内容后，各组之间相互质疑，相互解答。老师适时点拨，并加以补充。绽开想像，自主探讨：教学札记a.本文写山市的全过程，可分为几个阶段？ b.“又闻有早行者，见山上人烟市肆，与世无别，故又名鬼市云。”结尾这句话的作用是什么? c.怎样观赏感受这奇妙的山市，能否用科

19、学说明其中的道理? 三、老师小结：这篇文章是依据目击者的叙述写的。它以时间为序历历如画地再现了“山市”的生成到消逝的过程，结尾照应开头。整篇文章无论是大笔勾画，还是工笔描摹，都曲尽甚妙，给人有身临其境之感。四、巩固练习：1、写出下列表示时间的词的含义。（1）无何（）（2）未几（）（3）忽（）（4）既而（）（5）逾时（）（6）倏忽（）2、说明下列加点的词。（1）见宫殿数十所，碧瓦飞甍：（）。（2）尘气莽莽()然。（3）而楼上人往来屑屑（）。（4）中有楼若者，堂若者，坊（）若者，历历（）在目（5）既而风定天清，一切乌（）有。(6)数至八层，裁（）如星点。 16、化石吟答案：一（略）（三）31）吟，

20、是古典诗歌的一种名称。这里是赞颂的意思。化石吟是一首赞颂化石的抒情诗。2）写科学家通过探讨化石，呈现了亿万年前的奇妙景象，赞美了自然的奇妙和人类的宏大。3）第1、2节为一层，通过问句的形式，引发读者的想像；第36节为其次层，详细抒写遐思的内容；第7节为第三层，回应第1、2节。结构上首尾呼应。5）a.总领全文。b.“黑色的驱壳”指的是化石，这句话是说，在这些化石中，作为生命基本物质的有机化合物还残留着，为科学探讨供应了必要的条件。这些有机物的残留就是生命的信息，科学家的探讨工作就是破译这些“密码”。C.皱纹就是人生命历程的写真，作者以此来比方化石随时间的推移，记录了生命的形式由低级向高级的演化的

21、过程。4最终一节诗说石头说话，讲故事，运用拟人手法使诗歌显得亲切、自然，把枯燥的科学道理讲得生动好玩。与其次节诗的内容前后呼应，以问开头，以答结尾，有放有收，使全诗结构浑然一体。三.1.（1）引起读者的思索，自然地引出下文。（2）是指人类不是造物主创建的，而是由生物进化来的。（3）是指破解生物进化之谜的特别符号“化石”17课看云识天气第一课时答案：一（略）二（三）a晴天云彩简表云名形态改变位置厚度天气征兆卷云像白色羽毛，丝丝缕缕地漂移着最高最薄象征晴朗卷积云像水面的粼波，卷云成群排列很高很薄无雨雪积云像棉花团，上午出现，傍晚消散两千米左右较薄阳光温柔高积云像羊群，由扁球状云块排列而成两千米左右

22、较薄天晴雨雪冰雹云成改变简表云名改变过程形态位置天气征兆卷层云卷云聚集，向前推动像白绸幕蒙住天空高晴转阴高层云卷云层越变越厚像毛玻璃遮着太阳低将下雨雪雨层云高层云变得更厚暗灰色云块密布天空更低雨雪连绵积雨云积云快速形成高大云山乌云密布天空更低雷雨冰雹b从高层云依次说到低层云，从象征晴朗天气的云，依次说到带来暴雨的云 光彩识天简表光名产生和分布状况色调天气征兆晕产生在卷层云上，分布在日月四周里红外紫日晕三更雨，月晕午时风华产生于高积云边缘部分里紫外红华环由小变大，转晴，华环由大变小，转阴雨虹雨过天晴，在太阳对面的云幕上彩色圆弧东虹轰隆西虹雨霞早、晚，太阳照着对面的云彩云层变红朝霞西阴雨袭，晚霞东

23、几天晴e.这样依据事物的形态、性质、成因、功用等方面的异同，将事物分成若干类，逐类说明，使读者更详细、更详尽、更全面地了解事物的特征。其次课时答案：二1.1）连用八个比方句，分别说明云的形态之多，姿态万千。2）“招牌”是商店的标记，云是天气改变的标记。把“云”比方成“招牌”，写出了云和天气的关系亲密，说明看云可以识天气。2（1）不能。因为“象征”这里薄云的出现往往天气晴朗；“预兆”则指低而厚密的云是阴雨风雪还未到来预先显露出来的迹象，所以两个词不能互换。（2）不能去掉。“往往”“经常”指一般的状况，但又不是绝无例外，说明得恰如其分。表现了说明语言的精确性。3.（1）卷云：“最轻快、站得最高”用

24、拟人手法，将卷云人格化；“丝丝缕缕飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块雪白的绫纱”。用比方手法，说明卷云的轻快和雪白。（2）卷积云：“似乎微风吹过水面引起的粼波”用比方手法，说明卷积云的形态。（3）积云：“像棉花团的白云”用比方手法，说明积云的形态。（4）高积云：“成群的扁球状的云块就像草原上洁白的羊群”用比方手法，说明高积云的形态。4（1）卷积云：“卷云聚集着白色的绸幕。”运用比方，动态地描摹卷成云的产生。（2）高成云：“卷成云渐渐向前推动就像隔了一层毛玻璃”，通过比方，动态地描摹雨成云的演化过程和形态。（3）雨云层：“云压得更低、变得更厚密密层层地布满了”。运用拟人，动态地描摹雨成云的

25、演化过程和形态。（4）积雨层：“积云假如快速向上凸起耸入天顶”。运用比方，动态地描摹积雨云的演化过程和形态。三.谚语略。好处：运用谚语来说明光彩与天气的关系，显得精确、生动、简洁。四.1.因为卷云和卷积云与天气的改变是一样的，这样写节约笔墨。2风乍起，吹皱一池春水。3（1）有时像一条雪白的丝巾。（2）有时像一缕白色的炊烟。4这一段主要写卷云、卷积云、积云、高积云四种云的位置、形态特点以及和天气改变的关系。天气的薄云，往往是天气晴朗的象征。18课绿色蝈蝈答案：一（略）二3a蝈蝈的外形特征：这种昆虫特别美丽，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材美丽，苗条匀整，两片大翼轻快如纱b写了蝈蝈的叫声和食

26、性。4同学喜爱“窃窃私语”、“兴致勃勃”、“酷爱甜食”“坚决果断地都接受”这些拟人的写法，因为它能给人以形象生动的感受；有的同学喜爱“蝈蝈是彼此非常和谐地共居在一起钓，它们之间从不争吵”这拟人化的描写，它亲切自然，充溢了作者对蝈蝈的宠爱之情。三3a吃的习性。b因为禅的肚子既有肉，又有甜食。 19课月亮上的奇迹答案：一、1、2（略）3、（1）观测（2）检查（3）测定（4）预定二（三）1、（1）吃早饭，穿上宇航服；（2）进入指挥舱；（3）指挥中心发出点火指令，自动点火，火箭缓缓上升，不断加速；（4）第一、二级火箭自动脱落，第三级火箭启动工作；（5）飞船进入预定的轨道后进入登月轨道；（6）三名宇航员

27、在舱内吃完饭、睡觉；（7）按安排登月，飞船减速、停火；（8）换乘登月舱，登月舱和飞船脱离，在绕月轨道上飞行;(9)登月舱着陆，成功着陆；（10）登月舱打开舱门，宇航员登上了月球；（11）检查登月器的着陆状况；（12）采集月壤和月岩的样品；（13）竖起一块纪念碑；（14）安装电视摄像机；（15）安装一台太阳风测定装置；（16）安装用来精确测定月球和地球之间距离的激光仪；（17）安装测定月震的月震仪；（18）插上美国国旗；（19）跟美国总统尼克松通话；（20）停止作业，返回登月舱，吃中饭，睡觉；（21）登月舱升到肯定的绕月轨道，与飞船对接；（22）飞船起先向遥远的地球返航；（23）飞船精确地溅落在

28、预定海疆。2、a根据时间先后的依次。b使读者比较具体地了解登月的详细时间，说明语言的精确性、严密性。C(1)“阿波罗”登月安排的胜利使人类几千年登月的幻想变成现实；（2）它标记着人类探究地球以外的宇宙空间的起先，是一个宏大的里程碑；（3）他说明白地球人类的聪慧才智，说明现代科学即使已经达到了想外层空间发展的水平。（4）他说明白人类不仅可以在地球上生存，还将开发宇宙生存空间，人类的将来是美妙的。d、这句话说明白此次登月活动的重大意义。人类最终走出了地球，进入了太空，去探究月球这个漂亮而奇妙的星球的奇妙。这一小步，使人类的幻想变为现实，人类起先走向地球以外的星球，说明现代科学技术已经达到了想外层空

29、间发展的水平，人类不会局限于地球，人类的将来是美妙的。四1、“阿波罗11号”飞船顺当返航。2、预定的绕月对接轨道。3、不能。因为这些词语说明本次登月安排的一切都经过了科学的计算和论证。登月的胜利不是偶然的，而是人类现代科学技术的结晶。20课山市答案：一（略）二4.a纵观山市的出现分三个阶段：初现孤塔宫殿，再展城郭恢宏，又看危楼出现。b.结尾写山上的“鬼市”，这是补笔，有照应开头的作用。c这里说的“山市”跟“海市”一样，是一种因折光反射而形成的自然景象，它漂亮而又奇妙，多少年也难得出现，少数人偶遇，多数人难得一见。此是作者依据目击者的叙述所写，令人回味无穷。四、1、（1）不久，不一会儿。（2）不

30、久，不一会儿（3）突然（4）不久（5）过了一会儿。（6）突然。2、（1）屋檐。（2）广阔。（3）匆忙。（4）街巷、店铺。清楚。（5）同“无”。（6）同“才”。 人教版七年级历史上册导学案及答案全册3 第11课“伐无道，诛暴秦”学习目标:通过本课的学习，了解和驾驭秦朝暴政的主要表现，有关陈胜、吴广起义以及秦朝灭亡的基本历史学问，并了解楚汉之争的简洁状况。学习重点:秦的暴政和秦末农夫起义学习难点:秦亡前后，项羽、刘邦所领导的斗争性质的改变是本课难点。课堂导入:1、以“孟姜女哭长城”的故事或电影英雄导入。自主学习:(用15分钟的时间阅读课本，找出下列问题并记忆。)一、秦的暴政：1、秦的暴政表现在哪些

31、方面？二、陈胜吴广起义1、根本缘由_干脆缘由_2、时间_、地点_、领导人_3、建立政权地点_4、打到咸阳旁边，发展到_人。5、结果_。6、意义_。三、农夫起义推翻秦朝1、秦朝灭亡：（1）巨鹿大战：时间：_地点：_双方：_结果：_（2）_直逼咸阳，秦朝灭亡。2、西汉建立：时间：_都城：_建立者：_合作探究：1、课本63页动脑筋。2、有人认为假如陈胜、吴广等人在前往渔阳戍边的途中，没有遇到大雨，秦末农夫斗争就不会爆发。你认同这一观点吗？为什么？3、比较刘邦、项羽在秦亡前后所领导的斗争的目的，楚汉斗争与此前进行的农夫斗争的性质一样吗？精讲点拨:1、老师给出史料：秦朝刑法特别残酷，各种刑法无所不用其极

32、，以致“刑戮相望于道”过秦论贾谊。汉书刑法志描述秦朝刑罚的残酷说：“赭衣（秦时罪犯皆着红褐色的囚服）塞路，囹圄成市（监狱像市场一样拥挤），天下秋怨，溃而叛之。”2、农夫斗争是第一次学习的课题，要在学习中留意把握五要素（时间、地点、领导人、事务、影响或意义）和三步曲（缘由、经过、结果）。3、总结陈胜、吴广这次起义的特点就是：揭竿而起，斩木为兵。4、秦末农夫斗争分为两个阶段。5、陈胜、吴广起义是抗拒暴秦，而楚汉之争是为了争夺帝位，他们的斗争性质是迥然不同的。6指导学生将秦朝的重大历史事务，整理成大事年表（如下图），训练学生梳理历史学问的实力，教会其列表归纳史实的方法，从宏观上把握整个秦朝历史的发展

33、线索。时间重大事务公元前221年秦灭六国，秦朝建立公元前209年大泽乡起义公元前207年巨鹿之战公元前207年秦朝灭亡公元前206年楚汉斗争起先公元前202年楚汉斗争结束，汉朝建立 达标检测:1秦朝的暴政表现在（）每年役使三四百万人去兴修豪华的宫殿、陵墓和长城每年有几十万人攻打匈奴和戍边制炮烙之刑惩处犯法的人实行族诛实行连坐ABCD2秦朝的暴政对社会造成的最根本影响是（）A阶级冲突尖锐B政局动荡担心C人民生活苦痛D社会经济遭到严峻破坏3秦末农夫斗争中，对推翻秦朝统治起确定作用的战役是（）A长平之战B巨鹿之战C城濮之战D马陵之战4巨鹿之战中，以少胜多战胜秦军主力的人是（）A陈胜B吴广C项羽D刘邦

34、5秦朝灭亡的标记是（）A陈胜吴广起义B巨鹿之战C刘邦攻占咸阳D西汉建立6识读下列材料和图片公元前209年，有900多贫苦农夫，被征发到渔阳戍守边疆。他们走到蕲县时，遇上大雨，道路被冲垮，不能按期到达。根据秦法，误期都要处死。他们中的两个小队长，杀死了两个押送军官，领导大家实行起义。请回答：（1）这次起义中提出了什么口号？（2）“两个小队长”分别指谁？（3）假如他们没有遇到大雨，起义还会爆发吗？（4）这一次起义有什么意义？参考答案：1D2D3B4C5C6（1）“王侯将相，宁有种乎！”（2）陈胜、吴广。（3）会。（4）中国历史上第一次大规模的农夫起义，沉重打击了地主阶级，他们的革命首创精神。拓展提

35、升:1.从秦的暴政导致陈胜、吴广起义中，你相识到一个什么道理？2、假如你生活在秦朝，把你的所见所闻，说给大家听听。课外作业:必做题：1、查找成语故事：这节课的内容涉及的成语故事许多，大家查找一下。（包括课本、成语词典和课外读物）看谁找的多。选做题：1、某导演拍电视剧，戏中有陈胜和孙武的对打。两位演员不解地说：“我们两人怎么可能打仗呢？”导演听到了有些恼火地说：“叫你打你就打，你不打来无工钱！”陈胜和孙武有可能打仗吗？为什么？针对这种状况，你想说什么？你又该做些什么？2、如你来到陕西参观秦始皇兵马俑,请你在游客留言薄上留下你最想对秦始皇说的一段话。 图说历史 学问梳理：第12课大一统的汉朝学习目

36、标:通过本课的学习，了解两汉兴衰的基本脉络，驾驭文景之治、汉武帝的大一统、光武中兴、东汉后期外戚和宦官交替专权等基本史实。学习重点：汉武帝的大一统学习难点：“罢黜百家，独尊儒术”课堂导入：1、你知道西汉共经验了多少个皇帝吗？最为出名的有哪些？他们对中国历史的发展做出了什么贡献？2、以电视剧汉武大帝导入。3、利用导入框汉高祖宴群臣的故事设置疑问导入新课。（怎样治理天下？）你认为汉高祖的话有没有道理？有道理！俗话说，得人心者得天下！他就是因为深得人心，知才善用，才战胜项羽。但是，得天下不易，坐天下更难。汉高祖建立汉朝后，面临的是一种什么样的经济形势？，汉朝统治者是怎样进行统治的？这节课我们就带着这

37、个问题来学习第12课“大一统的汉朝”。自主学习：（用15分钟的时间阅读课本，找出下列问题并记忆。）一、文景之治1.养精蓄锐政策：缘由：_2.文景之治措施：_结果：_二、汉武帝的大一统：1、缘由：_、_2、措施：政治上，_思想上，_3、结果：实现了_起先进入_三、东汉的统治1、西汉灭亡于_年。2、东汉建立于_年，定都_，建立者_。3、光武中兴是_在位时的局面。4、东汉衰落5、东汉瓦解合作探究：1、课本68页“动脑筋”。2、汉武帝和秦始皇分别是怎样对待儒家学说的？3、汉武帝的大一统局面是怎样形成的？精讲点拨：1、说明养精蓄锐的含义。2、通过学习，给我们的启示：文景两帝-节俭治国-盛世秦始皇-奢侈残

38、暴-亡国3、汉武帝摧尊的“儒术”，与孔孟为代表的先秦儒家思想有所不同，它以儒家学说为主，又经董仲舒的改造、发挥，汲取了法家、道家学派的一些思想，从今它成为中国封建社会的正统思想。4、汉武帝时期的大一统局面，是西汉强盛的顶点，也是中国封建社会的第一个鼎盛局面。他对于统一的多民族国家的巩固和发展有着非常重要的作用。达标检测：一、单项选择题：1.西汉第一个皇帝是（）A.汉高祖B.汉文帝C.汉武帝D.汉景帝2.汉初统治者对人民实行轻徭薄赋政策的客观缘由是（）A.吸取秦亡的教训B.重视“以德化民”C.经济困难D.人心思安3.以留意节俭而著称的西汉皇帝是（）A.汉高祖B.汉文帝C.汉景帝D.汉武帝4.西汉

39、解决王国问题的措施中，具有确定意义的一项是（）A.中心实行盐铁专卖B.平定“七国之乱”C.颁布“推恩令”D.发行五铢钱5.下列帝王中，与秦始皇对待儒学看法迥然不同的是（）A.汉高祖B.汉景帝C.汉武帝D.光武帝6.阅读下列材料：“到这个时期（西汉），国家的粮仓丰满，新谷子压着陈谷子，始终堆到仓外；府库里的大量铜钱，多年不用，穿钱的绳子烂了。散钱多得无法计算。”请回答：（1）这段话反映的是什么时期的状况？ （2）历史上称这一时期为什么？ （3）你认为出现这一治世局面的缘由有哪些？7.阅读下列材料：材料一秦朝的阿房宫，建筑群规模宏大，正殿东西约五十步，南北约五十丈，殿内可容纳一万人。为修建这些宫殿

40、，从各地运来最好的石料和木材，有的地方树木都被砍光了。材料二汉文帝特别留意节俭，并以身作则。他穿的衣服比较粗糙。一次，文帝想建一座露台，经计算要花费大量的钱。他说：“这些钱相当于中等百姓十户的家产，我继承先帝的宫室，还感到惭愧，为什么还要建立露台呢？”阅读材料回答：（1）秦朝的统治者与汉文帝的做法有什么不同？（2）你能说出秦亡汉兴的缘由吗？参考答案：1.A2.C3.B4.C5.C6.（1）汉景帝时期。（2）“文景之治”。（3）他们吸取秦亡教训，轻徭薄赋，发展生产，留意节俭。7.（1）秦朝的统治者奢侈腐化，汉文帝留意节俭。（2）秦对人民实施暴政，而汉朝统治者以此为戒，轻徭薄赋，减轻对人民的剥削，

41、留意节俭。拓展提升：联系当前中国社会的“三农”问题突出，请你为解决当前农业问题提一个建议。课外作业：必做题比一比：秦始皇与汉武帝在我国古代历史上谁的功劳大？选做题1、以史为鉴，结合自己的体会，写一篇成由俭，败由奢的短文。2、看到下列词语你会想到什么说说理由。节俭“以德化民”“罢黜百家，独尊儒术”中心集权大一统相关链接唯才是举的汉武帝古训：得人者昌，失人者亡。汉武帝时代人才辈出，使汉王朝达到了鼎盛，这与汉武帝唯才是举的用人思想分不开。东汉史学家班固在汉武故事里记载这样一件事：汉武帝到郎署见一老翁，白发苍苍，步履蹒跚，衣衫不整。武帝惊奇，一般郎官都是二十几岁的年轻人，而这位须鬓皆白为什么还当郎官呢

42、？于是就问他：“公何时为郎，何其老也？”答曰：“臣姓颜名驷，江都人也，以文帝时为郎。”上问曰：“何其老而不遇也？”驷曰：“文帝好文而臣好武；景帝好老而臣尚少；陛下好少而臣已老。是以三世不遇，故老于郎署。”听颜驷这么一说，武帝深为震惊，这么一位三朝为官的老者，就是因为碰不上皇帝所好，总也得不到提拔重用，干了大半辈子还是个郎官，这不是颜驷的过错，而是用人上的疏误，武帝考察了颜驷的才识，即任命他为会稽都尉，也就是会稽郡的军事首领。从今出来一个“颜郎老”的典型，成为生不逢时、老而不遇的代名词。汉武帝即位后对汉初的用人政策作了大刀阔斧的调整。汉初用人看重资格，担当肯定的官职还要有相应的财产标准，凡是两千

43、石以上的高级官吏，都可以保举自己的子弟做官。这种近亲繁殖的制度，造成了人才的退化，压制优秀人才的崛起。元朔元年，他下了一道“兴廉举孝”的诏书，宣布不讲出身门第，“唯才是举”，并把它制度化，哪级官吏“不举孝、不察廉”就撤职罢官。 第13课两汉经济的发展学习目标：通过本课的学习，了解两汉时期经济发展的状况，包括水利兴修与农业生产的进步、手工业技术的提高以及商业旺盛的主要史实，进一步体会我国古代历史上的两汉盛世奠定基础。学习重点：“治理黄河和农业的进步”“丝织和冶铁技术的提高”学习难点：如何正确分析相识两汉时期经济发展的缘由。课堂导入：1、引导学生复习前课内容导入，如提问：西汉和东汉初年统治者实行了

44、什么经济政策？出现了什么局面？2、激情导入：同学们，你知道炒菜、炒饭，可你知道炒钢吗？炒钢是西汉中期出现的一种新技术，冶炼的方法是先将生铁加热到液态或半液态，然后鼓风或加进精矿粉，降低生铁的含碳量，使其成钢。由于在冶炼中要不断搅拌，似乎炒菜一样，因而得名，而欧洲的炒钢技术在18世纪中叶才出现。由此可见我国的经济在汉代就走在了世界的前列。下面我们就一起来学习两汉时期的经济。自主学习：（用15分钟的时间阅读课本，找出下列问题并记忆）一、农业的成就：1、水利：西汉_、东汉_治理黄河2、农具：_、_。3、作物：_、_、_。二、手工业的成就1、丝织业：_代表_2、冶铁业：_意义_铁制兵器代替青铜兵器。_

45、我国最早独创炒钢技术三、商业旺盛：1、大一统的经济措施及作用：_2、东西二京：长安、洛阳规模宏大：人口_、_。布局合理：_商业区_市 合作探究：1.探讨两汉经济旺盛的缘由2.P72页动脑筋3.P75页活动与探究精讲点拨：1.讲解并描述农耕技术的改进时，可分为两个方面讲解：一是农具的改进，包括犁壁和耧车的独创；二是牛耕技术的改进，普遍运用二牛抬杠的耕作法。对于这些，学生由于接触太少，不易理解，老师可借助于计算机、录像片、投影仪、挂图或模型进行讲解，增加直观性，启发学生的想像力。与第7课内容相联系。2.两汉农业的进步表现在兴修水利、农具的改进和农作物的种植三个方面。3.提花机是一种提花设备，能在织

46、物上织出花纹。4、说明五铢钱。并同秦朝的圆形方孔半两钱作比较。5强调农业、手工业和商业三者之间的关系。农业的发展为手工业的进步供应了有利条件，农业和手工业的发展，又促进了商业的兴盛。它们之间不是孤立的，是有其内在联系的。达标检测：一、单项选择题：1对于黄河的治理，汉朝比较重视的两个皇帝是（）A汉高祖B汉景帝汉文帝C汉武帝D汉武帝光武帝2东汉时期，主持治理黄河的水利专家是（）A、杜诗B张衡C王景D郦道元3水排是一种（）A纺织工具B冶铁工具C浇灌工具D耕种工具4我国铁制兵器取代青铜兵器是在（）A西周B、春秋C秦朝D汉朝5汉武帝在经济上实现大一统的措施有收回地方铸币权盐铁官营统一铸五铢钱嘉奖工商业（）ABC