中班说课稿:得数是6的加法.docx
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1、中班说课稿:得数是6的加法数学活动:得数是4的加法 数学活动:得数是4的加法 设计思路: 依据幼儿好动,喜爱操作的特点,我为幼儿供应活动材料,让幼儿在操作中尝试自己列出得数是4的加法算式,培育幼儿的创新意识。 活动目标: 1、复习得数是3以内的加法,4以内数的组成。 2、通过创设情景,让幼儿在操作过程中尝试自己列出得数是4的加法算式,尝试自编得数是4的加法应用题。 3、使幼儿进一步理解两个部分数的交换关系。 4、培育幼儿分析推理实力,思维的灵敏性及幼儿动手尝试的精神,训练幼儿运算速度和精确性,激发爱好。 活动打算: 3以内加法算式卡、数卡4,苹果、梨图片4张,每个幼儿4个萝卜,4朵花,蘑菇图片
2、4张,兔妈妈、小兔头饰,布置好活动场景。 活动过程: 随十个数字跳舞音乐,做手指嬉戏。 一、复习得数是3以内的加法,复习4的组成 1.嬉戏“开火车”复习得数是3以内的加法。 我们班的小挚友都很喜爱看动画片,动画城节目你们看过吗?动画城里的聪慧屋有位金龟子姐姐,她呀今日邀请我们到聪慧屋去做客,她呀要看一下谁是最聪慧的小挚友,现在我们就到聪慧屋去吧!怎么去呢?我们坐火车去吧!我们的火车几点开?(出示加法题卡)嘿嘿!我们的火车几点开?我们的火车2点开 2.嬉戏“又有苹果、又有梨”复习4的组成 呜火车开到了聪慧屋,看看,金龟子姐姐他们拿什么来款待我们呢?导出“又有苹果又有梨”的嬉戏,一个苹果几个梨?(
3、3个) 3.嬉戏“对数” 刚才小挚友们对得真好,老师也来考考你们,我们来对数,举起你们的小小手,我出1,你出几?(3),1和3合起来就是4 二、创设情景,在操作中尝试写出得数是4的加法算式 金龟子姐姐说:“你们都很聪慧”,现在我要请你们到智力迷宫玩,去智力迷宫前,我们必需学会一种新本事才能去,学什么本事呢? 兔宝宝,我是兔妈妈,我告知你们一件兴奋事儿,我们种的萝卜丰收了,请兔宝宝跟着妈妈到地里去拔萝卜,每个宝宝拔4个萝卜,自己分一分,看有几种分法?(个别回答,老师演示)拔了这么多萝卜,我们把萝卜搬回家,搬的时候要听妈妈的指挥,看看两只手上的萝卜一共有多少根?(4根),你们用什么方法算出来的?(
4、加法),怎样列出这个加法算式,请兔宝宝将它写在答题卡上,写的时候,字要写大一点,不然兔妈妈看不清晰,(兔妈妈帮助实力差的小兔讲解列式)。 我们的萝卜丰收了,你们兴奋吧!我们来开个庆祝会吧!我们去采花来装饰一下,我们每个宝宝都采到了花,一共采了几朵(4朵),我们把手里的花举起来,看看两只手上的花交换位置合起来还是几朵花?(4朵),两只手上的花虽然交换了位置,但是它们的和没有变,请兔宝宝将加法算式写在答题卡上,写完之后把答题卡举起来,小兔相互检查一下你写对了吗? 今日,我们学会了新本事又可去智力迷宫玩,来,我们鼓鼓掌、嘿嘿,我真棒! 三、活动延长 金龟子姐姐还想看看哪个小挚友最爱动脑筋,用老师供应
5、的蘑菇图片,自己试着编加法应用题,留意编加法应用题要讲一件事,出现两个数,提一个问题,问一共有多少?合起来是多少? 编应用题又是一样新本事,会编的小挚友很能干,不会编的也不用焦急,下次老师要教你们编加法应用题的新本事。 活动自评: 从活动中发觉,幼儿对操作很感爱好,幼儿有创新意识,但少数幼儿还是不会写出算式,我认为对于这些幼儿,老师日常活动中多加以个别指导,他们肯定会胜利。 幼儿园数学教案:得数是4的加法 活动目标 1、复习得数是3以内的加法,4以内数的组成。 2、通过创设情景,让幼儿在操作过程中尝试自己列出得数是4的加法算式,尝试自编得数是4的加法应用题。 3、使幼儿进一步理解两个部分数的交
6、换关系。 活动打算 1、趣味练习 2、3以内加法算式卡、数卡4,苹果、梨图片4张,每个幼儿4个萝卜,4朵花,蘑菇图片4张。 活动过程 一、复习得数是3以内的加法,复习4的组成。 1、嬉戏“开火车”复习得数是3以内的加法。 老师:现在我们到聪慧屋去看动画片!怎么去呢?我们坐火车去吧! 老师:我们的火车几点开?(出示加法题卡) 幼儿:嘿嘿!我们的火车几点开?我们的火车2点开 2、嬉戏“又有苹果、又有梨”复习4的组成 导出“又有苹果又有梨”的嬉戏,一个苹果几个梨?(3个) 3、嬉戏“对数” 老师:现在老师来考考你们,我们来对数,举起你们的小小手, 我出1,你出几?(3),1和3合起来就是4 二、创设
7、情景,在操作中尝试写出得数是4的加法算式 老师:现在我要请你们到智力迷宫玩,去智力迷宫前,我们必需学会一种新本事才能去,学什么本事呢? 1、我们种的萝卜丰收了,请兔宝宝跟着妈妈到地里去拔萝卜,每个宝宝拔4个萝卜,自己分一分,看有几种分法?(个别回答,老师演示) 2、拔了这么多萝卜,我们把萝卜搬回家,搬的时候要听妈妈的指挥, 看看两只手上的萝卜一共有多少根?(4根) 3、你们用什么方法算出来的?(加法),怎样列出这个加法算式,请兔宝宝将它写在答题卡上, 写的时候,字要写大一点,不然兔妈妈看不清晰,(兔妈妈帮助实力差的小兔讲解列式)。 4、我们的萝卜丰收了,你们兴奋吧!我们来开个庆祝会吧! 我们去
8、采花来装饰一下,我们每个宝宝都采到了花,一共采了几朵(4朵), 我们把手里的花举起来,看看两只手上的花交换位置合起来还是几朵花?(4朵), 两只手上的花虽然交换了位置,但是它们的和没有变,请你们将加法算式写在答题卡上, 写完之后把答题卡举起来,相互检查一下你写对了吗? 三、活动延长 1、看看哪个小挚友最爱动脑筋,用老师供应的蘑菇图片,自己试着编加法应用题, 留意编加法应用题要讲一件事,出现两个数,提一个问题,问一共有多少?合起来是多少? 2、编应用题又是一样新本事,会编的小挚友很能干,不会编的也不用焦急,下次老师要教你们编加法应用题的新本事。 幼儿园中班说课稿:水是宝中宝 幼儿园中班说课稿:水
9、是宝中宝 说教材及设计的思路 水是宝中宝是山东省素养教化教材中班科学上的一节活动课。水是生命之源,人类生活、动植物的生存以及生产建设等等都离不开水更离不开淡水。选取这节活动课对幼儿进行教化是针对现在水资源贫乏,水污染严峻的状况对幼儿进行节约用水的教化。因此设计这节课的理念是通过学习这节课让幼儿知道不节约用水,不爱护宝贵的水源,甚至往清水源中投放污水、乱丢垃圾、污染水源,或者破坏河堤和梯田造成江河水土流失,那么“世界上的最终一点水将是人的眼泪”。 说目标与打算 活动的目标有三个方面: 一、知道水是生命之源,人类生活和动植物的生存都离不开水。 二、了解水资源的宝贵,懂得在日常生活中自觉节约用水。
10、三、引导幼儿通过小试验活动,发觉水的性质。 重点:人类生活和动植物的生存都离不开水,了解水的宝贵及节约用水。 难点:通过小试验活动,发觉水的性质。 打算:小试验用的小瓶、颜色、醋等若干,淡水资源的录象或课件,儿歌录音带。 说教法与学法 老师枯燥的说教会让幼儿腻烦。敏捷的运用各种教学方法,会使幼儿感到上这节活动课有意思,情愿学,主动的去接受学问,让幼儿和老师互动,成为上这节活动课的主体。这样要达到的效果比幼儿被动的接受更简单驾驭学问,也能更好的应用到各科的教学中。 说过程 每节课学习的过程是特别重要的环节,也是老师对教材的理解和活动设计的很重要的体现和实现的过程,依据教材的内容和幼儿的接受实力,
11、把教学的过程分四部分去完成。 1、用提问导入引发幼儿对水的爱好 几个问题是从幼儿感爱好的几个问题入手: (1)你最渴的时候,首先想到什么? (2)你手脏的时候,想到怎么办? (3)妈妈下面条的时候,首先将什么倒进锅里? (4)你喜爱玩水吗?为什么? 老师提问时一环扣一环,幼儿从回答问题到提出问题,从提出问题到找寻解决问题的途径,都表现主动主动真正引发了幼儿发自内心的爱好。 2、操作探究水有什么特点 老师运用操作探究的方式来学习水有什么特点,幼儿可以从自己动手的过程中探究学问,吸取学问。把水的性质是透亮、没有颜色、没有气味、会流淌充分驾驭起来。操作学习时用了四个试验去激发幼儿探究爱好。 试验一、
12、水是流淌的。 试验二、水是没颜色的。 试验三、水是透亮的。 试验四、水是没有气味的。 试验时,幼儿是主体,老师主导。运用了视察法、引导法、亲身体验法、相互沟通等方式方法去完成这四个试验。例如:作试验一时,老师提壶把水到入脸盆中,让幼儿视察水的流淌;当盆中盛满水后接着到水,盆中的水会是什么样的?视察后让幼儿提出自己的见解,幼儿的主动性得到发挥。例如:做试验四:让幼儿亲自闻一闻水和醋,推断水是没有气味的。幼儿通过亲身体验更能驾驭学问。这四个试验的过程针对幼儿的年龄特点做的设计。学习时,幼儿对水产生了深厚的爱好,在不自觉中完成了学习水的性质, 3、开动脑筋想一想:水与人、生物、生产建设等方面的关系,
13、相识水的用途。 老师利用挂图及幻灯片等教具来相识水的用途,在学习这一部分时,可事先请幼儿视察平常所见到的水有什么用途:妈妈做饭的时候须要什么?农夫伯伯浇庄稼的时候须要什么?盖房子的时候须要什么等等。让幼儿把视察到变成自己的语言表述出来。然后老师让幼儿视察挂图或幻灯片,对幼儿讲解并描述他们所不知道的水的用途。例如;水能发电、利用水来搞运输等等。最终放录音儿歌水是宝中宝进一步让幼儿相识到水有很多用途。 4、“从我做起”小探讨:发表自己的见解,阐述自己的看法。 探讨从四个方面进行: (1)地球上的淡水够用吗? (2)为什么不够用? (3)不够用怎么办? (4)小挚友应当怎样做? 老师提出的这几个问题
14、环环相扣让幼儿进行探讨。探讨的中间可利用幻灯片或课件进行,当看到有关的地方老师定格、抓住画面让幼儿探讨破坏环境对水的影响,把水与人们日常行为、日常生活紧密联系起来,真正体现了幼儿园课程来源于生活又为生活服务的理念。老师对幼儿的探讨进行总结,也告知幼儿每年的6月5日是世界环境日,号召全世界的人都要爱护环境、爱护水资源,让我们生活在一个美妙、舒适的地球上。 说活动延长 活动的延长是本节课后,对幼儿进一步进行水资源教化的又一个很好的时机。所以我让幼儿从二个方面进行活动。 (1)课后用各种塑料瓶玩水,感知水的流淌。 (2)利用其他活动环节,反复提示幼儿,水是宝中宝,不能奢侈、不能污染水资源,养成节约用
15、水的好习惯。 教孩子学习6的加法的教案 教孩子学习6的加法的教案 大班数学教案:黑白棋大赛 活动目的: 1、通过“黑白棋大赛”帮助幼儿学习6的加法。 2、初步培育孩子们的合作精神。 活动打算: 1、大棋谱两副,黑白棋子若干。 2、红、黄、绿、紫队标记一份,每队打算一副棋谱,若干黑白子。 3、数字卡片“6”以内加减算式若干。 活动过程: 一、分队推选小队长 “分成四队,每队4个孩子,自己选出小队长” 二、黑白棋对抗赛 1、规则:每队选2名小队员先后参与竞赛,第一名队员用黑子,其次名队员用白子,要求黑子和白子合起来我给你的数。 2、幼儿竞赛,老师总结竞赛状况。 三、合作摆“6” 1、规则:请一组的
16、小挚友合作摆“6”,一行一种摆法列一道算式,要求算式不能重复,比比看规定时间哪一队找到的6的加法算式最多,最正确。(幼儿摆“6”) 2、相互检查 现在请你们相互检查,先看看他们列了几道算式,是否正确,假如有错错再哪?每队选一位小挚友告知大家结果。(总结竞赛状况) 3、“6子通”抢答赛 我这里有一张大棋谱,里面藏着很多6子通的6的加法算式,能能找到吗? 4、总结得分评出第一名。 五、个人竞赛:猜猜看 1、规则:我给你5个数字“2、5、1、3、4”请你用三十秒的时间记住,然后我把数字翻过去,请你指出和2加起来是6的数。 2、幼儿竞赛,答对发奖。 六、延长 刚才,我们想了很多方法使黑子和白子合起来是
17、6,那么要他们合起来是7,该怎么摆棋子呢?我们到教室里去摆摆看好不好啊? 中班美术说课稿:爸爸的领带 幼儿园中班美术说课稿:爸爸的领带 我今日要说课的内容是:中班美术活动爸爸的领带。我之所以选择这节课因为美术教化对于幼儿的全面发展特别重要。它可以发展幼儿的视察力、想像力和操作实力;可以开发幼儿的智力,是一种陶冶情操的教化。一件美术作品,既能表现幼儿天真的心灵,又能反映他们不同的特性。我们可以通过视察幼儿的美术作品去影响幼儿特性的形成和发展。下面,我就说一下这节课的设计意图。 一、设计意图: 日常生活中,领带是男性特有的衣饰品。装饰领带的活动可以使幼儿熟识爸爸的衣饰特点,从而更加留意、关切自己的
18、爸爸,而爸爸也会为自己的这份心愿所感动,从而增进父子间的情感沟通。由此我设计并执教了这个活动。 二、教学目标定位: 基于以上设计意图,我将这节课的教学目标定为三点: 1、体验给爸爸设计、制作礼物的欢乐。 2、观赏各种领带的图案和色调,大胆表达自己的感受。 3、迁移已有的色调、线条阅历设计领带。能选择多种作画工具装饰爸爸的领带。 三、重点和难点: 迁移已有的色调、线条阅历设计领带。能选择多种作画工具装饰爸爸的领带,也是本节课的重点所在。主要通过幼儿动手操作的过程,实现幼儿在“爱好”和“体验”方面的发展。 四、教法和学法: 依据设计的活动内容,主要采纳的教学法有“直观演示法”,在课的起先部分,通过
19、实物演示,形象生动的将幼儿导入课题,引起学习的爱好。导入课题后采纳了“启发性提问法”,引导幼儿带着问题去视察并思索。最终采纳了“示范讲解法”,这是美术活动中最常用的教学手段,能帮助幼儿驾驭正确的表现方法,但我把它放到最终,主要体现了“幼儿才是活动的主体,老师应当成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”这一理念精神。幼儿的学法主要有“探讨法”,在视察之后和操作之前,供应给幼儿一个相对自由的空间,激励幼儿大胆探讨,有利于发展幼儿的想象力和自主解决问题的实力。“操作法”也是美术活动中常用的学法,幼儿通过动手操作,才能驾驭技能技巧和从中体验情感教化。 五、活动打算: 1、色调、图案各异的领带若干条。
20、 2、已剪好的领带形态的的卡纸,人手一份; 3、水彩笔、油画棒、小印章、彩色碎纸片、剪刀。 六、活动程序: 有了以上这些分析和打算,活动程序也就一目了然了。可以简洁的概括为“视察-想象-创作”三个部分。 活动过程: 一、爸爸喜爱的领带 (出示色调各异、图案各异的领带,请幼儿自由欣赏) 提问: 1、家里谁喜爱用领带? 2、这些领带是什么样子的?是什么颜色的? (出示已剪好的领带形态的的卡纸)看,这是爸爸的领带,美丽吗?为什么? 提问:那你打算用什么方法来装饰爸爸的领带?(引导幼儿自由探讨,激励幼儿用多种方法来装饰爸爸的领带。) 二、给爸爸做条领带 现在请你自己选择自己喜爱的作画工具,为爸爸装饰领
21、带。 (幼儿操作,老师巡回指导。老师留意依据幼儿的实力进行辅导。) 三、共享活动观赏同伴的作品。 介绍自己设计的领带。说说你最满足的地方?有没有不满足的地方?为什么?大胆的评价同伴的领带。你喜爱这种风格的领带吗?它给你带来什么样的感受?把这领带送给爸爸时,你还想对爸爸说什么? 活动延长: 下午请幼儿将领带带回家,亲自为爸爸带上(用双面胶粘贴在爸爸的领口处),体验胜利的喜悦,表达对爸爸的爱意(活动前告知家长这项活动的目的是“父子间的相互关切,更加亲近”,要求爸爸在收到礼物的时候表现由衷的欣喜和赞许。)。 托班科学教案 学习6的加法 活动目标: 1、学习按所出物品列算式,进一步理解加号、等号的含义
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