陶研会学校工作总结（共3篇）.docx

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1、陶研会学校工作总结（共3篇）第1篇：陶研会工作要点 重庆人文科技学院 2022年陶研会工作要点 根据5年学陶的真切体验，要想立陶出成果，必须解决三论之策略。即一是学陶的认识论，解决愿学；二是研陶的方法论，解决会学；三是创陶的行动论，解决真学。这三学之论，是一个从寻路醒悟觉悟到找到以创立校、以做立教、以真立人的真理路的探索过程，从而在促进学校特色发展的同时，确保教师专业发展、学生学力发展，把人科院建设成真大学、搞真教、育真人的高水平应用型本科名校。因此，2022年陶研会工作的指导思想仍然是：实干兴陶，服务发展：即创三立特色名校，促进三强同步发展。其实施策略是：整体推进，重点突破之法宝。 具体实施

2、目标是： 一、依据中陶会实验学校和中陶会课题组的要求，确保2022年下达的陶研立项的主课题：构建立陶创特实验模式，创立现代育才新学及教学做合一和真人教育两个子课题，在今年5月份圆满实现中陶会专家课题组的结题验收。实际上这个事从本校诞生之日起，就息息相关的命运共同体的大主题，一个与时俱进的须要长期探索创新的动态性大课题，正如陶行知办晓庄师范时所说：晓庄，是一部用不完稿的诗集。陶研专家评育才学院 时说：育才学院是一本未写成书的教育学巨著。所以说，育才学院圆了陶行知办育才大学的梦，但今日的人文科技学院要为成陶行知提出的：要让育才大学成为羽毛丰满的、贡献真理的、充满大爱的、积极创造的真正大学。在市场经

3、济双重效应的当今，这个大学之道的探索和担当，是要永恒实验创新下去，是要全员专心致志地探究下去。 1、2022年1-5月，六个实验学院的12个实验班级，仍要继续开展真人教育的实验探索，要求每个实验班（毕业班除外），要落实开展在市场经济机制下，做真人的标准是什么和怎样做一个真大学生的论文讲用赛活动，每个实验班精选出五篇优秀文稿交校陶研会秘书处审阅，举办一次全校性做真人见行动10强讲用赛的评选活动。同时，各实验班级真人教育实验进一步深入开展，其实验总结结题报告。力争4月底交陶研会秘书处，原交卷的要补充的才行。 2、各实验班级的教学做合一实验教师，要进一步巩固教学实验成果，力争在4月中旬，完成实验结题

4、报告。 3、校陶研会课题组，要按主课题和两大子课题结题报告要求，完成主课题报告书的问世，这个任务艰巨而厚重，必须体现出成果的创新性、严谨性的科学性、创造的先进性、收获的时效性。 二、要进一步完善陶研会组织结构的优化建设，特别是 在办会的机制上，要形成全员办会、效益办会、活力办会。 三、法学陶研会的立项课题，要组织实施好；学生陶研会要加强中陶会实验学校分会批准，组织效益建设，注重陶研计划实施的团队力量的发挥。 1、对换届后的陶研会组织，要很好地分工组合，充分发挥其办会功能的勇于担当的探索性和效益性。 2、依据行知计划的陶研课题要求，准备对年度课题进行专题研究后，提出会员年度个人小课题的陶研目标及

5、实施奖励的意见。 四、校陶研会今年迎接中陶会两个会议，在我校的举办成功。一个是6月份，中陶会全国高等学校工委会，立陶战略调研会在我校的召开；另一个是中陶会实验学校会，年底在我校召开。这两个会在我校的召开，表明我校研陶成果知名度的扩大。因此全体会员要努力创造一个好的陶研氛围，把陶研工作做得更扎实，以新的成果展示以迎接两会的如期进行。 五、李董事长已批准学校建立陶行知纪念馆。作为陶研会要配合学校办好陶馆，力争在内容展示上有陶研成果的充分凸显。为中陶会两个会在我校召开时的开馆，做出时效上的贡献。 六、陶研会秘书处，力争会上学期将陶行知论教育论 读本，陶行知教育思想新论、陶行知教育思想名言录等三种校本

6、陶研教材，修订后出版。 七、我校申请的建立中陶会西部地区陶行知教育思想培训中心的请示报告，我会尽力做好配合工作，促进中陶会办公室上报民政部审批，力争上年完成挂牌仪式。 以上仅为2022年办会要点思路，待开修订后，将正式发年度实施计划。 第2篇：陶研工作总结 2022年陶研工作总结 官湖镇中心小学 去年官小“陶花”盛开，“陶子”累累，今年我们在市陶研会的指导下，继续以“学习陶行知教育思想，实践陶行知教育主张，发展陶行知教育理论，推进新课程改革，提高陶研工作水平”为工作目标，以新一轮基础教育改革实验为中心，围绕学陶工作，全面普及、努力实践陶行知教育思想，推动了官小素质教育的深入发展。 一、结合师德

7、师风建设，普及陶行知思想。 本年度，学校坚定不移地将学习陶行知教育思想贯穿于教学工作。学校领导学陶、研陶意识强，为学陶、研陶活动的开展创造良好的条件和环境，提供必要的组织保证和经费支持，同时认真组织教师学好陶行知论师德建设，学习陶行知“教育为公”的理想观；“人民第一，一切为人民”的教育观；从国情出发，创造新教育的改革观；“以教人者教己”的师德观。通过“我爱学生”征文活动、“心灵对话”访谈活动和“红领巾广播站”的开播，加强了师德师风建设。它不仅使陶行知教育思想影响到教师，而且辐射到了全体学生，真正让陶行知教育思想融入师生心间，把学陶工作深入到学校、家庭。最近，官小开展了学生、家长、社会评教师活动

8、，从多角度对教师进行评价，在民主测评中，对教师的满意率达100%，在社会中产生了深远的影响。 二、遵循陶行知先生生活教育理论，推进课堂教学改革。 1、让学生在课堂上有充分的活动空间 陶行知先生提出了著名的 “六大解放”。这“六大解放”凸现了学生在教学中的主体地位，使每个学生自己去主动参与、主动体验、主动感悟、主动创造，真正把学习的自主权、自由权还给学生。如我们采用的探究式教学，就是“六大解放”的一种教学方法。教学过程中教师能营造出宽松和谐的教学气氛，精心设疑，以学生独立自主学习和合作讨论为前提，将现行教材内容与学生生活实际结合起来，为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会，让学生通过

9、个人、小组、集体等多种解难释疑尝试活动，并将自己所学知识应用于解决实际中的问题。再如在课堂教学中，教师改变陈旧的教育观念，形成“以学生的发展为本”的教育思想，改变“以教师为中心”的教学模式，共建民主、互动、合作、和谐、愉快、共鸣的师生关系，建立融洽的师生情感，让学生在自由宽松的环境中学习。 2、架起生活和课堂的桥梁 新课改的核心理念之一是“回归生活”，它强调以儿童生活为基础，紧密结合儿童生活实际开展教育。这是百年之后，陶行知先生“生活教育论”的延续和扩充。结合这一教学理念和思想，官小在今年的学陶、师陶、研陶过程中，已逐步构建起了“民主化、生活化、个性化”的素质教育大氛围。将各科教学同生活联系起

10、来，让他们走出课本，走出教室，走进生活。在作文写作中，培养学生关心社会、热爱自然、深入生活、爱护生命的赤诚爱心。在数学学习中，体会数学和生活的密切联系，让学生感受到数学知识来源于生活，又应用于生活。在思想品德学习中，提高自身的道德素养，树立正确的人生观。学生在活动中，既培养了社会实践能力，团结互助精神，又使自己的个性得以充分的张扬。 三、加强师陶学陶课题研究，将工作落到实处。 去年官小申报并开展了小学生良好道德习惯的养成课题研究，利用官小的教育优势，以学科教学为载体，引导、组织与指导学生开展的各种实践活动。教育的目的在于增进学生的知识和技能，培养学生的良好的行为习惯养成，发展学生的智力和体力，

11、同时让学生形成一定的实践与创新的能力，为将来的可持续发展打下扎实的基础。通过一年多的努力，官小的各项管理和学生良好习惯的养成都达到了一定的水准。省教育厅、徐州市教育局、邳州市教育局在莅临官小检查时，都给予了高度评价，并在官小多次召开各种教学管理现场会。 另外，官小教师在主课题的统率下，确定子课题，边学习、边实践、边研究、边总结、边提高；用教学日记、教学随笔和个案分析的方法总结研究成果。在徐州市举行的陶研论文评选活动中，官小教师积极参与，共上报论文20余篇，均获得 一、二、三等奖，成果显著。 四、加强课题组建设，做好工作总结。 加强组织建设，推动学陶师陶研陶践陶活动。定期开展陶研会会员活动，营造

12、学陶师陶研陶践陶氛围。积极吸收热心陶研的教师，组织学陶师陶骨干教师参各级各类培训活动。由于我们每次陶研工作有计划，有方案，有措施，有流程过程材料，有总结，有反馈及再实践的过程，因此形成了系统性的材料。同时我们做好学校的自评总结工作，认真做好台帐资料的整理，迎接市陶研会的综合评估，积极参加陶研工作先进集体评选活动。 在改革开放，全面实施素质教育的今天，教育呼唤新理念，时代呼唤陶行知。在今后的工作中，官小将一如既往地学习研究、实践陶行知的教育理论、教学思想，百尺竿头，更进一步。不断以陶行知的教育思想，付之于教育实践之中，使学陶研陶有新成果。 第3篇：郑村中心学校陶研工作总结 郑村中心学校2022陶

13、研工作总结 我校作为歙县陶行知教育思想实验学校，在上级陶研会和教育主管部门的指导下，坚持以陶行知先生为楷模，以学习陶行知教育思想、推进师德师风建设为主线，努力学习、宣传和践行陶先生的教育思想，深入开展课程改革；进一步营造我校学陶师陶的浓厚气氛，提高学陶师陶活动在学校教育教学工作中的针对性、实效性，促进了学校办学水平的全面提高。现对我校一年来陶研工作开展的情况作一个简要的小结。 一、领导重视陶研，健全制度保障。 根据要求，年初学校认真制订学校陶研工作计划，并按计划认真实施，年终写好工作总结。学校以全面推进素质教育为目标，学习陶行知教育思想，弘扬陶行知先生精神，把学陶师陶与实施新课程结合起来，并把

14、陶行知的教育思想和精神落实到日常的教育工作中，落实到学科教学中，落实到班级管理中，推动教师的专业化成长和学生的全面发展，进而不断提高学校的办学水平。 二、加强理论学习，促进学习交流。 学校鼓励教师学“陶文”，践“陶行”陶行知教育思想读本、陶行知教育名篇、生活教育的书刊成教师阅读中的抢手货。在广泛学习的基础上，开展陶研活动，要求教师撰写学习心得，参加征文评比。学校派教师积极参加各类陶研学习交流活动，听取省内外的陶友们精彩的报告，及时把他们的经验带回到学校，把他们的成功做法在学校推广。本期我校汪建新老师参加了由市陶研会组织的“全市第三届陶研骨干教师培训会”，我校吴升利校长参加了省级陶研先进学校经验

15、交流会。通过学习积累陶研工作经验。 三、开展学陶师陶活动，促进新课程改革发展。 我校将学陶师陶研陶活动与新课程改革结合起来，并以“陶行知教育思想与当前教改热点”为主题，对陶行知先生的“生活教育”、“平民教育”、“创造教育”、“民主教育”等教育思想进行了全方位的学习与研究。譬如，堨田小学的小学生劳动习惯的养成研究，棠樾小学的小导游实践活动的研究都是在陶行知教育思想的引领下开展的。 在研究和实践的基础上，鼓励教师参与学陶心得体会和论文的撰写，推选优秀论文参加市陶研会的评选，取得了良好的成绩。校园里学陶氛围更加浓厚，学陶效果更加显著。同时，注重师德培训，提高教师修养。 四、以陶研课题为抓手，努力提高

16、办学质量。 我们以陶行知教育思想为指导，积极推进课堂教学改革，依托陶行知先生“生活教育”理论开展教育教学。 鼓励教师参与学陶心得体会和论文的撰写，推选优秀论文参加各项评选，取得了较好的成绩。学校教师有多篇陶研论文在各级评比中获奖。但作为学陶师陶实验学校，我们也深知存在着很多不足，有待我们在今后的工作中加以改进和完善，我们将会继续努力，使陶研之树在我们学校扎根、开花，使我校的陶研工作不断上新的台阶！ 陶行知研究学校工作总结 陶研工作总结 陶泥教学工作总结 2022学校科研工作总结,学校科研工作总结 陶艺工作总结 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页