2022实用的大班健康教案10篇.docx

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1、2022实用的大班健康教案10篇大班健康教案 篇1活动目标：1.正确判别和驾驭常见的几种菌菇的特征，并大胆表述出来。2.通过加深了解菌菇的养分价值，从而爱吃菌菇。活动打算：常见的几种菌菇实物、ppt活动重点：正确判别和驾驭常见的几种菌菇的特征活动难点：了解菌菇的养分价值，进而爱吃菌菇活动过程：一、活动导入，引起幼儿的爱好1.师：小挚友们，今日和王老师一起到新的教室里做嬉戏，怎么样？走，我们挎起我们的小背篓，动身喽。2.师：看看，前面有一片绿绿的草地呢，瞧，草地上似乎长出了好多东西，我们去把他们都采到自己的小背篓里吧。留意，大家要分散开，细致找找，都要找到自己的背篓里。3.师：全部采完，我们就回

2、到自己的座位上休息喽。二、判别和驾驭常见的几种菌菇，并大胆表述1.师：刚才我们的小挚友把地上的东西都采到了自己的背篓里了，现在就请你们细致的看一看，你采到了几个，有哪些你是相识的？一会请小挚友来给大家介绍一下。2.师：刚才有的小挚友说的很好，在我们的背篓里有许多的东西，有蘑菇，有香菇，有草菇，有针金菇，有平菇，那还有两种东西，他们长的有点很特殊，谁情愿来说一说，他们有哪些区分？3.师小结：杏鲍菇要比鸡腿菇大一些，而且杏鲍菇的上面是灰色的，而鸡腿菇的颜色是白色的，而且鸡腿菇的形态有点像我们常吃的鸡腿。这么多各种各样的东西啊，他们有一个共同的名字叫菌菇。三、了解菌菇的养分价值，进而爱吃菌类。1.菌

3、类的养分介绍。（1）师：相识了这么多的菌菇，那你们说说这么菌菇都有哪些养分呢？幼儿阅历的回忆，个别阅历拓展到集体幼儿。（2）小结：菌菇对我们的身体有特别多的好处，第一个，它的养分成分许多，比其他的蔬菜要高出来许多；其次，它能增加我们的反抗力，让我们的身体少生病；第三，它特殊适合肥胖的人吃，他们吃了不会长的更胖了；第四，它特别适合小挚友吃。2.解决问题，让每个幼儿都爱吃菌菇。（1）师：菌菇既然有这么多的养分，那你们都爱吃吗？（2）师：你有什么好方法，能让那些不喜爱吃的小挚友也爱吃这些菌菇呢？幼儿自由表述，并讲出理由，老师在一旁指导。（3）小结：刚才小挚友们说了许多的好方法，王老师也想到了一些方法

4、，我们一起来看一看。我们可以把这些菌菇切的小小的放在汤里面，或者是包成馄饨，再或者，我们把这些菌菇装饰一些，让他们从外观上吸引这些小挚友。活动延长：师：刚才大家都想来许多的方法，可能真的有效哦，能让我们一起都爱上吃菌菇，回家可以告知爸爸妈妈们，都去试试吧。活动反思：今日的活动中，我认为优点是我采纳实物的形式，更便于幼儿的视察和理解，在通过探讨、阅历的回忆，让幼儿有充分的思索时间和表达的机会。缺点和不足，我相识在活动中，部分养分的环节，图片的选择还有待完善， 让选取一些更具有代表性的图片。大班健康教案 篇2设计意图：现在的孩子大多都是独生子女，他们以自我为中心的性格明显展露，这时，关注幼儿的心理

5、健康显得尤其重要。因此，我设计了幼儿心理健康教化活动我欢乐，目的在于通过活动，让幼儿懂得快乐欢乐的心情才会让我们健康成长，而生气、难过并通过找寻各种不同的方法来调整自己的不良心情，使自己保持主动向上的健康心态。当幼儿在生活中遇到困难或与人交往发生冲突时，他们会产生很强的挫折感，因此，对幼儿进行心理健康教化是非常必要的。活动目标：1幼儿在体察、感知、理解中，懂得人的.基本心情的特征、分类及成因。2通过分析探讨初步学习心情转化策略。3培育幼儿开朗的性格和乐观的心情。4学习限制自己的心情，难受或难受时不哭。5学会保持开心的心情，培育幼儿酷爱生活，欢乐生活的良好情感。活动打算：1一组表情娃娃2各种情景

6、图3律动华蜜拍手歌活动过程：一、体验心情1、师：今日，我为小挚友们制作了很多精致的表情娃娃，小挚友来看一看，上面是什么表情呀？（生气、微笑、难过）。现在老师发给每个小挚友一个表情娃娃，然后把它戴在你们的颈项上。2、师：好了，戴好表情娃娃，接下来我们要去相识几个小挚友，二、感受不同的表情，能表达自己的想法老师出示情景图A.一群小挚友很快乐地邀请贝贝参与嬉戏，贝贝因为心情不好而粗暴拒绝，使得这群小挚友也变得很不快乐。请小挚友表演一下自己颈项上挂的表情娃娃，说说他们现在应当是什么表情娃娃老师提问：谁情愿告知贝贝怎样做好?结合生活阅历，幼儿相互沟通方法一：告知小挚友“我现在不想玩，过一会儿再说”。方法

7、二：直率地说“我生气了，我想去心情角练练拳”。方法三：想一想“和小挚友一起玩肯定会让我欢乐起来”，然后开心地接受邀请老师小结：小挚友都知道随意发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去许多小挚友，常常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小挚友交往，会影响身体健康，会生病的，生活中有许多事情是可以通过其他方法来解决的。联系幼儿实际，帮助幼儿学会调整不良的心情的详细方法，保持欢乐的心情。老师提问：小挚友，你们有没有生气的时候？（有）老师提问：为什么生气？生气了怎么表现？（星期天，我想上公园，妈妈没时间带我去，我就摔东西，大哭大闹等等）老师提问：这样做对不对？为什么？（不对。影响自己健康，也

8、不讨人喜爱）老师提问：那我们生气的时候想什么方法使自己不生气？（想想兴奋的事；找好挚友聊聊，说说自己的心里话，与他们一起做嬉戏；做做自己喜爱的事，如画画、听事故、观赏音乐、看电视、参与体育活动等等）老师提问：假如贝贝很不礼貌地拒绝了你，你会怎么做?结合生活阅历，幼儿想方法方法一：可以让幼儿把不快乐的事情告知大家，大家劝慰贝贝，贝贝心里就会好受些方法二：陪她听会儿音乐，玩玩具，看看书，肯定会让贝贝欢乐起来方法三：讲笑话给她听，与她一起嬉戏、唱歌、说话，让她欢乐老师提问：当你帮助了别人，别人的心情怎么样，别人会怎么说？那你的心情呢？结合生活阅历，幼儿相互沟通老师小结：对，小挚友们不但要自己保持兴奋

9、，开心的心情，还要想方法体察他人心情，心情是藏在我们每个人心中的小精灵，只要你少生气，多关切别人、帮助别人，就能每天拥有好心情，你的欢乐就会变成大家的欢乐，我们的身边就会充溢欢乐!老师出示情景图B.佳佳在游园活动中得了奖，他将巧克力分给小挚友，让大家一起共享他的欢乐。老师提问：他现在应当是什么表情娃娃，为什么?老师提问：他这样做好在哪里?结合生活阅历，幼儿相互沟通老师小结：欢乐、胜利、友爱要让大家共享，让好心情像甜甜的糖一样甜到大家心上老师提问：你什么时候感到欢乐？（做了好事，受到了表扬、赞扬）老师提问：你欢乐了，怎么让别人也欢乐？（我把欢乐的事告知别人，让别人一起共享）老师提问：小挚友平常应

10、当保持怎样的心情呢？（要保持开心的心情，不要为一点小事生气，这样才能使我们的身体健康，别人也才会喜爱我们）三、区域活动老师：我看小挚友们探讨的又热情，又兴奋，今日老师又为小挚友们打算了你们平常最喜爱的活动材料。如：绘画用品，大型积木，娃娃家等玩具，小挚友可以自己选择你最兴奋做的事，在嬉戏中与你的好伙伴共享欢乐。好，现在自己选择吧！四、律动华蜜拍手歌结束活动。老师提问：现在，你的心情怎么样？（特别兴奋）老师提问：当你们特别兴奋的时候，你们最想干什么？（唱歌，跳舞，大声笑）老师：我看到小挚友们兴奋的时候，老师的脸上也洋溢着笑容。那么我们一起唱支歌，跳个舞，共享欢乐，小挚友说好吗？（老师，小挚友们共

11、舞）（音乐能让人放松心情，欢乐起来，“华蜜拍手歌”再现了我们活动的主旨，在欢快的音乐声中结束活动。）活动延长让我们一起回家去把我们今日快乐的事都告知爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨让他们和我们一起兴奋吧！大班健康教案 篇3教学目标：1、通过自身探究，了解身体能动的部位，萌发对人体的探究爱好。2、学会正确爱护自己身体的方法，知道多运动，身体才会健康。重难点：正确爱护自己身体的方法，知道多运动，身体才会健康。教学打算：学问打算：丰富孩子有关自己身体的相识。物质打算：木头人图片；人体简化图每人一图等。欢快的音乐教学过程：一、出示木头人，激发幼儿参加活动的爱好。1、出示木头人，幼儿与木头人打招呼。导

12、语：“今日有位客人来我们幼儿园，我们一起把他请出来。”2、用木头人的口吻导入主题“木头人很艳羡小挚友的身体会动，他想让小挚友跳一段舞蹈给他看，你们情愿满意木头人心愿吗？”二、探究自己身体可以动的部位，并做标记。1、视察并讲解并描述自己在表演时身体哪些部位在动。提问：“在跳舞时身体的哪些地方动了？”来源：2、幼儿给自己身体会动的部位画标记。导语：“请小挚友们用自己的身体来动一动，按依次来找一找，在能动的部位标上你喜爱的标记。”3、幼儿自由探究，相互沟通，并把有标记的部位动给同伴看。师：每个人找一个好挚友，把你找到的部位动给他看一看。4、请个别幼儿展示自己的表征结果，启发同伴仿照。5、嬉戏找关节老

13、师做动作请幼儿表征提问：“这些会动的关节平常都可以帮我们做什么？怎样爱护它们”6、听音乐，幼儿自由做动作，体验关节的作用三、探讨，知道如何爱护自己的身体。1、讲解并描述运动后的感觉。提问：运动后你有什么感觉？舒适吗？你觉得我们的身体还有哪些看不见的地方也在动？2、探讨运动对身体的好处与过量运动的坏处。常常运动身体会怎么样？假如一天之中运动的太多了会怎样？3、说说人们常做的运动项目。日常生活中你看到人们做过哪些运动？四、活动结束小结：刚刚我们和身体玩了许多嬉戏，以后我们要每天熬炼把身体练的棒棒的！在科学区、语言区投放有关人体模型和书面资料，让幼儿自由探究发觉身体的隐私。大班健康教案 篇4设计意图

14、我们拥有好的心情，会让我们多一点笑容而变更形象，而我们的笑容就像欢乐的信使，能照亮全部看到它的人。一个笑容就像穿过乌云的太阳，一个笑容能帮助他们了解一切都是有希望的，世界是有快乐的。于是，我设计了幼儿心理健康教化活动让我们拥有欢乐的心情，旨在让幼儿从小学会保持较好的心情，激发幼儿乐观向上的生活看法，体验理解、宽恕、帮助等主动行为给自己及他人带来的愉悦感受，引导幼儿欢乐生活的良好情感。活动目标1、在老师的引导下能了解自己的心情，学会保持开心的心情，培育幼儿酷爱生活，欢乐生活的良好情感。2、引导幼儿主动地找寻各种调整自己心情的方法，激发幼儿乐观向上的生活看法3、通过活动让幼儿初步了解不怜悯绪对人身

15、体健康的影响，懂得要保持良好的心情，并主动地找寻各种调整心情的方法。活动打算1了解孩子的心情状态。请几个心情好的和不太好的孩子说说自己的心情。2打算小镜子、水彩画笔、纸、音乐带、“晴”和“阴”的图标。教学重点、难点引导幼儿找寻各种不同的方法来调整自己的不良心情。活动过程一、看脸蛋，说心情老师微笑着面对孩子：“孩子们，你们知道老师现在的心情怎么样吗？”“你是怎么知道的？”师：对呀，我的心情真的很好。你们想知道为什么吗，因为早晨活动时，许多小挚友学会了编织和绣花，我很兴奋。一个人的心情怎样，往往能从他的脸上看出来。师：现在就请小挚友看看你身边的好挚友，他们的心情怎样？谁来说说？（老师开心的心情感染

16、了孩子们，把他们带入了一个轻松的氛围。）二、照镜子，画心情师：你们的眼睛真亮，能看出谁的心情好，谁的心情不好。那你自己的心情怎样，你能看到吗？现在就请小挚友们看着镜子里的你，用笔画出你的心情。小组活动：幼儿到旁边的桌上去照镜子，画心情。（照镜子，看自己的表情，是一件很好玩的事情，有些孩子在画脸蛋时，挤眉弄眼的神态特别好玩。）大班健康教案 篇5设计背景由于天气改变，班级生病的宝宝有几个，医生给他们打针。结合这种状况，这节课来学习不喜爱打针的妙招预防疾病有妙招。看看老师给你们带来哪些妙招。活动目标1、让幼儿视察图片，了解预防疾病的方法。2、培育幼儿的表达实力。3、增加幼儿预防疾病的意识。4、初步了

17、解健康的小常识。5、知道检查身体的重要性。重点难点活动重点：幼儿了解预防疾病的方法。活动难点：幼儿预防疾病的意识。活动打算课件，音乐健康歌。活动过程一、出示图片（1）：图中的小挚友怎么了？请小挚友动动脑筋想一想，（幼儿自由回答：生病了、打针），老师赐予表扬（你们真聪慧），这位宝宝生病了，他难过吗？（2）：小挚友也不喜爱打针吧！这节课来学习不喜爱打针的妙招预防疾病有妙招。看看老师给你们带来哪些妙招。二、引导幼儿，视察图片1、谈话：刚才那个生病的小挚友，现在好了，小挚友想想为什么呀！（请幼儿自由探讨，吃药了，打针了），你们说得对，真不错。关键是小挚友有下面的好习惯哦！2、出示图2：请看小挚友在干什

18、么呀！（幼儿自由探讨，各种饭菜多香呀！还有好吃的水果），小挚友不挑食、不偏食，不管是什么饭菜都要吃，要有均衡饮食的习惯，每天还要多喝白开水，也是预防疾病的好妙处。3、出示图3：先请小挚友们看看，他们在干什么？请个别幼儿回答（跑步、打针），对，回答的真不错，预防疾病要坚持每天熬炼身体，按时打接种疫苗。4、出示图4：（1）让幼儿视察图片，问问小挚友正在干什么？幼儿自由探讨（洗手、洗澡、剪指甲），老师赐予确定（你们太棒了、小珍宝儿），我们每天要保持小手清洁，饭前便后都要洗净小手，勤洗澡，同时不能留长指甲，以免弄伤人而且还有细菌呢？对勤洗手、洗澡、剪指甲也是预防疾病的妙招。（2）让幼儿视察图片，幼儿想

19、想说出来吧！个别幼儿（睡觉、开窗户），老师以确定的语气表扬，要想不生病，我们每天早睡早起，常常将室内通风换气哦！这样也预防疾病。5、想一想：请个别幼儿说出以上预防疾病的方法6、探讨总结让幼儿想一想还有其他预防疾病的方法吗？老师小结：如：饭后漱口，不随地吐痰，生吃瓜果要洗净，不能将手放入口中等等。三、小结小挚友，好的习惯从小养，我们要向刚才那些小挚友学习，好吗？四、音乐健康歌知道了这些预防疾病的好方法，是不是很健康了，来，跳吧！小挚友们。教学反思本节课老师是想告知幼儿如何预防疾病，在日常生活中我们宝宝要做到哪些，列举我们生活中的事例，我们每天要保持小手清洁，饭前便后都要洗净小手，勤洗澡，同时不能

20、留长指甲，以免弄伤人而且还有细菌呢？对勤洗手、洗澡、剪指甲也是预防疾病的妙招。饭后漱口，不随地吐痰，生吃瓜果要洗净，不能将手放入口中等等。让孩子自由心理相识疾病是我们平常生活习惯不好到导致的。培育幼儿的良好习惯。本节课师幼情感沟通不是很好，主要是我的语言表现的情感不到位，在今后的教学中多多学习。大班健康教案 篇6设计背景班上有不少孩子在来幼儿园的路上向家长要钱买零食吃，有的甚至不买就不来上学；周末要吃肯德基、麦当劳等洋快餐娃娃也不少；因为吃零食，不少幼儿不爱吃主食，身体须要的养分跟不上，影响了幼儿的健康成长。因此，我上了这一课这些东西要少吃。活动目标知道常见零食属于糖果、油炸食品、膨化食品中的

21、哪一类，并清晰这些东西吃多了对身体不好；培育幼儿初步限制饮食的实力；激发幼儿少吃零食，多吃主食和水果蔬菜的感情。重点难点教学重点：三类食品对身体的危害。教学难点：合理饮食习惯的养成。活动打算糖果类、油炸类、膨化类食品若干袋。活动过程：一、摸一摸示装有食品的大布袋子，让幼儿摸东西。让幼儿边念儿歌边摸东西，摸出东西后告知小挚友自己摸到的是什么。有个口袋真奇异，里面装的全是宝。小挚友来摸一摸，细致看看就知道。二、将摸到的食品按糖果类、油炸类、膨化类进行分类。1.让幼儿将刚才摸出来的食品贴到糖果类、油炸类、膨化类图标后面。（糖果类图标是蜜糖罐，油炸类是油壶，膨化类是膨大的米粒。）2.对幼儿分类中放错的

22、东西重新归类，对油炸类、膨化类食品简洁说明，并举一些常见的例子。三、让幼儿知道糖果类、油炸类、膨化类食品吃多了对身体的危害。1.让幼儿说一说棒棒糖、巧克力吃多了对身体好不好？那小挚友该怎样吃这些东西？这些东西吃过之后要怎么办？（吃多了对牙齿不好，会不爱吃饭，不能每天吃，要少吃，睡觉前不能吃甜的，平常吃过要刚好刷牙或漱口。）2.讲故事：小贝贝变了小贝贝变了小贝贝是月亮幼儿园大班的娃娃。到星期六了，早上一起床，小贝贝就打开电视机看动画片，还抱来一大堆昨天问妈妈要的零食，什么洋葱圈、雪饼、虾条、油炸薯片等东西。边吃边看电视，还对妈妈说，我明天还要吃油条，再给我做点油炸鱼。中午妈妈把饭做好叫贝贝吃，贝

23、贝说不饿不想吃饭。下午了贝贝喊头晕、恶心，难过得不行。妈妈带他到医院去，大夫问贝贝你都中午吃了什么，贝贝说：“我中午什么饭也没吃。”大夫问：“那早饭呢？”贝贝告知大夫他吃了一堆零食，妈妈也告知医生，我这孩子平常就爱吃零食，到吃饭时间饱着，只吃一点，不爱吃蔬菜，吃水果也挑三拣四的。大夫说我知道你生病的缘由了，你吃的油炸东西和膨化食品太多了，这些东西吃多了就会消化不好，老不想吃东西，时间长了，还会长成小胖墩，这些东西里含铅等，吃多了会得高血压等病，有的娃娃因为吃这些东西太多，智力受到影响，没有其他小挚友聪慧，学东西、记东西变得吃力。医生还说，这病没有做好的药，这药要自己做，管住嘴巴，少吃零食，刚好

24、吃饭，多吃蔬菜和水果，过一段时间这病自然就好了。小贝贝回家后，告知妈妈，以后他要按医生说的做，请妈妈监督。还让妈妈一周只买一次零食，当他特别想吃时让妈妈给他拿出一点点就行，要么就吃点水果。小贝贝真的做到了，妈妈夸他是个意志力强的好娃娃，他的身体也变得棒棒的。三、让幼儿说说以后自己在吃饭时，哪些东西要少吃，哪些东西吃了对我们的身体好。让幼儿听听蔬菜水果歌。四、说说你在肯德基、麦当劳里面吃哪些吃的，这些东西是怎么做出来的，长吃对身体好吗？教学反思这节课上完之后，我觉得各部分之间的过渡自然，连接紧密，幼儿参加人数多，参加热忱主动，但我对幼儿学问储备把握不够精确。幼儿在对食品分类时，对膨化食品不太清晰

25、，假如以常见膨化食品为例，说清晰幼儿常吃的即可。对三类食品的危害幼儿简洁了解，主要是行为习惯上养成不够。在课后制定一个行为养成安排，让家长监督，帮助幼儿养成好的饮食习惯。大班健康教案 篇7设计背景生气是孩子正常的心情反应，但幼儿常常生气是特别不正常的。这体现孩子的心胸狭窄，以自我为中心的现象。所以我设计了我兴奋，我欢乐这一活动。通过谈话，动画片，嬉戏等活动，让幼儿学会用微笑去面对生活，养成自我限制实力。活动目标1. 让幼儿知道兴奋有利于身心健康2. 让幼儿养成对生活的主动看法3.让幼儿养成活泼开朗的性格重点难点重点：不良心情影响孩子健康成长。 难点：指导幼儿自我限制心情。活动打算动画片碟别来烦

26、我表情卡片，录音机区域活动角活动过程1. 让小挚友相识表情卡2. 自我能独立做表情卡上的表情3. 表情卡发给每个小挚友4. 做嬉戏（老师做表情，让小挚友举起相应的卡片）5. 看动画片6. 提问题（1）小挚友，你们说动画片里的小挚友好不好？（2）你们应不应当向他学习呀？（3）那你们应当怎么办呢？（4）小挚友平常有过生气，不兴奋的事吗？（5）生气发脾气对身体有好处吗？那你们还乱发脾气不？7.小结：小挚友随意发脾气，生气是不好的行为。常常发脾气会失去很多小挚友，会影响健康，会得病的。生活中什么事都能解决，以后小挚友肯定要兴奋欢乐的去面对。教学反思1. 这堂课课堂气氛很好小挚友都能主动参加。2. 但对

27、爱生气的孩子单凭一堂课是很难改掉的。要在以后学习中考老师多加提示和帮助。3. 但对爱生气的孩子的行为，家长起着特别重要的引导作用，孩子的毛病不是一朝一夕形成的，主要是家长的娇惯养成的。要让孩子彻底改掉，那须要老师，家长亲密协作。大班健康教案 篇8活动目标1、了解买食品时应当留意的事项。2、通过探究，了解食品包装袋上的出厂期、保质期。3、知道食品的保质期关系到身体健康，培育幼儿的平安意识。活动打算1、图片：肚子疼的男孩，膨化食品。2、每位幼儿打算一个小包装的食品。活动过程一、视察图片，引出课题。1、图片：肚子疼的男孩提问：这个小挚友怎么了?他为什么肚子疼呀?引导幼儿探讨，找出肚子疼的缘由。2、图

28、片：膨化食品提问：这是什么?3、引导幼儿探讨：是什么缘由造成肚子痛和不舒适的?(让幼儿依据自己的阅历发表自己的观点。)老师：想知道为什么会这样吗?二、了解食品的保质期和生产日期。1、老师扮成医生：小挚友，你是食物中毒了。医生视察膨化食品：这袋食品已经过了保质期，你吃了过期的食品，就会生病不舒适。2、引导幼儿视察食品包装，学习视察包装袋上的生产日期和保质期。(1)什么叫过期啊?(已经不能吃了。)老师：过期的意思是超过了保质期，已经变质的东西。(2)什么是保质期呢?老师：食品生产出来(生产日期)到最终食用的那天之间的那段时间就叫保质期。3、引导幼儿视察食品包装袋上的生产日期和保质期。(1)我们在商

29、场里选购食品时，要留意什么?怎样才能知道自己买的食品是什么时候生产的?有没有过保质期?什么地方会有这些标记?(2)请小挚友拿出自己带来的食品，看包装袋背面，右下部位有生产日期和保质期。(老师讲解。)(3)怎样才能知道自己选购的商品是质量好的产品呢?老师：有防伪标记和具备生产日期和保质期的食品都属于质量好的产品。(4)幼儿视察自己带来的小袋食品，幼儿自己视察、找寻食品的生产日期和保质期。三、进一步了解食品的食用平安1、组织幼儿探讨：在买食品时，除了要看清食品的生产日期和保质期，还要留意什么?(幼儿自由探讨。)2、老师小结：在买食品时，除了要看清食品的生产日期和保质期，还要选购包装完好的食品，检查

30、食品袋上是否有质量检测合格标记的产品标记。3、结束：小挚友以后到商店选购食品的时候要把今日学到的本事用进去，还要把今日学到的本事回家教给爸爸妈妈好吗?大班健康教案 篇9活动目标：1.相识自己的小脚，喜爱做小脚的嬉戏。2.知道小脚随着身体的长大而长大。3.熬炼幼儿的反应实力，提高他们动作的协调性。4.体验嬉戏的欢乐。活动打算：节奏欢快的音乐磁带、有地毯的地面活动过程：一、起先部分：请幼儿脱下鞋子和袜子随意地站在老师的四周，听着音乐和老师一起活动活动我们小脚好吗?老师：小脚累了，找个地方坐好。二、基本部分：(一)引导幼儿通过多种形式相识自己的小脚1.数一数?一只脚上有几个脚趾?找找哪个最大哪个最小

31、?说一说：小脚，小脚真可爱，1、2、3、4、5，五个脚指头。2.通过老师和孩子进行比较脚的大小。老师的脚为什么大?你们的脚为什么小?小结：老师的脚诞生时就这么小，后来人长大了，脚也长大了，等小挚友长大了，小脚也会长大。3.挠挠小脚，说一说有什么感觉。挠挠自己的、老师的、小挚友的，说说有什么感觉?告知幼儿：小脚，小脚真好玩，挠挠小脚，哈哈哈，痒死喽。(二)相识小脚的本事，宠爱自己的小脚1.老师带领幼儿在活动室的地面上和不同的垫子上，走走、跑跑、跳跳，引导幼儿说出有什么不一样的感觉。进一步说出小脚的本事。(走路、跑步、球踢、跳)2.今日老师的小脚还会跳舞呢?老师用脚打节奏，请幼儿观看。3.幼儿跟老

32、师学习用脚打节奏。4.放两段节奏不同的音乐，幼儿自由发挥，用脚感知节奏的快慢。5.老师和幼儿一起跳舞，感受小脚跳舞带来的欢乐。三、结束部分：我们的小脚帮我们做这么多事情，那我们应当怎样爱护小脚呢?请幼儿探讨说说。然后竞赛穿鞋子和袜子，结束活动。活动反思：在这次活动中我运用按部就班的方式帮孩子们相识了小脚，在生活中孩子们虽然对自己的脚特别熟识，但对于脚的各部分孩子们了解的很少，课堂中运用生动好玩的方式让孩子在不知不觉中更进一步的相识了自己的脚，幼儿学习爱好深厚，与老师协作默契。在爱护小脚的环节中，幼儿能大胆讲解并描述自己的见解，并能充分联想自己日常生活中的做法，教学效果较好。不足之处是部分幼儿活

33、动中与老师协作不好，课堂组织环节欠佳，还有部分实力较弱的幼儿穿鞋子袜子不会，不知鞋子的左右，简单穿反，须要在以后的活动中进一步跟上练习。小百科：跳舞通常指伴随音乐根据有节奏的步伐而移动，或者单独一个人，或者带一个舞伴，或者以集体形式，是为了好看或是追求某种涵意。大班健康教案 篇10活动打算课件、幼儿人手一个自画像、展板一块。活动目标引导幼儿主动探讨克服胆怯的方法。两次的调查，让幼儿发觉自己的成长改变。活动过程一、观赏故事，引出问题1.师有感情地讲故事。故事里有哪些小动物，发生了什么事？（幼：幽灵。一起喊：幽灵幽灵，我不怕你）生活问题：你是怎么睡觉的？你跟谁一起睡？（引导幼儿说出（1）和爸妈睡，

34、（2）睡一个房间，但是分床睡（3）分房睡）师：这么多人都想说一说，我有一个好方法统计表（课件出示统计表图片）和幼儿一起探讨“统计表”上图案的意思。2.出示自制展板统计表，请每位幼儿把手中的“自画像”贴在相应表格中。3.师幼共同视察、总结。有几个小挚友是分房睡的？有几个小挚友是分床谁的？有几个小挚友适合爸妈一起睡的？（师幼一起数数，老师在表格中用数字记录）二、联系生活，绽开探讨提问：1.你为什么会自己睡呢？（提问分房睡的幼儿）幼：没人跟我抢被子，很舒适。一个人睡，有没有胆怯过呢？小结：一起先胆怯，渐渐地适应了就好了。2.你为什么要跟爸妈分床睡呢？（提问分床睡的幼儿）3.你们想过要自己睡吗？（提问同床睡的幼儿）请自己睡觉的孩子帮不敢自己睡觉的孩子想想方法。（幼儿探讨，说一说，老师随即点击相应图片。）三、接着观赏故事，感受故事情节师：有这么多好方法，故事里的小动物是怎么做的呢？（播放课件）幼：一起睡。师：谁情愿把你胆怯的事大声说出来？（请幼儿面对幽灵图片，大胆、大声说一说）师：现在感觉怎么样？幼：心里舒适多了。不胆怯了。四、大胆尝试师：现在有没有志气，想自己睡一睡呢？幼：想。师：那就请你把你的头像试着变一变吧。（幼操作）五、活动结束“原来现在想尝试”的句式说一说。