小学优秀班主任先进事迹材料1500字左右14篇.docx

《小学优秀班主任先进事迹材料1500字左右14篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学优秀班主任先进事迹材料1500字左右14篇.docx（61页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小学优秀班主任先进事迹材料1500字左右14篇 一篇有效的事迹材料能够发挥弘扬正气，推动工作的效力，咱们在撰写事迹材料的时候务必要留意内容完整。我今日就为您带来了小学优秀班主任先进事迹材料1500字左右14篇，信任肯定会对你有所帮助。 小学优秀班主任先进事迹材料1500字左右1 邹得艳，20xx年9月参与工作，从教7年来始终担当班主任工作。在这几年中，她深深地体会到了班主任工作的繁琐与劳累，但同样有收获，有胜利的喜悦，享受着师生情。对工作勤勤恳恳、兢兢业业，赢得老师家长一样认可、学生的爱戴。她所教学科的成果在20xx年镇举办的期中竞赛活动中，英语获全乡五年级组第一名，20xx年期末统考中英语第

2、一名、品社其次名；20xx年期末竞赛中三年组课文第一名、数学其次、品社其次名。20xx年期末统考中四年级组语文第一名、数学第一。20xx年期末统考中五年级组语文、数学、品社全乡第一名。在20xx-2011学年度、20xx-2012学年度教化教学工作中被评为乡级优秀老师。20xx年5月讲授的分数除法一课，被评为北票市优秀课。现将事迹概述如下： 一、仔细教学，潜心教研 作为班主任，她在教学中擅长钻研，有独特的教学模式，具有较为雄厚的基础理论功底和乐于奉献的精神。 当新一轮课程改革实施时，她勇当课改先锋，主动担当重任，结合新课改的教学模式，细心设计符合小学生特点的座位排法、小组合作、小组竞争、小组互

3、动等方式调动学生学习的主动性，带动学生学习成果的提高，在几次全镇老师观摩课中，她能突出的激发学生的求知欲望，设计学生回答的问题，极大地激发了学生的表现欲，让学生在轻松、开心的心境中全身心的投入到学习中，提高了学习的爱好，变更了以往的传统教学法，使学生成为了课堂的主子，她也成为了学校新课程改革的教学带头人。 为了提高自己的教学水平，主动参与镇公开研讨课，常常翻阅小学教研论坛、优秀论文集等书籍。备课时，她坚持新课改理念，细心设计环节，努力钻研教材，上网查阅资料，了解学生特点，做了大量的课前打算工作，做到备教材、备学生、备资源，结合课堂实际运用课件协作教学，向40分钟课堂要质量。课堂中，她谆谆教导的

4、引导，给学生畅所欲言的时间和空间，让学生做课堂的主子，做好学生的学习合作伙伴，学习效果事半功倍。 二、注意培育，健全体质 （一）注意学生习惯的养成 该校是一所农村学校，这些学生卫生意识欠缺，平安意识淡薄，养成教化等恶习的养成，给该校的教化带来很大的影响。她深信：行为日久成习惯，习惯日久成性格，性格日久成命运。因此，要培育良好的习惯就必需从学生的一言一行、一举一动抓起，这是培育习惯的着力点，也是培育学生的落脚点。她也是这么做的，学习习惯、卫生习惯、团结友善习惯等，都是严以律己、以身作则，细心指导，学生年龄尚小，但在老师耐性帮助下，学生渐渐告辞了陋俗，有了很大的改变，老师看在眼里，甜在心里。 （二

5、）注意班干部的培育 一群好的班干部，他们可以以身示范，带动和感召全班学生，使班风纯正。假如不能建立一个良好的班团委，各项工作就很难顺当的开展下去。所以每一学期她都会花很大的心思培育班组的骨干力气，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且还培育了班干部的组织实力。现在班里的一般事情都由班长负责，但各项详细工作分工到各个班委成员。晨会、早读、等日常工作都由班长负责；每个时间段都设有详细的平安员，教室内的黑板报由宣扬委员负责，她作适当指导，学习上由学习委员和各科代表负责。通过她多年的细心指导和培育，班干部的管理实力不仅大幅提高，而且他们的主子翁意识和责任心也渐渐增加，班内已经形成工作程序化和制度

6、化，促进了各项工作顺当开展。 （三）注意班级文化的建设 她特殊注意班级文化建设。环境是一种教化力气。她可以教学生不随地吐痰，这是一种教化，但是还应当创建一种环境和气氛，使学生不好意思随地吐痰。可以教学生勤奋学习，还应创建一种氛围，使学生置身其间，不学觉得愧对老师，愧对学业。这是一种更高层次的教化，这种教化就是营造良好的班级文化。所带班级在物质文化建设、制度文化建设和精神文化建设都有着明确的规定和目标。通过努力，该班的学生在各项竞赛取得了肯定的成果：如广播操、演讲、写字、美术、拔河等竞赛中都获得了多项嘉奖；在纪律、学习、卫生等方面成果突出。 小学优秀班主任先进事迹材料1500字左右2 我叫xxx

7、，男，x年x月诞生，20xx年9月参与工作以来，始终担当班主任工作。八年的班主任工作，我一心一意地带好每一届学生，通过多年的细心、爱心、潜心的教化，培育了学生优秀的道德品质和良好的学习习惯，我深深体会到工作的艰辛与重要，所以我不断地学习心理学、教化学和德育思想理论，在实践中摸索行之有效的班主任工作方法，得出了如下的体会： 一、精耕细作，精细管理 在多年的班主任管理中，我总是一丝不苟，要求自己做到四平八稳。俗话说：不以规则，不成方圆。每接到一个班级，我都会花较大精力抓学生的行为规范。 现任八年级096班班主任，对于学生初中入学后，我就注意对学生进行讲文明礼仪、讲卫生、守纪律等思想方面的教化。我还

8、动足脑筋，充分发挥教室内板报的教化作用，采纳成长树、欢乐之星等栏目进一步规范学生的行为习惯。我留意培育学生挑战意识，如选班干部，组织学生毛遂自荐，激励学生挑战自我，超越自我，树立良好的自信念，各项活动跃跃欲试，因此发觉了不少孩子的闪光点。孩子们为了争取优秀，都暗暗较劲，到处以高标准来要求自己，看到同学们的点点进步，我的喜悦不言而喻。在学习成果方面，我结合学校活动组织学生开展各种各样的竞赛，许多同学在竞赛中脱颖而出。为了激励孩子们的主动性，我还在班内分成了9个学习小组，并对学习成果采纳阶段嘉奖的形式，如到月考或半个学期对表现较好的小组，进步较大的同学嘉奖一次，让更多的同学有前进的动力。 二、以爱

9、为桥，倾心教化 假如不爱学生，就教化不好孩子。在学校里，与学生一起生活交往最多的就是班主任。所以，作为一名初中班主任，学生正是可塑最强的时候，所以在学生的学习生活中老师应当给他们更广泛的爱。下面我结合自己的教学实际来谈一谈。我班上有这样一个特别的孩子，语言表达方面与一般孩子存在很大差距，每次说话总有些口吃，经了解，在小时候就有点自悲，所以不爱与同学们沟通，口吃的毛病才越来越严峻。打这之后，我上每节课都给他表达的机会，总是先易后难，让他明白他很重要。而每次他说话或回答问题时我总是请全班同学理解他的难处，耐性地听他说完，当他惊慌时我微笑着激励他渐渐说。这名同学取得了很大的进步。 每个班主任在工作中

10、都会遇到后进生，后进生虽然只是少数，但他们往往集很多缺点于一身，给班主任工作带来许多麻烦，他们不仅简单犯错，而且改过来之后极简单再犯。针对这样的状况，我总是用我的宽容去暖和学生的心灵，让学生知道错误是可以宽恕的，并引导他们把自己的缺点找出来，然后逐步改正。 三、业务精湛，爱岗敬业 作为一名老师，我在教学上仔细备课、仔细上课，并动脑筋钻研业务，虚心学习新课标及现代新的教学方法，刚好批改作业，耐性辅导学生，对学生严而有度，与学生真诚相处，用爱与学生沟通。同学们都认为自己是值得信任的老师，又是密切的好挚友，值得敬重的人。因为有了爱和喜爱，同学们总喜爱上我的课，受到了学生及学生家长的好评，通过勤奋的工

11、作，不断的进取，我成为了学校的一名骨干老师。 四、勇于探究班级管理新模式 在班主任工作中，我勇于探究新的班级管理模式，通过制定班级章程、学生在校行为规范、班级口号等，在学生中树立起客观、公正、公允、主动的形象;充分发挥班干作用，建立完全自主要式的班级管理模式。关爱每一位学生，主动帮助，激励学生去改正错误，努力学习。通过一系列的创新管理，所代班级在纪律、学习、卫生等方面成果较好，所代班级连年被评为先进集体，历次统考中整体成果名列前茅。 一路艰辛一路歌。我所带的班级多次被评为校优秀班级体和学习红旗班。本人还多次被评为校优秀班主任。 当一名班主任简单，当一名优秀的班主任就很难，但也很欢乐，我深深地相

12、识到班主任工作的重要意义就在于班主任是学生德、智、体、美、劳全面发展新人的培育者，是对学生进行管理教化和素养教化的组织者和领导者，是青少年成长过程中的引路人。在今后的教化教学工作中，我会以高度的事业心和剧烈的责任感全身心地投入教化教学工作之中。 小学优秀班主任先进事迹材料1500字左右3 我自参与工作以来，始终担当班主任工作，现担当六年级班主任工作。我自担当班主任工作以来，关爱学生，爱岗敬业，尽职尽责，严于律己，班级教化教学管理成果突出。特殊是近一年来，所带六年级班风正、学风浓，精神面貌昂仰向上，日常行为规范表里如一。班级成果，在全镇统考中，取得优异成果。她从现将自己的工作状况概述如下： 一、

13、用“爱心”去感动学生的心灵 班主任是全班学生的组织者，领导者和教化者，是学生健康成长的引路人。我对学生倾注了无限的热忱和关爱，敬重他们并以诚相待，工作仔细负责，从不敷衍了事，深化了解学生，关切孩子的思想和心理改变。同等的对待每一位学生，无论成果的优劣，家庭的贫富，我都全力以赴帮助他们解决问题。如：我们班有个叫于海洋的学生，由于几次转学的经验造成了他上学常常迟到，上课不仔细听讲、作业拖沓甚至不做的状况，升入六年级后短短一个多月就有几次想退学。家长无奈跑到学校找到我，求我帮忙劝劝孩子。在接到家长求助后，我跟孩子促膝长谈，最终该生在我的耐性劝告下表示会接着上学并保证仔细学习。但是好景不长，一天中午放

14、学后于海洋因为与别班的学生发生口角，那个学生领来了他的哥哥（无业青年，进过监狱）想对这个学生动手，我发觉，面对痞子气十足的青年毫不畏惧挺身将学生护在身后，与青年不断的周旋。在这过程中，青年几次将拳头抡到我的脸上，甚至还掐着我的颈项。但是青年的这些举动并没有让我胆怯退缩，我始终挡在青年前边没让学生受到损害，直到学校领导和民警赶来。后来，我又和于海洋交心的谈过，他第一次在我面前哭了，说：“老师你是用自己的生命在爱护我，我要是再不好好学习就太对不起你。老师，你就看我的实际行动吧。”我也表示会全力的帮助他把学习成果提上去。我重新给他调了座位，换了一个学习仔细负责的学生作为他的同桌，同时时刻关注该生并常

15、常利用课间找他谈心，时时激励他好好学习，做一个诚恳，守信、正直的人。经过半个学期的努力，这孩子学习比原来主动了，成果比原来进步了，第一次月考就比原来提高了二十多分，而且思想也有很大的转变，因为他个子高常常在卫生大扫除时争着干最累最重的活，这让我感动不已。 二、忠于职守，以身作则 作为有着教化教学重任的班主任，要把一个班级领好，就必需不断提高自身的思想政治素养和工作实力，树立自身良好的形象，做到忠于职守，以身作则。要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的自己坚决不做，我特别清晰自己的行为涵养对学生的潜移默化的影响，真正做到既教书又育人。作为班主任，一年来我不曾旷过一天工，均为全勤，每天早到校晚

16、回家。在教室内，只要见到地上有纸屑就捡起来丢到垃圾箱内；在学习上，要求学生答题仔细规范，因此每节课我也都要求自己板书条理清楚，层次分明，重难点一目了然，由此形成了“高效课堂”教学模式。正是由于这种“忠于职守，以身作则”的教化理念，在学生面前既不严苛，又不放诞，从而让师生成为真正的挚友。 三、结合实际，创建特色班级 在班主任工作中，我有选择地汲取别人的胜利和阅历，从班级实际动身，努力创建特色的班级管理体系，在班级内实行“一帮一”、“一盯一”的互助组，人人都有一个竞争对手，每个学生自找一个水平相当的对手、比学习、比清洁、比体育、比纪律等。通过竞争，班级中形成一种相互监督，相互帮助，你追我赶的学习氛

17、围。充分发挥了学生主体作用，调动了学生学习的主动性。 在班级集体活动方面，我坚持以少先队为核心设计和开展丰富多彩的班队活动，让每位学生在实践中多熬炼，发挥自己的才能。尽量使整个班集体团结起来像一个大家庭，大家每个人都在不断进步，整个集体也就跟着不断完善。学生在集体中相互帮助、共同切磋、相互激励，提高了学习成果，形成了良好的学风。学生主动参与各种竞赛，其中20xx年征文竞赛中，王允浩同学获县三等奖，20xx年在县春季运动会中，李可欣、孙明东、王允良等三个同学获得个人项目第一名，李可欣同学还因此被县六中特招就读。 四、让后进生在激励中得到教化 每个班主任在工作中都会遇到后进生，虽然只是少数，但他们

18、往往集很多缺点于一身，给班主任工作带来许多麻烦，他们不仅简单犯错，而且改过来之后还是极简单犯错。针对这样的状况，我总是用“宽容”之心去暖和学生的心灵，摸清后进生的思想实际，宽容而不包涵地引导他们把自己的缺点找出来，用爱心、诚意去感化他们，接近他们跟他们说心里话，并用恒心和耐性来转化后进生，偏重表扬，着眼进步，从最基础入手，不辞劳苦、不言放弃、给时间、给机会、为后进生创建一个宽松良好的学习环境。班里有五个学生，就连26个字母都不相识，写的字更是惨不忍睹，为了缩小这五个学生与其他学生的差距，我利用中午饭空和下午活动时间把他们集合起来从字母入手，手把手、口对口、一笔一划的教。在我和孩子们的共同努力下

19、，他们已经能够拼读音节，书写更是有了天翻地覆的改变。 五、廉洁从教，一视同仁 不接受家长的吃请、财物，对待学生公正同等。记得，我刚上班的第一年，一天夜里一位家长带着一编织袋的红薯来到我宿舍，要求我能对他的孩子特别照看，临走之前看我的女儿仅有三个多月又从兜里掏出二百块钱说是给孩子买东西。我连忙拉住她把钱和红薯交还给她，并对她进行了耐性的说明：我理解你的心情，你希望自己的孩子能够得到老师重视，希望老师能对他另眼相待，这个你放心我会对每个学生都像对待自己的孩子一样，让每个学生都能得到老师的关爱。我更会全身心的投入到教学中不会因为孩子小而影响工作。同时也请您把钱和红薯收回去这些我是肯定不回收的，对您的

20、心愿我表示感谢，从这一举动可以看出您很关切孩子的教化还希望您能够随时提出珍贵的看法和建议。但是以后可不能再带东西了。最终这位家长带着东西回去了。之后接连的有家长带着同样的目的而来，他们带来的东西也都被我婉言谢绝。有的人说我傻，不就是一些土产品留下又怎么样呢？可是我不想让这份神圣的职业受到丝毫的玷污。家长们送礼不果的叹息我明白，我不想过多的说明，只想用自己的实际行动变更家长的看法并不是给老师请客送礼，老师才会对学生专心。事实证明我的作法得到了家长的交口赞扬，每次家长接送学生放学时总会拉着我的手对我表示感谢，家长们也自觉的杜绝了对老师请客送礼的歪风。学生对我更是敬重尊敬，在我和学生的共同努力下，三

21、年来我们班的成果总是名列全镇第一。 工作在教学第一线的我，为党的教化事业兢兢业业，勤勤恳恳，虽然没有干过轰轰烈烈的大事，但平凡的工作赢得了社会的承认，赢得了学生家长的好评，这是用万斗黄金也换不到。我在生活上、物质上，要求也不高，比较知足，但是，在精神上，我却要求很高，我追求的是道德的高尚，事业的胜利。人间的真情，我将把毕生的精力献给教化事业。 小学优秀班主任先进事迹材料1500字左右4 我自参与工作以来，始终担当班主任工作，现担当六年级班主任工作。我自担当班主任工作以来，关爱学生，爱岗敬业，尽职尽责，严于律己，班级教化教学管理成果突出。特殊是近一年来，所带六年级班风正、学风浓，精神面貌昂仰向上

22、，日常行为规范表里如一。班级成果，在全镇统考中，取得优异成果。她从现将自己的工作状况概述如下： 一、用“爱心”去感动学生的心灵 班主任是全班学生的组织者，领导者和教化者，是学生健康成长的引路人。我对学生倾注了无限的热忱和关爱，敬重他们并以诚相待，工作仔细负责，从不敷衍了事，深化了解学生，关切孩子的思想和心理改变。同等的对待每一位学生，无论成果的优劣，家庭的贫富，我都全力以赴帮助他们解决问题。如：我们班有个叫于海洋的学生，由于几次转学的经验造成了他上学常常迟到，上课不仔细听讲、作业拖沓甚至不做的状况，升入六年级后短短一个多月就有几次想退学。家长无奈跑到学校找到我，求我帮忙劝劝孩子。在接到家长求助

23、后，我跟孩子促膝长谈，最终该生在我的耐性劝告下表示会接着上学并保证仔细学习。但是好景不长，一天中午放学后于海洋因为与别班的学生发生口角，那个学生领来了他的哥哥(无业青年，进过监狱)想对这个学生动手，我发觉，面对痞子气十足的青年毫不畏惧挺身将学生护在身后，与青年不断的周旋。在这过程中，青年几次将拳头抡到我的脸上，甚至还掐着我的颈项。但是青年的这些举动并没有让我胆怯退缩，我始终挡在青年前边没让学生受到损害，直到学校领导和民警赶来。后来，我又和于海洋交心的谈过，他第一次在我面前哭了，说：“老师你是用自己的生命在爱护我，我要是再不好好学习就太对不起你。老师，你就看我的实际行动吧。”我也表示会全力的帮助

24、他把学习成果提上去。我重新给他调了座位，换了一个学习仔细负责的学生作为他的同桌，同时时刻关注该生并常常利用课间找他谈心，时时激励他好好学习，做一个诚恳，守信、正直的人。经过半个学期的努力，这孩子学习比原来主动了，成果比原来进步了，第一次月考就比原来提高了二十多分，而且思想也有很大的转变，因为他个子高常常在卫生大扫除时争着干最累最重的活，这让我感动不已。 二、忠于职守，以身作则 作为有着教化教学重任的班主任，要把一个班级领好，就必需不断提高自身的思想政治素养和工作实力，树立自身良好的形象，做到忠于职守，以身作则。要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的自己坚决不做，我特别清晰自己的行为涵养对学

25、生的潜移默化的影响，真正做到既教书又育人。作为班主任，一年来我不曾旷过一天工，均为全勤，每天早到校晚回家。在教室内，只要见到地上有纸屑就捡起来丢到垃圾箱内;在学习上，要求学生答题仔细规范，因此每节课我也都要求自己板书条理清楚，层次分明，重难点一目了然，由此形成了“高效课堂”教学模式。正是由于这种“忠于职守，以身作则”的教化理念，在学生面前既不严苛，又不放诞，从而让师生成为真正的挚友。 三、结合实际，创建特色班级 在班主任工作中，我有选择地汲取别人的胜利和阅历，从班级实际动身，努力创建特色的班级管理体系，在班级内实行“一帮一”、“一盯一”的互助组，人人都有一个竞争对手，每个学生自找一个水平相当的

26、对手、比学习、比清洁、比体育、比纪律等。通过竞争，班级中形成一种相互监督，相互帮助，你追我赶的学习氛围。充分发挥了学生主体作用，调动了学生学习的主动性。 在班级集体活动方面，我坚持以少先队为核心设计和开展丰富多彩的班队活动，让每位学生在实践中多熬炼，发挥自己的才能。尽量使整个班集体团结起来像一个大家庭，大家每个人都在不断进步，整个集体也就跟着不断完善。学生在集体中相互帮助、共同切磋、相互激励，提高了学习成果，形成了良好的学风。学生主动参与各种竞赛，其中2012年征文竞赛中，王允浩同学获县三等奖，20xx年在县春季运动会中，李可欣、孙明东、王允良等三个同学获得个人项目第一名，李可欣同学还因此被县

27、六中特招就读。 四、让后进生在激励中得到教化 每个班主任在工作中都会遇到后进生，虽然只是少数，但他们往往集很多缺点于一身，给班主任工作带来许多麻烦，他们不仅简单犯错，而且改过来之后还是极简单犯错。针对这样的状况，我总是用“宽容”之心去暖和学生的心灵，摸清后进生的思想实际，宽容而不包涵地引导他们把自己的缺点找出来，用爱心、诚意去感化他们，接近他们跟他们说心里话，并用恒心和耐性来转化后进生，偏重表扬，着眼进步，从最基础入手，不辞劳苦、不言放弃、给时间、给机会、为后进生创建一个宽松良好的学习环境。班里有五个学生，就连26个字母都不相识，写的字更是惨不忍睹，为了缩小这五个学生与其他学生的差距，我利用中

28、午饭空和下午活动时间把他们集合起来从字母入手，手把手、口对口、一笔一划的教。在我和孩子们的共同努力下，他们已经能够拼读音节，书写更是有了天翻地覆的改变。 五、廉洁从教，一视同仁 不接受家长的吃请、财物，对待学生公正同等。记得，我刚上班的第一年，一天夜里一位家长带着一编织袋的红薯来到我宿舍，要求我能对他的孩子特别照看，临走之前看我的女儿仅有三个多月又从兜里掏出二百块钱说是给孩子买东西。我连忙拉住她把钱和红薯交还给她，并对她进行了耐性的说明：我理解你的心情，你希望自己的孩子能够得到老师重视，希望老师能对他另眼相待，这个你放心我会对每个学生都像对待自己的孩子一样，让每个学生都能得到老师的关爱。我更会

29、全身心的投入到教学中不会因为孩子小而影响工作。同时也请您把钱和红薯收回去这些我是肯定不回收的，对您的心愿我表示感谢，从这一举动可以看出您很关切孩子的教化还希望您能够随时提出珍贵的看法和建议。但是以后可不能再带东西了。最终这位家长带着东西回去了。之后接连的有家长带着同样的目的而来，他们带来的东西也都被我婉言谢绝。有的人说我傻，不就是一些土产品留下又怎么样呢?可是我不想让这份神圣的职业受到丝毫的玷污。家长们送礼不果的叹息我明白，我不想过多的说明，只想用自己的实际行动变更家长的看法并不是给老师请客送礼，老师才会对学生专心。事实证明我的作法得到了家长的交口赞扬，每次家长接送学生放学时总会拉着我的手对我

30、表示感谢，家长们也自觉的杜绝了对老师请客送礼的歪风。学生对我更是敬重尊敬，在我和学生的共同努力下，三年来我们班的成果总是名列全镇第一。 工作在教学第一线的我，为党的教化事业兢兢业业，勤勤恳恳，虽然没有干过轰轰烈烈的大事，但平凡的工作赢得了社会的承认，赢得了学生家长的好评，这是用万斗黄金也换不到。我在生活上、物质上，要求也不高，比较知足，但是，在精神上，我却要求很高，我追求的是道德的高尚，事业的胜利。人间的真情，我将把毕生的精力献给教化事业。 小学优秀班主任先进事迹材料1500字左右5 从教30余年，在这五彩缤纷、酸甜苦辣的人生道路上，我作为一名为孩子们服务的普一般通的班主任，以平常心做着平常事

31、，如同大路边一株清雅百合的存在，不为取悦偶然路过的行人。只为那一张张充溢天真稚气的笑脸。看着孩子们的成长改变，看着他们变得懂事成熟，那是一种特有的人生享受。 一、 抓礼仪教化，创文明班风。 我一贯重视引导学生学习“规范”，学会做人，教化学生在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会上做个好少年。平常，能依据学校要求，深化开展文明礼貌教化活动，从而达到以人为本。 1、学习“规范”，让“规范”深化人心。 利用每天的晨会时间，有安排地进行“学习规范”，每天学习一条，让学生依据规范的内容，练习朗读，在我的指导下，学生理解规范的要求，这样不仅让学生在学习规范的同时，驾驭规范内容，培育学生阅读和理解实力，背诵

32、简洁明白的儿歌，比照规范找差距，更好让学生按规范要求规范自己的行为，与此同时，进行系列讲演竞赛，让学生学习礼仪常规和待人接物的原则，使规范深化人心。 2、从常规训练入手，使文明详细。 对学生进行系统的“规范”教化后，要让学生真正驾驭“规范”的内容，运用规范待人接物，同时还对学生的行为进行了严格的训练。 (1)、班级集合排队，进教室秩序训练。课间操结束后让体委组织学生站队，进入教室，同时严格要求规范他们的一举一动。 (2)做操动作规范，整齐划一的训练。课间操亲自督导学生做操，学生做操的动作到位，队列步伐整齐 (3)、站、立、行的军事化的训练。 (4)每天进校时敬礼，问好姿态的训练。 (5)、队礼

33、、队歌、国歌、升旗仪式规范性的训练。 二、 挖掘有效资源，对学生进行“勤学”教化。 勤奋学习是学生应有的最至少的美德，平常，在课堂教学中向学生渗透勤奋学习教化之外，每天在黑板上都写一句勤奋学习的格言或一首诗歌。珍惜时间，遇到难题和困难时，动脑筋想方法，从不轻易放弃，培育学生们的毅力和恒心。 1、转变观念，充分重视学生的主体作用。 素养教化落实的最重要的阵地是课堂，课堂的主体是学生，而不是老师。通过调查目前课堂上老师地位坚不行摧，老师主宰课堂，学生受老师支配。要学生驾驭学问，发展实力，没有学生的主动参加是不行能实现的，这一点思想观念没有在广阔老师中得到共识，因此转变观念的任务还很重，让学生主体性

34、在课堂上充分发挥，让学生唱主角，这才符合素养教化的要求。 2、从探讨学生认知规律着手改进提问。 提问作为一种师生互动沟通的手段，是课堂教学不行少的，提问可以串起一堂课的学问结构体系，所以好的提问可以让学生既驾驭了学问又尝到了思维的方法，而无效的提问只是课堂上可有可无的点缀。要让提问真正成为学生学习的线索，以学生学习的思索过程为线索。我苦心探讨了本班学生的思维特点，课堂的提问能够启发学生的思维。从学生的认知规律着手，学生都懂的，不问或者少问，该问的提高难度、深度，学生不懂的更应当问，这样就提高了问题的质量，提高四非常钟课堂的效率。 3、让学生会提问，敢于提问。 课堂上没有学生提问，是一个亟待解决

35、的问题。我首先转变观念，还学生主动地位，让学生在课堂上可以七嘴八舌，不胆怯扰乱了课堂纪律。学生提问的课堂成了蓬勃朝气的教化园地，真正成为发挥老师主导作用的地方。其次创设让学生提问的空间和氛围，在课堂上留有肯定的时间，可以是课最终结束前几分钟;也可以是在教授主要教学内容后的几分钟;或者在一个章节单元教授后抽出一堂课，让学生在自己梳理学问后提出问题，发出一些征询性话语，或是启发性语言。对待学生提问以激励性为主，学生提问也总有一个从低层次到高层次的过程，做到不以善小而不为。最终处理好如何使学生敢问，学生问错怎么办的问题。总体以引导为主，不多加指责，多一些谆谆教导，通过一段时间的熬炼，学生的提问实力有

36、相应的进步。 三、开展活动，对学生进行传统美德教化。 1、在实践活动中得到教化。 为了弘扬敬老爱老的传统美德，开展以读敬老书、做敬老事、写敬老文章为主要内容的“敬老爱老助老”主题教化活动。如每年的端午节、重阳节等重大节日，我都组织班级学生到敬老院为老人送上鸡蛋、粽子、水果等物品，同时为老人表演节目，帮助老人打扫卫生。在这样的活动中，老人们得到了亲人般的暖和。同学们则受到了极大的教化。 2、在队会活动中受到启迪。 对学生进行传统美德教化，班会始终是一个主渠道。无论学习怎样惊慌，我都不会占用学生每周的队会时间。如组织的以“我是合格小公民”、“我们是一家人”等主题队会，培育了学生“先人后已”、“已所

37、不欲、勿施于人”、“与人为善”的处事看法。 3、在正确客观评价中进行教化。 让学生用硬纸壳制作评价卡，题目是“我进步了”。每周一卡，项目是路队、学习、纪律、卫生，把学生在校的状况每周一评，小组、班级、老师评价三合一。综合评价，评语有“优”、“进步”、“加油”等激励性的语言，通过评价让学生增加自信念，不断进取，克服不足，不断完善自己。在评价中努力进取，只要努力就能有收获，培育他们的耐性和恒心，胜不骄，败不馁，有良好的道德品质，评价卡学生拿回家后，家长签字返回装入成长记录袋中，这样与家长的相互沟通有利于孩子与家校结合，对学生良好的品质与形成，起着不行估量的作用。 在班级中评比“文明小标兵”，制定评

38、比标准，运用文明语言，做文明事。在学校遵守纪律，学习勤奋仔细，诚恳言行一样，团结同学，酷爱集体，爱劳动，做好事，勤俭朴实。在家里，孝敬父母、长辈，主动做力所能及的事情。在社区，爱惜花草树木，不惹是生非。制定标准后，在学生中公布，先让学生申报并说明理由，然后与家长联系相互监督，查看。几星期后，再认定发奖章和证书，与此同时，让学生和家长监督，发觉问题刚好教化，教化不改者，收回奖章和证书，这样大大激励学生争做文明小标兵的主动性，努力成为文明的小天使。 作为老师，应擅长捕获这样的教化契机，只有这样，才是真正的对学生实施素养教化。才不愧老师这个光荣的称号。我作为一名在教化系统工作了三十余年的老师，在实施

39、素养教化的今日，深深地懂得自己所肩负的责任，更加体会到要成为一名优秀的老师，就要有爱岗敬业 、勇于创新的精神。 专心去工作，用爱去育人，是我一生的追求。 小学优秀班主任先进事迹材料1500字左右6 我是万全县孔家庄新村小学的一名老师，1995年毕业于柴沟堡师范学校。从那以后，我便踏上了神圣的三尺讲台，始终从事语文教学和班主任工作，始终忠诚人民教化事业、无私奉献、教书育人。在教化教学过程中，我并不满意于现有的学问，不断探究、锐意创新、求真务实、模范地履行自己的职责，始终践行着当一名好老师、好班主任的人生目标，到如今我已在我所酷爱的班主任这一岗位上兢兢业业奉献了十四个春秋。我把满腔的热忱全部倾注到

40、了学生身上。几年来，我所带的班班风正、学风浓，在学校的历次考试和各种文体活动中始终名列前茅，多次受到学校的表彰，分析其中的缘由，我想有以下几个方面： 一、以身作则，无私忘我，做学生的表率。 带好班级，不但要加强自身的思想建设，还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神，要有一颗从我做起的诚意，有一颗关切爱惜学生的爱心，还要有一颗干好班主任工作的信念。为此，当班主任之初，我就下定决心，要用无私奉献、高度负责的精神，赢得学生的信任和家长的放心。 由于只担当语文教学，和学生课堂接触的时间不是太多，想了解学生的学习状况、思想动态，就要付出更多的时间和精力。因此，每天早上我总是第一个到教室，把门窗打开，等候同学们的

41、到来，放学后肯定到教室看一下才放心的离开;任课老师有事或自习课上我自愿和学生泡在一起，带领大家一起读书、学习;课间非常钟、课外活动总是和学生在一起活动、嬉戏或者谈话;卫生，特殊是大扫除，我和学生一起搞;教室里的门窗、桌凳坏了，我亲自修;在生活上，我更是无微不至地关切每个学生，时时提示学生留意平安、留意健康;学生生病、受伤，我都是第一现场赶到、细心护理和刚好送去就医;学校、班级搞活动，我始终都陪着学生，一起经受寒冷酷暑，一起享受苦痛和欢乐。六年来，我从未误过一节课，年年几乎全勤。这种仔细、负责的工作看法给学生树立了良好的行为榜样，也形成了无形的动力，全班同学都能按时到校，很少有人迟到，学习和各项

42、活动都能仔细对待，一丝不苟。由于全班上下同心协力，各科成果在同年级中遥遥领先，各种活动总是榜上出名。 二、关切爱惜学生，献出自己满腔的爱。要让学生成材，把他们带到志向的境地，就必需关切爱惜他们，做他们的知心人，我把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关切学生的座右铭。干班主任工作以来，我从没有体罚过学生，即使学生犯了错误，也能心平气和，对症下药。班上农村进城务工、父母离异家庭的孩子有几十个，在我细致、耐性地工作下，他们都能自强、开心地在这个和谐的班级大家庭中生活、学习。 三、信任学生，敬重学生，做好学生的思想教化和心理教化。 一个老师信任学生，敬重学生，对于优秀的学生简单做到，对于学

43、习、品质差的学生，要做到就比较困难，可班务工作的重要方面就在这部分学生身上。我信任每一位学生都有自己的创建强项，要允许有差异，耐性指导。每个学生都有肯定的特长和闪光点，要擅长发觉学生的长项，抓住每一个教化良机，适时表扬、激励。爱护后进生，培育他们的自信念、自尊心、自强心，让后进生不成为掉队的孤雁。 没有心理教化的教化是残缺的教化。如今，很多学生的问题是心理问题而不是思想问题，须要走进他们的心田，倾听他们的心声，抚慰受伤的心灵，疏导郁闭的心渠，真诚地表达对他们的敬重和关爱。一个激励的微笑，一记肩背上善意的轻拍，一次心与心的谈话，我都毫不吝啬地面对每一个学生，让他们都有做人的须要和前进的动力。 四

44、、重视主题班会与主题队会的开展。 我非常注意每次主题班会与主题队会的实效性，使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导以后的言行。 我班每周定期实行两次跟教学有关的班队活动。如：周一的“欢乐读书”活动，读名篇，记笔记，写心得 ;周五的读书沟通展示活动，讲故事，说心得，诵经典，评习作;每两周让学生办一期“欢乐读书”小报;并且要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及参与读书实践活动的作品，获奖状况等记录下来装入“个人成长记录袋”。通过开展丰富多彩的班级读书活动，优化班级文化环境，丰富学生精神生活，促进学生综合素养的全面发展。 另外，我主动组织开展学问

45、竞赛、演讲竞赛、文娱表演等形式的主题队会，展示学生各方面的才能，发展特性。让学生自己组织、自己管理、自己发展，逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。 五、科学的方法是做好班主任工作的关键。 在干班主任工作以来，我虚心向老老师请教，学习优秀班主任阅历，结合自己的实践，不断归纳、总结，找到了一个比较综合的治班方案。 1、配好班干部。通过竞选产生班干部，指订责任目标，定期评议考核。我想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、熬炼自己、表现自己、提高自己的机会，调动学生学习工作的主动性。 2、建立日常家访制度。每学期对每个学生进行两次家访和谈话，定

46、期召开家长座谈会，取得家长的协作。 3、常常和任课老师联系。多和任课老师沟通，交换看法，既全面了解学生的状况，又争取了他们的帮助，特别有利于班级管理。 4、树立学生典型，建立德育档案。典型的树立，有利于学生把对伟人、名人的仰慕转化到实际学习生活中去，因为典型就是身边的人，身边的事，看得见，摸得着。 5、不断提高自身素养。教化是一门科学，科学的意义在于求真，光有热忱是不够的，只有不断学习，提高自身素养，用人格魅力带班，用学问魅力带班，才能适应新形势下的班主任工作。 新的课程改革既是对我们广阔老师的挑战，也是机遇，站在教化第一线的我，深深懂得老师业务水平和教化实力，干脆影响着教化教学的提高，我仔细

47、学习现代教化教学理论，用理论指导课堂教学，在课堂教学中大胆尝试，摸索出新的教化教学规律，通过学习与实践，我的业务水平有所提高，积累了一些阅历，写成论文，在国家级刊物上发表了做好后进生转化工作“五要”。我撰写的信息技术与小学数学课程整合的探讨与实践在张家口现代教化技术优秀论文评比中获得了二等奖。科学的管理方法和教学手段使我们班的成果经常优秀。在三年级抽查考试中取得了全县其次的好成果。2007年3月被评为了“县级骨干老师”。多次被评为县“优秀班主任”、2008年我所带的班被评为县“优秀班集体”，我被评为县“师德先进个人”，“张家口市师德标兵”。2009年被县团委评为“优秀辅导员”，被市教委评为“张家口市骨干班主任”，接受了为期一周的培训。 赠人玫瑰，手留余香，恒久牢记爱岗敬业，恒久践行爱岗敬业，是我恒久不变的宗旨。 小学优秀班主任先进事迹材料1500字左右7 记得小时候，我就不是一个好学生。小学五年级以前，(我们当时没有六年级)基本每天都不写作业，或许是因为就连自己当时都觉得没写作业的理由编造的太过无趣滑稽，以至于自己到现在清晰地记得当时与老师的对话：“你怎么作业又没有完成!”“我写完了的，只是我写完之后，我