小学学校工作总结2022年下学期7篇.docx

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1、小学学校工作总结2022年下学期7篇 一篇优秀的工作总结能够各我们阅历和教训，总是能够在有意义的工作中获得许多的阅历，工作总结会让我们工作目标更加的明确，可以让提高工作效率，以下是我细心为您举荐的小学学校工作总结2022年下学期7篇，供大家参考。 小学学校工作总结2022年下学期1 1、20xx年10月24日25日，我校组织了一次校本教研之教学主题日活动语文阅读教学比武，王朝霞、魏剑儿、夏燕燕等9位老师分别展示了自己的阅读教学艺术。本次活动，对于老师们领悟新理念，把握新教法，实施新课程等方面起到了主动的促进作用。在听课老师民主举荐的基础上，10月26日，教育处进行仔细审核，评比出了一等奖2人；

2、二等奖3人；三等奖4人。 2、“五校协作促进教化均衡发展、专家引领提升老师专业成长五校协作体教研活动”于20xx年11月8日9日在我校实行。8日，协作体的三位老师分别执教搭配的学问、角的度量和圆的相识。全国特级老师钱金铎老师为大家献上了精彩的百以内加减法的练习，并对三堂课进行点评，还作了“数学新课程教学要科学地处理好几对关系”的讲座。9日，市教科研中心的於藏国老师作了题为“探讨内容的确定与探讨方法的运用”的教科研讲座。 3、20xx年12月15日下午，我校实行了家长开放日活动，活动分为三节课，下午第一节课为教学观摩，其次节课为家长与班主任、任课老师沟通，第三节课为郭校长工作介绍。本次开放日活动

3、，让家长干脆与孩子一起进课堂，与老师、学校干脆沟通、对话，取得了良好的效果。郭校长就学校学年工作、家庭教化建议、亲近母语工作作了介绍和沟通，并赢得了家长的阵阵掌声。 4、20xx年12月19日，我校全体语文老师在郭校长的带领下赴四平小学，与四平小学搞了语文联谊活动。20xx年5月22日，四平中心小学全体语文老师等一行11人在戴善水校长的带领下来到我校参与“蓬山四平教学研讨活动”。由于当天我校所属的区域停电，两校刚好将课堂教学研讨调整为“书香校内”的建设和学校老师网络研修的研讨活动。郭校长向四平小学老师介绍了学校打造书香校内工程的详细措施与方法，五校协作体区域网络教研开展的一些阅历。全体到位老师

4、还实地参观了班级书香建设和学校校内文化建设。 5、暮春四月，花影重重。岱山县一、二年级语文新教材研讨活动于4月20日下午在我校多媒体教室实行。我校的夏燕燕老师执教了语文园地五。课后，全县一、二年级老师共同研讨，尤其就语文园地中的展示台、口语交际、宽带网等栏目在教学实施中遇到的困惑绽开了热情的探讨，教研中心的金海芬老师和赵飞君老师作了指导，为我们供应了很多珍贵的阅历。 6、在县教化发展探讨中心的指导下，五校协作体二年级数学教研组开展的“区域教研组教研训一体化活动”于5月11日下午在我校实行，本次活动的主题为“小学数学以重要教学片段”的教学探讨活动，我校的汤晓娜老师在本次活动中执教。活动分为观看录

5、象（教研组第一次集体备课后展示）现场观摩教学（教研组研讨后的其次次展示活动）网上评课（全部听课老师基于岱山老师博客平台进行互动点评与沟通）专业引领四个环节。本次研讨活动针对小学数学中困惑的对“新教材教学目标的正确把握”、“情境创设的有效性”和“学生体验与学习方式的转变”为主题研讨内容，全体教研组成员依据三个研讨重点对两堂课的教学目标定位；课堂教学中的目标落实、达成状况；情境创设与主题图的运用、学生的体验与学习方式的转变进行教学片段的深化地研讨。全县本岛片一、二年级数学老师和蓬山小学全体数学老师都参与了本次活动，教研室沈副主任、付老师对活动的全过程作了专业的指导。本次活动，是实现区域教研组教研训

6、一体化的一次胜利的尝试。 7、为加快建立一支探讨型、学习型的老师团队，提升课堂教学水平，推动新课程的实施，形成竞争、沟通的平台。于6月上旬组织了校首届教坛新秀、教学中坚评比课堂展示活动。 8、加强了对地方课程、综合实践活动课的探讨。本学年，针对这门新兴的学科组织了一系列活动：20xx学年第一学期开学初，组织全体老师，重点是班主任等进行了综合实践活动课的理论学习，并进行了测试。在此基础上，又组织了校地方课程优质教案评比，推选一名老师参与了县、市级优质课评比并获奖。本学期初，又组织了综合实践活动优质教案评比。在此基础上，于4月，我们又组织了36年级综合实践活动优质课评比。评比出一等奖1人；二等奖3

7、人；三等奖3人。本学年，我校的36年级语文老师还分年级段合作参加了五校协作体举办的“同一片霞光”校本教材的编写活动。 9、仔细参与并组织培训活动。校内主要以学科（每一学科为一个教研组，其中短线学科为一组）为单位组织进行，各学科隔周进行，培训活动形式多样，内容丰富：有网络学习，听讲座，观摩优秀老师的教学录象课，进行沟通；有说课，集体备课，听课等，一个教研组选定一篇课文进行反复的探讨，并对整个探讨、探讨的过程进行记录，形成了一份份四度调整教案。本学年，我校共有四度调整教案7篇，其中语文3篇，思品1篇，数学2篇，综合实践1篇。 二、书香校内打造 在教化局教化发展探讨中心的引领下，以“为孩子的一生阅读

8、奠基”读书活动为载体，打造具有深厚书香气息的“读古今中外大师之作，品蓬山书香校内之味”的书香蓬山的建设工作成为了校本教研工作的重点，并开展了一系列活动： 1、20xx年11月2日6日，我校的郭校长、包教育去扬州考察亲近母语，并确定了子课题的探讨。 2、20xx年11月27日，打造书香校内，让书香溢满校内蓬山书院网站开通！ 3、20xx年12月4日，全体语文老师参与了由协作体承办的亲近母语全国十五规划课题子课题开题活动。本次活动邀请了“亲近母语”课题负责人扬州教化学院徐冬梅教授与课题组核心成员扬州市维扬区教研室副主任岳乃红老师。岳老师执教了名著导读吹小号的天鹅和班级读书会时代广场的蟋蟀，老师的精

9、湛展示和引领带给我们一次次的震撼，此刻我们感悟着儿童文学的艺术美，我们感受到了孩子们阅读的欲望。接着，我们倾听了徐冬梅老师的讲座。最终，课题探讨共同体在高亭中心的小会议室，为孩子一生阅读奠基 “亲近母语”课内外阅读连接的探讨课题组召开核心成员会议。会议上明确了五校协作体为“全国十五规划课题亲近母语”的子课题。 4、3月24日，在这春暖花开的美妙季节，我们迎来了学校“营造书香校内，师生共同成长”阅读工程启动仪式暨家长会活动。本次会议上，学校还对家长提出了“每周少抽一包烟，每月多买一本书”的倡议，激励家长开展亲子阅读。据不完全统计，有80%的家长参与了本次活动，并对学校开展的书香校内活动表示支持与

10、协作。 5、自20xx年3月学校首届读书节开幕以来，学校开展了一系列的读书活动：建立了晨读、午读、课外读制度，支配了周四下午一小时的师生集中阅读时间，开展每周一次的班级读书展示活动。校内的环境布置也极力体现书香味，目前已经完成了教室的布置，年级段读书窗也基本完成。为保证学生有更多的新书阅览，最新学校派两位老师专程到舟山教化书店细心选择图书，价值1万多元的新书也将在五一春假期间让学生借阅。“读古今中外大作、品蓬山校内书香之味”已经成为了学校的另一种文化。 6、4月13日，读书网正式开通，为书香校内打造工程课题共同体建立了沟通的平台。 7、5月15日，细雨绵绵，给“我和学生的读书故事”老师论坛活动

11、增加了几分姿色。 十位语文老师分别从校内读书氛围的创设、晨读活动、读书日的开展、课外阅读、作品举荐、师生同读等不同的角度讲解并描述了自三月份学校开展书香校内活动以来老师与学生的读书故事，全体师生为了共同的读书梦相互沟通、相互探讨，从演讲中体会着读书的乐趣。最终，王朝霞、夏燕燕老师获得一等奖，顾素娜等8位老师获得二等奖。 8、5月31日，学校隆重实行首届读书节活动，这是我校自3月23日读书节启动仪式后的又一次盛大的读书展示活动。校内三句半、最是书香能致远诗歌朗诵、我要读书、感恩的人、龟兔赛跑课本剧、韵律操等围绕书香校内这一主题的节目，体现了我校良好的读书氛围，校舞蹈队表演的读书郎更是将活动推向了

12、高潮。本次活动还表彰了首届校内读书之星和书香家庭，十二个家庭，50位学生获得此殊荣，全体家长应邀参与了活动。 三、取得的成果 1、20xx年10月14日，市评估组来我校验评课程改革与学习主题构建专题培训，评估组听取了郭校长的工作汇报，实地检查了课程改革与学习主题构建专题培训档案，召开了部分老师座谈会。最终对我校20xx学年开展的课程改革与学习主题构建专题培训中的88工程，即集中培训中的8个主题周活动和自训自练8项“菜单”表示确定。 2、20xx年11月30日上午，市教科研中心验评组在厉家梓主任的带领下来我校进行市校本教研先进单位验评。评估组一行听取了郭校长的20xx学年学校校本教研开展的状况，

13、查阅了校本教研档案。厉主任对我校开展的校本教研工作赐予了确定，特殊是对协作体组建以来，开展的一系列区域性校本教研赐予了高度的关注，对协作体进行的四度调整为核心的六步集体电子备课赐予了高度评价。县教化局李副局长，教科研中心张主任、沈副主任等也一起参与了本次验评。 3、在12月5日实行的舟山市基础教化课程改革表彰大会暨专家报告会上，我校获得“舟山市基础教化课程改革先进集体”称号。 4、3月8日，由郭校长执笔的五校协作体阶段性探讨报告获得20xx年度浙江省基础教化优秀科研成果三等奖。 5、5月25日，由李中望副局长主持的基于老师专业化发展的中小学以校为本教研制度建设的市重点教化科研项目成果推广现场会

14、在县试验学校实行，市教化局刘副局长、市教科研中心徐主任、上海教化科研杂志马副主编等专家领导参与了会议。刘副局长、马副主编对本课题的探讨成果高度确定。四个县区校长、教科室主任、部分语文、数学老师参与了本次活动。活动期间，我校的汤晓娜老师作了“小学数学以重要教学片段为载体的区域教研组研训一体化”的展示与讲解。郭校长作了“网络环境下协作体教研训一体化的探讨与实践”报告。两人的发言都得到了领导和专家的一样确定。本次活动上，我校制作的岱山老师博客网站为与会老师供应了一个沟通、展示的平台。 6、6月5日，县教化发展探讨中心老师进修学校领导在陆其恩书记的带领下来我校检查老师E环境研修，考核组一行听取了学校汇

15、报，查阅了培训档案，召开了部分老师座谈会。在反馈中，陆书记对我校组织老师E环境研修工作赐予了高度评价。同日，我校被评为舟山市老师主题培训先进单位。另外，在本学年中，我校老师的30篇论文、案例等在县、市乃至全国获奖；5堂优质课在县、市级获奖；2名老师被评为“县首届课改之星”；2名老师被评为县B级骨干老师。学生参与各学科竞赛共计76人次分别在协作体、县、市、省级获奖。学科教学质量有了大幅度地提升。在20xx学年第一学期的这张成果单上：12个学科（每年级语、数两门学科），有10个年级段成果居全县平均分以上。在教研室的集中调研中：二年级语文全县第三，二数全县第六，五数全县第五。今后，随着我校校本教研工

16、作地进一步深化，随着学生课外阅读水平的提升，随着全体老师的刻苦投入，我们有理由信任，我校的教化教学质量能达到一个新高度。 小学学校工作总结2022年下学期2 本学期，我校坚持以实施课堂教学改善安排过程中老师所应对的各种详细问题为探讨对象，充分发挥同伴互助的作用，把日常教学工作与教学探讨融为一体，在要求重视个人学习和反思的同时，特性强调老师群众教研的作用。学校为了加强老师之间的教学沟通，阅历共享和专题探讨带给平台，本学期组织了10次公开教学等一系列教研活动。这些活动在分管校长的督促和老师的共同努力之下，我校的校本教研工作开展得丰富多彩，取得了良好的效果。 开展这校本教研活动，其目的是为了提高全校

17、老师的理论水平和综合素养，促进老师的专业成长及教化观念的转变，激发老师的学习热忱和参加探讨的爱好，增加老师实施课堂教学改善安排的职责感和紧迫感，最终实现课堂教学优质化。 1、把课堂作为教研主阵地，让老师得到充分的熬炼和尽情的展示。本学期要求每一位老师仔细上好每一堂课，做到备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“平”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。要把“十字”方针作为我校强化教学中心愿识，走素养内涵发展道路。在学期末检查时发觉，大多数老师能够根据学期初安排去仔细做好每一项工作，尽努力提高课堂教学效果，但也有部分老师的工作不尽人意，搞

18、形式走过场。 2、开展公开课教学活动，充溢了校本教研资料。本学期拟定要求12位年轻老师定时定点进行公开教学，然而因为各校忙于迎省检的各项工作，使得这项工作没有进行究竟。本学期实际听取了10位年轻老师的公开课和两位老师的汇报课。透过执教老师的课堂展示，我们惊喜的发觉，年轻老师，比如xxx、xxx等都有着扎实的教学基本功，有着良好的课堂组织和教材驾驭潜力，有着虚心好学敬业看法。就应说每听他们一堂课都是一种学习和享受，是一次观念上的刷新。缺憾的是我们大多数老师放下了这一次次的学习机会。 3、依据县教研室的工作部署，我们实行了高年级学生数学日记和小论文评比举荐活动。学生数学日记和小论文的撰写是我们学校

19、的“软肋”，唯有朱根荣老师每学期坚持对学生进行指导练习。为了完成县教研室下达的任务，数学中心教研组组长朱根荣老师带领高年级数学老师团结协作奋斗，高质量地完成了教研室下达的任务。 4、教学设计现场竞赛，提高了老师教材处理潜力。本学期有13位老师参与了教学设计现场竞赛。透过竞赛，老师们相识了教学设计是教案的最高形式，是老师完成教学任务的最佳文本资料。虽然老师教学设计的质量有异，但他们对教学设计的认同以及追求卓越的看法值得赞许推崇。为了激励广阔老师专心参加教研活动，专心撰写教学设计，给全体参加者按质量分奖级颁发了获奖证书。 5、课堂教学改善安排实施记载的填写不全面也不够规范。学期末常规检查时发觉，不

20、少老师课堂教学改善安排实施记载填写不全面，如课堂教学改善安排实施两个案例，有的老师只写了一个，课堂教学改善安排实施小结没写，后面的自评记载也没有登记。有许多地方填写的不规范，把课堂教学改善安排的案例写成一般教案，村完小有的老师写成班主任工作小记，还有甚者把“六一”相声资料抄进去。其他项目的资料也写的不志向。此项工作今后要加强指导与引领。 6、要重视教学反思，大力推动课堂教学改善安排。教学反思是老师对自身教学工作的检查与评定，是老师整理教学效果与反馈信息，适时总结阅历教训，找出教学中的成败与不足的重要过程。常写教学反思，对老师提高自身水平，推动课堂教学改善安排，优化课堂教学是行之有效的方法。在日

21、常教学中我们非常重视这一环节，要求每位老师仔细做好教学反思的记载。但是真正重视并且专心仔细反思的老师为数不多。在此方面日后要加强。 7、加强校本研修，努力提高老师业务理论水平。依据老师的学问结构和容量，以及业务现状，我校今后就应充分利用培训资源特性是农远设施，加强校本研修，多渠道进行老师校本培训，拓宽老师的学问面，提升老师的综合素养。学校每学期要把老师校本研修状况载入课堂教学改善安排实施记载档案，这样对提高老师的业务理论水平必需有促进作用。 我们学校在校本教研工作中取得的一点成果，积累了一点阅历，也存在一些不足，但我们会在今后的工作中不断总结阅历，不断改善方法，不断创新模式，使我们的教研工作构

22、成自己的特色，走出适合我校实际的校本教研之路。 小学学校工作总结2022年下学期3 在学校校本教研工作在县教研室的指导下开展了一系列工作，现总结回顾如下。 一、成立了教研工作领导小组，详细支配如下 组长：袁应华 副组长：李清锋汪再富杜 宏波王祖芬(负责教研工作的督导) 执行组长：胡泉(负责教研工作的筹划、落实) 成员：刘光智汪再富余勇杨宗奇王勇杨 李胜任侣民张华(各教研组活动的第一负责人，负责各学科教研的组织、实施) 二、主要开展的工作和取得的成果 1、严格执行了学校工作安排和校本教研工作安排，坚决不移地贯彻上级教化教研精神，以新课标为指针，发挥教研在教学中的先导作用，主动为我校教学质量的进步

23、进言献策。初步确立了有我校特色的“校本”教研思想，教研格局因而也初步形成。 2、领导并指导各教研组开展工作，加大了对教研组长的管理、培训工作，落实了组长工作例会的详细内容并全程跟踪督促实施，切实保证了会议精神的严格执行。 3、深化推动了教研活动，注意了教研形式和质量，注意了实效，做到了活动事先有筹划，有打算，有书面支配表;活动中有考勤记录，有活动过程记载，有活动结果反馈等，每位老师原先的被动变为了主动收集材料在会上沟通，并各抒己见，真正开成了具有学习研讨性价值的会议，坚决杜绝了不开临时性的会，不开无安排无打算的会，不开无针对性不能解决问题的会，不开搞形式走过场邀功请赏的会。 4、以新课程大练兵

24、活动为切入口，开展“三课”活动。仔细贯彻石教办xxxx58号文件精神,加快我校新课程改革的步伐，整体提高老师的教化科研水平，全面推动素养教化的发展，在学校领导的指示下，有安排有组织地切实开展好“五个一”活动(即一篇优秀教案、一堂优质课、一件优秀课件、一篇优秀论文、一则高质量教学反思)。 同时以教研组为单元开展了“示范课、汇报课、公开课”，并作为一项长期的基础教研工作来抓。各教研组将每次组上活动作好登记并交学校教育处备案。 5、加强了常规工作的检查力度，每位老师要做到：学习一篇教化教改理论文章;写好每堂课教后反思，主动撰写学科教学论文，参与各级各类学科论文评比;主动激励老师相互听课，每人每学期听

25、课至少15节。 6、加强教研课题探讨。 不断深化了原有课题的探讨试验，巩固提高语文教学案导读导写自主合作探究、思品和谐德育试验与探讨试验成果。 做好城乡学生学业成果的差异课题的申报、立项工作。 依据课程改革的须要，加强了信息技术课、综合课的探讨。 7、不搞封闭性的教学探讨，亲密留意全国各地的教研教改信息，周密支配我校老师外出参与上级教研活动，从而精确把握新课程改革、发展的脉搏;在老师外出教研乘车方面，坚持做到“花小钱，办大事”。从老师们期末交来的培训汇报材料来看，普遍反映有肯定收获，能提高自身课堂授课实力和教学效益。 8、落实了有效的嘉奖机制 .激励老师撰写教化教学论文，一学期对发表的或是获奖

26、的老师论文实行分等级嘉奖制度(详细嘉奖方法见细则); .为激励老师加强自学和自修，促进老师的整体成长，对主动参与组上和学校教研活动的老师，利用业余时间加强自学的老师，依据读书随笔和教研记录等状况，一年度评比学校教研先进个人; .依据教研组活动的开展状况记录，一年度在全校评比出2个优秀教研组，以促进教研工作的有效落实。以上评出先进个人或教研组，学校赐予肯定的嘉奖和表彰。 小学学校工作总结2022年下学期4 本学年在校领导的正确引导下，在各教研组以及全体老师的共同努力下，圆满地完成了各项教研任务，现将工作总结如下： 一、指导思想 为了真正让素养教化走进课堂，把教研活动作为教学工作的突破口和重中之重

27、，切实改进教研工作，形成深厚的教研氛围，为实现教学质量的全面提高、学生的全面提高奠定良好的基础。 二、加大培训工作 1、培训目标：通过校本培训，解决学校、老师所面临的详细实践问题，改进学校的教化教学，不断提高学校的办学水平和老师的教化教学实力，从学校实际动身，最大限度地开发和利用学校自身的各种资源和潜力，推动老师主动学习，自我完善，自我发展，建设一支师德高尚，素养优秀，业务精干的科研型、创新型老师队伍，促进学校的全面、整体发展。 2、培训思路：确立“人人为本、科研兴校、理念治校、质量立校。”的思路。把过去的工作加以改进，把教研活动的形式和方法作大胆的创新。 三、主要工作 （一）、狠抓学习与沟通

28、，针对老师的理论功底还很薄弱的现状，我们实行了如下形式进行学习。 1、形式上集体学习和个人学习相结合，理论学习培训与课堂教学实践相结合。 2、内容上除学习外，还要求老师有针对性地学习新的教学理念，阅读有关教化教学的杂志和刊物，并摘抄新的教学理念，学习新的教学方法。 3、加强老师之间的沟通，利用教研活动常常组织老师对新教化教学理念和新的教法进行沟通，共同解决课堂教学中的困惑。沟通有针对性，时效性，督促老师学习和自觉运用新的教化教学理念，实践好的教化教学方法，提升老师教学水平。事实证明：“通过学习，老师各方面素养都有了提高”。教研活动推动了新课程改革，使开学初安排落到了实处。 尤其是田霞云老师的数

29、学课，她除了利用了多媒体，教学环节和方法支配的新奇，课堂气氛活跃外，学生的学习主动性高，老师启发得当，还培育了学生动手动脑的实践实力，寓教于乐渗透了思想教化，培育了学生的自学实力。向彩霞老师的作文示范课体现了小组探究的合作方式，在老师的正确引导下，学生能主动找寻合作伙伴探究问题，并刚好反馈，学生在浓郁的学习气氛中自主学习发表自己的看法，培育了学生的创新实力，教学效果良好。 4、提倡老师撰写学术论文，主动激励老师参与业务进修，自我提高培训。本学期我校一至六年级各级分别选派一名语、数老师分批到铜仁听专家和名师授课，有效地提高了自身业务素养，也带动了其他老师的学习，整体提高了本校老师的素养。 （二）

30、以老师“仔细备好每一节课，上好每一节课。”为宗旨，组织老师有安排，有条理地进行了备课、上课。有效推动道德课堂顺当进行。 1、狠抓集体备课： 老师集体备课前熟识学生，做到“四结合”：即理论与实践相结合，公开教学与日常教学相结合，公开教学与课题探讨相结合，教与学相结。 集体备课以年级组为单位进行备课、听课活动，坚持每周集体备课制度，各教研组长、年级组长负责，分科分组定内容学习、备课、热点、难点问题进行探讨，不断优化教学目标、过程和方法，以做到熟识教材、探讨教材，提高教学质量的目的。 2、加强常规听课，激励老师多出精品课，仔细备好、上好每一节课，规定每位老师每学期听课不少于10节，中层领导每学期听课

31、不少于20节，听课后留意评课，同时实实在在针对课堂中出现的难点、重点问题进行评析，且做好了记录。 3、提倡推门听课，为提高老师的基本素养和基本技能，提高老师心理调控实力。在本学期中，我校主动提倡推门听课，教研组长及中层领导不定时推门听课，并做好指导。各教研组长推门听课节数每学期不少于10节。 4、指导课后评课，对于每一节课，每一个做课老师来说，只听不评达不到提高的效果，所以，指导老师的确有效地实事求事地进行评课，并提出建设性看法、导向性建议。并做好记录，以达到共同进步，共同提高的目的。 四、组织保证措施到位 为了使教研活动的开展得到保证，行政领导要主动协作教研组长、年级组长，督促和指导老师主动

32、开展教学探讨活动，以保证教研活动顺当有效的开展。 五、总结阅历，稳步发展 一学年来，我们坚持了每周教研活动，收效很大。但由于实力有限，工作中还有很多不足，希望各位领导指责指导。 在今后的教学过程中，我校会在上级领导的正确指导下，不断总结阅历，使校本教研工作更上台阶。 小学学校工作总结2022年下学期5 20xx学年小学校本教研工作总结本学年，我校接着围绕以“课堂作业优化”为抓手，提升农村自然小班化课堂教学质量以教学工作重点，以校本教研为载体，以教研组特色建设为抓手，以提高课堂教学有效性为核心，以促进老师群体专业化水平的提高为目标，深化教学一线，为老师和学生服务。圆满地完成了本学年的校本教研活动

33、，现将学校教研工作总结如下： 一、工作形式 1.依托互联网等信息技术优势，进行“城乡同步课堂”、“远程专递课堂”、“老师网络研修”、“名师网络课堂”。其中以“城乡同步课堂”、“老师网络研修”为主要形式。 2.本校老师通过理论学习、专家引领、同伴互助、自主研修等活动，细心优化课堂作业，提升教学质量。 二、“互联网+”，共享城乡教研 教学共研是基本途径。老师网络研修就是结对学校的老师基于网络平台开展集体备课、教学诊断和主题研修活动，促进老师专业发展，提升城乡老师教学整体水平。一条宽带、一块屏幕就这样把乡村学习的老师和城镇小学的优秀老师连在了一起。明显当时农村师生面对这样的“高科技”也有点惊慌和惊异

34、。如何有效利用“高科技”实现高效益，的确是摆在大家面前的问题，而这种问题的解决只能通过教学共研来解决。 1.共同探讨教学方式的变更。我校的新老师受到桥下一小优秀老师的指导，探讨学生共性的学习特点，采纳实践性与探讨性的教学形式，凸显学生的学习自主性与主动性，以生为本，贴近学生，因学生而变更教学方式。10月18日，桥下镇第一小学和茗岙小学科学教研组同步研讨活动在细心筹备下如期实行。本次活动由潘俊良老师带领孩子们探究“神话故事的奇妙神勇无比，奇妙无限。” 潘老师让学生默读课文，找出中心句，接着找出中心词“创建”，引出本课学习的重点“盘古是怎样去创建这个漂亮的宇宙的？”一步一步深化，带领学生由浅到深理

35、解课文内容，学生在老师的引导下，学习目的特别明确。 在这堂课上，“以读代讲”贯穿始终，读得充分，读得多样。课文其次自然段主要讲了盘古分开天地。在教学时，潘老师让学生通过抓住“劈”这个词，并加上自己的动作，让学生感受这些词语用的所妙之处。课文描写天地改变时用了这段话“清而轻的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，渐渐下降，变成了地。”应用了大量的反义词，潘老师让学生在学习生字词的时候，在反复朗读中发觉这个现象，并找出来，体会作者用这些词语所妙之处，同时也降低了教学的难度，使更多的学生参加了训练。 给学生广袤的空间，学生的想象会让你惊羡不已。在教学第四自然段“盘古倒下后，他的身体变成什么”这里时

36、，潘老师采纳了引读、师生分句读，为学生营造了轻松、愉悦的朗读氛围。同时随机摘录了这一节中的美丽的词组，通过美读，为下一环节学生仿写“他的（），变成了。”一句话做了学问的铺垫。在充分的朗读之后，从书中省略号引导让学生自己想象盘古身体还会发生哪些改变？即：盘古身体的一部分变成了自然界中的什么。潘老师充分把握文本本身的特点，以诗歌引领，引导学生主动思索，进行语言文字训练。让学生尽情想象盘古身体还会有哪些改变，引导学生关注盘古身上的东西与大自然的事物之间的关联，既让学生读懂如何合志向象，授之以渔，又为接下来的小练笔做好铺垫，让学生学会运用合理的想象写句子，学的轻松，扎实。再次让学生感受神话的奇妙之处，

37、更让学生在想象的同时体会盘古为了人类而自我牺牲、献身的精神。 课后，两校老师进行了同步教研，针对本节课进行研讨，每位老师都发表了自己看法，潘老师的课受到了老师的确定，同时也得到了珍贵的建议。同步教研，两校老师畅所欲言，相互沟通，共同进步，为本次活动画上了圆满的句号。 2.共同探讨教学模式的变更。由于两校学生基础不同、习惯不同，如何开展同步学习。两校老师通过教学共研，选择合适的教材，探究适合于“互联网+”同步课堂的教学模式。不仅老师的思维得到拓展延长，而且对于探究学生的共性问题与特性问题上找到了新的突破口。 小学学校工作总结2022年下学期6 以开展校本教研和校本培训为依托，以培育老师实施素养教

38、化的实力为重点，全面提升老师素养，培育一支适应新课程改革须要的，具有先进教化理念、锐意创新改革的老师队伍，是我们进一步全面提高师资素养和学校教化教学质量的重要途径之一。我校紧紧围绕提高教学质量这一个中心，充分利用学校校本教研平台，做透做实校本教研文章。 一、制定校本教研与培训的目标： （一）总体目标：建设更加合理的师资队伍结构，增加老师的职业道德修养和水平，提高学校老师队伍的整体实力；重点培育一批具备实施和推广新课程实力的老师队伍，促进基础教化课程改革顺当进行与发展。 （二）详细目标：立足于本校、本职、本岗，提高老师的综合素养和新课程的实践实力。重点关注老师对新课程的适应以及通过实施新课程而达

39、到自身专业化水平的提高，目的是帮助老师尽快地成为新课程的有效参加者和主动的建设者。重点加强对新任老师的理论学习和实践指导工作。使这些老师能够在最短的时间内进入课改角色，并能担当起学校教学的主干力气。 二、加强管理，确保“校本教研”的有序进行。 （一）建立校本教研制度。结合我校实际制定了校本教研八项制度，并在实施的过程中对校本教研制度进行不断完善。学校还 还成立了“校本教研工作指导小组”，教研活动由校长负总责，分管校长干脆抓，教育处、教科室负责人详细抓，建立层层管理、逐级落实、全员参加的教学探讨管理与活动机制，确保教学探讨工作落到实处，使教研活动有章可循，逐步走向制度化和规范化的轨迹。 （二）建

40、立周研讨制度。确定每周二的上午为专科组教研时间、下午为数学教研组活动时间，周三下午为语文组教研时间，开展形式新奇、实效性强的的教学研讨活动。总结、沟通、反思教学状况，思索、研讨下次教学内容。从教学研讨、教学观摩、说课、评课、教学反思与沟通、案例分析、专题研讨等使老师在观念的碰撞与沟通中达成新的共识，在实践与摸索中找到解决问题的途径。 （三）建立理论学习制度，每双周一次集中老师学习，通过多种形式组织全体老师深化学习课改理论学问，组织开展校本培训活动。此外，还为广阔老师供应专家讲座、观摩专家授课、学习专著等形式的专家引领的学习活动。要求每位老师每周写一篇理论学习心得。 三、丰富校本教研与培训内容：

41、 （一）老师通过亲身实践，比照新课程理念，主动剖析自己的教化行为，反思自己的教化观念，每两周至少进行一次教学反思，每学期上交至少四篇经过整理的教学反思。 （二）推行读书笔记的撰写和积累工作，每月至少摘录一篇教化教学文章，并结合教化行为写反思。 （三）抓好骨干老师的培育工作，相对保持参与城区学科中心组人员的稳定性，充分发挥骨干老师的示范和辐射作用，每学期，骨干老师必需在学校上一节汇报课或示范课，并主动与老师们进行沟通切磋，共享阅历，促进教学探讨的深化实施。同时，骨干老师与新上岗老师结成师徒对子，签订“师徒协议”，期末学校依据协议内容对师徒工作进行全面考核，并评定等级予以嘉奖。 （四）各年级每周至

42、少有一次研讨沟通时间，实行以年级为单位的集体备课，增进平常的集体备课与教学研讨。要求老师结合自己的探讨专题，以新理念指导教学，提倡即时沟通，老师之间相互听课，加强互动与研讨。将立足点放在解决课改试验中所遇到的实际问题上；着眼点放在新课程理念与教化教学实践的结合上。使广阔老师在不断地提出问题和解决问题的过程中实现自我发展。 坚持集体备课制度，同年级语、数学科组采纳新的备课方式，优化教化资源。语文学科实行的是集思广益、分工与合作的方法进行备课，同年级老师分单元进行备课，在资源共享的同时实施特性化教学。数学学科实行的是：零教案法。即执教老师干脆在书上写出教学重点、教学设想，写出简洁的教学步骤。这样，

43、老师只要把握好教材重点，理清教学思路即可，减去了原来那些烦琐过程，体现教法的敏捷性。 （五）每学期结合教化教学实践至少供应一篇教学论文、一个典型个案或一篇优秀教学反思。 （六）每学期至少参加一个课题探讨。 （七）请进来走出去 学校每学期结合当前的教改实际和我校的教改实际，有重点地组织老师外出参与培训或听课研讨活动，外出学习的老师回校后要有成果汇报，或写学习心得，或上示范课，或作专题讲座，或报教改提案，切实提高学习的成效。另外，我们也将组织学校的学科教改带头人和校骨干老师走出校门，到兄弟学校参观学习，加强横向教学探讨和沟通，同时提高校骨干老师的知名度。 （八）随堂听课 校长、教育主任、教研组长要

44、常常性地深化老师的课堂，对老师的课堂教学问题进行探讨，找寻课堂教学中存在的问题，研讨教法和学法的改进方法，进行实实在在的实践探究。要求每学期听课不少于1632节。 （九）城乡联动 XX年10月其次周起先了每星期一个乡镇的送教下乡活动，按乡镇学校的不同要求分别向*小学送出了由吴艳芬老师执教的六年级语文课只有一个地球和*老师执教的六年级数学鸡兔同笼以及由*老师执教的“三生教化”示范课学会合作；*小学送去了由*老师执教的二年级语文上册识字七和*老师执教的六年级数学鸡兔同笼。*老师共同执教了以上课题，在相互切磋中，对课堂教学的技巧有了更深刻的相识。特殊值得一提的是今年的送教下乡活动除了城乡同上的语文、

45、数学课外，我校还特地打算了一节由*老师执教的“三生教化”观摩课学会合作。这一活动获得了乡镇学校的一样认可，为乡镇学校“三生教化”课堂教学起到了导向作用，促进了我校及乡镇老师的课堂教学水平的提高。在送教下乡活动中，殷开仙副校长为乡镇老师作了“如何听评课，如何撰写评课稿”的专题讲座，切实提高了乡镇老师的教学基本功，促进了学校之间相互沟通、共同进步，从而缩小了城乡差别。 小学学校工作总结2022年下学期7 x月xx日，向全市各小学展示了一次“有效落实教学目标”校本教研活动。整个活动根据定标调标试标测标论标五个步骤循序绽开。这样的主体教研，把论标老师的目光聚焦在“是否有效教学目标”上，把观课焦点从老师

46、转移到学生，把重心从关注教学活动转移到学习状态，从关注教化过程转移到关注课堂情景。此次活动，带给我们许多思索与启发。 一、抓住“教学目标”这一统领要素，实现了“教”的改进 此次活动中心抓住了“教学目标”这一统领要素。在教学前，我们的教研团队依据前测结果，微调并确立了教学目标，使目标更有针对性、可操作性、过程性，更适合学生的学情。在教学中，老师以目标为导向，明确了课堂该“教什么”，课后，团队的老师又进行后测，评估教学目标的达成度，这样的校本教研已从“关注怎么教”到关注“教什么”，充分体现了以生为本的理念。 二、紧扣“教学目标”这一关键要素，实现了“研”的改进 我们团队观照教学目标，在课后对学生进行了后测，这样“教”的有效性立刻凸显出来。于是，我们教研的关注点很自然地从老师的“教”转向学生的“学”。因此，基于教学目标的达成效果来分析反思老师的“教”，老师改进自己的教学行为就有了依据。这样，以“学生”的学来评价“老师的教”具有很好的实效性。 三、强化“教学目标”这一核心要素，明确了“行”的方向 此次教研活动实现了课堂转型，即以学生的学习为中心来组织教学。以第一版块“定标”为例，在定标之前，教研团队已经分工合作，进行了教材分析、前测分析，并初定目标。依据前测分析的结果，我们团队又进入了其次版块“调标”，制定更贴近学情的教学目标，确定了“怎么教”