2022小学科研工作总结15篇.docx

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1、2022小学科研工作总结15篇小学科研工作总结1本学期，我校教研科的工作看法，以全面实施素养教化为目标，以推动课程改革为重点，主动走“以科研促教化、教学，教学、德育、科研相长”的道路，仔细学习和贯彻新课程的有关理念和精神，增加实施课程改革的使命感的和责任感，深化课堂教学为中心的教化教学改革。一、转变观念，增加教化科研意识开展教化科研是推动课程改革，加快教化教学创新的客观要求；是学校创建教化特色，提高办学水平，提升学校品位的重要举措；是提高老师素养，发展自我，成就自我的重要途径。我校全体老师能充分意识到开展教化科研是“促进学校可持续发展”的内趋力，学校只有以教化科研为先导，才能使学校的教化教学工

2、作顺应改革的潮流，不断向前推动。我校老师都能树立教科研意识，主动参加教科研活动。二、整体布局，形成课题探讨规划我校的课题探讨工作依据我校的实际状况，根据轻重缓急，难易程度，明确主攻方向，全校整体布局，统一规划。形成四大课题组：数学、英语课题组，语文、信息技术课题组，艺术、体育课题组，德育、少先队课题组。四大组基本上涵盖了我校教化教学工作的主要方面。课题组成员采纳个人自愿申报和统一调度相结合的方式组成。三、建章立制，形成长效管理机制为引导老师进入探讨的状态，引导学校进入变革的状态，使我校的教科研工作进一步规范化、制度化，使课题探讨扎实、稳步地向前推动，保证课题如期优质地完成。本学期我校制订了“教

3、化科研管理制度”，并在实践过程中不断完善、修订，使之逐步成为我校教化科研工作的长效管理机制。本制度明确了“课题领导小组”、“课题评审小组”、“课题组长”和“课题组成员”的职能；规定了课题管理的方法；强化了课题过程管理的机制；制订了教科研奖惩条例。使我校的教科研工作步入健康发展的轨道。四、常规工作主动开展活动，做新教化试验。1营造书香校内。一方面，我们继承传统，接着开展老师读书活动，本学期要求老师每月的学习笔记不少于1000字；建立老师练功台。另一方面，我们大力开展学生读书活动：本学期学校要求“生生读一本好书”活动，培育学生阅读实力；组织学生背诵古诗文和经典英文，开展“每周一诗”或“每周一文”活

4、动，每周三的晨会课由班主任或副班主任带领学生进行古诗文或其他经典文章的阅读，培育学生阅读习惯，陶冶学生情操，十一月份，我们组织开展了二年级、三年级学生古诗文朗诵竞赛，经过老师和学生的共同努力，活动开展得特别胜利。信任这些读书活动能让学生受益终身。2师生共写随笔。我们在校内网上开设了“老师随笔”专栏，每位老师完成2篇以上教化随笔、故事、案例等文章，主动激励全体老师加入到相互学习、共同提高的行列中来。还开展了以下活动：与教育处合作，在语文老师评优课活动后实行语文老师教学反思评比，数学老师评优课活动后也实行了数学老师的教学反思评比，学期末，又与德育处合作，实行了德育随笔评比活动。老师们随笔内容大部分

5、能结合自己的教化教学实践，都能真实记录教化教学中发生的鲜活事例，发人深思，让人回味无穷。我们还激励学生在发表随笔、日记，十二月份我们组织开展了五年级学生优秀日记评比活动，评出了一、二、三等奖共六名，在肯定程度上激励了学生书写生活的主动性3构筑志向课堂。志向的教化、志向的课堂是我们每位老师的追求，也是我们教化科研的最终目标。教研与科研相结合是教化科研发展的必定趋势，本学期结合教育处工作支配，我们改革教案书写方式，把教学过程分为老师活动、学生活动、生成与随笔三大块；要求各教研组能结合志向课堂的构建，针对教学中的困惑、难点确定教研主题，然后围绕这一主题开展了理论学习、集体备课、说课、上课、听课、评课

6、、反思等研讨活动努力实行措施，抓课题探讨工作。1、学习课题探讨方法。由于种种缘由，我校在课题探讨方面显得较为薄弱，对课题探讨的方法、过程都知之甚少，因此，提高老师的教科研水平是燃眉之急的大事。本学期，我们加强校本培训，促进老师专业发展，详细举措为：每学期必需阅读一本教化教学专著，利用每周老师例会半个小时，老师抽签上台介绍一周学习体会，可以介绍好书、好文章，也可谈谈学习后的心得体会；期末结束时，实行读书报告会，重点沟通阅读后的教化观念、教学实践的转变和成效。2、加强校本研讨，增加科研活力。我们的主要做法是：（1）以教化教学沙龙为平台，开展专题研讨。一学期，我们围绕“班主任专业化成长”、“我的教学

7、特色”、“自主探究性教学的模式与评价构建”等主题，采纳将老师上传校内网的文章精彩回放，主持人点评；抽签沟通；举荐发言等方式，坚持每两周进行一次沟通活动。（2）推行“导研制”，促进共同成长。由学校教研中心组成员先针对课堂教学中普遍存在的问题，提出攻关目标，然后由该成员进行实践示范，组织本组成员进行评课研讨，再全面铺开实践探讨。（3）推行“三级评课法”，提高评议成效：一是听课老师独立评课，填写好听课本上的评析栏及评课表；二是年级组探讨，填写好集体评议表；三是教研组集中沟通.（4）推行“行动跟进式”，实践先进教学阅历：外出观摩学习的老师必需推举荐一名老师仿照名师或优秀老师的课上一堂尝试课，然后进行比

8、较、分析，提出改进建议，作为老师进行自主实践课改的目标与方向。五、建立激励机制，促使老师由阅历型向科研型转化为激励广阔老师主动投身教化科研，教科所完善了教科研嘉奖制度，每学期评比教科研先进个人。对课题探讨、论文发表、获奖、学术沟通、辅导学生等劳动成果均有嘉奖措施。回顾本学期的教科研工作，虽取得了一些成果，但还有许多地方须要改进、充溢。在今后的工作中，我们要进一步营造全员参加的氛围，搭建展示才华的舞台，供应信息沟通的场所，使教科研工作稳步前进。小学科研工作总结2回顾即将过去的一学年，我校教科研工作在上级教科室领导的干脆领导下，在学校领导的高度重视和支持下，在全体老师的共同努力下，立足本科，夯实基

9、础，扎扎实实开展教化教学探讨，取得了肯定的成效，但也存在很多不足之处。现对一学年学校教化科研工作进行整体梳理和总结反思，汇报如下：一、目标定位。1、我们学校教科研工作的定位是“两个服务”，即一为教化改革和发展的实践服务，二为学校行政决策服务。详细地说就是学校教科研工作定位于素养教化的探讨、课堂教学和创新教化的探讨和引导老师广泛参加之上，以务实科学的看法和精神来开展教化科研，使教化科研真正发挥先导作用，使之成为提高老师素养和学校教化教学质量的推助器。2、本年度我校依据不同层次、不同年龄段老师的教研实力和水平，有针对性地分层次引导老师参加教化科研。新上岗老师，着重在学习教化教学理论、学习借鉴他人的

10、教学阅历、促使其尽快在教化教学上入门。中间层老师，着重在学习现代教化教学理论、围绕对因教化教学中的问题生发出来的科研课题进行扎实探讨，不断提高教化科研水平。骨干老师要以现代教化理论为指导，对其教化教学实践进行反思，总结阅历，形成特色，发挥教科研示范作用。3、以课堂教学为科研的重点，从理论与实践的结合上探究课堂教学最优化。课堂教学既是素养教化的主阵地，也是教化科研的主阵地，因此，我们把课堂教学中如何体现新课程改革的理念，培育学生的创新精神和实践实力的途径、方法、手段等问题进行探讨，要求每一位老师每学期上一堂研讨课，撰写一篇有质量的论文和教化教学案例，读一本教学理论书籍，每周写一篇教后记，以此作为

11、一项教科研工作的基本要求。二、论文发表获奖状况。我校老师在20xx年共有14篇论文发表于作文指导报、作文周报、小学教研、中国教化探讨论坛、小学生数学报、基础教化改革论坛等报刊。本学期，我校老师组织了11篇教学教化论文参与了本年度的“蓝天杯”论文大赛。2篇获二等奖，4篇获三等奖，5篇优秀奖。有2篇文章在邗江教研上发表。分别是方巧云老师的语文课堂教学的几点体会，宋秋霞老师的数学课堂教学，我校在5月份参与了小学生数学报的优秀小读者的评比活动。3位老师获得指导奖。另有两位老师获市论文竞赛一等奖。三、科研信息。本年度，我校多次组织老师外出听课学习，先后参与了教研室组织的送课活动，市教科所举办的学术论坛。

12、同时支配校课题组成员多次外出倾听专家讲座，先后参与了两次市小数“百堂好课”汇课活动和小语年度赛课活动。通过学习不断提高理论素养。另外，学校还征订了江苏教化探讨、江苏教化、上海教化科研、成才导报、学校教化、小学数学教学等刊物，丰富和提高了老师的理论素养，老师也依据自身须要，每人征订了一份教化杂志。四、课题探讨。学校基于学生思想道德的现状和教学中出现的问题以及学校自身发展的须要，我校的3个课题：市级课题利用乡土资源开发校本课程、市级课题小学语文综合性学习实施策略探讨、区级课题小学数学教学中引导学生“自主探究”学习方式的探讨。课题组成员一年来能比照安排，仔细研讨，共同探究，对出现的新问题能刚好分析、

13、探讨，制定有效解决问题的策略，并刚好总结反思，同时做好各项材料的搜集工作，现已开题。正进入深化探讨之中。五、问题与反思。我校的教科研工作与上级要求还有相当大的距离，学校要发展，学校的管理和教化教学要上档次，教化科研必需走在前面。但是，在实践中，我们也面临着很多的困难、困惑，主要有：1、教科研发展不平衡，部分老师对开展教科研的目的和对课题探讨的期望存在一些不正确的倾向，如重申报轻过程，重结果轻实践等等。2、课题组成员的理论水平不够高，缺少阅历与专家的指引。3、校本教研只有内容，但缺乏探讨。今后，我校将进一步加大教科研投入，完善制度，重视培训，加强过程管理，以校本探讨、课题探讨为主，脚踏实地，切实

14、开展详细的探讨活动，培育根基，强壮成长，争取早日结出丰硕的成果。小学科研工作总结3本年度，我乡立足高效课堂创建，以提升老师的业务素养为主要任务，将老师培训、半日教研、读书活动有效结合起来。老师备课技能、课堂效益大大增加，、学生的素养得到充分发展。现总结如下：一、围绕三个优化，扎实开展师训工作。优化培训内容。教材梳理，教学观摩，业务讲座是主要培训形式。重点组织了20xx版新课标分科学习培训。优化培训机制。突出经费保障、时间保障、效果保障。实行学习汇报制，扩大外出培训辐射效应，让全体老师刚好了解教改信息，考核结果与绩效、评优等挂钩等措施提高了培训者的责任感、参加率；优化培训渠道。打造乡镇一体化老师

15、培训平台，有效整合教学资源，实现教学研一体，观摩优质光盘教学重资源借鉴。“请进”与“走出”有机结合。活动开展扎扎实实。目前，我们根据区教研室、进修培训部门以及协作片通知要求，组织老师参与各类培训达到120人次。有多名同志被区培训部门表彰为优秀学员，校本培训已形成村小常态化，中心校特色化的良好态势。二、着力特色打造，全面推动“高效课堂”。1、打造校本教研特色，彰显学校特性为促进各校扎实开展校本教研，我们还组织了八次校本教研半日开放活动。东高小学、希望小学、中心小学从教学管理程序化、校本教研主题化两个方面去打磨、彰显教学工作特色，围绕“专题确立课例观摩阅历推介成果展览”活动流程组织半日开放活动，推

16、介了各自好的做法，中心小学教学工作考核常态化、东高小学的教学管理规范化、希望小学的教务程序化资料建设已初显特色。2、打造乡本教研特色，促进老师成长一年来，本着“促均衡、提质量、创特色”的思路，整合村小、教学点教研资源，实施以中心小学为依托，打造小学一体化乡本教研平台。我们的主要做法有：1、设置乡本教研活动日，时间为每周三下午。无特别状况，不会随意调整。2、优化活动组织流程。详细分为“课例观摩沟通评议专题发言总结推介”四个阶段。以解决问题为目标，以课例分析为载体，以沟通研讨方式提高听课老师主体参加意识3、关注教学热点与难点问题，组织录像课观摩、课改理念学习沟通、同课异构教学、教学主题论坛等活动，

17、有效提升老师的课堂教学实力，拓宽老师的教学视野。4、实施了行政推动，严格考勤，考核促动的方式，既提高老师的参加意识又促进了校际沟通，推动了学校工作走向精细化，促进了教研团队的教研水平不断提高。3、打造课程特色，促进学生发展本年度，我们还重点开展了综合实践活动专题探讨，组建了课题组，围绕探讨主题走进家乡的意杨、走进特色农业科技园开展了活动，实现区级观摩与集体备课有机结合。探讨了综合实践四种课型如何实施。组织学生走进废黄河意杨林产业带、走进章洼、小茭等数家木板厂、走进了高荡现代农业科技园进行采访调查，学生体验了活动的欢乐与收获，推选骨干老师上了选题指导、方案设计、方法指导、成果汇报四种课型研讨课，

18、学生的视野得到开拓，采访、调查、合作、探究等实力得到提高。三、有效推动课外阅读，提升写字水平1、有效推动课外阅读。各个单位读书活动的基础性工作做到落实到位，图书室、阅览室阵地建设不断加强，并形成正常的图书借阅制度，创设班级图书角，营造和谐的阅读氛围。重视阅读指导的探究研讨，开展课外阅读的调研、沟通、展评活动。中心小学能充分发挥引领作用，活动扎实高效，该校曾经两次在区读书专题研讨会上作阅历沟通。东高小学、章集小学、希望小学学生清晰必读书目和选读书目，学生能简洁地沟通近期阅读主要收获。2、有效提升学生写字水平。各校加强写字工作的领导与指导工作重视作业规范管理，抓实写字训练环节，通过调研、竞赛评比等

19、方式努力提高学生的写字水平。组织学生参与了省书法等级考试活动，全乡参与测试学生900人。四、主要教科研成果1、东高小学高辉主持的市十二五课题农村留守儿童的成因与对策探讨。幼儿园区级课题利用亲子活动，培育学生感恩意识探讨正顺当开展，即将完成结题任务。2、教科研论文获奖状况：教化科研论文发表、获奖状况：省级15篇、市级18篇、区级22篇，共55篇。3、参与了区“惠宣杯”校内诗歌创作大赛活动，总校获得区优秀组织奖。12名老师获得区优秀指导老师奖。4、中心小学的读书活动阅历两次在全区读书活动现场会上进行了沟通。5、选派老师参与了区学科基本功大赛、区英语教学、阅读教学优课竞赛，赵静、邵中霞、胡成亮等20

20、多名老师获得了区一、二等奖。小学科研工作总结4一年来，我校教科研工作在局教研室的领导下，在校领导的支持下，坚持以“科研强师，科研兴校”为指导思想，以课堂教学为主阵地，以课题探讨为载体，努力创建一个和谐的教科研氛围，开展多种形式、多个层面的教科研活动，细心打造老师队伍，全面提高教化质量，现进行简洁的回顾与总结。一、教化科研制度化，促进学校可持续发展。我校仔细落实区教体局各项规章制度，以业务学习、教研活动、集体备课等作为新课程探讨的主阵地，成立了教科研工作领导小组，“业务校长教研室教研组课题组”的科研管理网络。领导带头参与教研活动，校领导及中层分包教研组，指导教研活动。同时，充分发挥教研组长的引领

21、导航作用，扎扎实实地开展活动，使得教科研工作顺当地走向正规化、制度化的轨道。1、在工作中，我校坚持根据各项规定，组织教学教研，仔细制定教学教研工作安排，坚持业务学习制度，听评课制度，校本研修制度，加强了备、讲、批、辅等各教学环节的过程管理。本着理论和实践相结合的原则，在教研活动中，探讨新课程，在课堂教学中，实践新理念。坚持执行单周星期二下午的专题业务学习，以“统一主题，集中与分组学习为主，测评为辅”为原则，确保学习有安排、有内容、有探讨、有中心发言人、有记录、有实效、有检查，单周四下午第三节课的教研活动，期期有重点，次次有主题，人人有见解。双周四下午的集体备课，共同钻研教材，充分发挥每位老师的

22、才智，取长补短，提高课堂效益，促进了学校教学教研工作，扎实有效的进行。2、仔细抓好教研组建设。教研组长仔细组织教研及集体备课活动，做到了时间、地点、人员、内容、主持人“五落实”。对于组内开设的、校内组织的常规课、汇报课、示范课、研讨课等公开课，人人参加听课、组内评课，并形成了良好的教研氛围，促进了教研活动质量的提高，每学期，老师听课人均在20节以上。3、每学期，加大教学调研力度，采纳听、看、测、问等形式，对部分年级、部分学科的课堂教学质量进行调研，学校领导听课不低于32节次，评课不低于20节次，精确把握了教学动态，了解到教化教学中的突出问题。二、加强学习，促进老师成长。1、老师专业成长，教化科

23、研是先导，理论学习是基础。学校为老师订了相关的教学杂志供老师借阅，使老师有书可看，有感而发，为撰写理论笔记、论文、随笔打下基础。老师们主动撰写学习笔记，每月不少于1000字。我们激励老师“多阅读、多反思、多执笔”。不断促进对课程改革的进一步领悟。我们提倡老师利用好学校的网络资源，常常上网阅读，查阅相关资料，刚好了解课改动态，扩大自身的视野，多渠道多方位地提高自身的理论素养。采纳“请进来，走出去”的方法，为老师供应学习的平台。2、自我反思制度。随着新课程的逐步推动，人们越来越重视老师的自我反思与行动探讨，建立一支具有教科研意识的师资队伍，自我反思是促进个体快速成长的一个有效途径。我校特别重视这一

24、环节，在学习的基础上，要求每位老师每月至少写一篇有针对性的反思。可记一节课的成败，教学过程中的得与失，学生学习中的独特见解等，在反思中提高，在反思中成长。学校还在9月底实行了老师基本功教学反思竞赛，通过沟通展示，扬长补短，提高自我反思的质量。3、每学期，我们主动组织老师参与外出学习及业务培训工作，本年度达100余人次。4、抓队伍建设促进老师成长。有步骤分层次开展，特殊是加强青年老师的培育工作，接着开展 “师徒结对”活动。师傅的指导，加上徒弟的努力，青年老师在备、讲、说、评实力方面得到不同程度的提高，其中冯琼阁老师获得市级优质课一等奖，并被举荐参与卫东区送课下乡活动，她朴实的教学风格，自主、和谐

25、的课堂氛围，给全体老师留下了深刻的印象。王丹老师获得市试验优质课一等奖。三、开展常规科研活动，提高综合素养。本学期，我校主动组织老师开展各项活动，以活动为载体，开展岗位练兵，提高老师综合素养。1、课堂教学是素养教化的主渠道，是新课改的主阵地。学校重视新课改的课堂教学的探讨，强调老师的课堂教学的各个环节必需体现新课标的理念。教学管理人员常常深化课堂进行指导，通过听评课和与老师座谈，了解课堂教学出现的新状况、新问题，并与老师一起探讨对策，实施有效教学。本学年，学校开展了新课程研讨课、集体备课公开课、外出学习汇报课等。每次活动老师们特别重视，细心设计教学过程；各教研组也主动为参赛老师出谋划策。课堂上

26、，老师们都能突出以学生为主体、老师为主导的原则。精致的课件、独具特色的设计让学生轻松开心地学到了学问。每天下午，教育处特地组织教研组人员刚好进行课堂教学评议，大家相互沟通，取长补短，显示了深厚的学研气氛。2、主动开展小学老师教化技术实力培训。激励广阔老师先仔细通读教化技术培训教程教材，在驾驭理论的同时，发挥电教信息员的作用，通过专题讲座，引领广阔老师不断提高信息教化技术实力，达到信息教化技术为教化教学服务的目的。3、我校是省书法试验学校，学校始终非常重视写字教化，大力推行汉字规范化，提高师生正确工整地书写汉字的实力，努力营造“端端正正写字，堂堂正正做人”的写字氛围。在实践中，我校实行了一系列有

27、效措施：每天下午课前20分钟为学生练字时间，要求时间落实到位，老师到位，指导到位；开展书法讲座，实行书法教学试验观摩课，每周定写字指导日，购置硬笔书法教材、练字本，实行写字大赛等等。书写漂亮汉字，传承中华文化，取得了满足的效果。4、 教育处依据当前学生计算实力不强的实际状况，上半年有针对性地组织了各年级速算竞赛，旨在提高学生的心算实力，促进学生的智力发展。活动的开展提高了学生学好数学的信念，张扬了学生的特性，也为老师的教学起了促进作用。5、教学质量是学校永恒的主题，为了在老师中树立质量意识，我校每年初都要召开教学质量分析会。会议由教育主任主持，各任课老师对上学期期末检测进行详尽的分析，找出存在

28、的问题，提出解决措施。校领导从总体评价、成果与进步、问题与思索等方面做出系统、全面的分析，在确定成果的同时提出存在的问题，并就成果与不足提出了建设性看法。这对于我校教化教学质量的提高，起到了主动的推动作用。6、采纳“请进来，走出去”的方法，为老师供应学习的平台。为了帮助老师更好地开发利用教材，20xx年3月19日下午教研时间，教育处特邀教研室王峰涛老师前来我校，作教科研讲座。我校全体数学老师参与了讲座。王老师就如何“用教材教”作了内容丰富、深化浅出的讲座。老师们都全神贯注地倾听并仔细做了笔记。讲座结束后，部分老师和王老师就数学教学中遇到的实际问题，进行了互动沟通，王老师特别热心地回答了老师们询

29、问的有关问题，老师们都认为这样的讲座具有实际的指导意义。4月1日上午，市、区教研室有关人员一行十人，在市教研室梁主任的带领下来到我校，就学校的教学工作进行了调研。调研组随堂抽听了五位老师的课，课后与授课老师互动沟通，对他们驾驭课堂的实力赐予了充分的确定，并指出了教学中存在的不足，最终就如何抓实教学、教研活动等方面提出了很多珍贵的看法和建议。7、为做好最终阶段的复习工作，家校携手共同教化好学生，5月8日下午，学校召开了毕业班家长会。会上，教育处郭银平主任先就如何家校携手教化好学生，从四个方面对各位家长提出建设性看法：一是毕业班工作的重要性；二是我校对毕业班工作非常重视；三是毕业班面临的困难与压力

30、；四是对家长的期望和要求。各任课老师就学生近段的学习状态与表现和家长们进行了沟通。这次会议，为增进家校双方的了解，让学生得到全面发展，步入志向的中学打下了坚实的基础。四、课题引路，科研强师兴校。苏霍姆林斯基说：“假如你想让老师的劳动能够给老师带来一些乐趣，使每天上课不至于变成一种单调乏味的义务，你就应当引导每一位老师走上从事探讨这条华蜜的道路上来。”为此，我们激励老师走探讨之路，努力做探讨型老师。我校以科研促教改，仔细抓好教研工作，进行教法、学法探讨，切实解决教学中存在的实际问题，课题引路，主动推动校本专题探讨。每学期初，在教育处的引导下，各教研组都从本学科、本年级的教学实际动身，确定本组的教

31、研课题。通过近几年的努力，学校教科研工作初见成效。20xx年2月，我校又被评为平顶山市教化科研先进单位。五、一年来取得的成果一年来，学校教科研工作在全体老师的共同努力下，取得了肯定的成果。惠海燕老师主持的小学生感恩教化实践探讨等两项课题获市级二等奖，王会娜老师主持的低年级经典诵读试验探讨等两项课题获市级三等奖，王月军老师主持的课题老师如何转变学生学习方式的探讨获省级三等奖。另有两项课题被确立为河南省教化科学“十一五”规划重点课题，两项课题在市级立项。王丹、冯琼阁老师获省级课件评比一等奖。一系列教学活动的开展，为老师专业成长打造了良好的平台，今年有两位老师被评为市级骨干老师，八位被评为区级骨干老

32、师。老师们的教学水平也有极大跨越，学校主动组织老师参与上级组织的活动和竞赛。活动前，在业务校长的领导下，仔细组织，细心指导，反复听评，不厌其烦，获得优异成果。其中李晓燕老师获得省优质课二等奖，王月军老师获省教学技能大赛二等奖，市级一等奖，张燕老师的课被评为省级体育示范课。冯琼阁、王丹老师获市级优质课一等奖，陈明芹老师获得市级优质课二等奖。田红霞、冯琼阁老师代表区教体局送课下乡，获得好评。李晓燕老师参与了区英语青年老师观摩课活动，冯琼阁还代表市教化局去鲁山在观摩培训活动上作课。六、存在问题及努力方向1、加强学校同外界的接触。2、提高广阔老师撰写教学论文的主动性。3、学生的书写要各年级、各老师还要

33、行动起来常抓不懈，促进学生养成良好的书写习惯。4、今后在教研活动内容丰富上下功夫。总之，我校将不断调整和改进我们的工作方法和思路，营造全员参加的氛围，搭建展示才华的舞台，供应信息沟通的场所，使教科研工作真正为学校和老师的发展供应优质服务。小学科研工作总结5转瞬间，一个学期又过去了。在过去的这个学期里，我们开封市开封县街小学坚持科研兴校，以科研工作带动学校教化教学工作的全面开展，使科研工作上了一个新的台阶。现对本学期的科研工作做以总结。一、加强学习，营造科研氛围。长期以来，在小学教化教学中，存在着忽视科研工作的现象。老师对科研工作没有足够的相识，科研工作缺乏实效，甚至是为了应付上级部门的检查而无

34、奈地进行课题探讨。究其缘由，除了日常教学任务的繁重影响了科研工作的正常开展之外，主要缘由在于缺乏理论探讨的基础，更缺乏专家的指导。我校为了更好地开展科研工作，引导老师加强学习，从各个方面为老师供应学习的时间和空间，使老师转变科研的理念，真正相识到科研工作对学校教化教学的主动促进作用。为了解决老师们在开展课题探讨时资料、理论指导严峻缺乏的难题，我们购买、订阅了很多教化科研方面的资料。一旦发觉有关科研方面有价值的材料，我们就把它收集整理出来，印发给老师，并提倡老师们利用业务学习的时间进行学习，同时要求每位老师做好学习笔记。同时，我们常常邀请专家来我校做有关科研方面的报告，让老师们亲身感受科研工作的

35、意义。我们曾邀请市教科所的杜复平所长到校进行了“如何选择科研课题”和“教学案例的撰写”等专题报告；还邀请市教研室的文志杰主任和刘玉珠老师到校进行了语文和数学学科的听课、评课专题讲座。学校领导注意收集日常资料，利用全体老师集中学习的时间与大家探讨。经过这样的过程，老师们从理念上对科研工作有了新的相识，有了更为深刻的相识，对我校的科研工作高度重视，也解决了科研工作中的一些难题。有了良好的科研氛围，学校的老师们主动参加科研的意识有了明显的增加，为探讨工作的深化进行奠定了坚实的基础。二、建立健全科研工作制度，使科研工作得以保障。工作的扎实开展离不开健全的工作制度。为了使我校科研工作真正落到实处，依据我

36、校的实际状况以及老师们的工作需求，我们制定了学校的科研工作制度。通过科研工作制度的制定，我校的科研工作趋于规范化、制度化、科学化，对课题的立项、课题的论证、课题的申报、课题的探讨管理以及课题的结题等方面均作出了明确的规定，使老师们对科研工作的开展有了更为清晰的相识和了解。同时，学校成立了教科室，由我校葛志强主任担当专职的教科室主任，负责科研工作，并对学校的科研工作进行全面的督导，使之成为学校的重要教学工作。为了使科研工作得到足够的保障，学校常常组织老师到外地参观学习，学习别人的先进阅历，结合我校的实际状况，不断调整和改进科研工作的方向和策略。对老师进行科学探讨，学校赐予经费方面的大力支持，只要

37、是参加科研工作的老师，学校对其所运用的经费赐予肯定比例的报销，同时供应各种必需的设备，以保证科研工作的顺当开展。有了健全的科研工作制度，我校的科研工作上了一个新的台阶。科研工作的开展有了保障，探讨更具现实性、针对性和实效性。三、培育科研骨干，提高科研实力。学校要发展，必需把提高老师教化科研的素养作为推动学校素养教化的重要战略举措，努力建设一支善教化、精教学、能科研的老师队伍，使学校走上可持续发展的道路。在进行科研的过程中，我们依据老师的实际状况，因人而异，使每一位老师都能参加到科研工作之中。我们首先选择科研实力较强的老师作为学校科研工作的骨干力气，这些骨干力气通常是由各个学科的教研组长来担当，

38、他们业务实力突出，责任感也强，尤其是具备进行科研工作的热忱和实力，具备较强的组织实力和管理实力。对于这些骨干老师，学校要求他们每人担当一项科研课题，并担当课题组的组长，结合自身实际，带动教研组内的老师共同参加课题探讨，探讨的内容和形式由这些骨干老师确定，定期向学校上报课题探讨方案和课题探讨的有关资料，并依据教学的实际状况，负责资料的汇总、论文的撰写与整理、课题的结题等工作。与此同时，我们要求其他老师仔细学习，组织听取教科研讲座，阅读有关科研资料，使其驾驭一些科研的方法，而后依据自己的实际和须要参与某一个课题的探讨，在科研骨干老师的带领下，一起学习，一起探讨，一起实践。通过这些活动的开展，我校渐

39、渐形成了以骨干老师为核心，全员参加的科研氛围，科研骨干队伍的科研实力有了明显的改观，学校的科研水平也得到了有效的提高。四、立足日常教学，将科研和教学紧密结合。“科研兴校”始终是我们的办学指导思想，科研工作的实施目的也是为了促进学校教化教学质量的提高。为了使科研工作能真正落实到实处，我们在加强老师理论学习，主动开展科研工作的同时，还着重要求老师们将科研工作融入日常的教化教学中。结合市教化局提出的指导看法，我们学校坚持开展“听课、评课”教学研讨活动。老师全员参加，共同提高。在活动过程中，各教研组仔细组织，集体备课，集体听课，集体评课，结合本年级、本学科特点进行教学研讨，刚好总结教学中的先进阅历，明

40、确存在的问题并探讨解决问题的合理手段和有效途径，相互沟通学习，不断反思，共同提高，推动了教学探讨的深化进行，为科研工作的开展供应了契机和平台。我们学校坚持开展“作业设计”活动，提倡老师结合班级状况和学科特点，自行设计出合理、有效、具有指导性的作业。为了使活动的开展更为扎实，老师们共同探讨，不断改进，不同的年级、不同的学科都设计出了各具特色的作业，同时，老师们以此活动为基础，深化开展了科学探讨，有部分老师申报了课题小学低年级作业设计的探讨，使科研真正为教学服务，促进教学质量的提高。我们学校的每一位老师每年都要担当科研任务，每一个学年的起先，每一位老师都要依据自身实际状况，制定自己的科研工作安排，

41、并依据安排扎实有效地开展科学探讨，获得探讨的成果。每个学年的第一学期，老师要依据教学实施过程中的思索写出自己的教学论文，作为理论探讨和教学实践的成果；每个学年的其次学期，老师要关注教学过程中出现的教化教学现象，撰写教化案例和教学案例。长期坚持下来老师们不断成长，不断提高，促进了自身的可持续发展。教化教学中老师们注意反思，以教学案例的开发与探讨这一课题的实施为载体，关注教化教学的过程，不断发觉教化教学中有价值的问题和现象，在反思中不断获得新的理念，刚好调整教化教学的方法和策略，调控教化教学的过程。科研工作的实施不是脱离教学之外的产物，而是要和日常的教学紧密结合起来，在教学中发觉科学探讨的目标和内

42、容，在科学探讨中发觉教学中存在的问题和不足，两相结合，相互渗透，相互促进，不断完善。五、课题之间加强整合。随着教化教学的深化进行，学科之间的整合要求越来越高，这也使得我们的科研工作同样要加强整合，在整合之中发挥互补优势。仅20xx20xx学年这一个学年，我校就申报立项了两项国家级课题、三项省级课题、十四项市级课题，众多的课题为老师供应了广袤的探讨空间，但同时也面临着特别现实的问题探讨的最终归结点在哪里？经过探讨，我们认定，学科之间有互补性，可以互为依托，相互融合，那么课题的探讨也同样存在整合的可能性。要通过加强课题之间的整合，使每一个学科的优势产生互补，让老师之间进行范围更广的沟通与沟通。基于

43、此，我们提倡老师以共同执教的班级为探讨对象，各学科共同开展探讨，发觉共性的问题，关注学科之间的差异，将探究发觉的结果渗透在课题探讨之中在学科整合的过程中，我们进行了主动地探究。李磊老师与崔庆元老师将音乐教学和体育教学有机地结合起来，充分发挥音乐学科和体育学科的特点，引导学生创编体操。经过努力，最终创编了我们县街小学颇具特色的“益智操”，深受学生的宠爱，而且在创编的过程中，学生的创建力和意志品质都得到了最大程度的呈现。葛志强老师和王栋老师引导学生将语文学习和计算机多媒体技术联系起来，创建了“红色征途长征”校内虚拟网络。在老师的指导下，学生们自己收集有关长征的资料，运用所学的多媒体技术，创建了该网

44、络，为学生了解、学习长征供应了极大的便利。周蕾老师将数学教学和语文教学结合起来，指导学生写解决生活问题的“数学日记”；曹文芳老师将美术教学与英语教学结合起来，让学生自己创编绘声绘色的英语童话剧；还有音乐教学和语文教学整合过程中所进行的“古诗联唱”，科学学科组织的“少年科技创新大赛”，还有“汉字来历的调查”、“书法艺术鉴赏”等多种活动。这些活动都是在学科整合试验中所进行的。事实证明，此举不仅有效地促进了学科之间的相互融合，更激发了师生的主动性，增加了师生的参加意识，使得课题探讨取得了意想不到的良好效果。六、工作扎实，成果丰硕。我校的科研工作扎实有效地进行，推动了教化教学工作的进一步开展。一年来，

45、通过老师们的辛勤耕耘，我校的科研工作取得了丰硕的成果。仅20xx年度，我校就担当了2项国家级课题子课题的探讨工作；担当了3项省级课题的探讨工作；担当了14项市级课题的探讨工作。在省教化科学优秀成果的评比中，我校5人获省级一等奖、2人获省级二等奖、2人获省级三等奖；在开封市教化科学优秀成果评比中，我校6人获一等奖、6人获二等奖、13人获三等奖；在20xx年度论文评比中，我校1人获国家级二等奖、2人获省级一等奖、3人获省级二等奖、9人获市级一等奖、18人获市级二等奖、6人获市级三等奖。成果的取得令人欣喜，更让我们感到兴奋的是科研工作已经深化每一位老师的内心深处，老师们从根本上体会到了科研带来的好处

46、，情愿从事科研，乐于进行科研。在我校全体老师的共同努力下，我校的课题探讨活动正在蓬勃开展。我们知道科研工作永无止境，我们将接着主动投入课题探讨，接着加强老师的培训学习，加强课题探讨的深度，注意科研成果的积累，努力提高老师的课题探讨实力，努力构建“科研兴教，科研兴校”的雄伟工程，开创学校教化科研的新局面，推动学校办学水平的整体提升。小学科研工作总结6时间荏苒，岁月如梭，转瞬间一学期又过去了，这学期，通过科研活动培育了老师的问题意识、探讨意识，并利用先进的教化教学理论指导教学实践，探讨教化现象，总结教学阅历，使教学中的很多细微环节问题得到探讨和解决，提高学校教化教学的质量，下学期小学科研工作总结。

47、现对我的工作做如下几方面的总结：一、培育科研骨干、提高科研实力从个人发展目标看，学校要应对激烈的竞争，必需把提高老师的教化科研的素养作为推动学校素养教化的重要战略举措，努力建设一支善教化、精教学、能科研的老师队伍，使学校走上持续发展之路。在科研活动过程中，做到“点” 、“面”结合。我们对每位老师的详细要求是有区分的：对于一般老师，重在抓好学习，组织听取教科研讲座，印发有关科研资料，阅读有关课题的探讨报告，使其相识教科研的意义，驾驭一些科研的方法，而后依据自己的实际和须要参与一个课题的探讨，在科研骨干老师的带领下，一起学习，一起探讨，一起实践，这就是“面”;对于骨干老师，则给任务，压担子，担当主要课题或担当课题组长，使之能成为产生辐射效应的科研核心群体，依靠他们去聚合一批人，培育一批人，这是教科研工作的“点”。既然是“点”，那当然是学校教科研工作之“重心”，重就重在对课题探讨整个过程的指导，突出的是选题的反复论证;重在对其实施过程中的测试、检查;重在不惜代价组织有关人员到科研先进学校学习取经;重在总结时的分析研讨。这样，科研骨干队伍的科研实力、科研水平得到快速的提高。二、发挥组织领导作用、形成深厚的探讨氛围 。“只有学习精彩，生命才会精彩;只有学习胜利，生命才会胜利。” 学校领