关于优选秋季教研工作计划范文7篇.docx

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1、关于优选秋季教研工作计划范文7篇 工作安排就是对我们的工作进行一次盘点，制定工作安排是一种特别必要驾驭的技能，那么相关的工作安排该如何写呢？以下是我和大家共享的关于优选秋季教研工作安排范文，以供参考。 关于优选秋季教研工作安排范文1 一、指导思想 坚持素养教化，以深化课程改革为中心，仔细学习学校教化工作的精神，以实行新课改和xx市教学新常规为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本探讨为主要方式，接着落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。贯彻作业本的在学习活动中的运用为突破开口，同时结合语文教研组全体老师的教研实际，为老师营造良好的教

2、研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务实力，促进老师专业化发展。 二、工作思路 本学期教研组工作将本着务实、创新的工作作风，根据教育处工作支配，开拓性地开展工作；以教学质量的提高为扎手，以作业设计金点子的共享为途径，以老师的上课为依托。通过注意老师学习、沟通、研讨，依托学生活动，结合学科校本教研，着力提高我校语文教研水平。对待教研活动，坚持人人参加，深化开展，扎实提高，并做到有目标，有打算，重过程，有收获。 三、详细措施 （一）强化学习，提高素养，促进我校高素养的语文老师队伍建设。 1、结合学科特点，加强新教化观念的学习，促使老师转变教学思想，树立正确的学生观、教学观、质量观。以发展为主

3、题，质量为主线，创新为动力，学生为根本，逐步建立学习性教研组。 2、创设各种途径，加强和提高语文老师的自身素养。本学期将接着开展各种分析、沟通活动，激励老师开展教后反思，尤其是要擅长总结和分析，提出自己的观点与思索，促进自己的学问积累和业务素养，做一名学习型、思索型的老师。 3、坚持我校教研的一贯要求，落实听课、上课、评课及各种沟通活动的学习机会，把每位老师的业务笔记与10节以上听课落到实处，要求听课有记载，有点评。 4、结合学校活动支配，适应教化新形式的发展，在条件成熟时，组织组内老师开展电子备课尝试和多媒体课件制作与应用的学习，提高语文组老师的综合素养。 （二）进一步规范和落实教学常规管理

4、，提高教学效率。 1、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。活动应以“课改”的精神为指导，正确把握教学目标，同时确立一个专题探讨目标，以提高探讨的实效性。此外，老师要依据通知准时高质量参加活动。 2、备课：做到“三备”，即备目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注意资源共同共享，做到备课要“深”。 3、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培育学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。师生对话应讲一般话，老师板书写规范字，课后写好教学反思。 4、作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“

5、细”，要规范、刚好，注意纠错及状况反馈。 5、辅导：做好自己对学生导优辅差的工作。要因材施教，常常分析学生，擅长捕获学生闪光点，热忱激励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。 （三）深化教学探讨，开展校本教研，提高教学实效。 1、组织老师接着学习xx市教学新常规，改革课堂教学方式，促进师生发展。每周二下午下课后为语文教研组活动，学习领悟有关教化教学理念，大家共同收益，共同提高。内容包括： （1）树立以学生为本的思想，建立民主同等的师生关系，营造主动、向上、和谐、宽松、好玩的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取学问。 （2）坚持工具性与人文性的统一，在培育

6、学生语文运用、实践实力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。 （3）主动提倡自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在老师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。 （4）突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间同等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培育学生良好的学习习惯。 （5）树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。 （6）讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的

7、现代理念，包括建立学生的错题记录（激励老师们都去实践）。 2、听课：组内公开课必听，边听边思，刚好评注，提倡老师相互之间多学习，多沟通。新老师和青年老师要多听课。 3、公开课：激励老师上公开课或研讨课。每位老师每学期至少开一节课。上课、说课、听课、评课做到全员参与。并收齐探讨课的全部资料存档。 4、利用“内容式管理”结对子的优势，互帮互助，提高本校语文教化教学质量。 5、开展师生共读及学生写读书笔记的活动，加强小学语文阅读习惯的培育探讨。 （四）搞好学科活动，拓宽学生学习领域，提高学生综合素养。 1、原则：尽量让更多的孩子参加到活动中来，在参加中运用、在参加中体验。各个年级语文老师要激励学生课

8、外阅读，激发阅读的爱好。一二年级逐步培育阅读爱好和实力，三、四、五、六年级阅读感悟，培育初步的文学修养，做好读书笔记。 2、开展我校“读课外书，写规范字”活动。 一本书，创生一个特色班级，一个故事，创新一次特色活动，丰富的阅读大餐，激越我们的才气，丰富多彩的活动，焕发了校内的朝气和活力。本学期，为培育学生受益终生的良好习惯着想，从学生许久发展着眼，引导老师从本学期起先着手，在小学阶段长期抓两点，“读课外书，写规范字” 3、做好学科整合。如：语文与信息科技的整合，高年级学生可利用信息课查找资料及写话练笔。语文与德育整合，结合活动写小练笔等等。 关于优选秋季教研工作安排范文2 一、指导思想 以学校

9、工作安排为核心，以小学语文课程标准为引领，立足我校学生学习的实际状况，坚持面对全体，打好基础，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、高效”的教学，培育学生的语文学习爱好和自主学习语文的实力，全面提高学生的综合素养。 二、工作重点 1、教学常规常抓不懈，培育学生良好的学习习惯。 2、健全以课堂教学探讨为核心的教研，立足校情开展教研活动。 3、开展丰富的语文活动，促进学生学习主动性与语文实力的提高。 三、主要工作 1、仔细抓好理论学习，更新老师的教化教学的理念。 （1）新课程的学习。明确形势发展要求，学习新课程，在思想上树立新课程意识，更好地为课堂教学服务，为学生服务。

10、 （2）教学常规的学习。仔细抓好学校教学常规的学习，每位老师要常常比照检查。 （3）信息技术的学习。要接着加强全体语文老师在信息技术上的应用实力，不断优化现代化教学手段。 2、严格执行和落实教学常规，强化教学管理。 教学常规包括教学打算、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学探讨等方面。本学期要抓好教学常规的执行与落实。 （1）以提高课堂教学质量为中心，以优化教化教学为目标，以转变教学方式为重点，提高教学质量管理，把学校的教学要求落到实处。 （2）抓紧抓好备课工作，备老师要依据年级的教材特点和学生的接受实力，支配好教学安排，落实提高教学质量的措施，把培育学生的学习实力放在首位。 （3）加强组内听

11、课评课活动。要仔细填写听课记录，不能弄虚作假。加强评课活动，发扬教学民主，深厚教研气氛。 3、主动开展教学探讨活动，提高教研水平 （1）教研组依据学校教学安排要求，主动开展教学实践活动，各年级要主动探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学结构，在年级组相互听课，共同提高。 （2）接着加强新课程实施的探讨。着重加强对一年级的汉语拼音教学、二年级的识字教学、三至六年级主要以加强习作指导和作文讲评的探讨为中心，深化教学改革，不搞花架子，做到“真实、有效”。 （3）激励老师开展教学反思。语文老师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得精确、生动、形象，为学生示范。 （4）坚持集体学习探讨和个人自

12、学相结合的做法，语文组每位老师都要做一个终身学习者。除了参与学校规定的学习内容之外，个人依据自己的实际状况，制定自修内容，重在提高个人的素养品尝。 （5）重视教学质量的考评工作，仔细做好教学的测评工作。各年级要依据年级的教学实际，搞好教学测评，要充分利用区、镇的抽查，搞好教学质量的探讨与分析，刚好发觉问题，提出改进看法和建议。同时在质量教学质量考查的同时，还要重视学生口试的检查与阅读量的检查，提高学生的口头表达实力和创新实践实力。另外，平常作业，要依据学生的实际尽可能布置老师自己设计的作业，少做练习册，多布置开放性的作业，少做标准答案，在作业这一环节也要尽可能体现自主的特点，特殊要重视学生的写

13、字与朗读的训练，把学生的写字与朗读列入到考查内容上来。 关于优选秋季教研工作安排范文3 一、指导思想 以县老师发展中心教学工作安排和学校教学工作安排为指导，深化贯彻、落实课改精神和要求，面对全体学生，以学生学习习惯养成教化为主线，以课堂教学为主阵地，结合校本研修活动，充分发挥组内老师年轻化的优势，引导全组成员仔细学习教化教学理论，规范教学常规管理，扎实有效地开展好每一次教研活动，进一步提升老师的业务水平，优化课程结构，教学过程，不断提高教化教学质量。 二、研修目标 本学期，本教研组以新课程改革疑难问题解决为主题，反思学生阅读实力的现状，学习有关教学目标与阅读教学策略的教学理论，通过集体备课、听

14、评课、专题研讨等活动，以课例为平台探讨课堂教学策略，逐步改进教学行为，提升老师课堂教学实力，不断提高学生的阅读素养。 三、教研组成员概况 本教研组老师虚心好学，主动肯干，凝合力强，是个蓬勃向上、充溢活力的集体。 四、主要工作 （一）加强学习，提高教研理论素养 1、加强自身理论学习。仔细作好教化叙事探讨，做语文教化的有心人，把教化过程中的感悟与思索，聚在笔端，凝成文字。主动参与教学探讨活动。平常自觉阅读有关教化杂志，学习教化理论，探讨教材教法，留意积累和总结教学阅历，主动撰写教学论文。本学期围绕研修主题学习课程标准、阅读教学策略、教学目标等理论，观摩学习名师阅读课如何有效落实阅读教学目标的策略，

15、开展一次读书沟通活动。 2、教研工作日常化。要把教研工作当作学校常规工作来抓，定时间，定人员，定内容，定主题，规定每周三下午定为固定教研时间，另外随机支配不定期教研。使教研活动制度化、日常化，每次教研活动做到不迟到，不早退，不无故请假。 3、教研形式多样化。我们力求做到形式多样，贴近老师工作实际。详细有试卷分析、集体备课、上研讨讨课、反思教学、参加式探讨、读书沟通等研讨形式，让本组成员在学习中有所新知，并能对教学实践有所启发。 （二）落实常规，优化教学，提高教学质量。 1、在备课前要求老师要仔细钻研教材，对教材至少要通读5遍，做到心中有教材。要对教学进度有个整体把握，做到新授和复习都能保证充分

16、的时间。上课结束后要仔细反思、刚好撰写教学反思，内容要具体。要加强组内集体备课的质量，要充分发挥以老带新、以新促老的作用，达到相互提高的目的。本学期支配两次的集体备课，备课流程为：主备老师钻研编写教案集体探讨教案主备老师修改教案执教者课前修改教案课后撰写教学反思。 2、仔细上课。上课时不仅要注意上好学生心目中的好课，更要注意自身形象。每堂课都应在新课程理念指导下，追求课堂效能，努力达到六个度，即：参加度、亲和度、自由度、整合度、练习度、延展度。要在课堂上渗透德育活动。不得无故缺课、拖课、占课等。 3、仔细布置和批改作业。在仔细执行学生减负的同时，也要重视布置预习作业、课堂作业，适量布置课堂作业

17、，提倡布置开放性作业。对学生的作业要求要严格，要做到有发必先做、有做必全批、有批必精讲、有错必及补。要重视作业的讲评，可建立优秀作业表扬嘉奖制度。教务处将定时组织检查，从内容、格式、形式、题量、书写、批阅等方面来检查作业，并和老师进行反馈，刚好加以调整。 4、仔细辅导学生。要重视对后进生的辅导、帮扶，课上多给他们发言的机会，加强个别辅导，可采纳老师帮助与学生互助相结合的方式进行。加强对优秀学生的课外辅导，帮助他们拓展加深学习的学问，并使特长学生发展一技之长。要充分利用课堂教学时间加强辅导，争取在各级各类活动中获奖或发表文章。 （三）加强课外阅读的指导力度，打造书香班级。 加强课外阅读的指导力度

18、，大量引进美文、哲文、趣文，让学生在大量的阅读积累中开阔视野，提高实力。主动开展语文实践活动，开展班级读书会等形式的共读共写活动。注意课内外联系，校内外沟通，教给自主合作探究阅读方法。逐步培育学生探究性阅读和创建性阅读的实力。 关于优选秋季教研工作安排范文4 一、指导思想 新的一学期又起先了，本学期，我们语文教研组将紧紧围绕学校工作安排，立足校本教研，以提高教学质量为中心，狠抓实效，大力促进老师专业化发展。面对全体学生，以学生的发展为本，全面提高学生语文综合素养。贯彻教学教研工作安排，课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，开展好课例研讨教学，努力提高语文学科的教学质量，提高学

19、生的人文素养。紧紧围绕学校工作目标，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的探讨、服务、指导等功能，减轻学生的课业负担，全面提高学生语文综合素养。 二、工作目标 更新观念，提高相识，形成学习型群体，全面提高本教研组老师的语文教学水平。树立深厚的教研风气，加强校本研修，将教研活动落到实处。细化、优化各项常规工作，发挥每位老师的能动性，有序、有效、主动的开展各项教学活动，加强课例研修，提高教研实力。筹备省质量检测，增加质量意识。 三、主要工作及措施 1、加强教研组建设，构建“学习型教研组”。 （1）仔细抓好理论学习，更新老师的教化教学的理念。明确形势发展要求，学习新课程

20、，在思想上树立新课程意识，更好地为课堂教学服务，为学生服务。 （2）坚持集体学习探讨和个人自学相结合的做法，每位老师做一个终身学习者。除了参与学校规定的学习内容之外，个人依据自己的实际状况，制定自修内容，重在提高个人的素养品尝。 （3）教学常规的学习。仔细抓好学校教学常规的学习，每位老师要常常比照检查。 （4）引导老师一学期阅读两本好书，并做好读书心得沟通活动。 2、严格执行和落实教学常规，强化教学管理。 教学常规包括教学打算、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学探讨等方面。本学期要抓好教学常规的执行与落实。每个月都要有针对性地进行教学常规的检查。 （1）以提高课堂教学质量为中心，以优化教化教

21、学为目标，以转变教学方式为重点，提高教学质量管理，把学校的教学要求落到实处。 （2）抓紧抓好备课工作，老师要依据年级的教材特点和学生的接受实力，支配好教学安排，落实提高教学质量的措施，把培育学生的学习实力放在首位，切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来。 （3）做好听课评课活动。本学期每位老师听课不少于18节。建立常态的评课制度，强化教学过程监控，发挥随机检测在质量限制中的作用，提高老师教和学生学的有效性。要仔细填写听课记录，课例研修课堂视察表。加强评课活动，深厚教研气氛。 （4）重视教学质量的考评工作，仔细做好教学的测评工作。各年级要依据年级的教

22、学实际，搞好教学测评，搞好教学质量的探讨与分析，刚好发觉问题，提出改进看法和建议。同时在教学质量考查的同时，还要重视学生口试的检查与阅读量的检查，提高学生的口头表达实力和创新实践实力。另外，平常作业，要依据学生的实际状况布置老师自己设计的作业，作业要有针对性、趣味性、有效性、拓展性。做好提优补差的工作，有安排地对后进生进行辅导，并做好辅导工作的记录。依据学生作业状况，记录好的题型，对典型错题进行分析记载。一二年级不留书面家庭作业。每单元教学结束后，依据孩子驾驭状况，进行针对性的复习、检测，做好查漏补缺的工作。另外，特殊要重视学生的写字与朗读的训练，把学生的写字与朗读列入到考查内容上来。 3、主

23、动开展教学探讨活动，提高教研水平。 （1）教研组依据学校教学安排要求，主动开展教学实践活动。通过开展“课堂教学中有效的问与答”视频课堂主题研讨活动、佳课有约活动及五仔细教学评比活动，使老师在学术研讨中汲取、消化新的课改信息和教化理论，确立新的教化理念，提高教化教学水平。 （2）完善集体备课制度，提高整体教学水平。本学期，语文教研组利用每周三的教研活动和集体备课时间，加强各年级备课组的管理，完善集体备课制度，建设好语文学科资源，为教学供应有效的资源共享。集体备课时，老师选好课文进行探讨、探讨，谈教法谈学法，其他老师进行修改补充，努力追求课堂教学的新境界，挖掘教材的精髓，集思广义，进行教研活动，把

24、课文吃透、吃准。使课堂变成充溢生命力的课堂，充溢人文关怀的课堂，充溢问题探究的课堂，充溢教学才智的课堂。 （3）主动发挥骨干老师的引领作用，为青年老师创建学习和熬炼的机会，使青年老师快速成长起来，提高教化教学质量。青年老师要将磨课当作自己成长的舞台，通过师徒结对，同伴互助，促进教学相长。 （4）主动开展教学反思活动。语文老师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得精确、生动、形象，为学生示范。课后，老师依据课堂教学状况主动进行反思活动，促进自己教学的改进，提高教学质量。 4、着力提高学生素养，打造学科教学特色。 在立足课堂的前提下，自觉拓展学科内容，努力发展学科特色。老师备好写字课，有安

25、排、有步骤地进行教学，不断提升学生的书写实力；上好阅读课，让学生在实西书香校内中感受读书的欢乐，从而真正提高学生的语文素养。 5、细心迎接省质量检测，强化质量意识。 （1）每周保证1课时复习，2次相关作业，每两周实行一次答题卡检测。借此检测机会，提高老师的质量意识。 （2）强化课堂非常钟，确保课堂非常钟练习时间。主动探讨并优化记忆爱好和方法，促进学生欢乐记忆，全面提高学生综合素养。 （3）建构校本作业库和质量检测题库。更好的发挥练习的针对性，丰富练习内容，提高教学质量，形成提优补差的层次性，削减老师的打算时间，避开练习的随意性，有效的限制作业量。 关于优选秋季教研工作安排范文5 一、指导思想：

26、 以党的教化方针为指导，立足常规教学管理，加强语文教研组建设，促进语文老师专业化成长，致力于教学质量的提升，紧紧抓住课堂教学主阵地，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本探讨为主要方式，落实教学常规，优化教学过程管理，扎扎实实地提高教化教学质量，提升学生语文素养，促进学生整体发展。同时结合语文教研组全体老师的教研实际，营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高语文老师课堂教学水平和业务实力，形成一支专业水平相对高的语文老师队伍。 二、详细措施： (一)常规管理，以提高教学效率为目标 落实每月六仔细检查，刚好反馈、整改，提升规范品质。重点抓好以下几方面： 1.教研组活动：充分利用每周的语文

27、业务学习时间，努力提高探讨的实效性。 2.备课：加强集体备课，注意同年级资源共享，做到备课要“深”、“实”，充分做好课前打算。 3.上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新。注意课堂常规训练，培育学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益，向课堂40分钟要质量。课后写好教学反思。 4.作业：每篇课文至少一次课堂书面作业，作业量适中。课堂作业肯定要在课内完成。作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、刚好，注意纠错及状况反馈。一年级说话训练4次，二年级写话6篇，三六年级大作7篇，小作5篇。作业批改按作业批改符号及基本要求进行批改，作文批改有记录，家庭作业

28、有布置有检查。 5.辅导：重视研讨并有效落实提优补差工作，做到有安排、有合理措施、有刚好反馈，促使每个学生都能充分发展。 (二)教学探讨，以提升教研实效为准绳 1.学习：开展老师读书活动，本学期语文老师至少自读一本教化教学类书籍，接着深化学习新课标，并写好读书心得体会。 2.聚焦课堂教学，开展深度学习课题探讨，着力锐进课堂文化建设，上好教研课。 3.主动参加各级各类教学活动。激励老师主动参加市级优课竞赛，组织团队合作支持研讨。激励老师抓住培训机会主动参与，每次学习做好学习笔记，并写好学习心得，学习回来刚好进行反馈或辐射共享。 (三)语文活动，以提高学生素养为宗旨。 1.接着推动书香校内建设。

29、(1)指导校内阅读。上好阅读课，建好并利用好班级阅读角，培育孩子在校内文明阅读。在整班阅读的基础上，加强师生共读、沟通以及利用校本阅读教材进行阅读指导、积累的探讨。 (2)抓好校外阅读。家校合力培育阅读习惯，做好“三确保”和“四个一”，即确保肯定的阅读时间、阅读质量、阅读数量; (3)集中举荐与自主随心阅读相结合。各年级统一向学生举荐阅读书目。阅读与积累、写作相结合。 (4)开展活动，供应展示舞台，以赛促读，以评促读。组织学生参与各级征文竞赛，主动向各级各类刊物投稿。开展“书香班级”“阅读之星”的评比活动。 2.要求各班老师仔细上好每天的写字课。期末进行校级写字能手的评比。 3.点面结合，创新

30、形式，开展语文趣味活动。各年级组内自行设计开展小型多样的语文活动，校级层面将组织开展特色活动。让学生在丰富多彩的活动中感受语文的魅力与学习的乐趣，增加学习语文的爱好与实力。 关于优选秋季教研工作安排范文6 一、指导思想： 以学校工作安排为核心，以新课标为引领，立足我校学生学习的实际状况，坚持面对全体，打好基础，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、高效”的教学，培育学生的语文学习爱好和自主学习语文的实力，全面提高学生的综合素养。 二、工作重点 1、教学常规常抓不懈，培育学生良好的学习习惯。 2、健全以课堂教学探讨为核心的教研，立足校情开展教研活动。 3、开展丰富的语

31、文活动，促进学生学习主动性与语文实力的提高。 三、主要工作： 1、落实教学常规，提高教学效率 本学期采纳新教化本课框架，一年级为单位，分单元备课，要求老师要仔细把握教材，研读教参，抓住重难点，结合我校学生的实际状况设计出适合本学科的优秀教案，教案尽量达到适合同头课老师上课，但是每位老师在上课前要对教案进行修改，加入自己对教案的理解和设计，课后还要写出教学反思，坚持“个人精备+集体探讨+个人修改”的集体备课制度。对于作业的设计与批改，要仔细对待，每月要接受学校的检查，不仅次数要达标，（语文作业一、二年级每学期不少于50次，作文每学期16次）对于作业的设计、批改状况、学生的书写等方面也要力求达到要

32、求。 2、强化课改意识，变更教研形式 本学期将接着努力探究课程改革与提高教化质量相结合，促进两个发展：即老师发展、学生发展。首先，我们要“研”起来，一改往日的研课模式。本学期，我们的教研活动要努力在“实”上下工夫，在“新”字上做文章，努力提高老师的业务实力。本学期教研活动基本上采纳集中与分散，集体学习与分组研讨相结合的方法，使教研活动丰富多彩，激发老师参加教研的主体意识和创建热忱，激励老师合作、沟通，共享教研成果，切实提高教研活动的实效性。尽量做到每次每人都有看法或建议发表，努力提高全组老师的业务水平。本学期接着采纳同题异构的教研模式，同年级的老师针对同一课在其他班进行磨课，同级老师再在一起研

33、课，指出执教老师课堂上优点和不足之处然后修改，最终再上我们学校的教研课。本学期我们观课、研课还在周三上午的时间深化探讨课堂教学，使每次研课都能让老师从中有所学习，有所收获。同时，每一位语文老师都要把语文课程标准中的基本理念熟读牢记并真正内化为自己的教学理念与行为。 3、丰富教研活动，提高教研水平 （1）教研组依据学校教学安排要求，主动开展教学实践活动，各年级探讨本学期的班级活动。 （2）接着加强新课程实施的探讨。着重加强对一年级、二年级的识字教学、三至六年级主要以加强习作指导和作文讲评的探讨为中心，深化教学改革，不搞花架子，做到“真实、有效”。 （3）激励老师开展教学反思。语文老师要锤炼自己的

34、教学语言，让自己的课堂教学语言变得精确、生动、形象，为学生示范。 （4）坚持集体学习探讨和个人自学相结合的做法，语文组每位老师都要做一个终身学习者。除了参与学校规定的学习内容之外，个人依据自己的实际状况，制定自修内容，重在提高个人的素养品尝。 （5）重视教学质量的考评工作，仔细做好教学的测评工作。各年级要依据年级的教学实际，搞好教学测评，刚好检测，刚好考评。另外，平常作业，要依据学生的实际尽可能布置老师自己设计的作业，少做练习册，多布置开放性的作业，少做标准答案，在作业这一环节也要尽可能体现自主的特点，特殊要重视学生的写字与朗读的训练，把学生的写字与朗读列入到考查内容上来。 （6）开展课改探讨

35、活动。一是每周进行两节的教探讨活动课；二是依据学校安排，本学期新老师、老老师每人上一节观摩课，共同学科的老师研讨，在活动中，要发挥学科带头人和骨干老师的作用。 4、组织各项活动和竞赛，创设展示才华的平台。 （1）举办读书节，进行读书竞赛活动。每学期组织学生读好三本书，开展大量阅读活动，并要求做好读书记录和古诗词的积累与背诵。同时老师要每人研读一本教学专著，和学生一同成长。 （2）实行课堂教学汇报课。 （3）各年级组织学生参与专项竞赛，如写字竞赛、作文竞赛、朗读竞赛等。 （4）作文爱好小组加大力度开展辅导工作，培育写作苗子。 （5）撰写论文和教学案例，主动参与镇教化学会分会的评比活动。 （6）是

36、社会调查活动。激励每个年级有安排的进行社会实践调查活动，走出校内，丰富孩子的课余生活。 关于优选秋季教研工作安排范文7 一、指导思想： 主动实施涪城区20xx年秋教学工作看法，仔细贯彻并落实区教研室关于二XX年秋小学语文活动看法和学校强化常规、关注细微环节、点上突破、全面辐射、整体推动的定位。本学期，真正立足语文教化，确立“以人为本”的教化思想。把握“工具性与人文性统一”的语文课程性质特征及其教学规律，面对全体学生，努力促使老师把先进的教化教学理念转化为实际教学行动。以课程改革为重点，以语文课程标准为指导，以打造实效课堂为主题，提升师生的语文素养，使我校语文教学水平稳中有升。 二、教研工作思路

37、 工作作风：团结合作务实创新 教学探讨：营造氛围不断深化做到有目标有打算重过程有收获 三、工作重点与措施 （一）加强理论学习，推动新课程的实施工作 1、加强新课程理论的学习，进一步把握好新课改的方向，接着对语文课程标准进行深化的学习和研讨，理解其中的关键词，理论与实践相结合，做学习型的老师。 2、要扎实推动语文教学改革进程。我们要“研”起来，要先“学”后“研”，努力实现两个“零距离”：向理论学习，探讨理论发展的最新动态，努力实现与小学语文教化改革最前沿的“零距离”；向学生学习，探讨学生的学习心理，努力促进老师与学生的“零距离”，不断提高在小学语文领域里实施素养教化的水平。 3、结合学校的读书活

38、动开展读一本好书的活动，如苏霍姆林斯基的给老师的建议等书籍。做好读书笔记并能运用于自己的教化教学实践 （二）变更教研形式，激活语文老师探讨热忱 语文组教研形式，本学期的教研活动要在“实”上下工夫，在“新”字上做文章，要变更过去接受式的教研模式，尝摸索索参加式，体验式教研活动形式，激发全体语文老师参加教研的主体意识和创建热忱。 本学期的教研活动形式由校本研修和备课组教研活动相结合的方式，大致原则上校本研修与备课组活动一周一次间隔进行，特别支配，另行通知。 加强语文备课组建设，备课组每次活动要有打算、有中心、有重点发言人，有备课组活动记录（本期至少4次），争创学习型备课组。树立合作意识，组员之间献

39、计献策，使备课组洋溢着深厚的教研氛围，提高老师驾驭课堂的实力。 备课组长： 一年级：郭玉凤二年级：刘小英三年级：何昱燕 四年级：易传秀五年级：胡春燕六年级：赵雪莉 1、充分发挥学带、骨干老师的引领、示范作用：上挂牌示范课、专题讲座、开放课堂、帮助其他老师成长等。 邀请专家前来讲座，名特优老师献课，老师能广开渠道，以促进老师综合素养的提高。接着采纳“研讨与讲座、走出去或请进来”的方式，加强学习，努力营造良好的教学教研氛围，进一步提高教学质量。 2、看精品录象课。“他山之石，可以攻玉”，组织老师观看录象课，现场口述评课，让各种不同观点进行碰撞，出现思维的火花。课后，老师要多阅读教化教学杂志，交一份

40、有观点的评课。 3、重视培育青年老师，青年老师上反思课。详细做法是：上完一堂探讨课后，经过大家的点拨和指导，结合自己的理解和反思，下周，在修改的基础上，同样上那一堂课，力求课堂有所提高。 4、加强网络研修，教研活动、感受、反思、教学设计、文章主动主动上传。 5、本期语文教研活动将依据纪律、发言、研修记录等状况进行量化考核，纳入期末评估。 （三）着重培育学生语文素养 1、重视语文实践活动的开展努力构建一个开放的语文学习的环境，亲密课堂生活与社会生活的联系，以培育学生扎实的语文实力。每位老师都要重视语文实践活动的组织与开展，将“活动”与“语文”有机地融为一体，使学生在活动过程中自觉地学语文、用语文

41、，让学生既娴熟驾驭语文技能，又发展思维，培育创新意识和创建实力。充分利用课前五分钟，要求学生动口，讲歇后语、成语接龙、名人名言、古诗吟唱等，并进行阶段抽查。 2、引导广泛阅读和积累，积淀人文底蕴 （1）一是要充分利用好与我们现行教材相匹配的自读课本。二是班级统一从图书馆统一借阅一种图书，做为统一指导的读物。同时支持学生自由选择读物，结合课文举荐课外读物。 （2）教给学生读书的方法A阅读性的泛读法B、进行速读训练C、品尝性的精读 （3）教给学生不动笔墨不读书的方法。圈点勾画作批注写读书笔记做卡片进行再创作，包括续写、扩写、缩写、改写等形式。 （4）指导学生学会积累，进行信息的收集和整理，并摘录好

42、词好句。 （四）依托教研员的指导，以探讨教材、教法为主要内容，促进老师对新课程的内化。与外校结对，加强备课组活动。提倡团队合作与共享，努力提高课堂教学艺术。 四、详细支配： 九月： 老师完成学科安排。 召开教研组工作会，学习语文教研组20007秋工作安排。 老师主动参与“第四届老师优秀论文评比”活动 各年级“教研室现场专题研讨”（9月27日下午2：305：30） 十月： 1、学生读书活动指导 2、学带、骨干老师挂牌示范课、专题讲座（易传秀） 3、开展备课组研讨活动 4、新老师见面课 十一月： 1、“学带老师指导下的校际互动”集体备课（四年级、11月） 2、名优老师献课，观课议课 3、教学常规调研，各备课组“转转课”活动 4、新老师见面课 十二月 专题讲座：学生习惯的培育（一年级、郭玉凤） 名特优老师视频课，交一份有观点的评课或观后感 集体备课展示：一课三备的过程、课堂展示、课后反思总结（二年级刘小英） 接着加强网络研修 一月（08年） 1复习研讨2、备课组、教研组总结、考评、发奖