大家来做加法表.docx

《大家来做加法表.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大家来做加法表.docx（49页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、大家来做加法表沪教版二年级上册大家来做乘法数学教案 沪教版二年级上册大家来做乘法数学教案 教学打算 1. 教学目标 1、整理乘法口诀，探究相邻乘法题的关系；找寻规律，进行合理的推算。 2、培育学生良好的计算实力。 3、使学生体会利用相邻的题进行推算的优势。 2. 教学重点/难点 探究相邻乘法题的关系；找寻规律，进行合理的推算。 3. 教学用具 教学课件 4. 标签 教学过程 一、新课导入： 1、师：同学们，你们还记得以前所学的加法表吗？ 加法表有什么特点呢？是怎么制作的呢 学生回答 二、新课探究： 今日我们就来学习制作乘法表（揭题） 探究一 1、横行、竖列、斜行有什么小隐私？ （学生尝试探讨）

2、 小结：横行中一个因数增加1，另一个因数也增加1。 纵列中第一个因数削减1，其次个因数增加1； 左斜第一个因数削减1，其次个因数不变。 右斜第一个因数不变，其次个因数增加1。 探究二 1、颜色与乘法算式间又有什么小隐私？ 小结：中间红色的是平方数题。 出示探究练习（平方数）（学生练习） 2、师：橙色的两列题是交换题，都是5的乘法。 边框题（绿色）是1和10的乘法题。 蓝色的两列题是2的乘法，交换题。 出示探究练习（蓝色题目） 师：在计算这些题目的时候，你发觉什么小隐私？ 小结：这些都是2的乘法题和它的交换题。 三、课内练习： 练习一 师：你是怎么找到这些邻居的？ 小结：从横行看一个因数增加1，

3、另一个因数也增加1。 从纵列看第一个因数削减1，其次个因数增加1； 从斜行看，左斜第一个因数削减1，其次个因数不变；右斜第一个因数不变，其次个因数增加1。 练习二 小结： 103=30 93=303=27 83=273=24 73=243=21 小结： 21=2 22=4 23=6 24=8 小结： 105=50 5020=60 606=54 549=45 练习三 师：说说你是怎么想的？ 学生汇报。 课堂小结 乘法表中的小隐私： 横行中一个因数增加1，另一个因数也增加1； 纵列中第一个因数削减1，其次个因数增加1； 斜行里，左斜（第一个因数削减1，其次个因数不变）；右斜（第一个因数不变，其次个

4、因数增加1）。 课后习题 练习册第49页 实践活动：大家来熬炼-北师大版具体介绍： 大家来熬炼 教学目标 1通过大家来熬炼这一生活情境，使学生体会到数学从生活中来，能提出相关的问题并解决 2培育学生的口头表达实力、视察实力和思索问题的实力 3通过情境教学，激发学生的数学爱好 教学重点 使学生体会到数学从生活中来，能提出相关的问题并解决 教学难点 使学生体会到数学从生活中来，能提出相关的问题并解决 教学过程 一、活动一 （一）谈话引入 下个星期，有代表团来参观我们学校，哪位同学想当小小解说员，带领客人们参观我们漂亮的校内？ （二）出示图片：学校平面示意图 老师提问： 1假如你是解说员，你都想给大

5、家介绍学校的什么地方？ 2在这些地方，你能提出哪些数学问题？ 3你们提出了这么多的数学问题，许多问题是关于操场的，大家都喜爱到操场上活动 你最喜爱哪种活动？ 二、活动二 （一）出示图片：大家来熬炼 1分组学习 视察图：图上都有谁？在干什么？ 2独立填空. 3汇报沟通：说一说你是怎么填的？ （1）这里有5棵树 （2）有（10）名队员参与足球竞赛 （3）这里有（3）排树 （4）有三个人跳绳，又来了一个小挚友，一共有4人（314） （二）分组探讨探讨：依据图中的内容还可以提出哪些数学问题？ 问题： 1一共有几棵树？（51015） 2一共有几盆花？（34310） 3跳绳的和跑步的一共有几人？（3101

6、3） 4踢足球的比做操的多几人？（1046） 5爬铁架子的比跑步的少几人？（1037） 6做操的比跳绳的多几人？（431） 7共有10人跑步，有4个女孩，有几个男孩？（1046） 三、小组活动 上体育课时，分小组到校内里走一走、看一看，想想能够提出哪些数学问题，和其他组沟通 实践活动：大家来熬炼-北师大版 整理与复习20以内进位加法表 银坑小学-肖秋红 【教学内容】九年义务教化课程人教版一年级上册第112页，整理与复习课。 【教学目标】 1、使学生比较娴熟地口算20以内的进位加法。 2、通过复习，使学生进一步体验学数学、用数学的乐趣。 3、培育学生的分析、概括实力。 重点：发觉20以内进位加法

7、表里的40道算式里有20道是一样的。 难点：从不同的方向视察，发觉规律。 教学具打算：表格、卡片 【教学实录】 一、激发学趣、揭示课题。 1、师出示动物课件（或卡片） 师：哪位小挚友来告知老师，你最喜爱这里的哪个小动物？ 生1：生2： 师：想和它们做好挚友吗？ 生：想 师：它们每人手中都有一道算式，小挚友要答对它们手中的算式，它们确定会和你做好挚友的。师出示动物课件（或卡片） 2、视察发觉、引出课题。 师：小挚友，这些算式我们学过吗？ 生：学过 师：都些什么算式啊？ 生：都是9加几的算式 师：哦，都是些9加几的进位加法算式，前面我们还学习了哪些几加几的进位加法呢？ 生1：还学过8加几的进位加法

8、。7、6、5加几的进位加法和 生2：7、6、5加几的进位加法和 师：小挚友们真棒，这节课我们就来整理与复习20以内进位加法（板题） 生读题 二、整理学问、总结规律。 1、整理20以内进位加法表 师：小挚友！那你也能像老师这样写一些几加几的进位加法算式吗？ 生：能 师：真历害！那好， 第一组小挚友写出全部9加几的进位加法算式 其次组小挚友写出全部8、7加几的进位加法算式 第三组小挚友写出全部6、5加几的进位加法算式 第四组小挚友写出全部4、3、2加几的进位加法算式 师：哪位小挚友能到黑板上的卡片上写的？每组1人代表，记得小挚友本组的任务哦。 生1：9+2=9+3=9+4=9+5=9+6=9+7=

9、9+8=9+9= 生2：8+3=8+4=8+5=8+6=8+7=8+8=8+9=7+4=7+5=7+6=7+7=7+8=7+9= 生3：6+5=6+6=6+7=6+8=6+9=5+6=5+7=5+8=5+9= 生4：4+7=4+8=4+9=3+8=3+9=2+9= 生可有序可无序可横写可竖写 （1）生写完后，师给出评价，把没写到的补上并表扬学生。 师：下面小挚友也都写好了，哪位小挚友能将黑板上的卡片排排队。每个组叫一位小挚友到黑板前来排队，下面同学也帮自己的排排。 （2）生排完后，生说说自己为什么这样排。 师：请你说一说你为什么这样排好吗？ 生：像排队一样按依次排。 生：9加2、加3、加4.有

10、依次地排队，8加几的排队，7加几的排 （3）师把4位小挚友排列好的队放在一起成一个表，表整理出20以内进位加法。 2、视察表格、发觉规律。 师：整理得真美丽！小挚友真历害！竟然把20以内进位加法都整理成一张表了，我们就管它叫（接着板题：20以内进位加法表。） 生读题 9+2 8+3 7+4 6+5 5+6 4+7 3+8 2+9 9+3 8+4 7+5 6+6 5+7 小学一年级数学实践活动：大家来熬炼教案 大家来熬炼 教学目标 1通过大家来熬炼这一生活情境，使学生体会到数学从生活中来，能提出相关的问题并解决 2培育学生的口头表达实力、视察实力和思索问题的实力 3通过情境教学，激发学生的数学爱

11、好 教学重点 使学生体会到数学从生活中来，能提出相关的问题并解决 教学难点 使学生体会到数学从生活中来，能提出相关的问题并解决 教学过程 一、活动一 （一）谈话引入 下个星期，有代表团来参观我们学校，哪位同学想当小小解说员，带领客人们参观我们漂亮的校内？ （二）出示图片：学校平面示意图 老师提问： 1假如你是解说员，你都想给大家介绍学校的什么地方？ 2在这些地方，你能提出哪些数学问题？ 3你们提出了这么多的数学问题，许多问题是关于操场的，大家都喜爱到操场上活动 你最喜爱哪种活动？ 二、活动二 （一）出示图片：大家来熬炼 1分组学习 视察图：图上都有谁？在干什么？ 2独立填空. 3汇报沟通：说一

12、说你是怎么填的？ （1）这里有5棵树 （2）有（10）名队员参与足球竞赛 （3）这里有（3）排树 （4）有三个人跳绳，又来了一个小挚友，一共有4人（314） （二）分组探讨探讨：依据图中的内容还可以提出哪些数学问题？ 问题： 1一共有几棵树？（51015） 2一共有几盆花？（34310） 3跳绳的和跑步的一共有几人？（31013） 4踢足球的比做操的多几人？（1046） 5爬铁架子的比跑步的少几人？（1037） 6做操的比跳绳的多几人？（431） 7共有10人跑步，有4个女孩，有几个男孩？（1046） 鈥?/p 三、小组活动 上体育课时，分小组到校内里走一走、看一看，想想能够提出哪些数学问题，

13、和其他组沟通 实践活动：大家来熬炼-北师大版 做家务 做家务 教学内容 课本第14页的内容及第15页练一练的第1、2题。 教学目标 1、让学生经验用2连加的过程并借助编5的乘法口诀的阅历，编出2的乘法口诀。 2、能用5的乘法口诀计算有关的表内乘法。 3、生有条理地思索问题。 教学重难点 驾驭2的乘法口诀 教学方法 合作沟通 教具打算 实物投影仪。 学具打算 圆片若干个。 教学过程 一、谈话导入，揭示课题 师：小挚友们在家里帮助过妈妈做家务吗？ （学生回答略） 师：小明和大家一样，也是个勤快的孩子。今日，小明家来客人来了，他帮助妈妈做什么家务呢？（指导学生看书） 生：小明帮助妈妈摆筷子。 师：这

14、节课，我们就要通过做家务这一情境，来学习2的乘法口诀。（板书：做家务） 二、新课探讨 1、视察图，发觉数学问题。 师：仔细视察小明摆筷子的图，你发觉了什么数学问题。 生：我发觉小明在数筷子，1双2根，2双4根。 师：视察得很细致，小挚友们能帮助小明接下去数吗？ 2、做一做，数一数。 师：同学们用圆片代替筷子，边摆边数。想想，一次要摆几个圆片？摆几次？ 生：一次摆2个圆片，要摆9次。 师：为什么？ 生：因为1双2根，有9个碗，要配9双筷子。 师：真聪慧，大家动手摆一摆，边摆边数出来。 （学生活动，老师指导帮助。之后，请个别同学示范。） 3、填一填，并写出乘法算式。 师：刚才小挚友通过摆一摆、数一

15、数知道了3双、4双9双筷子的根数，下面依据刚才数的状况，把下面的表格填充完整。 （学生独立完成，小组沟通。） 师：在填写表格的过程中，大家发觉了什么规律？ 生：我发觉了每下面一行数字比上一行多2。 师：第一个数字2表示什么？ 生：表示1双筷子是2根。 师：一双筷子有几个2？ 生：一双筷子有1个2。 师：两双筷子呢？ 生：两双筷子2个2。 师：能用一个乘法算式来表示吗？ 生：22=4 师：大家依据这个表格能说出9个乘法算式吗？每个小挚友都和自己的同桌说一说，然后写在课本第14页上。 （学生同桌沟通后，独立填写算式。） 4、依据乘法算式，编出乘法口诀。 师：依据12=2这个算式，你能编出一句乘法口

16、诀吗？ 生：一二得二。 师：小挚友们都很聪慧。下面请大家在小组中商议商议，编出有关2的其他乘法口诀。 （学生小组合作学习，老师参加小组学习。） 5、小组学习反馈。 师：说说你们小组的编写状况。 （各小组反馈，老师依据学生的反馈板书出乘法口诀。） 师：通过大家动脑筋，我们编出了有关2的乘法口诀。现在每个小挚友把这些学习成果填入课本14页的试一试中，边填可以边读出口诀。 6、找规律，背诵口诀。 师：怎样才能很快地记住这些口诀呢？你有什么好方法吗？ 生：我想，相邻的两句口诀相差2，我只要把前一句口诀加上2就能得到后一句口诀。 师：你的想法真不错，大家不妨来试试。假如24不知道等于多少时，可以怎么办？

17、 生1：可以把23=6加上一个2就是24的结果。 生2：还可以想25=10，再把10-2=8。 师：可见，找到了乘法口诀之间的关系，可以帮助大家快速地记忆。 三、巩固练习 1、练一练第1题。 师：老师说一句乘法口诀，你能说出两个乘法算式吗？ （老师先说一句口诀，如：二九十八，学生依据乘法口诀说出两个乘法算式：29、92。） 示范后，学生同桌之间相互说。 2、练一练第2题。 （1）引导学生读题，弄懂题意。 （2）学生独立完成。 （3）集体反馈。 师：说说你圈出了哪几个数？（学生个别反馈。） 师：圈出来的这些数是双数，其余的数是单数。 四、总结 师：这节课大家有什么收获？ 生1：我学会了2的乘法口

18、诀。 生2：我学会了2、4、6这些数是双数。 师：记牢了2的乘法口诀，我们就可以很快地计算出有关2的表内乘法。下一节课我们要比一比谁的口诀背诵得最棒。 五、作业 选用课时作业设计 大家都欢乐大家都欢乐教学目标：1。通过学习儿歌大家都欢乐，体会“欢乐”的含义。2识字15个。流利的朗读课文。教学重点：识字，理解课文内容。教学难点：对“挺、真、很、最”的理解。教具打算：小黑板教学过程：一导入新课。课间和学生一起做嬉戏，课上提问：同学们刚才做嬉戏你的感觉怎样？那么什么是欢乐呢？今日我们一起来学习大家都欢乐。二学习新课。1自读儿歌把不相识的圈出来。2互教互学生字。3出示生字检查自学状况。4给生字找挚友。

19、5组内读课文。6推举读得最好的到前面读。7引导学生视察这首儿歌共有几节。8每节都写什么？9理解“挺、真、很、最”的意思。（1）学生说一说这几个词在表达程度上有什么不同？（2）填空（出示小黑板）a.我挺喜爱（）花，我真喜爱（）花，我很喜爱（）花，我最喜爱（）。b.我很喜爱和（）一起玩，我最喜爱和（）一起玩。c.（）跳绳条的挺好，（）跳绳跳得很好，（）跳绳跳得最好。（3）相互沟通一下：你一人在家时干什么？你不欢乐是怎么办？（4）师小结。10指导朗读。11学生说一说，还有什么时候你感到欢乐？你有什么心玩法?三巩固复习1出示生字所带的词指名读。2表演读：（1）一个同学读第一段，由他邀请另一个同学读二段

20、，依次顺延。(2)加上舞蹈动作读。四课堂总结。这节课我们学习了大家都欢乐，你知道了什么是欢乐了吗？只要有好心情，怎么都欢乐？板书设计：大家都欢乐一个人玩挺两个人玩真欢乐三个人玩很很多人玩最其次课时大家都欢乐教学目标：学习写字。教具打算：小黑板。教学过程：一.复习1指名读课文。2出示生词指名读。静静静独自折纸踢毽子听广播象棋乒乓球掰手腕丢手绢竞赛二学习写字。1出示要写的字：还广些话众跳丢2齐读生字。3学生分析结构、笔顺。4知道“众”，“众”是品字型结构，引导学生视察三部分排列有什么特点？笔画有什么改变？5学生在田字格里练写。6评比。三课堂总结：这节课我们学习写7个字，同学们写得很仔细。板书设计：

21、大家都欢乐还广些话众跳丢做灯笼 教学目标： 1、相识14个生字，会书写7个生字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、通过本文的学习要让孩子感受到合作的必要，懂得要和别人合作，学习与人合作。 教学重点： 认读14个生字，会书写7个生字。 教学难点： 在朗读中，探讨学习合作精神。 教学打算： 生字卡 教学过程： 第一课时 教学内容： 初读课文，学习生字。 教学目标： 驾驭生字新词。 重点难点： 规范书写生字。 教学过程： 一、导入新课。 同学们，今日我们来学习一篇和合作有关的课文做灯笼，齐读课题。 二、听老师范读课文，读准生字的字音。 1、老师范读课文，学生听。 2、整体感知课文

22、讲了一个什么故事？ 三、初读课文，读准生字的字音。 1、自由读课文，标出自然段，画诞生字。 2、同桌互读，相互正音。 3、开火车认读带生字的词语，检查读音，以各种形式多次认读。 4、指名分段朗读课文，相机指导。 四、写字教学。 1、出示要写的7个生字，学生拼读。 2、给7个生字组词，用自己喜爱的生字说一句话。 3、分析识记字形。 4、教学范写，重点指导良用劲桌贴 5、学生书写生字，老师指导。 6、讲评学生的书写。 五、作业。 1、朗读课文。 2、书写生字。 其次、三课时 教学内容： 学习课文。 教学目标： 理解课文内容，体会合作的重要性。 重点难点： 在朗读中，探讨学习合作精神。 教学过程：

23、一、复习。 1、认读生字卡片。 2、有感情地朗读课文，复述课文内容。 二、学习课文。 1、做灯笼讲了谁和谁的故事？ 2、自由朗读课文，介绍王京和李良的状况。 3、齐读1、2、3自然段。 4、转瞬新年快到了，王京和李良都有一件心事，依据课文内容，说说他们的心事是什么？ 5、指名朗读第四自然段。 6、小组合作说一说。 王京的心事 李良的心事 7、王京和李良合作做什么？兰兰在灯笼上写了什么？ 8、齐读全文。 三、总结。 1、学习了这篇课文，你明白了一个什么道理？ 2、你平常和同学合作吗？和大伙说说吧！ 四、探讨以下问题 1、同桌忘了带彩色笔，你怎么说，怎么做？ 2、和你一起值日的同学今日过生日，你怎

24、么办？ 五、作业。 1、朗读课文。 2、预习新课文。 板书设计： 做灯笼 王京 小画家 合作真欢乐 李良 手很巧 2022最新小学教案：小学六年级上册科学大家动手做乐器教案三篇 【导语】乐器，英文：musical instruments，泛指可以用各种方法奏出音色音律的器物。一般分为民族乐器与西洋乐器。教案网打算了以下内容，供大家参考! 奇思妙想设计篇 教学目标： 1、会搜集和整理资料，能预料结果并进行验证。 2、会动手制作、改进并演奏简洁乐器。 3、知道有关声音的基础学问。 4、进一步培育学生的合作意识。 教学打算：录像（交响乐合奏、自制乐器演奏）、橡皮筋、吸管、树叶、尼龙线、金属管、金属片

25、、玻璃杯、易拉罐、剪刀、胶水、细线、直尺、队鼓、锣、钗、三角铃、口琴、塑料泡沫颗粒。 教学重点：知道有关声音的基础学问。 教学难点：会动手制作、改进并演奏简洁乐器。 教学课时：二课时 教学过程： 第一课时 一、揭示主题。 1、（播放视频课件）利用多媒体再现美丽的合奏场景和旋律，帮助学生感知乐器的类型及其不同的音效，激发学习爱好，揭示“大家动手做乐器”的单元教学主题。 2、艳羡这些演奏者吗？我们也用自制的乐器来办个音乐会，好不好？ 老师板书课题。 二、确定目标。 1、师生沟通。 你都知道哪些乐器呢？ 学生说一说，老师引导学生给这些乐器分类。（弦乐器、管乐器、打击乐器） 2、拓展视野。 老师此时向

26、他们供应一些自制乐器的品种，供他们参考、选用，从而确定制作目标。同学们可以仿照已有的乐器，也可以自己独创一种乐器。 老师展示自制乐器的图片。（图片展示：吸管风琴、铁管编钟、土琵琶、柳笛等。） 3、确定目标。 同学们中间有会演奏乐器的吗？ 本单元，我们将自制一种简洁的乐器，并用它来演奏一首乐曲。请大家探讨，打算做哪一种乐器呢？ 小组探讨，将确定的乐器名称写在“科学资料本”上。 请各组汇报自己的乐器名称。 三、可行性分析 1、制作乐器不是一件简单的事情，须要具备许多条件，否则，是不会胜利的。想一想，我们究竟须要哪些条件？写在“科学资料本”上。 小组探讨后认为，制作“可乐音乐罐”这件乐器，须要这些条

27、件（老师帮助归类、板书）： 样版：别人做过这种乐器没有？我们可以参考的品种有哪些？ 工具和材料：铝易拉罐、吸管、直尺、小刀、剪刀、胶布 学问：声音是怎样产生的？怎样调整声音的大小和凹凸？ 技术：会在易拉罐上挖孔 经济：买七个易拉罐饮料 还有一个方面，也确定了制作的胜利与失败小组怎样合作才能胜利？ 想一想，制作自己的乐器，我们已经具备了哪些条件？须要解决的困难有哪些？ 假如有些困难是无法解决的，那唯恐得重新确定制作目标了。预料一下，制作过程中存在着不行解决的困难吗？ 下一节课我们首先解决同学们普遍存在的学问上的怀疑，希望大家课后也搜集这方面的资料。 其次课时 一、制订安排 1、设计说明 指导学生

28、以“路途图”的形式描述小组行动步骤，绘制乐器结构图、确定制作工具与材料，明确组员的责任分工。老师在各组安排的基础上拟定班级行动步骤。 二、模拟课堂 1.画小组路途图 师：在动手制作之前，我们要做哪些事？请用“路途图”的形式把小组的工作步骤画出来。（假如同学们没有接触过“路途图”，则老师要呈现下图，供学生参考借鉴） “可乐音乐罐”制作小组行动路途图 （为便于相互观摩、评价，要求学生将路途图用彩笔画在两开左右的大白纸上。） 生：（探讨、绘图，然后集中展示各组的路途图。） 2.画班级路途图 师：请同学们归纳一下，各组有哪些相同的步骤？ 生：都想知道声音是怎样产生的。 生：还有怎样调整乐器的音调。 生

29、：都须要进行小组成员分工。 师：有些步骤是共性的，如解决这几个学问点的怀疑；有的步骤是具有特性的，各组之间不一样，如组员的分工、打算的工具与材料等。对于共性的步骤，为了节约时间，我们全班一起来解决；特性的步骤，由各组分头行动。（老师一边讲解并描述，一边板书下图） 全班行动路途图 3.绘制乐器结构图 师：请同学们将打算制作的乐器画出结构图，要在图上标明所须要工具、材料及数量。（老师在银幕上呈现一幅乐器结构的样版图） （学生合作绘画，老师巡回指导） 心灵手巧制作篇 教学目标： 1、能区分声音的大小与凹凸。 2、能找到变更乐器发声的响度与音高的方法。 3、培育学生敢于猜想、敬重证据、乐于合作的科学探

30、讨看法。 教学重点：培育学生敢于猜想、敬重证据、乐于合作的科学探讨看法。 教学难点：能找到变更乐器发声的响度与音高的方法。 教学打算：学生打算适合制作乐器的材料。 教学课时：二课时 教学过程： 第一课时 一、激趣导入。 学生说一说自己打算制作什么乐器，激发学生制作的欲望和爱好。 二、动手制作。 1、选择材料。 学生小组合作，依据自己的设计选择合适的制作材料。 老师巡察指导。 2、动手试验。 学生小组试验各种不同材料发声的大小、凹凸与什么因素有关。 学生代表汇报沟通，师生评议。 3、制作乐器。 小组合作制作乐器。（老师强调在运用小刀、剪子时要留意平安） 4、改进乐器。 学生小组演奏乐器，发觉不足

31、，合作探讨加以改进。 三、总结。 各组派代表汇报自己的制作成果。 其次课时 一、检查同学们的打算状况 模拟课堂 师：同学们的工具和材料都带来了吗？ （假如有没带齐的状况，则在指责之后，支配他们： 1.向其他小组借同类材料； 2.老师帮助他们在试验室里找寻替代材料； 3.临时更换可制作的乐器。） 二、提出制作要求 模拟课堂 师：制作过程中同学们要留意以下几点： 1.团结合作，井然有序； 2.用心致志，不要大声吵闹； 3.讲究卫生，不乱扔垃圾； 4.留意平安，有紧急状况立刻汇报。 5.节约时间。 三、同学们分组制作乐器 模拟课堂 老师巡回指导，为学生供应学问和技术上的帮助。学生的学问和实力有限，一

32、些数据老师可以干脆告知学生，避开他们走太多的弯路。如： 四、调试乐器 模拟课堂 师：假如有提前做完的，就尝试演奏并调试自制的乐器，使它能真正奏出一首简洁的乐曲。 假如一节课还没有做完，下课后或放学后，接着把它完成。 下节课我们将举办自制乐器演奏会，请同学们做好打算。 精彩纷呈展示篇 教学目标： 1、通过观摩活动，使学生进一步理解声音的产生、响度与音高的区分。 2、使学生知道声音要通过物质传到人的耳朵。 3、学生能区分乐音和噪声，了解噪声的危害和限制方法。 4、通过展示活动，熬炼学生的表达与沟通及合作实力。 教学重点： 1、学生进一步理解声音的产生、响度与音高的区分。 2、学生能区分乐音和噪声，

33、了解噪声的危害和限制方法。 教学难点： 通过展示活动，熬炼学生的表达与沟通及合作实力。 教学打算：学生制作的各种乐器。 教学课时：二课时 教学过程： 第一课时 一、谈话导入。 师生谈话导入新课。 二、展示沟通。 1、老师公布规则。 2、学生自由上台展示自己制作的乐器，并要求加以简洁的介绍。 （老师引导学生对展示的乐器进行评价，并试着提出改进建议） 3、师生共同评出“创意奖”、“制作奖”。 三、拓展。 老师适时的引出噪声的话题，并引导学生探究限制噪声的方法。（学生阅读“科学自助餐”） 其次课时 一、举办演奏会、组间互评 模拟课堂 师：本节课我们通过演奏会的形式，独奏、合奏一些简洁的乐曲。一方面让

34、大家展示自己的制作成果，提升爱好；另一方面通过参观、学习，了解其他小组乐器的独到之处，以便于今后制作出更好的乐器。 活动要求： 1.演奏者要先展示自制的乐器，介绍乐器的发声原理和特点。 2.观众要宁静地倾听，敬重每一个同学的劳动成果，不能持讥讽的看法。 3.客观地评价乐器制作水平及演奏效果，最终将评比出优秀制作奖和优秀表演奖。 （学生参加演奏会的学习、观赏活动，同时填写下面的评价表，依据其他小组的表现在不同数量的星星中填上颜色。） 评价内容 我们搜集了所需的全部资料 我们能预料试验结果，并进行了验证 我们的乐器演奏效果还不错 我们小组能亲密合作 二、小组自评 模拟课堂 师：本小组在以下这几个方

35、面表现得怎么样？探讨一下，客观地给自己打分。 评价内容 乐器的外形美观 乐器的设计有创意 乐器演奏的声音精确、美丽 小组成员在演奏时能做到团结、合作 三、改进乐器 模拟课堂 师：经过近三周的学习，同学们有哪些收获和感想？假如要对自制的这个乐器进行改进，它将会有什么新改变？请在“科学记录本”上画出结构图。 太阳是大家的 25太阳是大家的 教学目标 1.相识“彤、陪”2个生字，会写“彤、霞、陪、趁”4个生字，正确读写“红彤彤、晚霞、浪花、睡觉、睡梦”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3.懂得地球是人类共同的家园，太阳是大家的，人类应友好相处。 教学重难点： 1.相识“彤、陪”

36、2个生字，会写“彤、霞、陪、趁”4个生字，正确读写“红彤彤、晚霞、浪花、睡觉、睡梦”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3.懂得地球是人类共同的家园，太阳是大家的，人类应友好相处。 教学打算 1.生字生词卡片。 2.同步阅读中的诗歌地球只有一个。 教学课时：二课时 教学过程 第一课时 激趣导入 1.老师导入：我知道同学们特殊喜爱猜谜语。现在老师来说一条谜语，大家可要仔细听，动脑筋猜啊！有位长寿老公公，天亮从东来出工。他把光明给世界，还把暖和洒人间。要问公公在哪里，请你细致看画中。 2.学生猜谜，老师引导。板书课题。 初读课文 1.读一读：自由朗读课文，留意读准字音，读通句子

37、。 2.画一画：画出本课生字，多读几遍。 3.认一认：出示生字卡片，开火车认读。 4.帮一帮：四人为一小组互读课文，相互帮助指正。 5.比一比：每组推选一名代表读课文，比一比哪个小组读得正确、流利。 朗读感悟 1.读一读：自由读文，想一想这首诗告知了我们什么，把不明白的地方画出来。 2.帮一帮：小组内同学相互说一说读了这首诗知道了什么，提出自己不懂的问题，共同探讨。 3.说一说：小组派代表在全班沟通。老师结合学生的发言，引导学生感悟诗句中所蕴含的意思，并结合其次小节，启发学生说一说太阳做了哪些好事。除诗中所写的之外，太阳还做了哪些好事？指导学生仿照诗句进行补充，如： 她使庄稼强壮成长， 她使动物有了暖和的家； 她陪着小挚友在学校学习， 听他们充溢童趣的谈话。 4.朗读最终一节，结合插图，说说这一节的意思。 a.从对别的国家的小挚友等待太阳、盼望太阳的描写中，感受太阳是大家的； b.太阳是大家的，人和人是同等的，各国人民要友好相处。 5.议一议：提出在小组内解决不了的问题，全班探讨。 其次课时 感情朗读 1.读一读：自由朗读课文，画出自己喜爱的诗句，反复练读。 2.说一说：说出