2022小班音乐教案模板集合7篇.docx

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1、2022小班音乐教案模板集合7篇小班音乐教案 篇1活动名称：猫和老鼠活动目标：1.熟识音乐，体验猫来了的惊慌心情，拿到食物回到家的欢乐心情。2.初步学会遵守嬉戏规则，仿照小老鼠的动作，主动参与嬉戏。活动打算：猫头饰、音乐、香肠若干活动过程:一、用小老鼠上灯台引入进场。二、引入主题，引起孩子的爱好师：我今日想请你们吃香肠，可是在来的路上，被一只又可怕、又凶恶的猫，把所以的香肠都抢走了。可是，我这里还有一根，你们知道是怎么得来的嘛？（孩子自由讲解并描述）三、学习嬉戏规则，用小手来进行训练你们说了许多，那我来告知你们究竟这支香肠是怎么得到的。（讲解并描述故事，并用手指进行演示）1.你们想不想把我们的

2、香肠拿回来？（想）那我们先来听一段音乐，你们来告知我都听到了什么？我们才能去拿香肠。（听音乐，进行感受）提问：（1）你都听到了什么？（猫叫）（2）猫叫了，小老鼠应当怎么办？（停在原地，一动也不能动，假如你动的话，就会被老猫发觉的。）（3）那我们什么时候去拿香肠呢？（离香肠很近的时候。）2.为了让大家能平安、顺当、又快速的拿回我们的香肠，我们先来学一学本事，试一试，然后再去拿。（1）老师带领孩子来玩手上的嬉戏，并用腔调伴奏 。（2）老师总结阅历，说出问题。（第一次玩过之后，总结阅历）（3）（伴随音乐进行练习。）这次我不提示了，请你们细致听音乐，记住我刚才说的话，我来看看你们究竟学到本事了没有。（

3、请孩子自己玩）四、和猫咪进行嬉戏1.这次我发觉大家都学到本事了，那有没有哪个小老鼠特殊英勇想去试试的。（找几位孩子参与嬉戏，并进行激励。）2.其次次嬉戏（有一个小老鼠被抓）3.呀，我们的小老鼠被抓了。你们有没有谁知道，它为什么会被抓到？（请孩子讲解并描述，是因为跑的太慢了，而且声音太大了，所以老猫发觉了，就被捉住了。）那这次我们去的时候，肯定要跑的快一点了，但要声音小点。因为我们的小伙伴在那里，所以这次我负责救我们的伙伴，你们负责拿香肠，为了保命，请你们拿一根就可以了，五、结束部分我们的小老鼠太英勇了，不仅把我们的伙伴都被救回来了，香肠也拿回来了，剩余的香肠我们就留给老猫吧，免的下次它还来抢我

4、们的东西吃。今日你们开不快乐啊？那我们一起去庆祝一下吧！小班音乐教案 篇2活动目标：1、帮助幼儿熟识音乐，能随音乐较协调地做小跑步运动。2、依据音乐速度与力度的改变，变他动作的快慢、轻重。3、提示幼儿倾听音乐，当音乐停止时快速找到座位就近坐下。活动打算：1、教会幼儿唱谁是小熊的歌曲。2、嬉戏玩法：附1。3、幼儿会玩抢椅子嬉戏。活动过程：1、发声练习：我爱我的小动物。2、复习歌曲：谁是小熊。3、故事导入：在一个茂密的森林里，有一只小熊迷路了，他东走走西看看，怎么都找不到家，他究竟会是谁呢，我们来找找他吧!4、介绍嬉戏玩法并示范。老师边介绍嬉戏玩法，边请6位幼儿搬5把椅子到前面来围成一个小圆圈，老

5、师带领6位幼儿围着椅子边听音乐边顺着一个方向做走步或小跑步动作，音乐停止时要马上找座位就近坐下，没有找到座位的幼儿便是小熊。5、再次示范，加深规则意识。组织幼儿驾驭嬉戏的结尾处，音乐停止时，老师马上问大家：小熊是谁呀?幼儿边目着回答边指向未坐在座位上的幼儿说：小熊就是她(他)!6、再请6名较害羞的幼儿上来示范，感知嬉戏玩法。大家一起发觉问题，解决问题。巩固嬉戏规则，检验幼儿驾驭状况。7、带领全班幼儿集体进行嬉戏将幼儿的座位排成圆形(椅背朝里)，椅子的数量比幼儿人数少1个;体会根据规则嬉戏带来的欢乐。活动建议区角活动：大家可以在表演区带上小熊面具，把自己装扮成一只可爱的小熊。小班音乐教案 篇3一

6、.师生一起随音乐律动（音乐：大钟小钟）二.歌曲学习1.谈话法：让生谈谈自己家里的成员，描绘一下爷爷奶奶的样子、在家怎样帮助他们等，引出歌词并展示出来。2.师生一起有节奏的念歌心理询问师成果查询词，并用动作来体现其内容。3.观看屏幕上的孩子是怎样做一个好娃娃的。（熟识歌词并起先接触歌曲旋律）4.听唱法学习歌曲。（听歌2次，小声哼唱1次，为了解决歌曲中的难点：“敬重老人有礼貌呀”那一句或学生不会唱的.其他地方，可以先叫同学自己说，然后请会唱的同学起来教唱。充分体现学生的自主学习。）5.有感情的唱歌。三.表演拓展1.引导生可以自由发挥，除了歌词中的人物爷爷奶奶以外，还可以是爸爸妈妈，除了送水，让座以

7、外，还可以是扫地，切水果等，从而引导学生心理询问师成果查询进行歌词的创编，如：“爸爸工作忙呀，工呀工作忙，我帮爸爸切水果呀，切呀切水果”。2.生生互评，师总评。3.学生自己找小伙伴分角色表演，心理询问师成果查询突出“家”的氛围。关键在于能随音乐完整的完成彝族表演活动，有角色，有内容，有道具等。感悟及建议：思索一：脉络清楚，谈话式导入建立了良好师生关系,本堂课脉络清楚。以亲切的谈话式开场，我认为建立了和谐的师生关系，并一下子把心理询问师成果查询学生带入了主题：在家要做好娃娃，怎样做好娃娃。同时，抓住了低年级孩子仿照实力强的特点，让学生说完就仿照屏幕上的孩子，在仿照时学生已经能随节奏念歌词了，这样

8、即起到了引导作用，有为歌曲学习作了很好的铺垫。思索二：引导学生自主参加心理询问师成果查询学习并拓展在表演的时候，引导学生除了歌词内容外，还加入了自己的内容，这样摆脱了让声被动接受的学习习惯，使之边为了自主式，探究式，创建式学习，这样，学生的想象空间更大了。当学生把歌词创编成：“爷爷年纪大呀，总是爱睡觉，我给爷爷被子盖呀，爷爷笑哈哈，姑姑爱跳舞呀，总是爱跳舞，我给姑姑端水喝呀，姑姑笑哈哈。”我感受到了新教材以及新观念带来的欢乐。小班音乐教案 篇4（一）目标通过一休哥的舞蹈，熬炼幼儿的手足敏捷性，协调性!培育活波开朗的性格，在舞蹈中体验欢乐，初步表演的欲望。（二）打算阅历打算：幼儿看过动画片一休哥

9、物质打算：音乐，小贴花（三）过程引发幼儿的爱好老师提问：小挚友们喜爱不喜爱看动画片？看过一休哥吗？老师放音乐，为幼儿跳一次完整的舞蹈，引导幼儿细致视察老师的手足动作。分步教幼儿学动作：两手放到耳朵旁边，头向右倾斜，向前渐渐地画圈圈。然后，反向做同样的动作。反复练习。：两手击掌，左手上举，手臂伸直，换右手做同样的动作。两手击掌，左手向下，手臂伸直，同样做反向的动作。两手击掌，左手向前，再做同样的动作。用语言（真棒，表现的很不错等），肢体（拥抱）激励或表扬孩子们，激发爱好。指导幼儿，和幼儿一起做连接的动作。整理小队伍，结束活动。小班音乐教案 篇5活动目标：1.在好玩的故事情景中，用短句说说、唱唱变

10、出的怪汽车。2.知道汽车的主要特征，体验音乐嬉戏的欢乐。活动重点：在好玩的故事情境中，用短句说说、唱唱变出的怪汽车。活动难点：能把歌曲运用于老师给出的水果中。活动打算：1.依据故事内容制作的Flash动画“怪汽车”。2.水果图片人手一张。3.歌曲汽车开来了、怪汽车。活动过程：一、激发爱好1.律动汽车开来了2.我们开着车子到森林里去玩好吗？3.你开着什么车到森林里来玩？我开小轿车，你开什么车？（我开摩托车、汽车、助动车，等等。）你还望见过什么车？开着你们的车跟我一起到树林里去。4.我们把车停好坐下来吧！看看漂亮的森林到了吗？二、引入故事怪汽车（一）播放Flash动画森林新发觉。1.看看森林里有谁

11、？我给他变出来好吗？2.这是谁呀？（出示小兔、小猫、小狗）看！他们在森林里发觉了什么？（他们发觉了西瓜、草莓和菠萝。）逐个出示水果。让幼儿说出谁发觉了什么。3.你们喜爱这些水果吗？小兔、小猫、小狗说他们也喜爱这些水果，他们要把它带回家。看看他们带回家了没有。4.小兔滚着西瓜，小猫滚着菠萝，小狗滚着草莓在公路上走。警察望见了说：“停！停！停！公路上不能滚水果。”公路上能滚水果吗？为什么不能？（因为公路上有许多车子，很危急。）5.哎呀，那可怎么办呢？你们帮小动物们想想方法，怎样才能把西瓜、菠萝、草莓带回家呢？6.幼儿自由探讨，老师激励幼儿大胆想方法，确定幼儿的合志向想。7.你们想的方法真好！小兔他

12、也想方法了，我们看看小兔想了什么方法。（二）播放Flash动画西瓜车1.播放音乐怪汽车第一段，老师在PPT中播放变出的依次。2.这是什么车？它是怎么变出来的？先变出了什么？3.让我们一起再来看看他先变出什么再变出什么？（让幼儿重点听小车窗、小车轮、方向盘）小班音乐教案 篇6活动设计背景依据小班幼儿好动、自律性、留意力简单分散的特点，在教学导入环节，运用电教手段，采纳拟声手法，生动的仿照了火车开时的声音效果，以嬉戏的形式进入教学内容，提高幼儿的参加性。在整个教学活动过程中，采纳合作探究、歌曲听唱等教学方法，以“老师为主导，幼儿为主体，训练为主线，创建为目的”为教学原则，开展教化教学活动。通过让幼

13、儿熟识、听学歌曲做做动作，等活动，进行教学，避开了传统、单一的学习模式，也为后来设计的嬉戏作好了铺垫。活动目标1、学会表演歌曲动作，驾驭嬉戏方法，会开心地与同伴合作嬉戏。2、体验音乐嬉戏的乐趣。3、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的嬉戏表演。5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。教学重点、难点乐于进行嬉戏，感受与同伴、老师共同嬉戏的乐趣。活动打算电动玩具车、玩具火车、音乐磁带、录音机活动过程一、谈话引出课题。1、老师出示玩具车，问：你们相识老师手上有什么?车都是一样的吗?2、让孩子探讨后，老师小结：不同车外形与用处不一样。二、学习嬉

14、戏。1、播放火车录音。让孩子从边放的录音中找出火车的声音，师出示玩具火车，帮助理解火车的相识。2、师：“想把火车开好可不是一件简单的事情，因为火车有好多车厢连在一起，怎么把它连起来?怎么开，我们一起来商议一下。让孩子视察火车是怎么走的，孩子自由发言后老师小结：火车头与车箱不能分开，一个与一个连接。如拉着前面小挚友的衣服、搭着前面小挚友肩膀，我让孩子跟我一起来演示，一起探讨，大家一起确定什么动作比较好。3、让孩子听嬉戏音乐几遍，进一步熟识音乐。4、老师示范动作：(强调平安行驶，孩子不能跑快快的，也不能用力推、拉)车头：双手在胸前转动，双脚小碎步匀称的走;车厢：孩子一个抓一个衣服后双脚小碎步匀称的

15、走。5、练习嬉戏：老师与4个孩子一起在音乐伴奏下做嬉戏;在原有的人数上再激励孩子参加嬉戏，依次增加班孩子人数。6、音乐嬉戏，体验合作嬉戏的乐趣。学习小组合作开火车。师：老师想让你们变出几列火车，每个在前面的就当小火车头，其他就一起做车厢了。在嬉戏过程中，孩子不行避开的是相互碰撞，这时停下音乐，宣布：“现在发生了交通意外，请各辆小火车赶快回到自己的位置。”一起探讨怎样才能平安行驶，相互不让路，不喧哗。教化孩子在嬉戏中学会遵守纪律，相互谦让、团结友爱。三、活动延长：(谈话)火车可以开到那里?教学反思开火车是一首歌词简练、通俗易懂的儿歌，歌词朗朗上口，幼儿简单识记。依据小班孩子好动、自律性、留意力简

16、单分散的特点，在教学导入环节，我运用电教手段，采纳拟声手法，生动的仿照了火车开时的声音效果，以嬉戏的形式进入教学内容，所以孩子的参加性相当高。在整个教学活动过程中，我采纳了合作探究、歌曲听唱等教学方法，以“老师为主导，幼儿为主体，训练为主线，创建为目的”为教学原则，开展教化教学活动。通过让孩子熟识、听学歌曲做做动作，等活动，进行教学，避开了传统、单一的学习模式，也为后来设计的嬉戏作好了铺垫。整个教学过程，孩子易接受，气氛比较活跃，随后随即让孩子当堂模拟练习，在带有嬉戏性的练习中，我穿插了文明礼让，平安驾驶等方面在课程内容之外的相关学问和内容，拓宽了幼儿的学问面，孩子特别乐意。很好地完成了教化教

17、学任务，培育并训练了幼儿各方面的实力，收到了很好的教化教学效果。不足之处：这次活动老师对孩子已有阅历已进行了提升，假如能在教孩子做嬉戏这一个环节中，让幼儿凭自己的记忆对火车印象简洁地说说、演演，自由发挥动作，效果会更好。小班音乐教案 篇7彼得与狼是一部音乐童话剧，剧中采纳不同乐器的音色，如长笛（小鸟）、圆号（狼）、弦乐（彼得）、木管小号（猎人）等来表现故事中不同的动物和人物的形象，给予幼儿无尽的想象，适合幼儿观赏。依据幼儿音乐阅历的实际水平，将重点落在引导他们听辨音色的区分上，激发幼儿对音乐观赏的爱好。1、听辨乐曲中表现不同角色的音色，初步想象故事情节，能大胆表述自己的想法。2、尝试用道具表现

18、音乐故事，体验合作表演音乐故事的趣味性。1、配有故事的音乐。2、蜡笔、纸。3、大森林的PPT。4、对乐器有二定的了解。（一）观赏音乐故事1、初步观赏T：在遥远的大森林里发生了一件大事，你们听听里面有谁？发生了什么事情？（出示大森林PPT，完整观赏音乐，引导幼儿想象。）2、再次观赏T：听到里面有谁？3、找音色T：有哪些乐器代表这些人和动物？（出示乐器PPT了解名称，引导幼儿将角色和音色配对。）（二）初步表演音乐故事1、做故事角色的道具（在了解故事里不同音色代表不同角色基础上，和老师一起制作角色道具，如头饰、面具、指偶等。）2、观摩老师表演看老师用与幼儿一同制作的道具进行表演，加深幼儿对故事的印象。3、分组分角色表演幼儿分为三四组，每组中都包含完整的故事角色（彼得、狼、爷爷、小鸟等），自主选择角色道具，与同伴一起听音乐故事参加表演。