大班数学活动教案 学习二等分.docx

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1、大班数学活动教案 学习二等分幼儿园大班数学教案：二等分和四等分 幼儿园大班数学教案：二等分和四等分 一、活动目标： 1、引导幼儿学习将一个物体分成相等的两份或四份。 2、探究物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的爱好。 3、发展幼儿的视察实力、比较实力。 二、 活动重点： 通过操作引导幼儿探究物体等分的多种方法。 三、活动打算： 小丑头、绳子、剪刀、圆形、长方形、正方形、回形针若干。 四、活动过程： 1、用变魔术的形式引入课题。 今日，我们班来了一位小丑，现在请小丑为我们表演化魔术，好吗？ 2、老师出示一根绳子。 小挚友看，这是什么？（绳子）多少根绳子？（一根、）小挚友想 学小丑变魔术吗？ （1

2、）请个别幼儿表演化魔术，由一根绳子变为两根一样长的绳子。 （2）、再请个别幼儿表演化魔术，由一根绳子变为四根一样长的绳子。并说说你是怎样变来的？你是怎么知道它们是一样长？ 3、老师接着以变魔术的形式出示圆形、正方形、长方形的饼干并老师示范圆形的二等分，请个别幼儿示范四等分。 4、比一比，等分后的部分是否一样大，以及原来的图形和分后的每一部分哪个大？哪个小？ 5、幼儿操作，请幼儿探究长方形二等分、四等分的多种不同方法。 6、老师小结。 五、活动延长 嬉戏：卖饼干 幼儿园大班数学教案：四等分 活动目标： 1、引导幼儿学习将一个物体分成相等的四份。 2、探究物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的爱好。

3、 3、发展幼儿的视察实力、比较实力。 活动打算： 1、材料纸：圆形、正方形、长方形。 2、实物：饼干 3、数学练习册 活动过程 ： 一、集体活动 1、用变魔术的形式引入课题。 师：今日，我们班来了一位魔术师，现在请魔术师为我们表演化魔术，好吗？ 2、老师出示一根绳子。 师：小挚友看，这是什么？（绳子）多少根绳子？（一根）小挚友想学魔术师变魔术吗？ 师：魔术师可以将一根绳子变成四根，你们信吗？ （1）请个别幼儿表演化魔术，先将一根绳子变为两根一样长的绳子。 （2）再请个别幼儿表演化魔术，由两根绳子变为四根一样长的绳子。并说说你是怎样变来的？你是怎么知道它们是一样长？ 3、老师示范圆形的四等分。

4、老师接着以变魔术的形式出示圆形、正方形、长方形的材料纸，请幼儿示范。 师：请小挚友比一比：等分后的部分是否一样大，以及原来的图形和分后的每一部分哪个大？哪个小？ 4、幼儿操作，请幼儿探究各种图形的四等分的多种不同方法。 5、老师在黑板上示范用笔将图形四等分。 二、个别活动 师：请小挚友把练习册打开到43、44页。 师讲解并描述操作要求：1、下列每组图中的物品是四等分吗？把正确的圈起来。 2、将下列图形四等分，有几种方法？用笔画线。 三、活动评价 师：请做好的小挚友和好挚友说说你是怎么做的？（幼儿沟通） 师：真会动脑筋，讲得真不错。 四、延长活动 师：请小挚友课后区域活动的时候可以玩一玩卖饼干的

5、嬉戏。 大班数学活动教案 分花伞 活动目标： 1、在了解伞的不同特征的基础上， 接着积累分类的阅历。 2、激励幼儿用自己的方式简洁清晰地记录，发展幼儿的视察实力。 3、引导幼儿清晰地表述自己的记录结果。 活动打算： 小花伞Flash课件、画板、记录纸、笔。 活动过程： 一、看看说说。 春天来了，小雨嘀嗒嘀嗒下个不停。伞店里又进了很多的伞。 1、点击画面：有多少把伞呢？（引导幼儿默数） 2、你最喜爱哪把伞？幼儿介绍，让其他幼儿猜。 二、想想分分。 1、这些伞放的乱乱的，营业员阿姨把它们放放好，可是这些伞吵架了，它们说我们要一样的住一个家。阿姨很焦急，我们小挚友快来帮帮忙，好吗。 2、这两只箱子是

6、谁的家？（伞的家）我们把伞送到这两只箱子里，怎么分呢？ 3、谁情愿来试试看？ 4、个别幼儿电脑操作记录，师引导幼儿视察。（分出一种，如：按颜色，启发幼儿用清晰的语言讲） 5、师：你们还有其他的分法吗，看看谁分得又快又多？ 6、幼儿操作要求：a、分法太多，要记录下来。 b、怎样记录地简洁，让别人看得清晰、明白。 7、幼儿个别操作，师视察启发 三、讲讲听听。 提升幼儿阅历： 1、说说自己分伞的方法和记录的结果。（对一样的分法不一样的记录或一种分法两种说法归纳） 2、引导幼儿用清晰的语言表述。 活动延长： 今日我们想了很多给伞分家家的方法，伞还有什么不同呢？我们回去再找找。 探究物体等分的多种方法的

7、教案:分饼（大班数学） 探究物体等分的多种方法的教案:分饼（大班数学） 活动目标： 1、引导幼儿学习将一个物体分成相等的两份或四份。 2、探究物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的爱好。 3、发展幼儿的视察实力、比较实力。 活动重点：通过操作引导幼儿探究物体等分的多种方法。 活动打算：绳子、剪刀、圆形、长方形、正方形若干。 活动过程：1、分组活动 (1)、请每组幼儿将绳子分成同样长的两份。 (2)、每组幼儿说一说：自己是怎样分的，用什么方法知道两根是一样长的？ (3)、请每组幼儿将绳子分成同样长的四份，说说自己是怎样分的？ 2、幼儿操作(1)、老师出示圆形、正方形、长方形，老师示范做圆形的等分活

8、动。 (2)、请幼儿做圆形二等分、四等分的折剪活动 (3)、请幼儿探究长方形二等分、四等分的多种不同方法。 (4)、比一比，等分后的部分是否一样大，以及原来的图形和分后的每一部分哪个大？哪个小？ 3、运用幼儿用书。 大班数学教案 好玩的等分 活动名称：好玩的等分 活动目标： 1感知、尝试将规则图形二等分、四等分。 2通过分蛋糕嬉戏感知理解图形的分合改变。 3在数学活动中体验探究发觉的欢乐。 活动重点：能通过嬉戏操作把图形等分。 活动难点：感知理解一个图形能够分成相同的几部分。 活动打算： 1幼儿操作学具：每小组若干正方形和长方形彩纸。剪刀，黑色水彩笔。每组一个空的小篮子。 2教具 ：自编故事小

9、熊过生日，讲解并描述小熊过生日请挚友吃蛋糕，随着来访挚友的人数多少须要用不同的方法平分蛋糕。自制正方形、长方形蛋糕图片，小熊、小猪、小马、小牛图片。老师用正方形和长方形白纸若干张。水彩笔。黑板。事先画好的分割完成图（见教材，去掉分割长方形的不等梯形）。 活动过程： 一、复习拼图，感知回顾图形的分合关系。 1用大小不一的三角形、长方形，找到一样的挚友拼成正方形、长方形。 2幼儿操作的时候老师参加视察了解幼儿的拼法，了解现有阅历。 二、故事引入，初步感知分蛋糕。 1小熊过生日请挚友吃正方形的蛋糕，来了一只小猪好挚友，两个人怎么分吃蛋糕？ 老师激励幼儿设想分蛋糕的方法，说明要把蛋糕分成两个一样大的部

10、分，倾听幼儿表达想法，询问用什么方法才能使蛋糕分好的两块是一样的，确定幼儿的设想并请幼儿前来尝试用纸尝试对角折、对边折的方法折出印痕、画线条，具体讲解过程，使幼儿望见正方形蛋糕被画成了两个三角形和两个长方形，将图形留在黑板上，问问幼儿在哪里见过这样的图形。 2老师小结：先把正方形对角和对边折纸、再画线的方法可以把正方形蛋糕分成两块一样的。 二、初步尝试操作。 1给小熊分蛋糕。幼儿用刚才望见的方法用剪刀把正方形彩纸折、画、剪成二等分图形，把分好的图形放在小组桌子中间的小篮子里。 2幼儿分割的时候，老师视察、互动，和幼儿沟通探讨自己是怎样分的，分好的两块蛋糕是不是一样大的，给幼儿分好的图形拍照。

11、3看照片小结幼儿的胜利尝试，说明一块蛋糕分成了两块一样大的，幼儿会发觉在正方形里，对边折的时候竖线和横线分割出的图形是一样的。 4故事接着，图形引申。 老师 ：小熊和小猪都喜爱吃蛋糕，小熊的蛋糕很快吃完了，其实小猪也带了蛋糕：长方形蛋糕！这该怎么分呢？ 激励幼儿思索用刚才折纸的阅历进行对角折、对边折、画线条。 发觉长方形折后和正方形蛋糕的形态不同，也发觉横对边折和竖对边折折出的图形是不一样的，把折好、画好线条的图形和正方形的一起陈设，视察它们的不一样。 幼儿把长方形图形剪成二等分图形，放在小篮子里。 幼儿操作的时候，老师给剪好的图形拍照。 5观看照片小结。长方形也可以分成两个一样的图形，共享沟

12、通大家是怎样分的。 三、运用已有阅历探究四等分，提升思索和实践实力。 1老师 ：又来了两个好挚友，小马和小牛，他们也带了正方形和长方形的蛋糕来庆贺。4个人怎么分蛋糕？ 2依据幼儿意愿例如先分正方形。师生探讨怎样把一个正方形分成4个一样的。老师：刚才我们用了对角折、对边折的方法，折了一次。现在要分成4份，还是用这个方法吗？怎么折？折几次？ 请幼儿示范，如对角折纸、画出线条。 还可以怎么折？另取一张纸，对边折纸。 还有其他方法吗？如幼儿说不出，老师可以激励幼儿思索折叠的不同方向，或者说出自己和大家不一样的方法，进行示范。 3长方形的蛋糕怎样分成4份呢？ 请幼儿示范折纸、画出线条。 还能怎么折？另取

13、一张纸。 还有其他方法吗？如幼儿说不出，老师可以激励幼儿思索折叠的不同方向，或者说出自己和大家不一样的方法，进行示范。 把折好、画出线条的图形出示在黑板上。 4问问幼儿在哪里见过这样的图形？都是正方形和长方形改变出来的，它们和刚才只折一次的图形有什么不一样？ 5幼儿操作把正方形和长方形四等分。老师视察幼儿的操作，帮助个别幼儿进一步梳理折纸分割的方法，对幼儿的细心提出主动的激励和确定。并为幼儿的操作结果拍照。 在长方形四等分中，幼儿可能会有竖着等分的现象，使得长方形被分成了4个长细条，这也是一种分法，老师应予以说明和确定。 6观看照片小结。把正方形和长方形分成4份，要用到和分成2份一样的方法，但

14、须要多折、多画、多剪，分好的几个图形就是一样的。 四、回顾、总结。 1在黑板上竖排出示正方形和长方形图片各一张，和幼儿一起回顾、探讨二等分、四等分的方法。 2随着幼儿的回顾、表达，老师在每个图片的的右侧贴上事先画好的分割完成图，如对应正方形图片的是一张画着一条对角线的正方形，画着一条中间分割线的正方形，画着两条对角线的正方形，画着中心十字线的正方形，画着竖线分割成四块的正方形。长方形同理出示。 3师生共同观看，用归纳、表述的方式整理思索，巩固习得阅历。 延长活动： 1、把幼儿操作剪好的小图形分类、压膜，放在科学区域，供幼儿练习拼图和分割，巩固对图形分合的阅历相识。 2、在数学活动中接着开展图形

15、认知活动。 3激励幼儿在家里找一找由几个小图形拼成一样家具等的物品将数学阅历运用到生活中去，又使幼儿的生活阅历能够迁移到后续数学活动中，不断增长新阅历。 大班数学活动教案 学习10的减法 活动目标： 1学习10的减法，感知减法算式表达的数量守恒关系。 2尝试运用正确的词汇表达图意并进一步理解减法的实际意义。 3体验胜利的乐趣，增加自信念。 活动打算： 学问阅历：幼儿已驾驭10的组成。 物质材料：PPT，钥匙题卡，门 活动过程： 一、玩一玩嬉戏，复习10的组成。 二、看一看PPT，学习10的减法。 师：经过大家的努力，小白兔家的门最终开了。咦！小白兔在家吗？（不在）看，桌上有一张纸条，原来啊是灰

16、太狼留下的，它说小兔被它抓走了，想要救小兔，去狼村找！我们一起动身吧！ 1学习第一组算式10-1=9和10-9=1 （1）师：你们看前面有群小鸡，谁能用一句完整的话来说一说这幅画的意思？（图上一共有10只小鸡，1只小鸡在小桥上，还剩下9只小鸡在草地上） （2）师：谁能依据小鸡的不同位置，列出一道减法算式题？（10-1=9） （3）师：10表示什么？（图上一共有10只小鸡）1表示什么？（1只小鸡在桥上）9表示什么？（9只小鸡在草地上） （4）师：谁还能依据小鸡的不同位置列出另外一道减法算式题？（10-9=1）这里的10、9、1又表示什么？ （5）师：这两道题中有什么隐私呢？ 小结：原来这两道算式

17、都有数字10、1、9，最大数排在最前面，等号前后的数字交换了一下位置，算式仍旧成立。 2学习其次组算式10-2=8和10-8=2 （1）师：我们一起到前面去看看吧！谁能用一句完整的话来说一说鸭子这幅图的意思？（图上一共有10只小鸭子，有2只蓝色的鸭子，还剩下8只黄色的鸭子） （2）师：谁能依据鸭子颜色的不同列出一道减法算式？（10-2=8） （3）师：谁能列出另外一道减法算式题？（10-8=2） （4）小结：以后看到10、2、8就可以列出两道不一样的减法算式题。 3学习第三组算式10-3=7和10-7=3 （1）师：走的好累呀，我们休息一会吧！看，好多鸟呀！谁能用一句好听的话来说说这幅图的意思

18、？ （2）师：谁能列一道减法算式来表示这幅图的意思？（10-3=7） （3）师：看到10、3、7这三个数字，谁能列出另一道的减法算式题？（10-7=3） 4学习第四组减法算式10-4=6和10-6=4 （1）师：前面到沙滩了，你们能用完整的话来表示沙滩上的乌龟吗？ （2）师：用一道减法算式来表示，谁来？（10-4=6） （3）师：看到10、4、6还可以列出另外一道减法算式题，谁来试一试？（10-6=4） 5学习第五组算式：10-5=5 （1）师：羊村到了，谁来用一句好听的话来说说这幅图的意思？（草地上一共有10只懒羊羊，5只在吃东西，5只不在吃东西） （2）师：用一个减法算式来表示，谁来？（1

19、0-5=5） （3）师：10,5,5分别表示什么？（强调前面一个5和后面一个5分别表示什么） （4）师：这个算式等号前后的数字一样吗？那它还可以列出另外一道减法算式吗？ 三、嬉戏活动：送数字宝宝回家 1 . 师：看，是灰太狼，听听他会说些什么呢？想要进去，先回答我的问题！我这儿有些数字宝宝找不到家了，请你们送他们回家！ 2 . 师：你们情愿接受灰太狼的挑战吗？ 四、玩一玩嬉戏，复习10以内加减。 大班数学活动教案 学习8的组成 活动目标： 1学习用推理的方法进一步感知8以内数的组成。 2学习运用互换和互补规律，揣测抓握花片的数量，并把结果记录下来。 活动打算： 1物质打算：花片若干、记录纸和笔

20、。 2材料配套：幼儿活动操作材料 科学可爱的鸭子。 活动过程： 1以拍手歌的嬉戏复习7的组成分解。 玩法：先确定一个数7，老师拍一个数，幼儿拍一个数，两个数合起来是前面确定的数7；接着老师在黑板上依次出示7的三组分合式（即1和6、2和5、3和4），引导幼儿用互换规律说出另外三组分合结果。 2以嬉戏猜一猜学习8的组成。 玩法：幼儿两人一组，每组都有8个花片、记录纸、笔。一个藏，一个猜。藏的幼儿把花片分别握在两只手里，出示其中一只手的花片数量，让猜的幼儿依据其数量推想出另一只手握的花片数量 是几。猜对了之后把结果记录在记录纸上，同时用推理的方法推出另一组。如：出示花片1，另一幼儿猜7，并记录结果，

21、同时再推出另一组是7和1。 3师幼共享沟通。 师：8有几组不同的分法？ 幼儿结合记录纸回答，老师在黑板上有序地排列分合的结果。 引导幼儿发觉一边每次多1、另一边每次少1和互换规律。 活动延长： 区域活动：接着投放嬉戏材料，让幼儿接着玩猜一猜的嬉戏，引导幼儿巩固8以内数的组成分解。 小班数学活动教案 分彩球 活动目标： 1、引导幼儿相识颜色，学习辨别红、黄、蓝、绿四种颜色，知道颜色的名称 2、引导幼儿能把气球依据颜色送给穿同样颜色衣服的小挚友 活动打算： 1、教学课件 2、幼儿人手一只彩色气球 3、黑板上穿四种颜色衣服的小挚友 活动过程： 一、起先部分 老师播放教学幻灯片，小挚友服装表演，引导幼

22、儿发觉小挚友穿的衣服是什么颜色 老师：小挚友，今日我们班来了几位小客人，他们今日还给我们带来了服装表演，我们用掌声把他们请出来吧。 二、进行部分 1、老师带幼儿看幻灯片，初步相识颜色，并引导幼儿发觉所相识的颜色 老师：第一位小挚友已经出来了，这为小挚友的衣服你们喜爱吗？谁能说一说这位小挚友穿的衣服是什么颜色的？我们用好听的声音把这位姐姐衣服的颜色读出来。 老师：这位小挚友的衣服是红色的，那用你们的小眼睛找一找，我们班的小挚友谁穿的衣服颜色和这位小挚友的一样美丽？ 依次红、黄、蓝、绿这四种颜色 2、老师引导幼儿在身边的环境中找一找红色、绿色、黄色、蓝色的物品。用完整话我望见.来说一说 老师：这些

23、小挚友穿的衣服真美丽，有红色的衣服，黄色的衣服，绿色的衣服还有蓝色的衣服，除了他们的衣服是这几个颜色，谁还能找一找你望见哪些东西也是这些颜色的？ 3、幼儿操作，送气球 老师：几位小挚友给我们带来了这么精彩的服装表演，我们是不是要感谢他们！老师制作了精致的小礼物请小挚友送给他们，小挚友快拿出你的礼物，看看是什么？你的气球是什么颜色的？快告知你的好挚友你手里拿的气球是什么颜色？ 老师说明规则：手里的气球是什么颜色，就把它送给穿同样颜色衣服的小挚友 4、幼儿操作后，老师和幼儿共同发觉错误并订正错误 三、结束部分 老师：我们把礼物送给了这些小挚友，他们很感谢你们，我们期盼着下次他们在来到我们这里做客，

24、给我们带来更精彩的表演，我们和他们再见吧。 小班数学活动教案 分玩具 活动目标： 1、能找出同类的物品，正确感知5以内的数量。 2、进一步理解总集与子集的包含关系。 活动打算： 1、家长或老师组织幼儿参观动物园，视察不同动物的特征；学会演唱歌曲谁会这样；小筐3个。 2、水、陆、空动物图片（如猴子、小白兔、梅花鹿、大象、蝴蝶、大雁、金鱼、乌龟等）和头饰若干（每种数量为15个）；在地上画出水、陆、空标记的大圆圈。 活动过程： 一、参观后谈话 1、回忆参观动物园的情景，启发幼儿说出所见动物的名称和个数，重点让幼儿说出会飞、会跑、会爬和会游的动物各有哪些。 2、探讨：什么动物能在空中飞？什么动物能在地

25、上爬？什么动物能在水里游？什么动物能在陆地上跑？ 二、动手操作 1、老师逐一出示动物图片，幼儿说出其名称和数量。 2、学习按范例数量取物，如老师从众多的动物图片中拿出2只蝴蝶的图片，请幼儿从图片中取出和蝴蝶数量一样多的图片等。 3、学习按数取物，老师伸出手指，请幼儿按指出的数量取出相同数量的图片，如2只小鸟或3只小猴的图片等。 4、学习按集合分类，引导幼儿分别按动物的习性（如会飞的、会爬的和会游的）把图片放在三个不同的筐子里。 5、数一数每种动物的数量，并用手指表示每个筐子里动物的数量。 三、嬉戏小动物找家 1、玩法：幼儿扮演各种小动物，视察地板上画有水、陆、空不同标记的大圆圈。在音乐谁会这样

26、的伴随下，幼儿自由地嬉戏。当唱到谁会跑时，扮演在陆地上跑的动物的幼儿就跑到相应的圆圈里；当唱到谁会游、谁会飞时，幼儿就仿照小动物做出相应的动作，游或飞到相应的圆圈里。 2、嬉戏结束时，让幼儿数一数每个圈里有几种小动物，各有几只。 四、视察画册分玩具 1、让幼儿说出每种玩具的名称是什么。 2、引导幼儿说出同类的物品有哪些。 3、启发幼儿用连线的方式将相同的玩具连起来。 4、数一数，每一类玩具的数量各有几个。 日常生活教化及区域活动投放材料： 1、请幼儿视察数学变一变，让幼儿说出画面上有哪些玩具，再引导幼儿用添加或删除的方法，使两组玩具的数量一样多。 2、请幼儿视察数学连一连，引导幼儿依据物品的数

27、量排序，找出应填的物品。 家园共育： 家长应激励孩子在家里帮助大人做一些事情，如在饭前摆碗或饭后收碗时，学习按碗、盘子、勺子等进行分类或将爸爸、妈妈和自己的衣服进行分类。 大班数学活动教案 学习5以内数的加法 活动目标： 相识加号+和等号=，学习列加法算式。 活动打算： 1.老师演示材料：实物玩具娃娃3个，梨子图片5张，+=的图卡、1-5数字卡。 2.幼儿每人每人一份写有分合式的灯笼、2-10的数字挂钩。 3.分组活动材料：情景图若干、集合图若干、分合图若干、写有2-5数字的刺猬、写有5以内加法算式的果子卡片若干。 4.材料配套：教化挂图、幼儿活动操作材料。 活动过程： 1.玩嬉戏挂灯笼，复习

28、5以内数的组成分解。 师：小挚友们先看自己手中灯笼上的分合式，算出答案，然后挂在相应的数字持钩上，比比谁挂得又对又快。 2.老师用实物口述应用题，引导幼儿理解5以内数的加法含义。 （1）师：老师先买了2个玩具娃娃，又买了1个玩具娃娃，老师一共买了几个玩具娃娃？ （2）小结：2个玩具娃娃加上1个玩具娃娃，一共有3个玩具娃娃。老师边说边列出算式。 告知幼儿：+叫加号，表示把东西合并起来，东西变多了。 =叫等于，表示左边的两个数加起来是右边的这个数。 （3）引导幼儿正确地读算式2+1=3。 3.引导幼儿依据老师的口述应用 题列算式计算。 （1）老师边演示图片边口述应用题。 （2）幼儿依据老师口述的应

29、用题列出式子并运算，老师视察幼儿列式状况。 （3）沟通共享：说一说你列的式子。 4.出示教化挂图学习5以内数的加法，引导幼儿依据图片内容列式计算。 （1）师：图上有什么？先请一个小挚友编一道加法应用题，再请另一个小挚友到黑板上列出加法算式并计算。 （2）每个幼儿依据图中特点，用数字卡列出加法式子并运算，老师视察幼儿列式状况。 5.幼儿分组活动，巩固5以内数的加法学问。 情境图：依据情景图的图意列加法式子并计算。 集合图：依据集合图的图意列加法式子并计算。 分合式：依据分合式列加法式子并计算。 送果子：依据果子卡片上的算式计算出得数后把果子贴在相应号码的刺猬身上。 幼儿操作后共享沟通。 活动延长

30、： 区域活动：在数学区投放分组活动的材料，供幼儿练习。 家园共育：请幼儿在家里依据家里的物品编加法应用题并列式计算。 小班数学活动教案 怎么分 活动目标： 1、学习分析图形的特征，相识分类标记。 2、能按图形的某一种特征进行分类。 3、培育幼儿的思维实力。 活动打算： 1、23种不同类型的玩具若干，分类标记卡片（如大小、形态、颜色）共6个。 2、圆形、正方形和三角形等几何图形卡片（包括不同大小和颜色）若干，分类盒（包括大小、颜色、形态等）若干。 活动过程： 一、嬉戏听信号分两组 玩法：老师在活动室的地板上画出一条界线，请幼儿按指令进行嬉戏。如：男孩子站在这边，那孩子站在那边；穿裙子的在这边，穿

31、裤子的在那边；梳小辫的在这边，没梳小辫的在那边老师还可以依据幼儿的想法和详细状况确定分类标准，组织幼儿进行分组嬉戏。 二、相识标记符号 1、老师出示分类标记卡片，引导幼儿视察并说出标记符号的名称，它们有什么不同。 2、老师分别出示一个标记符号，幼儿拿出相应的几何图形卡片，并说出图形的特征。 三、放玩具 1、老师出示不同类型的玩具，幼儿说出他们的名称，并点数各有几个。 2、引导幼儿将玩具按名称、颜色或质地等分类，激励幼儿说出整理及整理玩具的不同方法。 3、老师出示分类标记卡片，幼儿说出标记卡片代表的玩具种类，引导幼儿将标记卡片贴在相应的分类盒上。 4、请幼儿按标记符号将玩具放在相应的盒子里。 四

32、、视察画册怎么分 1、说一说，图中有哪些几何图形？各有几个？ 2、想一想，这些分类标记符号分别代表什么？怎样将几何图形分类？ 3、做一做、幼儿按分类标记卡片将图形画在性赢得方框里。 4、数一数，方框里每种图形各有几个？ 日常生活教化及区域活动投放材料： 引导幼儿视察数学六一节真欢乐，引导幼儿讲解并描述画面内容，让幼儿分别说出有哪些国家的小挚友在一起庆祝六一，然后引导幼儿点数图中物品的数量，视察彩旗的排列规律。 家园共育： 家长和孩子一起收集身边的各种材料，然后让孩子练习按颜色、形态和大小等特征分组。 小班数学活动教案 学习4 活动目标： 1.会手口一样正确点数数量为4的实物并说出总数。 2.认

33、读数字4，初步理解数字4的意义。 3.能进行4以内实物卡片、圆点卡片、数字卡片的匹配。 活动打算： 1.教化情景图公路上，幼儿操作活动材料1-5数字卡。 2.小花瓶（上面贴有1-4的数字卡片）若干，自制的花若干。 活动过程： 一、手指嬉戏，激发幼儿学习的爱好 嬉戏1-3手指变变变初步感知点数节律。 1根手指头，一根手指头，变变变，变成毛毛虫，爬呀爬。2根手指头，2根手指头，变变变，变成小小脚，121，121。3根手指头3根手指头，变变变，变成小小猫，喵呀喵。4根手指头，4根手指头，变变变，变成小小鸟，飞呀飞。 二、探究新知： 1.出示情景画面一 小汽车，复习点数3以内的数量。 提问： （1）公

34、路上开来了什么车？ （2）有几辆？ 请幼儿进行点数，巩固手口一样点数的方法。 2.学习4。 （1）出示情景画面二：嘟嘟嘟，公路上又开来了公共汽车。 提问： 又开来了什么车？ 有几辆？ 引导幼儿比较小汽车和公共汽车的数量，激励幼儿说出：小轿车和公共汽车一样多。 （2）又开来了一辆公共汽车，引导幼儿手口一样地点数，引导幼儿直观感知3辆车添上一辆车是4辆车。 引导语：现在有几辆公共汽车？让我们一起数一数。 3.认读数字卡片4，引导幼儿认读。 （1）引导语：4辆公共汽车可以用数字几表示？4像什么？ （2）请幼儿从1-5的数字卡片中拿出数字卡4。 （3）把数字4贴在公共汽车的旁边，引导幼儿知道4辆公共汽

35、车可以用数字4表示。 4.幼儿分组活动，巩固4以内的数。 插花：小花瓶，花瓶上贴有4以内的数字卡片，请幼儿将相应的数量花朵装入花瓶中。 中班数学活动教案 学习1 活动目标： 1、通过嬉戏驾驭13的序数，学习上下序、先后序。 2、理解第几的概念，并与基数区分。 3、培育幼儿对数学活动的爱好。 重点难点： 通过嬉戏驾驭13的序数，并与基数区分。 活动打算： 1、动物卡片3个、数字3和第3、粘好礼物的藏宝柜、及幼儿藏宝柜、与人数相等的头饰、布老鼠3只 、蘑菇3个、草3丛。写有1、2、3、的奖牌。 2、布置场地。 活动过程： 一、律动我爱我的小动物，集中幼儿留意力。 二、引入主题 师：森林里要召开动物

36、运动大会，小动物们都可兴奋了，一大早就来到了运动场。 三、学习先后序 1、瞧，咚、咚、咚谁来了？（出示大象、长颈鹿、小熊。） 2、一共来了几只动物？（3只）可以用数字几来表示呢？（3）这个3表示的是一共有3只动物，是动物的总数。包括大象、长颈鹿、小熊。 3、大象是第几个来的？其次个来的是谁？小熊是第几个来的？（第3）我们用字第和3来表示。第3表示的是小熊一个人，是指它的位置，是指它是第3个来的，和3可不一样。 四、嬉戏巩固先后序 1、森林运动会要起先了，它们请我们也来参与，你们想去吗？那戴上头饰吧，看看自己是谁。幼儿戴头饰。 2、第一个项目是猫捉老鼠：小花猫站在起跑线上，学小花猫的样子跑到终点

37、捉住老鼠，然后送到老师这里，看谁最快。我们一起来看看谁是第一，其次，第三。 （1）小花猫快来吧。一共来了几只小花猫？（3只）第三来的是谁？站好，预备，起先。 （2）一起来说说她们都跑了第几名。（某某跑了第一名，某某跑了其次名，某某跑了第三名。） （3）我们来给她们颁奖，再请3名小挚友来拿奖牌。问：你颁的是第几名？（我颁的是第一名）。 3、同样进行小兔采蘑菇竞赛和小马吃草竞赛并颁奖。 五、上下序。 1、赛跑的项目结束了，接下来是找珍宝的竞赛。瞧，这是一个藏宝柜，里面有好多的珍宝，假如你找对了，礼物就送给你。 让我们一起来看一看这个藏宝柜一共有几层。（3层）红色门是礼物柜的第几层？（幼儿：第一层，

38、第三层）有的小挚友说是在第一层，有的小挚友说的是在第三层，这是为什么？请幼儿来说一说，你是怎么数的？（从上向下数的，从下向上数的） 2、依次找出蓝色门和红色门里藏的礼物。 3、出示更大的藏宝柜让每位幼儿都能找到一份礼物后结束。 活动延长： 接着学习序数，左右序。 附资源或背景资料： 藏宝柜制作方法：在2开的大白纸上画出柜子的形态（长方形），分出3层，每层都用不同颜色的蜡光纸作为柜子的帘，把小礼物藏在帘的下面。 小班数学活动教案 小熊分饼干 活动目标： 1、幼儿能用重叠法比较两组物体的多少。 2、能找出一组物体多出的部分，并从左至右摆放物体。 3、幼儿喜爱参加数学活动，并能从中得到欢乐。 活动打

39、算： 1、每位幼儿大圆片4个，小圆片3个。 2、图片：小熊4个，饼干3个，老鼠、猫头饰若干。地上圆圈4个，每个圆圈能容纳幼儿7人。 活动过程： 1、问题倒入：出示图片小熊和饼干，师：我们给小熊分饼干吃，1只小熊只能分1个饼干，小挚友看看，是小熊多，还是饼干多？ 师：你是怎么知道的？ 老师在黑板上示范：将小熊卡片逐个放在黑板上，让幼儿留意老师是怎样摆放小熊卡片的，（手的动作从左至右）然后将饼干逐个放在小熊上面，每放个，说一声：给你一个饼干。并让幼儿留意老师手动作的方向，师：小熊和饼干哪个多，哪个少？请把多余的拿出来。 2、幼儿操作。让幼儿两手各拿大小圆片，看一看，大小圆片哪个多，哪个少，还是一样

40、多？然后逐将大圆片摆在桌子上，将小圆片逐一放在大圆片上，（留意手的摆放方向）说出大圆片和小圆片，哪个多，哪个少？将多的拿出来给大家看。 注：老师再提问问题的时候，要激励幼儿参加回答，并刚好表扬表现主动的幼儿。 3、嬉戏：猫抓老鼠。 给幼儿戴上头饰，音乐响，每4只猫、3只老鼠围着圆圈跳舞。音乐一停，每只猫快速抓住一只老鼠，然后说出猫与老鼠，谁比谁多，谁比谁少，让多的站出来。 留意：猫和老鼠只能在各自的圈内活动；重新玩嬉戏时老鼠比猫多一只。 4、活动总结。 老师总结幼儿今日的表现，表扬和激励幼儿在活动中表现主动的幼儿。让幼儿在进行操作的同时，感受到数学活动的欢乐。同时，老师要照看到那些在活动中比较宁静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得欢乐，以培育他们对数学活动的爱好。 第31页 共31页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页