大班语言活动教案 有趣的汉字.docx

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1、大班语言活动教案 有趣的汉字大班语言活动教案 汉字嬉戏 活动目标： 1、培育幼儿对汉字的关切与爱好。 2、增加幼儿视觉辨别力。 活动重点： 发展幼儿对汉字的分辨实力。 活动打算： 1、字卡数张，在活动室内张贴字卡数张。 2、胶水、沙子、碎彩纸。 活动过程： 一、活动前打算。 二、活动起先。 1、找一找，读一读。 引导幼儿找一找四周卡上的文字和老师手中拿到的卡上字是一样的。 木大本天找字过程中，老师自然的给幼儿读出卡片上的字，也可以让幼儿大胆读一读自己相识的字。 2、拼一拼，读一读（分组）在一张硬纸上写出有关字，让幼儿把这些字从中剪下来后一样的字涂上同一种颜色后读一读。木大本天。 3、在老师打算

2、好的字形卡上找出同样的字，然后用胶水和沙子、碎纸进行贴粘再读一读。 4、谁会读。 （1）同桌相互沟通方法： 一个小挚友出示字卡，让另一个小挚友认读，全读对的为胜，然后接着进行。 持字卡的小挚友询问同伴，你相识这个字吗？请你读出来，假如同伴相识则在字卡上打假如不相识则打最终进行统计有多少 5、谁会写，看谁写的对。 要求幼儿会写，写会学的汉字。 三、活动小结。 四、活动结束。 大班语言活动：好玩的木 活动目标： 1、学会依据画面的实物，初步认读汉字“床、树、桌、椅、林、森”等。 2、探究并相识常见的“木”字旁的汉字，知道“木”字偏旁的汉字与“木”有关。 3、主动参加用身体变汉字的活动，产生对识字活

3、动的爱好。 活动打算： 1、字卡、图片。 2、含有“木”字旁的操作卡片人手一份。 3、木头一块。 活动过程： 一、导入活动，引起爱好。 （出示木头）这是什么？你们知道“木”字应当怎么写呢？（出示字卡）这就是木字，我们一起来读一读。 “木”字旁和什么有关系呢？ 二、相识汉字“树”、“林”、“森”。 老师为你们打算了好多图片，我们一起来看看土上有什么？ 老师分别引导幼儿相识“树”、“林”、“森”，并和幼儿一起认一认，读一读。 我们一起来找一找，着三个字中有什么一样的地方？（都有木字） 小结：树字里面有一个“木”字，林字里面有两个“木”字，森字里面有三个“木”字，原来“木”还会藏在别的字里面。 三、

4、通过嬉戏，感受“木”字旁。 老师还为小挚友打算了许多图片，你们想看吗？我们一起来看看图上有什么？再猜猜旁边的汉字应当怎么读？ 老师和幼儿逐一相识图片和字卡。 这些字有什么一样的地方吗？哪里是一样的呢？ 为什么这些字都有“木”字呢？这些“木”字在字的什么地方？ 老师小结。 四、拓展阅历。 你还见过哪些木制品？还有哪些字会有“木”字旁呢？ 老师依据幼儿讲解并描述写。 我们一起来说说“木”字在这个字的什么地方？ 五、嬉戏活动 这些字不光我们可以写出来，有的字还可以用身体表现出来，你想试试吗？ 老师带领幼儿分别用身体表现“木”、“林”、“森”。 小班语言活动教案 好玩的表情 活动目标： 1、相识笑、哭

5、、生气等几种常见的脸部表情。 2、初步培育幼儿的口语表达实力；理解和知道可以从人的表情中了解别人的心情。 3、通过音乐来表达自己的心情，从而初步培育幼儿对音乐的爱好。 活动打算： 1、笑、哭、生气、惊异表情图谱各一份（四个颜色不一样的圆形）。 2、故事挂图二张，一张是小猫、小狗、小羊快乐玩的挂图；另一张是小猫、小狗小羊脸上的表情是空白的。小猫、小狗、小羊的表情图各一张。 2、人手一份屋子表情图谱。 活动过程： 1、谈话引入主题：今日杨老师来我们班看小挚友上课哦，我们一起来欢迎杨老师来到我们班好不好啊？（小挚友一起笑，拍手）小挚友，刚才你们除了拍小手欢迎杨老师，还用什么欢迎杨老师啦？（老师引出笑

6、的表情，请小挚友做一做笑的表情） 2、师：今日老师还请来了几位小客人，你们看看他们怎么了？为什么会这样？（出示笑、哭、生气、惊异图谱） （1）集中探讨、沟通： 师：他们怎么了？为什么会这样？ 幼A：这位小客人他在哭，可能他什么地方很痛。 幼B：这位小客人在笑，因为他很兴奋。 幼C：我的客人很生气，因为有人欺压他。 幼D：这位客人很惊异，可能望见了发生了什么事情。 （2）师生共同小结：哭、笑、生气惊异有一个共同的名字，叫表情。 3、听故事划船。 （1）师：这些表情都藏在一个故事里，你们想听吗？ 师出示挂图一：一天小猫、小狗、小羊一起去公园划船，它们玩的很快乐。出示挂图二：可是不当心它们的船碰在了

7、一起。你们猜猜它们会怎么样呢？ （2）探讨，引导幼儿给小猫、小狗、小羊贴上他们认为的表情，并讲解并描述自己的选择。 大班语言教案 好玩的动词 设计意图： 孩子天生是活泼好动的，而传统的语言活动又是比较沉闷和呆板的，为了避开传统上的枯燥，和结合应用现代化教学，我特意设计了语言活动好玩的动词。本活动是利用电教课件，让幼儿生动的学习动词：蹦跳、摇摆、爬、飞、钻、游、奔跑，通过让幼儿尝试操作电脑按钮和与同伴相互讲解并描述，培育幼儿大胆的尝试精神和勇于发表自己的想法，对学认汉字感爱好，激励实力强的幼儿带动实力稍弱的幼儿。 教学目标： 1、 学习动词：蹦跳、摇摆、爬、飞、钻、游、奔跑。知道这些动词表示的动

8、作，并依据所相识的小动物走路的特征与以上动词联系起来。 2、 乐意参加讲解并描述活动，能较有依次地说出合乎图意的内容，并能大胆地与同伴相互探讨，发表自己的想法。 3、 培育幼儿学习汉字的爱好，主动学认汉字。激励实力强的幼儿带动实力稍弱的幼儿。 教学打算： 1、 电教课件好玩的动词 电脑（10台） 2、 录音机 轻快音乐和抒情音乐各一段 3、 字卡 纸碎 教学过程： 1、 起先部分 老师以当魔术师的身份，向幼儿施展魔法（撒纸碎），要求幼儿变成自己喜爱的小动物，并跟随音乐的节奏，仿照该动物走路的姿态。 2、 引导幼儿集体看电视，电视上演示课件的首页，出现在画面里的几种动物（小兔、小鸭、乌龟、小鸟、

9、蚯蚓、小鱼、小马）请幼儿细致视察电视上的动物们在干什么。 3、 第一次尝试 向幼儿介绍利用按钮，可对课件进行翻页，将幼儿分成2人为一组，1人操作电脑，另1人仿照画面中的小动物的动作。操作电脑的小挚友用较连贯的语言讲出他在做什么动作，当演示完课件一次后，两人交换。 4、 集中幼儿到电视机前，老师操作课件，幼儿学习汉字：小兔子走路蹦蹦跳跳，小鸭子走路摇摇摆摆，小乌龟走路爬呀爬呀，小鸟儿在天空飞呀飞呀，小蚯蚓在泥土里钻来钻去，小鱼儿在水中游来游去，小马儿喜爱东奔西跑。 5、 其次次尝试 再次把幼儿分成2人为一组，1人操作电脑，另1人用手指引着电脑屏幕中的汉字跟读，两人轮番交换。 6、 巩固所学的动词

10、 老师小结：凡是表示动作的词语，例如刚才我们所学的飞、爬、跳等，都叫做动词 7、 嬉戏找挚友 （1） 请幼儿在座垫下找出字卡（小兔子、小鸭子、蹦蹦跳跳、摇摇摆摆等）。 （2） 幼儿把字卡挂在胸前，找到与自己相对应的小动物名称或动词（播放音乐）。 （3） 音乐停止，幼儿与自己找到的挚友手拉手站好，一起讲出他们所表示的句子。例：小乌龟走路爬呀爬呀。 （4） 幼儿交换字卡（不与自己相应的小动物名称或动词交换）嬉戏再进行一遍。 8、 结束：加深幼儿对动词的理解，尝试用所学动词造句。（例：请小挚友动脑筋想一想，除了小兔子走 路蹦蹦跳跳以外，还有什么是蹦蹦跳跳的？）请小挚友依据自己所造句子的内容，仿照相应

11、的动作走出课室。 大班语言：好玩的动物声音 活动目标： 1、培育幼儿的倾听力 2、学习动物的叫声 活动打算： 1、ppt课件：动物的声音 2、课件-声音：小狗，小鸟，青蛙。 3、动画片：大象有个长鼻子 活动过程： 一、课件-声音 播放动物声音：小狗，小鸟，激发幼儿的爱好。 小挚友听一听是谁在唱歌？ 你们想去森林里玩吗？ 我们一起去找小动物玩好吗？ 二、学小动物的叫声 小动物的叫声可真好听，让我们一起来学学它们的叫声吧。 ppt课件：动物的叫声 1.你听到是谁的声音呢？ 那我们就把它请出来吧（鸭子） 它是怎么叫的呢？ 我们一起来学学它的叫声吧。 可以让幼儿集体学鸭子的叫声 .公鸡 .小猪 .黄牛

12、 依次学习以上几种动物的叫声。 三、嬉戏 1.播放动物声音 小挚友你听到动物的叫声后，你就跟着学一学这种动物的叫声，再学一学它的动作，好吗？ 山羊 青蛙 老虎 大象等 2.看动作，学叫声 小挚友，老师来学小动物的动作，你看出是什么动物后，就学一学它的叫声，看谁叫的最好听。 老师仿照几种动物的动作，幼儿学动物叫声。 四、延长活动 播放动画片大象有个长鼻子 小挚友还喜爱哪些动物呀？我们一起看一个动物的动画片吧！ 大班美术活动教案 好玩的家 活动目标： 1、观赏中国不同地区人们居住的房子，感受不同地区不同室外居住环境和房屋特点。 2、对各种民居感爱好，在观赏中能连贯地表达自己的感受。 重点难点： 对

13、各种民居感爱好，在观赏中能连贯地表达自己的感受。 活动打算： 1、各地的民居图片。 2、画笔、各种演练等绘画工具。 3、幼儿用书：各种各样的民居。 活动过程： 1、通过提问，激发幼儿的已有生活阅历。 老师：你家住在哪儿？你家的房子什么样的？你见过什么样的房屋？ 2、老师出示不同地域特色的民居图片，引导幼儿观赏。 老师：这里的房子是什么样的？房顶是什么样的？像什么？上面有什么颜色？门上什么样的？像什么？上面有什么颜色？你觉得哪个房子最特殊？为什么？ 3、师幼一起探讨。 老师：为什么这些人住的房子都不一样呢？他们生活在什么地方？他们有哪些生活习惯？这些房子是用什么建成的？这些房子除了能住人，还有其

14、他的用处吗？ 老师小结：这些房子都是各地方的人们依据不同的天气状况、生活习惯设计的，它们的外形不同、颜色不同、门传不同，修建时用的材料也不同，都很有特色。 4、引导幼儿运用绘画的方式表现自己喜爱的民居。 结合幼儿用书，激励幼儿大胆设计与别人不同的房屋。 5、展示幼儿作品并相互沟通。 老师：你设计的房子有什么特点？你为什么要这样设计？ 大班美术活动教案 好玩的野草 活动目标： 1、尝试按自己意愿大胆用野草在不同的材料上进行画面装饰，体验活动的乐趣。 2、发展幼儿的想象力、创建力及语言表达实力。 3、培育幼儿酷爱大自然的情感。 活动打算： 1、学问打算：带领幼儿春游， 相识各种野草。 2、物质打算

15、：范图四幅（分别在合板上、在磁砖上、纸板上、在盒子上用野草装饰的范例），各种野草、线、透亮胶、剪刀、双面胶、记号笔、油画棒等。 活动过程： 1、观赏范例，激发幼儿创作的欲望。 指导语：小挚友有没有发觉今日班上有什么不同？这些图是用什么材料制作的呢？假如让你们用这些材料来装饰美丽的画面，你想怎么做？ 2、讲解演示，了解装饰的方法。 （1）先选择在哪种材料上装饰，再把简洁的轮廓画出来。 （2）大胆用各种野草试一试、摆一摆，选出自己认为最满足的进行装饰。 （3）装饰时可以先把野草摆在材料上再粘贴，重点示范如何运用双面胶。 3、引导幼儿大胆装饰，发挥创作才能。 （1）提出要求： 有些野草很简单划破手指

16、，操作时就当心。 遇到困难怎么办？可以自己想方法，也可以找老师或同伴帮忙。 对于画面较光滑的磁砖要选择什么材料进行固定？组织幼儿进行探讨。 （2）幼儿按意愿选择各种野草及其他协助材料，大胆地装饰画面。 （3）老师视察幼儿的创作状况，并赐予适时的指导；激励幼儿大胆尝试、探究，体验活动的乐趣。 4、师幼沟通共享： 让幼儿展示、介绍作品，并引导其体验胜利的欢乐，发觉存在的不足，为更好的开展下次活动做打算。 活动延长： 1、野草除了能装饰美丽的画面外，还可以做什么？激励幼儿大胆表达。 2、我们幼儿园四周到处是野草，野草可以做燃料、肥料、还可以当饲料喂牛羊等。大自然给了我们这样好的珍宝，我们应当要爱护大

17、自然。 大班音乐活动教案 好玩的按摩 活动目标： 1.感受乐曲的旋律，及感知音乐速度的改变。 2.听辨乐曲，能大胆运用肢体动作表现乐曲，体验与同伴合作表演的欢乐。 3.乐于参加音乐观赏活动，体验观赏活动的乐趣。 活动重点： 运用肢体动作表现乐曲。 活动难点： 感受乐曲速度快慢的变换。 活动打算： 匈牙利舞曲第五号乐曲，勃拉姆斯画像，卓别林表演视频 活动过程： 一、观赏乐曲，初步感受乐曲的旋律。 师：今日老师带来一首乐曲我们一起来观赏一下，听一听你有什么感受？ 问：你感觉怎么样？ 小结：这首乐曲听起来活泼欢快，有的时候快，有的时候慢，听了让人想跟着音乐动起来。 二、观赏视频表演，激发幼儿用动作表

18、现乐曲的欲望。 师：有一位高超的理发师一边听着这首乐曲，一边刮胡子呢，我们一起来观赏一下。 问：看完了这段视频你有什么感受？ 小结：这位高超的理发师刮胡子时，音乐慢，他的动作也慢，音乐快，他的动作也快了起来。他是跟着音乐的节奏来做动作的。 三、听辨乐曲，大胆想象创编按摩动作。 1.启发幼儿创编按摩动作 师：在理发店里除了能打理头发，刮胡子，还能干嘛？（按摩） 问：你会按摩吗？你知道有哪些按摩动作？ 2.引导幼儿依据音乐的节奏做按摩动作，感受B段乐曲时快时慢的节奏。 （1）老师哼唱乐曲B段。 （2）引导幼儿依据乐曲节奏做按摩动作 小结：乐曲中有的地方快有的地方慢，我们做动作的时候要跟着乐曲的节奏

19、。（3）换另一种按摩动作体验乐曲的节奏。 四、大胆运用肢体动作表现乐曲节奏的快慢，感受乐曲热忱奔放的旋律。 1.观赏老师的配乐按摩表演，视察按摩动作，感受乐曲旋律。 师：看到你们做了这么多按摩动作，我也想来做一名按摩师了，我先来邀请一位客人。 老师邀请客人老师协作表演按摩。 问：在我的按摩里看到了哪些动作？ 你觉得我在给客人按摩时心情是怎么样的，是从哪里看出来的？（通过脸部表情反应乐曲热忱奔放的旋律） 让我们一起来问问客人感觉怎么样？ 小结：音乐听起来很热忱，让人很快乐，很愉悦，所以我脸上的表情也随着音乐的改变丰富起来。 2.幼儿尝试按摩，通过动作感受乐曲的节奏和旋律。 师：下面我们一起先来试

20、着给自己按摩吧，在按摩的时候要跟好音乐的节奏哦！ 3.幼儿合作表演 一位幼儿扮演按摩师，一位幼儿扮演顾客，合作表演按摩。提示幼儿留意脸部表情的丰富性。 4.创编按摩动作，体验好玩的按摩。 师：后面的老师们似乎也想加入到我们的活动中，我们邀请她们来做我们的客人吧，用你们自己的按摩动作给她们按摩，看看哪位按摩师动作做的更好。 五、介绍乐曲与作者结束活动 师：这首好听的乐曲叫匈牙利舞曲第五号，是德国闻名作曲家勃拉姆斯的作品之一，他一生中还写了很多经典的乐曲，在以后的音乐活动中我们一起再来观赏。 大班美术活动教案 好玩的事 活动目标： 1.学习绘画正面和侧面动态人物。 2.学会合理支配构图。 3.在绘

21、画过程中感受班级团结友好的氛围，萌发酷爱班级、酷爱同伴的良好情感。 活动打算： 1.小挚友书：美工 2.班级集体照。 活动过程： 1.引题：看照片回忆班级过生日的好玩的事。 老师出示照片引导幼儿探讨：这天是谁的生日？你们当时是这样给他过生日的？你们当时的样子表演一下吧？请说说当时的心情。 2.出示范画视察人物的动态，分析画面构成。 （1）视察人物动态。 正面唱歌的人是这么样的？侧面跳舞的人是怎么样的？ （2）引导幼儿视察生日会中人物的服饰，表演细微环节，人体的四肢，关节部位的改变。 （3）思索能烘托气氛背景。 画面中除了有庆祝生日会人物，添画上什么更能表现过生日的兴奋心情呢？ （4）合理布局主

22、体与背景关系。 哪些应当画的大？哪些画的小？哪些在前面？哪些在后面？有许多东西要画，画不下怎么办？ 3.幼儿运用美工好玩的事进行作画。 先在画面中心位置画出主要人物，表现正面或侧面动态。 添加人物的节日服饰和开心的表情。 添加表现生日会热情的背景，如蛋糕，彩带，音乐等。 大胆用色调烘托画面气氛。 4.相互观赏与讲解并描述。 老师引导幼儿重点从人物动态，细微环节表现，节日气氛的表达等方面相互观赏。 激发孩子学习汉字爱好的教学方案:好玩的汉字 激发孩子学习汉字爱好的教学方案:好玩的汉字 活动名称：汉字的演化 活动目标： 1， 了解汉字的起源，知道汉字是从象形字渐渐演化过来的。 2， 激发学习汉字的

23、爱好。 活动打算： 1， 电脑动画汉字变身， 2， 汉字：日、月、天、星、山、石、田、土 3， 汉字和象形字配对若干， 活动过程： 1， 汉字的起源（相识天、山等字） 这是什么字？你们知道它们是怎么来得吗？ 小结：我们的汉字是从象形字变过来的。那么你们知道它们是怎么变得吗？ 2， 汉字的演化（观赏电脑动画汉字变身） （1） 你看到了哪个汉字宝宝变身？ （2） 它是怎么变的？ 小结：古时候字没有独创的时候，古人就把要讲的事画下来，我们现代的人把这些象图画一样的文字叫象形字。可是画画很麻烦，也很占地方，我们的祖先很聪慧，他们就把这些象形字渐渐地简化了，就变成了我们现在用得汉字。世界上有一些国家，比

24、如日本、朝鲜人用的文字就是依据我们的汉字创建的。我们中国人很了不得吧！ 3， 猜一猜：出示象形字，猜一猜是什么汉字 （激励孩子猜的时候说出理由） 4，配对嬉戏：找挚友 大班美术活动：好玩的房子 大班美术活动：好玩的房子 活动目标： 大胆想象小动物喜爱的房子，并运用不同的材料创作表现，进一步激发爱家的情感。 活动打算： 1、手工纸、记号笔。 2、小兔、小猴、大象、长颈鹿图片。 关键点：能大胆表述自己设计的房子 活动环节： 1.自由创作、大胆想象 2.导入活动、点出课题 3.引导讲解并描述、明确特征 4.自我介绍、激发情感 活动过程： 一、导入活动、点出课题：激起幼儿爱好，点出房子课题。 1、 出

25、示照片介绍自己的家庭成员。 2、 说说自己家里的房子。 二、引导讲解并描述、明确特征：引导幼儿讲解并描述房子特征。 小兔、小猴、大象、长颈鹿一起说：“现在天气越来越冷了，我们的房子又小又旧了，想请小挚友帮助我们设计一幢美丽的新居子，你们愿不意情愿啊？ 1、兔：小挚友，你们知道我最喜爱吃什么吗？你们就用我吃的东西做房子吧。 2 、猴：我最喜爱吃水果了，我想有一栋能发出水果香味的房子。 3、大象：最喜爱去旅行，我想带上一座跟我去旅行的房子。 4 、长颈鹿：我最喜爱高高的房子。 5、小挚友见过这么多的房子，可是小动物的房子都是有要求的，引导幼儿说出：小兔、小猴、大象、长颈鹿要设计的房子。 三、 自由

26、创作、大胆想象：幼儿自由创作，老师巡回辅导。 1、选择自己所喜爱的材料。 2、按小动物的要求设计。 3、发挥想象力设计出和别人不一样的房子。 四、 自我介绍、激发情感：幼儿对自己画的房子进行介绍。 1、先完成的幼儿向老师及同伴介绍自己的作品。 2、展示幼儿作品，请部分幼儿上来说一说设计的房子。 （1） 猜一猜，那一幢房子是谁的？ （2） 为什么你觉得是住的? （3） 因为 3、请全班的小挚友相互说一说设计的房子 大班社会活动教案:好玩的门票 大班社会活动教案:好玩的门票 设计意图： “五一”长假过后，班上的孩子们常常在一起争论他们外出旅游的所见所闻，有的孩子还带来了旅游景点的门票给其他孩子讲那

27、的漂亮风景。我发觉小小的门票上不仅汇聚了我国的大好河山，而且各种不同的门票中也隐藏了丰富的信息，针对新“纲要在社会领域的教化要求：老师要“扩展幼儿对生活环境的相识，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感”。我设计了此次活动好玩的门票。 教学目标： 1、 通过各种不同的门票来了解祖国的大好河山，激发幼儿对祖国的酷爱之情。 2、 视察了解门票的意义、结构、种类等。 3、 培育幼儿细致视察事物的实力。 教学打算： 1、 各种门票的展板 2、 教学课件 教学过程： 一、 幼儿观赏各种门票，对门票产生爱好，了解门票的意义及作用。 1、 老师用谈话导入，请幼儿视察展板上的门票。 2、 请幼儿找出一张自己最喜爱的票，

28、并探讨这是哪得票，上面有什么？ 3、 老师提问：这是哪得票？你怎么知道的？这张票是干什么用的？ 4、 老师总结门票的详细含义。 二、 请幼儿细致视察课件中的门票，发觉门票上的信息，了解各种信息的作用。 1、 幼儿细致视察门票，发觉门票上的文字、图片、号码、副券等信息并了解其作用。 2、 请幼儿视察的门票正面、背面，进一步了解门票上的信息。 3、 老师总结：门票的结构及内容 三、 请幼儿观看课件中同一景区的不同门票，比较门票的不同，观赏不同材质的门票，了解门票的发展。 1、 细致视察不同的门票，找出不同。 2、 细致观塑料门票，说说材质有什么不同。老师出示塑料门票是幼儿直观的感受塑料门票的不同。

29、 3、 前幼儿自己设想用什么能做出既美观又不易损坏的门票？老师介绍磁卡门票。 4、 请幼儿选出自己最喜爱的门票并说明缘由。 5、 请幼儿猜猜现在运用什么样的门票？为什么？听录音，了解门票的发展。 四、 请幼儿观看课件观赏不同场所不同种类的门票。 1、 请幼儿观赏不同场所的门票，了解门票的运用范围。 2、 观赏不同种类的门票：嵌币门票、异型门票、多功能门票。 3、 老师小结：今日咱们看了很多不同地方、不同种类的门票，在门票上都印有这个地方最美的风景，这些都是那个国家的风景？（中国）你们想不想让更多的人看到咱们国家的风景？我们应当怎样做？ 五、 延长活动： 小小门票设计师 （今日老师请咱们班的小挚

30、友来当小小门票设计师，为我们祖国的风景设计门票，你想设计哪的门票？设计成什么样的？为什么？）探讨 小班语言活动教案 玩水真好玩 活动目标： 1、留意倾听同伴的谈话，知道别人讲话时不随意插嘴，等别人把话讲完后再讲。 2、能够围绕玩水的话题进行谈话，情愿在集风光前大胆表达。 3、学习用简短的语句表达玩水的过程，用恰当的词汇表达玩水时的心情。 活动打算： 1、学问阅历打算：幼儿有玩水的阅历。 2、物质材料打算：打算各种瓶子、塑料盒、玩具、用纸折的小船、毛巾等若干；玩水的课件、小图片（人手一张）；幼儿玩水的视频、照片（人手一张）。 活动过程： 1、老师引导幼儿观看小挚友玩水时的视频，谈谈自己玩水的过程

31、及感受。 （1）观看玩水视频，提问：你看到了什么？怎么玩的？ （2）幼儿依据照片自由交谈，表达自己玩水的过程和感受。 （3）请几名幼儿在集风光前谈谈玩水的过程和感受。 2、老师引导幼儿观赏玩水课件，拓展谈话范围。 （1）观赏玩水课件，以提问的方式引出话题：他们在干什么？是怎样玩的？ （2）幼儿依据玩水的图片与身边的同伴自由交谈，并学学不同角色玩水的样子。老师巡回指导，留意提示幼儿：围绕玩水的话题进行谈话，留意倾听同伴的谈话，知道别人讲话时不能插嘴，要等别人把话讲完后再讲。 （3）激励幼儿在集风光前大胆交谈，并对幼儿的谈话赐予刚好的评价。 3、出示玩水的协助材料。 提问：假如给你这些东西，你会怎

32、么玩水？探讨后随老师出活动室，借助协助材料边玩水边交谈。 大班科学活动教案 好玩的磁铁 活动目标： 1、通过操作活动，让幼儿初步了解磁铁能吸铁的特性。 2、激发幼儿对磁铁吸铁现象的探究爱好，发展视察力和语言表达实力。 活动打算： 1、每人一个小篮子、一块磁铁；积木、积塑、螺丝帽、钥匙、回形针、硬币、纸张、布条、茶杯等物品。 2、带有磁铁的文具盒、书包等实物及一些图片。 活动过程： 一、嬉戏寻宝导入活动。 1、小挚友，今日老师要带你们去寻宝，但是去寻宝时我们小挚友都要带上一样东西才能寻到，我们看看我们要带什么东西进去？（老师出示磁铁）。磁铁有什么用呢？人幼儿自由说说。 2、现在小挚友们可以拿着磁

33、铁进去玩了？你们看看会发生什么事？老师巡回指导。 师：小挚友看看为什么磁铁吸不住这个东西啊？幼：因为它是木头的。 师：挚友聪慧，那你们看看磁铁为什么又不能吸住这个东西呢？ 幼：因为它是塑料的。 师：小挚友，你们玩好了吗？现在时间到了，你们去找个位子坐下来，老师请小挚友说一说刚才磁铁都吸了什么东西啊？ 幼：有钉子，有夹子，有瓶盖，有别针。 师：哇！磁铁的本事可真大啊！磁铁吸了这么多东西？那你们看看磁铁吸得东西有什么共同的特点啊？ 幼：他们都是铁做的。老师小结：原来磁铁可以吸住铁的东西。 二、儿动手操作，发觉磁铁隔物吸铁的特性。 师：现在老师再请你们来玩一个嬉戏，现在每个小挚友一个人拿一个纸板，把

34、磁铁上面的东西拿下来放在纸板里，你们再玩玩看会发生什么事？ 师：小挚友，你们说说看为什么这些东西在纸板上动起来啊？ 幼：因为纸板下面有磁铁。 老师小结：小挚友真聪慧！告知你们磁铁还有一个隐私就是它还可以隔着物体吸铁，但是这些物体不能太厚 。 三、创设情境，让幼儿了解磁铁在生活中用途。 1、刚才老师不当心把许多的别针掉进了这些沙子里，你们能不能帮助老师想想方法捡起来啊？但是用手捡太麻烦了，你们有没有更好地方法啊？ 师：刚才我们刚刚学过了一个磁铁的特点，你们可以不行以利用磁铁来把老师的别针捡起来啊！谁来试试？啊！原来真的可以啊！ 2、原来磁铁在我们生活中给了我们这么多的便利啊！那我们再来看看磁铁还有什么用处？老师出示铅笔盒，背包，磁性玩具 和图片引导幼儿观看了解。 四、活动结束。 刚才我们知道了磁铁有这么多的本事，回家后河爸爸妈妈再找一找磁铁还有什么本事好不好？ 第29页 共29页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页