大班音乐：黄梅调“春晓”.docx

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1、大班音乐：黄梅调“春晓”大班主题活动教案：黄梅戏 一、设计思索 大班幼儿已初步具有观赏及表现的实力，他们对艺术有着深厚的爱好，对探究和学习具备较强的主动性和主动性。开展黄梅戏主题活动，可以帮助幼儿了解有关黄梅戏的文化，感受黄梅戏艺术独特的表现形式，进一步提高幼儿对美的相识和理解，对幼儿身心健康发展、提高艺术素养等有着主动的作用。在活动中，我们结合新幼儿园教化指导纲要以儿童为学习主体的教化思想，注意发挥民间艺术教化的整合作用及幼儿的主体作用，通过观赏、合作、探讨、设计、创作等方式来提高幼儿的创建力、艺术鉴赏力、语言表达实力和合作实力，留意利用家长和社区资源，引导幼儿广泛调查与了解有关内容。活动渗

2、透于各大领域，如：艺术、科学、社会、语言等，由浅人深，逐步激发幼儿辨别是非、善恶的实力。另外，此活动注意发挥环境的教化作用，创设了相应的墙饰和各活动区环境，供应了操作材料，调动了幼儿的各种感官参加活动，为幼儿感受美、表现美供应了机会。 二、主题活动总目标 1通过调查与沟通、观赏与表演唱等活动，初步了解我国的地方戏曲黄梅戏，初步萌发对中国民间地方戏曲的宠爱之情，产生探究与表演的愿望。 2通过观赏、演唱黄梅戏的选段，感受黄梅戏唱腔委婉清爽、表演优美动人的特点，体验表演的乐趣。 3能主动参加学习探究活动，大胆地运用语言、动作等表达自己的相关阅历。 三、主题活动实施概况 1我知道的黄梅戏语言、社会分组

3、、集体 2观赏黄梅戏女驸马选段艺术集体 3黄梅戏歌艺术分组 4观赏黄梅戏对花选段艺术集体 5我宠爱的黄梅戏语言分组 6黄梅戏大串联(一)艺术分组 7黄梅戏大串联(二)艺术集体 环境创设 (1)墙面环境：各类黄梅戏的服装实物、黄梅戏的表演图片展区；幼儿阅历调查表；黄梅戏表演剧照； (2)区域：美工活动区：各色蜡笔、水彩笔、水粉颜料、大的透亮塑料袋、各种色调的蜡光纸；表演活动区：各种黄梅戏服装、黄梅戏录音磁带、VCD、镜子等材料 四、主要教化活动方案 活动一：我知道的黄梅戏 主要涉及领域：语言、社会 活动目标： 1通过调查、沟通和观赏，初步了解我国的地方戏曲黄梅戏。 2主动大胆地表达自己对黄梅戏的

4、相识(起源、曲目、角色、唱腔、动作等)，情愿和同伴共享调查所获得的学问阅历。 3初步萌发对黄梅戏的宠爱之情。 活动打算： 1通过调查获得有关黄梅戏的学问阅历。 12 2幼儿收集的有关资料、视频仪。 3邀请黄梅戏演员。 活动建议： 1沟通调查表，丰富相关阅历。 (1)自由沟通，讲解并描述自己的调查结果。 (2)依据调查表的内容，和黄梅戏演员共同沟通探讨。(老师可以通过视频演示等方法展示幼儿收集的资料，激励幼儿通过大胆地提问和讲解并描述，通过和黄梅戏演员的沟通、探讨进一步丰富自己的相关阅历。) 2观赏黄梅戏演员表演的天仙配选段，激发学习和表演的愿望。 活动二：观赏黄梅戏女驸马选段 主要涉及领域：艺

5、术 活动目标： 1观赏黄梅戏女驸马选段，了解唱段的主要内容，感受其装扮、旋律、唱腔与动特点。 2大胆地用语言、表情、演唱和动作表现自己的相识与感受。 3进一步产生对黄梅戏学习与探究的愿望。 活动打算：黄梅戏女驸马的光盘。 活动过程： 1观赏女驸马选段，了解选段的主要内容。 (1)观赏片段，说说自己的感受。 (2)探讨、了解选段的主要内容。 指导语：你们觉得戏中的这个人是做什么的?她的心情怎么样?为什么? (3)在老师的引导下，了解唱段的主要内容。 2进一步观赏女驸马选段，感受其装扮、旋律、唱腔与动作等戏曲特点。 (1)定格视察、探讨了解女驸马装扮的特点。 (2)观赏女驸马选段，感受唱腔，学习哼

6、唱旋律。 (3)再次观赏，视察、了解黄梅戏主要的动作。 指导语：女驸马在演唱的时候做了哪些动作?我们一起来学一学。 3边看女驸马选段，边尝试哼唱和做动作。 活动三：黄梅戏歌 主要涉及领域：艺术 活动目标： 1进一步观赏黄梅戏女驸马欢快、委婉的戏曲风格，初步学唱黄梅戏。 2尝试用自己熟识的童谣进行配唱，探究配唱戏曲的方法。 3体验演唱黄梅戏的乐趣，增进对民间戏曲的宠爱之情。 活动打算： 1幼儿熟识黄梅戏女驸马的旋律。 2幼儿进行过关于戏曲的调查，具有较丰富的童谣阅历。 3录音磁带。 活动过程： 1沟通关于民间戏曲的阅历。 指导语：你知道我们国家有哪些戏曲吗?谁来试着唱一唱? 2观赏黄梅戏选段，进

7、一步感受其欢快、委婉的特点。 指导语：你们有什么感觉?它和我们唱的歌有什么不一样? 3尝试用熟识的童谣进行配唱。 (1)探讨和选择熟识的、感情匹配的童谣。 (2)自由地尝试跟着旋律进行配唱。 (3)集体沟通配唱阅历，探究配唱戏曲的方法。 (4)尝试用不同的方法进行配唱。 4在旋律的伴奏下，小组探究配唱戏曲，进一步激发配唱戏曲的爱好。 5小组表演自己创编的戏曲，体验合作演唱的乐趣。 12幼儿园大班主题活动：黄梅戏 一、设计思索 大班幼儿已初步具有观赏及表现的实力，他们对艺术有着深厚的爱好，对探究和学习具备较强的主动性和主动性。开展黄梅戏主题活动，可以帮助幼儿了解有关黄梅戏的文化，感受黄梅戏艺术独

8、特的表现形式，进一步提高幼儿对美的相识和理解，对幼儿身心健康发展、提高艺术素养等有着主动的作用。在活动中，我们结合新幼儿园教化指导纲要“以儿童为学习主体”的教化思想，注意发挥民间艺术教化的整合作用及幼儿的主体作用，通过观赏、合作、探讨、设计、创作等方式来提高幼儿的创建力、艺术鉴赏力、语言表达实力和合作实力，留意利用家长和社区资源，引导幼儿广泛调查与了解有关内容。活动渗透于各大领域，如：艺术、科学、社会、语言等，由浅人深，逐步激发幼儿辨别是非、善恶的实力。另外，此活动注意发挥环境的教化作用，创设了相应的墙饰和各活动区环境，供应了操作材料，调动了幼儿的各种感官参加活动，为幼儿感受美、表现美供应了机

9、会。 二、主题活动总目标 1通过调查与沟通、观赏与表演唱等活动，初步了解我国的地方戏曲黄梅戏，初步萌发对中国民间地方戏曲的宠爱之情，产生探究与表演的愿望。 2通过观赏、演唱黄梅戏的选段，感受黄梅戏唱腔委婉清爽、表演优美动人的特点，体验表演的乐趣。 3能主动参加学习探究活动，大胆地运用语言、动作等表达自己的相关阅历。 三、主题活动实施概况 序号 活动名称 主要涉及领域 组织形式 1 我知道的黄梅戏 语言、社会 分组、集体 2 观赏黄梅戏女驸马选段 艺术 集体 3 黄梅戏歌 艺术 分组 4 观赏黄梅戏对花选段 艺术 集体 5 我宠爱的黄梅戏 语言 分组 6 黄梅戏大串联(一) 艺术 分组 7 黄梅

10、戏大串联(二) 艺术 集体 环 境 创 设 (1) 墙面环境：各类黄梅戏的服装实物、黄梅戏的表演图片展区；幼儿阅历调查表；黄梅戏表演剧照； (2) 区域：美工活动区：各色蜡笔、水彩笔、水粉颜料、大的透亮塑料袋、各种色调的蜡光纸；表演活动区：各种黄梅戏服装、黄梅戏录音磁带、VCD、镜子等材料 古诗主题 春晓 活动目标 培育幼儿诵读古诗感爱好。 尝试理解古诗的内容。 在熟识练古诗内容的基础上能有感情地诵读。 学习创编古诗的动作。 活动打算 flash动画、幻灯片、板书、乐曲平湖秋月 活动过程 1.播放课件，引导幼儿观赏并感受诗的意境美。 2.老师范读古诗，请幼儿观赏古诗的音韵美。 3.古诗观赏与理

11、解： （1）古诗大意：春天酣睡，醒来时不觉已经天亮了，到处都可以听到悦耳好听的鸟的鸣叫声。夜里沙沙的风声雨声，不知花儿吹落了多少。 （2）鸟的叫声是什么样的？幻灯出示：（）的鸟叫声 （3）播放风雨声，想象说话：你眼前出现了什么？你又想到了什么？ （4）看到飘落的花瓣，你有什么感受？ （5）结合每一句进行朗读指导、训练。想一想：眠、闻、晓的含义。 （6）古诗情感渗透与写法了解：诗人从听觉的角度描绘了雨后春天早晨的景色，表现了春天里诗人内心的喜悦和对大自然的酷爱。春天在诗人的笔下是栩栩如生生气勃勃的。这首诗看似平淡无奇，却韵味无穷，全诗行文如流水，自然平易，内蕴深厚。 4配乐诵读全诗。（个人读、评

12、价读、小组竞赛读） 5背诵诗句。（男女生竞赛读、背） 6、找一找古诗中相识的字，用不同颜色的图形标注出来。手指引读教材中的古诗春晓。 7、嬉戏回音壁，随师有韵味地诵读古诗。 8、观看flash、集体跟读。请幼儿边观看古诗课件，边跟读。 9、创编动作，加深记忆 第一句，春眠不觉晓（老师引导幼儿做动作，两胳膊交叉，自里向外，自上向下打开） 其次句，到处闻啼鸟（引导幼儿将右手放在右耳旁，做倾听状） 第三句，夜来风雨声（引导幼儿将双手举至头上左右摇摆，做刮风状。） 第四句，花落知多少（请幼儿做花瓣飘落的动作。） 10、老师激励幼儿自编动作帮助记忆。 活动延长 积累咏春的诗句。 古诗主题教案春晓素材 大

13、班音乐教案：音乐喷泉 上海市清河路幼儿园: 高婷婷 活动目标： 1、观赏音乐，能随着音乐的凹凸起伏，大胆地合作，尝试用肢体语言或乐器表现音乐喷泉的千姿百态。 2、感受音乐喷泉给人们带来的视觉与听觉的双重美。 活动打算： 1、前期阅历： 观看音乐喷泉的视频，了解音乐喷泉的千姿百态。 了解各种小乐器的特性，并能娴熟地运用各种小乐器。 2、教玩具： 截取音乐“动物狂欢节” 小乐器：小铃、三角铁、圆舞板、沙球、铃鼓、串铃、锣、鼓、钹 活动过程： 一、音乐喷泉的千姿百态 1、你见过音乐喷泉吗？谁来用你的动作表演一下音乐喷泉是怎样的？ 重点指导：知道喷泉有凹凸、起伏、旋转等各种姿态。 2、老师一边哼唱音乐

14、，一边随音乐舞动。 重点指导：引导幼儿视察老师的动作与音乐之间的联系。 3、探讨喷泉是怎样听着音乐跳舞的。 重点指导：引导幼儿发觉喷泉与音乐的凹凸起伏是相匹配的。 4、小结：1）当温柔的音乐响起时，喷泉的舞蹈就会变得慢而美丽； 2）当剧烈的音乐响起时，喷泉的舞蹈就会变得快而激烈； 二、音乐喷泉的双重美 （一）理解音乐：动物狂欢节 1、完整观赏音乐第一遍。 重点指导：引导幼儿发觉音乐中有三种不同的感受（美丽的、欢快的、喧闹的）。 2、完整观赏音乐其次遍。 重点指导：引导幼儿思索用什么样的动作可以分别表现这三种不同的感觉，请个别幼儿示范。 （二）音乐喷泉的视觉美 1、自由组合成6人一组，围在一起协

15、商：怎样用好看的动作表现喷泉随着音乐跳起舞来？（有音乐背景） 重点指导：老师个别指导小组，了解各组的队形以及动作组合。 2、每一组分别上前表演最满足的一段音乐喷泉。 重点指导：引导幼儿发觉每一组幼儿用了不同的队形以及动作表现音乐喷泉。 3、小结：我们可以随着音乐的凹凸、起伏，用身体表现出音乐喷泉的千姿百态，让人们看了觉得音乐喷泉是漂亮的。 （三）音乐喷泉的听觉美 1、出示乐器若干，自由选择一种乐器。 2、探讨与音乐相匹配的乐器。 重点指导：1）前面的音乐适合与哪几种乐器做挚友？为什么？ 2）中间的音乐适合与哪几种乐器做挚友？为什么？ 3）后面的音乐适合与哪几种乐器做挚友？为什么？ 3、依据乐器

16、分组，老师指挥，幼儿常运用乐器表现音乐喷泉的凹凸起伏。 重点指导：依据所选乐器分组，引导幼儿看老师指挥为音乐喷泉配乐。 4、老师指挥，幼儿合作表现音乐喷泉。 重点指导：引导幼儿合作，依据音乐完整地表现音乐喷泉。 5、小结：我们还可以用各种奇妙的声音来表现音乐喷泉的姿态，让人们听了觉得音乐喷泉是漂亮的。 大班音乐教案 活动背景 随着春天的来临，“花”成了幼儿关注的焦点。在“有用的植物”这一主题中，大家谈论着自己喜爱的花，了解着花的特别作用和好玩的寓意。 在参观了花市、花园后，幼儿不仅相识了更多的花，而且被花的千姿百态深深吸引。幼儿试着用各种材料制作花，观赏关于花的各种歌曲，还在班级里开起了自己的

17、花店 为了让幼儿进一步特性化地表达对花的情感，提升对生活中美的追求与憧憬，设计了本次音乐活动“花儿朵朵开”。活动中融入了流行音乐与经典的音乐段落，借助音乐让幼儿充分感受与表达花开放时的漂亮。 活动目标 1在“种花”“开花”的音乐情景中，能伴随音乐的改变用舞蹈动作大胆地表达表现。 2进一步感受春天里花儿朵朵开放的漂亮多姿。 活动打算 与主题相关的阅历(略)：多媒体课件、音乐录音。 活动过程 演唱歌曲茉莉花进入情景。 一、种花 1听赏A段音乐，引出“种花”。 师：有一些小挚友每天盼望着春天到来。因为花仙子送给他们一包宝贵的礼物一各种各样的花籽。春天一到，小挚友们抓紧拿着这包花籽来到街心花园，他们到

18、花园里去干什么呢?让我们来听一听。(听赏A段音乐。) 2听赏老师歌颂，感受A段乐曲“种花”的快乐。 3幼儿跟随A段音乐表现种花。老师先请个别幼儿沟通自己种花的动作与各种节奏；师生随着音乐绽开对话。(我在这儿种了一朵“”花。) 二、开花 1听赏B段音乐。 师：暖暖的春风轻轻吹，春雨沙沙地浇灌着大地，不多久，花种子发生了改变。(老师弹奏B段音乐。) 师：你从音乐里听到花种子怎么了？ 2幼儿表演花种子生长、开花的过程。 3观赏多媒体，进一步感受花种子随音乐的改变生长开花的过程。老师引导幼儿跟随音乐变(结束后请幼儿沟通“看了以后有什么感觉”。) 4幼儿结伴表现花种子的生长过程。老师引导幼儿跟随音乐改变

19、进行表现。 5安排角色，合作表现B段音乐。 师：谁会帮助花种子长大、开花？(引导幼儿迁移已有的主题阅历，并用舞蹈动作表现。) 师：(结语)花代表着漂亮，象征着华蜜，祝愿世界上的每个人华蜜欢乐。 幼儿园大班音乐教案:音乐的色调（音乐） 幼儿园大班音乐教案:音乐的色调（音乐） 目标： 1 、感受不同性质的世界名曲，大胆地用合适的词语来描绘对音乐的感受。 2 、尝试用不同的动作、色调、线条、图形等表现自己对音乐的理解。 3 、能宁静地观赏和倾听音乐，情愿大胆感受、表现音乐的美。 重点：感受不同性质的名曲风格，并用语言、动作来描述。 难点：尝试用合适的色调、图形、线条来表达音乐的风格。 打算：乐曲 C

20、D ； CD 播放机；色调图 2 张、线条图 2 张、图形图 2 张；乐曲曲名卡。 每位幼儿两支水粉笔，一张白纸，小水桶一个；颜料、抹布、报纸若干。课前相识过冷暖色。 过程： 一、听音乐，学高人、矮人走进活动室。 二、引导幼儿观赏音乐 1 、 宁静倾听乐曲 1 提问：（先说一说）这首乐曲听起来是怎么样的？（再动一动）请你来跟着音乐跳舞，留意动作的感觉要和你刚才听到的感觉一样（动作和音乐要吻和）。 2 、 宁静倾听乐曲 2 提问：（先说一说）这首乐曲听起来和刚才的乐曲 1 有什么不一样？（再动一动）请你再来跟着音乐跳舞。 你们跳地特别好。那么，我们除了用好听的词语、好看的动作来表现音乐之外，还可

21、以用什么方法来表现音乐？胡老师还用几张图片来表示乐曲。 三、引导幼儿感受音乐与色调、图形及线条的关系 逐一出示色调图、图形图、线条图。 四、幼儿听音乐大胆作画，表现音乐 1 、了解乐曲名称和作者 你想用你的小画笔来表现奇妙的音乐吗？那好，今日，我们先来用画笔画一画其次首乐曲，那你知道其次首乐曲的题目和作曲者吗？（出示题目卡，简洁介绍作者）。还有第一首乐曲我们下次课再来相识和表现。 2 、 老师讲解难点。 刚才小挚友都说了，这首蓝色的多瑙河可以用冷色来表现，可以用松软的波浪线、圆滑的弧线、圈形等来表现（老师边说边示范一点），你可以自由来选择色调和图形线条，把这奇妙的音乐画出来。但要留意画的时候不

22、同的颜色尽量不重叠。并尽量保持衣服、地面的清洁。好现在就请你听着美丽的音乐起先去画吧！ 3 、 幼儿操作。 大班音乐活动教案 一、嬉戏目标 1让幼儿感知音的轻重改变。 2激励幼儿大胆设计小动物在鼓上跳动的形象，训练幼儿思维的独创性。 二、嬉戏打算 打鼓一个，黄豆若干。 三、嬉戏规则或玩法 1引导幼儿视察，激发爱好。 （1）鼓面上放一些黄豆，老师用不同的力敲击鼓面，视察黄豆改变。 （2）放音乐，老师依据音乐的强、弱击鼓，重点感受：音强则黄豆跳得高，音弱则黄豆跳得低。 2幼儿学做小黄豆，听音乐的强弱跳动，老师敲鼓提示。老师让幼儿表现音乐轻重及动作有创建性的幼儿示范表演给大家看。 3激励幼儿想想，除

23、了黄豆会在鼓上跳，还有什么动物也会在鼓上跳？怎样跳？造型、动作怎样？ （1）一名幼儿击鼓，其他幼儿创编小动物在鼓上跳，并能表现出轻、重音及动物独特的动作，音乐一停，即定格某种动物造型。先让一名设计者带领全班幼儿听音乐表演。 （2）老师评价：请刚才表演有创新的幼儿击鼓，其他幼儿接着创编动物在鼓上跳舞。 （3）请幼儿三人、四人、五人成一组设计不同的动物跳的动作，鼓一停，即摆出各种造型定格。 四、嬉戏评价 目标实现 程度 内容适合 程度 活动设计 趣味程度 幼儿的“三 性”表现 存在 问题 等级 好 中 差 好 中 差 好 中 差 好 中 差 评价 大班音乐教案：赛马 活动目标 1、观赏乐曲赛马，依

24、据音乐形象和心情，用筷子随节拍较投入地进行表演。 2、幼儿依据已有阅历和供应的材料，主动探究尝试用筷子不同的敲击方式，并探讨其他乐器如何进行合理的匹配。创建性的表现自身对音乐的感知。 3、培育幼儿对观赏乐曲的爱好及对民族音乐的宠爱。 活动过程 一、情景导入 老师：在赛马场上出现四匹吗，看-它们来啦！幼儿边听乐曲，边观赏表演。 二、分析音乐，将音乐情境化。 1.师幼探讨：刚才的音乐听了有什么感觉？你们看到它们在干什么？ 幼儿回忆刚才的情景表演，探讨音乐情节。 老师小结：对，刚才小挚友看得很细致，听得很仔细。 这首音乐听上去很欢快、奔放，表现了一望无际的大草原上群马飞奔，你追我该的动人场面。 2.

25、再次观赏音乐依据特定的音乐形象，创编、记忆动作依次。 老师：四匹马是如何你追我赶的？幼儿探讨。 老师小结：乐曲起先，四匹马一同快速奔跑慢跑红马首次领先黄马又次领先 白马又跑到黄马的前面黑马又超过了白马红马、白马两两领先黄马、黑马又共同领先 一起奔跑冲刺反复一次到达终点，拉住缰绳“吁”（全曲结束） 3.幼儿依据音乐情节大胆表现音乐。 （1）老师示范随乐敲大节奏。 （2）幼儿依据颜色分组用身体动作表现音乐。 老师：你应当表演什么颜色的马？为什么？ 老师:你怎样表演马在奔跑？ （3）幼儿听音乐，分组演奏。 看指挥演奏：一起走（敲）红马敲黄马敲白马敲黑马敲两匹两匹轮番走 （两组轮番敲奏）一起奔向终点冲

26、刺（四组齐奏）拉住疆绳，乐曲结束 老师：怎样使你的筷子敲得好听？ （4）探讨其他乐器的匹配。 师出示小乐器：圆舞板、小铃、串铃。 提问：刚才四匹马奔跑时，哪里发出声音？哪种乐器最象马铃声？（串铃） 加在单独演奏，还是集体演奏的地方？（集体）； 哪种乐器最象马蹄声？（圆舞板）加在单独演奏，还是集体演奏的地方？（单独） 各请两位幼儿分别加奏串铃和圆舞板，全体幼儿共同演奏。 三、结束 老师：今日我们大家共同观赏了我国闻名的民乐乐曲赛马，它是由弦乐器二胡演奏的，好听吗？ 下次老师再次带领你们观赏美丽的二胡曲！ （出示二胡实物，让幼儿摸一摸，看一看，听一听）。 大班音乐活动教案 森林音乐家活动目标： 1

27、、 感受歌曲的欢乐、活泼心情，在倾听的基础上学习歌曲。 2、 能把握歌曲的结构，尝试分组的自主学习歌曲并大胆仿编。 3、 体验表演唱的欢乐感。 活动打算： 1、 学问打算：了解小提琴，及多种乐器的演奏方法及奇妙声音。 2、 森林背景图，小动物及乐器卡。 3、 字卡：森林音乐家、喧闹、欢乐。 活动过程： 一、练声活动。 我听见风儿在呼呼吹 老师小结：声音有强弱，在强拍上声音要，在弱拍上呢？ 二、设置情境，激发幼儿的爱好。 1、这么奇妙的声音带我们到了一片森林里，你有什么感觉？（引导幼儿看音符）喧闹 2、这些音乐是谁带来的呢？我们一起来听一听。 三、扑捉歌词的结构，在理解歌词的基础上尝试念歌词。

28、1、找对应。 松鼠、提琴、音乐家、这边拉一拉，那边拉一拉。 （有补充吗？）（你知道怎样演奏小提琴吗？）（会演奏乐器的这样的人我们叫他什么？） 2、图谱演示完整说一段歌词。 3、圆舞板也想说，听听他说的和我们说的有什么不一样？ （强拍、附点、重复） 4、 圆舞板想要邀请我们一起说，打算好了吗？你们可以拍手哦！ 四、跟音乐唱，尝试表演唱。 1、你能把这些小隐私都唱出来吗？（跟琴演唱23遍） 2、我想当音乐家，瞧！我会拉小提琴，你们呢？让我们跟着音乐唱起来，演奏起来吧！ 五、幼儿自主学习其次、第三段。 1、除了音乐家小松鼠，还会有谁呢？他会演奏什么乐器呢？这个任务交给每个小组，以你为中心，这边为A组

29、，这边为B组，每一组听一段音乐，听完后一起唱出来，看哪一组最会听。 2、音乐家是谁？他演奏的是？怎样演奏的？一组演唱一组表演，交换表演。 3、现在告知我这首歌有几段？歌名叫。 4、完整表演唱。孩子们音乐家欢乐地演奏带给我们许多的欢乐，我们也把我们欢乐的声音带给他们好吗？你的表情，你的声音、你的动作 六、创编歌曲，制作音乐相册。 1、集体。猜猜这是什么乐器？钢琴。 2、个别。 3、找个小伙伴，编给他听。看！这是音乐家相框。 孩子们，只要努力，我信任你们肯定会成为一个个小小音乐家的。 大班音乐教案：秋叶 活动目标： 1.感受歌曲，理解歌曲的内容，对唱曲有较完整的印象。 2.能乐意参与歌颂活动，并感

30、受歌曲美丽的旋律以及表演歌曲中的转和摇。 3.能大胆地表演秋叶飘舞的姿态，充分体验活动的乐趣。 活动打算： 图谱。 活动过程： 一、回忆秋天树叶飘落的情景。 师：小挚友你知道现在是什么季节吗？那么秋天到了，秋风吹啊吹，秋叶怎么样了？ 二、学习歌曲秋叶。 1.老师演唱歌曲。 （1）师：今日老师也带来了一首关于秋风、秋叶的歌曲，请你们细致听，歌曲中这对好挚友他们之间发生了哪些事情呢？ （2）老师清唱歌曲秋叶。（幼儿边回答边出示图谱） 2.帮助幼儿熟识歌词内容。 师：你觉得这个依次和歌曲里的依次相符吗？请你再来听一遍音乐。（请幼儿摆放图谱依次） （1）秋叶、秋叶跟着谁，静静、静静干什么去了？ （2）

31、谁吹口哨？谁把舞跳？ （3）转转转、转转转，转转转、转转转，转哪儿去了？ （4）摇摇摇、摇摇摇、摇摇摇、摇摇摇，摇哪儿去了？ （5）最终，秋叶累坏了，它就怎么样了？ 3.幼儿学唱歌曲。 （1）幼儿跟着琴慢速整首学唱。 （2）探讨歌曲的不同唱法并练习，尝试用强弱改变的歌声表现歌曲中转的上扬和摇的下落。 师：小挚友，你们觉得大风吹的时候，树叶在风中旋转我们该用怎样的声音来唱？声音是越唱越怎么样？小风吹的时候，树叶在空中飘落该用怎样的声音来唱？声音是越唱越怎么样的？ 幼儿尝试练习，重点练习转转转，转转转，转转转，转转转，转上天；摇摇摇，摇摇摇，摇摇摇，摇摇摇，摇下地，体会声音由弱到强，由强到弱的演唱

32、改变。 师：最终一句秋叶飘落下来的时候心情是怎样的？用什么样的声音和表情来唱？（乏累的声音、小小的声音） （3）幼儿用不同的唱法完整的唱歌曲秋叶。 A完整歌颂。B男女分组唱。C接龙唱。 （4）表演唱。 师：你觉得刮大风了可以做什么动作呢？风小了飘落下来可以做上面动作呢？ 12 师：来，孩子们，让我们变成秋叶跟着秋风舞起来吧！ 刮大风了（师生随音乐快速地做树叶飘舞、旋转的动作）；风小了（师生轻轻地、渐渐地做树叶飘舞的动作），一起跟着音乐表演唱。 三、音乐嬉戏。 1.师：假如你是小树叶，你会飘到哪儿呢？（石头上、屋顶上、小河里、小白兔的身上） 2.幼儿扮演秋叶，随秋叶音乐合拍的表现秋叶飘舞、飘落时

33、的姿态。等音乐停止，小挚友必需保持秋叶想飘落的那个物体的动作静止不动，让老师来猜你扮演的秋叶飘落在什么地方？（如：秋叶飘落在小白兔的身上，小挚友就保持一个小白兔的动作静止不动，让老师猜。）师幼开心的随秋叶乐曲嬉戏。 3.师：秋风吹起来了，小树叶飘呀飘，一起飘到我们想去的地方吧！ 秋叶秋叶跟着秋风，静静静静溜出家门。秋风吹口哨，秋叶把舞跳。转转转，转转转，转转转，转转转，转上天；摇摇摇，摇摇摇，摇摇摇，摇摇摇，摇下地。累坏了，累坏了，累坏了，躺在地上，躺在地上睡一觉。 活动反思： 秋叶是一首很适合幼儿观赏学习的歌曲，特殊是在开展秋天的主题活动时，这首歌曲很好地表现出了秋天秋风吹树叶时的情景：转、

34、落。 在每个活动前，都必需让幼儿积累肯定的关于活动的一些阅历，可以是学问方面的，或者是情感方面的。所以，在开展主题活动时，就已经安排好平常让幼儿留意视察些什么，或者留意身边的一些小事情，驾驭一些生活中学到的常识。在这个音乐活动前，我带领幼儿来到园内树比较多的地方，让幼儿在地上找落叶，再借机让幼儿视察，这些树叶是哪里来的，小树叶怎么会飘落离开树妈妈，让幼儿了解一些关于秋天的落叶的状况，知道大自然之间的一些关系，比如说，秋天到了，有些树叶变黄了，在风儿的帮助下，小树叶就会离开妈妈。同时，在视察时，已经潜移默化地让幼儿感觉到了树叶飘落时的情景，把这种感觉记在了心里。风吹树叶，树叶又是怎么的形态，让幼

35、儿细致视察。 在进行音乐活动的时候，让幼儿回忆、想像，在观赏歌曲的同时，他们就会联想到平常自己所看到的树叶掉落时的情景，再由老师引导、启发幼儿听音乐，并初步用简洁的肢体动作来表现音乐。活动中，发觉，幼儿们都是很喜爱用动作来表示的，唱到树叶飘时，他们自然而然地就举起双手在头顶做飘的动作，唱到树叶飞，他们又会张开双臂，像小鸟的翅膀一样挥动，唱到树叶转时，幼儿干脆整个人都转了起来，唱到树叶落时，他们就会蹲下。看着幼儿们忘情地唱歌做动作时，就感觉他们真成了一片片落叶了。 但是，在活动中，发觉有个别比较宁静的幼儿，不愿大胆地与其他幼儿一样做动作，老师能刚好帮助这些幼儿去尝试，老师要使不同水平的幼儿都有表

36、现的机会，并给以确定和激励。幼儿很快就投入到表演中来，使活动开展的很顺当。 12大班音乐活动教案 买菜 活动目标： 1.体验歌曲买菜的美丽旋律。 2.尝试自己创编舞蹈乐趣。 活动打算： VCD买菜。 图片 活动过程： 师：小挚友们，你们好，我叫王老师，很兴奋相识你们，请你们和我一起跟随音乐进教室吧。播放春晓音乐 一、激发幼儿爱好导入。 师：你们刚刚跳的很不错，今日我给小挚友们带了一首好听的音乐，一起来听听吧？播放买菜的音乐 师：好听吗？好听这首歌曲的名字叫买菜.你们能不能告知我刚刚听到了些什么？幼儿边说老师边出示图片 师：我还想问问你们，发觉这首歌曲里面有什么不一样，你们发觉到里面是不是有一句

37、话不是唱出来的，而是说出来的，是吗？这句话在我们歌曲里面就叫做说唱。 师：这么好听的音乐，我想请你们用小手儿跟老师一起来练练歌词。 12起今日的天气真呀真正好，我和奶奶去呀去买菜，鸡蛋圆滚滚呀。青菜绿油油呀，母鸡咯咯叫呀。鱼儿水中游呀。萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆。哎呀呀哎呀呀装也装不下，哎呀呀爱呀呀装也装不下。嘿。 师：练的真好听，现在我们把他唱出来好吗？一起来试试。师和幼儿一起轻唱 师：感叹语气夸张哇。好棒呀老师面带微笑我问你们，平常你们去买菜的时候，心情是怎么呢？很兴奋，会买许很多多的菜，很满意，也很快乐 师：咦，你们心里都这么快乐，这首歌曲也这么好听，我们脸上要有表情的，感觉很兴奋的

38、再把这首歌颂一次，好吗？ 二、创编舞蹈。 师：这么好听的音乐，你们想不想加上一些好看的动作把它表现出来呢？我们一起来试试吧？请幼儿站到中间 师：你们跳的真美丽，老师刚刚发觉XX小挚友的这个动作很美丽，老师示范,还发觉这位小挚友的这个动作很美丽哦。 师：王老师现在把你们做的这么多好看的动作连在一起来，编成了一个好看的舞蹈。跟我一起学习吧？边轻唱，边动作 师：你们真像小小舞蹈家。 可以强调一下拍手的时候可以相互拍我们在拍手动作的时候，还可以和旁边的小挚友一起来拍拍。我们合上音乐来一次，好吗？老师带幼儿一起跳 师：现在我们换一种方式，自己去找一个好挚友，一个当奶奶，一个当小挚友。你们可以手挽手一起跳

39、，看老师找到以为好挚友咯，一起来吧？老师找到一个好挚友和幼儿一起互动 师：兴奋吗？我们去把下面的客人老师请上来当奶奶，你们当小挚友，和他们一起表演好吗？老师带领幼儿去请老师一起互动带出教室 三、结束。 大班音乐教案：小鸟小鸟 活动目标： 1、在理解歌曲内容的基础上学唱歌曲，唱准歌曲的长音、跳音及休止符。 2、体会小鸟在春游的欢乐心情，并能主动的投入与表现。 环境创设： 幼儿每人一个小鸟头饰。 重点与难点： 驾驭3/4的节奏和啦的唱法。 活动过程： 一、谈话导入活动 师：昨天你们去春游，在春游的时候看到了什么美丽的风景？ 师：春天的风景真美啊！小鸟也去春游了，听听他们看到了哪些美丽的风景？ 二、观赏歌曲 1、小鸟在春游的时候也看到了许多美丽的风景，不过小鸟不说，它要用唱歌的方法告知你们，请你们听听好。 2、老师示范唱一遍 （1）小鸟去了哪些地方？（把孩子听到的东西按依次表现出来） （2）我们学着小鸟用好听的声音把美丽的风景唱出来好吗？ （3）幼儿跟唱歌曲 提出要求： （1）小鸟它要飞过很高的山冈去唱歌，所以我们要把歌声唱的高一点，这样在地面上的小挚友才能听到小鸟的歌声。 （2）引导幼儿注意啦的唱法：里面有长音、跳音、和休止符 三、小鸟在游玩