小学二年级语文教案——《秋天的图画》第一课时教学设计之三.docx

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1、小学二年级语文教案秋天的图画第一课时教学设计之三小学二年级语文教案秋天的图画第一课时教学设计之二 教学要求： 1、会认8个生字。会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。感受秋天景象之美和勤劳的人们对秋天的宠爱、赞美之情。 3、喜爱秋天，情愿用自己喜爱的方式来表现秋天。 教学打算： 1、生字词卡片 2、课件：秋天的风光 3、苹果等教具。 教学重点： 1、相识8个生字，能正确书写8个字。 2、能有感情地朗读课文，体会秋天的美，感受勤劳的人们对秋天的宠爱、赞美之情。 教学时间：2课时。 教学内容：1、学会认8个生字。 2、理解课文内容，体会秋天景象之美，感受勤劳的人们对秋天的宠爱、

2、赞美之情。 3、指导书写4个左右结构的字。 教学目标：1、能精确认读8个生字。 2、能理解课文内容，体会秋天景象之美，感受勤劳的人们对秋天的宠爱、赞美之情。 3、能正确书写4个左右结构的字，重点驾驭“三点水”和“火字旁”写法 教学过程： 一、复习导入：上节课我们学习了很多描写秋天景色的词语，大家还记得吗？现在赶快去秋天的果园里摘苹果，谁能精确而且大声地读出苹果后面的词语，这个苹果就属于你啦！ （玩嬉戏：摘苹果，复习上一课学过的词语） 依据儿童的特点采纳嬉戏的形式复习词语，是很好教学方式。这样学孩子会感到很好玩味儿，但是，我觉得还可以依据孩子的实际，在让他们自己说说还有那些描写秋天的词语，可能更

3、丰富些，学生能说出几个的，这样更能激发主动性，教会学生平常也要留意积累词语。 二、创设情境，激发爱好： 1、哎呀，看到果园里的果子都熟了，大家都知道，秋天来了。你还能从哪些地方发觉秋天来临了呢？ （指名学生发言） 孩子对秋天不生疏，凭他们的生活阅历是能发觉秋天改变的。但是，我们不肯定就把孩子的视野局限在果园里，他们什么都可以谈，只要是秋天的体验和感受就可以。这里的目的是让孩子自我发觉，激发对秋天的爱好。 2、师述：有一位奇妙的画家，他用手中的画笔为我们画了一幅漂亮的图画，这就是“秋天的图画”，同学们想去看看吗？让我们一起乘坐“红叶号”列车起先一次开心的旅行吧！大家检查一下，该带的4样法宝（眼、

4、口、耳、心）都带齐了吗？ （师）会学习的小挚友会带上自己的眼（生）细致看， （师）带上自己的耳（生）仔细听 （师）带上自己的口（生）大声说 （师）最重要的是带上自己的心，去体会秋天的漂亮，好啦，老师要带领小挚友们动身啦！ 老师的话是为了导入课文还是让学生看课件？假如是为了揭示课文，就让孩子读书，是为了看课件，就让学生看，没有必要再罗嗦几句。这“四件法宝”很空洞，没什么实在的意义。 3、出示课题，齐读。出字谜：“四四方方一间房，里面住着冬姑娘。”（图） 出示“图”字的卡片（苹果状），反复读后组词。 与上面连接不紧密，既然是看书或看课件，就立刻让学生做，识字放在后面处理。 三、初读感知： 1、播放

5、相关课件，师范读。 课件的目的是什么，老师没有交代清晰，缺环节。 2、学生自由读课文，找出藏在课文中的生字娃娃，读准字音。不会认的字做上记号。 3、小组学习。 1）组长支配活动：抽查生字读的准不准，课文读得顺不顺，还有哪些字不会认，相互帮助。沟通记忆生字的好方法。 2）组长检查后给组员记成果：表现最好的用绿色在书上课题旁画一个笑脸，有进步的画一个黄色的笑脸，还要努力的用红色画一个笑脸。（“小组自学红绿灯”） 3）老师四处巡察，了解各组学习状况，重点帮助实力较差的学生。依据组长的表现来发出“笑脸”（标准与上面相同） 4）小组沟通：小组擂台赛 如1组组长随意挑战另一组组员的生字认读状况。 如4组组

6、长挑战7组组员读书状况，两组学生一人读一句“开火车”，看哪一组的同学读得好。 如6组同学沟通自己觉得很棒的记忆生字的好方法，3组同学可以挑战他，说说自己觉得比他更好的方法。 梨、笼、浪、燃都是形声字，启发学生依据形声字的规律来记忆。 梁粱高粱本是粮，米字底下藏。桥梁应是“梁”，木头来帮忙。 勤、劳都有个力字，说明要想做一个勤劳的人，就要多出力。 小结：自编儿歌帮助学生记忆：梨树是木，灯笼有竹，波浪是水，高粱为米，燃烧要火，勤劳靠力。 5）老师重点检查几个实力较差的学生读生词卡“图画”“梨树”“脸颊”“波浪”“高粱”“燃烧”“勤劳”。 识字的环节处理的很好。首先是让学生自己找生字。这样是敬重了学

7、生的原认知和阅历，在此基础上，再学习生字，面对了学生的全体。其次，开展了小组合作学习，充分发挥沟通互动的优势，让孩子们自己学会学习。再次，利用了竞赛的形式绽开了学习汇报活动。学生在这样的氛围下，学习会更有热忱。同时激励学生用自己的方法来识机记生字，老师还有相机地指导，师生合作互动。最终，老师留意了关注差生。全面的实现教学的目标。 6）再次播放课件，学生朗读自己最宠爱的句子。 是什么课件，没说明。为什么要读句子，也没说明。缺环节。 四、再读理解： 1、出示图片，图上画了没结果的树、光秃秃的庄稼地、高粱杆， 老师画的这幅图画名字叫做秋天的田野，你们觉得怎么样？少了些什么呢？ 又放课件，又出示图画，

8、太多了。有课件就够了。可先让学生贴图，然后起名字。也就说下面的贴图让孩子自己构思，想怎么贴就怎么贴，喜爱贴什么就贴什么。贴完了让学生说说，再引发学生读课文，读喜爱的部分，想怎么读就怎么读，而且留意评价、激励。这里应当是教学的高潮。 2、自己读读其次句话。然后用自己的话说说。 3、老师给大家打算了苹果、梨、稻子、高粱。谁能上来贴一贴，帮老师完成这幅画？ 4、他贴的对吗？要求学生抓住“挂起、露出、翻起、举起”四个词贴一贴、评一评。 “他贴的对吗？”好象没有对错之分，怎么贴是孩子自己喜爱的。那几个词语可以这样处理，使抽象的词语详细化，便于理解。 5、梨树上怎么会挂起了灯笼？苹果为什么有红红的脸颊？

9、稻田里怎么会像大海一样翻起波浪？莫非高粱上燃起了大火？ 这是怎么回事？启发学生体会比方句。 师小结：这些句子都是比方句。梨树上的梨又大又黄，似乎挂上了灯笼。 你能用“似乎”说句话吗？ 问题先让孩子试着提一提，他们提不出来，老师可提。让学生体会比方句，深了一点，二年级的孩子不要讲比方句，让他们体会一下句子的形式就可以了。可用“好象”来说话。 6、指导学生有感情得朗读，提示朗读课文“四到”眼到、口到、耳到、心到。边读边想像秋天田野的美景。 朗读前应当有情感的激发，带着情感读，读出情感。老师要有范读。 7、出示课件，提示相关景物，指导学生背诵。 背诵是对的，可以是边学边背。 8、谁使秋天这样漂亮呢？

10、自读第四句。指名读。 思索：勤劳的人们指的是哪些人？你想对他们说些什么呢？ 这个问题很好。训练了学生的想象，同时留意了语文教学的人文性。但要留意探讨，给学生思索的时间。 五、学写生字4个生字：“波、浪、灯、作” 1、今日老师要教大家4个左右结构的字，是哪四个字呢？ 2、指名读，说偏旁，组词。 3、自由“读贴”，说说你的发觉（怎么记，写的时候要留意些什么等） 4个字都是左窄右宽，“灯”字的“火字旁”最终一笔是点不是捺，“作”字右边上面第一横较长，二、三横较短。 4、师应学生要求范写其中两个字（是学生感觉到比较难写的字） 5、生仿写， 6、指名演板，大家来评一评。 7、生练写这四个字。 前面已经训

11、练学生记忆生字了，这里就不要重复了，可以让学生再读一读、认一认，加深印象。把重点放在写字的指导上。让学生说自己的发觉，写的时候要留意什么。这很好。写字教学不要都老师讲，学生也能说出一、二，那就让他们先说一说，老师再讲一讲，相互合作，相互补充。老师的范写不能忽视。写后留意评评。 小学二年级语文教案秋天的图画教学设计之三 一、教学目标设计 1、学问目标：驾驭本课15个生字，其中7个生字要求会认，8个生字要求会认会写。 2、实力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，培育学生的观赏实力。 3、情感目标：体会作者对秋天的景色和勤劳的人们的宠爱和赞美之情，培育学生热。爱秋天、酷爱大自然的情趣，情愿

12、用自己喜爱的方式表现秋天。 二、教材内容及重点、难点分析 秋天的图画是一幅色调明丽的图画，作者运用比拟的手法描画了金黄的梨、红红的苹果、金黄的稻海、燃烧的火把所构成的丰收的喧闹情景及人们的喜悦之情。本文篇幅短小，浅显易懂、富有童趣。可引导学生自主学习，在反复朗读中观赏、体会。“勤劳的人们画出秋天的图画”是本文的难点，要指导学生在理解前文的基础上反复体会。 三、教学对象分析 学生刚刚升入二年级，朗读、理解实力都不是很好，加上他们活泼好动、自制力差，留意力简单分散，因此，上课时，应实行各种形式的朗读，来调动学生的读书爱好，以达到新大纲提出的“让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培

13、育语感，在读中受到情感熏陶”的目标。 四、教学策略及教法设计 依据新课程标准提倡的新理念及本年级教材、学生的特点，我将这节课的教学定位在朗读训练上。我在这堂课中创设了多种读的途径，进行朗读训练。首先是自读课文、读准词语、读通句子、看看课文有几句话。再读课文、观赏秋天，自己喜爱哪句就读哪句，想想该怎样读，为什么这样读。同时，范读、齐读、自由读、指名读、师生协作读、男女生读、表演读等多种形式贯穿始终，目的是让学生参加到读中来，收到以读代讲，以读促思，以读助讲，以读悟情的效果。 五、教学媒体设计 1、多媒体课件：教学起先，创设氛围 演示课文内容及相应景色 2、录音(音乐)，学生画画时，创设氛围，激发

14、学生灵感。 六、教学过程设计与分析 教学过程 一、课前导入，创设情境 1、导语：小挚友，你们喜爱秋天吗?说说你为什么喜爱秋天?(生答)。 是啊，秋姑娘一路欢歌一路笑迎着我们走来了。她来到果园，果园里的果子都成熟了；她来到田野，田野一片丰收的景色。她灵活的双手把山野装扮成了一幅漂亮的图画，你们想观赏秋天漂亮的图画吗? 2、课件演示：学生观赏秋天的景色 3、师：看谁看得最仔细，告知老师你都看到了些什么?(生答) 4、过渡：秋天的景色美不美?我们今日要学的文章也很美，小挚友们想读一读吗? 二、初读课文，认读生字 1、自由读课文，用喜爱的符号画出文中的生字，把字音读准，句子读通顺，看看课文一共有几句话

15、。 2、检查读书状况(指名读、分组读) 3、师：小挚友把课文读得真准，为了表扬你们，老师带你们做个嬉戏。 (出示布景：一棵树，树上结满各种果子) 师：这可是一棵奇妙的大树，树上结满了各种各样的果实，你们想摘到这些果子吗?不过呀，要摘到这些果子可不简单，必需付出辛勤的劳动。每个果子后面都有一个本课的生字，谁把生字读准了，这个果子就属于你了。 4、学生摘果子，认字并组词 5、过渡：小挚友通过自己的劳动，都有了收获，你们想有更大的收获吗?学习了课文，你们会有更大的收获。 三、精读课文，观赏秋天 1、我们再来读课文，把你最喜爱的句子有感情地多读几遍，想想为什么这样读，然后读给你四周的小挚友听。你那组哪

16、个小挚友读不好的，大家帮帮他。 2、学习练读 3、检查、观赏、指导朗读 (学生读一句，课件出示相应句子和画面) 课件演示：出示第一句话及山野画面 (提示：你喜爱不喜爱秋天，用喜悦、兴奋的语气和同学传一传这个消息) 课件演示：出示其次句话及梨树、苹果、稻海、高梁画面 (提示：这些果子可爱吗?表演动作、指读、范读、齐读、分组读) 课件演示：出示第三句话 (提示：这是个什么句子?读会读?) 课件演示：出示第四句话和大雁飞行的画面。 (提示：看，快些往天上看，勤劳的人们画出秋天的图画，赞美、骄傲的语气)，为什么喜爱这一句! 4、师生协作读。小挚友读得真好听，老师也想和你们一起读了。 (看课件上的图和文

17、，师生协作读) 5、这么美的景色不光要留在小挚友的眼睛里，更要深深地印在小挚友的脑海里，比一比看谁能把课文背出来。(字隐去，学生背诵) 四、扩展课文，歌颂秋天 1、昨天老师布置小挚友回去视察，看看秋天里有些什么?现在你们就把它画下来吧? (录音)学生在音乐声中画画。 2、学生上黑板贴画 3、这真是一幅漂亮的秋天的图画，而对这么美的图画，你想说什么呢?在这漂亮的季节里，你还想做些什么? (学生用自己宠爱的方式表达对秋天的宠爱) 五、品尝秋天的果实 勤劳的人们获得了丰收的果实，我们小挚友通过这堂课的学习也有了收获，也将得到甜蜜的果实。让我们品尝一下劳动的果实吧! (学生品尝水果)，这些果实甜不甜?

18、用劳动换来的果实是最甜的。 六、版面设计 黑板中间用卡通字写出“秋天的图画”几个字，四周贴上同学们画的画。 七、练习设计 1、学生画一幅秋天的画，课外举办画展。 2、制作一个送给秋天的礼物。 八、流程图 小学二年级上册语文秋天的图画第一、二课时学案 小学二年级上册语文秋天的图画第一、二课时学案 1秋天的图画 教学目标： 1、会认会写个生字。 2、能正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。情愿用自己喜爱的方式来表现秋天。 3、引导学生初步驾驭借助画面边读边想象，体会对秋天的景象和勤劳的人们的宠爱、赞美之情的方法。 教学重点：通过多种形式的朗读，理解课文内容，体会作者所表达的思想感情。 教学难点：引

19、导学生借助画面边读边想象，体会对秋天的景象和勤劳的人们的宠爱、赞美之情。 教学课时：两课时 教具打算：生字卡片，挂图。 教学过程： 第一课时 一、启发谈话，揭示课题。 出示挂图：这是一幅怎样的图画？（板书课题） 今日我们就来读一读课文，看看秋天是一幅怎样的画面。 二、自由读课文，不相识的字可借助“苹果”里的拼音。 三、小组合作学习生字：说说你们是怎样记住这些生字的？ 四、全班汇报。 1、指名读课文：要求读准字音。 2、嬉戏“说字找字” 3、说一说：你是怎样记住这些生字的？ 4、指导书写。 五、初步感知课文内容。 1、自由读课文。 2、指名读课文。 3、齐读，思索：秋天的图画是怎样的？ 六、全班

20、质疑，提出不懂的问题和想进一步了解的内容。 其次课时 一、复习导入。 通过“摘苹果”的嬉戏复习生字。 二、精读课文。 1、老师范读：你听出了什么？ 2、学生自由读课文，边读边想象秋天是一幅怎样的图画。 3、点拨读：体会“挂、露、翻、举”描绘了怎样的情景？ 4、竞赛读看谁读得最美？ 5、读你认为最美的句子。 6、比照画面，试着背诵课文。 三、探讨沟通：为什么说是勤劳的人们画出秋天的图画？ 四、扩展练习：创编童话剧。 二年级语文上册秋天的图画第一、二课时教案 二年级语文上册秋天的图画第一、二课时教案 教学目标 1、认8个生字。会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。感受秋天景象之

21、美和勤劳的人们对秋天的宠爱、赞美之情。 3、喜爱秋天，情愿用自己喜爱的方式来表现秋天。 教学重点 1、相识8个生字，能正确书写8个字。 2、能有感情地朗读课文，体会秋天的美，感受勤劳的人们对秋天的宠爱、赞美之情。 教学难点 体会秋天的美，感受勤劳的人们对秋天的宠爱、赞美之情。 教具打算 1、自制生字词卡片。2、秋天的风光插图。 导学过程 二次备课 第一课时 一、创设情景,导入新课 1、同学们，当燥热的夏季向我们挥挥手告辞时，秋姑娘已经一路欢歌，一路笑迎着走来，当她来临的时候，你知道大自然有哪些改变吗？ 2、有一位小挚友画了一幅秋天的图画，画面可美了。（文章插图） 3、画面上有什么？（依据学生回

22、答，在画旁出示词语：苹果、梨、高粱、稻） 正音：“梁”单个字读其次声，在词语“高粱”中读轻声。 二、初读课文，整体感知 1、师范读 这位小挚友很了不得，他还能把这幅图写成如此漂亮的一段话，请你打开课本，让老师读给你们听。 2、生自由读 请你自己练习朗读，把字音读准，把句子读通顺，也可以同桌合作练习朗读，相互帮助。 3、沟通学习状况 （1）出示生字卡片：图图画梨梨树笼灯笼、浪波浪、粱高粱、燃燃烧、勤勤劳 （2）开火车，指名读，贴在黑板上摘苹果领着大家读。留意正音：“勤”是前鼻音，“笼”单个字读其次声，词语“灯笼”中读轻声。 （3）学生出示自己的生字卡片，同桌合作检查读 （4）看看这段有几句话，指

23、名读自己想读的句子。 （5）老师引读秋天来啦，秋天来啦，山野梨树苹果稻海高粱谁使秋天这样漂亮？ （6）同桌师生相互沟通识字方法 如编儿歌：梨树是木，波浪是水，高粱为米，燃烧是火，勤劳靠力。 猜字谜“图”：在大房子里过冬天。“梨”：木上一把刀，正在割禾苗。“笼”：竹子编个圆圈，糊个灯笼真好看。“浪”：熟字“狼”换偏旁，大海翻滚起波浪。“勤劳”：辛勤劳动，力在其中。“劳”：用力背起一捆草，不在旁边看喧闹。 三、学写生字，生成评价 出示要写的字：波、浪、灯、作、字、苹、丽、劳 1、自己读贴，把8个字分成两类。 2、视察左右结构的生字，你有什么发觉？（左窄右宽） 老师范写（是学生感觉到比较难写的字）

24、学生仿写（留意写字姿态） 展示学生写的字，师生、生生评价. 3、书写上下结构的字 请左右结构写得好的学生当小老师范写。 学生仿写. 四人小小组评价（遵循先整体后局部、先优点后缺点的原则） 其次课时 一、复习生字，导入新课 二、诵读课文,品尝观赏 1、请你再读课文，你觉得秋天的图画美在哪里？可以随笔标画一下 2、重点指导其次句。 出示句子： 梨树挂起金黄的灯笼。 苹果露出红红的脸颊。 稻海翻起金色的波浪。 高粱举起燃烧的火把。 （1）去掉了“金黄的、红红的、金色的、燃烧的”这些词语，再读一读，你发觉了什么？（体会秋天的色调美） 出示句子： 梨树挂起灯笼。 苹果露出脸颊。 稻海翻起波浪。 高粱举起

25、火把。 （2）谁能把秋天的色调美读出来？ （老师结合图画加上适当的语言渲染：如金黄的梨像一盏盏灯笼多美啊！一个个苹果多像小挚友的脸蛋，圆圆的、红通通的、笑眯眯的，真是太可爱了；稻子结满了沉甸甸的稻穗，金黄色的一片，一眼望不到边。秋风吹来，一大片稻子凹凸起伏，真像大海翻起金色的波浪。你看，高粱挺直了腰杆，展示着自己丰收的果实，多神气呀！） （3）谁能配上动作读一读，（体会动作词的精确用法） 如“苹果露出红红的脸颊”：让学生们笑眯眯的，捧起自己的脸颊。又如“稻海翻起金色的波浪”：用双臂做波浪的动作。 （4）秋天的图画里还有很多漂亮的景色，出示:秋景观赏图假如请你画，你还画些什么？板书：落叶、菊花、

26、葡萄 （5）用上面的句式说一说。 3、看到这么美的景色，让我们也来兴奋地招呼大家一起来观赏。（朗读第一句：秋天来啦，秋天来啦，山野就是漂亮的图画。）带着微笑，声音洪亮些，其次句比第一句读得更热忱、更深情。 4、重点指导第四句 （1）谁使秋天这样的漂亮？我们来听听蓝天上大雁的回答。生齐读勤劳的人们画出秋天的图画。（出示课件）练习朗读 （2）勤劳的人们是指哪些人呢？你觉得大雁的回答是吗？我们来问问梨树、苹果、稻海和高粱吧！ 梨树说：“是勤劳的人们把我变成金黄的灯笼。” 苹果说：“是勤劳的人们让我_。” 稻海说：“_。” 高粱说：“_。” 三、背诵全文,完成配音 我们已经把课文读得很有感情了，能不能

27、给画面配音？那就抓紧把课文背下来吧！ 指名为秋天的图画配音。 四、作业 摘抄描写秋天的句子（写在摘抄本上） 板 书 设 计 教 学 反 思 小学二年级语文教案秋天的图画教学设计之二 【学习目标】 1、会认8个生字。会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。体会对秋天的景象和勤劳的人们的宠爱、赞美之情。 3、喜爱秋天，情愿用自己喜爱的方式来表现秋天。 【教学重点难点】 1、教学重点是会写会写“波”、“浪”、“打”、“作”、“字”、“苹”、“丽”、“劳”八个生字；能有感情地朗读课文，并背诵。 2、教学难点是能有感情地朗读课文。 【教学时间】二课时 【教学方法】集中识字、表演朗读 【

28、教学打算】课文放大图片、“苹果”卡片 【教学过程】 第一课时 【教学目标】 1、能熟读课文，并能有感情地朗读课文，基础好的同学能背诵课文。 2、会认课文“苹果”中的“图”、“梨”、“笼”、“颊”、“浪”、“梁”、“燃”、“勤”、“劳”八个生字。 3、初步感悟秋天的美妙。 【教学重点难点】 1、教学重点是熟读课文，并能有感情地朗读课文，或背诵课文。 2、教学难点是初步感悟秋天的美妙。 【教学方法】合作识字，自主、合作朗读。 【教学过程】 一、揭示课题，初读课文 板书课题，让学生自己读课文。 二、小组合作认读生字 出示“我会认”的词语，自由认读（可以下位置找伙伴合作完成） 三、感知课文内容 1、自

29、由读课文。要示：把生字读正确，把句子读通顺。 2、老师检查读书状况，指导学生读正确。 3、自读、齐读课文。要求：读得正确、流利。 4、细致视察课文插图，用自己的话说说秋天的图画是怎样的。 四、再读感悟 1、老师范读，学生留意体会老师在朗读中表达的宠爱与赞美的情感。 2、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。 3、点拨重点词句，体会文章描写的美景。 4、竞赛读，看谁读得美。 5、学生选读。选出自己最喜爱的句子来读，并说说为什么喜爱。 6、看着画面用自己的话说说秋天，再试着背诵。 五、集中识字 1、展示“苹果”卡片，让学生自由读，自我检查。 2、展示自我认读状况。 其次课时 【教学目标】 1、能有

30、感情地朗读课文，并能娴熟地背诵课文。 2、能正确端正地书写八个生字。 【教学方法】表演式学习（包括朗读、说话、演义课文） 【教学过程】 一、朗读感悟 1、比一比，看谁读得既正确又有感情，读出秋天的漂亮。 2、相互展示读，你读我听，我读你听，相互学习。 3、说说秋天的漂亮。 二、朗读成诵 展示朗读、背诵 三、学习生字、生词 1、请学生自己站起来读读已经相识的生字。 2、“摘苹果”嬉戏，让学生把自己相识的生字读一读，然后摘下来放在箩筐里。看谁摘得又快又多。 3、向全班小挚友汇报自己收获。 四、依据本课内容，创编一个秋天的童话。 “秋天来啦，秋天来啦，”山姑娘兴致勃勃地呼喊着，欢乐着，她招呼大家来开

31、一个庆丰收的晚会。梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高梁伯伯一起赶来布置晚会会场 五、写字指导 1、分析“波浪”二字（自主分析），偏旁、笔顺、字的间架结构。 2、写写（在田字格中写） 学生边写边告知旁边的小挚友自己的发觉。（轻轻地说） 六、资料袋 大雁 大雁是一种候鸟。随着季节的变更而迁徙。秋天，大雁南飞；春天，大雁北去。它们排成整齐的“一”字或“人”字，拂过长空，激起人们无尽的遐想。 小学二年级语文教案比尾巴（第一课时） 教学目标： 、相识个生字，2个偏旁“八、鸟”，能正确流畅地朗读课文，学习朗读问话的句子。 、训练学生说话实力。 、通过多媒体课件增加学生形象思维，了解一些动物尾巴的特点，激发学生

32、宠爱动物的情感。 教学重点难点： 相识一图上的动物和文中的个生字，学习句子词语。 教学过程： 一、课前谈话 猜谜语（为课文的学习打下基础） 一、激趣导入，学习生字 （一）森林里，小动物们要进行一次特别的竞赛，它们想请我们一（）班的小挚友当评委，你们情愿吗？（播放运动员进行曲，课件出示图片和带拼音的动物名字。） 和你最喜爱的几个动物挚友打声招呼吧！ 、找找你喜爱的动物拼一拼它们的名字。（ 、火车认读词语，留意正音。 、去掉图片和拼音认读词语。 、出示要求会认读的生字。（猴、松、鼠、公、鸭，其中新认的偏旁“八、鸟”用红笔写） （二）小动物们到我们班里来要开展的是什么活动呢？（小黑板出示带拼音课题）

33、 过渡：请小评委们细致看看，这些小动物的尾巴都是怎么样的？（学生畅所欲言，训练说话实力。在说中学习生字“短、把、最、扁”） 学文识字 （一）初读课文，读准字音，初步感知课文内容。（学生自由读，同桌对读，相互正音。） 过渡：小动物们分成两组比尾巴，你知道是哪两组吗？ 你想参与哪一组的活动呢？（以多数学生的看法为主） （二）细读课文，学习字词句。（可以先学一、二小节，也可以先学三、四小节） 、学习一、二小节。 （）说说猴子、兔子、松鼠它们分别提出怎么比尾巴？引出问句。 （）试读问句，老师点拨。（第一句重点指导） （）看图试回答每个问题。（你是评委你来说说谁的尾巴。？） （）采纳赛度读形式朗读课文。

34、 （同桌对读；分组赛读；男女生对读；自愿请挚友对读，相互正音） 、师生对读。 、学习课文第三、四节。 （）说说“公鸡、鸭子、孔雀”它们会提出怎样比尾巴？ （）采纳赛读形式朗读课文。（分组赛读；男女生对读；自愿请挚友对读，相互正音） （）分组对读三、四节 过渡：小动物们比完赛，都去休息了，我们打开课原来读读课文吧！ 整体感知课文。 过渡：小动物们休息回来了，咱们去看看吧！ 嬉戏：贴尾巴、名字（出示六种没有尾巴的动物） 小动物们真贪玩，把尾巴丢了，这可怎么办啊？咱们帮它们找找吧！ 生字复习（含拓展） 比一比尾巴长短扁扁的一把伞最好老公公 拓展延长：（课件出示牛、妈、鱼三种尾巴） 看竞赛的时候，老师

35、捡到了三条尾巴，是谁那么马虎把尾巴丢了呢？你来动动脑筋把它送回去好吗？（学生依据课外得到的学问，自由发言。） 小动物们的尾巴都长的不一样，它们究竟有什么用处呢，回家问问爸爸、妈妈，咱们下节课再来探讨，好吗？ 小学二年级语文教案秋天的图画 教学目标： 1、会认8个生字，会写8个字。 2、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3、喜爱秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的宠爱、赞美之情。情愿用自己喜爱的方式来表现秋天。 教学重点：识字写字 教学难点：朗读感悟 教学打算：字卡、词卡、挂图、小黑板 教学时间：两课时 第一课时 一、导入： 昨天我们学的识字（一）是讲解并描述了秋天的学问，今日让我们接着相

36、识秋天吧。 二、揭题 1、板书课题，齐读，思：读后想知道什么？ （1）秋天是怎样一幅图画？（秋天的图画里有些什么景物？） （2）它的色调是怎样的？ 2、翻书，自读课文。 3、思索：课文共有几句话？（4句） 4、指名分句朗读，读后评议。 （留意轻声音节：灯笼高粱） 5、小组合作读，好的帮助差的，读正确，读流利。 三、认读生字 1、找出课文中要求认读的生字，自读。 2、出示生字卡片，认读。 重点字音：梨笼颊浪勤劳 四、朗读感悟 1、老师范读，学生留意体会老师在朗读中表达的宠爱与赞美的情感。 2、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。 3、小组内读，说说自己的感受。 4、小组内选出自己喜爱的句子来读

37、，并说说为甚么喜爱。 5、竞赛读，看谁读得美。 6、找寻自己喜爱的学习小伙伴，读喜爱的句子。 7、看着画面用自己的话说说秋天，再试着背诵。 五、扩展活动 依据本课内容，创编一个秋天的童话。“秋天来啦，秋天来啦”，山姑娘兴致勃勃地呼喊着、欢乐着，她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起赶来布置会场 六、作业 1、小黑板出示“我会读”中的句子，读熟至背。 2、练习背诵。 其次课时 一、复习 1、认读课文中要求认的生字 2、背诵课文 二、新授 （一）认记生字字音 出示要求写的生字，认读。 重点字音：浪灯作字苹丽劳 （二）识记字形 采纳自己最喜爱的识字方法： 提示：编字

38、谜 加偏旁 换偏旁 做动作 （三）组词语理解字义 （四）范写指导 重点写好含有三点水和草字头的字。 三、作业 1、我会画：画秋天的果园 2、我会做： （1）用落叶做书签 （2）用自己的画做贺卡 （3）用句子、短诗赞美秋天 （为语文园地一中的展示台做打算） 小学二年级语文教案黄山奇石第一课时 教学目标： 通过看这文，了解黄山岩石的奇妙，激发学生对祖国河山的酷爱之情。 培育学生的视察实力、想象实力和表达实力。 学会本课的生字、新词。 有感情地朗读课文，并选背其中的两段。 教学重点、难点： 教学重点把握自然段的内容，体会黄山岩石之奇。 教学难点多数学生未去过黄山，利用电教手段帮助学生理解课文。 课前

39、打算： 黄山录像资料片。 多媒体课件。 薄型卡片。 教学时间：课时 教学过程： 第一课时 一听记句子。 四川的峨眉山风景秀丽，到处鸟语花香。 无锡的五里湖似乎一面镜子，清楚地映出蓝蓝的天，白白和云，红红的花，绿绿的树。 二整体感知，揭示课题。 过渡：是啊！我们的祖国山清水秀，风景特别漂亮。今日，老师将带你们一起去黄山风景区巡游。 看录像，范背课文。（多媒体显示：填空） 完成填空，相机学习部分词语。 指名完成填空。 生字词正音。 理解词意。 你看到了哪些秀丽奇妙的景色？ 齐读第自然段。 指导背诵。 揭示课题。板书：黄山奇石 释题。奇石就是指（怪石） 奇石、怪石也就是说（出示卡片：奇形怪状的岩石） 质疑。 看了课题，小挚友有什么问题提出来？ 三感知课文内容，理清层次脉络。 自由轻读课文。 课文里边向我们介绍了哪些奇石。 读后沟通。 介绍了哪些奇石？ 板书：“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都” 哪些是详细介绍的？哪些只是简洁举了名字？ 小结。 四