2022小班科学饮料教案.docx

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1、2022小班科学饮料教案小班科学饮料教案1活动目标：1、通过视察，发觉颜料是溶于水的，并能使水变更颜色。2、幼儿通过涂色、摇瓶、开关瓶进一步激发对制作饮料的爱好，体会胜利与惊喜。活动打算：空瓶、颜料、笔、水箱、打算好的各种饮料。活动过程：一、出示矿泉水激发幼儿爱好。师：小挚友，你们看这是什么啊？（xx）瞧一瞧矿泉水它有颜色吗？（xx）对了，它是透亮的，我还可以从这边看到你们呢！师：这瓶矿泉水它可奇妙了，它还会变魔术呢，你们瞧！师：你们瞧，矿泉水变成了什么颜色的呀？（xx）你们想想看，矿泉水现在变得像我们喝的什么饮料呀？（xx）师：这瓶矿泉水它也会变哦！猜猜看它会变成什么颜色的饮料呢？（xx）我

2、请一个宝宝来摇一摇，变变看呢？（xx）二、通过探讨发觉隐私。1、揭密师：哇，这些矿泉水真奇妙，能够变出这么多不同颜色的饮料，那它们是怎么变出来，怎么做的呢？你们想不想知道呀？（xx）师：那我请一个宝宝来打开瓶盖看一看呢！师：是怎么变的呀？（xx）原来瓶盖里面藏了什么呀？（xx）师：哦，原来呀！小瓶盖里涂了各种颜色的颜料，颜料遇到水以后，就跑到水里，跟水溶在一起了，所以就变出了各种各样颜色的饮料了！好玩吗？（xx）2、探讨如何涂色。师：哪位小挚友也想来试一下，做一瓶彩色的饮料呢？（xx）师：小挚友要先拿瓶子，拧开盖子，用笔蘸上自己喜爱颜色的颜料，涂在盖子里面，然后拿着小瓶子去水箱里装水，装的时候

3、呀可千万不能把水撒在地上，装好水以后，拧紧盖子，摇一下，这样彩色的饮料就做好了。师：哇，好棒呀！3、激发幼儿自己来制作饮料。并提要求。师：小挚友，你们想不想做呀？（xx）师：那请宝宝们轻轻的走到桌子边上去做你喜爱的饮料吧，留意颜料不能弄在衣服上哦！三、请幼儿整理材料，将制作的东西摆好，有机会摆设在创游区。师：小挚友你们的饮料都做好了吗？你做的是什么饮料啊？（xx）师：哪位小挚友和他做的饮料颜色是一样的呀？（xx）师：我听说呀！我们的珍宝馋嘴街上也开了一家饮料店，让我们把这些饮料送到它们店里去卖，好不好呀？（xx）教学反思：一次科学活动的起先，应当来自幼儿已有的阅历，一次科学活动的结束，并不是真

4、正的结束，应使幼儿有进一步的探究可能，成为获得阅历的起先。幼儿是学习的主子，所以我们老师要尽其全部、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思索，全身心地主动地投入到探究中去，给幼儿自由呈现的空间。让幼儿在嬉戏中、欢乐中获得学问，学得阅历。小班科学饮料教案2目标：1.观赏故事，对饮料所产生的气泡产生新奇心。2.初步感知气体会使物体变轻并漂移起来。打算：1.小熊玩具。挂图。2.在两只透亮的杯子里分别倒入汽水、矿泉水。过程：1.有气的水。老师将汽水、矿泉水倒入透亮的杯子里，引导幼儿视察两者的区分。汽水有泡泡，喝道肚子里会有气，会打嗝。矿泉水没有气，喝了不简单打嗝。2.小熊喝汽水。老

5、师出示小熊玩具。有一天小熊吉米喝了许多许多超级汽水。结果会怎么样呢？启发幼儿大胆设想小熊和可超级汽水的结果。结合挂图，引导幼儿完整观赏故事。小熊喝了超级汽水，怎么了？引导幼儿结合自己的体验重点理解小熊喝了超级汽水，肚子里全是泡泡，会变得像气球一样轻，在房子里飘来飘去。后来，小熊打了嗝，冒出气，才降了下来。3.小熊冒泡泡。幼儿边翻阅活动材料，边听老师讲解并描述。老师以较慢的速度有感情地讲解并描述故事，启发幼儿把自己想像成小熊吉米，用动作来表达自己对故事的理解，重点表现小熊变轻、漂移，最终打嗝着陆的过程小班科学饮料教案3设计意图：在日常生活中，我们组织幼儿排队或嬉戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我

6、发觉小挚友对序数的概念比较模糊，往往不能清晰地知道自己所处的位置。依据这个发觉，我们以幼儿园教化指导纲要的先进理念为指导，让孩子能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩，以及小班幼儿的年龄特点，让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松地驾驭序数的概念。活动目标：1、在嬉戏活动中相识单向序数第一至第五，初步建立序数概念。知道序数表示物体排列的依次。2、发展幼儿的视察实力、推断实力，提高动手操作实力。3、教化幼儿知道喝白开水有益身体健康。4、通过试验培育相互礼让，学习分工合作的实力。5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。活动打算：1-5的数字卡片人手一份、五只小羊的图片、五种饮

7、料的图片、幼儿的操作材料板人手一份。活动重点：相识5以内的序数，能手口一样的从左到右点5以内的数。活动难点：能将5以内的序数正确排列。活动过程：一、出示羊村的小羊们引起幼儿的爱好，引导幼儿说说它们的名字。二、嬉戏排队1、将小羊们排好队，引导幼儿说说从左往右数每只小羊的排列依次。出示数字卡片，教幼儿用数字表示序数，帮助幼儿理解序数的意义。2、学习说xxx排在第x或排在第x的是xxx的句子。三、嬉戏好喝的饮料1、出示五瓶饮料，引导幼儿说说每种饮料的名称，引导幼儿说说从左往右数每种饮料的排列次序，操作数字1-5的卡片表示序数。2、引导幼儿说说每种饮料的颜色，说说x颜色的饮料排在第x3、尝试把五种饮料

8、的摆放位置调整后，再次巩固对序数的认知。四、幼儿操作嬉戏活动帮羊羊们摆饮料指导幼儿贴1-5的数字卡片表示饮料从左到右的排列依次，可以请个别幼儿说说自己的饮料排列依次。五、小结活动1、今日我们学会了用数字表示物体排列的依次，它就叫序数。可以读成第1、第2、第3、第4、第5。2、饮料虽然很好喝，但也不能喝的过多，过多的糖分会简单发胖，而且还含有色素，对我们的身体健康不好，要多喝白开水，它是既解渴又健康的饮料。活动反思：整个活动下来，孩子的学习爱好始终非常深厚，玩中学、学中玩，幼儿也都达到了目标制定的内容，活动过程中，突出重点，嬉戏中经过老师提示与指导幼儿能更进一步地了解，正确运用5以内地序数进行嬉

9、戏，是本活动的亮点。孩子在玩中学会了通过思索、探讨来学会排序，达到了我设计这个活动的目的。本次活动第一环节我出示5只小羊，让幼儿帮忙编号，这个环节是初步驾驭5以内的序列，在其次环节，我加深了难度，进一步启发幼儿探究，通过帮小羊选择饮料，让幼儿学习能够按指定的方向标记来帮小羊拿饮料，幼儿在说说做做这样愉悦的气氛当中，幼儿都能顺当的完成任务。在第三环节中，我再次结合动手操作嬉戏：贴序数，幼儿再次更明确的表述饮料的位置是第几？整个活动幼儿参加性很高，但还是有个别幼儿不能根据饮料位置来确定是第几，我将在下次活动中接着加强，我为幼儿创设宽松开心的学习环境，幼儿通过动口、动手、动脑从而轻松地驾驭序数的概念

10、。在嬉戏中学习、体验学习给孩子带来的欢乐，发展幼儿思维的逻辑推断实力，培育学习爱好。不足之处表现在：由于在活动中请幼儿个别操作把握不够，还有孩子的操作实力了解不够，导致活动时间超时。对于引导幼儿学说xxx排在第x或排在第x的是xxx的句子这一环节处理不好，没能很好的体现出来。小班科学饮料教案4设计意图：在日常生活中，我们组织幼儿排队或嬉戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发觉小挚友对序数的概念比较模糊，往往不能清晰地知道自己所处的位置。依据这个发觉，我们以幼儿园教化指导纲要的先进理念为指导，让孩子“能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩“，以及小班幼儿的年龄特点，让幼儿通过动

11、手、动口、动脑从而轻松地驾驭序数的概念。活动目标：1.在嬉戏活动中相识单向序数第一至第五，初步建立序数概念。知道序数表示物体排列的依次。2.发展幼儿的视察实力、推断实力，提高动手操作实力。3.教化幼儿知道喝白开水有益身体健康。活动打算：1-5的数字卡片人手一份、五只小羊的图片、五种饮料的图片、幼儿的操作材料板人手一份。活动重点：相识5以内的序数，能手口一样的从左到右点5以内的数。活动难点：能将5以内的序数正确排列。活动过程： 一、出示羊村的小羊们引起幼儿的爱好，引导幼儿说说它们的名字。二、嬉戏排队1.将小羊们排好队，引导幼儿说说从左往右数每只小羊的排列依次。出示数字卡片，教幼儿用数字表示序数，

12、帮助幼儿理解序数的意义。2.学习说“xx排在第xx“或“排在第xx的是xxxxxx“的句子。三、嬉戏好喝的饮料1.出示五瓶饮料，引导幼儿说说每种饮料的名称，引导幼儿说说从左往右数每种饮料的排列次序，操作数字1-5的卡片表示序数。2.引导幼儿说说每种饮料的颜色，说说“xx颜色的饮料排在第xx“3.尝试把五种饮料的摆放位置调整后，再次巩固对序数的认知。四、幼儿操作嬉戏活动帮羊羊们摆饮料指导幼儿贴1-5的数字卡片表示饮料从左到右的排列依次，可以请个别幼儿说说自己的饮料排列依次。五、小结活动1.今日我们学会了用数字表示物体排列的依次，它就叫序数。可以读成“第1、第2、第3、第4、第5“。2、饮料虽然很

13、好喝，但也不能喝的过多，过多的糖分会简单发胖，而且还含有色素，对我们的身体健康不好，要多喝白开水，它是既解渴又健康的饮料。活动反思： 整个活动下来，孩子的学习爱好始终非常深厚，玩中学、学中玩，幼儿也都达到了目标制定的内容，活动过程中，突出重点，嬉戏中经过老师提示与指导幼儿能更进一步地了解，正确运用5以内地序数进行嬉戏，是本活动的亮点。孩子在玩中学会了通过思索、探讨来学会排序，达到了我设计这个活动的目的。本次活动第一环节我出示5只小羊，让幼儿帮忙编号，这个环节是初步驾驭5以内的序列，在其次环节，我加深了难度，进一步启发幼儿探究，通过帮小羊选择饮料，让幼儿学习能够按指定的方向标记来帮小羊拿饮料，幼

14、儿在说说做做这样愉悦的气氛当中，幼儿都能顺当的完成任务。在第三环节中，我再次结合动手操作嬉戏：贴序数，幼儿再次更明确的表述饮料的位置是第几？整个活动幼儿参加性很高，但还是有个别幼儿不能根据饮料位置来确定是第几，我将在下次活动中接着加强，我为幼儿创设宽松开心的学习环境，幼儿通过动口、动手、动脑从而轻松地驾驭序数的概念。在嬉戏中学习、体验学习给孩子带来的欢乐，发展幼儿思维的逻辑推断实力，培育学习爱好。不足之处表现在：由于在活动中请幼儿个别操作把握不够，还有孩子的操作实力了解不够，导致活动时间超时。对于引导幼儿学说“xxxxxx排在第xx“或“排在第xx的是xxxxxx“的句子这一环节处理不好，没能

15、很好的体现出来。小班科学饮料教案5活动目标:1、熬炼用手捏豆豆、拧瓶盖的动作,肢体协调。2、探究不同的玩法,感受拖拉玩具的乐趣。活动过程:一、律动导入:伴奏音乐玩具进行曲来,宝宝们,咱们一起跟它跳舞吧!(边走边做律动进入)。坐下来可以和它们怎么玩?来,一个宝宝找一个地方。二、探究空瓶子的各种玩法1、幼儿做出后,老师刚好低示范并加语言讲解。2、出书百宝箱:咦!你们看老师有一个百宝箱,里面有很多很多好玩的,你们想玩吗?但是,它有一个要求,请宝宝们闭上眼睛,1.2.3!三、出示带黄豆的瓶子1、举着瓶子晃,咦!真好玩,他还会唱歌啊,来宝宝们伸出手和它打个招呼吧!你想知道我为什么会唱歌吗?2、你想让豆豆

16、跑到你们的里面吗?哪我们应当先?引导幼儿说拧开瓶盖。3、示范正确的拧瓶盖的方法:说儿歌:小手小手放瓶盖,转转转。咦!瓶盖打开了,肯定那好自己的瓶盖,豆豆进去后,我们再拧上。4、豆豆也在我的百宝箱里,来,咱们一块把它请出来吧,说儿歌:豆豆请出来,豆豆请出来。(出示豆豆)哎,宝宝们好,现在我想到你们的瓶宝宝的肚子里去,但是,那个宝宝能帮我呢?5、请一名幼儿示范(请示范的幼儿蹲下):宝宝们仔细看他是怎么装豆豆的,装进一粒后。师:奥,我看到了,是这样的(举起幼儿的小手)大拇哥、二拇弟,捏豆豆,装瓶瓶,(重复说儿歌,可和幼儿一起说,待幼儿完全装完为止。)宝宝真厉害,豆豆都跑进去了,我们还要?拧上瓶盖,并

17、说儿歌:大拇哥,二拇弟,放瓶盖,拧拧拧。(拿幼儿手晃动)咦!你的瓶宝宝也会唱歌了,真好玩,你们想玩吗?四、出示黄豆,幼儿练习捏豆豆1、老师给宝宝们打算了很多的豆豆,请拿好自己的瓶子,一个宝宝找一个地方到后面去装豆豆,记住,最终再把瓶盖拧上,好吧?动身!(放轻音乐,老师巡回指导,并说儿歌引导幼儿用正确的方法捏豆豆,引导装好的幼儿回座位做好。)2、真好玩,来,大声唱,小声唱(可玩多次)3、(带领幼儿用腿夹住瓶子)瓶宝宝太累了,让它休息一会吧!4、师:(出示百宝箱)在里面还有什么好玩的呢?咦!小尾巴,老师这还有好玩的,你们想玩吗?数三个数,我把它请出来。五、出示带绳子的瓶子,联系系绳子1、(出示绳子

18、)咦!一条尾巴,长又长,究竟是什么呢?咦,(拉出瓶子)原来是瓶宝宝,真好玩,他怎么长尾巴了呢?噢,我知道了。2、讲解并演示系绳子的过程:(解下绳子,把瓶子夹在腿中间)有个小洞洞钻进小瓶瓶,用力拉两只小手,咦,尾巴长上了。(演示肯定要慢,让全体幼儿看清),你们想让瓶宝宝长尾巴吗?3、让幼儿拿绳子:长长的尾巴在你们的凳子后面,宝宝们回头把它轻轻滴拿下来,说儿歌,引导孩子们系绳子,(先找小洞洞,小洞洞钻瓶瓶,用力拉两只小手。)六、探究带绳子的瓶子的玩法及体验拖拉瓶子的乐趣。1、(带领幼儿站起来,老师演示几种玩法),咦,真好玩,还可以怎么玩?(幼儿做出动作后,老师刚好示范并加以语言总结提升,让幼儿尽情

19、的兴奋地玩。)2、这个地方太小了,我们带他一起到外面去玩吧!(放音乐,结束。)小班科学饮料教案6活动目标：1、通过视察，发觉颜料是溶于水的，并能使水变更颜色。2、幼儿通过涂色、摇瓶、开关瓶进一步激发对制作饮料的爱好，体会胜利与惊喜。活动打算：空瓶、颜料、笔、水箱、打算好的各种饮料。活动过程：一、出示矿泉水激发幼儿爱好。师：小挚友，你们看这是什么啊？瞧一瞧矿泉水它有颜色吗？对了，它是透亮的，我还可以从这边看到你们呢！师：这瓶矿泉水它可奇妙了，它还会变魔术呢，你们瞧！师：你们瞧，矿泉水变成了什么颜色的呀？你们想想看，矿泉水现在变得像我们喝的什么饮料呀？师：这瓶矿泉水它也会变哦！猜猜看它会变成什么颜

20、色的饮料呢？我请一个宝宝来摇一摇，变变看呢？二、通过探讨发觉隐私。1、揭密师：哇，这些矿泉水真奇妙，能够变出这么多不同颜色的饮料，那它们是怎么变出来，怎么做的呢？你们想不想知道呀？师：那我请一个宝宝来打开瓶盖看一看呢！师：是怎么变的呀？原来瓶盖里面藏了什么呀？师：哦，原来呀！小瓶盖里涂了各种颜色的颜料，颜料遇到水以后，就跑到水里，跟水溶在一起了，所以就变出了各种各样颜色的饮料了！好玩吗？2、探讨如何涂色。师：哪位小挚友也想来试一下，做一瓶彩色的饮料呢？师：小挚友要先拿瓶子，拧开盖子，用笔蘸上自己喜爱颜色的颜料，涂在盖子里面，然后拿着小瓶子去水箱里装水，装的时候呀可千万不能把水撒在地上，装好水以

21、后，拧紧盖子，摇一下，这样彩色的饮料就做好了。师：哇，好棒呀！3、激发幼儿自己来制作饮料。并提要求。师：小挚友，你们想不想做呀？师：那请宝宝们轻轻的走到桌子边上去做你喜爱的饮料吧，留意颜料不能弄在衣服上哦！三、请幼儿整理材料，将制作的东西摆好，有机会摆设在创游区。师：小挚友你们的饮料都做好了吗？你做的是什么饮料啊？师：哪位小挚友和他做的饮料颜色是一样的呀？师：我听说呀！我们的珍宝馋嘴街上也开了一家饮料店，让我们把这些饮料送到它们店里去卖，好不好呀？小班科学饮料教案7预设目标：1、能依据小组的探讨安排制作、包装、宣扬自己的饮料。2、能大胆沟通自己的想法。活动说明：本次活动前，幼儿分三组分别对饮料

22、的颜色、口味与种类，制作与功能，包装与宣扬进行探究与探讨，有了很多自己的想法与阅历，在次基础上，他们提出要为小挚友设计一个品牌的系列饮料，并策划了如何推广产品。老师在了解了幼儿的想法后，组织本次活动，激励幼儿整合以有阅历大胆实施，同时结合各组间的沟通介绍，绽开生生互动，促进探讨走向深化。供应：榨汁机、胡萝卜、牛奶、茶叶、杯子、调味品、包装材料、宣扬道具等活动过程：1、设计制作幼儿分三组实施探讨（1）、制作胡萝卜牛奶（2）、设计胡萝卜牛奶的包装（3）、为胡萝卜牛奶做宣扬推广2、共享沟通（1）、各组幼儿介绍本组的探讨成果、阅历和想法。（2）、相互提问、提建议激发进一步探究的欲望。小班科学饮料教案8

23、活动目标：1。观赏故事，对饮料所产生的气泡产生新奇心。2。初步感知气体会使物体变轻并漂移起来。活动打算：1。小熊玩具。挂图。2。在两只透亮的杯子里分别倒入汽水、矿泉水。活动过程：1。有气的水。老师将汽水、矿泉水倒入透亮的杯子里，引导幼儿视察两者的区分。汽水有泡泡，喝道肚子里会有气，会打嗝。矿泉水没有气，喝了不简单打嗝。2。小熊喝汽水。老师出示小熊玩具。有一天小熊吉米喝了许多许多超级汽水。结果会怎么样呢？启发幼儿大胆设想小熊和可超级汽水的结果。结合挂图，引导幼儿完整观赏故事。小熊喝了超级汽水，怎么了？引导幼儿结合自己的体验重点理解小熊喝了超级汽水，肚子里全是泡泡，会变得像气球一样轻，在房子里飘来

24、飘去。后来，小熊打了嗝，冒出气，才降了下来。3。小熊冒泡泡。幼儿边翻阅活动材料，边听老师讲解并描述。老师以较慢的速度有感情地讲解并描述故事，启发幼儿把自己想像成小熊吉米，用动作来表达自己对故事的理解，重点表现小熊变轻、漂移，最终打嗝着陆的过程。小班科学饮料教案91、练习用手捏豆子、拧瓶盖、拖拉玩具等动作。2、感受玩拖拉玩具的乐趣。1、各种清洗干净的饮料瓶、豆子、80cm长的绳子若干。2、瓶内装有少许豆子的饮料瓶一个。1、导入手指嬉戏小挚友们，今日和老师一起来变魔术好吗？（好）一个手指头，变变变，变成毛毛虫，爬爬爬；两个手指头，变变变，变成小白兔，跳跳跳；三个手指头，变变变，变成小花猫，喵喵喵；

25、四个手指头，变变变，变成小螃蟹，走走走；五个手指头，变变变，变成大老虎，啊呜，啊呜，啊呜。我的手指头变变变，变成小拳头藏起来。2、出示豆子饮料瓶，探究玩法。藏好了吗？（藏好了）现在老师施加魔法，看，变出了什么？（饮料瓶）这个饮料瓶和你见过的一样吗？（里面有豆子）是个装有小豆子的饮料瓶，确定很好玩，你想玩一玩吗？（想）你想怎样玩？（摇一摇、滚一滚）小挚友的玩法可真多，老师这里还有一种玩法。在瓶口系上绳子，拖着瓶子在教室里走一圈，看他会跟着我走，跑，跳，还能发出好听的声音，变成了一个好玩的拖拉玩具。你想玩一玩吗？（想）找两名幼儿玩一下。大家都想玩，可是只有一个，怎么办呢？（轮番玩）小挚友想的方法真

26、好，我们可以轮番玩，我们也可以自己动手做一个拖拉玩具，这样我们就可以一起玩了，好吗？（好）3、老师展示拖拉玩具的做法。我们怎样来做拖拉玩具呢？可以让一个小挚友先说一下。你说的真棒，看，先拿来一个空饮料瓶，打开瓶盖，伸出大拇指和食指，捏豆子，1、2、3、4、5，1、2、3、4、5小豆子都装完了，拧上瓶盖，把绳子打一个小结，记在瓶口，我的拖拉玩具做好了。4、幼儿自己动手尝试制作玩具。我的玩具做好了，请小挚友也动手做一个吧。（小挚友自己选一个饮料瓶）先练习拧瓶盖，来，我们一起拧瓶盖，拧开了吗？（拧开了）。好了，现在起先做玩具了，幼儿自己操作，老师视察指导。教给孩子系绳子的方法，尽量让孩子自己完成。5

27、、玩拖拉玩具。我们的玩具做好了，让我们一起来玩一玩吧。幼儿说说自己的玩法并展示。（留意平安）6、活动结束小豆瓶想和小挚友一起到外面去玩一玩，现在我们动身吧!小班科学饮料教案10活动目标：1启发幼儿尝试运用工具罐装饮料。2在活动中，让幼儿亲历体验和实践科学探究的学习过程。3通过活动使幼儿形成良好科学整理物品的习惯。活动打算：漏斗、塑料瓶、饮料、盆子、勺子、杯子若干活动过程：一、引导幼儿探讨沟通，唤醒已有阅历引导幼儿猜想：1老师想请你们把饮料装进这个瓶子里，我还请了很多的小工具来帮忙，看看都有什么呢？（碗、杯子、勺子、漏斗）2先请你们猜一猜那种工具是最好用的，又快又干净的把饮料装好，幼儿揣测，并记

28、录二、引导幼儿动手实践操作，建构阅历1请幼儿选择刚才自己揣测的工具去试一试2幼儿探究操作；3试一试以后你们发觉那种工具是最好用的呢 ？三、让幼儿亲历体验和共享阅历的学习过程1幼儿再次探究、操作2你们说哪两种工具合起来运用时最好用的，赶快把你们的发觉记录下来3为什么漏斗是最好用的工具呢？4提升阅历 ， 增加难度四、整理物品 文章小班科学饮料教案11设计意图：在日常生活中，我们组织幼儿排队或嬉戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发觉小挚友对序数的概念比较模糊，往往不能清晰地知道自己所处的位置。依据这个发觉，我们以幼儿园教化指导纲要的先进理念为指导，让孩子能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学

29、的重要和好玩，以及小班幼儿的年龄特点，让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松地驾驭序数的概念。教案目标：1、在嬉戏活动中相识单向序数第一至第五，初步建立序数概念。知道序数表示物体排列的依次。2、发展幼儿的视察实力、推断实力，提高动手操作实力。3、教化幼儿知道喝白开水有益身体健康。教案打算：1-5的数字卡片人手一份、五只小羊的图片、五种饮料的图片、幼儿的操作材料板人手一份。活动重点：相识5以内的序数，能手口一样的从左到右点5以内的数。活动难点：能将5以内的序数正确排列。教案过程：一、出示羊村的小羊们引起幼儿的爱好，引导幼儿说说它们的名字。二、嬉戏排队1、将小羊们排好队，引导幼儿说说从左往右数每只小羊

30、的排列依次。出示数字卡片，教幼儿用数字表示序数，帮助幼儿理解序数的意义。2、学习说xxxxxxxxx排在第xxx或排在第xxx的是xxxxxxxxx的句子。三、嬉戏好喝的饮料1、出示五瓶饮料，引导幼儿说说每种饮料的名称，引导幼儿说说从左往右数每种饮料的排列次序，幼儿园教案操作数字1-5的卡片表示序数。2、引导幼儿说说每种饮料的颜色，说说xxx颜色的饮料排在第xxx3、尝试把五种饮料的摆放位置调整后，再次巩固对序数的认知。四、幼儿操作嬉戏活动帮羊羊们摆饮料指导幼儿贴1-5的数字卡片表示饮料从左到右的排列依次，可以请个别幼儿说说自己的饮料排列依次。五、小结活动1、今日我们学会了用数字表示物体排列的

31、依次，它就叫序数。可以读成第1、第2、第3、第4、第5。2、饮料虽然很好喝，但也不能喝的过多，过多的糖分会简单发胖，而且还含有色素，对我们的身体健康不好，要多喝白开水，它是既解渴又健康的饮料。教案反思：整个活动下来，孩子的学习爱好始终非常深厚，玩中学、学中玩，幼儿也都达到了目标制定的内容，教案过程中，突出重点，嬉戏中经过老师提示与指导幼儿能更进一步地了解，正确运用5以内地序数进行嬉戏，是本活动的亮点。孩子在玩中学会了通过思索、探讨来学会排序，达到了我设计这个活动的目的。本次活动第一环节我出示5只小羊，让幼儿帮忙编号，这个环节是初步驾驭5以内的序列，在其次环节，我加深了难度，进一步启发幼儿探究，

32、通过帮小羊选择饮料，让幼儿学习能够按指定的方向标记来帮小羊拿饮料，幼儿在说说做做这样愉悦的气氛当中，幼儿都能顺当的完成任务。在第三环节中，我再次结合动手操作嬉戏：贴序数，幼儿再次更明确的表述饮料的位置是第几？整个活动幼儿参加性很高，但还是有个别幼儿不能根据饮料位置来确定是第几，我将在下次活动中接着加强，我为幼儿创设宽松开心的学习环境，幼儿通过动口、动手、动脑从而轻松地驾驭序数的概念。在嬉戏中学习、体验学习给孩子带来的欢乐，发展幼儿思维的逻辑推断实力，培育学习爱好。不足之处表现在：由于在活动中请幼儿个别操作把握不够，还有孩子的操作实力了解不够，导致活动时间超时。对于引导幼儿学说xxxxxxxxx

33、排在第xxx或排在第xxx的是xxxxxxxxx的句子这一环节处理不好，没能很好的体现出来。小班科学饮料教案12活动目标1、让幼儿在饮料瓶的多种玩法中体验到欢乐和成就感。2、培育幼儿的合作意识、健康意识。3、激发幼儿的视察力、想象力、创新实力。活动打算1、干净的各种饮料瓶若干、水桶四个（里面盛有不同颜色的水）。2、水果盘四个（分别盛有黄豆、花生、玉米），两盆沙子。活动过程一、引导视察，激发爱好1、让幼儿视察饮料瓶，说说对饮料瓶的相识及了解。2、老师：这些瓶子上面都印有什么？它是盛什么的？（依据已有的阅历，让幼儿自由说说这些都是什么饮料瓶，幼儿争相回答，发表自己的看法。）3、老师：饮料被大家喝完

34、了，这些空瓶子有什么用？这些瓶子今日来到我们活动室，想和咱们小挚友一起做嬉戏，你们兴奋吗？二、自由探究饮料瓶的多种玩法。1、幼儿自由玩空饮料瓶（1）老师：饮料瓶有许多的玩法，我知道你们都想试试，你们可以拿一个玩，也可以拿两个，还可以拿多个玩，还可以几个小挚友一起玩，玩吧！（幼儿自由尝试）提示幼儿留意平安，视察幼儿玩法，并指导。（2）沟通玩法：你的玩法真好，给大家表演一下。谁的玩法跟他的不一样？你是怎么玩的？（幼儿示范）引导幼儿尝试多种玩法。2、幼儿自由玩装有东西的饮料瓶（1）老师：刚才，小挚友们玩的是空饮料瓶，假如瓶子里装上东西是不是更好玩？来咱们试一下。（2）出示打算好的黄豆、花生、玉米、两

35、盆沙子、不同颜色的水。（3）老师：小挚友们把这些东西装进瓶子里，渐渐地装，装好后拧紧瓶盖，这样里面的东西就不会洒出来。可以装一瓶，也可以装几瓶。可以自己玩，也可以和小挚友一块玩。（幼儿把瓶盖拧下后，依据自己的意愿装这些物品，老师指导幼儿把瓶盖拧紧。）（3）让幼儿自由尝试装上东西后饮料瓶怎么玩？提示幼儿留意平安，视察并指导幼儿玩法。（4）沟通玩法，引导幼儿尝试多种玩法。三、谈话小结老师：饮料瓶好玩吗？刚才，小挚友你们的玩法都很棒，其实，在生活中还有许多废旧物品都可以用来当玩具，你们知道都有哪些物品吗？这些物品不要随意乱扔。小班科学饮料教案13活动目标1、观赏故事，对饮料所产生的气泡产生新奇心。2

36、、初步感知气体会使物体变轻并漂移起来。活动打算1、小熊玩具，挂图。2、在两只透亮的杯子里分别倒入汽水、矿泉水。活动过程一、有气的水。1、老师将汽水、矿泉水倒入透亮的杯子里，引导幼儿视察两者的区分。2、老师：汽水有泡泡，喝道肚子里会有气，会打嗝。矿泉水没有气，喝了不简单打嗝。二、小熊喝汽水。1、老师出示小熊玩具。有一天小熊吉米喝了许多许多超级汽水。结果会怎么样呢?2、启发幼儿大胆设想小熊和可超级汽水的结果。3、结合挂图，引导幼儿完整观赏故事。小熊喝了超级汽水，怎么了?引导幼儿结合自己的体验重点理解小熊喝了超级汽水，肚子里全是泡泡，会变得像气球一样轻，在房子里飘来飘去。后来，小熊打了嗝，冒出气，才

37、降了下来。三、小熊冒泡泡。1.幼儿边翻阅活动材料，边听老师讲解并描述。2.老师以较慢的速度有感情地讲解并描述故事，启发幼儿把自己想像成小熊吉米，用动作来表达自己对故事的理解，重点表现小熊变轻、漂移，最终打嗝着陆的过程。小班科学饮料教案141、依据颜色和味道辨别不同水果饮料。2、体验自己调制水果饮料的乐趣。不同口味的果珍粉、饮料；幼儿人手一只杯子；ppt。一、猜影子。出示ppt，引导幼儿猜猜图中的影子是哪种水果宝宝？它是什么颜色？什么味道的？你还相识哪些水果？总结：水果宝宝是很有养分的，对我们的身体有帮助。二、找出隐身的水果宝宝1、出示饮料（橙色），你能望见是哪种水果宝宝藏在里面呢？引导幼儿运用

38、多种感官找出隐身的水果。首先，它是什么颜色的？哪些水果是橙色的？其次，我们可以闻闻水果的味道。我们除了用闻闻的方法还可以用什么方法来找出什么水果藏在里面呢？再次，还可以用嘴巴喝喝它的味道。现在请小挚友喝一下。出示瓶体图片验证答案。2、出示红色饮料，哪个红色的水果宝宝会躲在里面呢？运用感官验证出示瓶体图片验证答案。3、出示果珍出示黄色果珍，猜猜哪种水果会藏在里面幼儿视察果珍粉颜色、闻果珍的气味，揣测是哪种果味的果珍粉。老师示范调制过程。三、幼儿调制果珍。幼儿自选果珍请幼儿看看闻闻说说自己的果珍里有什么水果？请幼儿放水搅拌，品尝。说说自己喝的是什么果味的？出示果珍袋子，进行验证。四、拓展延长。结合ppt，说说生活中水果还会隐身的地方。