关于教研培训心得体会优秀范文7篇.docx

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1、关于教研培训心得体会优秀范文7篇 有关教研培训工作，信任在你许多想要跟我们共享的吧？培训的目的是为了加强老师的整体素养，信任你从学习中肯定收获了许多，以下是我和大家共享的关于教研培训心得体会优秀范文，以供参考，希望对您有帮助。 教研培训心得体会1 5月24日我有幸参与了相城区举办的中小学老师教科研培训。经过这次培训，赐予我的启发和阅历是一笔永久的财宝。本次培训，主讲老师以鲜活的教学课堂和丰富的学问内涵，给了我们详细的操作指导，使我的教科研观念进一步得到更新，受益非浅。下面是我倾听了杨向红所长和吕林海教授讲座的点滴体会： 作为一个走上工作岗位才六年的青年老师，一听到别人提及“搞科研”这三个字，总

2、感觉它离自己的职业生涯还很远。总觉得自己业务都尚未娴熟，又哪有搞科研的实力呢?但当我听完杨向红所长的讲座后才发觉，自己对“教化科研”存在深深的误会，并明白了一个道理：科研，离不开实践，离不开对现实问题的探讨。只有在点点滴滴的教学生活中注意发觉问题解决问题，注意反思，注意记录，注意阅读，做个有心人，就会渐渐积累起属于自己的第一手资料，也就为教化探讨供应了无尽的素材。因此，搞教化科研，要从现在做起！把我对体现教化的爱，执着，困惑，华蜜，方法，技巧的故事进行些思索，并把他们一点一滴地记载下来，肯定会积累成珍贵的教化财宝。 听完讲座，使我明白了几个关键的问题。第一，我们为什么要搞教化科研?许多老师常常

3、把自己当成是一个雇员，自己的工作是一种等价交换；大部分的老师在做着一种学问贩子的工作，美其名曰“教书匠”；而其实老师职业最高的一种境界是做一个探讨型老师。我相识到老师只有参加教化科研，才能够提高自身的探讨实力和教学业务水平，才能真正适应社会发展对老师的专业要求。 其次，我们应怎样搞教化科研?中小学老师探讨的选题应当干脆来自一线教化教学实践，直面现实中的实际问题，选择的探讨问题切实来自一线教化教学情景，是亟须解决的；题目的特点应当微小、详细，具有可行性，而不能一味地求大、求全。 在探讨方法的选择上，任何教化探讨方法都可以为一线老师开展探讨所用。但详细方法的选择，必需依据探讨的内容、探讨者的实力来

4、确定。考虑到老师探讨的选题一般比较小而详细，所探讨的问题一般是班级教化教学情境中的，或者几个班级场景中的，较为适用于大样本量的问卷、量表等则不大适合，而诸如视察、访谈、试验、测试、反思等方法则更具有信度和效度。反思应当成为老师开展探讨的主要方法之一。结合教化教学原理和理论、他人的探讨成果、自己的阅历积累等，进行深化、全面的反思，开发缄默学问，变缄默学问为显性学问，总牢固践性学问，对解决实际问题，促进老师专业成长，其作用特别明显。 参与这次培训使我受益匪浅，我也相识到老师参加教化科研，是教化发展的须要，是发展教化科学的须要，也是我们老师自身发展的须要。在以后的工作中，我们要主动参加教化科研和培训

5、，消退浮躁心情，静下心来教学，潜下心来探讨，从而不断提高自己的探讨实力和教学业务水平。 教研培训心得体会2 由于种种缘由，致使我们农村小学之间办学条件差别大，以致教学探讨工作没有被高度重视起来，绝大多数学校教研水平处于浅层次、低水平的状态，教研活动心得体会。这一客观现实，严峻制约了农村教化的发展和综合教化改革的深化。因此，作为乡中心学校，我们应义不容辞地担当起本乡教化改革和发展的重任。夏店中心校南邯学区联片教研活动，为我们建立统一的农村学校教研网络、调动老师教研主动性、打破农村老师“各自为政，效率低下”的教研局面指明白一条很好的出路。 一、农村小学教研活动低效的缘由分析 笔者自1977年参与教

6、化工作至今，都在农村学校工作，通过调查发觉：有相当一部分老师对教化科研相识不明确，不愿搞科研，甚至怕搞科研。这就严峻影响了老师自身素养和整体水平的提高，影响了教学效益和质量的提高。笔者认为，造成这种状况的缘由主要有以下两个方面： （一）主观方面 1、相识水平低，观念陈旧。对开展教化科研缺乏正确相识，很多老师认为搞不搞教研无关紧要，只要按时完成教学任务，学生分数考上去就行；还有的学校领导和老师认为，搞教研须要时间，怕影响教学。 2、志向水平低。满意于现状，不思进取。 3、教化理论素养差。写论文观念陈旧，无理论高度，无创新意识，人云亦云。搞课题探讨不会选择，对珍贵阅历缺乏归纳、概括、总结。 4、意

7、志薄弱，缺乏热忱。对教研工作冷淡，偶遇困难、挫折就停止不前。 5、惰性心理。认为搞教研是科研人员的事，自己实力差、水平低，又缺乏资料，无人指导，即使定了课题也难以出成果。因此，懒于思索懒于动笔，久而久之，聪慧才智得不到发挥，致使教研活动效率低下。 （二）客观方面 1、教学工作任务重，没有时间顾及教研。有的学校地处偏远，交通不便，信息不灵，缺乏资料。 2、学校经费惊慌，捉襟见肘，无外出学习、沟通进修的机会和时间。 3、追求统考成果是硬任务。为此老师加班加点，强化训练，占用了过多的时间。 4、后顾之忧没解决好。不少老师人在学校里，心系责任田，无暇考虑教研之事。 5、缺乏组织管理，教研网络不健全。乡

8、镇中心学校未能充分发挥其职能作用，使教研管理处于一种浅层次的听、评课上，难以形成深厚的教研氛围。 二、农村学校提高教研实效的出路思索 针对“教研活动低效”的缘由，依据系统科学原理和行为科学原理，笔者认为，农村学校开展教研活动可以借鉴夏中心校店阅历，实行如下策略。 （一）在活动形式上，集中与分散相结合 为了调动全体老师参加教研活动的主动性，强化教研活动的内容和质量，乡镇中心学校在活动的形式上可以实行： 1、每个村完小（教研组）开展一项课题探讨。为了形成学科教学的规范和特色，每个学校结合自己的实际至少开展一项课题探讨，全校老师围绕课题担当相应的探讨任务。如甲校可以开展语文的“合作学习、自主探究教学

9、模式的探讨”，乙校开展数学的另一教学模式的探讨等，这样一来，将原来“各自为政”的教研活动扩展为以学科教研学校为单位进行活动，既扩大了同学科科任老师的接触，又便于乡镇中心校对教研活动的宏观限制，有利于确定教研的主攻方向，并保证活动持续稳定向前发展，心得体会教研活动心得体会。 2、每人开展一个专题探讨。结合各校的教研课题探讨，每位老师都要开展一个专题的探讨，形成自己的探讨方向和教学特色。这样一来，老师便会去努力学习他人的教学阅历、先进的教学方法，不断试验、探究、创新、提高，逐步行成自己的教学风格。 3、在各校开展一节有针对性的教学探讨课，并将老师的“作业”分别汇总存档，即导学案、学生成长手册等资料

10、。这样，学校将会形成一套较为齐整的材料，广阔老师在活动中将得到熬炼，教学和探讨的实力会大为增加。 （二）在活动内容上，培训与教学实践相结合 教学活动没有肯定的理论指导、不进行必要的教学实践，就不能真正地驾驭教学规律。 1、要立足于现状，打牢基础，大力开展新课程标准、新教材的培训。可在每学期起先的第一个月的集体教研活动时，综合制定学期教学安排，组织老师进行读好“三本书”（课标、教材、教参）的全员培训。 2、启动以提高全体老师业务素养为核心的老师接着教化工程。如“学科教化基本功”的训练等，并将综合基本功的训练贯穿于教研活动之中，旨在使全体老师通过学习，驾驭现代教化思想、更新教化观念。为此，学校应开

11、展好“三个一”活动：一是学好一本书（如现代教化思想专题），并写好读书笔记，分课题进行探讨；二是上好一堂优质课，要求写出一节课的“说课设计”，综合体现现代教化思想、先进教学方法、学法指导和现代教学手段；三是形成一篇教学论文（阅历、总结），要体现现代教化思想和本人富有创新性的教化教学特色。 3、开展专题探讨，互帮互学，共同提高。一是依据不同年级的特点，确定探讨专题（如语文学科：低年级如何提高识字率，中年级阅读实力的培育，高年级写作水平的提高等）；二是结合课题探讨，确定骨干老师校级教研员专题讲座；三是依据理论指导，结合年级教学内容，组织全体老师集体备课，进行教学互访问，并推选骨干老师上“示范课”，然

12、后组织集体评议，总结部署下阶段工作。这就形成了“理论学习、专题讲座、教学互访、说课设计、示范观摩、集体评议、定摸推广”的新教研模式，激发老师人人参加，互帮互学。 教研活动的突出特点是实践性、持续性。因此要选择一些我们农村老师力所能及的教研课题，吸引老师参加实践，使他们获得胜利，以提高他们的爱好和信念。 （三）在活动主体上，骨干老师引路与青年老师练功相结合 教研活动的主持人一般应由五年以上教龄的骨干老师担当。他们具有肯定的文化水平和学识基础，具有肯定的教化教学实践阅历，具有肯定的分析问题和解决问题的实力，由他们引路，负责传、帮、带，效果会更为明显。 对于青年老师则应“压担子”，激励他们争做科研型

13、的老师，主动参加课堂教学改革，参加学科教学的教研教改活动，把上好“三门课”作为步入名师的“三步曲”，即“推门课”（事先不打招呼随时进入教室听课）、“开门课”（组织全体老师观摩）、“出门课”（“开门课”中涌现出来的教学能手，举荐其参与县级的教学竞赛）。通过教学竞赛等环节，给以相应的荣誉称号和物质嘉奖，以激发青年老师主动参加教研活动的热忱。（李来盛崔慧玲） 教研培训心得体会3 什么是一堂真正的好课，怎样才能上好一堂课，在教学实践中不断进行教学反思，并在反思中提高，这才是解决好以上问题的一个重要的前提 一、通过生活中的事例，说明某些数学学问的产生及发展过程 让学生感受到数学来源于生活，让学生真正领悟

14、其数学思想方法、培育学生的数学实力才是我们真刚要做的。而“归纳”是数学思想和数学实力很重要的一块，；操作猜想这一形式对培育学生的归纳思想与实力所起的作用更是妙不言。例如讲a：b：c=7：5：3，可设a=7k，b=5k，c=3k，但是学生不懂，设a=3k，c=7k，我举例：父亲：哥哥：妹妹=7：5：3，就很简单理解了。 二、引用生活中的数学实例，创设情境 引发学生的学习动机，引导学生对数学具有良好的爱好和动机，在数学学习中获得欢乐和享受，是我们追求的目标。通过生活中的实际问题创设情境，能满意学生对外界新奇事物的心理需求，使学生感到新奇和兴奋，同时，利用生活中的实际例子，可以使抽象的数学学问、学生

15、的思索过程详细化、形象化，从而突出重点，突破难点，激发学生学习的动机和欲望。例如讲反比例函数：80条鱼，2只猫吃，平均每只猫吃40条，4只猫吃，平均每只猫吃20条，8只猫吃，平均每只猫吃10条，x只猫吃，平均每只猫吃y条，y就是x的反比例函数。 三、在教学中，运用所学数学学问来说明人类及自然界的一些常见现象 让学生感受到数学应用的广泛性，体会到数学的应用价值，数学学习应是现实的、有意义的、富有挑战性的，有利于学生主动地进行视察、试验、揣测、验证、推理与沟通等数学活动。动手实践、自主探究与合作沟通是学生学习数学的重要方式。新教材的编写中列举了一些生活中与数学相关的例子，在此基础上，老师可以更进一

16、步地视察生活、收集素材，给学生供应一些更好玩、更有价值的实例。学生从数学的角度来说明人类社会生活及自然界的很多现象，可以让学生体会到数学与自然及人类社会的亲密联系，了解到数学的价值，从而增进对数学的理解和学好数学的信念 四、在教学中，运用所学数学学问来解决生活中的实际问题 让学生进一步体会到数学在人类社会生活中发挥的重大作用，学生体会到了胜利的喜悦，体会到了数学的价值，更明白了学问的获得不仅仅在课堂，更在丰富多彩的生活、社会实践中，从而打破没有感情的数学定理，冷冰冰的数学公式，没有灵魂的数学符号。学生从中也能真正意识到：人人都应当学习有价值的数学，人人都应当获得必需的数学。 教研培训心得体会4

17、 20xx年9月17日，依据学校支配，我和学校初一组的英语老师们一起参与了xx教委为初一老师开展的为期半天的教研活动。因为今年是很多学校进行教材改革的第一年，所以此次教研的目的是帮助初一老师们尽快的了解新教材的构书理念和结构，进而组织有效的教学活动，帮助学生们培育的学习爱好、提高成果。 教研活动分两项进行：学习会前发放的北师大版义务教化教科书培训与服务手册以及向老师们解说有关“三说”竞赛的相关事宜。 第一项是学习北师大版义务教化教科书培训与服务手册。本手册主要分为教材介绍、提高教学设计实力，落实课堂教学实效、北师大版初中英语（修订版）教材分析、教学研讨课四个部分。我们跟着教研员主要学习了手册的

18、第一部分，通过学习让我更加了解了新教材修订的原则、详细内容以及教材特色，对今后的教学的重点、难点也有了肯定的了解。 其次项是教研员依据新修订的北师大版初中英语提了几点建议，建议如下： 1、老师要有学习意识：仔细探讨教材。利用网络、手册等手段全面驾驭教材； 2、教学进度的支配，要围绕“低起点、小台阶、慢起步”的原则经营教学； 3、抓基础，所教只是要落实到位：读音标、用语法、记单词、记短语等； 4、从头抓起，养成良好的学习英语的好习惯。 第三项是向老师们解说关于“三说”竞赛的相关事宜。教研员利用往年的获奖作品进行讲解，有解说，有建议，有指责。生动的帮助老师们了解了关于竞赛的流程及课件的制作步骤。

19、虽然只有一上午的时间，但是我却学到了许多。通过学习让我看到了自己的不足，也让我有了努力的目标和方向。让我懂得了要想成为一名合格的老师，要不断地自我提高，更要跟上时代的脚步，利用多种渠道进行自我提高。对于学生，以学生为中心，要依据学生的实际状况进行教学，丰富教学方式，培育学生的学习爱好、提高学生的学习成果。 教研培训心得体会5 网络就象一个强大的磁场，深深地吸引着我，影响着我。远程培训为我供应了一个学习先进的幼儿教化理念、教学方法的平台。老师们的答疑解惑让我在学习上信念百倍，更使我的学习进步很快，教化教学工作有了动力和努力的方向。 随着信息技术的飞速发展和教化改革的不断深化，信息技术与课程整合已

20、成为当今教化的一个热点。在教学中运用信息技术是学前教化改革的一项重要内容，代表了当前学前教化发展的趋势和方向。信息技术教学能把声音、图文有机的结合在一起，它能为幼儿创设情境，有效的激发幼儿的学习爱好，充分调动他们的各种感官参加教学活动，形成良好的人机互动，开拓幼儿的思维，培育他们的创新精神。因此，信息技术教学对幼儿园教学大有裨益。 一、创设情境，激发爱好 爱好是孩子最好的老师，鉴于幼儿的年龄特点，学习爱好往往是他们学习的干脆动因。然而爱好和动机并不是天生就固有的，而是通过外界事物的新奇性、独特性来满意幼儿的探究心理的须要而引起的。信息技术的诸多功能，如好听的音乐、形象的动面、丰富多彩和清楚的画

21、面等等，非常适合幼儿的新奇心理和认知规律，合理的运用能更好地激发孩子们的学习爱好，他们往往会被电脑画面艳丽的色调、或动或静的景物、或好玩或惊慌的情节吸引住，从而进入一种自觉的学习状态。 二、调动感官，增加实力 信息技术使教学信息形式多样化，改变不断，这适应了幼儿爱好简单转移的特点。多媒体计算机具有艳丽和生动的图像、动静结合的画面，营造了动态情境和想象空间，而且具有敏捷、随意的界面交互功能，老师可以让网络资料、显示屏上的画面和存贮的声音，依据教学的须要进行主动调控、快捷交互，不受时间和空间的限制，大大增加了教化的表现力，有效地吸引了幼儿的留意力，使孩子们在学习过程中爱好盎然，并由此唤起高涨的学习

22、热忱。不同的媒体刺激了不同的感觉器官，幼儿在轻松自如的环境中消退了心理压力，提高了求知欲望，激活了思维，强化了记忆，在接受各种信息的过程中也调动了多种感官，从而使幼儿的感觉、知觉、表象、记忆、思维、情感、意志等心理因素都能保持良好的状态，认知心理也得到发展和提高。 三、人机交互，提高成效 多媒体计算机在处理文字信息及人机交互方面，与一般投影仪、实物投影仪、幻灯、电视等单向电教媒体相比，有其独特的功能，如它能依据须要按不同的依次展示文字信息，并且字体多样、动画效果、色调丰富、效果奇妙，在教学时可以随时切换到活动所需的界面，调出信息等，还可以让幼儿参加操作，自己进行选择、练习或找寻，真正作为主体出

23、现在教学活动中。 四、拓展幼儿思维，培育创新精神 创新实力的培育是一个想象、思维实践的过程。现代信息技术为幼儿丰富想象力的培育供应了足够的条件和支持，它使传统的说教变成了多感官的刺激，使抽象变为详细，使不行见变为可见，为幼儿创设一个尽可能真实的情景，它不仅具有多变换的优势，还可以扩展认知领域，提示教材内在的逻辑关系，老师还可以多变换地讲解、提问、设疑，启发幼儿思索，开阔幼儿思维，培育幼儿的创建实力。 总之，信息技术协助教学具有诸多优势，它能使抽象的问题形象化，使枯燥的问题趣味化，使静止的问题动态化，使困难的问题简洁化，从而激发幼儿的学习爱好，提高幼儿自觉学习的主动性，增加求知欲望，发展幼儿的探

24、究精神和动手实力。既提高幼儿的智力因素，又提高幼儿的非智力因素，培育和发挥了幼儿的思维想象实力。同时，它也对我们提出了更高的要求，老师只有充分驾驭这一现代教化手段，合理发挥其作用，才能更好地完成教学任务。 教研培训心得体会6 为期六天的研修即将结束。这六天，时间支配的满满当当，从家到学校几十里路来回奔波，着实有些乏累，但累并收获着：研修中，教化名家的讲座为教化科学理论注入了源头活水，给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们共享了高规格的“文化大餐”。通过学习，我真正体会到语文课堂教学真的是一门艺术，它须要我们专心去浇灌，才有可能开出美妙的艺术之花。同时也使我相识到了自己的教学水平

25、距离名优老师还有很大差别。现在就我的感受和今后的作法做几点总结： 一、树立学习意识。 要想驾驭新念下的生本高效课堂，必需要有扎实的语言功底、深厚的文学素养，这是我们从事语文教学工作的基础。我们要以这次远程研修培训为契机，接着加强自身的学习和提高，利用各种形式广泛收集课程资源信息，仔细学习，不断充溢提高自己的专业实力和业务素养，以胜任自己的教化教学工作。 二、敬重学科特点。 语文是一门充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的学科。语文教学到今日，追求人文性成了每个老师教学的目标甚至是终极目标，而工具性好像经常被忽视。我觉得作为一名小学语文老师，守住语文的“根”，扎扎实好用语文的方式来解决遇到的教学难题

26、，这样的课堂才会充满十足的语文味， 三、敬重学生。 我说的敬重包括两点：敬重学生的实力，敬重学生的差异。每个学生来自不同而家庭，接受的家庭教化不尽相同，性格各异，导致他们视察事物的角度不同，对事物的认知不同，处理问题的方式不同，这样他们所表现出来的各方面的实力就会千差万别。孰好孰坏?孰强孰弱?不能一概而论。在语文教学中，对语言意义、情感、技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经验、学问积累、相识实力、理解水平有关。作为老师，在语文教学中，构建语义的理解、体会，我们该做的就是敬重每一个学生，面对每一个学生，引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，老师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生

27、在激烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。这也正契合了现在提倡的生本教化。 六天前，带着困惑和疑虑走进研修;现在，捧着喜悦与收获结束。这是一次学子心灵的回来，更是一次老师修为的升华。研修虽已结束，修行永无止境，“为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔。” 教研培训心得体会7 在参与培训学习过程，比照各个模块的培训学问我对数字化网络环境下体育课堂的组织与评价和微课程的设计与制作这两个模块感受很深，发觉自己以前的想发异样无趣。针对我校的实际，我认为在农村中小学中，要根据大纲要求上好一节信息化课很难并不是一件简单的事情。在此次培训中，我转变自己的学习观念，坚持每天都上网学习，参加在线沟通并

28、高质量完成作业。并且注意学思结合，把所学学问运用到教学实践中，在不断反思中促进自身素养的提高。让我在学习中感觉到信息技术帮助老师如何成长，如何应对等都是一个新问题。 提高课件制作水平 驾驭多媒体技术，熟识多媒体软件的运用，了解多媒体课件制作流程已成为当代老师应具备的基本素养，而制作课件既要讲究精致又要讲究好用。制作课件是一个艰苦的创作过程，优秀的课件应融教化性、科学性、艺术性、技术性于一体，这样才能最大限度地发挥学习者的潜能，强化教学效果，提高教学质量。所以通过此次培训使我学会从网上等多种途径下载视频、图片、flash等资源，以及截取网页和视频等，并将它们整合到课件中等技术操作，从而制作出更加

29、丰富多彩的多媒体课件，丰富学生的学习内容，更能激发学生的学习爱好。 信息技术理论驾驭得更为系统 这次培训使我们对信息技术的理论与方法驾驭得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。通过培训学习，不但提高了我对新课程的相识，还使自己的信息技术教学实力与技术得到了提高，为了真正推信息技术的发展，我将会把所学学问应用于日常教学工作中，推动学校信息化建设。同时，学无止境，我也将接着努力学习，仔细钻研学习业务学问，提高业务水平，为教化信息化建设做出自己的努力! 学以致用，才是根本。本次信息技术培训的内容很好用，培训结束后，我要把培训中获得的学问运用于教化教学工作实践中。今后，我将一如既往，踏踏实实地接着学习，不断更新教化理念，提高个人信息素养，多学习相关的学问，争取使自己的计算机技能能够更长时有效的为教学工作服务。