小班社会：学习穿袜子.docx

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1、小班社会：学习穿袜子小班社会教案：袜子变干净了 设计思路： 孩子的学习来源于生活，生活中的一切都是幼儿学习的内容。幼儿的心理既有详细形象性又带有情趣性。生活学问的学习符合幼儿学习的特点。本着生活既教化的原则，同时利用“五.一”劳动节进行节日教化，培育幼儿良好的生活习惯，爱动手实践；引导幼儿爱劳动，自己的事情自己做，乐于做一些力所能及的家务事。因此我们生成了此次活动。此次活动也是来源于一次偶然的机会，引起了孩子的爱好（举例） 活动目标： 1、初步学习自己洗自己的袜子，体验洗袜子的欢乐。 2、懂得爱劳动自己的事情自己做。 活动打算： 1、每人一个小盆子、一小块肥皂。凉衣夹。 2、书包内自备一双干净

2、袜子。 3、事先与大班幼儿联系，扮演兔姐姐。 4、动物舞会的音乐磁带。 活动过程： 1、动物舞会 师：“今日有一位客人来到我们小一班。” 兔姐姐出场：“我是来邀请小挚友参与动物舞会的” 师：“那咋们就到舞台上参与舞会吧！”幼儿戴上动物头饰脱了鞋子在“舞台”上跟随音乐跳舞。 2、引导幼儿发觉自己的袜子变脏了。 师：“袜子这么脏怎么办呢？”请幼儿说说自己的想法 兔姐姐：“现在我们都长大了，要自己洗。”边说边演示洗袜子 师：“兔姐姐洗得真干净，你们想把自己的袜子也变干净吗？” 老师介绍材料提出留意事项 3、幼儿洗袜子，家长做视察记录 4、晾晒袜子，幼儿自由沟通比比谁的袜子最干净。 小班社会教案：我该

3、穿什么 设计意图 时常听到有些入园迟到的孩子家长埋怨，孩子在家挑衣服，今日要穿这件，明天要穿那件，天冷了却还要穿单裙。孩子爱美，无可非议，但如何主动引导孩子树立正确的审美观与健康的情怀，是一个值得思索的问题。本次活动从孩子的问题人手，层层深化，将教化活动与日常活动结合起来，让幼儿来发觉、思索、找寻问题的答案。 活动目标 1知道要合理选择衣服。 2乐意适时穿衣。 活动打算 情境表演：丽丽穿衣服，四季图片与各类服装。 过程建议 1观看情境表演，启发孩子们思索。 (1)情境表演：一天，下起了雪，丽丽要穿布裙。妈妈说天冷，要穿棉袄。丽丽不愿，结果花裙子穿上了，丽丽却感冒了。 (2)组织孩子探讨：丽丽为

4、什么病了?你觉得冬天穿单裙是不是很美丽? 老师小结：天冷穿单裙，人的身体受不了，所以生病了。生病难过没精神，可就说不上美丽。 2了解服装的不同种类、功用。 (1)出示各类服装，发觉找寻。 有些什么衣服?哪些是童装、哪些是成人服装?请指出来。 小孩能穿成人的衣服吗?穿上便利吗? (2)孩子尝试配对：我该穿什么? 依季节配对：夏天短裤、冬天棉袄 依活动配对：假如你要运动，请选运动装、球鞋。 老师在活动中主动引导孩子适时着装。 3帮助孩子理解、相识真正的美。 (1)思索：美丽就是穿新衣服吗？ (2)师生共同表达对“美”的感受。(美是健康、美是舒适、美是干净整齐。) 延长提示 1家长协作，为幼儿选衣时

5、，不能一味讲究衣服的华美。 2在班上举办服装展示会，让幼儿自己设计美丽的衣服进行展示。 小班社会教案：我会穿脱鞋袜 培育目标： 1、通过活动，让幼儿相识鞋袜各部分名称，基本学会穿脱鞋袜。 2、培育幼儿小肌肉动作的敏捷性，手眼协调性。 重点：教幼儿学习穿脱鞋袜 难点：穿袜及穿鞋时，要把后脚跟提上来 打算： 让幼儿驾驭猜谜语（鞋、袜）、节奏小鞋子及歌曲郊游，三块布，布上放小石头若干，颜料三盘，三张白纸，湿拖布三把。 活动过程： 一、猜谜语。 幼儿念谜面，父母猜谜底。（鞋、袜） 二、节奏小鞋子 三、引导幼儿相识鞋袜各部分名称，学习脱鞋袜。 1、师：“小鞋子在哪里？”，幼儿：“在这里。”引导幼儿做各种

6、动作：摇摇鞋，踏踏脚等。 2、引导幼儿摸摸鞋尖、鞋后跟、鞋底、鞋面。（可拟人化如：给鞋尖洗脸、给鞋后跟刷牙等。） 3、师示范讲解脱鞋：手放在鞋后跟向下脱。幼儿练习脱鞋。 4、脱鞋后，引导幼儿摸摸袜尖、袜后跟、袜筒。 5、指导幼儿脱袜：手放在袜筒，向下脱。 四、嬉戏：“郊游”。 师生共同光着脚丫去郊游，即手拉手，边走边唱歌曲郊游，并体验光着脚踩石头的感觉。 五、学习穿鞋袜。 1、请幼儿谈谈光着脚丫踩石头的感受。 2、学习穿袜：先把袜子放平，手拿袜筒，套在脚尖上，向上拉。 3、 学习穿鞋：手拿鞋底，脚伸在鞋中，提上后脚跟。 4、幼儿穿上鞋后，边走边唱体验穿上鞋踩石头的感受。 六、嬉戏：“印鞋印”。

7、 幼儿园小班社会：学习动手剥 一、活动目标 1、学习剥些食品的皮、壳、包装纸，提高动手实力。 2、能把剥下来的残渣堆放在指定处。 二、重点与难点 驾驭一些剥食品的技能，在日常生活中不依靠别人，会自己动手剥。 三、材料及环境创设 供应若干带皮、带壳、带包装纸的食品。 四、设计思路 幼儿生活教化离不开基本的生活技能和生活卫生习惯的培育。现实中、且不说家庭教化的误区，家长不够重视孩子生活实力的培育，就是幼儿园教化中，好像也或多或少存在着忽视之处，如经常可看到幼儿正在吃已剥好壳的茶叶蛋，已剥了皮的水果，或者是已剥了包装纸的点心。其实这种潜意识里，是把幼儿的独立动手机会剥夺了，不仅如此，幼儿的依靠性也会

8、滋生而长。因此，无论是家庭教化和幼儿园的教化都应当加强重视幼儿独立生活实力的培育。 小班幼儿手的小肌肉动作发育还很不完善，那么则更应利用日常生活教化的时机，让他们学习一些简洁的、基本的生活技能，发展他们的动手实力。 “动手剥”这一生活活动，就是帮助幼儿在遇到吃些带皮、带壳、带包装纸的食品时，能不依靠于别人，自己动手剥，学习一些剥食品的技能。在开展这一活动过程中，应当充分结合幼儿的日常生活活动，如午餐、午点，让幼儿尝试如何动手剥，获得感知的体验，并可创设一些嬉戏，再供应多种可剥的食品，让幼儿进一步练习动手剥、喜爱剥、会剥。以至在日常生活中，再也不要依靠于别人，自己动手剥 ，甚至能帮大人剥一些东西

9、。在这同时，除了培育幼儿的动手实力以外，还应留意培育良好的卫生习惯，在剥食品时，不乱丢残渣，能放在指定处。 五、活动流程 尝试练习巩固 1、尝试 利用在园午餐、午点时，供应一些带皮、带壳、带包装纸的食品，让幼儿尝试如何剥去这些食品的外壳、皮、包装纸。结合当日的膳食： （1）如吃茶叶蛋或白煮的鸡蛋或鹌鹑蛋。让幼儿看看桌上的这些蛋能不能吃？为什么？怎么剥去蛋壳？可让幼儿动手尝试。请剥得又快又好又干净的幼儿为大家示范，边示范老师边念顺口溜：“拿起蛋要轻轻敲，敲碎蛋壳再好剥。剥呀剥，剥呀剥，剥下的蛋壳要放好”。在剥剥、念念的过程中，增加幼儿动手剥的爱好，并驾驭剥蛋的技能。 （2）如遇吃水果（桔子、香蕉

10、、葡萄等），也要让幼儿知道：吃这些水果，先要剥皮，尝试自己动手剥，果皮要轻轻剥，剥下的果皮也要放放好。 （3）如遇吃包装糖果、点心时，让幼儿动手尝试，怎样剥开这些糖果和点心的包装纸？有的可干脆用力拉开封口，有的则要顺封口的齿形拉，让幼儿视察、驾驭不同的拆启方法。 2练习 创设嬉戏活动，进一步让幼儿练习动手剥多种食品。 （1）结合大活动或庆“六一”活动，实行“小小食品展览会”，（幼儿园打算一些或让幼儿自带一些食品）选择自己宠爱的食品，并相互品尝喜爱的食品，但要求幼儿必需要自己动手剥去这些食品的皮、壳或外包装纸。 （2）开设生活区角活动：供应更多种类的可剥食品（如小豌豆、毛豆、发芽豆、浸泡过的花生

11、米、莲子等），让幼儿知道，这些食品在烧煮之前，先要剥掉外壳和皮，我们小挚友在幼儿园可帮厨房阿姨劳动，在家里要帮大人劳动，学会剥这些食品。在剥这些食品时要细致、仔细、分类堆放所剥好的食品壳和残渣物。 （3）竞赛性嬉戏，如竞赛项目要过三关：剥皮、剥壳、剥袋。 3、巩固 在日常生活中，成人要坚持让幼儿自己动手剥，不要轻易取而代之。在此基础上，进一步扩展指导幼儿驾驭如何开启瓶盖、拆启粘贴、解开绳索等其他方法。 小班生活教案：袜子对对碰 （一）活动目标 1、通过袜子的颜色、长短、花纹、厚薄等进行碰对。 2、体验自我服务的欢乐。 （二）活动打算 1、各种颜色、长短、花纹的袜子，衣架、夹子若干。 2、音乐找

12、挚友蜜蜂做工，成功的音乐、欢快的音乐。 2、课前让幼儿相互交换一只袜子，使得他们脚上穿的是一只一样的袜子。 （三）活动过程 1、进场脱好鞋子，摆放整齐。 师：宝宝们，两只鞋子好挚友要放在一起，塞在小椅子下面。 2、相识各种款式的袜子。 师：这里有好多惊奇的箱子，你看到箱子里有什么？ （通过箱子内的袜子，让幼儿初步相识不同款式的袜子及不同的袜子适合不同的人穿。） 3、袜子配对。 （1）帮助老师纠错，找到合适的袜子。 师：今日有这么好玩的袜子，我也想来和珍宝们一起玩。 师：让我把鞋子脱掉，也来和大家一起玩，做做嬉戏。 （老师脱鞋站在垫子上，伸出两只脚，让幼儿发觉穿错的袜子。） 师：我的袜子穿的合适

13、吗？ 师：一只袜子穿了什么颜色的？ 师：还有一只穿了白色的袜子。这是一双袜子吗？（老师抬起双脚） 师：他们不是一双袜子，那我的袜子在哪里呢？我今日要请宝宝们帮我找一双合适的袜子，给我穿上。 师：我的袜子在哪里呢？（老师拿出四种不同的白颜色的袜子，让幼儿找寻） 师：请你们用亮亮的眼睛帮我来找一找，我合适的袜子在哪里呢？ （请一名幼儿找寻） 师：噢！是这一只袜子。珍宝，请你们看一看，他和我脚上的袜子是不是一对？ 师：我来把它换上。看看究竟对不对。（老师换袜子） 师：对了吗？珍宝，感谢你，你真棒！（表扬上来找袜子的小挚友） 师：咦！我觉得惊奇了，为什么这三只袜子她没有给我找呢？ （分别请幼儿说一说不

14、找另三只袜子的理由，一只袜子太长了，一只袜子有图案，一只袜子太薄了。） 师：感谢你们帮我配上了合适的袜子穿在我的脚上。 （2）幼儿给自己找合适的袜子。 师：把你们的小脚伸出来，让我也来看看今日你们穿的袜子合适不合适。 师：咦！你们的袜子穿的合适吗？ 师：刚才有小挚友已经在说了他们的袜子挚友都跑到别的小挚友的脚上去了。这样吧，用你们光明的小眼睛去找一找你的袜子挚友到哪里去了，然后跟他交换回来。 （幼儿之间相互交换袜子,播放找挚友的音乐。） 师：假如你交换胜利了，就登上椅子宝座。（激励幼儿自己登上椅子） 师：哇！你们都是胜利者，真棒！（表扬全体幼儿，播放成功的音乐，让幼儿体验胜利感。） 4、白袜子

15、配对。 师：今日还有一个任务要交给你们哦！我晾了好多的白袜子，可是一阵风吹过来，把一只白袜子都吹到草地上去了。现在衣架上面只有一只白袜子，另外一只白袜子在草地上，请珍宝们帮帮我的忙，去找到那只白袜子去夹在它那个衣架上面。肯定要是一双袜子哦！听明白了吗？赶快去找一找。 （幼儿找白袜子，播放蜜蜂做工的音乐。） 师：假如你已经找了了那只白袜子挚友而且已经夹在夹子上了，就坐在椅子上，我就知道你已经帮我找到了。 （老师依据状况与幼儿一起订正错误。表扬能干的幼儿。） 师：现在我们用眼睛来看一下，袜子挚友都找到另一位挚友了吗？用眼睛看看，检查一下，对了吗？ 师：感谢你们哦！我们的珍宝这么棒！你们太棒了！我真

16、快乐啊！ 5、结束 师：今日我们还穿着合适的袜子，又找到了合适的白袜子，那么兴奋！我们一起来跳跳舞，好吗？ 师：我们一起到垫子上，起先咯，我们的小脚要跳舞了哦！我们转过来跳给后面的老师看看。 （听音乐，老师带领幼儿跳舞。） 师：我们穿上我们的鞋子好挚友，一起到外面去跳一跳吧！ 小班综合活动教案 我喜爱袜子 活动目标： 1、相识袜子，能依据袜子的颜色、图案、大小进行一双袜子的配对，知道袜子的作用。 2、能细致视察，大胆的说出袜子的颜色、图案等特征，尝试叠袜子。 3、乐意并主动的参加活动。 活动打算： 1、各种袜子若干 2、收纳盒3个 活动过程： 一、找一只自己喜爱的袜子，相识袜子。 1、（出示袜

17、子）小挚友你们看，今日老师给你们带来了什么挚友？（袜子挚友）这些袜子一样吗？哪里不一样？ 2、这里有各种各样的袜子，喜爱这些袜子吗？请你找一只你喜爱的袜子看一看、说一说它是什么样？ 小结：原来有这么多种袜子，它们有的颜色不一样，有的图案不一样，有的大小也不一样。 3、引导幼儿相识袜口、袜跟、袜头，并能区分袜口、袜跟、袜头。 二、帮袜子找挚友，袜子配对。 1、咦，我似乎听到袜子在哭了，你们知道它为什么哭吗？原来袜子的好挚友不见了，它在哪呢（出示另一只袜子）。 2、请你来帮你的袜子找好挚友（引导幼儿给袜子配对）。 小结：像这样两只颜色、图案、大小都一模一样的，叫一双袜子。 三、把袜子送回家，学习卷

18、袜子。 1、平常你们在家里的时候，妈妈喜爱把袜子放在哪里？ 2、（出示收纳盒）你们望见过这个东西吗？这个东西可以特地放袜子，叫收纳盒，妈妈把袜子叠好了，放在收纳盒里，这样就会很便利。 3、你会叠袜子吗？请你来试一试（请幼儿示范）。 4、教幼儿叠袜子的方法：袜头对袜头，袜跟对袜跟，袜口对袜口，卷、卷、卷，卷、卷、卷，张开大嘴巴，啊呜一口吃掉它。 5、幼儿把叠好的袜子放进收纳盒里。 四、袜子的作用。 1、小挚友今日和袜子做挚友快乐吗？袜子有什么用？ 总结：冬天到了，袜子是小脚的好挚友，它穿在脚上不仅觉得很舒适，而且还可以保暖。 小班综合活动教案 我和袜子做挚友 活动目标： 1、引导幼儿将袜子配对，

19、并尝试给袜子起名，制作袜子球。 2、发展幼儿的想象力、创建力和口语表达的实力。 3、帮助幼儿体验胜利的喜悦心情。 活动打算： 1、各种各样的袜子，每人一双，并将袜子一只一只分开装。 2、每组2只小筐，里面装有碎布条、棉絮或废旧纸；及扎绳、夹子和牛皮筋等。 3、老师事先做好一只袜子球，布置好活动场地，自制玩具猫、玩具兔小框。 活动过程： 一、师生谈话导入活动。 师：小挚友们，秋天来了，天气凉了，我们都穿上了毛衣、袜子。今日，我们就来和袜子做好挚友、玩嬉戏，你们快乐吗？ 二、引导幼儿和袜子做挚友。 1、出示袜子，请小挚友每人选一只袜子。 2、启发幼儿给自己的袜子挚友起名字。 （1）老师出示袜子，示

20、范给袜子起名字。 （2）幼儿相互探讨，给自己的袜子挚友起名字，老师巡察、指导，引导幼儿依据袜子的某一特征，给袜子起名字。 3、引导幼儿将袜子配成双。 （1）激起幼儿给袜子找挚友的爱好。 （2）帮助幼儿驾驭给袜子配对的方法。 （3）幼儿尝试给袜子配对。 4、老师检查幼儿配得是否正确。 5、老师小结，帮助幼儿理解一双袜子的含义。 三、引导幼儿尝试制作袜子球。 1、老师出示袜子球，引导幼儿视察，探讨制作的方法。 2、引导幼儿尝试制作袜子球，激励实力强的幼儿尝试各种方法制作袜子球。 （激励实力强的幼儿用团报纸的方法将袜子塞满变成球状，实力弱的孩子可干脆塞棉絮；激励会打结、绑带子、扎皮筋的幼儿，尽量尝试

21、用夹夹子以外的方法将袜子口扎紧） 活动延长： 1、引导幼儿用自制的袜子球玩各种各样的嬉戏。 （1）玩袜子球抛接嬉戏。（自抛自接，你抛我接） （2）玩袜子球投掷的嬉戏。（幼儿站在标记线后，把袜子球投进自制的动物筐里，喂给动物吃食物。激励幼儿先投近的，再投远的；先投大筐，再投小筐） （3）玩挽救小动物的嬉戏。（将袜子球做武器，向灰太狼攻击，救出给他捉走的小动物。） 2、师生共同整理玩具，整理场地，结束活动。 师：袜子球累了，我们一起把它送回家吧！ 小班语言活动教案 今日穿什么 活动目标： 1、体验阅读活动的欢乐，情愿与老师、挚友共享自己的想法。 2、帮助幼儿回忆并丰富生活阅历，知道做什么事穿什么衣

22、服。 3、练习发音和说句。 活动打算： 1、大书今日穿什么 2、实物操作卡：运动鞋、花围裙、花裙子、雨衣等 活动过程： 1、谈话导入，激发幼儿探讨的爱好。 提示语：今日老师收到邀请，要去参与一个舞会，可是我不知道穿什么衣服好，你们帮帮忙，想一想，然后告知我穿什么衣服好吗？假如下雨、下雪呢？ 那我们一起来看看其他小挚友参与舞会穿的是什么衣服，好吗？ 2、视察大书 （1）封面视察 提问：这个小挚友在干什么？她穿的是什么衣服？ （2）逐页视察已遮盖文字的图画 视察引导： 引导幼儿着重视察动作、服装和表情。 激励孩子们有不同的发觉与表达。 激励孩子们除了大胆回答老师的问题外，还可相互自由沟通。 3、师

23、生共同读大书12遍。 4、举卡嬉戏：应当穿什么 老师随意翻出一页大书（打球），小挚友就从篮子里拿出与之相应的服饰的图片（运动鞋），并细致看看图片上的字宝宝。比一比，谁能在最快的时间内找到并说准。 5、问答嬉戏：我问你答 老师随意翻出一页大书（打球），请一个小挚友来当小老师提问打球穿什么？，其余小挚友回答打球穿上运动鞋，带上微笑。 6、阅历拓展 引导幼儿说说生活中做其他事情应当穿什么服饰。 小班健康教案 正确穿脱鞋袜 活动目标： 1驾驭正确穿和脱鞋子、袜子的方法。 2运用实践，培育幼儿的生活自理实力。 活动打算： 1大体操垫子10块。 2穿好鞋袜一双。 3舒缓的音乐一段。 活动难点： 驾驭正确的

24、穿鞋和穿袜子的方法。 活动重点： 运用实践，驾驭正确穿和脱鞋子、袜子的方法。 活动过程： 一、活动导入。 1老师说谜语鞋子，请幼儿猜谜语。 谜面：两个好挚友，见面不分手，要来一块来，要走一块走。假如穿对了，它们头靠头，假如穿错了，它们把头扭。 提问：请小挚友猜一猜，这个谜语说的好挚友是什么？（谜底：鞋子） 二、活动过程。 （一）学习正确穿脱鞋子的方法。 1师：请小挚友把鞋子脱了，坐到垫子上玩嬉戏，引导幼儿爬一爬，滚一滚，跳一跳。 2师：嬉戏结束了，请小挚友穿好自己的鞋子。 3检查幼儿穿鞋的状况，引导幼儿说出正确穿鞋的方法。 首先将两只鞋头靠头，然后将两只脚放在鞋子的后面，每只脚各穿放在前面的一

25、只鞋子。 4脱鞋后，鞋子应当怎样摆放？ 还是要头靠头，摆一起，不能乱扔和乱放。 （二）学习正确穿脱袜子的方法。 1请小挚友把自己的鞋子和袜子都脱了，鞋子怎么放？袜子怎么脱？ 脱袜子时，袜子不能反过来，那样穿起来不便利，也不能乱扔，简单丢掉。 2数一数，左脚、右脚各有几根脚趾头？视察一下，你发觉了什么？ 3正确的穿上袜子，检查是否传错了，旁边的小挚友帮帮忙。 （三）嬉戏 1嬉戏规则：脱掉鞋子，趟过小河，爬过垫子， 2嬉戏结束，请幼儿再次穿好袜子和鞋子，老师检查。 三、结束活动，放松身心。 1小结。 师：（小挚友门坐到垫子上）小挚友们，我们不但学习了穿鞋、脱鞋和穿袜子、脱袜子的正确方法，还和软软的

26、垫子做了嬉戏，你们快乐吗？你们现在会不会自己穿鞋和袜子呀？自己会不会整理鞋和袜子呀？从今日起先，小挚友要自己的事情自己做，做一个聪慧懂事的好孩子，能做到吗？ 2放松身体的各个关节。 师：（轻音乐）请小挚友躺到垫子上，休息一会儿，闭上眼睛，深呼吸！ （评析：松软的垫子与优美的乐曲给幼儿创建了一个舒适的放松环境，使身心得到了充分的放松。） 小班语言活动设计：小老鼠穿新衣 【设计意图】 现在的孩子在家中多数是独生子女，自理实力本身就很差，为了让孩子们知道自己已经长大了，也该自己学习做些力所能及的事情了。在寒冷的冬季里，孩子们来园时都穿来了外套，我借助这些外套激励孩子们学习穿脱衣服，从而提高孩子们的自

27、理实力，我便细心设计了这节课。 【活动目标】 1、学习故事中小老鼠遇到困难自己动脑筋，想方法，不麻烦别人的独立精神。 2、学习自己穿脱衣服。 【活动打算】 外套每人一件、小老鼠学穿衣幻灯片、猫和老鼠里老鼠幻灯片。 【活动过程】 一、组织幼儿观看动画片猫和老鼠中的老鼠幻灯片，激发幼儿学习的爱好。 1.小挚友，今日我邀请了一只小动物来我们班做客，想知道它是谁吗？那你们喜爱它吗?为什么？ 老师小结:动画片中的小老鼠杰瑞，很聪慧、机智，做事情喜爱动脑筋，想方法，所以，我们大家都喜爱它。 2.可是，今日我们还请来了一只小老鼠，这只小老鼠最怕冬天了，小挚友猜一猜，它为什么最怕冬天呢？ 小挚友的揣测对不对呢

28、？我们一起来看一下，这只小老鼠究竟为什么最胆怯冬天。 二、结合幻灯片让幼儿理解故事 1.出示第一张幻灯片进行提问： （1）小挚友，看小老鼠是在哪里呢? （2）小老鼠在家里干什么呢？它在那里坐着干什么？发什么愁？ （3）那小老鼠为什么不出去玩呢？ （4）外面下雪了，那外面有没有小动物呢？ 2.出示其次张故事挂图 （1）小挚友，你们看一下，这张图上有什么？ （2）小老鼠在干什么呢？它旁边是什么？ （3）它在用袋子干什么呢？ （4）它套进去了吗？ 3.出示第三张幻灯片 （1）它现在套上了吗？ （2）对，小老鼠没套上还急出了一身汗。这个时候小老鼠会怎么做呢？师：小老鼠究竟请没请别人帮忙呢？我们一起来看

29、下一张 出示第四张故事挂图 （3）小老鼠找人帮忙了吗？ （4）它是怎样套上的呢？ （5）对，小老鼠没有找别人帮忙，自己想了个好方法把袋子套上了，那小挚友知道小老鼠为什么要给尾巴套上袋子吗？ （6）哦。小挚友冷的时候怎么办呢？ （7）所以，这个袋子就是小老鼠尾巴的衣服。 （8）请幼儿为故事想个好听的名字。 三、故事好听吗？下面老师再把故事完整的的讲解并描述一遍。讲解并描述完后提问： （1）故事讲完了，小挚友能告知我小老鼠为什么最胆怯冬天？那穿衣服的时候小老鼠请没请别人帮忙？那它是怎么做的呢？小老鼠想了个什么好方法？ （2）请幼儿为故事想个好听的名字吧！ 四、学习穿衣服的方法，激励幼儿自己穿衣服。

30、 （1）对，小老鼠真聪慧，自己想了个好方法给尾巴穿上了衣服。那小挚友胆怯冬天吗？ （2）小挚友为什么不胆怯冬天？对，我们不胆怯冬天，因为我们有衣服，并且我们自己会穿衣服。我们还喜爱晒太阳，喜爱在户外玩耍，所以冬天我们不怕冷。 （3）那小挚友，现在我已经打算好了衣服，哪位小挚友能上来表演一下穿衣服?请个别幼儿上台示范穿衣服。 （4）小挚友，下面我们一起来穿衣服，穿好后一起到外面玩吧！ 【活动延长】 1.在区角中，让那些不会穿衣服的幼儿再进行练习。 2.日常生活中激励幼儿穿衣竞赛。 【活动反思】 在本节课起先中，我利用猫和老鼠里老鼠的幻灯片，来激发幼儿的爱好，在一步一步的提问和启发引导下，幼儿的思

31、维被完全激发起来，整节课，幼儿发言主动性很高，在学习穿衣服的方法部分，幼儿都能主动主动的到台前展示，达到本节课的活动目标。但是，我考虑到时间问题就匆忙结束了。在最终部分我没有总结就结束了，似乎这样做有点显得草草了事的感觉。 小班科学活动教案 各种各样的袜子 活动目标： 1、了解袜子的外部特征，知道袜子是各种各样的。 2、知道袜子对人们的作用，驾驭袜子的穿脱方法，会自己穿袜子。 3、由各种袜子的美，产生对美的爱好，提高美的观赏力。 活动打算： 袜子若干、塑料筐若干、轻音乐一段。 活动过程： 一、视察袜子的外部特征。 1、组织幼儿参观袜子。 导入：小挚友看，今日老师给你们带来了什么？请你们去看一看

32、，袜子是什么样子的？摸一摸有什么感觉？和好挚友的比一比，有什么不一样？ 2、组织幼儿探讨。 探讨：你刚才看到的袜子是什么样的？有什么感觉？袜子有什么不同？（颜色、大小长短、厚薄材料等）你还见过其它特别的袜子吗？（五指袜、保健袜等） 二、将袜子分类。 1、将袜子分类。 导入：刚才我们小挚友在参观的时候把袜子给弄乱了，我们现在来给袜子分分家好吗？住在一家的袜子都要有一个相同的地方。 2、组织幼儿探讨。 探讨：你是根据袜子的什么相同让他们住在一个家的？ 三、了解袜子的作用。 导入：刚才我们参观了袜子，帮袜子分了家。那你知道袜子有什么用呢？人们为什么要穿袜子呢？（保暖；美观：袜子可以陪衬皮鞋，并能很好

33、地将裤子和皮鞋协调起来，让人们更美；舒适：袜子有弹性、松软，可以更好地贴在脚上，减弱脚与鞋子之间的摩擦，不简单伤到脚；有的起保健作用。） 四、穿袜子竞赛，结束活动。 1、穿袜子竞赛。 2、与下一个活动连接：袜子好玩吗？还想玩吗？休息一下，我们接着玩好吗？ 活动延长： 自主活动时相互探讨自己今日穿的袜子。 小班科学活动教案 蛋宝宝穿新衣 活动目标： 1、在好玩的试验活动中视察感知鹌鹑蛋在白醋中的改变。 2、尝试用记录表的方式表现试验结果。 3、对科学活动感爱好，有探究的欲望。 活动打算： 1、鹌鹑蛋每人2个，一次性杯子每人2个，旧牙刷每人1把，毛巾每人1块，记录表每人1张，标记每人1个，篮子每人

34、1个。 2、白醋、水、蜡笔若干。 活动过程： 一、谈话引起爱好。 1、出示鹌鹑蛋T：小挚友看，这是什么？它长的什么样子？身上还穿着一件什么颜色的衣服？（有斑点、花衣服） 2、出示白色鹌鹑蛋T：有位魔术师挚友变了一个魔术，帮鹌鹑蛋变了一件新衣服，看，是什么颜色的新衣服？它怎么就会变成白色的呢？（幼儿猜想） 二、做试验。 1、区分水、醋，贴标记。 T：究竟这个挚友变了什么魔术呢，不如我们先拍拍手把它请出来问一问吧！ T：你们的掌声真热情，一下子就请来了两个挚友，可是，在这两个挚友中只有一个才是真正的魔术师挚友。看看，这两个挚友住在哪里？长得是什么样的？（透亮液体）你们猜猜是什么？（幼儿猜水） T：

35、告知你们，这里面一个是水，一个是醋。小挚友你们有什么好方法可以推断一下？（引导幼儿闻一闻，区分水和醋） T：水闻上去怎样？（没有味道）那醋呢？（酸酸的）做个酸酸的表情。 我这里也有一个酸酸的表情，我轻轻地把它送给白醋。 贴酸的标记，并相互验证看看是否贴对。 2、猜一猜。 反馈幼儿推断状况。 T：你用了什么方法来推断的？ T：我们刚才把鹌鹑蛋区分出来了，究竟谁才是鹌鹑蛋真正的魔术师挚友？见证奇迹的时候到了！（是同时将2个鹌鹑蛋放进醋和水的杯子中），究竟鹌鹑蛋放在水里会变白还是放在白醋里会变白呢？（幼儿猜） 介绍统计表T：假如你觉得鹌鹑蛋放在水中会变白吗？假如你觉得能就在问号下面的格子里打勾，反之

36、就打叉。 幼儿猜想记录。 T：现在请你轻轻地把统计表和小蜡笔从你的小椅子下面请出来。 3、做试验，视察鹌鹑蛋在水里和白醋中的现象。 T：见证奇迹的时刻到了！现在，我们要用小手亲子来做一做这个小试验。老师给你们每人打算了2个鹌鹑蛋，请你轻轻地将它分别放入水里和白醋里，从杯子口细致的视察它们，你发觉了什么？ T小结：我们发觉在水里的鹌鹑蛋没有任何改变，而在白醋里的鹌鹑蛋身上会有很多小气泡。 4、洗鹌鹑蛋T：下面我们请来了牙刷帮帮忙。 T：请你先轻轻地用手拿出住在水里的鹌鹑蛋，请你轻轻地刷一刷，发生了什么改变？（刷完后放回水里，用毛巾擦擦手上的水） T：再请你轻轻地用手拿出住在白醋里的鹌鹑蛋，请你轻

37、轻地刷一刷，你都发觉了什么隐私？（刷完后放回白醋里，用毛巾擦擦手上的醋） 做记录要求：刚才你用牙刷刷过后，发觉水里的鹌鹑蛋怎么样？（没有改变就打叉）放在白醋里的鹌鹑蛋怎么样？（变白了，就打勾） 将幼儿的记录表放在黑板上，反馈幼儿的记录状况。 5、小结： 鹌鹑蛋为什么放在白醋里会变白，而放在水里没有改变呢？因为白醋是酸的，酸的东西很厉害，它有腐蚀性，能咬像蛋壳一样的东西，所以鹌鹑蛋才会变白。我们的身体里也有和蛋壳一样的东西牙齿，我们的牙齿也是怕酸的，我们吃的许多东西在牙齿缝里塞的时间长了就会变成酸的东西，就会损坏我们的牙齿，所以我们要做到每天早晚刷牙来爱护我们的牙齿。谁是每天刷牙的，举手让老师看

38、看！ 三、和幼儿一起念刷牙儿歌，教化孩子爱护牙齿。 小牙刷，手中拿，早起晚睡先刷牙，小牙刷，沙沙沙，从上往下轻轻刷，从下往上细致刷，爸爸妈妈夸奖我，是个讲卫生的好娃娃。 活动延长： 大家看，老师手里拿的是什么？（变软的蛋）这是鹌鹑蛋放在白醋里好几天的样子，变成什么样子了？（软软的，像没有蛋壳了）哇！酸的东西真的好厉害呀，所以我们肯定要好好爱护我们的牙齿。现在请你端起白醋，我们回到教室里再细致地视察，看长时间在白醋里究竟能不能变成这样，好吗？ 小班美术教案 我给瓶宝宝穿彩衣 活动目标： 1、相识一些基本的图形（圆形、三角形、正方形）和颜色（红、黄、蓝）。 2、会正确运用固体胶，学习用粘贴的方法大

39、胆地为瓶宝宝进行装饰。 活动打算： 1、矿泉水瓶子做的瓶宝宝人手一只（瓶盖内事先涂好水粉，瓶内装半瓶水，瓶身贴好眼睛、鼻子、嘴巴）。 2、固体胶人手一支，彩条若干。 活动过程： 一、通过与瓶宝宝做嬉戏，相识基本的图形和颜色。 1、引导幼儿视察瓶宝宝的眼睛、鼻子、嘴巴的形态。 今日老师带来了许多好玩的瓶宝宝，我请小挚友细致看一看，瓶宝宝的眼睛、鼻子、嘴巴是什么形态的？（圆形、三角形、正方形） 2、与瓶宝宝做嬉戏，相识颜色。 我们大家只要用劲摇一摇，瓶宝宝肚子里的水还会变颜色呢。它会变成什么颜色呢？我们一起来试试吧。 3、对颜色进行分类。 红颜色的瓶宝宝举起来给老师看看。黄颜色。.蓝颜色。. 二、

40、装饰瓶宝宝。 1、引导幼儿对彩条宝宝的想象。 瓶宝宝里面美丽了，我们帮它把外面再装饰一下，把它变得更美丽，好不好？老师给我们小挚友带来了许多漂亮的彩条，这些彩条宝宝还会跳舞呢！它们跳啊跳，跳到瓶宝宝的头上，象什么？（耳朵、头发、辫子、发带。.）跳啊跳，跳到下巴上，象什么？（胡子、领结、丝巾。.）跳啊跳，跳到腰上，象什么？（衣服、腰带、裙子。.） 2、幼儿为瓶宝宝穿彩衣，驾驭贴的方法。 现在请小挚友拿起桌上的胶棒为瓶宝宝装扮吧！比比哪个小挚友的瓶宝宝最美丽。 活动延长： 将幼儿做好的瓶宝宝布置教室。 活动反思： 儿童的美术创建活动是一种手、眼、脑充分并用的活动。既要充分考虑到幼儿现实的年龄特点，

41、又要考虑到他们将来的可持续发展，呈现出一种正确的艺术教化的价值导向。而老师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美阅历，使之体验自由表达和创建的欢乐。 基于以上缘由，我设计了此次教学活动，从幼儿的表现来看：难易程度适中，幼儿驾驭的特别好，课堂气氛也不错，但也有不尽如人意的地方。现就这节小班美工我给瓶宝宝穿彩衣谈谈活动后的几点反思和体会： 1、活动目标的确立不能过大。 我在确定活动目标时，考虑到小班幼儿的年龄特点，加上他们又刚入园不久，对他们要求不能过多，这样才能够突出重点。因此我制定了两个目标。 （1）相识一些基本的图形和颜色。 （2）会正确运用固体胶，学习用粘贴的方法大胆地为瓶宝宝进行装饰。活动结束后发觉目标基本达到，唯一缺憾的是幼儿在运用胶棒进行粘贴的时候，动作不太娴熟，有点笨拙，究其缘由就是平常动手机会太少，父母平常包办得太多。这使我相识到，在今后的工作中要在动手方面多