幼儿园中班综合活动《鞭炮劈啪响》.docx

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1、幼儿园中班综合活动鞭炮劈啪响幼儿园中班综合活动教案 躲猫猫 活动目标： 1.通过视察、比较，感知水族动物的数量、特征、布局等，情愿表述自己的揣测。 2.在刷色嬉戏中，感受水油分别，体验找寻、发觉的乐趣。 活动打算： 1. 刷笔每人一支。 2. 渐变颜料每组一份。 3. 背景图一张。 4. 教学PPT。 5. 场地布置：分5组，每组4人，每组一份颜料，一块抹布。 6. 玩过躲猫猫的嬉戏。 活动过程： 1. 播放碧波摇篮曲，创设情境。 播放碧波摇篮曲。 师点击PPT播放：我在和挚友们玩躲猫猫的嬉戏，他们都躲起来了，我找不着了。 -师点击PPT播放：我们都是生活在水里的动物，没有海水，我们可不敢出来

2、。 2. 个别幼儿示范刷色，引导幼儿视察水油分别。 3. 幼儿分组刷色，老师巡回指导。 4. 展示作品，视察、比较，感知水族动物的数量、特征、布局等。 （1）出示第一张背景图，视察海螺、海星的形态，感知其数量。 （2）出示其次张背景图，视察物体的遮挡，感知画面的布局。 （3）出示第三张背景图，幼儿依据动物的部分特征进行推断、想象。 5. 观赏刷画，了解水油分别。 -师：聪慧能干的你们帮美美找到了挚友，那你玩躲猫猫的时候能把自己的挚友找出来吗？让XX老师带你们去玩一玩，看谁找挚友的本事最厉害。 幼儿园中班综合活动教案 爱心蛋糕 活动目标： 1、理解小老鼠为妈妈过生日的好玩情节，感受爱妈妈的温馨情

3、感。 2、用自己喜爱的方式装饰蛋糕，体验为妈妈做事的欢乐。 活动打算： 1、物质打算：故事图片、大饼底板、彩图若干。 2、阅历打算：幼儿已有过生日的阅历。 活动过程： 一、激趣导入，引出故事。 出示图片一（蛋糕图片）：快来看，这是什么？（生日蛋糕）好美丽的生日蛋糕呀！我们在什么特别的日子会吃生日蛋糕呢？（过生日）对了，那我们一起来看看今日是谁过生日。 二、理解故事，引导幼儿细致视察画面 1、出示图片二：这是谁的一家？（老鼠的一家）家里有些谁？（鼠妈妈和鼠宝宝）有几个鼠宝宝？让我们一起看一看。 2、出示图片三：介绍鼠宝宝：长得又高又大的是鼠大哥，穿红衣服的是鼠老二，长得最矮小的是鼠老三。看，三只

4、小老鼠似乎在说什么重要的事。原来今日是鼠妈妈的生日，三只小老鼠正在商议着送什么礼物给妈妈好呢！ 提问：你们觉得送什么礼物好呢？ 老师讲解并描述：今日是鼠妈妈的生日，三只小老鼠正在商议着送什么礼物给妈妈好呢！鼠老大说：我想起来了，妈妈最喜爱吃蛋糕了，那我们送一只蛋糕给妈妈吧！鼠老二、鼠老三齐声说：是呀是呀，妈妈最喜爱吃蛋糕了，那我们赶快去买蛋糕吧！ 3、出示图片四：小老鼠们来到了蛋糕店。鼠老大从口袋里取出了3元钱对鼠老板说：鼠老板，我们想买一只蛋糕。鼠老板看了看鼠老大手中的钱，说到：你们的钱太少了，我的蛋糕要5元钱。这可怎么办呢？小老鼠们焦急起来。鼠老板说：不过，我可以卖给你们一张大饼。 探讨：

5、3元钱只能买一张大饼，买还是不买呢？你们快点给小老鼠们出出办法。 4、出示图片五：老师讲解并描述：三只小老鼠只好买了一张大饼回家了。 提问：看看小老鼠们的心情怎么样？你是从哪里看出来的？（引导幼儿边视察边学学小老鼠的表情） 5、出示图片6：老师讲解并描述：回到家里，鼠老大一拍脑袋，有办法了，说：我有好方法！ 提问：鼠老大想出了什么好方法？（阅读云状图符）我们赶快帮小老鼠想想方法吧，怎样做才能把大饼变蛋糕呢？ 老师讲解并描述：小老鼠们一心想把大饼变成蛋糕。鼠老大有自己最爱吃的、可是始终都舍不得吃的奶糖；鼠老二有最宠爱的红肠；鼠老三有最喜爱的鲜花。 6、出示图片7：老师讲解并描述：鼠老大拿出自己最

6、爱吃的、可是始终都舍不得吃的奶糖，溶化后浇在大饼上；鼠老二拿来最宠爱的一大片红肠，轻轻地放在大饼上；鼠老三采来最钟爱的鲜花，一朵一朵摆在大饼上。哎呀！这回再也看不出来这原来是一张大饼啊！ 7、出示图片8：三只小老鼠端着蛋糕，轻轻推开鼠妈妈的门，妈妈惊异地说：哟！ 哪儿来的蛋糕呀？我们做的。我们做的。小老鼠们抢着告知妈妈。妈妈轻轻地咬了一口，快乐地笑了：哇，真好！真好！这是我吃过的最好吃的蛋糕！ 老师小结：这群鼠宝宝真了不得，它们把自己最宠爱的东西送给妈妈。大饼立刻就要变成爱心蛋糕了。孩子们，你们情愿送出自己最喜爱的东西吗？让我们帮助鼠宝宝。把自己最心爱的东西放在大饼上送给鼠妈妈。 三、情境体验

7、，感受爱妈妈的温馨情感。 1、幼儿分组制作蛋糕 2、爱心蛋糕做好了，鼠妈妈收到了生日蛋糕、吃到了全世界最好吃的蛋糕，感受到了鼠宝宝和全体小挚友对她的爱。让我们一起唱生日歌祝愿妈妈生日欢乐！ 幼儿园中班综合活动教案 颜色宝宝 活动目标： 1、在探究操作过程中，激发幼儿的学习爱好，培育初步的合作意识。 2、幼儿在实践的基础上，试编儿歌，理解儿歌内容。 活动重点： 通过操作实践，理解诗歌内容。 活动难点： 仿编诗歌。 活动打算： 1、操作材料：分组打算红、黄、蓝三种颜料，每人打算棉签一支、调色 盘一个。 2、图片教具：颜色宝宝（红、黄、蓝），实物图片（橘子、叶子、茄子、轮子各一个），橙、绿、紫、黑色

8、圆点各一（做成标记牌）。 3、观赏背景图一幅。 4、磁带（伴奏音乐、配乐散文）。 活动过程： 一、引起爱好，导入操作。 1、歌表演引出三原色宝宝。小挚友，看看谁来了？用我们的礼节欢迎它。（老师奇妙改变不同的颜色宝宝教具，幼儿唱相应的歌词）。 （评：活动的导入，老师奇妙运用三色颜色宝宝的教具，变魔术般地出示三原色；幼儿随机改变的歌词创编，主动性随之调动。） 2、导入操作。噢，今日来了红、黄、蓝三种颜色宝宝，老师真的为你们打算了这三种颜色，想玩吗？今日就请大家来当魔术师，把喜爱的颜色调在一起。颜色宝宝在欢迎你们哪，快去玩吧。 （评：幼儿自由选择，幼儿是活动的主子。） 二、调色操作，理解内容。 1、

9、幼儿进行调色操作。（提出卫生要求魔术师要当心啊，千万别把魔术变到外面，那会让别人发觉你的小隐私的。） 2、老师依据每个小组变出来的不同颜色，让幼儿为空白图片涂色。巡回指导：哪种颜色宝宝手拉手？变出了什么颜色？可以用这种颜色来画什么？ （评：从幼儿感爱好的颜色入手，在玩色的探究中，发觉颜色的奇异改变，获得相应的阅历。其实，幼儿操作的步骤就是诗歌的内容。） 三、试编儿歌，学习儿歌。 1、试编儿歌内容。 我们小挚友的本事真大，一下子变出了这么多好看的颜色。师生共同编出红黄宝宝手拉手，变出橙色画橘子。（演示标记牌，并用图片表达儿歌内容。）其他三句方法同上，用幼儿集体编、个别幼儿编、个别操作等不同的形式

10、编出。 （评：引导幼儿将自己操作的过程用诗歌语言形象地描述，自然而然地理解了诗歌内容。须要说明的是教具的奇妙利用：起先的标记牌放到操作区，引导幼儿选择喜爱的颜色；此时三央的充分利用，形象地表现了幼儿的操作过程；创编诗歌时，标记牌内容移到图板上，则是诗歌内容完整形象的描述。为了唤起幼儿爱好和帮助幼儿联想，中间加些调料，如变魔术般的转动等，充分调动了幼儿学习的主动性。） 2、尝试完整朗诵儿歌。 3、为儿歌取名字。 4、学习朗诵，表演诗歌。 四、诗歌仿编 孩子们真能干，不仅变出了好看的颜色，还编出了好听的诗歌，你们真棒！ 五、观赏故事甜甜的奇妙珍宝 小挚友说的真不错，有个孩子叫甜甜，他也有三种颜色宝

11、宝，让我们听听他的珍宝都做了些什么？幼儿观赏。 （评：观赏时图片的利用别具特色，老师不是把图片干脆展示，而是将其切割利用，讲到谁的家则展示相应的部分，最终全部展示的内容有机的结合为一幅完整的画面，留给幼儿更科学的相识，把语言艺术的美上升到更高的层次，带给幼儿更科学的想象和进一步探究的欲望，实现了情感、实力、认知培育的有机结合。） 活动延长： 1、甜甜的珍宝真惊奇，它们相互合作，为我们画出了五彩的图画，画出了我们漂亮的祖国。老师也把这三种颜色嘉奖给你们，请大家一起动手，变出好看的颜色，画出漂亮的图画好不好？集体调色作画。 附（一）：儿歌：颜色宝宝 红黄宝宝手拉手，变出橙色画橘子； 黄蓝宝宝手拉手

12、，变出绿色画叶子； 红蓝宝宝手拉手，变出紫色画茄子； 红黄蓝色手拉手，变出黑色画轮子。 附（二）：散文 甜甜的奇妙珍宝 甜甜有三件珍宝：红色宝宝、黄色宝宝和蓝色宝宝。三年珍宝好奇妙，爱画啥，就画啥。 东东问：你的珍宝能给石榴娃娃找家吗？红黄宝宝手拉手，哗哗哗，金色的秋天是石榴娃娃的家。 洋洋问：你的珍宝能给小鸟找家吗？黄蓝宝宝手拉手，哆哆哆，绿色的森林是小鸟的家。 丹丹问：你的珍宝能给蝴蝶找家吗？红蓝宝宝手拉手，嚓嚓嚓，紫色的丁香花是蝴蝶的家。 奇奇问：你的珍宝能给星星找家吗？红黄蓝色手拉手，唿唿唿，黑色的天空是星星的家。 宁宁问：你的珍宝能给小鱼找家吗？蓝色宝宝站出来，唰唰唰，蓝色的大海是小

13、鱼的家。 呜呜谁在哭？噢，布娃娃没有家。红色宝宝站出来，轻轻一描，红色的玩具橱是布娃娃的家。 咦！我的家呢？三件珍宝齐上阵，唰唰唰，哆哆哆，唿唿唿，哦！我们的家是中国。 附（三）：歌表演 旋律取自传统音乐两只老虎，歌词内容自编。 1、起先部分： 红（黄、蓝）色宝宝，红（黄、蓝）色宝宝，出来了，出来了，红（黄、蓝）色宝宝，红（黄、蓝）色宝宝，你好吗？你好吗？ 2、结束部分： 红（黄、蓝）色宝宝，红（黄、蓝）色宝宝，跟我走，跟我走，红（黄、蓝）色宝宝，红（黄、蓝）色宝宝，我爱你！我爱你！ 幼儿园中班综合活动教案 相识毛豆 活动目标： 1、体验视察毛豆的爱好，产生对生活中常见蔬菜视察的爱好。 2、学

14、会由外及内的视察事物，并用完整的话语表述自己的视察结果。 3、能运用多种感官视察毛豆的特征并了解毛豆的生长过程。 活动打算： 毛豆4筐、毛豆植株一盆、记录表、马克笔。 活动过程： 导入：干脆呈现毛豆，引发幼儿的爱好 1、幼儿分组自主视察毛豆的外部特征。 （1）4人一组视察一筐毛豆，老师适当指导幼儿的视察 （2）引导幼儿应用视觉、触觉和听觉去视察毛豆 2、沟通视察结果。 （1）让幼儿表达自己的视察结果 师：你看到的毛豆是什么样子的？你们发觉了什么？让幼儿分别回答 （2）引导幼儿说出自己的多种感觉。 师：毛豆摸起来是什么样？刚才有小挚友摇了摇毛豆你发觉了什么？ 3、视察毛豆的内部特征。 师：毛豆鼓

15、鼓的肚子里有什么？你是怎么知道的？找一个小挚友上来拨毛豆 4、相识毛豆的生长过程。 （1）呈现毛豆植株，视察毛豆的果实 师：毛豆长在什么地方？ （2）了解毛豆的生长过程 5、让大胆预料并验证自己的视察结果。 师：在小眼睛的下面我们给毛豆照个相，猜一猜这个毛豆有几个豆宝宝？这是一个能干的小手，我们用它把毛豆数开来看看究竟有几个豆宝宝。 活动延长： 小挚友还想知道更多毛豆成长的故事么？回去和爸爸妈妈，爷爷奶奶一起探讨吧。 幼儿园中班综合活动教案 健康小卫士 活动目标： 1.体验卫生与人们身体健康的关系，了解一些简洁的卫生常识。 2.有良好的卫生行为和习惯。 活动打算： 材料打算：操作卡第21、第2

16、2页。 物质打算：了解并收集预防生病的民间谚语。 活动过程： 一、探讨：能吃吗？ 1.谈论：路边食品的危害。 通过这个活动，幼儿学会辨别什么东西能吃，什么东西不能吃。知道吃了脏东西会生病。 （1）提问：这些食品摆在什么地方卖？它们干净吗？ （2）提问：吃路边的食品有什么害处？ 2.老师引导幼儿看21页上的图，然后提问：图中哪些食物不能多吃，为什么？有利于我们身体健康的食物有哪些？请你在不利于我们身体健康的食物图旁画，有利于我们身体健康的食物图旁画。 二、谈话：这样做卫生吗？ 1.多喝饮料好吗？喝哪种水最利于身体健康？ 2.老师引导幼儿看操作卡第21页，指导幼儿推断图中幼儿喝饮料习惯的好坏。老师

17、可以提问：图中小挚友喝的是什么饮料？说一说哪种饮料好。 三、沟通：预防生病的妙方。 1.幼儿自由沟通了解到的有关不生病的民间俗语。 2.读一读？预防生病的妙方。 老师引导幼儿看操作卡第22页，丰富幼儿预防疾病的简洁方法。 附：预防疾病的谚语 大蒜是个宝，常吃身体好。 吃米带点糠，老少身体壮。 冬吃萝卜夏吃姜，体强力壮病不生。 吃了萝卜菜，啥病都不害。 不干不净，吃了得病。 干干净净，吃了没病。 生吃瓜果要洗净，吃得卫生少生病。 要想身体好，吃饭别太饱。 暴饮暴食易生病，定时定量保安静。 幼儿园中班综合活动教案 漂亮的蟹壳 活动目标： 1在观赏线描画符号线条带来的美的基础上，学习用多种材料装饰蟹

18、壳，增加幼儿关切宠爱螃蟹的情感。 2能大胆地在创作，体验胜利的欢乐。 活动打算： 1幻灯片一套 2各种材料：颜料棉签、水彩笔、线描画专用粗细两头笔、粉笔等 3半成品制作的彩纸底色的蟹壳（画好外形并剪下）分别挂在幼儿的胸前扮演螃蟹 4背景音乐：四川民歌螃蟹歌 活动过程： 1听音乐跳螃蟹舞进入，谈话导入，引发爱好。 小螃蟹们，今日妈妈要告知你们一个好消息。我们螃蟹们要实行一场联欢会了，你们想参与吗？不过联欢会上有一个要求必需穿上一件最美丽的衣服才让进去。 （评析：一起先就让孩子们以小螃蟹的身份在四川民歌螃蟹歌的背景音乐下干脆参加活动，让孩子们有一种身临其境的感觉，同时又对今日活动的要求有了一个提前

19、的隐性示意作用。） 2 . 观赏范画-螃蟹。 （1）观赏范画 （线条、图案装饰的蟹壳） 师：螃蟹小姐最爱美丽了，你看她第一个穿着美丽的衣服来到了联欢会的现场， 你喜爱螃蟹小姐的这件衣服吗？为什么？你觉得什么地方最美丽？有哪些线条？这些线条像什么？还有一些什么图案？像什么？ 幼A：我最喜爱螃蟹小姐衣服上围起来的一圈似乎桥一样的弯弯的弧线。 幼B：我最喜爱螃蟹小姐的腰带了，一块黑色一块白色可美丽了，我的裙子上也有好看的腰带。 幼C：我喜爱那个像太阳一样的标记，觉得很温煦。 （评析：对于幼儿而言，观赏美是幼儿的一种自主性的活动，老师所要做的就是引导中的抛砖引玉，让他们通过自己的视察感知并联系自己的生

20、活阅历进行表述，才能充分挖掘他们内在的对美的事物的干脆体验，从而享受到来自于他们内心深处对美的一种憧憬，从而产生进一步探究和想要表现的欲望） 师：谁知道螃蟹小姐的这件衣服是用什么笔设计出来的？和我们平常画得画有什么不一样的地方？ 幼A:我觉得是用黑色的笔画的，因为其他的颜色都没有。 幼B：我感觉要用记号笔，因为记号笔是黑色的。 老师小结：原来螃蟹小姐的衣服是用一种叫线描画的方法设计的。它特地用一种黑色的笔设计的，而且这只笔和我们以前画的笔不一样，细致看它一头粗一头细。用这样粗细不同的笔在螃蟹小姐的衣服里面画上了很多弯弯的弧线还用了像太阳、小花、星星一样的小符号来设计，才让衣服变得这么的美，螃蟹

21、小姐可真聪慧。 （评析：通过幼儿自身的对已有阅历的回顾，再出示线描画的专用笔进行比较了解，幼儿产生想要自己亲自绘画的愿望更剧烈了。） （2）师生共同探讨如何给螃蟹穿上美丽的衣裳 师：螃蟹宝宝们，你们现在身上的这件衣服妈妈觉得参与联欢会不美丽，宝宝们，有什么好方法呢？ 幼：我们自己也要来设计一件美丽的衣服参与联欢会。 那想一想，可以用什么方法来设计呢？（激励幼儿大胆想象，从材料、装饰的图案进行装饰）你想怎么设计你的衣服呢？ 幼A:我想用蜡笔来画像螃蟹小姐一样的裙子，还要有一个蝴蝶结。 幼B：我想用我家里有的水彩笔来设计，颜色可美丽了，我想设计一条美丽的披肩，我妈妈就有的。 师：刚才小螃蟹们想了很

22、多的方法，真了不得。妈妈也为螃蟹们打算了很多的材料，先来看看是什么？ 你可以选择其中的一种材料用刚才的方法进行设计，比一比，谁设计的衣服最美丽，才可以去参与。 （评析：绘画材料的多样性更加激发了幼儿主动表现的欲望。这一环节的设计事实上是让幼儿由一种输入到转换再到部分输出的过程，为后面环节的更全面输出做铺垫。） 3交待绘画要求，幼儿操作，老师指导。 （1）激励幼儿用各种不同的装饰材料设计。 （2）留意画面的整齐。 （3）重点指导运用线描画装饰的一组幼儿。 4总结评价，结束活动。 （1）小螃蟹们，来快把自己设计的美丽衣服穿上吧。 （2）让幼儿说说：你最喜爱谁设计的衣服，并说说为什么？ 幼A：我是用

23、粗细笔设计的一条裤子，上面一圈都是小花，就像小花园一样的美。 幼B：我设计的披风是用粉笔画的，弯弯的海水里面有很多漂亮的鱼。 （3）说说老师最喜爱的一件螃蟹衣服，可以邀请客人老师一起讲评。 （4）联欢会起先了，螃蟹们我们一起舞蹈吧。（可以邀请客人老师一起舞蹈） （评析：多元化的评析让幼儿充分体验到了胜利的欢乐和满意感，有什么比来自于自己、同伴、老师的赞许更值得傲慢呢？） 活动评析： 1选材中体现了生活化的理念。 这是一次由幼儿的生活中谈话活动而生成的艺术活动，它来自于幼儿的生活、符合幼儿的情感须要。幼儿通过视察观赏螃蟹小姐 裙子的美，进而萌发也来为螃蟹壳装饰 衣服的愿望，最终在联欢会中体验帮助

24、螃蟹穿上新衣的欢乐情感。因此只有当活动源自于幼儿的生活，才能让幼儿真正体验到一种艺术源自于生活又高于生活的境界！ 2活动中体现了开放自主性的原则。 从教化的角度来说幼儿绘画的真谛是创建性的自我表现。创建性的自我表现的主轴是主动主动的表达欲望和求新求异的能动表现的动态结合。因此，在这一活动中老师从整个活动氛围的创设、问题的引导、供应材料的多样性、评价的参加面等都注意开放性的原则，不过分偏重于技能技巧，而更多地为幼儿搭建自由表现的舞台，激励幼儿大胆地表达自己的情感、理解、想象和创建。同时主动地确定接纳幼儿的想法和创建以及独特的审美感和表现方式，为他们呈现自己富有特性的作品创设了条件。 3活动中体现

25、了幼儿艺术的自我超越。 幼儿的发展是一个自我超越的过程。艺术活动活动是他们事先自我超越的一种依托、一种媒介。幼儿从事艺术活动离不开语言、图形、动作等符号形式。而幼儿驾驭符号和符号创新是他们自我超越而得以不断发展的一个确定性的因素。本次活动中无论是从幼儿的过程性的语言描述、还是幼儿的作品中，我们都能够清楚地感受到幼儿对于艺术的一种符号的创新、一种自我的超越。从而也真正地领悟到纲要上所说的：艺术是幼儿表达自己相识和情感的重要方式，要使幼儿大胆地表达自己的情感、理解和想象。要激发情趣、体验审美愉悦和创建的欢乐，体验自我表现和创建的成就感。我想作为老师，这些都是我们所要追求的而且是不屑追求的教化的最高

26、境界吧！ 幼儿园中班综合活动教案 好玩的洞洞 活动目标： 1.视察发觉身边和身体上的洞洞，获得相关阅历，激发幼儿对洞的爱好。 2.尝试运用身体的不同部位连接洞洞，增加肢体动作的创建力。 3.情愿探究用不同的方法来解决问题，培育合作意识，体验与同伴合作嬉戏的乐趣。 活动打算： 1.阅历打算：幼儿对身边物品上的洞和身体上的洞已经有一些了解。 2.材料打算：报纸为幼儿人数的一半；有洞洞的物品。 活动重点： 让幼儿运用身体的不同部位连接洞洞，并尝试解决如何让报纸钻过洞洞。 活动难点： 让幼儿和同伴合作搭建出能让幼儿钻过的洞。 活动过程： 一、到洞洞王国看各种有洞的物品，引起幼儿对洞的爱好。 1.师：今

27、日，老师要带领小挚友到洞洞王国去玩一玩，听说洞洞王国里有个展览会，我们一起去看一下都有些什么东西。（带领幼儿进入教室） 2.带幼儿来到布置好的洞洞展览会，请幼儿视察展览会上的洞洞物品。（老师交代要求：细致视察有哪些物品，上面都有洞洞吗？洞在哪里？再想一想那上面的洞有什么用？） 3.老师带领幼儿坐下后提问：你刚才看到了什么？他们上面上的洞洞有什么用？（请幼儿拿着东西讲给小挚友听，老师对幼儿的讲解并描述进行评价。） 老师小结：原来洞洞展览会上展出的东西上都有洞洞，有的洞洞大，有的小，有的洞洞是圆的，有的洞洞是方的，它们身上的洞洞都有不同的用处。 二、尝试用身体的不同部位连接各种洞洞，用报纸玩钻洞嬉

28、戏。 1.说说身体上的洞洞师：原来在我们生活中有这么多洞洞，你们知道我们身体上也有洞洞吗？（请个别幼儿回答）。 2.让幼儿尝试用身体的不同部位连接洞洞。 师：原来在我们身体上也藏着这么多洞洞，我们要爱护好身上的洞洞。现在我想请小挚友动动脑筋想一想，除了我们身体上的这些洞洞，你能用我们的身体、小手和小脚也能变出洞洞吗？激励幼儿大胆尝试，用身体的不同部位搭出大小不同的洞。（请几名幼儿上来变洞洞） 3.用报纸玩钻洞嬉戏。 （1）师：小挚友真棒，能用身体变出这么多洞来，现在报纸想和我们玩钻洞洞的嬉戏。 （介绍玩法）老师说：变变变，变出一个大洞洞，幼儿立刻想方法用身体变出一个大洞，且做木头人状。老师从中

29、选出变大洞 的小挚友，请另一名幼儿用报纸尝试钻洞洞。接着用同样的嬉戏方式再请幼儿变不大不小的和最小的洞洞，请幼儿用报纸穿过。（老师留意视察幼儿的操作，刚好确定幼儿的行为，激励幼儿尝试变更报纸的形态以钻过不同的洞。） （2）分组嬉戏。把幼儿分成两半，男孩子搭洞，女孩子用报纸钻洞，然后交换。 老师小结：报纸在钻大洞时大摇大摆，钻小洞时是怎样的？ （变小、卷成一个细筒拧起来等） 三、幼儿合作变洞洞，幼儿玩钻洞洞嬉戏。 1.老师：刚才我们都是一个人变洞洞的，现在你能不能和你的好挚友一起合作变洞洞呢？（幼儿合作变洞洞，老师视察，刚好表扬合作的好的小挚友。） 2.师：现在我要来试验一下你们变的洞洞大不大，

30、能否让小挚友钻过，我说变变变，你们就相互合作变出洞洞，且做木头人状不能动。（幼儿变出洞洞后请其他幼儿尝试钻进去）嬉戏可以进行几次。 四、尝试和同伴合作搭出更大的洞洞，让老师钻过，结束活动。 师：小挚友，你们能不能变出更大的洞让老师钻进去呢？幼儿合作尝试变出更大的洞。老师选出最大的洞，老师当火车头，带领其他幼儿钻过。 师：小挚友，我们教室外面也有许多我们小挚友一起拼搭的洞洞，我们一起再去钻一钻吧幼儿跟在老师身后变成小火车，开出教室。 活动延长： 利用各种积木、轮胎和废旧的纸箱等，让幼儿搭建成各种大大小小的洞洞。 幼儿园中班综合活动教案 好玩的标记 活动目标： 1. 丰富幼儿平安常识，提高幼儿自我

31、爱护实力。 2. 引导幼儿相识公路上常见的标记，知道它们的名称和作用。 3. 激励幼儿完整语句讲解并描述。 活动打算： 1.指导幼儿简洁时装表演，不要让幼儿知道。 2.各种标记图（红绿灯标记、斑马线、机动车通道、禁止行人通过、留意危急） 3.四位小挚友身上贴有平安标记（人行横道、机动车通道、禁止行人通过、留意危急） 活动过程： 1.嬉戏导入： 老师：小挚友，今日来了这么多客人，你们兴奋吗？我们给客人表演一个嬉戏好吗？老师手里拿的什么，边说边出示红绿灯，提问：小挚友在哪见过这个标记？（公路上）这是什么标记？现在我们要用这个标记玩一个好玩的小嬉戏，小挚友知道怎么开车吗？请你做一做开车动作，一会玩嬉

32、戏时我们就是小司机，开着小汽车，在公路上跑，不过看到红灯要怎么样？（停）看到绿灯怎么样（接着走），小挚友记住了吗？好现在我们起先嬉戏吧，小司机打算好了吗？老师边说边放音乐，出示绿灯，幼儿随音乐做开车动作，幼儿开车一圈后老师出示红灯，幼儿停下，这个嬉戏好玩吗？小挚友快乐吗？ 2.相识好玩的标记，观赏时装表演有几个小挚友也要表演，和我们的嬉戏不一样，让我们快点把他们请出来表演吧，请身上贴有平安标记的幼儿随音乐表演，师：表演结束了，我的问题也来了-你认为小演员表演的怎么样？哪儿比较好（衣着，动作），还有一个特别特殊之处你们发觉了吗？（衣服上帖了标记）这些标记一样吗？让我们一起来看一看吧。 师：（这是

33、什么标记，这个标记什么样？表示什么意思？画有汽车，说明是汽车、通行的标记，另一幅标记图画着什么（好多斜线）像斑马身上的斑纹，叫斑马线，也叫人行横道线，是行人过公路的标记。画着一个三角形里面有一个竖线下面一个圆点表示危急的符号。小挚友，当我们看到这些标记就要知道干什么。 3.嬉戏找挚友： 这几位表演的小挚友说了，他们几个在这里太孤寂，想找一些挚友，那请小挚友每人从小椅子后面 拿到一个标记，看你的标记是什么，拿好你的标记来找挚友（看你的标记和前面表演的小挚友谁的标记一样就和他站在一起）幼儿拍手边唱边找挚友，请各组说说是什么标记 4.看CD情景图片选择标记，区分熟识标记。 刚才我们找到了挚友，小挚友

34、特别棒，现在老师给你们一个小小的嘉奖，请小挚友观赏几幅画面，老师逐一出示情景图片，引导幼儿视察画面内容，并依据内容选择相应的标记。 （1）看到有人在公路上玩球。问题：我们该告知小孩什么？（危急）用个什么标记呢？（留意危急） （2）一个人横穿公路，有车辆正在路上行驶。问题：我们该对过路人说什么呢？用个什么标记？（禁止行人通过） （3）一位妈妈领着孩子刚要走人行横道过公路。问题：选个什么标记提示人们过公路走人行横道？（斑马线）引导幼儿视察比较三种标记的不同。从图案、颜色、外形、意思等方面加以比较，区分三种性质的标记。 结束部分： 幼儿随音乐开车出教室今日我们相识了这些好玩的标记，还玩了好玩的嬉戏，

35、你们快乐吗？想不想玩的更快乐，那让我们一起打算一下，到外面去玩更好玩的嬉戏吧，幼儿随音乐开车自然结束活动。 幼儿园中班综合活动教案 小兔别羞涩 活动目标： 1.通过看、听、说，初步了解小兔从羞涩到大胆与人交往的过程。 2.体验挚友间大胆交往、相互帮助的欢乐。 活动打算： 白板课件、废旧吸管、幼儿自制动物头饰等。 活动过程： 1.起先部分。 师：今日来了许多的客人老师，我们跟客人老师打个招呼吧！ 2.观赏理解故事内容。 师：有个小动物它也很羞涩，平常都不敢与窗外的人打招呼，它是谁呢？ 师：这是小兔。小挚友，你们有什么好方法让小兔不再羞涩？（幼儿探讨）师：这真是只羞涩的小兔，小猪给小兔打算了什么？

36、小猪在画报上剪了个小洞洞，小兔从小洞洞往外看，它见了什么？ 出示三个镜头： 出示镜头一：引导幼儿视察讲解并描述。 小结：这真是华蜜的一家子啊，小兔接着看。 出示镜头二：他们玩得真快乐，小兔也快乐地笑了。真好玩真好玩，我还想接着看呢。 出示镜头三：他们的嬉戏真好玩，小兔也觉得从小洞洞里看到的这些都很好玩，它有点不羞涩了。但是还是不愿出来。 师：天黑了，星星出来了。（喔喔喔）天亮了，其次天，洞洞怎么样啦？（小猪把画报上的洞洞剪得更大了）路上的人们会对小兔说些什么呢？ 3.人机互动。 （1）互动一：（小猪想：小兔还是有点羞涩，我想了个方法。我为小挚友打算了指环、动物头饰，请你们把动物头饰粘在指环上，

37、做个动物指偶。）我们看着图示也来做做看。 （2）互动二：小指偶做好了，它们也想来玩一玩呢，我们以表演给小兔看吧。 （3）互动三：我们玩得真快乐，让我一起把小兔喊出来吧！ 师幼一起玩音乐嬉戏找一个挚友碰一碰 4.小结： 只要我们英勇、大方，不羞涩，我们就能交到好挚友。 5.与客人老师交挚友。 幼儿园中班综合活动教案 爱动的动物 活动目标： 1、通过对各种小动物身体的探究活动，了解身体能动的一些部位，从而对身体能动的部位感爱好。 2、在大胆探究、自我发觉的活动中，增加活动爱好，提高动手实力，体验与同伴合作的开心心情。 3、知道多运动，身体才能敏捷才能更健康。 活动打算： 1、上课前，小挚友选择了自

38、己喜爱的动物标记，并贴在额头上。 2、五角星标记若干。音乐锉冰进行曲。 3、操作材料：画有小猴的简笔画六张。 活动过程： 一、嬉戏导入欢乐的木头人 1、师：刚才我们小挚友在上课之前都选择了自己最喜爱的小动物，告知大家，你最喜爱什么小动物？（幼儿回答） 2、师：那我来变魔术，把你们都变成你最喜爱的小动物。 3、师：现在我和小动物一起玩欢乐的木头人的嬉戏，到不许动的时候，你是什么小动物，你就摆个这个小动物的造型。（师幼嬉戏，定下来摆造型一分钟左右。） 二、比较出不动时的感受。 1、师：刚才我们做木头人不能动的时候，你有什么感受？（幼儿回答） 2、老师小结：不动时难过、很想动、不舒适 原来小动物都是

39、爱动的，那我们就跟着音乐一起动起来吧！不过要记住，每个小动物的动作都是不一样的。 三、探究身体可以动的部位，并作标记。 1、师：刚才我们跳舞的时候，你的身体什么地方在动啊？ 幼儿探讨、回答。 2、师：在我们的桌上有许多小五角星标记，跳舞的时候我发觉我的颈项可以动，我就在颈项上贴一个小五角星，（老师师范一次）我们的身体还有哪些地方会动呢，现在，我们跟着音乐一起找一找，找到了就给它贴上一个五角星，看谁找的最多？ 放音乐。 3、提问：你找到了哪些地方？是怎么动的？ 四、图谱记录会动的地方。 1、老师变成小猴。 师：你们都变成了自己喜爱的动物，丁老师也想变成我喜爱的动物，我变了，你们看看我变成了谁？

40、2、幼儿帮老师贴标记。 师：我想请你们来帮我找出身体上会动的地方，然后帮我也贴上标记？谁情愿帮我？ 3、幼儿在图谱上作标记。 师：真是太感谢你们了，你们帮我找到了这么多能动的地方，你们真是太棒了。不过刚才有的小挚友也很想帮我，可是我没能每个人都请到，没关系，我这里有几张图，请你们相互合作把小猴身上能动的地方用五角星标记贴在小猴的身上。 4、跟着音乐把身体能动的地方都动起来。 师：现在我们跟着音乐把我们找到的能动的地方一起动起来，好不好？ 五、老师总结。 师：今日我们知道了每个动物身上都有很多能动的地方。丁老师还要告知你们，很多体育运动都是依据动物的运动演化来的。比如：游泳就是依据小青蛙的运动演

41、化来的，还有象扑运动就是依据黑猩猩打架演化来的，还有许多许多的运动项目都是跟动物的运动有关的。小挚友可以回去请爸爸妈妈帮我们找一找这些资料。我们小挚友只要多参与体育运动，我们的身体就能象动物一样的敏捷，就能更健康。现在就请你们和我一起站起来动一动吧！ 幼儿园中班综合活动教案 奇妙的色调 活动目标： 1、对色调的改变产生爱好和探究的欲望，知道两种颜色混合后的奇异改变。 2、通过嬉戏和玩色活动，体验活动的乐趣。 重点难点： 知道两种颜色混合后的奇异改变。 活动打算： 红、黄、蓝三种颜料，毛笔，绘本故事小黄和小蓝，地上画好三个圈分别贴上绿、橙、紫。红、黄、蓝三种颜色的手腕花。 活动过程： 一、故事导

42、入，引起幼儿爱好。 师：小挚友们，今日老师要给你们讲一个好听的故事，故事的名字叫做小黄和小蓝 老师边播放PPT，边讲故事。 二、探究感知黄、蓝两种颜色混合后的奇异改变。 1、师：今日小蓝和小黄来到了我们班，大家一起来和他们打个招呼。 老师用颜料画出蓝色和黄色。 2、师：我们让他们两个玩好挚友抱一抱的嬉戏看看发生了什么改变。 老师操作将蓝色和黄色混合。 请幼儿视察验证小蓝和小黄抱在一起变成绿色。 三、探究感知红和黄、红和蓝颜色混合后发生的奇异改变。 1、师：今日老师还请来了一个新挚友，他也想和小蓝小黄玩嬉戏，大家一起看看他是谁。 老师用颜料画出红色 2、师：小红也想和小蓝、小黄一起玩好挚友抱一抱的嬉戏，请小挚友在自己的纸上帮助他们做嬉戏好吗？ 引导幼儿让小红和小黄抱一抱，让小红和小蓝也抱一抱。自由探究红、蓝颜色混合的改变，红、黄颜色混合的改变。 四、嬉戏颜色宝宝抱一抱 1、老师示范玩法。 师：老师也想玩好挚友抱一抱的嬉戏，谁想和我一起玩？（请出一名幼儿，自选喜爱的颜色手腕花戴上）你现在是红宝宝，我来当黄宝宝，我们两个抱一抱一起跳进小橙宝宝的家。