幼儿园大班主題教案-得到帮助的快乐.docx

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1、幼儿园大班主題教案:得到帮助的快乐幼儿园大班主題教案:我读书 我欢乐 幼儿园大班主題教案:我读书 我欢乐 活动目标 1、通过共享图书资源，体验读书的乐趣。 2、通过幼儿与同伴的相互借阅，了解和遵守图书借阅的规则。 3、引导幼儿用正确的姿态、方法进行阅读，增加幼儿的阅读理解、语言表达、交往的实力。 活动打算 1、发放调查表，调查幼儿家庭中图书的数量、种类及幼儿和家长看书的时间、习惯。 2、请幼儿讲解自己图书的主要内容。 3、召开家长会，让家长了解活动的意图。与幼儿共同整理书。 4、收集图书。老师和幼儿进行编号，做好登记。 5、制作图书借阅卡和图书区宁静的标记。 6、让幼儿视察了解图书借阅时应留意

2、的问题。 活动过程 有些孩子不断的带书到幼儿园来和小伙伴换着看。我心里一动：何不让孩子们把书都带来，办一个书城，让大家资源共享呢？我这个想法一说出来，孩子们纷纷响应，家长也大力支持。 很快，孩子们就大包小包的带来了很多书。孩子们还依据自己对图书的理解，自己设计了风格各样的借阅卡。接着，我们又请两位“爸爸老师”分别讲解并描述了自己小时侯怎样渴望读书、爱书和自己是怎样成才的故事。他们的讲解并描述，使孩子们产生了共鸣。他们不断的向“爸爸老师”发问：“你们小时侯也有十万个为什么吗？”“你小时侯的书是什么样子的？”“你小时侯也让妈妈给你讲故事吗？”“爸爸老师”也频频发问：“小挚友，你们都喜爱什么样的书呢

3、？”“该怎样爱护我们的挚友书宝宝呢？”“爸爸老师”的讲解并描述吸引了全部孩子的目光，孩子们听得仔细极了。 我们的“小书城”活动起先了！借阅场面喧闹非凡。冬冬第一个来到蓓蓓面前，拿起那本他早就看好的恐龙和蓓蓓说：“你给我这本书看看好吗？我可以把这本蓝猫三千问先给你看！”；曦曦更是好玩，她拿着自己的几本书不断向四周的伙伴介绍“我这本书可好了，还能学画画呢！你拿去看吧。”直到她手里的书都被借光了，她才心满足足的走向别人的书摊。爸爸妈妈们也都没闲着，有的向别人介绍自己的书；有的在和孩子一起借书；还有的在和孩子一起看书。刘浩希的爷爷拿出了老花镜，给小孙子讲起了后羿射日的故事；李艺蓓妈妈拿出幼儿教化和孩子

4、玩起了迷宫的嬉戏；王溥爸爸和孩子一起讲起龟兔赛跑的故事。这个下午，每个人都沉醉在读书的欢乐之中。 没过几天，家长们就纷纷反映，孩子越来越喜爱读书了。有的一回家就抱着借的那几本书看；他们也懂得疼惜图书了，把自己的书橱整理的井井有条。如今，家长也起先抽出更多的时间和孩子一起看书了。 活动结束 通过开展“我们的小书城”的活动，图书区成了我们班孩子宠爱的热点场所，书也成为他们晨间活动时的主要话题。书像一条纽带，把孩子、家长和老师紧紧的联系在一起。让每一个人都从中找到了真正的欢乐！ 的我们将会整理当天由我们的老师团队供应的参考教案和各种教化相关资源，让广阔幼师师轻松备课。大家有任何问题和建议欢迎与我们联

5、系，感谢大家的支持。 o(_)o 幼儿园大班主題教案:多角度分类 幼儿园大班主題教案:多角度分类 活动目标 学习按不同特征（确定或否定特征）进行三次逐级分类；培育思维的多角度性。 活动打算 娃娃脸幻灯片1张（NO.93），如图示；几何图形拼板（同图中个形态）各组1份，娃娃脸逐级分类练习图纸（见练习册NO.11）幼儿每个1张，彩色笔。 活动过程 （一）找不同 放娃娃脸幻灯片，让幼儿视察比较：这些图形娃娃的脸有些什么不同呢？（大小不同、肤色不同、脸形不同）如按脸的大小或肤色或脸形分类，分别是几个呢？让幼儿分类数数（大脸：6个、小脸：6个；红脸：4个、黄脸：4个，绿脸：4个，圆脸：6个，方脸：6个）

6、。 （二） 找相同 每组幼儿将几何图形板合作进行分类，分类要求是：先按大的和小的分，然后按圆的和方的分，再按黄的和不是黄的分。 （三）添进去 幼儿各自由娃娃脸图纸上按分类标记检查各级分类图中，少了谁，补画上去。 四、建议 （一）可视不同幼儿接受水平驾驭分类次数，对进行三次分类有难度的幼儿完成到二次分类。 （二）小组合作用图形拼板分类是要留意激励每个幼儿都投入，并在分好后请各组推幼儿说说逐次分类的结果。 （三）几何图形片可选自儿童数形宝盒 活动结束 小挚友一起探讨. 的我们将会整理当天由我们的老师团队供应的参考教案和各种教化相关资源，让广阔幼师师轻松备课。大家有任何问题和建议欢迎与我们联系，感谢

7、大家的支持。 o(_)o 幼儿园大班主題水:我是你的榜样幼儿园大班主題水:我是你的榜样 活动目的 1、激发幼儿做哥哥姐姐的骄傲，增加其责任感。 2、培育幼儿视察力和动手操作实力。 3、引导幼儿利用废旧物品制作玩具、饰物。 活动打算 1、老师打算惊喜袋，袋中可放小礼物：如卡通印章、贴纸、小饰品、手工小玩具、等。 2、旧物品。如挂历、塑料瓶、牙膏盒、剪刀、胶水、彩笔、针线、彩色毛线、绳子、乒乓球等。 3、花一束。 活动过程 1、幼儿围成圆圈坐好，老师坐在圆的一点，参加幼儿的嬉戏。说：“小挚友们，老师和大家在这个班一起生活学习，一起嬉戏玩耍这么时间大家都成了分不开的好挚友，再过3个月你们就要上学去了

8、，成为一名小学生，老师为你们傲慢，同时也真舍不得和你们分开，老师祝愿你们将来在小学里学习进步、身体健康、欢乐地成长。” 2、小挚友说：“感谢老师。” 3、老师说：“在这个班里，你们肯定也有自己的好挚友吧！你想对他们说些什么祝愿的话哪？”（小挚友站起来说出自己想说的话。请小挚友说说听到这些祝愿话的感受）现在让我们一起来做个小嬉戏，在歌声中把祝愿送给你的好挚友吧！” 4、在欢快的乐曲声中，幼儿主动参加唱歌传花的嬉戏，歌曲结束时，手里拿花的幼儿，找一位好挚友走到他的面前，说出祝愿的话；接到花的幼儿再起先随着歌曲传递花朵，依次做34次。 5、老师出示惊喜袋，引导小挚友说出还可以给小弟弟妹妹送礼物。走到

9、每个幼儿面前，请幼儿自己从袋中摸取一个礼物，并说出它是用什么做的。 6、在大带小的活动中，引导幼儿通过自己的努力给弟弟妹妹带来更多的惊喜和欢乐，激发幼儿做礼物送给弟弟妹妹的愿望。 7、出示各种纸盒、塑料瓶、剪刀、胶水等材料，幼儿自由组合分组，共同选择材料制作高搂、汽车，也可以折叠小动物；还可以用塑料瓶做“装饰灯”，用挂历纸做“纸手镯”，用小彩珠穿“项链”和“手链”，还可以剪贴小装饰画等。 8、老师指导幼儿进行创作，激励幼儿发挥想象，开动脑筋，合作或独立完成，可以比着惊喜袋中的礼物制作，也可以用袋中的小饰物进行装饰。 活动结束 最终由幼儿亲自将礼物送到隔壁的小班去。 为了您的宝宝，我们始终在努力

10、，家长的在线教化专家 O(_)O 幼儿园大班主題教案:披上新衣服 幼儿园大班主題教案:披上新衣服 活动目标 1、运用多种形式引导幼儿感受对称、均衡等形式美，培育幼儿的审美实力和创建实力。 2、引导幼儿初步理解图案花纹的基本构成，并能用自己宠爱的方式表现其规律性和节奏感。 活动打算 1、课件、录音机、服装展板、范样。 2、每组一件未装饰的服装、剪刀、胶棒、双面胶、彩笔、自制印章、各色调纸、皱纹纸、刚好贴等装饰材料若干。 教材分析 重点：理解图案花纹的基本构成，感受对称、均衡的形式美。 难点：初步感受图案的规律性和节奏感，并能用自己宠爱的方式装饰夏装。 活动过程 1、情景导入课题。 带领幼儿观赏服

11、装展板，引导幼儿视察服装的颜色、花纹、图案和样式，并能说出最喜爱哪件服装，为什么？ 老师：小挚友，现在是什么季节？（夏天）夏每天气慢慢变热了，我们都换上了凉快的夏装。这里正在实行一场童装展示会，请小挚友看一看，里面有什么样的衣服，是什么颜色的，有什么图案，花纹，你最喜爱哪一件，为什么？我们一起去看看吧！（指导幼儿视察衣服，并结合幼儿的穿着渗透均衡、综合等装饰方法）老师：请小挚友轻轻的快速坐到小椅子上，我们一起来说一说你最喜爱哪一件衣服？（提问幼儿三至四名） 小结：哦，老师看出来了，小挚友喜爱的衣服有艳丽的色调，漂亮的图案和花纹，还有可爱的装饰物呢！ 2、运用课件，引导幼儿初步理解图案花纹的基本

12、构成，感受其规律性和节奏感以及装饰中对称、均衡、综合等形式美。 （1）听音乐想象花纹，感受其规律性和节奏感，初步感受装饰的美。 老师：小挚友，你们发觉这三块板子有什么不同吗？（老师在此初步渗透三种装饰的方法）这三块板子上的衣服是用不同的方法装饰成的，有均衡装饰、有装饰物装饰、还有综合装饰。不管用什么方法装饰，都运用了各种图案和花纹，请小挚友看大屏幕：这里有三条不同的花纹，你们知道吗？他们不仅好看，还会跟着不同节奏的音乐跳舞呢！ 1）我们来听一段音乐，请小挚友轻轻的闭上眼睛，你会想到什么花纹？让我们一起来看一看，是哪条花纹在舞蹈？嗯，这条百褶裙加上花纹，裙子似乎也在跳起舞来。 2）我们再来看另一

13、条花纹，这条花纹像什么?(彩虹)这里有一条短裤，请小挚友开动脑筋想一想，把这条彩虹花纹装饰在哪个部位？（提问幼儿三至四名）小挚友，看！大屏幕上和你们想得一样吗？有对称装饰在裤边上的；有装饰在腰上的；还有装饰在口袋两侧的。瞧！这件短裤装饰上这条花纹是不是更精神了。 3）哇！漂亮的小花开放了。我们把这朵朵小花装饰在衣服的哪个部位呢？（根据幼儿的要求操作课件摆放花纹）我们来看一下整体效果，把花纹对称或不对称的装饰在连衣裙的不同位置，会有不同的感觉，但是连衣裙更美丽了，多像小公主穿的衣服呀！ （2）利用课件中的成衣引导幼儿进一步理解装饰中对称、均衡、综合等形式美。 老师：这些好看的花纹是由一个一个单独

14、的图案手拉手连在一起组成的。除了用这些花纹对称的装饰衣服,我们还可以利用其他很多方法进行装饰。下面就请小挚友说一说，大屏幕上的衣服是用什么图案花纹装饰的？（提问幼儿三至四名） 小结： 1）中裤：他是用几何图形和各种颜色装饰而成的，这就是均衡装饰的一种。 2）蝴蝶短裙：它是用几种相近的颜色搭配，再配上小蝴蝶结装饰而成的，这种装饰叫做装饰物装饰。 3）小丑体恤：这件小体恤，它的中间是一个单独图案，肩膀，袖口和下摆是用连续纹样对称装饰而成的，象这样既有单独图案又有连续纹样的装饰，是一种综合装饰。 3、利用范样介绍装饰材料，激发幼儿创作欲望。 老师： 1）小挚友，刚才我们观赏了很多不同方法装饰的衣服。

15、这里还有两件老师装饰 制作的。你能看出我是怎么做的吗？出示老师范样幼儿回答。（老师点评你视察得真细致或者说得对）这两件衣服老师是通过剪裁、拼贴用对称、均衡、综合等方法装饰上去的。 2）小挚友，看到这么多漂亮的衣服，你们是不是也想动手设计一下呢？老师信任小挚友灵活的小手肯定会装饰出更美丽的衣服。 4、每组一件服装，请幼儿在分组探讨的基础上，分工合作进行自由装饰，老师巡回指导。 老师：老师给每组小挚友打算了一件没有装饰的衣服、小纸样（出示）和丰富的材料，请大家商议一下，看看它们是什么样式的？先把你们设计的想法画在小纸样上，然后分工合作，再根据设计图的样子进行装饰，比一比哪一组的小挚友装饰的又快又好

16、！不过不要焦急，老师还有一个要求：请小挚友在装饰过程中把剪下的和不用的废纸随时放到这个小筐子里（出示），做一个讲卫生的好孩子 1）现在就请你们和小伙伴一起，轻轻的走到你想装饰的那个小衣架前，起先吧。 2）老师巡回指导。 5、讲评。引导幼儿通过自评、互评等方式大胆说出自己的看法及感受。 老师： 1）小挚友们装饰的真棒，每组请一个小挚友，说一说你们装饰的衣服。 2）请小挚友选出最喜爱的衣服，为什么？（引导幼儿从样式、花纹、图案、装饰效果几个方面讲评） 6、随音乐进行服装表演。 老师： 1）小挚友，你们真是又聪慧又能干的好孩子，这么好看的衣服，你们想不想试穿一下？每组请一名小挚友当小模特，其他小挚友

17、帮她装扮起来！（其他幼儿协助穿衣、装扮） 2）我们请小模特给大家展示一下吧 。（幼儿时装表演） 活动结束 老师发觉今日小挚友穿的服装也很美丽，我们一齐上来展示一下吧！ 为了您的宝宝，我们始终在努力，家长的在线教化专家 O(_)O 幼儿园大班主題教案:相识图书用处多 幼儿园大班主題教案:相识图书用处多 活动目标 1、激发幼儿的阅读爱好，引导幼儿感受与同伴共享、沟通图书的乐趣。 2、引导幼儿能按依次新闻记者图书，发展幼儿交往和口语表达实力。 3、让幼儿了解图书种类的多样性，古籍书的作用，知道图书由封面、封底、书目和正文组成，学习正确的看书方法，懂得疼惜图书。 活动打算1、幼儿自带喜爱的图书一本。打

18、算一本有书目的大书。 2、 共同收集不同种类的书，如布书、立体书，电子书等。 活动过程 1、 和幼儿一起将收集来的图书有序地布置在图书区，引导幼儿在一日活动中参观并向书的特点、内容等，激发幼儿对各类图书的爱好。 2、通过阅读活动，引导幼儿相识图书。 （1）幼儿人手一册图书自由阅读，老师视察幼儿是否会按依次一页一页地翻看。 （2）探讨：书有什么作用?由哪几部分组成的，他们的作用是什么? 3、帮助幼儿了解书目的作用。 （1)引导幼儿查看自己的书的书目，能依据书目查找书中的内容。 （2)比一比谁的速度快：老师报页码，幼儿找对应的故事；老师报故事序号，幼儿找页码，临座的小挚友之间相互检查。 （3)探讨

19、：书目有什么作用？ 4、集体探讨正确阅读的方法:阅读图书要一页一页地翻，身体要坐正，不能躺在床上看书，不在强光或弱光下看书，眼睛与书要保持肯定的距离；文字和图画对应起来阅读等。 5、幼儿自由结伴，讲解并描述自己书中的故事，并与同伴交换图书，提示幼儿正确的看书方法。 活动结束 引导幼儿制作“我的书”，可将故事画成束之高阁画装订后，画上封面，写上自己的名字，并引导幼儿相互共享，沟通。 为了您的宝宝，我们始终在努力，家长的在线教化专家 O(_)O 幼儿园大班主题活动欢乐的风 幼儿园大班主题活动欢乐的风 活动由来：冬天来临之际，每次幼儿户外活动穿外衣时，部分幼儿不觉得冷，不想穿外套，从而引起探讨“为什

20、么冬季出门要穿外套”的缘由，知道冬天刮大风，天气很寒冷，不穿衣服就会把人冻坏了，而引起的主题活动“风”从而使幼儿在活动中获得更多的关于风的学问，了解风的用途、危害，以及我们人类通过合理的利用风力的作用，进行风力资源开发等学问。 活动目标 问题板块 主题墙报 区域嬉戏相关内容 家园合作 资源利用 1、 1、能充分的利用身边材料进行操作 2、试验赶爱好，学习共享 3、培育主动参加嬉戏的爱好，学习收集有关的资料 4、引导幼儿视察风，了解风对四周事物的好处 5、引导幼儿了解风的种类及特点 6、激励幼儿操作爱好激发幼儿学科学、用科学的精神 7、培育幼儿克服困难，有抗拒的实力 1、风是怎样形成的；（空气的

21、流淌） 2、风的大小和什么有关？（气流的快慢） 3、风能做些什么？（吹动帆船、传播花粉，使花草树木结出更多的果实；春天的风能使桃花开放，报告人们春的信息） 4、风有多少种？（台风、龙卷风、微风、狂风、暖风） 1、风的用途设计 2、相识“风”字 3、风对人和植物的好处和害处 4、利用风做的事情 5、刮风天出去玩好不好 1、图书区：有关风的图书内容 2、科学区：小电扇、扇子、风杆、自制的小帆船 3、美工区：制作产生风的材料 4、电脑区：人们利用风的作用光盘 1、制作风车 1、 放风筝 2、 带来相应的制作材料 3、 展示风网络图 1、与家长联系 2、参观气象局并请家长来做介绍 3、在社区中建立小气

22、象站 大班主題活动：回忆往事 幼儿园里的甜蜜 大班主題活动：回忆往事 幼儿园里的甜蜜 活动目标 、通过对幼儿园生活往事的回忆，激发幼儿对幼儿园生活恋恋不舍的情感。 、培育幼儿用心倾听别人讲话的习惯。 、能用较连贯的语言表达自己的感情，能利用废旧材料有创意地装饰自己的“甜蜜回忆盒”。 活动打算 1、请家长帮助幼儿收集家中代表幼儿期的物品（如：小班刚入园的绘画作品等）放在一个纸盒里，带来幼儿园共享。 2、各种彩纸，即时贴下脚料及其它有关的废旧材料。 活动过程 1、布置“童年博览会”，将幼儿带来的盒子摆放桌面，利用桌布、小盆景加以美化。 2、幼儿自由观看物品、相互说说自己在幼儿园好玩的一件事。 3、

23、 以“小记者访问”的形式请幼儿分别在全班小挚友面前介绍自己的甜蜜回忆，提示幼儿要仔细听同伴讲话，了解同伴学到了哪些本事。懂得珍惜同伴的友情，增进师生间的感情。 4、 幼儿探讨：小挚友快升入小学了，就要离开幼儿园，自己心里想什么？ 5、 老师整理、归纳幼儿探讨的内容，引导幼儿说说如何装饰盒子才能更好的表现自己的“甜蜜”感觉。 活动结束 在美丽的乐曲中，激励幼儿动手装饰自己的“甜蜜回忆盒”。 的我们将会整理当天由我们的老师团队供应的参考教案和各种教化相关资源，让广阔幼师师轻松备课。大家有任何问题和建议欢迎与我们联系，感谢大家的支持。 o(_)o 幼儿园大班季节主題教案：秋天的礼物 幼儿园大班季节主

24、題教案：秋天的礼物 活动目标 （1）进一步感受秋天给人们带来的丰收喜悦。 （2）发展幼儿对文学作品的理解感受实力，培育幼儿初步的仿编实力。 （3）引导幼儿学会儿歌，并在驾驭儿歌基本句式的基础上，结合生活阅历进行简洁的仿编。 活动打算 1、学问阅历：邀请家长和孩子一起找寻秋天的改变及秋天丰收的景象。相识一些常见的秋天成熟的农作物。沟通有关秋天的感受。 2、物质材料： 水果：苹果、梨、石榴、葡萄、香蕉、山楂、大枣、橘子 蔬菜：白菜、萝卜、辣椒、花菜、芹菜、韭菜 农作物：花生、大豆、玉米、芋头、地瓜、菊花（落叶） 其它：课件、筐子、分类牌、音乐秋天多么美、 3、环境创设：活动室的三面（两侧、后面）用

25、桌子围起，布置成了一个“农产品超市”，桌子、窗台、墙上摆放着各种幼儿自带的各种与秋天有关的景物和农产品，整个活动室呈现的是一个秋天丰收的景象。 活动过程 （一）音乐观赏秋天多么美导入秋天的主题。 （此环节主要起到稳定心情、烘托气氛、导入活动的作用，让幼儿在奇妙的音乐中，感受秋天的氛围，引起阅历的共鸣。） 师：小挚友，你们知道现在是什么季节吗？今日老师给小挚友带来了一首关于秋天的歌曲，我们一起来观赏一下，细致听听歌曲里都唱到了什么？（播放歌曲，师可以引导幼儿依据歌曲做一些简洁的表演动作，以表现秋天的景象。） 师：歌曲里唱到了秋天是什么样子？小挚友们你们喜爱秋天吗？秋天不仅有漂亮的景色，而且秋天也

26、是许多农作物丰收的季节，那小挚友知道哪些在秋天丰收的农产品呢？（调动幼儿的生活阅历，沟通所相识的秋天农产品。） 师：刚才小挚友说得真好！为了让小挚友相识更多秋天的农产品，今日老师把我们的活动室就布置成了一个农产品超市，我们一起去超市里看看都有哪些农产品好吗？（师为幼儿参观超市提几点建议：一、不能拥挤，保持宁静；二、可以用眼睛细致视察、也可以用小手轻轻的摸一摸；三、留意超市物品的规整。） （二）参观农产品：组织幼儿参观“农产品超市”，自由沟通农产品的名称、外形、味道及喜爱吃的缘由。 （超市中的农产品由幼儿和老师一起搜集整理，搜集整理的过程也是丰富幼儿生活阅历、增长见识的过程。以组织幼儿参观超市的

27、方式来进行，比较直观、形象的向幼儿展示了各种各样丰富多样的秋季农产品，为后期的沟通探讨奠定了实物基础。） 师：刚才我们参观了农产品超市，你从超市里都发觉了哪些秋天的农产品？你吃过它吗？它是什么味道的？你喜爱吃吗？为什么？（此环节在引导幼儿起来介绍的时候，可以请幼儿上前将所介绍的农产品拿出来给大家看看，或者就他的介绍大家猜猜是什么东西？然后就幼儿的简洁介绍，老师可以将相关的学问进行扩充，以丰富幼儿的学问阅历） （此环节主要为幼儿供应沟通的机会，充分调动幼儿已有的生活阅历，通过视觉、嗅觉、触觉、味觉等多种感官，组织幼儿沟通各种农产品的外形、名称） （三）探讨沟通，进行分类，感受秋天丰收的喜悦。 （

28、此环节引导幼儿在感知沟通农产品的基础上，进而引导幼儿依据自己的分析理解，对农产品进行分类，进一 步感受秋天丰收的喜悦。） 师：哇，这么多农产品放在超市里一点规律都没有，我们能不能给它们分分类，让它们根据区域摆放？你想怎么分？（请幼儿沟通分类的方法，老师引导幼儿根据水果、蔬菜、粮食作物进行分类） （四）结合课件引导幼儿观赏、学习儿歌秋姑娘，体会诗歌用拟人手法描写秋天的丰收喜悦及景色的美妙。 （此环节在老师整体朗诵诗歌后，引导幼儿想象诗歌的画面内容，通过播放课件、轮读等多种方式，教幼儿学说儿歌，进一步体会诗歌用拟人手法描写秋天的美妙景色和丰收的喜悦。） 师：秋天不仅有漂亮的景色、丰收的农产品，而且

29、秋天就像个漂亮的秋姑娘一样，静静来到我们身边。今日，老师给小挚友带来了一首秋姑娘的儿歌，我们一起来观赏一下，听完后，我要请小挚友来说一说，这位秋姑娘长什么样子呢？ （1）（老师有感情的朗诵儿歌后，引导幼儿依据儿歌的结构进行提问，帮助幼儿熟识儿歌内容） （2）（展示课件，给幼儿始终观形象的展示，结合课件画面，老师引导幼儿一起朗诵儿歌或者分组分段朗诵。） （五）丰富阅历，引导幼儿选择自己喜爱的农产品进行简洁的仿编。 师：除了葡萄、石榴、橘子、苹果可以给秋姑娘当眼珠、牙齿、嘴唇、脸蛋以外，我们超市里的这些东西还可以是秋姑娘的什么？比如：芹菜可以当秋姑娘的什么？用儿歌里面的话，那可以怎么说？ （此环节

30、主要是通过老师的引导，幼儿自己选择喜爱的农产品进行简洁的仿编。在此环节中，老师的引导特别重要，不能语言发展状况的诱饵，引导的方面要有所侧重，实力强的幼儿可以让他们自己选择自己仿编，实力弱的幼儿，老师可以为其举荐实物，引导幼儿进行仿编，无论幼儿仿编得是否精确，老师都应刚好赐予确定，并赐予恰当的引导，例如：“你刚才说得xx很好，你假如这样说 ，确定会更好，你和大家一起说一遍。”这样不仅赐予了孩子确定的激励，而且还不会损害到孩子的自尊心，也便于建立幼儿主动表达的自信。） （六）共享品尝“秋姑娘的礼物”，沟通感受。 （此环节主要体会共享秋天丰收的喜悦，通过共享食物，可以建立幼儿的共享意识，并对幼儿进行

31、良好的卫生习惯的引导教化。让幼儿在共享中得到欢乐、收获喜悦。） 师：小挚友给秋姑娘编了这么多好听的儿歌，为了嘉奖小挚友，秋姑娘还给小挚友送来了礼物，请老师端上来看看，是什么东西好吗？原来，秋姑娘给小挚友带来了秋天的水果，小挚友们想不想品尝一下？ 活动结束 幼儿在品尝中共享和沟通 的我们将会整理当天由我们的老师团队供应的参考教案和各种教化相关资源，让广阔幼师师轻松备课。大家有任何问题和建议欢迎与我们联系，感谢大家的支持。 o(_)o 幼儿园大班主题活动：欢乐圣诞节 幼儿园大班主题活动：欢乐圣诞节 一、主题来源： 一年当中总是回有一些特殊的日子，时令节庆是幼儿教化中很好且少不了的题材。“节日”不仅

32、是我们生活阅历之一，也是文化习俗的表现。“圣诞老公公”可以说是幼儿幻想世界的人物，圣诞老公公让孩子可以得到“许愿”的欢乐，不管愿望有没有实现，恒久让人存在有希望和幻想，而且暗喻着生命的哲理。每年“诞节”总会唤起孩子们对圣诞老公公的新奇和期盼。我们将透过“欢乐圣诞节”主题，为孩子们供应一次充溢“爱、希望和想象”的学习之旅。在这一主题中，孩子们将自始至终地洋溢着探究的愉悦心情与体验。 二、活动内容：自制圣诞礼物 三、活动目标： 1、能运用已学过的技能为挚友制作礼物，增进同伴间的友情。 2、乐意参加圣诞制作，体验制作礼物的乐趣。 3、活动打算： 1、物质打算：篮子、空瓶子、彩色纸等若干；剪刀、水彩笔

33、、双面胶、固体胶；圣诞装饰的材料若干；百宝箱。 活动过程： 1、以谈话引入，激发幼儿爱好。 （1） 以出示圣诞礼物引入。 （2） 与幼儿一起探讨说说自己是否收到过礼物？收到的是什么礼物？ 2、请幼儿探讨圣诞节有什么特征，“你怎么知道圣诞节到了？” 3、引导幼儿说说自己想设计一份什么样的礼物、送给谁等等。 3、幼儿自己设计一份圣诞礼物。 a) 激励幼儿对贺卡的形态进行创新、如在装饰之前用剪刀将贺卡（画纸）剪出想要的形态，然后在上面进行绘画，粘贴等。 b) 提示幼儿留意平安。 4、幼儿互赠礼物。 在圣诞音乐的的快乐气氛下幼儿与自己的好挚友互赠礼物，互道圣诞祝语。 幼儿园大班亲子主題教案:关切妈妈

34、幼儿园大班亲子主題教案:关切妈妈 活动目标 1、说说生活中妈妈对自己的爱，初步了解妈妈在自己成长过程中付出的艰辛苦动。 2、能用多种形式表达自己对妈妈的敬重和爱护，懂得长大后要回报妈妈的哺育之恩。 活动打算 1、FLASH课件：妈妈的一天 2、中心电视台的公益广告录象带（妈妈给奶奶洗脚，儿子仿照，言传胜于身教） 活动过程 一、初步了解妈妈为自己的成长付出的艰辛苦动 1、观看FLASH课件，让幼儿说说妈妈一天中都做了哪些家务活，使幼儿知道妈妈的艰辛。 2、说说妈妈还为自己做了些什么？ 二、分组探讨：妈妈那么辛苦，我们能为妈妈做些什么？ 1、买礼物送给妈妈； 2、自己动手制作礼物； 3、给妈妈捶背

35、、端水、唱歌等。 三、观看中心电视台公益广告录像，确定活动主题 1、录像中的小挚友是怎么做的？ 2、小挚友给妈妈端来洗脚水，妈妈见了会想些什么，说些什么？ 3、你给妈妈洗过脚吗？想不想试一试？确定活动主题我给妈妈洗一次脚。 四、预想给妈妈洗脚时说些什么？ 1、给妈妈唱歌 2、对妈妈说：妈妈您辛苦了，妈妈我爱您 五、激发幼儿爱妈妈、感谢妈妈的情感，懂得长大后要回报妈妈的哺育之恩。 小结：妈妈为我们的成长付出了许多。现在我们长大了，可以为妈妈做事了。今日是妈妈的节日，让我们一起努力为妈妈做一件让妈妈感动、快乐的事儿吧！ 活动结束 教化幼儿在日常生活中多关切妈妈 的我们将会整理当天由我们的老师团队供

36、应的参考教案和各种教化相关资源，让广阔幼师师轻松备课。大家有任何问题和建议欢迎与我们联系，感谢大家的支持。 o(_)o 幼儿园大班社会教案：须要帮助的人 目标： 1、通过沟通调查状况，了解社会上须要帮助的人和事。 2、培育幼儿的怜悯心并乐意助人，做一个有爱心的人。 打算： 活动前幼儿完成须要帮助的人调查；幻灯：部分须要帮助的人的图片资料；幼儿捐款统计表 ，背景音乐：爱的奉献，捐款箱一只 幼儿每人打算一份零钱。 流程： 引出助人话题说说自身体验沟通调查状况探讨帮助方法模拟捐款活动 一、从老师休息说起，引出助人话题 1、提问：还记得老师为何休息了两个星期？ 2、引导幼儿小结：老师是献血助人，这是一

37、件光荣的事，是一件好事。 二、说说自身得到帮助的人和事，感受受助情感体验。 1、说说谁帮助过你？ 2、别人帮助你时心里怎么想？ 三、介绍沟通调查状况，了解社会上须要帮助的人 1、请你们介绍一下，他们遇到了什么困难？ 2、老师也来介绍一下，我所了解到的须要帮助的人。 3、小结：人们都会遇到各种各样的困难，须要大家相互帮助。 四、探讨帮助的方法，知道人与人之间应相互帮助 1、我们能用什么方法来帮助他们解决。（让幼儿先探讨，再来说） 2、老师用幻灯介绍人们帮助别人的方法。 3、小结：当人们遇到困难时我们实行各种方法去帮助他们，捐款是一种最常用的方法。 五、捐款活动，激励幼儿主动参加公益活动 1、每位

38、幼儿一份捐款（零钱1角，5角，1元） 2、放背景音乐（爱的奉献）：幼儿依次捐款 3、统计：激励幼儿平常存下零钱，将来为帮助须要帮助的人献上自己的一份爱心。 我们来统计一下，今日我们一共捐了多少？ 4、算出总数。 设计思路： 1、从二期课改的新教材中班的主题活动幼儿园里挚友多中，生成新的教学内容。前期开展的幼儿园里挚友多的主题活动帮助幼儿体验到挚友在一起的欢乐，并逐步体会挚友的含义相互帮助，相互关切，团结友爱，共享欢乐！ 2、从关切伙伴引导幼儿关切四周的人。老师停课休息两周，引起了幼儿极大关注和不舍。当他们知道老师是因为献血要休息，而献血是为了帮助别人时，他们好像理解了，并起先关切献血助人这个话

39、题。家长接连从孩子嘴里知道了老师献血休息的消息，而且他们告知家长，老师这样做是帮助别人。也因为这，小挚友对老师早日回园充溢期盼。于是上班后，我便在幼儿园里挚友多主题活动基础上开展了延长活动：须要帮助的人。 3、本活动实行从幼儿调查四周须要帮助的人入手，知道社会上还存在一些弱势人群和困难人群，萌发他们的怜悯心。了解社会是一个大家庭，应当相互关切和帮助，使大家庭里的每个人都能感受暖和。从小树立幼儿的公民意识，培育幼儿的社会公德和责随意识。 4、通过本活动引导幼儿关注四周的人和事，在他们幼小的心里播下关爱他人的种子，乐意助人，学会感恩。知道我帮人人，人人帮我的道理。 幼儿园大班音乐教案：欢乐的脚步

40、幼儿园大班音乐教案：欢乐的脚步 活动目标： 1、在嬉戏中复习跑跳步、前踢步、后踢步等基本舞步。 2、引导幼儿创编具有肯定意义的短小欢乐的舞蹈。 3、激发幼儿主动参加舞蹈活动的愿望，体验舞蹈活动的欢乐。 活动打算： 1、鼓一面、鼓棒两根、录音机、音乐磁带。 2、学习各种舞步。 活动过程： 一、幼儿随老师鼓点的改变而做动作，训练幼儿节奏感。 师：“小挚友，跟我一起敲敲鼓好吗？”（幼儿走入活动室自由找空位站好，老师敲鼓，幼儿随鼓声的快慢，调整自己脚步的速度进行表演） 二、嬉戏“欢乐的脚步”。 1、师：“小挚友表演得真好，你们的脚步真欢乐，下面我们一起来做个欢乐的脚步的嬉戏，好吗？” 2、师：“老师的

41、两根鼓棒表示小挚友的两只小脚，老师的鼓棒往哪边敲，你的小脚就往哪边跳。”（老师变换鼓棒位置敲鼓，幼儿随鼓棒位置的改变及鼓声速度的快慢变换舞步进行动作。） 过渡：小挚友累了吧！让我们坐下休息一会儿！欢乐的脚步花样真多，我们可以用各种各样欢乐的脚步，加上手和身体的动作，编出美丽的舞蹈来。今日，老师就用欢乐的脚步，加上手和身体的动作，编出了一则特别好看的舞蹈，下面请小挚友观赏。 三、老师示范舞蹈，幼儿仿照动作。 1、老师听音乐舞蹈，幼儿观赏舞蹈。提问： 你刚才看到老师跳了些什么？ 老师是用欢乐的脚步加上手和身体的动作编出了表现欢乐小动物的舞蹈，那舞蹈用了哪些欢乐的脚步呢？（幼儿说出一种动作后，老师针

42、对较难的动作，让幼儿集体练习。） 2、幼儿随老师学舞蹈。 师：我知道你们也想跟随我们一起跳舞了，对不对？让我们一起来吧！（老师将口令与语言提示相结合带领幼儿一起舞蹈。） 让我们再来一次。（师生再次舞蹈一遍，老师对有困难的幼儿变镜面示范为同方向示范。） 小结：刚才我们一起学习了一则表现欢乐动物的舞蹈，这个舞蹈是用欢乐的脚步加上手和身体的动作编出来的，下面老师还想跳一段舞，也是用欢乐的脚步加上手和身体的动作编了出来的，这则舞蹈与刚才的一样不一样呢？请你们看。 四、老师变换舞步舞蹈，启发幼儿创编。 1、老师变换舞步舞蹈。提问： 刚才老师用欢乐的脚步加上手和身体的动作编了一个什么样的舞蹈？ 老师用欢乐的脚步加上手和身体的动作，编了一个表现身体熬炼的舞蹈，老师用了哪些欢乐的脚步呢？ 你们能不能开动脑筋改变一下欢乐的脚步呢？行不行？让我们听音乐想一想。 2、幼儿创编脚步动作。 提问：“想出来了吗？让我们来听着音乐试试看。”（两遍