幼儿园大班科学教案：彩色的阳光.docx

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1、幼儿园大班科学教案：彩色的阳光幼儿园大班科学活动：彩色陀螺 【设计意图】 现实生活中转动的现象随处可见，像风车的转动，车轮的转动，在我们成人看来是理应如此再正常不过的事情，却深深吸引着我们的孩子，转动的奇妙让孩子产生了深厚的爱好和探究欲望，为了顺应孩子的心理，我选择了转陀螺这一科学探究活动来帮助幼儿去发觉探究并体验转动的乐趣。 【活动目标】 1.视察陀螺旋转时色调的改变。 2.探究学习彩色陀螺的制作方法。 【活动打算】 1.彩色陀螺。 2.火柴棒、大头针、较硬的圆形纸。 3.在科学区供应陀螺供幼儿探究、嬉戏。 【活动过程】 （一） 观赏彩色陀螺。 1.师：小挚友今日老师给你们带来了一个玩具，你

2、们看这是什么？ 2.出示陀螺。让幼共同视察陀螺玩具，你们看这个陀螺它们上面有什么图案？用了哪些色调？ 3.把幼儿分成五组玩陀螺，让幼儿感受陀螺旋转时色调的改变。 陀螺快转时与不转时色调有什么不同？（陀螺不转时有七彩色，快转时色调会混在一起） （二）探讨制作方法。 1.师：你们情愿制作好玩的陀螺吗？（情愿） 探讨：好玩的陀螺怎么做呢？先看一看陀螺是什么形态的？ 2.师幼共同总结制作步骤：a用中心对称的方法在圆形纸上进行装饰，并匀称涂色。b将装饰好的圆形剪下。c在纸的中心先用大头针截一个洞，再把火柴插入洞内。 （三） 设计制作。 1.每组幼儿分发火柴棒、大头针、较硬的圆形纸。 启发幼儿运用七种颜色

3、大胆设计地进行装饰，画出各种别出心裁的图案。 2.老师巡回指导。要求幼儿涂色匀称、颜色艳丽。提示幼儿运用大头针时留意平安。 （四）陀螺旋转竞赛。 1.让个别幼儿展示自己设计的陀螺，供幼儿观赏 2.让幼儿在桌子上进行竞赛看谁的陀螺转动的快，转得时间长，启发幼儿思索：为什么静止时能看到七彩色，一转动就看不见了呢？ 快转时你会看到什么现象？（变成白色） 3.让幼儿同伴比较不同的陀螺旋转时有什么不同，为什么？ 4.小挚友假如陀螺是方形的会不会转动?为什么？ （五）活动结束。 1.老师简洁讲评：小挚友今日你们设计的彩色陀螺特别棒，以后能设计出独具匠心的彩色陀螺，带给老师和小挚友看。 2.下课后带着你的陀

4、螺和小班的弟妹玩好吗？轻轻的做着米米转走出教室。 幼儿园大班科学教案：转动 活动目标: 1、情愿探究使各种物体转动的方法 2、关注生活中的转动现象，发觉转动在生活中的运用 活动打算： 筷子、绳子、勺子、风车、呼拉圈、碗、蜡笔盒、瓶子、积木、毛笔等生活中常见的各种物品。 活动过程： 一、嬉戏引入： 嬉戏：迷迷转 （迷迷转，迷迷转，大风停了，我不转。老师和小挚友一起念儿歌，念完后，做一个动作，老师数到十在动。） 二、第一次探究 熟识材料： 老师：听有声音，它在说我也想转。我们来看看有哪些东西想转？ （介绍材料） 第一次探究操作 老师：他们想请你们帮忙，你能帮助他们吗？（幼儿回答：能） 老师：但是我

5、有一个要求，等会儿你要告知大家，你是用什么方法让什么东西转动起来的？ 小结 老师：我要请一个小挚友说你是用什么方法让什么东西转动起来的？ （依据幼儿的沟通抓住重点如一些动词的运用，以及与转动有关的因素都可以总结） 三、其次次操作 1、激发幼儿的探究欲望 老师：看老师来变魔术，看这是几？（老师从背后出示手势） 2、其次次操作操作 老师：这一次，我们要取两样不同的东西，让这两样东西合作，让其中一样转动起来。 老师：记住是“二”（出示手势）！就是代表两样东西合作哦！ 3、小结 留出空间，让幼儿边演示边讲解。老师适当在边上总结。 四、嬉戏：想得快，说得多 老师：你们说的太好了，老师要送你们一样小礼物，

6、看看这是什么呀？（出示一 本关于转动的故事图画书） 老师：这本书可好看了，你们想不想看？先让我来看看（翻书）。哟，里面的故 事讲的可好了，图画真美丽呀！（幼儿回答：想） 老师：我们先要玩一个想得快，说得多的嬉戏。就是老师把书放在桌子上，然后站到很远的地方，回答出来一个问题，老师就想前走一步。行吗？（幼儿回答：好） 老师：听好老师的问题，在我们的生活中有哪些东西是转动的呢？想得快，说得多，现在起先！ 幼儿园大班科学教案：旋转的车轮 活动目标 1、了解轮子的特点及作用，简洁了解轮子的发展史。 2、能说出一些有轮子的物体，了解轮子在生活中的应用。 3、在视察与操作中发展探究实力，激发探究科学的爱好。

7、 活动打算 科学试验“为什么轮子都做成圆形的”，不同形态的积木、木板、不同交通工具的图片、幼儿带回自己的玩具车、旅行箱、旅行袋等。 活动过程 一、问题激趣。 师：假如汽车没有轮子，会怎么样？有没有方形的、三角形的或者别的形态的轮子呢？ 请幼儿说说自己的想法。 我们有没有方法验证自己的想法呢？ 二、科学探究。 1、试验一：汽车没有轮子会怎样？ 老师出示木板搭成的小斜坡和两辆汽车玩具（其中一辆拆掉轮子），让幼儿比较哪辆车跑得快？ 小结：汽车没有轮子，就跑不快，也跑不远，很快就停了。 2、试验二：谁会滚动。 老师出示木板搭成的小斜坡和不同的积木（正方体、圆柱体、球体、三角体），让幼儿猜一猜哪种积木在

8、斜坡上滑得最远、最快？为什么？ 幼儿进行试验，验证揣测。 小结：圆柱体、球体能滚动，正方体、三角体积木不会滚动。能滚动的圆柱体、球体比不会滚动的正方体、三角体滑得远。 3、试验三：一指功。 老师出示用篮子装的10本厚书，请幼儿尝试能否用一指推动它。 老师在篮子下铺上4根纸筒（保鲜袋里的纸筒），请幼儿再次尝试能否用一指推动它。 师：为什么在篮子下放了纸筒就能一指推动篮子呢？ 老师小结：把篮子放在几根滚动的圆筒上运输东西，很省力，不仅运得快而且多，车轮就是这样在人类搬运东西的劳动实践中渐渐独创的。 三、感知轮子在生活中的应用。 你能说说生活中还有什么地方会用到轮子吗？装上轮子有什么用？ 幼儿大胆说

9、出自己的想法。 阅读幼儿用书轮子转不停，了解轮子的发展和在生活中的应用。 活动应变 第三个环节可以改为让幼儿完成生活中的轮子调查表，视察和感知轮子在生活中的应用。 活动延长 请幼儿用记表的方式记生活中的轮子。 区角活动 科学区：把试验用的东西放入区域，激励幼儿主动参加科学试验。还可增加试验：想方法将不会滚动的积木变成会滚动的；试验比较球体和圆柱体滚动方向的不同。 环境创设 张贴幼儿调查表“生活中的轮子”贴在主题墙上。 家园同步 请家长和幼儿一起找寻生活中的轮子，并做好记。 请家长跟幼儿做科学小试验：“谁跑得快？”。 随机教化 学会提问是激发幼儿探究爱好、保持新奇心的一个重要方法，日常激励幼儿对

10、四周事物和现象多提问。 相关链接 阅读轮子的独创，拓展学问面。 幼儿园大班科学教案：好玩的电线 活动目标： 1、随意弯折电线，大胆表现富有创意的造型。 2、尝试运用多种材料让电线站起来。 3、培育幼儿大胆尝试、勇于探究与表达的精神。 活动打算： 1、粗细、长短不同的彩色胶皮电线若干 2、透亮胶带、橡皮泥、积木、瓶盖、米 土豆、泡沫、黄沙 活动过程： 一、猜一猜，激发活动爱好 1、 师：小挚友看，今日老师带来了一个口袋，你们猜猜里面装了什么呢？ 2、 小挚友猜了这么多，口袋里究竟是什么呢？请小挚友上来摸一摸 3、 请幼儿从口袋里摸出电线，提问：这是什么？像什么？电线有什么用？ 二、看一看，引导视

11、察想象 1、 电线会传电，有了电线可以使灯亮起来，可是今日老师要用电线来变魔术呢，请小挚友闭上眼睛，我们一起数“一、二、三” 2、 老师将电线弯曲成“o”形，问：看看它变成了什么形态？像什么？ 3、 电线真好玩，可以依据我们的想法把它弯曲成各种各样的形态。你们想不想来变魔术呢？你们想变成什么呢？ 三、玩一玩，激励创建表现 1、师：今日老师为大家打算了很多既平安又好玩的电线，下面小挚友也可以用电线来变魔术。 2、幼儿自由结伴弯曲电线，老师视察指导。 3、师：你把电线变成了什么？ 四、做一做，启发思索探究 1、师：我们的小手真能干，把电线弯一弯、绕一绕，做出了很多好玩的东西。可电线静静地告知我，它

12、除了想躺着摆出各种姿态外，还想站起来摆出各种姿态呢！你能想出什么方法让它站起来呢？ 2、幼儿自由讲解并描述让电线站起来的方法。（如借助胶带、插入彩泥等） 3、师：今日老师也为小挚友打算了很多的材料，有橡皮泥、积木你们可以试试这些材料，看看能不能让电线站起来。 4、幼儿尝试操作，让电线造型站立起来。 五、评一评，保持探究爱好 师：今日小挚友真聪慧，想了很多方法让电线摆出了各种造型，其实除了今日小挚友变的各种造型外，还可以变更多好玩的造型呢。小挚友回去以后还可以再试一试，变一变。 幼儿园大班科学教案：好玩的玉米 一、活动目标： 1、通过摸、看、尝等方法相识玉米，并能用语言表现其基本特征。 2、通过

13、尝试，驾驭拨玉米的技能，知道要一层一层剥。 3、学会视察、比较，对玉米加热膨胀后的改变感爱好。 二、活动打算： 1、生玉米每人一根、特地用来爆米花的干玉米一包。 2、微波炉一只、餐具若干。 三、活动过程： (一)、相识玉米。 1、出示“玉米”挚友。 今日啊！我们班级里来了一个挚友还有它的伙伴们。我们一起来看看它是谁？你们相识它吗？ 2、让幼儿相识玉米的皮和须。 （1）引导幼儿视察玉米。 原来是玉米挚友，它今日要和我们大家一起来做好玩的嬉戏，但是它先要来考考我们小挚友，看看谁能发觉它身上有些什么隐私。 （2）幼儿每人取一根玉米视察、自由讲解并描述、沟通。 （3）集体沟通。 你都发觉了些什么隐私？

14、 皮：玉米身上包袱着皮，像它的什么呢？（衣服） 儿歌：玉米玉米真好玩，身上穿着X衣服。 须：这个须像什么呀？变一变。 摸摸看，有什么感觉？ 儿歌：玉米玉米真好玩，身上长着长须儿，像XX来像XX。 3、去掉皮和须，让幼儿进一步相识玉米。 （1）假如脱去玉米的衣服，拿掉它的胡须，猜猜看，里面会有什么？ （2）幼儿尝试自己剥玉米，自己去探究。 那我们一起来剥剥看，找一找衣服里面的隐私。剥下来的皮和须应当放在哪里？ （3）幼儿剥玉米，老师指导。 （4）幼儿沟通，你们剥的时候发觉了什么隐私？ （衣服） 好，现在请你们看看脱去衣服，拿掉胡须后的玉米像什么呀？ 再请你们摸一摸，摸上去是什么感觉的？（软的还是

15、硬的？）（有一粒一粒的玉米宝宝）？（排队）剥一粒下来试试看，像什么？ 儿歌：脱下衣服瞧一瞧，咦！藏着很多小宝宝。亲亲热热在一起，一个挨着一个睡。 (二)、把干玉米房进微波炉，制成爆米花。 1、引导幼儿思索小小的干玉米会不会变。 老师这里有许多已经剥下来的玉米宝宝（摇一摇手里的干玉米），它们呀看我们小二班的小挚友这么乖，想给我们大家变个魔术！我们来看看，他们会变个什么魔术。 把生的、硬硬的玉米宝宝放进微波炉里。 我们耐性地等上一会儿。听听看，玉米宝宝在里面发出了什么声音。 2、把爆好的爆米花取出来，供幼儿品尝、探讨发生了什么改变，把变魔术后的玉米宝宝和从前的做一下比较。 3、那玉米除了变成爆米花

16、吃，还能怎么吃？我们回去再一起探讨探讨试试看，好吗？好，带着你们的玉米，我们走吧！ 幼儿园大班科学教案：好玩的叶子 活动目标： 1、发觉并比较不同叶子的差别，有重点地说出叶子的特征。 2、能按不同条件给叶子分类，了解几种特别的叶子，感受叶子的多样性和奇妙性。 3、培育细致的视察力和酷爱大自然的情感。 活动打算： 1、幼儿事先采集的叶子 2、不同的叶子实物和图片 3、分类盒、纸、笔 4、实物投影仪 5、盆栽含羞草、猪笼草 活动过程： 1、共享沟通采集叶子的成果。 （幼儿的桌上陈设有采集来的各种叶子） 老师：大家来相互说一说，你采集到了什么叶子，它是什么样的？ 2、比较不同叶子的差别，有重点地说出

17、叶子的特征。 （1）老师：这些叶子一样吗？有什么不同？ 老师引导幼儿视察说出叶子的不同之处，并通过实物投影仪展示比较有关叶子。 老师小结：叶子有各种各样的，颜色、形态、大小、叶脉、边缘都不一样。 （2）老师：叶子有共同的特征吗？ 老师小结：每片叶子都有叶肉、叶脉和叶柄。 3、给叶子分类 （1）老师：你会给叶子分类吗，看看谁和谁一家？为什么要这样分，给他们做个标记。 幼儿在分类盒中将叶子分类，并制作分类标记。 （2）请幼儿讲解并描述分类状况。 4、了解几种特别的叶子。 （1）了解可以吃的叶子。 老师：叶子可以吃吗？你吃过什么样的叶子？ 老师（出示一些蔬菜）：你吃过这些菜的叶子吗？你还吃过哪些菜的

18、叶子？ （2）了解有特别本事的叶子。 老师（出示盆栽含羞草、猪笼草和毛毡苔、合欢的图片）：你相识这是什么植物吗？他们的叶子可有着特别的本事。 老师演示、介绍这四种植物叶子的特别本事。 5、总结性谈话。 老师：你看了那么多好玩的叶子，觉得大自然奇异吗？大自然中是个奇妙的大宝库，有许很多多的奇妙，等着我们去探究发觉。 孩子们七嘴八舌的介绍着自己的叶子，很兴奋。 孩子们都能从自己和他人的叶子中得出叶子有各种各样的，颜色、形态、大小、叶脉、边缘都不一样的结论。 对于这种扩展学问，孩子是最喜爱的，他们觉得了解了许多隐私，懂得了许多。今后，我要多积累这种小学问，随时给孩子们解答。 活动反思：秋天是一个五彩

19、缤纷、果实丰收的季节，围绕“四季畅想曲”这一主题，我们开展了丰富多采的活动， 但我认为我们年级组应当开展一个“秋天的田野”的活动。让孩子们在老师的带领下欢乐地来到了田野，一起去捡落叶、拾稻穗，谈谈田野里的改变等，我想，这样的活动更能让幼儿增长很多的学问并让幼儿学会视察身边的小事。而且通过秋游的活动，小挚友们还可以收集很多漂亮的落叶，让小挚友发觉叶子是黄的，也有的是红的，绿的。我们还可以把小挚友收集的落叶拿出来一一展示，开了个小小落叶展示会，孩子们通过视察知道了原来叶子也有很多不同的形态和颜色，对落叶会有更深一步的印象。 幼儿园大班科学教案：动物的翅膀 活动目标 1、相识各种动物的翅膀，学习运用

20、视察记录表。 2、激发幼儿参加科学活动的爱好。 3、幼儿能大胆想象，情愿表达自己的想法。 活动打算： 1、师生共同收集有关动物翅膀的资料、卡片等，布置“动物翅膀”展。 2、实物投影仪。 3、视察记录表若干。胶棒、记号笔人手一支。 活动过程： 一、带领幼儿参观翅膀展，初步视察，激发幼儿的探究欲望。 1、参观动物翅膀展。（幼儿搜集的资料图片、手工、玩具、图书） 师：小挚友，今日我们一起去参观动物翅膀展，在参观的时候我们要细致视察它们的翅膀，是什么样子的，有什么特点。 2、引导幼儿分析探讨。 提问：“刚才你看到了哪些动物？”“它的翅膀是什么样子的？” “它会飞吗？” 幼儿探讨、回答。 老师小结：原来

21、，动物们的翅膀是不同样的，有的有羽毛，有的没有；有的有两对翅膀，有的只有一对；有的会飞，有的不会飞。现在我们再去细致地视察一下，然后把你看到的记录下来。 二、其次次参观，学会运用视察记录表。 1、出示、介绍视察记录表“首先请小挚友选一个自己喜爱的动物，将它们的小图贴在左上角，然后依据你视察的内容分别记录在下面”。 第一：“它的翅膀上有羽毛吗？假如有，我们可以做一个什么样的标记？没有又可以用什么来表示呢？”（幼儿探讨，回答） 其次：“它有几对翅膀呢？我们可以用什么标记来表示？”（幼儿探讨） 第三：“它会飞吗？可以做什么标记？”（幼儿探讨） 2、幼儿自由视察记录，老师在旁赐予指导和帮助。 “现在我

22、们就拿上记录表，选择你感爱好的动物去视察吧！” 3、集体讲解并描述自己的视察结果。用实物投影仪放大幼儿的记录表，请幼儿到前面来向大家介绍自己记录的结果。 三、师生共同总结，得出结论。 1、“动物有翅膀就肯定会飞吗？”（不是）“哪些会飞哪些不会呢？”（鸡、鸭、鹅等不会飞，鸟、蜜蜂、蝴蝶等会飞。） 2、“哪些动物的翅膀有羽毛？”（鸡、鸭、鸟等有羽毛，蜜蜂、蝴蝶等没有。） 3、“哪些动物有一对翅膀，哪些有两对呢？”（鸟、鸡等有一对，蝴蝶、蜻蜓等有两对。） 4、“你还知道有那些动物也有翅膀呢？它们的翅膀又是怎样的？”幼儿依据已有阅历回答。 四、幼儿自由想象“假如我有一双翅膀”。 “假如我们人也有翅膀那

23、该多好呀！你们想要翅膀吗？假如有一对会飞的翅膀，你想做什么呢？”幼儿畅谈。 “小挚友们想得真好，我们一起到班上去把我们美妙的愿望画出来吧！” 带幼儿出活动室。 幼儿园大班科学教案：奇妙的尾巴 幼儿园大班科学活动：奇妙的尾巴 【活动目标】 1、相识各种动物的尾巴。 2、了解动物尾巴的作用。 【活动打算】 歌曲小画家磁带、故事奇妙的尾巴磁带，各种动物身体和尾巴分开的图片（金鱼，松鼠，猴子，燕子，老牛，壁虎） 【活动过程】 一、今日老师给小挚友带来了一首好听的歌曲，咱们来一起听一下吧！（歌曲小画家） 提问：1.歌曲中的小画家是谁啊？（丁丁）2.丁丁画的什么？画的怎么样啊？（螃蟹四条腿，鸭子小尖嘴，兔

24、子圆耳朵，大马没尾巴）3.丁丁是不是一个优秀的画家？ 老师小结：丁丁做事不仔细，没有仔细视察，只说大话，所以没有画好，我们小挚友可不要向他学习。 二、找尾巴： 师：今日老师还带来了一个“宝盒”呢！你们来猜猜里面有什么？（老师故作神奇状）“宝盒宝盒魔力大，里面究竟都有啥？”孩子们，猜出来了吗？现在我让一个小挚友来把珍宝拿出来！ 出示动物尾巴：（一个小挚友拿一个） 金鱼的尾巴：什么颜色？像什么？（嘴唇，花瓣）金鱼的尾巴有什么用处啊？ 松鼠的尾巴：什么颜色？像什么？（桃子，雨伞，小船） 燕子的尾巴：像什么？（剪刀，岔子，牛角） 猴子的尾巴：像什么？（蛇，蚯蚓，绳子） 老牛的尾巴：像什么？（勺子。气球

25、，蝌蚪） 出示每种动物尾巴的时候给幼儿讲讲尾巴的用处。 师：“魔法盒里还有啥，让我再来摸摸她”，幼儿接着摸出动物的身子。 咦？这是谁啊？它怎么了？（引出尾巴没有了）它的尾巴去哪了？我们来帮它找找吧！（让幼儿自己去帮各种动物找到尾巴，把它们连起来） 最终出示壁虎的尾巴：咦？这是谁的尾巴呀？它的身子去哪了？（课前把壁虎的身子藏好）咱们来帮它找找吧！这时放故事奇妙的尾巴 三、观赏故事： 提问： 1.故事里都有谁啊？ 2.它们发生的什么事？ 3.它们的尾巴断了怎么办了？（知道壁虎的尾巴断了，可以长出新的尾巴，蚯蚓的尾巴断了，可以长成新的蚯蚓） 【活动延长】 嬉戏揪尾巴 动物的尾巴可真奇妙，现在我们也来

26、变成小动物，一起来玩揪尾巴的嬉戏吧！ 幼儿园大班科学教案：相识风 活动目的： 1、让幼儿知道空气流淌形成风。 2、让幼儿详细感知风，并让他们知道风是看不见，摸不着的，只能感觉到。 3、培育幼儿的视察力和感知实力，了解风的好处与坏处，以及人们怎样利用风和战胜风灾。 活动打算： 1、课前引导幼儿视察风给外界带来的改变，如：红旗、水、头发等的改变。 2、一把扇子，每人一个气球，碎纸屑很多，小风车每人一个。 3、有关风的课件。 活动过程： 1、谈话：这几天老师让小挚友视察了树枝摇动，红旗飘，水面起水纹，你们知道是谁引起的吗？ 2、让幼儿感知空气流淌形成风。 （1）老师引导幼儿玩气球，通过玩气球亲自感受

27、空气流淌形成风。 （2）幼儿自己动手做小试验：让幼儿用自己的小手扇动空气，使空气流淌形成风。 （3）小结：空气流淌形成风，哪里有空气流淌，哪里就有风。 3、了解风的特性。 （1）让幼儿用自己的小手当小扇子，扇动空气，说出扇的快脸上有什么感觉，扇的慢脸上又有什么感觉？（幼儿自由发言）老师小结：扇的快，空气流淌的快，风就大，扇的慢，空气流淌的慢，风就小。 （2）老师给小挚友扇扇子，请小挚友试一试能不能抓住风？瞪大眼睛看一看能不能看到风？ 小结：风看不见，抓不着，只能感觉到。 4、玩纸屑。 （1）分给幼儿每人一小堆纸屑，让他们想方法玩纸屑，看谁最聪慧，想的玩法多。 （2）探讨：玩完后让幼儿自由探讨，

28、说一说自己是用什么方法产生风使小纸屑动的。 5、了解风的好处与坏处。 幼儿探讨，老师讲解。 （1）（看课件）风为人们做了很多好事。风吹干了妈妈洗的衣服；使人凉快；让风筝飞上天；风车转动带动发电机发电。 可是有的风却做了很多坏事。它把房子推倒了；把树木刮断了；打翻了鱼船这样的风很可恨。 （2）小结：现在的人们本事可大了，想出了很多方法不让风做坏事，人们建起了防风林，把风拦住，还提前预报风，这就削减了风给人们带来的危害。 6、玩“风车转转转”嬉戏。 幼儿每人一个风车，想方法让风车转起来。请几名幼儿到前面演示讲解后，幼儿自由玩风车。 带幼儿到户外玩风车结束活动。 幼儿园大班科学教案：茫茫沙漠 一、活

29、动目标 1、向幼儿介绍沙漠，扩大幼儿对自然界的了解。 2、相识沙漠里的骆驼，了解骆驼的主要特征以及沙漠中的其他生物。 3、激发幼儿探究大自然的愿望。 二、活动打算 1、有关沙漠自然风光及防治沙漠化的音像资料。 2、幼儿用书人手一册，实物投影仪一台，人手一支笔。 三、活动过程 1、引导幼儿视察实物投影仪放大的画面，初步了解骆驼的主要特征。 老师：画面上有什么？骆驼是什么样子的？ 老师：骆驼的身上有什么？它们有什么特别的用处？ 老师：骆驼喜爱吃什么？骆驼生活在什么地方？ 老师：骆驼有什么用途？ 老师小结：骆驼生活在沙漠里，骆驼色身上有厚厚的毛，可以防止身体里的水分散失，还可以白天防晒，晚上保暖。

30、骆驼的眼睛会产生很多眼泪，让眼睛不干燥，而且有长长的睫毛，可以阻挡沙子跑进去。骆驼的鼻子可以闭合，这样可以防风沙。骆驼耳朵里有好多毛。可以防沙子跑进去。骆驼的身上有驼峰。骆驼氛围单驼峰和双驼峰。驼峰可以贮存养分。骆驼的脚底有宽宽厚厚的肉垫，不怕热热的沙子，也不会陷进软软的沙里。 骆驼是沙漠里的交通工具，有人称骆驼为沙漠之舟。 2、组织幼儿探讨： 老师：你见过沙漠吗？沙漠是什么样子的？ 老师：沙漠里有什么？（仙人掌、蝎子等。） 老师：为什么人们把骆驼称为“沙漠之舟”？ 老师：沙漠对我们人类有什么危害？我们应当怎样防止沙化？ 3、组织幼儿观看介绍沙漠的录像。了解沙漠的特性以及沙漠里生活的动植物。

31、4、引导幼儿阅读幼儿用书。 视察画面，说说：沙漠里有哪些动物？它们叫什么名字？ 请你用连线的方法帮助骆驼走出沙漠。 幼儿园大班科学教案：奇异的盐水 活动目标： 1、能对科学现象产生爱好，萌发初步的探究欲望。 2、在试验中发觉盐溶解在水里会增加水的浮力，盐越多浮力越大。 3、 乐意用自己的语言表达出所看到的现象并情愿和同伴沟通。 活动打算： 杯子、葡萄、盐、记录纸、视频“死海”的有关资料 活动过程： 一、激发爱好、引出活动内容 1、谈话导入：“小挚友，你们还记得怎样让鸡蛋浮起来的吗？”（幼儿回忆阅历） 2、老师质疑小结：为什么在水里加了盐，鸡蛋就能浮起来的呢？原来盐溶解在水里，增加水的浮力，鸡蛋

32、就浮起来。（幼儿一一说说：浮力） 二、幼儿操作活动 过渡：那是不是加了盐，物体就能浮起来呢？（幼儿揣测） 1、那究竟是怎样的呢？我们呆会自己去试一试。在桌子上老师给你们每人打算了一杯水，要求每次加入1包盐，用筷子充分搅拌，放入葡萄，看看结果怎样？并把它记录在纸上。记住：试一次记一次。 2、幼儿操作 3、沟通：我发觉一号桌的小挚友动作很快，由请他们来说说他们的发觉？（1号组：我加了1、2包盐，葡萄没有浮起来，加了3包盐，葡萄浮起来了。） 4、为什么加了1包、2包盐，葡萄没有浮起来？加了3包，葡萄能浮起来呢？（盐变多） 5、老师小结：是呀，当水喝1包盐，浮力很小，没有力气托起葡萄，加入2包盐，还是

33、浮力太小，只有当水喝足了盐，才有肯定的力气托起葡萄，让葡萄浮起来。说明盐越多浮力越大。 6、还有哪一组的情愿来介绍一下你们的发觉？（2号组：我加了1、2、3包盐，葡萄没有浮起来，加了4包盐，葡萄浮起来了。） 7、老师质疑：刚才你们介绍了你们的发觉，老师有了一个怀疑：为什么一号桌只要加3包盐，葡萄就能浮起来，而2号桌要加4包盐，3号桌要加5包盐呢？（视察3桌杯子里的水，）水的多少 8、你们都发觉了呀，（出示标记）1号桌杯子里的水最少，2号桌杯子里的水多一些，3号桌杯子里的水最多）噢？水的多少和加的盐也有关系吗？究竟是什么关系？（幼儿探讨） 9、小结：原来水越多，须要喝的盐也就越多。只有让水喝足了

34、盐才有力气托起葡萄，让它浮起来。 三、观看录象 1、除了鸡蛋、葡萄能浮起来，我们的人能不能浮起来？（幼儿揣测）告知你们，其实我们的人也可以浮起来，信任吗？我们一起来观看一段录象。 2、幼儿观看录象 3、真是奇妙呀！谁来说说看：为什么人也能浮起来？原来这不是一般的大海，而是死海，它的含盐量比我们一般的海水要高6、7倍，浮力很大，难怪我们人都可以躺在上面了。 五、延长活动 刚才我们有的小挚友把葡萄都浮起来，那能不能再让它沉起来呢？你们可以自己去试一试。 幼儿园大班科学教案：奇妙的蛋壳 幼儿园大班科学教案：奇妙的蛋壳（拱形面能承受较大力） 设计意图 本设计试图借助蛋壳这样一个孩子们熟识的物品作为媒介

35、，在一系列相互关联的操作活动中，让孩子感知拱形面能承受较大力的现象，并对力作用于蛋壳凹面、凸面出现的不同现象产生探究的欲望和爱好。对于孩子来说，活动结果的获得并不是最重要的，最重要的是在探究过程中，学习探究的方法，并享受探究的乐趣。 活动目标： 1、对力作用于蛋壳凹面、凸面所出现的不同现象产生探究的欲望和爱好。 2、初步感知拱形面能承受较大力的现象，并了解其在生活中的运用。 3、简洁表述自己的操作过程和结果。 活动打算： 1、勘儿操作材料(人手一套)，蛋壳(分成两半)、铅笔、水、吸管、透亮胶带纸、纸条(三条，长短相同)、河流模型(可固定纸条)、小积木若干。 2、老师操作材料：桌面教具一套、记录

36、表、投影仪，有关桥梁、隧道、圆屋顶等的图片。 活动过程： 1、激发爱好，引导幼儿操作感知。 (1)故事小鸡出壳引出问题：小鸡是怎么啄破蛋壳的? (2)启发幼儿用铅笔尖代替小鸡的尖嘴巴，来模拟小鸡用尖嘴啄蛋壳的过程；发觉力作用于蛋壳的凹面时，蛋壳很简单被啄破的现象。 (3)师：试试用笔尖啄蛋壳的另外一面，看看会怎么样?引导幼儿通过操作，验证相同力分别作用于蛋壳凹面、凸面所产生的不同现象。 2、试验：感知力的分散现象。 (1)将水分别滴落在蛋壳的凹面和凸面，引导幼儿视察两种不同的现象，初步感知力的分散现象。 （2)幼儿操作：将水滴落在蛋壳的凸面，再次感受力的分散现象。 （3)老师出示图l，作简洁小

37、结：我们作用于蛋壳上的力就像水珠一样，滴在凹面上，力就像水珠一样凝合在一起，作用力大；滴在凸面上，力就像水珠一样流到四周，被分散，作用力就变小。 3、学问迁移，了解薄壳结构原理在日常生活中的应用。 （1)师：你在生活中见到过哪些像“”的物体? （2）运用实物投影仪，向幼儿介绍有关拱桥、圆屋顶、隧道等的图片，了解薄壳结构原理在生活中的运用。 4、幼儿接着探究，并学习用简洁统计魄方法记录探究的结果。 (1)给幼儿一个河流模型和三张纸条，启发幼儿尝试建立不同弧度的拱桥，用小积木代替拱桥所受的力来进行测量，并记录视察的结果。(激励幼儿用自己的方法来记录。) （2)帮助幼儿比较分析几种桥的受力程度，让幼

38、儿学习用较连贯的语言介绍自己的视察结果。 （3）师：你觉得什么样的拱桥才是又好看又好用的呢?帮助幼儿分析实际应用中的利弊，发觉新的问题。 5、延长扩展：激发幼儿不断探究的欲望。 (1)启发提问：古人利用蛋壳的这种原理建立了很多的拱桥，有的到今日还在运用，都好几百年了。你能用蛋壳的这种原理来建立什么样的建筑呢? (2)请幼儿用笔画出自己设计的作品，并相互沟通。(此部分可在区域活动中进行。) 幼儿园大班科学教案：水的溶解 幼儿园大班科学活动：水的溶解 【设计意图】 水是我们日常生活中不行缺少的，我们每天都离不开它，正以为水与我们生活的亲密性，幼儿很早就接触并相识了它。然而水又有很多特性，比如：水的

39、三态改变、水的冲击力 、水的沉浮、水的溶解性等。幼儿天生就爱玩水，在玩水的过程中，发觉了许多好玩而又新颖的现象，提出了许多关于水的问题。幼儿园教化指导纲要（试行）指出：引导幼儿对身边常见的事物和现象的特点、改变规律产生爱好和探究的欲望，要尽量创建条件让幼儿实际参与探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发觉的乐趣。为满意孩子的新奇心和探究欲望，我设计的这一科学活动，意在通过活动，增加幼儿对科学的探究爱好，知道水具有溶解性，通过引导幼儿主动参与小组探讨、探究等方式，培育幼儿合作学习的意识和实力，学会用多种方式表现、沟通、共享探究的过程和结果。 【活动目标】 1、幼儿在视察比较、探究的过程中

40、，能了解物质的溶解现象并增加幼儿环保意识。 2、通过幼儿同伴之间对试验现象提出异议，培育幼儿交往合作的实力和科学探究的看法。 3、幼儿能大胆描述自己在试验中看到的现象，培育其他幼儿倾听的实力。 【活动打算】 1、一组一份记录表、透亮杯子若干、石头、油、方糖、果珍适量。 小勺、筷子、小网各四个。 2、被污染的水的若干图片，其他可溶解于水的物质，如：咖啡、奶粉、感冒颗粒等。 【活动过程】 一、出示试验材料，激起幼儿活动爱好。 师：今日我们要做一个特别好玩的试验，你们可以走到试验桌前看一看、闻一闻、说一说、摸一摸，看老师给你们打算了什么样的试验材料。（幼儿活动，老师指导） 师：请大家轻轻地回座位，谁

41、情愿告知我你都看到了什么材料？老师今日给你们打算了这四样试验材料，它们分别是：石头、果珍、冰糖和油。 （老师干脆出示试验材料，充分抓住了幼儿的新奇心，继而引发了大班幼儿的探究欲望，激起了幼儿深厚的活动爱好。引导幼儿运用自己的多种感官来感知试验材料，符合幼儿的身心发展特点） 二、幼儿进行猜想并学会记录，初次试验并视察试验现象。 1、引导幼儿围绕“把这些试验材料放到水中会怎么样？谁能取出来？谁不能取出来？”这个问题进行猜想和记录。 师：老师打算这四样试验材料，是想让小挚友们用它们来做个试验。我们要把这四样试验材料分别放在这四个杯子中，然后搅拌，充分地搅拌，再看一看，谁还能取出来，谁不能取出来。这里有许多可以利用的小工具，请小挚友用自己能看懂的方式记录下来。（老师发放表格） 师：好，请小挚友开动脑筋猜一猜吧。 2、对幼儿的猜想提出疑问，引导幼儿初次试验，视察试验现象。 师：我发觉每个小组猜想的都不一样，我怎么才能知道谁猜对了？谁猜错了？