幼儿园大班音乐教案：蝴蝶花.docx

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1、幼儿园大班音乐教案：蝴蝶花幼儿园大班音乐教案：蝴蝶找花 幼儿园大班音乐教案：蝴蝶找花 活动目标 1.感受歌曲美丽、抒情的特点。 2.自由表现蝴蝶飘舞的动作，能随着音乐协调地做动作。 3.感受与同伴合作嬉戏带来的欢乐。 活动打算 1.课件-动画片：蝴蝶 2.音乐：蝴蝶找花。 3.头饰：蝴蝶、花。 活动过程 一、动画片导入 1.老师：小挚友，你们喜爱美丽的蝴蝶吗？ 我们一起来看一个蝴蝶的动画片好不好啊？ 2.观看动画片：蝴蝶 启发幼儿做蝴蝶飘舞动作，表现蝴蝶欢乐的情趣。 二、学习歌曲 1.歌曲蝴蝶找花 今日老师给你们带来一首好听的曲子，名字叫蝴蝶找花。 你们想听吗？我们听听看有什么感觉？ 提问：听

2、了这首曲子你有什么感觉？（幼儿回答） 2.观赏音乐 （1）听听看蝴蝶在什么时候飞出来了？ （2）漂亮的蝴蝶望见漂亮的花儿会做些什么？ 我们再来听一遍音乐，听听蝴蝶在什么时候会在花上停留？ 3.幼儿随音乐演唱歌曲，重点练习连音的唱法。 用领唱和齐唱的形式演唱歌曲。 三、嬉戏：蝴蝶找花 1、幼儿随音乐学做蝴蝶飞的动作，老师讲解，并示范蝴蝶飞的动作。 2、幼儿随音乐学做花的动作。 请个别幼儿来表演，老师讲解，并示范花的动作。 3、请幼儿戴头饰分角色表演蝴蝶找花 嬉戏玩法：全班幼儿围成一个大圆圈，一至五报数，每五人组成一朵花面对圆心， 另请几个幼儿作蝴蝶 （蝴蝶数比花朵数多一个分散站在花朵的外面。）

3、四、活动延长 幼儿可自由结伴做嬉戏。 幼儿园中班音乐教案：蝴蝶找花 活动目标： 1.初步了解6/8拍节奏规律，能大胆的演唱歌曲。 2.学会表现蝴蝶飘舞的美丽动作，能随音乐与同伴合作嬉戏。 活动打算： 图谱、蝴蝶、花头饰。 活动过程： 一、导入（激发幼儿学习的爱好） 今日我们班来了一位小客人，我们用热情的掌声欢迎她的到来！（出示蝴蝶图片） 原来我们的客人是只漂亮的蝴蝶，你们谁会和它打招呼呢？ （蝴 蝶 蝴 蝶 你 好 呀） 她可不是一只一般的蝴蝶哦，她是只蝴蝶仙子。让我们一起来跟小蝴蝶打声招呼吧！（蝴 蝶 蝴 蝶 你 好 呀） 二、学唱歌曲 （一）老师范唱（清唱） 1. 在这个歌里你们都听到了什

4、么？（幼儿自由讲解并描述，边讲边出示图谱） 2.这里还有一些图片没有找出来，我们再来听一听，把他们都请出来。这次可要听细致哦。 （二）老师其次次范唱 1.老师边唱边出示未找出的图谱。看着图谱一起来说一说。（念歌词） 2.蝴蝶仙子表扬小挚友们说的真好，可就是声音略微小了一点，我们再来大声说一次好不好？（边听音乐边念歌词） 3.念地真棒，这一次呢我们可以加上蝴蝶飘舞的动作，边做动作边念歌词好不好？ （三）幼儿学唱歌曲（看图谱学唱） 刚才小挚友在音乐的伴奏下说的真好听。下面请小挚友轻轻的跟着老师把这首好听的歌颂一遍吧。 我发觉有几个小挚友都已经会唱了，可是就是声音太小了，下面我们再来试一试，我们一边

5、唱一边打拍子（拍手拍腿唱三拍子） 师：这一次我们可以将声音放开唱，还可以加上好看的动作 （四）分角色演唱 师：刚才小挚友们都唱的很棒，下面呢我们来个竞赛， 男孩队和女孩队比一比看看哪一队唱的最好（强调边唱边做动作） 师：刚刚男孩队和女孩队都唱的很棒，我们给自己激励一下。 师：下面我们来接唱，男孩唱一段女孩唱一段，我们先来试一试。 三、嬉戏蝴蝶找花 玩法：扮演花朵的幼儿围成一个圆蹲下，扮演蝴蝶的小挚友边唱边围着花飘舞，唱到最终一句到处鲜花开放的时候，扮演花的小挚友站起来转一圈。 幼儿园中班社会优质课教案蝴蝶花(中大班异龄互动)中班社会活动教案蝴蝶花(中大班异龄互动) 活动目标 1引导大班幼儿用自

6、己的本事帮助指导中班幼儿初步驾驭系蝴蝶结的方法。 2培育大班幼儿的责任感与自信念，激发中班幼儿向哥哥姐姐学习的愿望，在活动中相互获得愉悦的体验。 3发展幼儿的社会交往实力和合作实力。 活动打算 彩带、鞋、包装带若干，篮子8只蝴蝶花一盆，可乐瓶若干(内装沙子)，绿彩纸若干张、双面胶。 活动过程 1谈话导入活动，激发幼儿的爱好 (1)今日我们中一班来了好多客人，你们想不想知道他们是谁呀? (2)大一班哥哥姐姐到我们班来做客，让我们用掌声欢迎他们。 (3)请每个中班小挚友去找一个哥哥或姐姐做挚友，用你喜爱的方式与你的挚友打个招呼，相互介绍一下自己的名字。 (4)带着你的挚友，找张椅子坐下。 2出示蝴

7、蝶花，引发幼儿视察 (1)今日老师带来了一盆花，你们看看是什么样子的? (2)这种花的名字你们知道吗?为什么叫蝴蝶花?你们喜爱蝴蝶花吗? (3)有一首叫蝴蝶花的歌，你们还记得吗?让我们一起来表演。 3大班幼儿教，中班幼儿学做蝴蝶花 (1)谈话激趣：蝴蝶花真美丽，今日老师带来了很多彩带、彩绳。你能用它们变成蝴蝶花吗?谁会变? (2)(请一个大班幼儿做蝴蝶花)你是怎样变的?(边变蝴蝶花边讲解儿歌，突出重点与难点)还有谁会变? (3)(大班幼儿集体表演系蝴蝶花，边表演边说儿歌)中班的小挚友会吗?你们想做吗?那今日请哥哥姐姐来教我们做蝴蝶花。 (4)大班幼儿教，中班幼儿学做蝴蝶花，老师巡回辅导(放轻音

8、乐)。 老师提要求：大班哥哥姐姐说儿歌要慢一些，弟弟妹妹要看细致一点。看一看、比一比谁先把弟弟妹妹教会了，但不能代替弟弟妹妹系蝴蝶结。哪一对挚友先把蝴蝶结做好了就送给老师看看。 (5)中班学会的小挚友，跟哥哥或姐姐一起做给客人老师看。 4合作装饰蝴蝶花花园 (1)老师以嬉戏口吻引导幼儿装饰蝴蝶花花园：蝴蝶花说她太孤寂了，想请小挚友一起为她建立一个花园，给她找很多挚友，你们情愿吗? (2)提出制作要求：两人共同合作，可以做一朵或几朵蝴蝶花插到可乐瓶中，和蝴蝶花放在一起。 (3)幼儿共同制作蝴蝶花(不仅要系出蝴蝶结还要剪出叶子)。 5师生一起观赏蝴蝶花 附：系鞋带歌 两个好挚友呀， 见面握握手呀，

9、 翻个大跟头呀， 接着向前走呀。(系出第一个结) 一只小白兔呀， 耳朵碰耳朵呀， 钻个小山洞呀， 变成蝴蝶花呀。(系出其次个结) 幼儿园小班音乐观赏：蝴蝶找花 设计意图 梁祝是我国经典的民族音乐之一，有着显明的民族风格和特点。蝴蝶找花选取了梁祝中“相爱”这一篇章的主要旋律，舒缓、美丽、感人的音乐极易引起幼儿情感上的共鸣。结合小班幼儿的年龄特点，我们尝试选用了改编后的电子合成音乐，节奏显明而富有现代感，通过倾听美丽的旋律，观赏与乐曲相融合的富有动感的多媒体课件，用幼儿喜爱的嬉戏形式贯穿始终，使幼儿在身临其境的场景中自然地感受美、观赏美、表现美。 活动目标 1、观赏化蝶，感受乐曲美丽抒情的旋律。

10、2、学习辨别乐句，知道乐句的起先和结束。 3、能随音乐做蝴蝶飘舞的动作，并能开心地与同伴交往。 活动打算 1、学问阅历打算：幼儿观赏过活泼欢快的心情的乐曲；组织郊游，丰富幼儿对蝴蝶、花卉的感性学问；已驾驭小碎步及蝴蝶飞等基本动作。 2、物质材料打算：乐曲化蝶、电脑、录音机、多媒体课件、梯形皱纹纸若干。 3、环境打算：设置成花园场景。 活动过程 1、情境引导，激发爱好。 老师：你们去过花园吗，花园里有什么？今日，我们一起去逛花园吧！我们的花园美丽吗，望见什么了？ 2、完整观赏，充分感受。 请幼儿宁静地听乐曲，沟通：有什么感觉？听着音乐想到了什么？ 再次观赏，并观看课件，沟通：听一听音乐里都有谁？

11、他们在干什么呢？听着音乐你想做什么？可随音乐自由表现。 3、听故事，看图谱，理解乐句的起先和结束。 老师讲解并描述故事两只蝴蝶，感受乐曲的心情。 看课件观赏音乐，说一说小蝴蝶是在音乐的什么时候飞起来，什么时候停下来，并跟随课件中的蝴蝶飞飞停停。 徒手做蝴蝶，跟着课件表现，老师小结提升。 4、跟着音乐表现乐句的起先和结束。 老师哼唱，幼儿跟随老师一起表现乐句的起先（飞）、结束（蹲）。 小挚友手上带上“蝴蝶翅膀”飘舞，结束时停在自己身上或别人身上。 小挚友做花，老师做蝴蝶表演。 小挚友做蝴蝶，乐句结束时两个小挚友拥抱。 5、介绍曲名。 活动延长 在区角中设置花园场景，供应蝴蝶头饰、道具等，给幼儿更

12、多的时间去充分理解和表现音乐。 活动反思 乐曲化蝶是中国优秀民乐梁祝中千古传诵的片段，老师节选的主要旋律舒缓、美丽，同时电声音乐又弥补了交响乐、小提琴曲等版本在节奏感上的不足。 课件与音乐完备结合。课件的运用将抽象的音乐形象化，而课件与音乐完备结合，有利于幼儿对音乐的理解、记忆。活动中课件的设计、运用称得上是“点睛”之笔，如，听其次遍音乐时，采纳了整体教授的方法，小蝴蝶从画面的左下角随着音乐的节奏飘舞，每一个乐句结束时正好落在花朵上，既体现了乐曲舒缓、美丽的风格，又能形象地帮助幼儿感知音乐的乐句的改变，还给孩子一个想像的空间。 倾听与表现完备结合。老师用“故事导入法”帮助幼儿理解音乐，将作品背

13、景内涵用生动的故事呈现给孩子，让困难的旋律简洁化，激发小班幼儿对音乐的爱好，从而帮助他们更好地理解音乐。在倾听故事的基础上，结合课件倾听音乐，充分调动了幼儿视觉、听觉多种感官的参加，随后让幼儿边观赏音乐边学做小蝴蝶，创设了小蝴蝶在花园里找花朵、和挚友游戏等情景，为幼儿对音乐的表现搭建了一个表现的平台。同时，老师借助一些语言、动作的提示，使幼儿在轻松欢乐的氛围中大胆地用各种动作表现对音乐的理解，在师幼互动中真实地体验和观赏乐曲的内涵，幼儿对音乐的理解感受有了进一步的升华。 难点化解的奇妙。每一乐句的起始驾驭对小班孩子来说是个难点，老师恰当地运用课件、形象化的语言、动作奇妙地化解了难点，先是在观赏

14、时用语言提示：“小蝴蝶在音乐的什么时候飞起来？什么时候落在花朵上？”紧接着让幼儿再次观赏画面，验证自己的想法。在表现音乐乐句的过程中，采纳了集体、个别等形式让幼儿用自己的小手表现蝴蝶的动作，用纸折的花蝴蝶飞到自己的身上、飞到别人的身上等多种好玩的形式，使幼儿在一次次的嬉戏中表现自己对乐句的理解。同时，老师用自己夸张的动作、心情感染幼儿，从而让幼儿在玩乐中轻松开心地获得对音乐的感受。 幼儿园大班音乐活动：茉莉花 幼儿园大班音乐教案：茉莉花 【设计意图】 茉莉花是一首旋律美丽、触人心弦、广为传唱的中国民歌。它自然、平缓的旋律仿佛把我们带人充溢花香的茉莉花王国，让我们感受到带有浓郁生命气息的田园风光

15、。在此活动中，情境的创设和情感阅历的积累是整个活动设计的重点。幼儿在自然、愉悦的氛围中倾听茉莉花，并用自己喜爱的方式去表现茉莉花，他们的整个身心是放松和愉悦的。活动中把给予茉莉花丰富的情感作为幼儿感受和创作的线索，当孩子们尝试把自己变成一朵具有喜怒哀乐、七情六欲的茉莉花时，你感受到的是一种和谐、充溢朝气的情境。 【活动目标】 1能够主动参加赏花活动，体验与花相伴的开心心情。 2通过欣赏、体验，了解茉莉花的颜色、花瓣层次和错落造型。 3尝试用不同的动作、表情和造型来表现对音乐的感受和理解。 【活动打算】 1实物盆栽茉莉花、茉莉花茶、茉莉花串成的花环若干、茉莉花音乐等。 2呼拉圈若干个、麻绳23根

16、。 【活动过程】 1简洁相识茉莉花，重点视察茉莉花瓣的姿态、花束的层次、花朵之间的错落造 型，了解花朵、花叶和土壤的关系。 (1)师：每一朵花长得一样吗?花瓣的姿态是怎样的? 有的已经开了，有的已经枯萎，有的是含苞欲放，有的花瓣快脱落了 (2)师：你觉得这朵茉莉花的心情怎么样?(给予茉莉花生命和情感。) 这朵茉莉花很兴奋，这朵茉莉花有点羞涩 (3)制作茉莉花茶，简洁了解茉莉花的作用及与人类的关系。(播放扬洲版本的茉莉花。) 2扮演嬉戏：我是一朵茉莉花。 幼儿探讨：怎样让自己变成一朵漂亮的茉莉花。 幼儿制作茉莉花花环、茉莉花叶、茉莉花裙。(音乐伴随幼儿的制作过程。) 幼儿自由感受茉莉花香，观看茉

17、莉花图片，观赏自己制作的茉莉花环。 3师生共享所见所闻，谈谈自己的感受。 用共享故事的方式让孩子自然倾听茉莉花乐曲： (1)小时候，去到扬州，闻到花香，听到歌声一个穿着白裙子的小女孩子边唱歌边给茉莉花浇水。”(老师清唱茉莉花。) (2)在宴会上，一群穿着白纱裙，拿着茉莉花，戴着茉莉花环的女孩，也在唱着这首茉莉花(幼儿观赏老师三人演唱茉莉花。) 4师生相互仿照身体姿态、情感改变，进一步感受歌曲。(老师可采纳无伴奏演唱方法，敏捷把握演唱时间。) (1)师生共享对唱曲的理解。 (2)结合幼儿的想像，采纳音乐散文式故事的形式把幼儿带入一个漂亮而情感丰富的茉莉花王国(见资料链接)。 (3)引导幼儿给予茉

18、莉花生命和情感。“你是一朵怎样的茉莉花?”“哦，这是一朵羞涩的茉莉花。这是一朵兴奋的茉莉花。”“这是一朵含苞欲放的茉莉花” 5扮演嬉戏：幼儿扮演茉莉花，老师扮演摘花人，并激励幼儿组合身体造型表现茉莉花丛。 (1)幼儿独自扮演茉莉花，老师引导幼儿给予茉莉花生命和情感。(歌曲唱到“将你摘下”，老师可抱起一幼儿，送到另一老师手中，以增加嬉戏的趣味性。) (2)幼儿自由组合，两人一组，做茉莉花束。老师引导幼儿做出花束层次、凹凸的改变。老师扮演小蜜蜂给每朵花采蜜。 (3)四人(人数可以渐渐增加)一组做茉莉花丛(加上叶子、泥土等角色，强调彼此依存的关系)。老师随着旋律把呼啦圈逐个从孩子身上套下，放置在地板

19、上，当作花盆。 (4)造型表现过程中，幼儿随歌曲的意境表演。 师：太阳刚刚露出笑脸，茉莉花也渐渐睁开眼睛，微风轻轻吹过，花朵随风飘动(配伴奏演唱歌曲。) (5)简洁介绍歌曲茉莉花的历史。 茉莉花这首歌曲已有400年的历史。美国放射向外太空找寻星外生命的宇宙飞船，搭载了很多国家的美丽乐曲作为地球人的礼物送给外太空生命，中国入选的乐曲就是茉莉花。我们要记住属于中国人自己的茉莉花 【活动延长】 (播放茉莉花。)- 1扮演表现：幼儿戴上茉莉花环，装扮成漂亮的茉莉花公主或茉莉花王子。 2绘画表现：合作绘画，描绘自己心目中的茉莉花王国。 【设计评析】 这是一个以音乐为切入点的综合性活动，围围着中国民歌茉莉

20、花，开展了一系列的感知、制作、观赏、表现、创作、共享等活动。活动最明显的特点体现为：从感性人手，以情动人、以美感人，重视教化的潜效应。在活动过程中，更多地注意幼儿情感、看法的培育，注意幼儿的审美感知和审美发觉，孩子们在淡淡芳香、自然轻松的“茉莉花”氛围中充共享受音乐的美和欢乐。 【资料链接】 1作品分析：茉莉花是一首流传于全国各地的民间小调，它有很多变体，曲调大同小异，如出一辙。江苏扬州茉莉花，版本最早，也最具代表性，源于明代的一首民歌鲜花调，曲调美丽，表现出淳朴优美的感情。儿童版本的茉莉花，旋律轻快流畅，易唱易学，更是家喻户晓，广为流唱。从乡村田间地头，到维也纳的音乐大厅，从港澳回来的盛典到

21、APEC的欢迎宴会，茉莉花以其独特的艺术魅力折服着听者的心灵。 2音乐散文式故事：清清的小河边，有一丛漂亮的茉莉花。每当太阳升起时，茉莉花也就渐渐睁开了眼睛。闻一闻，真香!看，每一朵茉莉花都在展示自己独特的美，有着自己的姿态和心情：有的是羞涩的茉莉花，羞答答地低着头；有的是兴奋的茉莉花，张开了笑脸；有的是含苞欲放的茉莉花，正在渐渐开放；有朵茉莉花似乎有点不太兴奋，翘起了小嘴巴；有朵茉莉花似乎在哭泣，它想妈妈了；有朵茉莉花正仰着头喝露水呢小河的水闻到花香，也静静停了下来，它想留住这甜甜的花香小挚友，你们闻到了茉莉花香了吗? 幼儿园2022律动教案：蝴蝶与花 设计意图： 春天到了，百花盛开，春天的

22、主题也开展的红红火火，孩子们在幼儿园里望见了漂亮的花朵，望见了空中飘舞的蝴蝶，也随着蝴蝶的飘舞绽开双手翩翩起舞，孩子们用自己的眼睛感受着春天的美，于是，我设计了这节律动活动：蝴蝶与花，让孩子们用自己的身体动作来表现对春天的酷爱。 活动目标： 1.用身体动作自由的表现蝴蝶与花的形象。 2.两人结伴合作创编蝴蝶与花的造型。 3.体验同伴合作的欢乐和表演的乐趣。 活动重点： 用身体动作自由的表现蝴蝶与花的形象。 活动难点： 两人结伴合作创编蝴蝶与花的造型。 活动打算： 1.花园的场景布置。 2.音乐，花朵、蝴蝶头饰。 活动过程： 一、老师和幼儿戴着蝴蝶和花朵的头饰来到花园。 老师：春天到了，花儿都开

23、放了，美丽的蝴蝶也成群结队地出来玩耍了，它们飞呀飞，飞到了我们的花园里，我们现在也变成漂亮的花朵和美丽的蝴蝶了。 二、播放音乐，集体表演蝴蝶和花。 1.老师：我们现在是花朵和蝴蝶，我们尽情地在花园里飘舞吧。 2.老师带领幼儿学着蝴蝶的动作，翩翩起舞。 3.幼儿各自扮演蝴蝶和花，在花园里飘舞。 三、幼儿合作创编蝴蝶与花的造型。 1.漂亮的蝴蝶望见漂亮的花儿会做些什么？我们听一遍音乐，听听蝴蝶在什么时候会在花上停留？ 2.幼儿做花，听音乐摆造型。 3.幼儿做蝴蝶，听音乐摆造型。 4.花与蝴蝶是什么样的造型？请你用你和好挚友的身体一起来摆一摆这个造型。 5.自由选择角色，学习两两合作摆造型。 四、集

24、体表演。 幼儿听音乐，集体表演蝴蝶和花，老师激励幼儿大胆用身体动作来表现蝴蝶与花的造型。 幼儿园大班版画教案：蝴蝶 幼儿园大班版画教案：蝴蝶 活动目标： 幼儿尝试用剪刀，沿线剪大小不一的圆。 会将圆，粘贴在纸上，进行制版，并且进行压印。 活动打算： 老师的范画蝴蝶 剪刀、吹塑纸上画圆 一张方的吹塑纸。 活动过程： 一、观赏老师的范画。 师：小挚友看看老师手里拿的是什么呀？（蝴蝶）你们知道老师手里的五颜六 色的蝴蝶是怎么做的吗？（请幼儿猜想谈谈说说）你们自己想不想来做一只彩色的斑点蝴蝶呀？（本活动是激发幼儿学习制版的爱好） 二、老师示范制作 1、首先请小挚友将吹塑纸上的圆圈全部剪下来。 2、然后

25、将剪下来的圆粘贴在方的吹塑纸上。 3、接着用排刷在吹塑纸上涂颜料，进行压印。 4、最终将纸剪成蝴蝶的形态。 通过这几个步聚一只彩色的蝴蝶就做好了。（了解制版的方法） 三、请幼儿自己进行制作。 1、提示幼儿剪的时候要沿线剪。 2、粘贴的时候要将圆粘贴牢。 3、压印的时候留意刷颜料。 4、将幼儿压印好的纸剪成蝴蝶。 幼儿园托班音乐教案：抓蝴蝶 托班音乐活动：抓蝴蝶 活动目标： 乐意参与音乐活动，能在老师的帮助下感知最终乐句。 喜爱玩嬉戏，躲藏时能留意不与同伴碰撞。 活动打算： 在这一周的饭前活动中，观赏抓蝴蝶歌曲。 音乐磁带。 将幼儿的椅子排成半圆形，每个座位间多空一些距离，便于幼儿嬉戏时躲藏。

26、蝴蝶头饰一个，小竹竿和纱巾做成的捕蝶器一个。 活动过程： 老师头戴蝴蝶头饰扮做蝴蝶，边飞边说：“今日天气真好，我想到花园里去玩。你们想和我一起到花园里去玩吗?”激励幼儿仿照蝴蝶飞。 另一位老师拿着捕蝶器出来时，扮蝴蝶的老师提示幼儿赶快躲到椅子后面去。 听音乐，做嬉戏。 老师讲解嬉戏规则：边唱边做嬉戏，唱完最终一句才能躲到椅子后面去。 躲的时候要当心，不要撞倒别人。 边唱边做嬉戏。 为增加幼儿对嬉戏的爱好，请个别幼儿学做捕蝶人。 活动结束： 小挚友一起探讨。 幼儿园大班音乐民歌观赏：茉莉花 目标： 1、感受民歌茉莉花美丽的旋律，理解歌词所蕴涵的意思，并能大胆地表现表达。 2、喜爱民歌茉莉花，在主

27、动参加音乐观赏活动中逐步萌发审美情趣。 打算： 演示文稿、茉莉花、演唱曲、空气清爽气。 过程： 一、感受植物“茉莉花” 1、闻香味：你们闻到了什么香味？ 2、看实物：看看茉莉花是怎么样的？ 3、看大图：你喜爱吗？为什么？ 二、感受民歌茉莉花 1、谈感受：听了以后有什么感觉？ 2、了解茉莉花是中国的一首民歌。 3、歌词：歌曲是怎么唱的？（完整、分句） 三、表现民歌茉莉花 歌颂：这么美丽的歌，我们应当怎样唱呢？（轻、柔、美） 老师范唱、幼儿跟唱：全体、分两组接唱 延长： 除了用歌声表现茉莉花的美，还可以用动作来表现。下一次我们来跳茉莉花的舞蹈吧！ 幼儿园大班音乐教案“打击乐拔根芦柴花” 幼儿园大班

28、音乐教案“打击乐拔根芦柴花” 【活动目标】 1在熟识曲调的基础上，尝试用自制乐器演奏乐曲。 2训练幼儿的节奏感，培育幼儿的尝试精神。 【活动打算】 自制的打击乐器一套(筷子每人两把，每把筷子由三根筷子捆在一起，茶杯、雪碧瓶做的摇铃、易拉罐做的响筒各一个)，“单簧管波尔卡”音乐节奏图，写有三种节奏型的大白纸一张。 【活动过程】 一、幼儿听音乐进教室 幼儿集体听音乐，跳舞蹈进教室，坐在座位上一起拍手至音乐结束。 二、复习已学过的节 出示写有节奏型的卡片，让幼儿徒手练习打节拍。 (节奏让幼儿动脑筋，可用古诗“静夜诗”、“悯农”等念出这种节奏型) 三、新课打击乐“拔根芦柴花” 1师：小挚友节奏拍得真好

29、!下面请你们听一首音乐(放“拔根芦柴花”音乐)。 提问：这首音乐好听吗?(好听) 这首音乐叫什么名字?(拔根芦柴花) 师：现在请小挚友再听一遍音乐，听一听这首音乐是几拍子的节奏?听起来有什么样的感觉?(放“拔根芦柴花”的音乐让幼儿边听音乐边自由的做动作) 提问：这首音乐是几拍子的节奏?(24拍) 这首音乐听起来有什么样的感觉?(活泼、欢乐，就像过年一样的喧闹、舒适) 2师：今日老师教小挚友演奏这首音乐，先听这首曲子的第一部分。(放第一部分的音乐) 提问：哪个小挚友能拍出这段音乐的节奏?(让个别幼儿练习拍节奏|)请某小挚友上来带领大家边听音乐边拍节奏。(放第一部分的音乐让幼儿练习) 师：接着听音

30、乐的其次部分，听听我们拍什么节奏?(放其次部分音乐)听完音乐后让幼儿拍出 | |节奏，请一个幼儿上来带领大家边听音乐边拍节奏。(放其次部分音乐) 师：大家一起听音乐的第三部分?听听拍什么样的节奏?(放第三部分音乐)听完音乐后让幼儿拍出|节奏，请一个幼儿上来带领大家边听音乐边拍节奏。(放第三部分音乐) 师：小挚友节奏拍得真好!老师把你们拍的三种节奏型写在纸上，现在请小挚友拿起我们喜爱敲的筷子跟着音乐演奏一遍。(放“拔根芦柴花”音乐，出示图老师指挥幼儿看三种节奏型演奏) 师：演奏得真好，下面看一看这是什么?(出示茶杯，自制的响筒、摇铃，让幼儿说出自制乐器名称) 师：对了，这是我们自己做的响筒、摇铃

31、。这是我们常常用到的小茶杯，今日就用我们自己做的小乐器演奏这首音乐，幼儿听音乐分别用响筒、摇铃、小茶杯演奏第一段音乐。 师：其次段音乐我们要分组演奏，先用响筒演奏音乐的第一部分，其次部分用茶杯演奏，第三部分用摇铃演奏，最终两小节大家合奏。 师：我们学会了合奏，分组演奏，现在我们完整演奏这首曲子，第一段音乐合奏，其次段音乐分组演奏，第一部分用响筒演奏，其次部分用茶杯演奏，第三部分用摇铃演奏，其次段音乐最终两小节大家合奏。 让幼儿练习演奏两遍。 四、跳“单簧管波尔卡”舞。让幼儿尝试用身体动作表示音乐节奏强弱、快慢 师：我们一起跟着音乐跳舞吧!请你们用自己想出来的动作学一学这些漂亮的花和枝条在音乐声

32、中跳舞的样子，音乐一样的地方做一样的动作，音乐不一样的地方做不一样的动作。(最终，老师同幼儿一起随欢快音乐出教室) 幼儿园大班音乐优秀教案花卡片和白卡片 幼儿园大班音乐优秀教案花卡片和白卡片 活动目标 运用多种形式练习稳定的节奏感，初步培育幼儿的多声部协调协作的实力。 活动打算 1.扑克牌1副，插牌用的底卡4条（自制，以便将幼儿创作出的节奏卡片展示出来）。 2.金属类（三角铁、碰钟等）、木制类（双响筒、响板等）、散响类（串铃、铃圈等）、鼓类4类乐器与幼儿人数相等，分类摆放在小椅子下面。小椅子在活动室内摆成半圆。 3.金属类、木制类、散响类、鼓类打击乐器卡片4张，磁板1块。 4.录音机，老友进行

33、曲、铃儿响叮当音乐磁带。 活动过程 1.幼儿听老友进行曲，一个跟一个走进活动室，按依次坐在小椅子上，随音乐拍手。 老师在幼儿面前的地上摆8张背面对上的扑克牌（简称白卡片），即白白白白白白白白。老师从左到右指卡片，幼儿看老师指挥打拍节。（老师留意在指挥这8拍时，正好与老友进行曲的一个乐句合拍。） 幼儿节奏拍稳定后，老师随意将一张白卡片翻过来（正面对上的扑克牌简称花卡片），表示拍到这一张时空拍。 如：白花白白白白白白 拍空拍拍拍拍拍拍 老师可随意变更花卡片位置，同时点指卡片指挥幼儿拍节奏，嬉戏玩到老友进行曲结束。 2.提问：刚才玩的花卡片、白卡片嬉戏还可以怎么玩？ (1)花卡片代表一个字，白卡片代

34、表一个字。 如：白白花白花花白白 叮叮当叮当当叮叮 (2)花卡片拍身体的一个部位，白卡片拍身体的一个部位（即声势）。 如：白花白白花白花白 手腿手手腿手腿手（拍） 3.请幼儿摆卡片设计语音和身体声势。 幼儿分4组围坐，每组发8张牌，1个插牌用的底卡。幼儿探讨，老师巡回指导。 分别将每组插好的卡片贴在磁板上，各组幼儿到前面表演自己创编的节奏及语音、身体声势，其他幼儿跟着学一学。 第一组：白花白花白白花花 哗啦哗啦哗哗啦啦 手腿手腿手手腿腿 （拍） 其次组：花花白白白白花花 叽叽呷呷呷呷叽叽 腿腿肩肩肩肩腿腿 （拍） 第三组：白白白花花花白白 滴滴滴答答答滴滴 脚脚脚手手手脚脚（跺脚拍手） 第四组

35、：白花白花白花花花 轰隆轰隆轰隆隆隆 左右左右左右右右（跺左右脚） 4.猜一猜，花卡片和白卡片还有几种玩法用打击乐。 幼儿自选乐器坐在相应的小椅子上，师生协商哪一类乐器打哪一条节奏卡片。将4类乐器卡片贴在相应的节奏卡片旁。此时花卡片代表空拍。 (1)放铃儿响叮当音乐一段，各组幼儿敲打击乐，老师指挥。各组可调换节奏卡片。 (2)老师提建议：4类乐器和4种节奏一起打，每1组请1名幼儿指挥，放铃儿响叮当音乐，练习一两遍。 假如4类乐器合在一起打，幼儿驾驭不了，也可以两类乐器打一种节奏卡片，另两类乐器打另一种节奏卡片。 结束。 活动延长 激励幼儿用花卡片代表一种乐器，白卡片代表一种乐器，为乐器配伴奏或

36、进行多声部合奏。 教学建议 本次活动起先部分选用节奏显明的世界名曲老友进行曲，能够帮助幼儿驾驭稳定的节奏，也可以选用拉德茨基进行曲。铃儿响叮当是幼儿熟识的乐曲，欢愉快泼，适合进行打击乐伴奏。假如想让幼儿接触一些民间音乐，也可以选用喜洋洋等乐曲。另外，老师应在今后的延长活动中激励幼儿想出更多的卡片玩法及乐器的伴奏方法，渐渐增加难度，在玩的过程中发展幼儿音乐实力。 幼儿园大班音乐教案 幼儿园大班音乐教案：快快起床 设计意图： 大班孩子就要迈进小学的大门，小学对于他们来说是一个生疏而又富有诱惑力的地方。在“走近小学”这一主题活动中，老师要为孩子解除怀疑，从身心发展的很多方面为他们进入小学做好充分的思

37、想打算，其中包括在生活中通过各种活动，让幼儿发觉自己的不良习惯并即时订正，培育幼儿的自我服务实力，养成良好的行为习惯。结合本班实际状况，通过平日里的视察，发觉班级里总是有几个小挚友常常会来园比较晚，在日常的谈话过程中了解到他们许多都是因为晚上睡的太晚，早上起不来造成的。其他小挚友中也有晚上很晚也不愿睡的现象。针对上述状况，预设了本次活动。目的在于通过多种形式的演唱歌曲，体验歌曲中所蕴涵的主动心情，从而使小挚友养成早睡早起，不拖拉的好习惯。为上小学做好打算。 活动目标： 1、有爱好地学唱歌曲，并尝试用二声部轮唱的形式来表现歌曲。 2、养成早睡早起的好习惯，为适应小学生活做好打算。 活动打算：音乐

38、及相关图片制成的PPT 活动流程：情景创设学唱歌曲轮唱歌曲嬉戏结束 活动过程： 一、情景创设、激发爱好 1、上一次我们请小猫到我们班来做客，谁还记得它是一只怎样的小猫？ （回忆故事，引入话题） 师：就要上小学了，拖拖拉拉的习惯可不好，早睡早起才会身体好，才会更有精神学习。 2、它今日上学又迟到了，是不是老毛病又犯了？（出示第1张幻灯）你们有什么好方法帮助他快快起床吗？生活中许多人都喜爱用闹钟来叫自己起床。 3、总结：你们想了那么多方法，有，都很好。我的方法是和XX的方法一样的，也是用小闹钟。（出示第2张幻灯）这可是一个很特殊的小闹钟，它还会唱“起床歌”呢！它用好听的歌声来叫小猫弟弟起床。想不想

39、听一听？ 二、观赏歌曲、学唱歌曲 1、完整观赏1遍录音。（初步感知歌词） 提问：你们听清晰小闹钟是怎样唱歌的？ 2、再次倾听1遍录音。（熟识歌词，解决第一遍中没听清晰的乐句） 3、老师学小闹钟唱歌（老师演唱，激发幼儿学唱爱好） 4、集体学小闹钟唱歌（幼儿跟唱练习唱） 师：学会小闹钟的起床歌，我们就可以一起唱给小猫听，催它快点起床上学去了。 5、大闹钟唱歌（变换形式跟唱，为幼儿练习创设情景、供应机会，同时指导幼儿边随音乐节奏走边唱歌曲，为后面轮唱嬉戏做铺垫） 三、轮唱歌曲 1、大闹钟的歌声真好听，我们一起来看一看小猫现在起床了吗？（出示第3张幻灯）还是没起床，真是个磨磨蹭蹭，不知道早睡早起的小猫

40、，看来我们须要用两个闹钟来催催它了。 2、两个闹钟可以怎样唱歌呢？（让幼儿探讨，给幼儿探究的空间） 3、老师与个别幼儿示范。（通过示范，引导幼儿发觉轮唱的真正含义） 师：就是一遍接着一遍的催它快一点是吗？这个方法好。谁先和我试试看？ 提问：我们是怎样唱的？有什么隐私吗？ 师：第一个闹钟先唱，其次个闹钟晚一点在唱。在第一个闹钟唱完一句“快快起床”的时候其次个闹钟再从起先唱。 4、幼儿尝试轮唱。重点指导：两个闹钟不要变成一个闹钟。 5、两个小闹钟一个接一个地响，就像是在一遍又一遍地催着小猫弟弟。它最终起床了，打算上学去了。 四、嬉戏结束 1、我们小挚友也立刻就要上小学了，可不能像小猫一样，养成拖拖拉拉、不早睡早起的坏习惯，不然上学可能就会迟到了。你们有这样的坏习惯吗？（没有） 2、起床嬉戏尝试用轮唱的方法叫本班幼儿起床。 很好，接下来我们就来玩个嬉戏，看看你们是不是一听见小闹钟唱完起床歌就起床了？谁来试试看？我们应当怎样叫他起床？（替换歌词）反复嬉戏结束。（本环节主要意在把音乐作品同生活联系起来，使小挚友阅历迁移。从而养成早睡早起的习惯，为适应小学生活做打算。） 快快起床活动反思：