托班数学教案 哪个大哪个小.docx

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1、托班数学教案 哪个大哪个小小班数学活动哪个多 哪个少反思 设计意图 本次活动是小班计体美教研组的三研课，由于一研课、二研课上得比较完备，到了三研课就完全打破前面的模式，重新设计。一研课、二研课时老师先集体讲解，相识一样多、多和少，幼儿再动手操作。三研课就改成先让幼儿动手操作，在幼儿自己操作中体验到一样多、多和少，这时老师再引导幼儿相识一样多、多和少。另外考虑到幼儿正处于数学学习的启蒙时期，学习的特点离不开详细丰富的生活阅历，我们组织的数学活动在内容的选择与操作方面离不开生活实际，教学演示材料与操作的材料都结合生活。幼儿园教化指导纲要（试行）中指出：要选择贴近幼儿的生活，选择幼儿感爱好的问题和事

2、物，强调了幼儿园数学教化必需回来生活与幼儿生活实际亲密沟通，以充分调动幼儿学习的主动性，在本次活动的过程中材料的运用方面充分考虑了幼儿的这些特点。 活动感受与反思 一、从感爱好话题引入，留意数学与生活联系 认知心理学和建构主义认为，当孩子的学习材料是他们所熟识的并感爱好的事物的时候，他们就会主动地去尝试，并运用已有的学问、阅历和认知方法对其进行创建。爱小动物是每个孩子的天性，本次活动我结合孩子爱动物的这些特点，设置教化情景小动物来做客，导入语：今日来了许多的客人老师，小动物们也来做客了。让孩子对小动物的做客产生爱好，另外通过嬉戏让孩子感受数学就在身边，促进孩子的参加热忱与探究欲望，获得亲身的体

3、验。 二、敏捷处理教材，依据孩子特点层层深化 从幼儿的阅历和已有学问动身，创设有助于孩子主动学习、探究、合作、沟通的情境，层层深化让孩子轻松学习。活动刚起先老师请幼儿给小兔排队，再给小兔吃萝卜，以一一对应的方式请幼儿比较两者的数量关系。干脆地操作图片，深化浅出的提问很快吸引了大部分孩子的留意，是不是每只小兔都有萝卜吃？幼儿很快就理解了小兔和萝卜一样多。接着仍以一一对应的方式比较猴子和桃子的数量，是不是每只小猴都有桃子？小猴和桃子谁多？谁少？孩子的爱好很深厚，通过自己动手操作这对他们没有难度，孩子们很快发觉小猴多，桃子少，老师在一旁激励孩子回答完整就可以了。然后，又请个别幼儿到黑板上演示教具，仍

4、以一一对应的方式比较小鸡和虫子的数量，在前面操作的基础上，幼儿很简单就理解了小鸡和虫子多少关系。通过层层深化、合作沟通突破难点，让幼儿易于理解与接受。 三、关注学习方式，让孩子在操作中主动学习 老师努力为孩子营造宽松、民主的学习氛围，引导孩子主动参加数学活动。 活动起先老师就支配幼儿自主操作活动，让孩子在操作中自主探究，通过自己给小动物排队，给小动物喂食，来感知动物与食物两组数量的多少关系。在操作活动中创设了一些嬉戏的情境，把摆放材料变为好玩的手脑并用活动，使幼儿能主动参加到学习活动中，反复操作而不感到枯燥与乏味，提高学习的爱好与效果。 整个活动体现了以孩子为主体，老师为主导的和谐师幼关系，绝

5、大多数幼儿能够主动参加学习，达到了预定的教学目标。但在活动中也出现了一些不足的地方：活动的最终延长活动送给教室里的猴子送桃子，老师没有事先考虑清晰嬉戏的细微环节问题，如：小猴的队伍里没有红旗，幼儿不知从哪只猴子送起；在让幼儿操作前，老师应示范一下如何给墙壁上的猴子送桃子，幼儿有些不知所措，这一环节没有达到预期的目标。整个教学活动显得有些虎头蛇尾。 托班数学教案 辨别大和小 活动目标： 1、初步学习在两个物体中辨别哪个大，哪个小 2、在学会辨别大小的基础上，能够按大、小分类 3、学会说大的、小的，让幼儿情愿说话 活动打算： 1、两个不同大小的篮框 2、演示用的大橘子和小橘子、大海宝和小海宝、大瓶

6、子和小瓶子、大的书和小的书、很多大的和小的花 活动过程： 1、语言干脆导入-今日老师带着小挚友进入一个奇妙的世界，为什么说这个世界奇妙啊？因为它充溢了大的宝宝和小的宝宝，老师念咒语带大家一起去吧！小挚友要闭上眼睛哦！（念咒语）-在念咒语的同时将道具展示在幼儿面前。 -请睁开眼睛，看！这个世界的东西啊都分成了大的宝宝和小的宝宝（说大的时候出示大的对比物。说小的时候出示小的对比物），小挚友们能不能把大和小辨别出来呀？ 2、辨别哪个大，哪个小，尝试以大、小进行分类-分别出示大橘子和小橘子、大海宝和小海宝、大瓶子和小瓶子、大的书和小的书，引导幼儿辨别大、小，并说出大的、小的。 -大的宝宝和小的宝宝都有

7、自己的房子，大的宝宝要进大房子，小的宝宝要进小房子，可是它们没有脚，须要我们小挚友帮帮忙，把它们送回家。 -老师演示如何分类，并指导幼儿将大的对比物放到大篮框，小的对比物放到小篮框。反复练习几遍。 3、活动结束，让幼儿说出大的、小的-时间过得真快，现在我们要回家，这些宝宝们要感谢我们的小挚友，请老师送给每个小挚友一朵花。但是呢，须要小挚友说出这个花是大的还是小的。 活动延长： 回家后让我们找找还有什么是大的，什么是小的。 托班数学教案：我是小司机 活动目标： 1、通过看一看、摆一摆、说一说和数一数，初步感知5以内的序数。 2、能尝试看标记将汽车分类排序，并学会正确运用量词辆。 3、在开车、玩车

8、和停车的情境中，体验和同伴共同嬉戏的欢乐。 活动打算： 由彩色地垫拼成的停车场，上面设置用桌子拼成的马路；停车场标记P、赛车与吉普车的图片、5以内数字从小到大排列标记图：音乐磁带Ridinginmycar；玩具汽车(吉普车或赛车)人手一辆。 活动过程： 一、汽车总动员 选车与玩车1、选车：(老师出示玩具汽车)你们相识哪些车?请你选一辆自己喜爱的汽车。 2、玩车：(说说汽车的颜色、大小和外形等特征)你玩的是什么车?你的车有哪些地方和别人的车不一样? 二、看标记 停车1、相识停车场：(老师出示由彩色地垫拼成的两个停车场)这里一共有几个停车场?每个停车场有几个车位？请给你的车找一个车位。第一个车位上

9、是什么车?你的车停在第几个车位上? (分析：幼儿在老师的帮助或提示下说出自己停车的位置，初次感受5以内数字的序列。)2、分类停车：(老师把赛车与吉普车标记图放在停车场)这里应当停什么车?赛车与吉普车停对了吗?应当停在第几个车位上? 小结：原来这里的停车场是根据车的种类来划分的，一样的车要停在一起。(分析：让幼儿学会看停车标记，并能够自我纠错。)3、看数字停车： (1)我们接着去旅行。请车子停在第个车位上的小司机把车开出停车场。(幼儿听指令相继移动小汽车)还有几号车位上的车没有开走? (2)(老师出示赛车与吉普车标记图和5以内数字从小到大排列标记图)停车场上的标记图有什么改变?请小司机依据提示停

10、车。他们停得对吗?谁来帮助他们正确停车? 小结：这个停车场和刚才的有点不一样，不仅要分类停车，还要把相同的车根据从小到大的依次排列。 三、结束旅行 开车老师：小司机们，现在我们要结束旅行回家了，请依据我的口令把你们的车开出停车场。 幼儿视察试验：哪个压得深 幼儿视察试验：哪个压得深 活动目标 1幼儿视察试验，感知施加相同的力，受力面越小产生的作用越大。 2激发幼儿探究的欲望，培育幼儿独立思索实力。 活动打算 小桌子(在泡沫板的四角钉上四颗钉子做成)、沙箱、沙子、玻璃杯、削好的铅笔、充气的气球、桌子。 活动过程 一、玩一玩：幼儿仿照小鸡、小天鹅听音乐在沙池中做嬉戏。视察嬉戏后留下的脚印，提问：“

11、学小鸡、小天鹅走，留下的脚印有什么不同?” 1小天鹅走时全脚掌着地，脚印是平平的。 2小鸡走时脚尖着地，留下的脚印是深深的。 二、幼儿探究活动一 探究的问题：用同样的力，小桌子不同的面陷入沙土的深浅一样吗? 试一试。 (1)把小桌子的桌面朝下放在沙箱的沙土中，用手指用劲按小桌子。 (2)把小桌子的桌腿立在沙土中，用手指用劲按小桌子。 记一记我的试验过程。 说一说我的发觉。 (1)桌面朝下时，可看到桌面只略微陷入沙土一点。 (2)把桌子正放时，可望见桌腿陷入沙土很深。 幼儿探究活动二 探究的问题：用同样的力，玻璃杯不同的面陷入沙土的深浅一样吗? (1)把玻璃杯口朝下扣在沙箱里，用手掌用劲按玻璃杯

12、。 (2)把玻璃杯口朝上平放在沙箱上，用手掌用劲按玻璃杯。 记一记我的试验过程。 说一说我的发觉。 (1)杯口朝下时，杯子陷入沙子很深。 (2)杯口朝上时，杯子几乎不往沙子里陷。 幼儿探究活动三 探究的问题：用手指挤压铅笔的两端(一端削尖)，在两个手指上留下的痕迹有何不同？ 试一试。 幼儿用左右手指挤压铅笔的两端(一端平面，一端削尖)。 记一记我的试验过程。 说一说我的发觉。 (1)尖的头扎在手指上有很深的印儿。 (2)另一个手指几乎不出现痕迹。 幼儿探究活动四 探究的问题：手指与手掌同时挤压气球两侧，气球改变一样吗? 三、试一试。 幼儿用手指与手掌同时挤压气球两侧。 记一记我的试验过程。 四

13、、说一说我的发觉。 (1)用手指压的地方深深地凹进去。 (2)用手掌压的地方没有改变。 五、嬉戏：帮小鸡过河 小鸡要过河，可是它的脚太尖，刚下河就把冰踩碎了，用什么方法可以帮助小鸡过河? (1)给冰上铺上薄板，让小鸡踩着板过河。 (2)给小鸡做一双大鞋，让它穿着大底鞋过河。 六、留意事项 要留意小桌子的平安性。 七、拓展思路 在平整的水泥地上铺一张白纸，上面放一张复写纸，再铺一张白纸，脱掉袜子，用单脚踩在纸上，然后抬起脚拿起纸，在上下两张纸上都看不到脚印。请幼儿用圆珠笔在白纸上轻轻写字，上下两张纸都能留下深深的字迹。 八、背景资料 压力作用的效果不仅跟压力的大小有关，还与受力面积的大小有关。所

14、以当压力肯定时，受力面积越大，压强越小；压力面积越小，压强越大。在日常生活中有时须要增大压强，有时须要减小压强。例如：拖拉机很重，在它的轮子上围绕钢质履带，就不会压坏地面或田地了；切菜用的刀把刀刃磨得薄薄的，这样切菜很简单；图钉和钉子的头是尖尖的，这样很简单把它们钉到墙面里去等等。 致力于供应给广阔幼儿老师一个资源共享的平台，每天将会整理当天由我们的老师团队供应的参考教案和各种教化相关资源，让广阔老师轻松备课。大家有任何问题和建议欢迎与我们联系，感谢大家的支持了，因为你们的支持我们将做得更好 o(_)o 托班数学活动教案 大和小 活动目标： 1、初步学习在两个大小不一样的物体中区分大和小。 2

15、、学习用大和小说一句话。 3、体验给猫喂鱼的乐趣。 活动打算： 1、大小猫图片、大小鱼、大小雪花片。 2、大小篮子、大小盘子。 活动过程： 1、图片导入，引出主题。 （1）师：今日我们班还来了两位动物客人，他们是谁呢？（师出示图片）我们一起同动物客人打个招呼吧！ （2）师：小挚友真有礼貌，这两只猫有什么不一样的呢？它们哪只是大猫哪只是小猫呢？ （3）幼儿回答，老师帮助幼儿完整说句子：红色的是大猫、绿色的是小猫。 （4）师：我们一起大声的说一遍吧！再请幼儿大声的说。 2、通过嬉戏，相识大和小。 （1）师：小挚友们说得真好，老师这儿还为两只猫客人打算好玩的玩具呢！ （2）师：这是什么？这两个雪花片

16、有什么不一样的呢？老师出示不同颜色的大小雪花片。引导幼儿完整说：大雪花片、小雪花片。 （3）师：大方形和小方形要来做嬉戏了，你们看他们是怎样玩嬉戏的？老师将两个方形藏于身后，说一句变变变，什么出来了？然后伸出一只手让幼儿说是什么形态出来了，嬉戏两次。 （4）老师给每个幼儿分发大小雪花片，在发的过程中老师说请你说一说、比一比，哪个是大雪花片，哪个是小雪花片。 （5）嬉戏方形变变变。幼儿学老师的样子将两个方形藏于身后，当老师说变变变，小雪花片出来了，幼儿就把小雪花片举起来。当老师说变变变，大雪花片出来了，幼儿就将大雪花片举起来。嬉戏数遍后可以让幼儿将两个方形交换位置再玩几次。 （6）师：这个嬉戏好

17、玩吗？大猫和小猫也想来玩呢？你觉得大猫应当玩哪一个雪花片呢？快拿出来给老师举给老师看看，小猫玩哪一个呢？ （7）小结：大猫穿了红颜色的衣服，他喜爱玩大雪花片，小猫穿了绿颜色的衣服，他喜爱玩小雪花片。 3、给猫客人喂鱼吃。 （1）师扮哭是谁在哭呀？为什么哭呢？哦，原来是我们动物客人肚子饿哭了，小挚友你知道猫最喜爱吃什么吗？幼儿回答（2）师出示一大一小两条鱼。 师：这两条鱼一样吗？哪里不一样？，你觉得大猫应当吃那条鱼，小猫应当吃那条鱼？我们一起大声的说一遍吧！ （3）幼儿操作，老师视察。 师：下面，我们就给猫客人喂鱼吧!一边喂鱼一边说大猫请吃鱼，小猫请吃小鱼 （4）猫客人吃饱了可快乐了，要和小挚友

18、一起出去玩呢！ 4、迁移提升阅历。 （1）师：宝宝们在我们教室里还有哪些东西是大的那些东西是小的？赶快用亮亮的眼睛找一找吧！ （2）老师作适当的示意，大小手、大小脚，引导幼儿视察桌子上的东西发觉大和小。 托班数学教案：外形饼干 教学目标： 1、认知圆形、三角形、正方形、长方形 2、体会胜利的开心。 教学预备： 1、小鸡圆形房屋、小鸭子三角形房屋、小猫咪正方形房屋、小狗狗长方形房屋数个。 2、圆形、三角形、正方形、长方形饼干数个。 教学过程： 1、孩子观摩种种外形的饼干，请他们说说饼干的外形。幼儿老师总结饼干的形态特点。 2、幼儿老师简易述说饼干的制作过程。 3、孩子品尝饼干说说饼干外形与味道。

19、 4、展示小鸡、小鸭子、小猫咪、小狗狗木偶出来玩闻见了香气讲：我聞到饼干的香气啦，我的肚皮饿啦，饼干在那哩？ 5、动物们找寻饼干：哇，原本在此哩，有如此多美丽的饼干呀。小鸡讲：我最宠爱吃与我房屋一样外形的饼干。小鸭子、小猫咪、小狗狗和上面的一样。 6、老师：动物们都想吃与他们房屋外形一样的饼干，请孩子们为它们去到家中去吧 7、孩子动手操作：给动物送饼干，要求每一种饼干均要送往外形一样的动物家中去。幼儿老师巡察来回指导。 8、教学完结：带着动物到草坪上去玩。 托班数学教案 宝宝5 活动目标 培育幼儿的认字实力，发展幼儿的语言表达实力。 引导幼儿初步了解数字5的形态，相识数字5。 活动打算 黑板、

20、图片、玩具 活动过程 一、课题导入 今日老师想带小挚友去玩具商店买玩具，想去吗？（想）到玩具商店后想买几个玩具呢？ 看看老师手里有几个玩具？（拿五个）数一数 二、活动流程 1教授数字5 我们拿着玩具回到小B班吧！今日老师还带来了一个新挚友，数字宝宝5，视察一下5像什么？5像秤钩来买菜。（图片） 妈妈每天买菜很辛苦，爱妈妈。 2复习1-5的说法 3手指律动手指变变变 4嬉戏 拿一个球，老师拍，幼儿数数。（让孩子学会数数，并熟记数字5） 5给数字宝宝找家 桌子上放两堆玩具，第一堆放一个，另一堆放五个。把数字宝宝1放在第一堆的那边，数字5放其次堆，看哪个小挚友放的对。 三、结尾 手指律动：冰板 活动

21、延长 通过嬉戏、手指律动等过程让幼儿相识数字5。并且对数字感爱好。让幼儿在学习数字5后，使他们知道妈妈很辛苦，并养成不让妈妈担忧的好习惯。 托班数学教案 排排队 活动打算 红棒、长短不同的吸管、小棒、小绳子。 活动目标 感知和正确辨别物体的长短。 培育幼儿的视察、比较、分析推断实力。 通过比较，能从3-4个物体中找出最长与最短，并按从长到短或从短到长的依次排序。 活动过程 一、长短歌引入活动 二、引导幼儿复习比较长短 让幼儿看一看、说一说、找一找，分别找出最长、最短，比较短的红棒。 1.出示俩根长短不同的红棒，引导幼儿说出长短不同。 2.嬉戏谁不见了，引导幼儿视察说出那根红棒不见了。 3.老师

22、出示教具红棒散放，让幼儿通过视觉找出最长、最短、比较长。 4.老师验证：老师将红棒一端对齐，让幼儿视察，看一看自己的推断是否正确。 三、学习按长短排序 1.启发提问：说说三根红棒怎样排队呢？哪根排最前，哪根排在它后面，哪根排在最终面？ 2.老师引导幼儿自由探究绿色小棒进行长短排列。 3.沟通：你是怎样帮小棒排队的？。 4.老师小结并演示排序的方法。 5.引导幼儿从左到右（或从上到下）视察发觉：绿棒一个比一个小（或大）。 6.再添一个绿棒引导幼儿再次排序。 7.沟通幼儿的排序状况。 8.分组操作： 第一组：比长短俩幼儿一组，一幼儿把一长一短俩根小棒握在手里，露在外面的部分一样长，让另一幼儿抽取一

23、根，然后比一比，谁的小棒长，谁的小棒短。 其次、三组：给绳子排队老师让幼儿取出学具绳子（实力强的5条；实力弱的3条），根据由长到短或由短到短的依次排队。 托班数学教案 宝宝7 活动目标 正确感知7的数量，并相识数字7 细致视察、大胆想象、提高思维的敏捷性。 体验胜利后的乐趣，增加参加活动的自信念。 活动打算 课件图片。 17数字卡片。 葫芦娃歌曲。 活动流程 一、情景导入 到老爷爷家做客，感知7的数量。 老师说：我们今日去老爷爷家做客，看老爷爷家门口有什么？ （斧子）老爷爷用斧子种地劳作。 老爷爷家门前有几把斧子？（七把） 二、讲授数字7 1老师说：有七把斧子，我们一起来数一数。 （训练孩子数

24、数实力） 今日老师还带来了一个新挚友数字宝宝7。看看七长的像什么？（和老爷爷家的斧子一样）七像斧子割青草。 2老爷爷家的门口的葫芦藤上有几片叶子？ 3、每片叶子下面结一个葫芦，看看有几个葫芦呀？ 4老爷爷有几个孙子，我们来相识一下。 （让幼儿说是葫芦娃，并数出数量） 三、训练学生，正确推断7以内的数量 1、请小挚友们从盒子里找出有7个礼物送给葫芦娃，比一比，谁找得礼物又对又多。（幼儿操作，老师视察。） 2复习每个数字并说出每个数字都像什么。 四、嬉戏 1教室中放上不同数字的卡片，让幼儿去找寻七。 2教室中放上一些玩具，看看谁最先数到七个玩具。 3学唱歌曲葫芦娃。 活动延长 通过嬉戏让幼儿对数字

25、有更深了解，知道葫芦兄弟特别团结。小挚友们也要相互友爱。 托班数学教案：区分大小 活动目标： 区分大小并且运用大小不同的圆进行粘贴。 活动打算： 环境布置（区域角布置一些动物图片要有大有小，有大有小的鸡蛋、糨糊、抹布、双面胶）活动过程： 一、引起爱好 咯咯咯咯哒！是谁在叫呀？老母鸡叫咯咯咯咯哒干什么呢？（生鸡蛋） 二、区分大小 1、咯咯咯咯哒，老母鸡生了几个鸡蛋？（一个）鸡蛋像什么？（幼儿自由说说）咯咯咯咯哒，老母鸡又在干什么了？（生鸡蛋）又生了几个蛋？鸡妈妈生的两之鸡蛋一样吗？（有大有小） 2、今日鸡蛋宝宝要和小挚友做嬉戏。 这一大一小的鸡蛋碰在一起可以变成什么？（幼儿自由说说）一大一小的鸡

26、蛋碰在一起变成了小鸡。 3、你们想不想和鸡蛋宝宝一起变小鸡。 老师示范粘贴小鸡的方法。 师生共同参加并帮助幼儿完成粘贴小鸡。 4、幼儿把小鸡粘贴在身上，讲讲现在你是谁了？小鸡有什么本事（幼儿自由说说）5、小鸡还有一个好听的名字叫什么？（chicken）英语歌曲：chicken 三、延长活动：chicken还有很多好挚友等着我们，他们是谁？现在我们一起找你喜爱的好挚友。 托班数学教案：形态饼干 活动目标： 1、相识圆形、三角形、正方形、长方形 2、体验胜利的欢乐。 活动打算： 1、小鸡圆形房子、小鸭三角形房子、小猫正方形房子、小狗长方形房子若干。 2、圆形、三角形、正方形、长方形饼干若干。 活动

27、过程： 1、幼儿参观各种形态的饼干，请他们说一说饼干的形态。老师小结饼干的外形特征。 2、老师简洁讲解并描述饼干的制作过程。 3、幼儿品尝饼干说一说饼干形态和味道。 4、出示小鸡、小鸭、小猫、小狗木偶出来玩闻到了香味说：我聞到饼干的香味了，我的肚子饿了，饼干在那呢？ 5、小动物们找寻饼干：哇，原来在这呢，有这么多美丽的饼干呀。小鸡说：我最喜爱吃和我房子一样形态的饼干。小鸭、小猫、小狗同上。 6、师：小动物们都想吃和他们房子形态相同的饼干，请宝宝们为它们去到家里去吧 7、幼儿操作：给小动物送饼干，要求每一种饼干都要送到形态相同的小动物家里去。老师巡回指导。 8、活动结束：带着小动物到草地上去玩。

28、 托班数学教案：小豆子 活动目标重点难点 1理解儿歌内容，学会念儿歌 2理解数豆子的概念，学数数，从110 活动打算 1制作响瓶一个，里面装五10粒豆子 2。教学CD 活动内容： 1.导入: _小挚友们看昨天啊我们的王老师给我们带来了一个魔术响瓶，听说我们小小一班的小挚友特殊听话，特殊乖，所以它要来和我们做嬉戏啦!小挚友们，你们喜爱和它做嬉戏吗?喜爱！ _响瓶为什么会响呢?(因为瓶子里装了东西,是什么东西呢？你们想看看吗？啊，原来是许多豆子啊！) _-小挚友让我们数数里面有多少豆子呢?让我倒出来给你们看看吧! 2.老师把瓶中的豆子倒出来 3.老师边倒,边数1,2,3,4,5，6,7,8,9,1

29、0 4.然后老师用把豆子放回瓶中,同时摇一摇,用象声词仿照响瓶的声音_哗啦哗啦 5.小挚友好听吗? 6.老师把豆子倒进倒出,并且把它编成儿歌:小豆子,真好玩,跳进瓶里做嬉戏.一粒,两粒,三四粒,五粒六粒七八粒哗啦哗啦九十粒，真呀真好玩 7.帮助幼儿理解儿歌 _小豆子真调皮,它做了什么?(跳进跳出) _数一数,跳进了几粒豆子?(十粒) _什么声音真好玩?(哗啦哗啦) 8老师一边数一边放CD 托班数学教案 相识123 活动目标： 1、使幼儿初步相识数字1、2、3。 2、让幼儿能用实物来表示1、2、3。 3、让幼儿喜爱上数学课，喜爱数学课的氛围。 活动打算： 1、卡通数字1-3。 2、1、2、3的大

30、数字卡以及相应图片。 3、袋子以及水果图片若干。 4、数字宝宝卡片1、2、3幼儿人手一套。 活动过程： 一、活动导入 用儿歌引出课题：老师唱自创歌曲：一象铅笔细又长，二象小鸭水中游，三象耳朵听声音，我们请他们来做客。请出数字宝宝1、2、3。那么数字宝宝是不是象歌曲里唱的那样象铅笔、小鸭和耳朵呢，让我们一起来看看吧。 二、活动起先 1、请出数字宝宝，用数字和图片相对应，让幼儿看看数字是否象儿歌中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。 2、嬉戏：我出几你念几。老师随意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。 3、用手指表示数字：老师：现在请小挚友伸出你灵活的小手，告知我你的小手都有那些本事？（幼

31、儿自由回答）那么你会用小手表示1、2、3吗？老师带领幼儿用手指表示1、2、3，同时订正幼儿的错误手势。 4、嬉戏：我来说，你来比。老师说出数字，幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担当小老师。 5、嬉戏：看实物出手指。老师从魔术口袋中拿出相应数量的实物，让幼儿说出数字同时用手指头来表示其数量是几。 三、活动结束 小挚友们真棒，现在数字宝宝请小挚友和他们一起做嬉戏。带领幼儿随音乐走出活动室，（草坪上撒上1-3的小数字卡，带领幼儿玩找数字宝宝的嬉戏。）自由结束。 四、活动总结 老师针对幼儿今日的表现赐予详细的评价，表扬和激励在活动中表现主动的幼儿，使其产生胜利感和愉悦感。同时考虑到哪些实力相对较弱

32、的幼儿，增加其自信念。 活动延长： 老师在活动结束后，可以在益智区里投放今日所的教具和相关活动用具，以便让幼儿课在区域活动的时候，刚好的来操作今日所学的内容，加深其对今日所学内容的理解。 托班数学教案：轱辘辘 活动目标： 1、在情境嬉戏中找出不同的圆形，通过操作、摆布，进一步感知圆形的特征。 2、能手口一样地学说xx、xx轱辘辘转，体验嬉戏的欢乐。 活动打算：小猫的轱辘辘镶嵌卡片五张、教室内打算的人手圆形滚动玩具。 活动过程： 一、轱辘辘找家。 1、师：上次呀我们给小猫找到了它的轱辘辘，小猫真兴奋，它说感谢你们的帮助。今日呀，我们这里又来了好多轱辘辘，看看他们是谁呀？（出示卡片，幼儿回答。）2

33、、师：那这些轱辘辘挚友的家在哪呢？我们一起把他们送回家吧。 3、老师讲解并描述故事，幼儿依据故事中的物品，将卡片镶嵌到合适的地方。 二、轱辘辘转起来。 1、师：轱辘辘们找到了他们家，他们也要感谢你们，还要邀请你们一起玩呢。 2、在音乐背景中幼儿自由摆布、探究，老师巡回视察指导。 3、师：你们玩的真兴奋，老师也和他们一起玩了，我还和他们一起唱歌呢。（老师示范玩法，激励幼儿学说短句。）4、师生、生生互动，边说边玩，体验嬉戏欢乐。 三、找找玩玩轱辘辘。 1、师：我们教室里还有很多轱辘辘转的玩具，你们自己去找一找，看一看，他们是谁，再和他们一起玩，好吗？ 2、幼儿找寻后一起玩轱辘辘转。 四、整理，结束轱辘辘们要回家了，我们一起把他们送回家吧。 第26页 共26页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页