幼儿教师师德师风培训心得体会800字11篇.docx

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1、幼儿教师师德师风培训心得体会800字11篇 我们在一些事情上受到启发后，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，好的心得体会，肯定是包含了自己的独白感受的，以下是我细心为您举荐的幼儿老师师德师风培训心得体会800字11篇，供大家参考。 幼儿老师师德师风培训心得体会800字1 一年一度的老师师德培训每次都让我们老师对自己的职业有个新的相识，对自己的志向有个重新的定位，对我们的教化意义有个新的诠释。今年我园的师德培训内容形式多样，内容丰富，主题明确，重点突出老师的爱的教化。通过学习，使我心中的师德又多了一些内涵，多了一些切实有意义、有价值的东西。 老师因其特别的职业奉献精神，常被尊称为人类灵魂的工程

2、师。我常常思索这样一个问题：自己怎样才能无愧于心、无愧于他人的信任，胜任这个工作呢? 我信任作为一名幼儿老师，无论是谁都会牢记这样的准则，表达这样的决心：要淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心;创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教化观念，驾驭先进的教学技术和手段每天在各自的岗位上，大家都是认仔细真、脚踏实地的做着，我也不例外。但听了昨天城建局倪局长的报告后，我的内心跌荡起伏、思潮翻滚，他的话如同一盏指路的明灯，让我顿悟了今后做人的原则人要靠自己。 “人的华蜜在拼搏当中!”拼搏，就要靠自己去努力

3、、去付出。人生奋斗目标靠自己去把握，事业靠自己去选择，工作靠自己去开展，阅历靠自己去积累，家长靠自己去沟通，孩子靠自己去关爱，连家庭也要靠自己去“经营”太多的“靠自己”，让我更明确和坚信这是开启胜利之门的金钥匙。 我们平常常常说的“求人不如求己”，就是要我们做任何事情都要通过自己亲自动手，来熬炼、学习、进步。在我们的日常生活和实际工作中，我也遇到过不少显明的事例：求人帮自己画张范画，因他人工作繁忙拖了好几天，最终还是自己开“夜车”赶了出来，虽然画得不是很生动形象，但没有耽搁正常上课。求人要几个废旧盒子做教具，丰富区角活动，因别人几次遗忘带来，使得孩子没有嬉戏的爱好，最终还是自己买了东西，拆下包

4、装盒，做好玩具，赢得了孩子的笑脸。 不过，我觉得一个人要靠自己，并不是说不须要别人帮助，也不是说不去帮助别人。我们不能刚愎自用，钻牛角尖，不能把他人的热心帮助拒之门外，“人多力气大”也不是没有道理的。有时候也要虚心地学习别人的有效阅历，再结合自己的实际实力去运作，那么就会事半功倍，离胜利的目标越来越近。 从小班始终到大班，我作了12年的孩子王，时间不长也不短，跟孩子们朝夕相处时，更是倾注了自己的全部爱心。和他们一起玩，教他们唱歌、跳舞，给他们盛饭、发点心，哄他们睡觉。有的孩子病了，我会把他搂在怀里，给他喂水、吃药;有的父母离异，而导致孩子性格上的孤僻，我会用母亲般的爱来呵护他们，帮助他们找回欢

5、乐;有的孩子有不良习惯，我会时时地提示他，帮他订正，使他们尽快提高。这里的每一个细微环节，都渗透着我们的细心培育，倾注着我们的心血。 让我把从网上看到的一则寓言小故事，作为大家共勉的动力： 小蜗牛问妈妈：为什么我们从生下来就要背负这个又硬又重的壳呢? 妈妈：因为我们的身体没有骨骼的支撑，只能爬，又爬不快。所以要这个壳的爱护! 小蜗牛：毛毛虫姐姐没有骨头，也爬不快，为什么她却不用背这个又硬又重的壳呢? 妈妈：因为毛毛虫姐姐能变成蝴蝶，天空会爱护她啊。 小蜗牛：可是蚯蚓弟弟也没有骨头爬不快，也不会变成蝴蝶，他为什么不背这个又硬又重的壳呢? 妈妈：因为蚯蚓弟弟会钻土，大地会爱护他啊。 小蜗牛哭了起来

6、：我们好可怜，天空不爱护，大地也不爱护。 蜗牛妈妈劝慰他：所以我们有壳啊!我们不靠天，也不靠地，我们靠自己。 幼儿老师师德师风培训心得体会800字2 幼儿园起先了新学期的第一次师德培训，由本园的年轻老师黄黄老师主讲，本次培训的主题是做一个华蜜的幼儿老师。 追求华蜜是人的天性，教化是人华蜜的源泉和保障。幼儿的华蜜观、华蜜品质、华蜜实力主要都是从老师那里获得的。幼儿老师拥有了物质上、精神上、心灵上的华蜜生活，就能真正地把教化当做华蜜的活动，向幼儿传递华蜜。 在学习中，让我们相识到华蜜是一种感受和心境、让我们感受到幼儿老师的华蜜就在身边，华蜜就在享受职业，为人师表，细心培育幼儿的过程中。学会在幼儿教

7、化的工作中变更人生看法，享受职业；学会感恩，学会主动地交往与合作；学会学习，来不断丰富人生的阅历；学会生活，让幼儿老师的业余生活变得更加丰富多彩。 整个培训围绕主题层层深化递进，生动的讲解并描述加上实例的结合，让老师们对华蜜有了新的定义和理解，对幼儿园老师的职业华蜜感有了更多地感受，更重要的是也引发了老师们对修心、修身、修业的深深思索，立志于做一名华蜜的幼儿园老师！ 为提高老师心理健康水平和华蜜指数，进一步增加老师酷爱生活、酷爱生命和爱岗敬业的自觉意识，树立乐观向上、健康、阳光的主动心态，以良好的心情状态投入教化教学工作，近日鼓山幼儿园开展了塑造阳光心态，做华蜜老师专题培训活动。在学习中，让我

8、们相识到华蜜是一种感受和心境、让我们感受到幼儿老师的华蜜就在身边，华蜜就在享受职业，为人师表，细心培育幼儿的过程中。学会在幼儿教化的工作中变更人生看法，享受职业；学会感恩，学会主动地交往与合作；学会学习，来不断丰富人生的阅历；学会生活，让幼儿老师的业余生活变得更加丰富多彩。 整个培训围绕主题层层深化递进，生动的讲解并描述加上实例的结合，让老师们对华蜜有了新的定义和理解，对幼儿园老师的职业华蜜感有了更多地感受，更重要的是也引发了老师们对修心、修身、修业的深深思索，立，驾驭心理调适的方法，从而找到职业华蜜感，提升华蜜指数。 幼儿老师师德师风培训心得体会800字3 “德”是中国传统的一种美德之一中国

9、人注意以“礼”待人，以“德”服人，因此，我们保亭县教化局的领导们以2013年6月22日特为我们邀请了海口市中心幼儿园陈海平园长来为我们开了一堂师德师风的讲座，活动的过程我仔细听讲并做好笔记，虚心向阅历丰富的长辈们学习。 通过此次师德师风的教化学习，我对开展师德师风教化活动的重要意义有了较明确的相识，更深化的体会到了师德师风的重要性，老师应树立以身作则，为人师表的形象，老师的言语、动作、看法、以及科学的教化方法和专业技能体现了真正的师德师风的精神风貌。作为一名老师，不管是大、中、小还是幼儿的，我们都要坚持最终党的教化事业，须要有深渊、广博的学问，更须要有高尚的师德与优良的师风，陶行知先生说过:“

10、学高为师，德高为范”，这不是说的就是为师者不仅须要有深渊、广博的学问，更须要有高尚的师德，优良的师风。师德师风是搞好教化的灵魂，为人师表不能是说一套做一套，我们应严以律己，言行举止一样，表里如一，成为幼儿的表率与楷模。 陈园长以论幼儿老师的职业道德与品质修养来绽开了一系列的活动。通过看视频提出几个问题后就进入了本次活动的主题，首先阐述一、传统要求幼儿老师应具备的基本素养有：政治素养思想素养文化素养智能素养技能素养工作看法家长工作等，从这些一步一步进行分析，还播放与职业道德相关的视频短片，绽开了老师的职业道德：献身教化，甘为人梯关切学生，诲人不倦教书育人，谆谆教导勤奋学习，钻研业务以身作则，为人

11、师表团结协作，酷爱集体。身为一名老师，这个专属于老师职业道德的准则肯定要了解并遵循，才能更好地去教化孩子，让孩子在我们爱的环境下健康的成长，对幼儿充溢爱，对自己的本职工作酷爱是做好老师工作的关键。对待幼儿教化我们要做到爱心、耐性、细心，把这些工作看法放到工作上，严格要求自己，用端正的看法去学习、工作。俗话说：看法确定一切，的确，不管做什么事有端正的看法都是特别重要的，在生活中如此，工作中亦如此，既然是工作就须要爱岗敬业，用职业道德标准来要求自己，做到耐性、细心，专心去爱孩子，因为在幼儿园里老师是孩子的亲人，让孩子体会到你对他们的爱与关切。因此，须要我们要有极强的责任心与高度的责任感，才能把工作

12、做好，才能体现出自己对工作的价值意义。 其次，就论新时期（现代）幼儿老师应具备的基本素养有：新的教化理念敬重孩子，发展特性获得、利用信息创编实力驾驭现代教化技术学会评价、反思家、园、社区资源利用。从中一一绽开，这要求我们老师应当多学习教化理论，提高自己的专业技能，驾驭科学的教化方法，增加业务。依据这些基本素养还引出了几位教化家的教化观点，其中有：欧瑞克、蒙特梭利、皮亚杰、维高斯基等，都分析了他们各自的教化理念。再次，要求我们做一个孩子宠爱的优秀幼儿老师，同样也播放了“最美乡村老师”的几个短片，这希望我们在工作岗位上能做到以下几点：酷爱本职博爱、大爱追求完备和超越童心不泯、热忱不熄传道、授业、解

13、惑以身作则，恪守信用做真诚的挚友。其实酷爱孩子并敬重孩子，是幼儿老师的基本素养，身为一名幼儿老师，只有酷爱这份工作，酷爱幼儿，才会依法执教，无微不至地关切幼儿的健康成长，才会爱岗敬业，乐于奉献，全力以赴地去教化孩子，才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表。 通过此次的师德师风的学习，我更加确定人们所说的“老师是太阳底下最光辉的事业”这句话，在今后的工作我肯定严格要求自己，不管是在工作还是生活中，都坚持每天都乐观向上，带着一份好心情去生活，去投入到工作中，带着微笑去迎接孩子，以平和的心态，饱满的精神，真诚的对待每一位孩子，争取做一名合格的人民老师。 幼儿老师师德师风培训心得体

14、会800字4 一年一次暑假老师师德培训又起先了，通过这次培训，听了专家李川说的执行力，对我体会颇深。告知我们做任何事情肯定要仔细负责。 我认为师德是老师人格的干脆体现。在教化教学的过程中，一个幼儿老师所体现的人格价值和人生看法，都干脆影响到幼儿，因为幼儿将老师的品德、举止、言行、看法作为仿照的对象，一个具有高尚师德品质的老师，所带出来的幼儿也是特别优秀的。 通过师德培训，也让我知道了“百年大计，教化为本，老师为本，老师大计，师德为本”的意念，老师不仅为人师表，更担当着教书育人的重大职责，所以老师是学问种子的传播者，老师引领者祖国的花朵健康成长，奠定成才的基础，在今后的教学教化中，我必定严于律己

15、，备好每一节课，为幼儿上好每一堂课，勇于挑战，勇于超越。对“好孩子”关爱备至，而对“坏孩子”更应加备的关爱与呵护。要倾注全部的爱去发觉他们学习上每一点滴的进步，去找寻他们生活、品德上每一个闪光点，加以充分的确定和激励，让他们感到暖和，增加自信。 作为一名幼儿老师的我，在接下去的教学教化中也必需不断的进行专业的学习与指导，对自己的教学过程和方法进行反思，努力把握好这次机会，使自己成为一名优秀的幼儿园老师。 幼儿老师师德师风培训心得体会800字5 二十一世纪的人才必需是集学习实力、创新精神、创建才能和实践实力与一身的发展性创新人才，传统的教化模式已不能适应新型人才培育的须要，培育创新精神和实践实力

16、是当前我国教化的主要任务。作为幼儿老师我肩负着培育幼儿的创新实力、实施创新教化的重任。要对幼儿实施创新教化，首先就要求老师自身要有创新意识、创新实力，具备创新水平。这是职业的要求，也是当代社会对年轻一代的要求。 通过这次暑假的师德培训，让我明白如何来做一名符合时代要求的、具有创新精神的幼儿老师。我觉得要努力提高自身的素养，必需具备各种综合实力。 首先要具有创建性的设计活动的实力。老师能敬重幼儿，会依据幼儿的认知须要，选择幼儿所感爱好的内容，把内容和任务设计到幼儿的实践活动之中，让幼儿通过自主的活动，创建性地进行学习。老师设计的活动和任务应当是可供幼儿探究的、好玩的、具有肯定难度的活动。让幼儿在

17、探究的过程中发觉老师希望他们发觉的某种现象、某种规律或某些问题等。同时，幼儿在完成有难度的活动和任务的过程中，学会了解决问题的方法，坚持性和受挫实力得到了熬炼。 其次要具有创建性的指导幼儿活动的实力。幼儿在活动中会出现各种表现，老师要擅长视察幼儿，仔细的做好记录。在幼儿遇到困难时，要奇妙地进行引导，向幼儿提出一些互不相容的或缺少某些因素的问题，让他们自己发觉问题，然后赐予指导，使他们能创建性的解决问题。在幼儿的活动过程中，老师始终是旁观者，活动的任务要随时依据幼儿的反映，刚好的进行调整，给幼儿供应自主发展的教化环境，放手让幼儿大胆地思索探究，让幼儿在实践中发展创建实力、思维实力，培育自信、自强

18、等品质。 还应当具有较强的教化教学科研实力。要实现教化的现代化和科学化，老师就必需参加教化教学的科学探讨。运用最新的教化教学理论和相关的科学理论指导自己的教化工作，探究新的教化规律和教化方法，努力积累有效的指导活动的理论和技术，主动撰写阅历论文，从而不断提高自身的业务水平，科研实力。 现代创新教化的提出，是国家发展的须要、是时代发展的须要。幼儿教化是我国的基础教化，对人的发展和国民素养的提高有着极其重要的作用。作为幼儿老师，我们担负着巨大的责任，为了培育出具有创新精神和实践实力的人才，我们必需成为一名创建型的幼儿老师。 幼儿老师师德师风培训心得体会800字6 从事幼儿教化工作半年多，经验了数不

19、清的琐碎事情，也正是这些琐碎的事，熬炼了自己各方面的潜力，培育自己成为细心，注意细微环节的人。但是琐碎的平凡，却是一种神圣的使命，因为我们应对的是孩子，每一个琐碎能够说联系到孩子的健康、平安、成长和欢乐！这半年多来，我应对着孩子，懵懂、迷茫、不知所措、惊惶、焦虑也有宠爱和成就感带来的欢乐。总的来说，自己是发自内心的爱孩子，但是没有更好的方法和专业理论来指导自己工作。爱孩子是母鸡都能够做到的事，所以真正做到爱孩子，要不断学习师德师风，不断学习和充溢自己的专业理论学问，才能真正使孩子一生受益。 告辞人生中第一个幼儿园半年工作的经验，来到了万丰幼儿园已有一个多月，在那里应对新的挑战，一切从零起先，难

20、免感到吃力。但是幼儿园的文化丰富多彩，这不，我们幼儿园近期开展了师德师风的学习活动，透过学习，我不但更爱孩子，而且更懂得如何去爱。原先，老师的语言、动作、看法和科学的教化方法是体现真正的师德师风的精神风貌。 老师的语言对孩子的影响非常大，许多孩子在幼儿期非常喜爱仿照，假如老师的语言不礼貌，孩子也会跟风，有些孩子也会把不礼貌的语言带回家，势必让家长觉得我们老师没修养，从而对我们老师的印象大打折扣；老师指责孩子的语气和方式也很重要，假如过重，可能会确定孩子一生的命运和欢乐，因为孩子假如理解不当的指责，会构成自卑感，没有自信念，想想后果多么严峻。 老师的礼貌动作行为也是影响孩子的行为因素，孩子与老师

21、朝夕相处，行为的养成是环境确定的。老师应当以得体的语言和动作行为来指导幼儿的一日生活。久而久之，孩子也会构成礼貌的行为规范。让孩子得到四周人的敬重和宠爱，从而增加孩子的自信念。假如每个孩子都能够做到这一点，那么老师的这一举动能够说为社会创建了和谐。 看法确定一切，不管做什么事情，看法是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要爱岗敬业，用职业道德标准来要求自己，做到细心、耐性、专心爱孩子，要有极强的职责心，才能体现工作的价值。 当然盲目地爱孩子是远远不够的，能让孩子科学健康地成长，我们老师就应多学习教化理论，提高自己的专业技能，驾驭科学的教化方法，才能做到有的放矢。 幼儿老师师德

22、师风培训心得体会800字7 只要说到老师的职业道德,人们立刻就会想到这样一些词:为人师表、爱岗敬业、无私奉献但我觉的新时期的幼儿老师还应具备活泼开朗性格和主动向上的情感、以及融入集体的团队精神，然而更重要的是具备爱与责任。 反复阅读这一期师德培训的资料后，我深深感受到的是很多老师带给我们的震撼，我们为他们感到傲慢，向他们那崇高的师德致敬。从他们身上我明白了教化得以可能的基础是什么，那就是“爱与责任”。老师们用爱与责任为学生筑起了学习与成长的长城，向世人展示了为人师表的精神风貌和崇高的人性光辉。 老师的爱是一种巨大的人格力气，它高于母爱，大于友爱，胜于情爱。有人说，师爱是阳光，可以把坚冰溶化;师

23、爱是春雨，能让枯萎的小草发芽。在面临个人问题与更多学生的须要的选择的时候，他们没有表现任何的迟疑，有的只是义务反顾。因此，通过这些老师的宏大而又平凡的事迹，我门更应当深刻相识到，“爱与责任”应放在师德的首位，酷爱学生不能作为一句大话、空话挂在嘴上。要爱教化事业、爱本职工作、爱每一个学生并能让学生爱你。从这一点上讲，“爱是相互的，爱是一种实力”。在肯定程度上，酷爱学生就是酷爱教化事业，没有对学生心灵的关爱，就不会有学生的健康成长;在教化过程中，老师应把师生关系建立在“爱”的基础上，“以爱育爱”就是要用老师的爱唤醒、培育学生的爱，这也是老师道德行为的根本特点。对于那些基础较差的后进生，我们更要遵照

24、陶行知“爱满天下”的教化志向，对学生不分等级、不分贵贱，不厌弃、体罚学生，把爱撒向每一个学生，使每一个学生都能在爱的沐浴下成长，从而使每个人的创建力都充分解放出来。只有酷爱孩子，敬重孩子，真正从生活和学习等各方面去关切他们，做到晓之以理、动之以情、导之以行。深化到孩子中去，关注他们的举动，视察他们的言行，了解他们的心理动态，很好的为幼儿服务，这样就在他们心中树立的威信。我们哪个老师不想让每个孩子好起来，我们老师辛勤劳动，满腔热忱的把自己的所知所解与孩子一起共享，用自己的心血细心培育下一代，希望他们青出于蓝而胜于蓝。 通过对师德的深化学习，一个个生动而给予爱心的老师形象提示着我们，要时刻以他们为

25、学习的榜样，学习他们酷爱教化事业、酷爱学生的高尚情操，学习他们恪尽职守、无私奉献的崇高品德。老师的事迹和精神，是爱党、爱国、爱社会主义教化和师德教化的重要内容和生动教材，是激励我们接着前行的强大精神动力。我们要把学到的这些品德与精神融入到我们日常的教化工作中。 我觉得“爱与责任”这一主题并不是空洞无形的，它是详细的、细腻的、真诚的、纯净的、长久的行动：一个激励的眼神、一句赞美的言语，扎实开展全员育人，仔细落实老师值班，都是讲师德的表现。经常以“君子检身，常若有过”的看法，自重、自省、自警、自厉，以德修身，以德立威，内铸师魂，外塑师表，在老师这一平凡而又神圣的岗位上，努力做一名有爱心、有责任心的

26、老师，努力使自己成为一个品德志趣高尚、风度气质优雅的人。 幼儿老师师德师风培训心得体会800字8 在x年x月x日下午，我园组织全体老师开展了一次师德师风培训，我主动参加活动，让我受益颇深。现就学习培训状况谈几点个人体会。 一、作为一名幼儿老师，优良的师德、高尚的师风是搞好教化的灵魂。老师是幼儿的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴都是幼儿私下争论的话题。为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一样，表里如一，成为幼儿的表率。 二、师德的魅力主要从人格特征中表现出来。我要每天都带着一份好心情、以平和的心态、饱满的心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子，真诚的对待每一位孩子。 三、老师的文明动作行

27、为也是影响孩子的行为因素。老师应当以得体的语言和动作行为来指导幼儿的一日生活。久而久之，孩子也会形成文明的行为规范。让孩子得到四周人的敬重和宠爱，从而增加孩子的自信念。 总之，看法确定一切，不管做什么事情，看法是特别重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要爱岗敬业，用职业道德标准来要求自己，做到细心、耐性、专心爱孩子。幼儿园的孩子像刚出土的嫩苗，须要呵护和培育。只有幼儿身体健康、心情开心、学习进步，作为老师才能真正感觉到工作的欢乐。 幼儿老师师德师风培训心得体会800字9 暑期师德培训已结束，短短的几天学习,使我受益非浅，在我心中留下了深刻的烙印。我，作为一名青年老师来说，从那崇高

28、的人生追求、高尚的师德情操、无私的奉献精神中，学习了学问，得到了启发，催人奋进，也受到了鞭策。 刚刚踏入工作岗位的时候，经常回忆起自己当学生时的情景，那时自己会因为喜爱一位老师而喜爱一门功课，同样，也曾因厌烦一位老师而厌烦那门课的学习。我想一个被学生喜爱的老师，其教化效果总是超出一般老师。本次师德学习体会最深的就是教化是爱的共鸣，是心与心的呼应，老师只有用爱去关切学生，才能教化好学生，才能使教化发挥最大限度的作用。 不过，在当前教化中还存在一些问题，面对新的状况，新的现象，我要以本次师德培训为起点，变更自己以往一些不合理的做法，改进工作方法，提高教学水平，努力去做好工作。 教化事业就是爱的事业

29、，没有爱就不会有教化。作为一名老师，就应关爱每一个孩子，在生活上关切他们，在学习上帮助他们，让每个孩子在感受爱的过程中，理解爱，学会爱。霍懋征老师强调“没有爱就没有教化，没有爱好也没有教化”。老师对孩子的“爱”应是真诚的、无私的、广泛的、一视同仁的。尽管孩子状况不同，但要信任每个孩子都能在老师爱的教化下长大成才。对每一个孩子的关爱，都应当是毫无保留的，无论是对聪慧伶俐德孩子，还是对顽皮捣蛋的孩子，老师都要主动去亲近和关爱他们，让孩子感到老师是自己最信任、最敬重、最亲近的人。其实，每一个孩子都是好孩子，他们身上有不同的闪光点，只是有的没被发觉。这就须要我们老师在平常的工作中细心，擅长捕获他们的闪

30、光点，夸奖他们，激励每一个孩子上进，赏识每一个孩子的才华，让每一个孩子主动参加，期盼每一个孩子获得胜利。 以同等的心灵善待幼儿，用爱的情怀关注幼儿，这是一股巨大的教化力气，它比任何高超理论的说教都有效。把这种情怀融入平实的生活，把孩子的进步当作自己的胜利，用坦诚的相待诠释华蜜的内涵。以前的学生已毕业几年，却常有他们的家长打电话与他商讨孩子的前途，有很多学生向他倾吐人生的困惑和思索还有什么比这更华蜜呢?每一届幼儿毕业时，孩子的哭泣都让我感动好几天;每一个节日的问候，总让我心头热乎上一阵子。 作为一名老师，要更新观念、努力创新，担负着教化下一代的责任，以身作则，言传身教，主动思索如何从“传道”者转

31、向学习学问的引路人，从“解惑”者转向发觉问题的启发人，从“授业”者转向解决问题的参加人。虚心求教，肯干、实干，不断在实践中摸索总结，尽全力把工作做得细致、扎实。同时，细心总结工作阅历，在摸索中前进。老师工作千头万绪，须要不断地总结和积累，勇于创新，才能在实践中不断前进。 “昨天的孩子，课本是他们的世界;今日的孩子，世界是他们的课本”，身处课改大潮中的一名一般老师，该以什么样的看法来面对今日的教化?我想，我应当欢乐地迎接每一天，以正确的看法面对自己的事业，面对自己的工作，面对自己的学生，全身心去探讨课程、教材、学生、教法等，让自己的教化教学水平得以提升，做到得才兼备，让每一课的学问变得如此生动好

32、玩，并培育学生的实力，做到教书育人。抓住“课改”带来的发展机遇，树立较强的科研意识，走进新课程，刻苦钻研课堂教学艺术，争做擅长汲取的学习型老师，擅长探讨的反思型老师，敢于探究的创新型老师。 由此可见，高尚的师德是爱，是敬业，是精业。让自己消退夏日的浮躁，让自己的胸怀如秋日晴空般纯净，怀着“敬业、乐业、专业、创业”的精神，将更多的爱的阳光撒向幼小的心田，像陶行知所说的那样：“捧着一颗心来，不带半根草去”，无论何时，都能够义正词严地说，投身教化事业，我终生无悔。 最终，还是以这句话与全部新时代的老师们共勉：“学生在我心中爱从心底流出;事业在人手上业在干中始成”。 幼儿老师师德师风培训心得体会800

33、字10 师德师风对一个老师来说特性的重要，因为，老师是孩子行动的标杆，老师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着孩子。因此，师德师风的好坏往往影响和确定了学校的校风和学风的好坏。 透过对师德师风的学习，我简洁得谈谈以下几点体会： 第一，严以律己，注意言行。 为人师表，坚持严以律己，增加自身的自控潜力，每一天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。幼儿园的工作繁琐、压力大，但我都坦然的应对，不以个人的得失斤斤计较，不把个人心情带到工作中。能够说每一天我都是以平和的心态、饱满的心情，真诚的对待每一位孩子。用平平经常的心态、高兴奋兴的心情来干实实在在的事情。 其次，培育良好的内在素养。 天

34、生丽质当然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一名老师更重要的是塑造内在的修养，这样老师本人的学识和内在素养就显得特别重要。只有不断的更新自我的学问，提高自身素养，不断的完善自我，才能教好学生。在教学中我们要做到有效地备课，体现老师教学的才智，常规教学做到扎实有效。 第三，刻苦钻研业务。 精通教学业务是老师之所以成为老师的关键。只有精通业务，才能将科学文化学问精确地传授给学生。假如学生提出的问题老师总是不能精确地解答，老师在学生心中的威信就会逐步丢失，学生对老师也没有信念可言，老师要提高教学业务水平，就务必自觉坚持学习和参与业务培训，并在教学实践中熬炼和提高。我们必需要与时俱进，孜孜不倦的学习，专

35、心进取，开拓新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。 第四，坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切” 与每一个孩子建立同等、和谐、融洽、相互敬重的关系，关切每一个孩子，敬重每一个孩子的人格，努力发觉和开发每一个孩子的潜在优秀品质，正确处理老师与孩子家长的关系。只有我们把学生看重了，学生得到老师的敬重了，他们才会敬重老师，情愿学习这个老师所传授的各种学问。用师爱铸就崇高的.师魂，在教化中要做到严中有爱、爱中有严，假如我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂。 第五，注意团队合作。 幼儿园的工作须要多方人员的协作才能得以良好运作，这就须要老师具备良好的“团队精神”。团队精神，字只有四个，简洁的

36、说来就是沟通、信任、团结、协作、协作、相互帮忙。幼儿园是一个大家庭，个人只有融入到这个大家庭才能得到提高，体会到工作的开心，幼儿园也能得到良好的发展。因此，在工作中我们就应留意与老师的合作，不计较个人得失，以群众荣誉为前提，做好每一项工作。 因此，师德不是简洁的说教，而是一种精神体现，一种深厚的学问内涵和文化品位的体现！师德须要培育，须要教化，更须要的是每位老师的自我修养！在我的人生中，不须要轰轰烈烈，只要将作为老师的美德接着下去，让自我在不断自我剖析、自我发展、自我完善、自我超越中实现我的人生价值！ 幼儿老师师德师风培训心得体会800字11 师德师风对一个老师来说特殊的重要，因为，老师是孩子

37、行动的标杆，老师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着孩子。老师师德建设，不仅要求老师确立自己的儿童观、幼儿教化观、幼儿学习观，而且要求老师具有较多、较深的关于幼儿发展的学问和幼儿如何学习的学问，以及老师在教化实践中运用这些学问、信息的实力。 作为一名幼教工作者，面对的是一群天真烂漫、年龄尚小的幼儿，他们不谙世事，生理、心理都不成熟、不稳定，因此他们须要的不仅是良好的师生关系，更是一种和谐、融洽的师幼关系。通过对师德师风的学习，我简洁得谈谈以下几点体会： 一、以爱为本，敬重理解幼儿 霍姆林斯基说过：“酷爱孩子是老师生活中最主要的东西。”敬重孩子是建立同等、友好、和谐的师生关系的基础。敬重幼儿

38、人格，允许他们在思想、感情或行为中有自己的独特性，并为他们供应更大的、独立的生活空间。用师爱铸就崇高的师魂，在教化中要做到严中有爱、爱中有严，假如我们把孩子当成天使，那么我们就生活在天堂。 严以律己，注意言行。 二、为人师表，坚持严以律己 增加自身的自控实力，每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。幼儿园的工作繁琐、压力大，但我都坦然的面对，不以个人的得失斤斤计较，不把个人心情带到工作中。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的心情，真诚的对待每一位孩子。用平平经常的心态、高兴奋兴的心情来干实实在在的事情。 三、培育良好的内在素养 天生丽质当然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一名老师更

39、重要的是塑造内在的修养，这样老师本人的学识和内在素养就显得特别重要。只有不断的更新自己的学问，提高自身素养，不断的完善自己，才能教好学生。在教学中我们要做到有效地备课，体现老师教学的才智，常规教学做到扎实有效。 四、营造同等民主氛围，促进师幼互动 “老师的看法可以确定教学的成败。”老师必需坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切”，与每一个孩子建立同等、和谐、融洽、相互敬重的关系，关切每一个孩子，敬重每一个孩子的人格，努力发觉和开发每一个孩子的潜在优秀品质，要擅长创设宽松、平安、愉悦的学习氛围，让幼儿学得轻松、学得欢乐。要真正学会关注孩子发展的寻常时刻、倾听孩子的心声，从而最大程度地满意和顺应身边每

40、一个孩子的发展要求，促进孩子的和谐、全面发展，体现以孩子为本的教化理念。 五、注意团队合作 幼儿园的工作须要多方人员的协作才能得以良好运作，这就须要老师具备良好的“团队精神”。团队精神，字只有四个，简洁的说来就是沟通、信任、团结、协作、协作、相互帮助。幼儿园是一个大家庭，个人只有融入到这个大家庭才能得到提高，体会到工作的开心，幼儿园也能得到良好的发展。因此，在工作中我们应当留意与老师的合作，不计较个人得失，以集体荣誉为前提，做好每一项工作。“投之以桃，报之以李”。信任幼儿、理解幼儿、敬重幼儿，微笑着面对幼儿，幼儿会把全部的爱心和敬意奉献给我们，我们的工作也肯定会开展得生动活泼，卓有成效。爱，是启动老师自身内部力气和才智的能源;爱，是通向幼儿心灵深处的道路;爱，是创设优化的教化环境和心理环境的珍宝，爱是教化的基础，以爱育爱，以爱促爱，对幼儿酷爱、理解、敬重、关注他们丰富而困难的内心世界，只有这样才能将老师的爱通向幼儿的心灵。 师德不是简洁的说教，而是一种精神体现，一种深厚的学问内涵和文化品位的体现!师德须要培育，须要教化，更须要的是每位老师的自我修养!在我的人生中，不须要轰轰烈烈，只要将作为老师的美德接着下去，作为老师，我们将始终牢记：为人师表，身正为范。