有关四有好老师学习心得体会通用范文4篇.docx

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1、有关四有好老师学习心得体会通用范文4篇 随着社会的高速发展，在我们平日的生活中，心得体会的运用越来越广泛，你知道一篇有意义和价值的心得体会怎么写吗？以下是我和大家共享的有关四有好老师学习心得体会通用范文4篇，以供参考，希望对您有帮助。 四有好老师学习心得体会1 通过学习“做一名“四有”的好老师”，使我更加坚决志向信念，坚守道德情操；在今后要不断扎实学识，以仁爱之心，主动争做幼儿喜爱和钦佩的好老师！我是一名党员老师更要做到：牢记党的宗旨，立足本职岗位，扎扎实实工作，为家长和幼儿搞好服务。严格要求，以身作则，清正廉洁，做到老醇厚实做人，清清白白干事，树好自身形象。与时俱进地保持和发展党的先进性。自

2、己今日的思想政治修养与理论修养，对幼儿人生道路的选择，科学文化素养的提高，起着非常重要的导向作用。这就要有坚决的马克思主义信仰，远大的共产主义志向以及为共产主义事业奋斗终身的信念，坚决捍卫和执行党的路途、方针、政策。 一、提高学习实力，进一步增加自身素养。 在日常工作中要深化学习业务学问，驾驭过硬的专业学问。每天工作再忙，也要重视政治学习，肯定要把学习的危机感、紧迫感，提高素养作为生存和发展的紧迫任务。把学习当作一种工作和追求，坚固树立终身学习的观念。通过学习，不断提高理论水平，提高学问层次，增加做好本职工作的实力。 二、提高工作实力，进一步增加服务本事。 今后工作还要养成习惯于视察幼儿的主动

3、意识，在视察到某种现象后，结合理论加以思索、分析、总结，找出隐藏在现象后的实质。这种视察分析，会使我能更深刻地向家长反映问题，更深化地了解幼儿，为正确地解决处理班里问题、订正或发扬幼儿的优缺点供应了一把新钥匙。 三、提高创新实力，进一步增加工作的实效性。 随着我园的不断发展，我们工作面临的新状况、新问题将会越来越多，工作任务也将会越来越繁重。要使我园工作再上新台阶，要求我们老师必需提高创新实力。作为一名幼儿老师事事要讲发展，不断开拓工作新局面，要以良好的精神状态面对每天的工作。在一线老师中，发扬艰苦奋斗、埋头苦干、自觉奉献的优良作风。 四、要提高自律实力，进一步增加老师的形象。 我的一言一行，

4、不仅代表着个人，而且代表着党的形象，更重要的是影响幼儿。我要着力规范服务行为，树立良好的形象，培育高尚的人格。用自己的全部爱心去教化每一名幼儿。因为爱是教化的灵魂，是教化的天职，有爱才有责任。 总之，要想成为好老师，我不仅要有很强的学习实力，良好的工作实力以及全部的爱心，而且还要有好的创新实力和自律实力。学会用全面的、发展的、联系的观点看人看事，提高辩证思维的实力和相识问题、分析问题、处理问题的实力。要不断地加强世界观、人生观和价值观的教化和改造，塑造老师特有的人格魅力，做老师虽然很辛苦，但我们也很华蜜，因为我们是在为祖国、为党的事业培育接班人，我将从幼儿的成长中得到收获。 四有好老师学习心得

5、体会2 有人说天下的老师都是一样的，可我并不这么认为。因为有的老师教学方法不同，对待学生的看法也不同，我志向的老师应当要做到这几点： 1、要有耐性。 2、对待学生人人同等。 3、不能总让我们学书本学问，要带我们走进大自然和生活中去学习。 在教我的众多老师中，陈老师就能做到。陈老师是个男的，脑袋圆圆的，一双会“说话”的眼睛、一张爱嚼口香糖的嘴巴就镶嵌在这个圆脑袋上。 记得在09年的夏天里，我去上书画课。这节课我们要学画黄鹂，陈老师先把自己在家画的范画贴在毛毡上，然后再到同学那每人画一只，一边画一边讲解，从头说到尾。随后我们便照着老师画的黄鹂临摹起来。可画着画着陈老师感到了不对劲。我们画的哪是黄鹂

6、？分明是黄麻雀。陈老师见状，确定带我们去南湖公园，因为南湖公园有很多鸟笼子，里面有各种各样的鸟，陈老师是让我们学习怎样把鸟区分开来。 到了南湖公园，陈老师把我们带到了树丛中，找了一阵子，才找装有黄鹂的鸟笼子。“这只就是黄鹂，羽毛是黄色的，从眼边到头后部有黑色斑纹，叫的声音很好听，也叫黄莺。而麻雀羽毛是土黄色的上面有黑色斑点，身子小，翅膀长”陈老师耐性地说着，把我心中对黄鹂和麻雀的区分显示了出来，让我对黄鹂产生了爱好 回到学校后，我画的黄鹂活灵活现，全班第一。此后的几节课，我们都是在大自然中度过的，这不仅让我的绘画水平得到了提高，还让我喜爱上了大自然。 虽然陈老师现在不教我了，但我始终想对陈老师

7、说一声：“感谢您，陈老师！” 四有好老师学习心得体会3 我常在心中自问，“什么样的老师称得上好老师”。要谈论什么是“好老师”，首先要明白“老师”该做什么。 韩愈说：“师者，所以传道受业解惑也。”可见，老师必需教人道理，解人怀疑。礼记曰：“师者也，教之以事而喻诸德也”，教化家陶行知说，“先生不应当专教书，他的责任是教人做人”，乃知，老师不光要授人以学问，还必需教人以做人。总而言之，老师就该既身怀传承文明的使命，传授学生学问与技能；又能肩负起社会责任，教学生做人的道理。 老师培育出的人要能很好地从事社会生产与生活。而能圆满地完成上述教书育人的使命，在修身、治学、从教乃至生活各处都能身体力行此使命的

8、老师，我觉得即可称之为“好老师”。做个老师简单，做个好老师不易；坐而论道谈论好老师简单，真正放在身上手边去做就更不简单了。 我想，要成为一个好老师，必需做到爱教善教，好学善学。 黑格尔说过“没有激情，世上任何一件宏大的事业都不能完成。”任何工作都须要敬业，老师尤其如此。好老师须爱教，一个好老师肯定是敬业的老师，老师教好书必需有热忱。一个老师若是光为柴米油盐走上讲台，那必定是匠气多灵气少，应付了事多踏实耕耘少。此辈只能被称作“教书匠”，难当一个“师”字。 好老师对教化的酷爱源自对学问的渴望，对真理的崇仰。老师是人类文明薪火相传的使者，是铸就人类灵魂的工程师。苏格拉底也提出，“老师的任务并不是要臆

9、造和传播真理，而是要做一个新思想的产婆”，好老师不止是传授学问，传播真理，还要带领学生探究新知，培育他们追求真理的习惯与精神。 好老师对教化的酷爱表现在对学生的挚爱上。陶行知先生说过，“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”作为一个老师首先要具备对学生的爱心。一句冷语对老师来说，只是一时的不悦，对学生却可能是一生的阴影；一句激励或许只是老师一刻的欣喜，却会给学生带来许久的兴奋与高兴。爱学生不等于无条件的赞许激励，那是溺爱纵容。对学生真正的爱，是严格要求下的倾心爱惜、诚心赞许。 好老师对教化的酷爱表现在对教学事业的孜孜探求上。在好老师眼里，教职决不仅仅是赖以谋生的“饭碗”，还

10、是可以奋斗一生的“阵地”，可以奔跑一世的“征程”。好老师心目中最好的教案往往在酝酿中，最好的课往往是下一堂。好老师心中的最大傲慢必定是精彩的学生。 一个老师抱着传道授业的一腔热忱却不懂得传道之法、解惑之道，结果也只能是讲台上言者昏昏，课堂里听者茫茫。好老师在敬业爱教之余，还必需善教，懂得教化的道理、方法，并努力施行。 善教的老师明白身教重于言教，在教化中能以身作则。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”要传授学生的，自己要先弄明白；要教育学生做的，自己要先做到。老师不仅是学问的传播者，而且是学生行为的模范。老师的威信来自老师的榜样作用。老师在学生面前的一次失范，足以毁灭他此前的全部

11、教化成果。 善教的老师不但能授之以鱼，还会授之以渔。苏格拉底提出，老师的任务在于激发学生的思维，使之主动寻求问题的答案，既获得新学问，又学到如何获得学问的本事。因此，善教的老师不仅重视学生一时的学问得失，更注意学生一生求知探究实力的培育。 善教的老师擅长探讨学生。他们乐于与学生沟通，了解学生在想什么。他们能勤于换位思索，努力去理解学生。他们懂得因材施教的道理，知道哪些内容必需讲授，哪些内容可舍去，不会象掉书袋般一股脑将学问倒给学生；知道各个学生该如何要求，如何教化，如何评价，决不会用一根“尺子”量人。好老师可以是领航员，但决不能占据水手的位置。好老师培育的是能独立，善创建的现代人而不是只会听从

12、指挥，重复前人的傀儡。 善教的老师不仅授之以知，还能教之为人。只会教书，不顾育人的老师肯定称不上“好老师”。烈子汤问记载了一个故事。神箭手飞卫教纪昌射箭，飞卫教之得法，“纪昌既尽卫之术，计天下之敌己者，一人而已；乃谋杀飞卫”，好在飞卫抵抗住了攻击，并感动了纪昌，“二子泣而投弓，相拜于涂，请为父子”。撇开感人的大团聚结局，我更在意纪昌学成后露出的“狼子野心”，如不是师父技高一筹，后果可想而知，且品性不端者技艺越高，危害越大。所以，善教的老师必定注意学生的品德为人，甚至更重于学识技能。好老师关切学生整体生命的成长甚于一时学识的得失。好老师不止重视成果册上数字的攀升，更在意学生潜力的培育、素养的提高

13、、人格的完善。 苏霍姆林斯基说过，“老师进行劳动和创建的时间好比一条大河，要靠很多小的溪流来滋养它。老师时常要读书，平常积累的学问越多，上课就越轻松。”好老师应当是好学的。我们要求学生不断学习，自身就先要酷爱学习。 好老师的好学精神表现在他能与时俱进，跟着时代的步伐，更新自己的学问、观念。当今时代发展快速，思想学问日新月异，老师如不加强学习，主动自我更新，拿什么来教学生？ 好老师的好学精神还表现在他能随时摆正自己的位置，不耻于下问，不耻于承认短处，订正错误。信息时代的师生之间很难再严格区分谁为老师，谁是学生，许多领域，师生站在同一起跑线上，甚至学生会超越老师。这是好事，不必介怀。对于间或在学生

14、面前露出的“短”，好老师能坦然面对，与学生欣然沟通老师谁不希望“青胜于蓝”呢？ 好老师的好学精神还在于他不仅致力于教化事业，而且热衷于探究其他广袤的领域。把全部生活局限于讲台书桌的老师也许不简单成为好老师。好老师往往有自己个人的一片爱好天地不必强求与职业相关。他们往往能全力工作，全面发展，精彩生活。 好老师该是善学的。我们要教学生学习的方法，自身就先要擅长学习。善学者才能善教。 好老师的善学在于能广泛找寻学习的土壤。他们眼界是开阔的，可以向前人学，向同事学，向学生学，甚至向失败过的自己学。他们擅长从生活中广泛吸取学习的养料。他们的生活无时无处不在学习。站在高处的雄鹰必定能孕育翱翔天空的族群。

15、好老师的善学又在于能从教化者的角度来探究学习的奇妙，能将自己的学习所得注入到教化事业中。他们无时无处不学，就必让学生明白生活即学习的道理；他们按部就班，就必教学生如何由浅入深；他们厚积薄发，就必使学生领悟积少成多的意义。好老师的善学自然会在学生中领出一股善学之风。 能做到爱教善教，好学善学，就是我心目中的好老师。 老师，没有华丽的舞台，没有蜂拥的鲜花，在“三尺讲台、一块黑板”的天地间用爱心点亮心灵，用精神塑造灵魂，用才智铸就文明。做个好老师，将是我辈许久的目标。 四有好老师学习心得体会4 想要以幻想去点燃，志向要用志向去唤醒。一个抱有志向信念的老师，才有可能在孩子、青年的心中播下幻想的种子。广

16、阔老师只有树立崇高的职业信念，把教书育人当作自己的宏大使命，我们的教化才会绚丽，我们的学生才有希望。做好老师，要有道德情操好老师要有道德情操。正如“好老师应当取法乎上、见贤思齐，不断提高道德修养，提升人格品质，并把正确的道德观传授给学生。”老师不仅要传授学问，更要以身作则，给学生们树立正确的价值观。明辨是非、曲直、善恶、义利、得失是一个老师应当为学生起到的表率。“教，上所施，下所效也；育，养子使做善”。“德者，本也。”做人做事第一位的是崇德修身。这就是我们的用人标准为什么是德才兼备、以德为先，因为德是首要，一个人只有明大德、守公德、严私德，其才方能用得其所。作为一名国家培育多年的人民老师，张丽

17、莉正确处理个人与集体、小我与大我的关系，履职尽责，不辱使命，在平凡的岗位上，在平凡的小事中，创建了不平凡的业绩，给人们带来多数次的激昂和感动，在教书育人、无私奉献中不断提升自己的道德高度和精神标尺。 老师不能只满意于师生之间“一桶水和一碗水”的学问传授关系，肯定要培育学生的创新意识和创新实力。我们要培育学生的创新意识，开发他们的创新潜力。同时老师自己也要自由探究，勇于创新。自古以来，身为一名合格老师，其首要一条就是具备深厚而广博的学识，这是一名老师最基本的业务素养。一名志向的老师的学问结构应包括三个方面：广泛深厚的文化科学基础学问，扎实系统精深的专业学科学问，全面精确的教化科学学问和心理科学学

18、问。这就要求老师不但对所教课程有精深的相识，还要有广博的学问。所谓“精”，就是要对专业学问不仅知其然，而且知其所以然。所谓“博”就是要触类旁通，具有相关学科的有关学问。为了走在时代的前列，不做学问的落伍者，这就要求我们具备“学会学习、擅长学习”的实力，不断吸取学问，扩高校识，做一个有渊博学问的老师，擅长更新学问结构，树立并实践终身学习的理念，以适应时代的要求。 爱是教化的灵魂，教化的原点就是爱，老师肩负着立德树人的任务，有爱才有责任，爱教化、爱学生是每一个老师应尽的义务。爱是教化的灵魂，没有爱就没有教化。教化，须要一些连接教化者和受教化者的纽带和桥梁。亲其师才会信其道。爱，正是最能连接、沟通师

19、生心灵沟通的纽带和桥梁。爱是滋润学生心田的甘甜雨露，是伴随受教化者健康成长的清爽空气和绚丽阳光。提到这一点，陶行知先生“爱满天下”的感人情怀以及名言名句，又谁人不知，谁人不晓呢？ 爱学生，学生是老师工作的对象，不爱，如何全心投入，如何有效教化？一个好老师眼中的学生是一个人、一个和自己人格同等的人。这可以说是最基本的要求了。好老师不会贬低学生、辱骂学生。我曾经在毕业实习的学校里遇见过这样的老师，她指着学生的脑门说：“你这个猪头，这么笨，才考了这么一点分，你爸爸很有钱，可是有什么用，你实在连猪都不如”我很惊异，为人师者，怎么可以这样出言不逊，后来我明白了，她压根不爱她的学生，她或许只是盯着学生的考

20、分，凭此来评价学生、来确定要不要对他好一点。爱学生，是充分敬重学生，更是真正关切学生的感受、学生的发展。在为人处世原则中有一条“将心比心”，我觉得在师生交往中，这一条很重要。时刻想着“假如我是他，我会怎样”，从学生的角度动身去思索问题，我们可以更加了解学生，可以更少损害学生。我曾在公共汽车上听见一位老师说：“我今日懊悔死了，我不该这样对他说话，假如我的老师也这么说，我也确定会难受的”我断定这个年轻的老师会成为一个好老师，就凭她的这一句充溢后悔的话。我们要去了解学生，有时我发觉许多学生时代的想法已经渐忘了，我和学生之间的距离也在增大，我觉得很慌。于是，我情愿花时间去和他们交谈、和他们玩，有空时读

21、一些有关的书，我希望我能知道更多他们的想法，我也信任这样，我的教化会更有效率。关切学生的发展，就是关切我们的教化会给他的将来带去些什么。 我总希望我给他们的是主动的、有用的东西。或许最干脆的是我传授的学问，但是这远远不够，我觉得一个好老师最重要的是教给学生三样东西：开发自己实力的本事、信任自己实力的信念和为人处世的原则。第一条，是一种方法，它和学问是有区分的，我认为胜利的教学应当强调激发学生爱好、促使学生思索、教会学生方法，一个酷爱探究学问，会探究学问的孩子的将来才是欢乐和前途无量的。其次条，是自信，老师首先要自信起来才能感染学生，另外，老师的赞许和激励往往是学生自信的动力。我信任激励比惩处更加有效，去专心发觉每个学生的闪光点，然后毫不吝啬地告知他，这或许会影响一个学生的一生呢！第三条，为人处世的原则，首先老师自己的为人处世是学生仿照的依据之一，所以老师应当会“做人”，充溢善和德的为人会给学生一个很好的榜样。另外学生在成长中，会有懵懂的时候，老师就应当刚好赐予指引，引领他们走过这一段青春迷惘期。 说了这么多，我觉得都是对我自己的要求，我想做一个好老师，于是我也是决心做到以上说的那么多的。我信任这不是一件轻而易举的事，或许在其中我会遇到冲突和冲突，但是我想我会坚决我的信念，在老师生涯中不断成长，做一个好老师！