2022关于学生工作实习报告范文集合六篇.docx

《2022关于学生工作实习报告范文集合六篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022关于学生工作实习报告范文集合六篇.docx（32页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022关于学生工作实习报告范文集合六篇学生工作实习报告 篇1实习主题：爱撒山林，关注山村希望实习地点：满城县刘家台乡黄龙寺村实习时间：XX年7月8日12日实习人员：华北电力高校环境学院学生队长：崔帅一、实习背景简介刘家台乡黄龙寺村，位于满城县西北约50公里，是河北省满城县最偏远、最贫困、海拔最高的一个小山村，为市级贫困村，高校生暑期实习支教报告。当地群山环绕，交通不便，信息闭塞，村中青壮年大都外出打工，只剩下老弱妇孺打理家中大小事务，村民生活水平普遍较低。1995年，为响应中心号召，华北电力高校环境学院与黄龙寺村建立帮扶关系，确立该村为华电支教基地，迄今已有十五年的历史。由于设备、师资等各方

2、面状况较差，老师和学生逐年外流，该小学现今只有四个年级、四名老师和十一名学生，教学和学习条件都非常艰苦。并且，这十一名学生几乎全是留守儿童，其心理状况欠佳，有明显的心理关爱缺失迹象。此外，因为大部分家长的文化程度和教化意识的低下，当地学生厌学、辍学的现象很严峻。为此，在校团委、系领导的殷切嘱托与关注下，暑期支教小队快速组建起来，打算为大山的孩子们带去活力与希望。二、前期打算1、本小队受到系领导高度重视、殷切嘱托，动员大会上，我们的队员们纷纷表示精彩完成实习活动的决心。2、我们倡议全系同学主动捐献衣物、文具等用品，为黄龙寺的孩子们送去暖和。3、支教小队队员们分头行动，搜集适合小学生的哲理故事、诗

3、词、歌曲、嬉戏等，并依据各自体育课所学课程，充分打算塑身操、散打、篮球等相关课程内容，力求丰富支教内容，使支教小队在短短的几天中将其作用发挥到最大化，实习报告高校生暑期实习支教报告。4、查阅有关留守儿童的相关资料文献，借阅图书馆的大量书籍，阅读了很多相关主题的文章。而后，总结精炼所摘文献，从生活、学习、心理三方面着眼，以家长、老师、学生本人三个角度动身，做出一份有关黄龙寺小学学生现状的调查问卷，意在反映本地留守儿童的各方面状况。5、支教小队队员们自愿集资为黄龙寺小学的孩子们购买足球、篮球、羽毛球等文体用品，丰富他们的课间生活。6、考虑到可能会有个别学生与家长在上学读书和培育子女方面存在观念上的

4、误区，队员们花近一个月的时间阅读了有关切理疏导与心理教化方面的书籍，驾驭基本的心理引导方法，以劝服和订正该错误观念。6、联系报纸、网站等媒体，做好宣扬，等最终的新闻稿写成后以各种形式进行投稿。三、日程支配7月8日支教小队九人前往满城黄龙寺，与学校校长、村干部初次接触，支配食宿7月9日为孩子们分发衣物、文具等，与他们一起嬉戏7月10日召集孩子们到学校来，教授其诗词、歌曲、英语等学问，并教他们学习散打、塑身操、篮球等体育项目，增进与孩子们的沟通，完成调查问卷。7月11日队员们在一小学生的带领下到部分学生家中进行走访，深化了解他们的家庭生活状况。7月12日组织一次队员和孩子们共同参加的包饺子活动，午

5、后队员们开黄龙寺，返回保定。7月13日召集全体队员开会总结，发觉亮点，找出问题。对调查问卷进行数据统计与处理，得出初步调研结论。四、实习日志学生工作实习报告 篇2中小学时候上课的日子里每一天都能望见老师在讲台上伴着四处纷飞的粉笔末挥洒自如引经据典。夏天汗大，老师不经意间用满是粉笔末的手抹了一把脸，那原本带皱纹的慈爱的脸庞一下花了，班级里也忽然炸开了锅，到此刻每次想到那位可爱的老师仍旧忍不住想笑。之后，发觉城市的高校里教室的设施要比以前好的多，条件也好的多，但是老师的工作本质确定了作一名老师依旧很辛苦，更没有想到若干年后的这天我会走上讲台上成为一名老师。高校四年说话间就过去了，学了四年的英语有时

6、候甚至自己都搞不清晰怎样给学生教呢虽然学过心理学教化学该如何用，身心压力一下大了起来，以至于一想到上课就莫名的惊慌，惊慌到麻木，麻木到想打退堂鼓。我同宿舍的巴桑同学一齐分到了高校部的公共英语教研室，在齐老师的麾下。齐老师带的是08临床医学专科1、2班和08计算机科学管理专科1、2班的高校英语基础教程，学生都是区内生源，基础比较差。当我看到教材的时候我，我脑子一片空白，不明白该如何下手。多亏齐老师不断的激励我，给我树立了信念，在那里非常感谢齐老师。为期两个月的实习生活在不知不觉中落下了帷幕。在这段时间里，我学到了许多在高校课堂里根本学不到的东西，也体验到了许多人生中从未有过的经验。我将从听课、备

7、课教学、教学心得几个方应对自己的实习工作做如下总结：一、听课在实习起先之初，公共外语教研室为我们举办了一次动员大会，大会上老师具体布置了实习任务及实习期间应留意事项。依据教化实习支配，我们先是见习，任务以听课为主。以往在师范技能培训尤其是试讲训练的时候，我们大都专注于如何引入教学资料、如何讲解清晰重要的概念等细微环节问题，而且都是面对同班同学彼此很熟识没什么顾虑和惊慌的感觉，教学看法并不甚端正。至于教学模式等较宏观的话题，更是没有深化了解，结果课堂教学机械呆板，毫无新意。我和巴桑第一次听指导老师的课的感觉与以往大相径庭，在以前上课时候总是细致捕获老师传授的学问点，生怕漏掉。而这天是以老师的身份

8、听课，侧重点自然与以前不同，重点留意老师课堂依次、教学点之间的连接及转换、与学生互动状况和其他细微环节。同时也要留意教学效果，先是学生在课堂上学到什么、解决了什么问题，其次是老师对重难点的区分和处理，最终才是师生沟通状况。经过听课体会最深的是只是单纯的把学问驾驭坚固是不够的，更重要的是如何将学问传授给学生，实现教化教学的要求。透过听课环节大致总结如下：（一）课堂导入：课堂导入干脆影响到影响到学生的学习专心性，通常由一个话题作为切入点或者回顾上次课程讲解并描述的学问以加深印象；（二）课程导入：透过本节课要讲解的点切入主题；（三）讲解授课：思路流畅，条例清楚，重难点突出；（四）总结、布置任务：重申

9、本节课的重点，布置作业。二、备课教学1、备课没有理论的实践是盲目的实践，没有实践的理论是空洞的理论，时间过得真快，转瞬就要到我们上讲台一试身手的时候了。在英语老师职业技能训练简明教程中老师讲到“备课不是简洁地看教材，而是仔细地梳理教材的资料和想方设法地用自己的语言表述出来。”由于学生英语水平参差不齐，单是这个重新复述的过程就已经很考验我们的潜力。在备课之前我上网看了一些优秀的教案，并从中吸取了一些特色大致了解了备课就应留意在事项，接下来就是在齐老师的指导下，我们起先进行备课。我前两课时讲的是语法将来时态和冠词的用法，根据指导老师的举荐先把语法规则打出来，然后讲解并举例分析，最终一齐作业并布置课

10、下作业；后面几节课是讲解课文和处理课后联系题。刚看到课文的时候真不明白该讲些什么，课本资料很简洁感觉根本没有什么可讲解的。我很苦痛地向指导老师说明状况，老师给我指引了学问点之后我才茅塞顿开，原先，对于这几班的学生来说几乎都是重点；对于课后习题的讲解，事实上并不象想象中的那么简洁，不但要给出答案还要告知他们为什么得出这样的结果，关键的句型结构、词组等要给学生做特别指明；对与听力的备课，要结合听力资料给学生提出几个问题，让学生有针对性听课文、对话。2、授课老师既要讲授学问，又要管理课堂纪律，并且与学生进行个别沟通。针对以往实习老师曾出现的问题，指导老师举荐我们多向阅历丰富的老师学习，多探讨教材和其

11、他教学资料，并且指出要在课堂上加强和学生的沟通，多向学生提问题让学生随着教学思路走。尽管这样课堂上仍旧出现了这样或者那样的问题。对于老师而言，的怀疑就应是老师要教到什么程度。以前作为学生听课时，目的是学习学问；此刻作为老师上课，是为了让学生学习。目的不一样，我们的注意点就不一样。另外，我的感受就是，讲台下坐着的不再是与我们一齐上课的同学，而是真正的学生。他们不会像自己的同学那样随意附和、快捷地回答我们提出的问题，而是真正地思索和等待着我们的解答。可能的因为初次上讲台的原因，心里像揣了一只小兔子一样，心跳加快，甚年至能感觉到自己的血压上升，连笑容都是呆呆的、木木的。而讲台下的学生们在听不明白的时

12、候会突然提问，或者干脆就趴在桌子上看书和睡觉；有时候对老师的提问置若罔闻，搞的课堂气氛冷清尴尬，然后老师感觉学生不协作课堂，更加剧了老师的惊慌，老师不知不觉就把心情带到课堂上构成以个恶性循环；而且对师生之间的感情沟通也构成了极其恶劣的影响。经过课下指导老师的的指引迷津我对课堂教学活动又了更深的相识，能够很好的驾驭课堂气氛，现总结如下：（1）限制课堂。指导老师给我们支配两个班级，一个班级的成和绩秩序相对较好，另外一个班级相对差一点，这样以便于我们从不同的方面了解学生，以便于处理课堂上出现的不同问题。刚起先上课的时候老师难免会有点惊慌，适当地提高自己的音量，这样以来能够让子放松一下，二来引起学生的

13、留意力，同时也起到震慑课堂的作用；老师站在讲台上，学生会有种距离感，心存侥幸，自己在下面搞小动作，老师可能不明白。老师走下讲台。这样一方面拉近与学生的距离，另一方面学生也会不由自主地增加自我限制力；（2）上课以学生为主体。老师上课应对的是学生，学生自然就是课堂的主体。老师授课状况的好与坏学生最有资格说话，所以上课要以学生为中心。刚起先我误把自己当成课堂的主体，自以为讲课时学生负责听，记笔记即可。然而，这样所产生的结果多是令人哭笑不得，学生的状态也不好。（3）对于上课秩序不太好的学生。无论一个学生如何捣乱，我觉得老师都不就应在全班学生面前指责他，终归学生也都是成年人、年轻人，自尊心比较强。无论老

14、师的授课精彩与否总会有学生不仔细听讲，这时候我会用目光看这些学生，让其自身体会到这样做吧好。学生一下就明白老师的用意，就会遵守课堂纪律仔细听讲。这样做的效果往往比干脆点名的效果要好的多，而且这样更能建立师生之间密切的关系。三、教学心得经过一个多月的实习，让我这个懵懵懂懂的即将毕业的高校生学到了不少书本上的学问，最终更加深刻的相识到“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”的道理。更加深刻相识到实习的重要性：只有实习才能感受一个真实工作的须要，才能确定自己是否憧憬这个职业或者说是否能够胜任这份工作，以便于今后树立正确的择业和就业观念；只有实习才能更真实地反映出自己今后对自己做事的的要求，在教化教学过程

15、中与学生培育良好的感情基础；只有实习才能明白自己所学学问的用处，能更好的发觉自己的不足与学问的缺乏，才能想发觉今后的努力方向，这样学习的觉悟性也会有相当的提高；只有实习才能放下自己的不足，经过努力使自己有质的提高；只有实习才能清晰地相识到学习理论学问的重要性，才能更加体会到理论与实践相结合才能有更大的提高，才会有质的飞跃；只有实习才能更加清晰的相识老师工作的辛苦与教书育人职责的艰难，更能相识到师生之间感情的真挚。学生工作实习报告 篇3实习是高校进入社会前理论与实际结合的的熬炼机会，也是高校生到从业者一个非常好的过度阶段，更是高校生培育自身工作潜力的磨刀石，作为一名刚刚从学校毕业的高校生，能否在

16、实习过程中驾驭好实习资料，培育好工作潜力，显的尤为重要。一个月的实习在不知不觉中就结束了，回首自己刚到实习单位是的不知所措，我感到这一段实习教给了我许多东西，在实习单位的领导和同事的关切下我不断成长。虽然实习期间也有很累的时候，但我感觉到这一段时间过得很充溢。我体会到了职场中的艰辛，相识到了社会的困难。这一段实习经验对我来说是极其珍贵的财宝，期望透过这一段时间的熬炼能够让我在以后的工作中更加精彩。“爱岗才能敬业”，酷爱实习岗位才能完成好实习任务。在实习过程中，我努力培育自己对实习岗位的热忱，珍惜在岗上的每一分钟，努力学习岗位上的相关学问，专心担当岗位上的职责义务，努力做到能够独立顶岗，能够独立

17、完成岗位上的相关操作，对岗位技能学问做到“懂，会，做”。一份劳作，一份收获，我坚信自己的努力必需会有回报，而我将会仍旧接着努力。经过这次实习，虽然时间很短。可我学到的却是我两年高校中难以学习到的。就像如何与同事们相处，信任人际关系是现今不少高校生刚踏出社会遇到的一大难题，于是在实习时我便有意视察前辈们是如何和同事以及上级相处的，而自己也尽量虚心求教，不耻下问。要搞好人际。要搞好人际关系并不仅仅仅限于本部门，还要跟别的部门例如市场部等其他部的同事相处好，那样工作起来的效率才会更高。社会实践使我们找到了理论与实践的结合点，透过实践将所学到的理论学问巩固并提高，在实践中检验自己的学问和水平。实习工作

18、是辛苦的，但也是充溢的，它让我相识到了自身的缺点和不足，学到了勇于尝试，学会主动去争取，在学习工作中不断积累和成长。学生工作实习报告 篇4在我们的指导老师带领下，我们来到了苏州进行这一次的毕业实习，毕业实习是我们在校期间最终一次实习，我们都很珍惜这次机会。我们一共去了苏州的三个在建项目，每个项目都有不同的收获。通过这次实习能对我们四年来所学的学问进行温习和总结，将其与实际联系，巩固加深理论学问，增加我们的实际阅历，为即将踏入工作平台的我们打下基础。一、实习目的1、通过参观实际建筑，进一步提高我们对建筑学问、建筑施工以及建筑材料的相识，巩固和拓展所学理论学问。2、通过参观在建工程及阅读施工图纸，

19、进行现场比较，以提高我们识读工程图的实力。3、通过施工实习，了解建筑工程施工工艺，熟识房屋构造，了解建筑材料的特性及应用。4、巩固、深化、拓宽所学过的基础课程、专业基础课和专业课学问，提高综合运用这些学问独立进行分析和解决实际问题的实力；以及熬炼自己识图实力。5、 虚心学习，了解详细施工细微环节，学习工人师傅在长期的实践中总结的珍贵阅历。6、通过接触和参与实际工作，充溢和扩大自己的学问面，培育综合应用的实力实习报告，为以后走上工作岗位打下基础。二、实习内容在实习期间要严格遵守实习单位和学校的平安规章制度，要擅长发觉问题，主动向工人师傅们请教，并运用所学的理论学问，在工地技术员的帮助下解决问题。

20、对基础工程、钢筋工程、混凝土工程、屋面防水工程和墙面粉刷等有了比较详细的了解。1、基础工程对于基础工程，在我们实习的苏州地下空间项目中主要对钻孔灌注桩的施工工艺有了较全面的了解，也看到了下放和拔出的现场施工。施工依次：平整场地泥浆制备埋设护筒铺设工作平台安装钻机并定位钻进成孔清孔并检查成孔质量下放钢筋笼灌注水下混凝土拔出护筒检查质量；以下就几个工序简洁说明一下。(1) 埋设护筒钻孔成败的关键是防止孔壁坍塌。当钻孔较深时，在地下水位以下的孔壁土在静水压力下会向孔内坍塌、甚至发生流砂现象。钻孔内若能保持比地下水位高的水头，增加孔内静水压力，能为孔壁、防止坍孔。护筒除起到这个作用外，同时好有隔离地表

21、水、爱护孔口地面、固定桩孔位置和钻头导向作用等。（2）钻孔钻孔是一道关键工序，在施工中必需严格根据操作要求进行，才能保证成孔质量，首先要留意开孔质量，为此必需对好中线及垂直度，并压好护筒。在施工中要留意不断添加泥浆和抽渣(冲击式用)，还要随时检查成孔是否有偏斜现象。采纳冲击式或冲抓式钻机施工时，旁边土层因受到振动而影响邻孔的稳固。所以钻好的孔应刚好清孔，下放钢筋笼和灌注水下混凝土。钻孔的依次也应当事先规划好，既要保证下一个桩孔的施工不影响上一个桩孔，又要使钻机的移动距离不要过远和相互干扰。(3) 灌注水下混凝土清完孔之后，就可将预制的钢筋笼垂直吊放到孔内，定位后要加以固定，然后用导管灌注混凝土

22、，灌注时混凝土不要中断，否则易出现断桩现象。2、钢筋工程一般的钢筋工程的施工过程结构施工图绘钢筋翻样图和填写配料单材料购入、检查及保管钢筋加工钢筋连接与安装隐藏工程检查验收。钢筋的安装对工人的看图实力要求较高，钢筋的型号，数量，位置要求很高，一般应和图纸一样。工程中钢筋往往因长度不足或因施工工艺的要求等必需连接。所以钢筋的连接在钢筋工程中是一个重要的环节。通过在现场的学习，我回到宿舍之后又上网查了些关于钢筋连接的相关学问点，钢筋连接主要有三种连接方式。（1）绑扎连接绑扎是目前仍为钢筋连接的主要手段之一。采纳绑扎连接时其位置和搭接长度必需满意混凝土结构设计规范(GB50204-20xx)中的规定

23、，轴心受拉及小偏心受拉构件的纵向受力钢筋不得采纳绑扎接头。钢筋的绑扎接头是采纳20-22号火烧丝或镀锌丝，按规范规定的最小搭接钢筋长度，绑扎在一起而成的钢筋接头。本工程中在梁、板钢筋的连接上通常运用绑扎，但当钢筋的直径过大时则不能采纳绑扎连接，因为这样会产生偏心作用的不良效果。（2）焊接连接混凝土结构设计规范规定，钢筋的接头宜优先采纳焊接接头。焊接接头的焊接质量与钢材的焊接性、焊接工艺有关。焊接又分为闪光对焊、电弧焊、电渣压力焊。其中闪光对焊以及电渣压力焊在工程上运用较为频繁。本工程中柱筋的连接通常采纳电渣压力焊，而梁筋中干脆较大的钢筋则采纳闪光对焊。（3）机械连接钢筋机械连接是通过机械手段将

24、两钢筋端头连接连接在一起。本工程中地下室的梁筋连接全部采纳直螺纹套筒连接，机械连接质量上会优于焊接，但是在造价上处于劣势，成本较高。3、混凝土工程凝土工程包括制备、运输、浇筑、养护等施工过程，各施工过程既相互联系，又相互影响，任一过程施工不当都会影响混凝土工程的最终质量。混凝土的制备包括了混凝土的配制与混凝土的搅拌，每一步都至关重要。混凝土的配制还包含了混凝土的设计协作以及混凝土的施工协作比。施工协作比是依据试验室的设计协作比提高一个数值，并有95的强度保证率。混凝土施工配料计量必需精确，才能保证所拌制的混凝土满意设计和施工的要求。其偏差不得超过规范规定。施工协作比与试验协作比的差别在于含水率

25、的区分。由于混凝土强度值对水灰比的改变非常敏感。由于试验室在试配混凝土时的砂、石实际含水率。为保证现场混凝土精确的水灰比，应按现场砂、石实际含水率对用水量予以调整。混凝土的浇筑是混凝土工程的重中之重，也只有合格的浇筑，才能保证混凝土的强度，密实性符合设计的要求，才能保证结构的整体性和耐久性，尺寸精确，才能保证拆模后混凝土表面平整光滑。混凝土浇筑之前要做好隐藏工程的验收，而且还检查模板的尺寸，轴线及其支架承载力和稳定性。浇筑质量还以浇筑工人的技术水平有亲密的关系。若浇筑过程中振捣不够很简单产生离析现象，而且简单产生蜂窝、麻面，甚至产生露筋现象。4、屋面防水工程、墙面粉刷在参观工地的时候屋面防水和

26、墙面粉刷还没施工，只看了它们的样板，屋面样板将施工流程展示的很明朗，因此对于屋面防水工程和墙面粉刷的施工流程我们有了较深的驾驭。（1） 屋面防水施工流程非固化沥青防水铺设防水卷材挤塑保温板泡沫混凝土水泥砂浆找平铺设防水卷材细石混凝土层（2）墙面粉刷施工流程基层处理浇水润湿界面剂标准灰饼冲筋浇水潮湿做护角（1:2砂浆抹出护角）底层抹灰（玻纤网铺设）中层抹灰弹水平线面层抹灰养护三、实习心得通过这次实习使我对工程方面的有关学问在事实上有了更深一些的了解。应当说在学校学习再多的专业学问也只是理论上的，与实际还是有点差别的。这次实习使我对一般建筑物的施工过程以及主要工程的施工工艺流程有了更深的理解与驾驭

27、，尤其是在基础工程、钢筋工程、混凝土工程、屋面防水、墙面粉刷等工程方面，他们的施工工艺与流程我已经基本驾驭。这次实习不仅使我对已学的学问进行了巩固，还让我从中学到了新的学问与技术，这些都是只有在实践中才能学到的学问，为我以后工作打好基础，适应环境是我们学习、从事本专业所必需具有的实力，并且只有在施工现场学的才是一些实际的东西，发觉理论与实际的差距，才能熬炼解决实际问题的实力，在施工现场更有利于我们发觉问题、解决问题，提升自我的专业实力。学生工作实习报告 篇5一、实习目的1、通过这次的实训使我深刻的体会到从理论高度上升到实践高度，更好的实现理论和实践的结合，为我以后的工作和学习奠定初步的学问基础

28、。2、通过此次 实训使我更能明白到作为一个学生与作为一个在职人员的差别，体会到转换角色的过程。3、通过此次实训使我明白作为一名社工的职业价值的维持度。二、实习时间20xx年9月20xx年12月，到社区实地走访调查六次以上。三、实习地点同沙社区、东城科技园四、实习单位东莞市毅行社会工作服务中心五、实习的主要内容1、访问社区工作者，讲解并描述社区工作的工作模式、工作技巧；2、探讨社区工作的现状及分析问题；3、做社区需求分析、服务方案的设计。六、实习过程与内容在实训的过程中，有怀疑有收获，当然也会产生一些倦怠感。怀疑的是每次活动的主题是否符合工友们的需求；收获的是能够真正的去接触这个领域，融入这个集

29、体，更深化的去了解工人这个团体，至少了解到工友们表面上的需求，也相识到作为一名社工，我们应当怎样去融入工友这个群体，与他们搭起一条桥梁；当然，在这其中我也产生过一些倦怠，认为目前我在机构所做的工作是无用的，毫无意义的。在社区实训的上半期，我主要的工作是进行外展活动，在下半期主要负责是做关于工友之声方面工作，下半期的工作还没有开展，现在还处于筹划阶段。（一）外展工作所谓外展也就是向外绽开的意思，而我们的外展，也就是通过各种形式向工友们传达我们中心本周所开展的主题活动及其内容，我们外展的形式是多个方式相结合的，例如包括发放活动宣扬单张、固定地点摊位宣扬、流淌书摊宣扬等方式。对此，我有一个疑问，我们

30、的宣扬是在宣扬我们的中心本身还是在宣扬中心所开展的活动，或者是二者皆俱？因为假如只是想宣扬我们中心，那么我们就不用太过计较工友们的需求是什么；而假如是宣扬中心开展的活动那么我们就要了解清晰工友们究竟想要什么，然后我们才能依据他们的所需来适当实行行动。这个怀疑是在中心刚起先开展活动而进行外展时，由于没有多少人报名参与活动的时候产生的。在我看来，缘由有三，第一个缘由是工友们并不信任我们，把我们当成搞传销的机构，而这也是许多新开的机构所要面临的挑战；其次个缘由就是时间问题，初来乍到，谁都不相识谁，活动确定很难开展下去，只有跟工友“混熟”了，才能拉动工友主动的参与我们的活动。我们活动开展的时间特别少，

31、而工友们几乎每天都要上班与加班，我们的活动时间支配与工友们的时间支配有冲突。而我有时候在思索，我们能不能在他们短暂的休息时间进行一些有意义的行为呢？（他们空闲的时间就在吃完午饭跟晚饭的时候了，又或者是在他们加完班的时候。）在这段时间，我们社工是否可以尝试着在那个时间段与工友们建立关系呢，从而进行一次次短暂沟通，从中获得我们想得到的信息，也可以与工友们保留着一份紧密的联系。正如曾飞扬所说：他每天宁愿少做点事情，都要抽出一个小时的时间和员工沟通。我觉得这也适合我们机构的当前发展阶段的工作方法，因为沟通的不仅是信息，而且还有精神；最终一个缘由就是沟通问题，我们每个人每天都会与人在进行沟通，但我们的沟

32、通对象大多是我们所熟知的或者是同一群体的或者是思想在同一频道上的。而我们应当如何与工友们沟通，我觉得对于我来说，这是一个很大的问题。第一，我与他们并不熟悉，很难进行交谈；其次，我感觉我很难去找到他们的爱好点在哪，他们已在社会中摸爬打滚好几年了，对社会制度已经很清晰了，而我仍旧是伸手向父母要钱的阶段，所以我依据我们的思维维度存在异同，我总觉得两者之间存在着某种隔阂而我却不知之的。外展活动不仅可以向外界传达我们中心的活动，还可以获得一些关于工友们的需求。例说到年末了，工厂的订货量增加，工友们的休息时间剪短了，没有足够的时间休息，他们说年末的工作压力很大，没有地方可以减压，他们建议我们可以开展多一点

33、的有关释放压力的活动。还有在一次书摊外展活动中，有挺多工友都说现在都很少接触书本了，就算是看书，也是看那些杂志，例如知音啊、家庭之类的，因为这些书比较薄，很简单看完；他们说现在根本没时间去看书，也没精力去看书。听到这些信息，我起先思索，假如我们要开展一些关于工友之声的活动应当怎样进行，这样才能得到工友们的支持呢。（二）工友之声的筹备何为工友之声呢？所谓的工友之声也就是能代表工友们发出他们的声音，又或者提高某些合法渠道给工友们发出自己的声音。在中心，我们的工友之声所预设的内容为图书借阅服务1000人次/年，志愿者累计服务时间计150小时；读者志愿者利用订阅的报纸制作剪报（1次/月）；6期工友读书

34、会，吸引48人次参与，产生2人以上的“身边的故事”小组；组建工友之声小组，组员10名以上，出版两期工友之声杂志。图书借阅服务基本没问题，现在中心的图书只要交20元的押金，就可以自由借阅。存在的一个问题就是图书室的书大多数小说类的，篇幅比较长，许多工友并不想借回宿舍看。缘由就如上述所说，工友们没时间看书，回到宿舍也没心思看。中心现在除了与我们学校社协（东莞理工学院城市学院社会工作协会）建立长期的志愿者关系合作外，另一方面也正在主动的组建工友志愿者，这样的目的是为了更加有益于我们工作的开展。对于如何开展工友之声的一些活动，我觉得开展起来很难，但又有点模糊的想法：在开展读书会之前，我们首先要做一个调

35、查，调查工友们喜爱哪一类书，工友想看书的爱好有多浓。然后，把一些对读书感爱好的工友们组成一个小组，除了开展工友读书会外，组员还可以把自己的感想写出来投稿到我们的杂志，又或者把自己身边的故事通过文字来演绎出来，投稿到我们的工友之声的杂志中，这不仅是一种共享，更是一种向外界展示我们工友的一种方式，这也是让本地居民了解我们工友这个群体的途径。在做剪报之前，我们也要了解清晰那些工友是比较喜爱看报纸的，终归只有喜爱看报纸的人，才会了解到报纸里哪些内容是比较吸引人的。剪报是每月制作一次，我想通过竞赛的方式由工友们来选出最优秀的剪报，每季度一次竞赛。制作工友之声，并不是只靠一个人就可以完成的，我们须要一个小

36、组来完成这个任务，我觉得这个小组组员应当由23名学院学生、45名工友组成。学生主要负责策划工作，而工友们则主要负责联系其他工友，发动其他工友主动参加我们的活动。以上是属于我的一些模糊想法，可能实施起来有点不切实际，但我觉得通过小组探讨也不妨可以试着去实施。七、访谈社工（一）本社区工作的工作模式东莞市毅行社会工作服务中心的刘社工提起说，他觉得做关于工友方面的社区工作很难集合一群人来参加社区工作，因此，他觉得可以实行“一点带试”的方法去联接社区的工友们，也就是通过与每个工厂里的一两个工友建立良好的关系，邀请他们成为社区的志愿者，就这样把他们串联起来，也就是等于把他们背后的工厂串联起来，然后等到社区

37、要举办一个活动的时候，联系他们来参与，而又通过他们来带动其他工友。还有一点须要特殊留意的是不要提他们所厌恶的东西，应投其所好，也就是应当避开提及他们所避忌的东西，也就是依据他们的需求来改善社区。另外不要把自己当成一个救世主一样，认为你来到这个社区你就应当去变更这个社区，我们应当要接纳它，你只有适应它们，才能真正的被允许融入这个社区，我们能做的就只有通过某种方式来改善这个社区，还有发展这个社区。他还提到做社区工作的须要很强的学习实力，当工友想要学习某种新的学问，我们也必需一起去学习，而且要在最短的时间里把它学会。还有就是做社区工作这一类工作的，并不是说一种工作模式可以始终做究竟的，终归人是会变的

38、，社区也会跟着改变，工作模式为了适应也会在不停的发生变更。在一种模式到达肯定程度的时候，就必需换另一种工作模式，这样还会得到不同的状况。以上所说的工作模式应当就是我们常说的“滚雪球”方法，一个小球在雪地里会越滚越大，在社区也是这样的，通过一两个工友的主动参加活动，渐渐的带动其他工友尝试着去参加我们社区举办的某些活动。（二）本社区工作的工作技巧1、建立工友志愿队，通过成立一个志愿队，供应一个让工友了解我们中心的机会，使得我们中心能够通过这种方式得到社区的认同。同时，也可以使得工友们能够从参加中心的志愿活动中得到另一种满意感和成就感。2、尽量多的与工友们接触，每天至少要空出12个小时来与工友们沟通

39、、沟通，但在沟通的时候肯定要留意技巧问题，尽量不提对于他们来说是比较敏感的问题。在沟通中，渐渐的引导他们说出内心深处的问题，挖掘他们的内心须要，现在我们知道的只是他们表面的需求，而他们或许也未必会清晰地相识到自己真正想要的是什么。年轻的工友对将来并没有什么所谓的许久安排，只是得过且过的过日子，而处于青中年的工友们他们想要的就是赚钱养家，但它们之间有一个共通之处，那就是他们对社交缺乏平安感，不只是他们才存在这个问题，这个问题几乎在整个中国都普遍存在的，当然假如是在“熟人社区”当然不会存在这个问题了。3、通过意识层面帮助他们互助。这说起来似乎挺难懂得，我也不是很理解，但我觉得社区工作者的意思是想从

40、旁帮助他们，使得他们的精神在某种层次上达到一样，然后他们在参加活动的时候可以很快领悟到组员的意思，并且是在潜意识中觉得某种行为就是应当这样做。4、整合资源并非像我们在上理论课时讲的那么简单，比如向社区居委会申请场地、邀请社区的发廊来做义工等，并不是你过去跟他们说某日请某人到某地来参与义工活动，他们就肯定会参与的。且不说他是否会信任你，是否把你认为是一个神经病，更重要的是假如你在沟通技巧上出了一些小瑕疵，你就有可能会得罪他们，他们就会坚决果断的把你赶出门，更不用说做义工了。因此，做社工不仅有一颗爱心，有理论学问就行了，还必需要懂得说话，能够把你的想说的话说得有逻辑性。5、社会工作者可以分为两种，

41、一种是实践社会工作者，另一种是理论社会工作者。实践社会工作者意味着从实践中走出的专业社会工作者，他们在工作中摸索出一条属于自己的专业之路。理论社会工作者就是在工作中遵循某一理论的专业社工。（三）社区工作者如何宣泄压力1、有一段时间是通过跑步的方式来宣泄的.，而且并不是他自己一个人去跑，而是邀请一大批的工友一起去跑的，只不过是因为天气冷了才停止而已，他说跑步是围着山那条道跑的，不但空气清爽，还可以喝那里的山泉水。2、还有就是在篮球场上跟工友们一起打羽毛球，这不仅可以熬炼身体，还可以在运动中促进工友与社工间的关系。八、实习总结1、调整做外展工作的心态。在做外展的时候，即使你在无意中会看到那些被遗弃

42、在地上的宣扬单；即使在你很仔细的跟他们解说我们的活动有多么多么好的时候，他们总会回你一句“天下没有免费的午餐”的时候；即使我们在那里很卖命的说这是免费为工友所预设的活动的时候，他们总会怀疑我们这个搞传销；但我们只要把我们认为应当做的事情做好，我们是以真诚去对待他们，我们就会无愧于心了。2、作为一名实习生，我感觉自从暑假实践结束后，我们就似乎与中心那边脱离了，不了解它的最近的活动有哪些，它最近的改变有哪些，我们能做就是在固定的时间点到那里，然后打算做做外展，然后就回来了。而我们以前所设的那个Q群似乎也不存在一般，已很久不能在上面找到我们的消息记录了。有许多实习生在中途的时候都不怎么想过去中心帮忙

43、，我也曾有一段时间不是很想过去，因为那时感觉很无力，没什么动力，而且我们的工作似乎停留在表面，总是匆忙的过去，匆忙的回来。不过现在，我们实习生打算分不同的小组负责不同的领域，这种方式不知道是否会始终进行下去。3、在行动中反思。我们在行动的过程中，要不断的反思，反思我们为什么会做出这样的确定，然后在这之中又重新发觉新的问题，就这样不断的循环。这是我在社工那里学到的一点。不要纠结自己为什么要做出这样的确定，而是要在把我们的问题运行于行动中，在行动中再次找寻新问题，这也是第一序变更与其次序变更的区分，它们一个是不断地被困在同一个问题中，一个是跳出这个问题转向另一个问题。到目前为止，以上就是我想要说的

44、。但其实在实习的过程中还发生挺多小事情的，比如当你遇到一个男性工友搭话的时候那应当怎样去应对呢，而又或者当你遇到你暑假教的一个很小很小的小挚友的时候，在你以为她已忘了你，她突然叫你老师时，你那时的感受是多么的难以形容。在这个过程中我经验了许多，有时会产生无奈、有时会感到有种莫名无力感，有时会有欢乐、有时可以从别人的身上学习到另外一种处理问题的方法，当大家一起努力去完成工作的时候，就似乎一家人一起为将来奋斗。学生工作实习报告 篇6孙总、赵主任：你们好，首先特别感谢你们给了我这样一个机会，让我在求职路上又增加了一份信念，使我又收获了一份人生阅历，感谢你们！我29号在郑大中心待了一天，本想30号再去

45、一上午，但因为有事没有成行。我先谈谈我在咱们中心的感受吧。我了解到咱们郑大这个中心也许成立于今年六月份，可能当时咱们婴之杰只有七、八家加盟中心，这样说来，咱们郑大这个中心还是一个比较早成立的中心的。我感觉这里的硬件设施还可以，基本上已经能够保证教学活动的正常进行，并且我认为这里空间的大小、布置等都达到了肯定水准！我对这里的感觉很好！并且，我认为我们可以在以下几个方面做的更好。一、提高我们的服务水平。我们是一个服务性的行业，我们就要以我们的服务取胜。因为我们是在一个固定的场所为人供应服务，首先，我们这个场所得让人感觉到舒适、温馨，不管是我们这个空间，还是我们这里的老师。就像麦当劳一样，不管是他们

46、的店，还是麦当劳叔叔，都会让我们感到温馨而且欢乐。虽然我们跟他们是不同的行业，但我觉得我们有许多地方可以借鉴他们的做法。说实话我去麦当劳从来没有说是为了填饱肚子，完全是为了享受他们的服务，完全是为了享受他们的空间。我觉得我们也可以做到让小孩子、让家长，仅仅就因为我们的场所，因为我们老师真诚的微笑和看法，都乐意选择我们英之杰。我并不是说我们的服务不好，我们的服务很好，但我们必需做的更好，做的必需出众，做的更有特色。别人做到的，我们做的更好，别人没有做到的，我们不但做到了并且做的也很好。最重要的是，别人做的很好的，我们要做的稀奇的好。虽然不难，但很少人这样去做。二、抓住我们的客户。首先我们必需弄清

47、谁是我们的客户，是家长，还是孩子？假如说给初中生做家教，抓住客户的关键百分之八十是在抓住学生，那么我们抓住客户的关键几乎要付出百分之百去抓孩子。由于我们的服务对象比较特别0-3岁的孩子，我们为孩子做的最多不过是让他们兴奋、喜爱这里，不闹着回家。但是家长有辨别的实力，有选择权、确定权，家长认为婴之杰对孩子有影响就会报名，家长认为那家机构好，就会选择那家。我们怎样才能让家长选择我们婴之杰呢说明。说明是很关键的，这里所说的说明，不单单是告知家长这个活动是熬炼孩子什么的，并且还要告知家长这个活动怎么熬炼了孩子这个实力，将会起到什么样的效果，我们为什么支配这样的活动等等，虽然我们的服务内容是智力开发，可我们服务的对象是0-3岁的孩子啊！我们当时做的工作在当时是表现不出来的，不行能像给初中生做家教一样，你给他讲一节课，他学会应用了几个公式，你给他补过一段时间后，他成果提高了多少分，我们不行啊。我们所做努力的成果是在若干年后才表现出来的。这样，就须要我们向家长多做说明。例如：在课堂上，老师向八个月小挚友展示了一个大苹果，并告知小挚友这是大苹果，但八个月的小挚友不行能有良好的留意力和听觉实力，家长可能觉得你这课堂不是太好。这时，你就可以