2022小学数学听课心得体会优秀范文6篇.docx

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1、2022小学数学听课心得体会优秀范文6篇 随着时代的发展，我们须要学会写心得体会，记录下自己对待事情的看法和看法，拥有自身的推断力，你知道相关的心得体会怎么写才更吸引人的眼球吗？以下是我和大家共享2022小学数学听课心得体会优秀范文相关参考资料，供应参考，欢迎你的参阅。 2022小学数学听课心得体会优秀范文1 今日一个令人难忘的日子，在短短的一天时间里，我有幸观摩了小学数学优质课的展评活动，使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。新理念，新感受，新思索，真可谓：课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的广袤舞台，令各家可一展风采。同时也是相互学习、取长补短、不断完善自我的良好契机。所以

2、，我也只能跟大家沟通我个人听课的一点肤浅的看法。 1、上课的老师都能依据小学生的特点为学习创设充溢趣味的学习情景，以激发他们的学习爱好。 最大限度地利用小学生新奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新颖、好玩的学习情境，激起学生心理上的疑问以创建学生“心求通而未得”的心态，古人云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”老师提出疑问，设置悬念，启迪他们主动思索，激发学生的求知欲，激起他们探究、追求的深厚爱好。促使学生的认知情感由潜藏状态转入主动状态，由自发的新奇心变为剧烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探究意识，实现课堂教学中师生心理的同步发展。设疑导思，让学生

3、满怀热忱地投入学习。老师是教学的引路人，不断地揭示学问的新冲突，让学生用数学思想去思索问题，解决问题。最终得出认知的理念。 2、在这些优质课中，老师放手让学生自主探究解决问题的方法 整节课，每一位老师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“老师以学生为主体，学生是数学学习的主子，老师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。执教者的语言精练、丰富，对学生激励性的语言特别值得我学习。这些优质课授课老师注意从学生的生活实际动身，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作沟通的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理

4、念。 3、各课都展示了新的理念。 在肯定程度上帮助学生在自主探究和合作沟通的过程中，真正理解和驾驭基本的数学学问与技能，数学思想和方法，获得广泛的数学活动阅历，进而使学生在获得对数学理解的同时，在思维实力，情感看法与价值观等多方面得到进步和发展。 让学生学有价值的数学，使数学更贴近生活，才能使学生学得主动，因为数学来源于生活，而又为生活服务。老师把数学问题生活化，因为生活本身就是一个巨大的数学课堂，我们的数学教学要尽可能地接近学生的生活，让学生相识到生活中到处有数学，数学中也到处有生活的道理。加强数学教学的实践性，给数学找到生活的原型，让学生体验到“学数学”不是在“记数学，背数学，练数学，考数

5、学”而是在“做数学”。 在教学中应以学生为主体，老师为主导，老师在“导”中帮助学生主动建构学问。充分发挥学生的主动性，主动性和首创精神，最终达到使学生有效地实现对当前所学学问的意义建构的目的。让学生通过活动主动地获得学问，将感性的实际活动与学生的内心感受体验结合起来，促进学生健康成长，更好地发展学生的各方面实力。 4、通过一天的学习使我对教学有了更新的相识，即老师重视数学与现实世界的亲密联系 留意内容贴近学生生活实际，呈现方式丰富多彩，重视学生在数学学习中的主子地位，留意供应学生主动思索与合作沟通的空间；重视变更传统的学习方式，留意培育学生创新意识和实践实力；留意激发学生学习数学的爱好，培育学

6、生解决问题的意识和实力。 5、数学的学问，思想和方法必需由学生在现实的数学学习活动中获得理解和发展 而不是单纯地依靠老师的讲解，单纯依仿照与记忆。数学本身来源于生活，现实生活里充溢数学。我们留意从学生熟识的生活情境动身，选择学生具有肯定数学价值的，生动好玩的，有利于学生主动探究的事物，创设显明的问题情境作为学习素材，以激发学生学习数学的策略与机灵，汲取他们绽开学习活动，并从中感受数学与生活的亲密联系，体会数学的意义。 总之，数学教学中，遇到一些简洁的问题，尽量让学生通过自己动口、动手、动脑去解决。老师要激励学生主动尝试，主动去探究问题，教学可采纳“探讨式”、“合作式”等教学模式，让每个学生都有

7、参加与思索和发表看法的机会，让每个学生都成为数学学习的主子。 2022小学数学听课心得体会优秀范文2 20xx年11月22日，我有幸参与了“肥城市小学数学第三届同课异构课堂教学观摩研讨会”，在一天的时间里，观摩了来自肥城市南片区五个乡镇的五名小学数学老师的课，这次听课收获很大，受益匪浅。下面我谈谈自己的体会。 1、我深刻地感受到了小学数学源于生活，体现于生活。老师作为学生学习的引导者为学生供应活动的舞台，调整学习的方向，是关键时刻予以适当的点拔的学习过程的支持者。在课堂学习中，学习的材料来源不再是单一的教材，更多的是从学生的生活阅历来编材。与生活贴近的学问，学生听起来亲近，求知欲就强，要突破的

8、愿望就强，做起题来主动性高，也体现出教学面对学生，面对生活，反映现实生活，而这些正是这群听课学生日常生活中常常见到的，使学生感到数学问题新奇亲近变得摸得着，看得见，易于接受，从而激发了学生内在的认知要求，变“要我学”为“我要学”。更好的启迪了学生的思维，使学生的创新意识得到了较高的培育，也实现了“生活阅历数学化。” 2、在这5节课中，老师能放手让学生自己动手操作，自主探究解决问题的方法，在课上，每一位老师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“老师以学生为主体，学生是数学学习的主子，老师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。 3、精彩的导课特别重要。讲课的老师几乎都细心设计了课堂

9、导入，像袁辉老师，就以学生亲身经验的爱好小组的活动场景导入新课。好的导课可以拉近师生距离，使学生的向师性更强，主动参加老师的教学活动，提高课堂学习效率。 4、老师评价要刚好到位并且多方位。教学过程中，几乎每位老师都留意了刚好评价及激励评价，对学生的赞扬和激励不断，同时也刚好订正学生的行为习惯。这些看似微乎其微的语言，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜，对于整个课堂的教学效果的提高也起到了相当程度的主动影响。 总之在这次活动中，上课的老师都能依据小学生的特点为学生创设充溢趣味的学习情景，以激发他们的学习爱好。最大限度地利用小学生新奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，启迪他们

10、主动思索，激发学生的求知欲，激起他们探究、追求的深厚爱好。在今后的教学工作中，我肯定要努力探究，找出教化教学方面的差距，向这些教化教学阅历丰富的老师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热忱，全身心地投入到教化教学工作中。 2022小学数学听课心得体会优秀范文3 20xx年3月14日我到利津镇街道中心小学（原王庄中学）观摩了“小学数学骨干老师评比”活动的4节优质课。虽然从事教化工作已经十余年，但是数学教学工作对于自己来说还是比较生疏，也可以说自己是一位新数学老师，因此本着学习的看法，我仔细倾听了这四位数学老师的数学课，听课后感觉受益匪浅，每节课各有千秋，都有值

11、得自己学习的地方，下面，将自己的这次听课活动的感受总结如下：第一节课是凤凰街道中心小学的杨然老师，她讲的课题是长方体和正方体的相识这位老师语言简洁，思路清楚，引导到位，注意让学生动手做，动脑想，动嘴说，给了学生充分的空间，注意对学生实力的全面培育，课堂教学效果很好。 其次节课是张窝小学的李素娥老师，她讲的课题是二年级的平移和旋转，李老师语言流畅，干脆利落，问题的指向性强，课堂教学敏捷，上课伊始，李老师从孩子们喜爱的游乐园里的游乐项目导入，引导孩子们发觉它们的运动规律，符合低年级孩子的特点，激发了孩子的学习爱好，让学生既学到了新学问又熬炼了实力。 第三节课是李玲老师，他讲的也是平移和旋转，这节课

12、与上一节课相比，老师更注意方法的指导，老师教法敏捷，把平移和旋转与学生的实际生活相联系，加深了学生对平移和旋转的相识，充溢了课堂教学内容。 第四节课是一位男老师，他讲的是年月日其次课时，这是三年级的学问，这位老师从复习旧知导入新课，每一个环节都上的扎实有效，尤其是在探究年份的规律时，老师先让学生说年份，然后自己快速说出是闰年还是平年，激发了学生的学习爱好，为后面的小组学习打下了坚实的基础。 通过听这四位老师的课，我觉得有以下这几方面给我留下了深刻的印象： 一、扎实的基本功 讲课老师扎实的基本功给我们留下了深刻印象，老师的板书仔细，字迹工整，流利标准的一般话，亲善亲切，面带笑容，与学生融为一体，

13、使课堂活动自然、流畅。这与这些老师平常自己对自己的严格要求是分不开的，小学生的仿照性较强，老师的一言一行都深刻影响着学生，每位老师都的确起到了为人师表，言传身教的作用。 二、对教材的娴熟把握 老师们对教材的熟识达到了得心应手的程度，每一个环节都设计的是那么合理。真正理解了教材的重点、难点，使学生通过课堂真正驾驭了应当娴熟驾驭的学问，对教材中的难点，突破的方法也是形式多样，有的老师设计了直观形象的课件，有的老师打算了教具学具，在课堂上见机行事，结合实际实施教学，实现了每一个教学目标，培育了学生的实力，发展了学生的智力。 三、对课堂教学的大胆改革 每个老师的课堂教学都设计科学合理，独出心裁。在课前

14、的导入，与学生的沟通，教学环节设计都大胆新奇，给人一种耳目一新的感觉。在课堂教学中充分体现课程标准，该放给学生的学问大胆放给学生去探究探讨，充分调动学生学习探讨的主动性、主动性，使每个学生都能参加到学习探讨中来。 四、注意对学生分析问题，解决问题的实力。 将课堂还给学生，老师只是起到引导作用，让学生在探究、思索中学习，使学生真正成为学习的主子。 五、注意学问的传授与实力的培育相结合 四位老师在教学过程中特殊留意了这个问题：在了解基础学问的基础上，提出问题让学生思索，指导学生去归纳、去概括、去总结，让学生先于老师得出结论，从而达到在传授学问的基础上使学生的实力得到培育的目的。 总之，此次的学习让

15、我对自己平常的教学有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在以后的教学中，我将不断地提升自身的素养，不断地向有阅历的老师学习，博采众长，充分利用一切学习机会，多对比，多反思，提高自己驾驭课堂教学的实力，并真正地达到教化的志向境界“寓教于乐”。 2022小学数学听课心得体会优秀范文4 20xx年12月34日，德州学院西校区。我有幸参与了“全国名师小学数学有效课堂教学观摩会”，通过听专家讲课和学术报告，我受益良多，深刻感受到名师课堂的风采和教学艺术。其中给我印象最深的是刘松老师的乘法安排律一课和报告运算律教学的若干思索。 刘松老师现任杭州市文海教化集团副校长，身为一个南方

16、人，我明显感觉到他的课和北方老师的课不同之处。他语言幽默风趣，行为举止有些滑稽可笑，和学生零距离的沟通沟通，像流水、像微风一样的课，微小之处尽显名师驾驭课堂的功力和教化才智。由于课前和学生互动费时较多，加之会场状况不佳，刘松老师这节课有些超时（用时大约1小时），但是在下课后学生仍旧舍不得离开，这就表明白学生乐学、情愿学，而且不感到学习是种负累。刘老师营造的课堂氛围轻松自由，学生在不惊慌的状态下不知不觉地参加到探究乘法安排律的教学中来。老师在这节课中是一个引领者而不是传教者，其教学环节设计合理、环环相扣、水到渠成，学生真正成为学习的主子，在探究的过程中，学生眼、手、口、脑、身体并用，课堂参加度很

17、高（几乎每个学生都有发言），老师对出错的学生也只是善意的“幽他一默”，学生并不感到尴尬甚至胆怯。刘老师能很好地利用教学中的生成，他的课和教学预案并不完全一样，正应了那句话“全部的好课都是生成的课”。 听刘松老师做报告也是一种享受，他话语幽默风趣，举止形象生动，在一个个鲜活的事例中向老师们呈现出“教什么”与“怎么教”的重要性。作为一个年轻老师，我深刻体会到要抓准“教什么”有多困难。我任教的是一年级数学，由于大部分学生在入学前都经验了肯定的学前教化，对于一年级的学问或多或少都驾驭了一些，这就给老师出了不少难题：对于这些学问，有哪些同学已经完全理解并驾驭了？有哪些同学还一知半解？而一知半解的同学，又

18、是哪里知、哪里不解？知多少、不解多少？如何组织课堂教学，吸引学生的留意力？如何在一堂课中让未会的学生驾驭理解，让已会的学生有所提高？正确处理这些问题，是使课堂有效、优效的前提，也是我今后教学中须要努力的方向。 在这短短的两天时间里，我近距离地接触了名师，倾听名师的示范课，从中我领会到每个名师的教学风格，深厚的教学功底及精湛的教学艺术，在以后的教学中，我将更加努力学习，期盼自己有长足的进步。 2022小学数学听课心得体会优秀范文5 上一周我们到潼川二小听了几节特别精彩的数学课，让我感到收获很大。让我受到了很多启发，课堂上老师成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象，学生的思维的活跃，更

19、让我看到学生的主体地位得到了很好的体现。不仅领会了各位老师出类拔萃的教学风采，也让我从中感受到小学数学课堂的敏捷多变。下面就从一下几点谈谈本人这几节课感受最为深刻的地方。 一、扎实的基本功和驾驭课堂的实力感染了我，俗话说“冰冻三尺，非一日之寒”我们就要有滴水穿石的精神，从点滴做起，坚持不懈积累阅历。 二、课前打算过程很有特点，每位老师实行不同的方式创设情境教学，赖老师语言简洁，思路清楚，引导到位，注意让学生动手做，动脑想，动嘴说，给了学生充分的空间，注意对学生实力的全面培育，课堂教学效果很好。肖老师语言流畅，干脆利落，问题的指向性强，相识数和数的依次时老师先提出疑问，设置悬念，启迪他们主动思索

20、，激发学生的求知欲，激起他们探究、追求的深厚爱好。促使学生的认知情感由潜藏状态转入主动状态，由自发的新奇心变为剧烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探究意识，实现课堂教学中师生心理的同步发展。设疑导思，让学生满怀热忱地投入学习。张老师课堂教学敏捷，不管她的方法多样，她的每一个环节都能做到突出重点突破难点，他比较有阅历把平常学生常出现的或可能会出现的错误展示给学生，让他们防范于未然。练习题的设计精准并体现出学问的拓展和延长。对以后的教学做好了打算。这样让学生既学到了新学问又熬炼了实力。 三、教学课件制作精良，充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用。佩服他们能在短短的四十五分钟内，不仅完成课堂教学的

21、设计，还配有画面美丽的课件教学。并且老师都能充分运用多媒体课件，以图文并茂，声像俱佳的表现形式，大大增加学生对抽象事物与过程的理解与感受，将课堂教学引入全新的境界。在应用现代化教学工具的同时，并能很好的与传统的数学教学手段相结合，做到严谨和生动相结合，既提高了教学效率，又达到了解决数学问题的目的。 四、练习设计基础实效，新课过后的练习订正刚好，这样更好的巩固新知。只有刚好巩固才能更好的使学生牢记驾驭所学学问。 五、上课老师的教学语言富有感染力，课堂评价刚好，关注了学生的情感。新课改提倡多激励、多表扬和多确定学生，帮助学生享受胜利的喜悦，树立深化学习和探讨的信念。作为一名老老师，我始终苦于课堂语

22、言，尤其是对学生的评价。其中最令我印象深刻的是她们的多维评价：“虽然你说得不完全正确，但老师还是要感谢你的志气和胆识”，“你说的观点很有创见，特别珍贵，老师想请你再洪亮地说一遍”，老师信任你肯定会有新的感受和发觉”-以上这些评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟看法，指导了感悟的方法。同时，其激励的效果也是不言而喻的。 总之，我对此次学习感受颇深，认为短短的三天的时间，收获多、收获的质量高、学习的感悟深，使我深深感受到了更强的危机感和紧迫感。我们要在今后的工作中，不断学习新课程理念，努力提高自身的业务水平，仔细反思我的工作，虚心向各位老师学习，特殊是在如何关注学生的学习困难，

23、如何通过现有的教学设施高效课堂教学，不断改进教学方法，努力提高教学质量等方面多作探究，力争为我校中学数学的发展作出自己的力气。 2022小学数学听课心得体会优秀范文6 我们的每一堂课都是一场没有彩排的剧目，老师面临的是时刻都会发生他们所设想之外的情形，而要自如地掌控这种随时都有“意外”的局面，就必需须要老师有良好的教学机灵及应变实力，就这一点来说，我觉得老师与直播现场的节目主持人的角色是一样的。在这次听课过程当中，我也深刻感受到了执教老师的那种良好的教学机灵，丰富的语言，神态、动作等方面的表现以及老师们的良好的课堂应变实力，让我进一步体会到老师自身素养的重要性。 通过听课，让我学到了许多许多新

24、的教学方法和新的教学理念。 一、现代教化提倡学生自主学习，但不等于老师可以放任自流，而应成为学习的指导者，授之以“渔”，而不是授之以“鱼”。要仔细地看，细致地听，随时驾驭课堂中的各种状况，并且考虑下一步要如何指导学生学习。特殊是现在提倡探讨式的学习，老师应参加学生的探讨，刚好指导学生的探讨，培育学生与他人合作精神。指导学生形成良好的学习习惯，驾驭学习方法。在设计问题时要“跳一跳，够得着”，保持学生的学习爱好。 二、老师的角色转变了，学生的角色也在转变，由被动的学习转变为主动的学习，学生既是学问的接受者，也是学问的发觉者，真正成为课堂的主子。充分体现“以人为本、以学生为主体”的素养教化的思想。丢

25、掉传统教化中老师的肯定权威，洞悉学生的爱好爱好，了解他们喜爱什么、不喜爱什么，并针对他们的爱好爱好找准教学的切入口，因势利导，将手中的“指挥棒”变成引领学生去探究世界的“引路石”。在这里，老师不再是喋喋不休的说教者，学生不再是老师思想、情感的复制品;课程也不再是纯粹意义上的单一的教材内容，相反，老师能够从学生动身、从学生学习的角度动身，探讨解决学生要学什么、怎样学等一系列问题。 三、思索几个问题 1、课堂实效与教学质量、课堂效率之间有怎样的关系? 追求高质量的教学质量、讲求高质量的课堂效率是落实课堂教学实效性的基本保证。高质量的课堂教学即要关注老师教的质量，又要关注学生学的质量，二者缺一不行。

26、老师要有“课堂成本意识”，不能以加班加点、题海战术、机械训练的方法牺牲学生身体健康为代价。 2、落实了“数学化”课堂是否就是实效好的课堂? 小学数学教学的实效性应当体现在让学生真正经验“数学化”的过程，但是不能说只要经验了“数学化”就是落实了课堂教学的实效性。经验“数学化”是落实课堂教学实效性的重要方面，但不是唯一的途径。落实实效性好的课堂必需关注学生的全面发展，必需落实课程目标，而不只是关注学生的数学才智。我们要通过课堂教学让学生理解数学内涵，学会用数学眼光视察生活，发觉生活中数学信息，用数学符号描述现象，进行数学建模。学生在这个过程中不是单纯地获得学问，而是探究数学学问的同时感受体验数学思

27、想和方法，获得富有生命活力的优质的数学教化。 3、为什么学生面对“精彩的画面”视而不见，毫无爱好? 4、动手操作就是探究学习吗?小组探讨就是合作学习吗?只有数学活动才是体验学习吗? 5、一问究竟才是启发式教学吗?用了电脑课件就是“整合”了吗? 6、你细心设计每一节课了吗?教学的每个设计、每个活动都是有效的吗? 7、你在预设中为生成留有空间了吗?你是否有效的利用了生成? 8、你采纳的教学形式是否有助于学生的发展?如何走出课堂表面旺盛而实质低效的教学误区? 四、对策 细心预设精确把握教材、全面了解学生、有效开发资源、适时精确评价关注生成宽容地接纳生成、理智地相识生成、机灵地筛选生成、奇妙地运用生成以满腔的热忱、才智的头脑，敏锐的触角关注学生的学习过程和学习结果。唤起学生的才智，启迪学生的思维，使学生自觉不自觉地运用数学思想、方法创建性地解决问题。当心翼翼地呵护孩子的学习热忱，想尽方法调动学生地主动性、主动性，全力以赴地爱护好孩子的自尊心、自信念，让学生在学习中体验数学的价值，不断地建立正确的价值观。 一堂有实效的课要做到确定好教学的起点、突出教学的重点、突破教学的难点、捕获课堂的生成点，教学风格朴实一点，双基训练扎实一点，教学容量厚实一点，学生思维活跃一点，教学方式敏捷一点。