第21课时代特点鲜明的明清文化（一）教案.docx

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1、第21课时代特点鲜明的明清文化（一）教案第21课时代特点显明的明清文化（一）学案 第21课时代特点显明的明清文化（一）学案学习目标1.了解北京紫禁城，明长城，知道李时珍的本草纲目，宋应星的天工开物徐光启的农政全书等重要著作。2.组织学生探讨长城的作用，使学生懂得如何辩证的分析历史现象和多角度看待历史问题。3.三位科学家刻苦钻研，勤奋好学，不甘平凡，敢于进取的精神值得我们学习。学习重点、难点重点：北京紫禁城明长城科学巨匠和著作难点：文化成就如何反映时代特色学习方法自主学习、合作沟通、老师点拨、当堂巩固学习过程：自主学习、合作探究（具体阅读教材，独立完成下列学问填空，并努力记住下列学问，然后在小组

2、内沟通自学成果。）一、宏伟的北京紫禁城和明长城1、北京紫禁城时，在元大都的基础上，修建了北京城。是古代的杰作。由、三个部分组成。2、明长城自起先修建，秦长城西起东到。目的是：明长城东起西到。蜿蜒六千多公里，气概雄伟，是世界上得一个奇迹。二.古典科技巨著的涌现著作作者朝代评价本草纲目宋应星“农业百科全书”地理学著作 想想看李时珍又哪些优秀品德值得你学习的？ 1、下列我国古代科技成就中，两项都属于同一个领域的一组是（）A、千金方和本草纲目B、水经注和农政全书C、缀术和天工开物D、齐民要术和本草纲目2、北京在历史上曾经有过很多名称，下列称谓不正确的是（）A、涿郡B、燕京C、临安D、大都3、在目前预防

3、和治疗甲型HINI等疫病过程中，下列著作中有可能供应医治方法的是（）A、本早纲目B、天工开物C、梦溪笔谈D、齐民要术 时代特点显明的明清文化第21课时代特点显明的明清文化（一）一、教学目标：（一）学问与实力：通过本课的学习，使学生了解明朝北京紫禁城、明长城、李时珍和本草纲目，宋应星和天工开物，徐光启和农政全书，使学生相识明朝我国包括建筑在内的古典科技取得的杰出成就，是人类科技百花园中的珍宝。同时分析总结出明朝我国科技发展的时代特点，即对传统古典科技的总结居多，对近代自然科学的运用和发展尚少，潜藏着发展停滞的危机，以此培育学生初步运用历史唯物主义，用历史的发展的眼光看待问题的实力。（二）过程与方

4、法：横向联系指导学生编制表格，归纳本课学问；纵向联系，归类比较，明长城与秦长城的比较。（三）情感看法与价值观：通过对明朝科技成就的相识，培育学生自尊自信，但不固步自封的民族情怀，通过选取对本课涉及的三位科学家事迹的介绍，探究他们取得杰出成就的缘由，从而培育学生刻苦学习，勤于思索，脚踏实地，开拓进取的品质。二、教材简析：本课集中叙述了明朝古典科技的突出成就及其时代特点，时代特点寓于成就之中，重点是北京紫禁城及李时珍和本草纲目。难点是包括建筑在内的科技成就所体现的时代特点。三、教学打算：四、教学过程：一、导入新课、说明课题：课题“时代特点”的涵义是指明朝初期在世界上还居于领先地位，但是到了明朝中后

5、期特殊是清朝时，发展已停滞下来，渐渐地落伍了。、过渡讲解，置疑：这时仍领先于世界的科技成就有哪些？为什么说这时我国科技发展已停滞下来？学了本课就会知晓。二、新课教学（一）宏伟的北京紫禁城和明长城。学生阅读121122页导入框，本目课文，插图，资料等，作读书标记，并进行小组活动，思索回答：、紫禁城是什么时候起先营建的？是哪两朝皇帝曾经居住的地方？是个什么样的建筑？（放多媒体北京紫禁城），学生作答。它是明成祖营建的，是明清两朝皇帝居住的地方，其中的宫殿楼阁金碧辉煌，是我国也是世界建筑之林的珍宝。强调紫禁城又被称为故宫，是北京城的一部分。、长城，指导学生在122页地图上标出明长城的东西两端。（嘉峪关

6、、鸭绿江）、比较明长城与秦长城有什么不同？：建筑材料秦朝以土筑为主，明朝的东段用砖、石。：位置明朝靠南。：长度明朝更长，西端从临洮延长到嘉峪关；东端从辽东延长到鸭绿江。过度讲解：这些古建筑成就当时世界上仍旧居于领先地位，同时也涌现出闻名的科技巨著。（二）古典科技巨著的出现。学生阅读122124页本目课文以及插图，人物画像，文献资料等，作读书标记，列表并思索回答：、列举表格，老师举荐表格，填表。、依据123页“动脑筋”：李时珍有哪些优秀品德值得你学习？（学生探讨作答，救死扶伤的崇高医德，不盲从古训的创新志气，刻苦钻研的坚毅意志，广泛实地考察的科学方法，亲尝曼佗罗的献身精神，不耻下问的虚心看法，2

7、7年成书的坚韧毅力等。）、李时珍的代表作是哪一部，属于哪一类？（本草纲目，医药学著作）、宋应星的代表作是哪一部书？属于哪一门科学？（天工开物，工艺百科全书）、依据124页“动脑筋”：宋应星强调人类要与自然相协调，人力要与自然力相协作对不对？你的看法怎样？（宋应星说得对，自然是人类赖以生存的环境，人与自然不协调，就意味着人类无法适应生存环境或者破坏了生存环境。假如无法适应环境，不要说发展人类本身，就是当年人类的出现也不行能，假如人为地破坏生存环境，不就等于自寻绝路吗？人类相识自然，改造自然的实力是无限的，但这种实力是建立在人类对自然规律的正确相识，对自然力合理利用基础之上的，不行能超越自然。）三

8、、巩固小结学生谈学习本课的收获及感想。四、活动与探究1、明朝科技成就的时代特点是什么？有什么启示作用？2、都江堰，长城，大运输河，赵州桥，北京故宫都是中华文明的象征，请你为其中的一处历史遗迹创作一段具有历史韵味的旅游广告词，将它们介绍给旅游爱好者，100字左右。3、小调查：你的家乡现今是否还保存着明清时代的建筑或工程？你对这些建筑和工程的爱护工作满足吗？有什么建议？第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页