第六章《人体生命活动的调节》复习提纲.docx

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1、第六章人体生命活动的调节复习提纲七年级下册第六章人体生命活动的调整教案人教版 七年级下册第六章人体生命活动的调整教案人教版 本章内容主要包括两部分：第一部分是人体通过神经系统实现的神经调整；其次部分是人体通过内分泌系统实现的激素调整。本章的第13节是人体的神经调整，第4节是人体的激素调整。这种编写依次虽然与经典的人体解剖学相像，但本章却是先从人们对外界信息的感知入手，引出眼和视觉以及耳和听觉，继而才介绍神经系统的组成和神经调整的基本方式。明显，这与传统的先介绍神经系统结构，再介绍感觉器官的编写方式不同。这样编写的目的是：强调人体通过自身的神经调整和激素调整来适应四周环境的改变；强调培育学生的探

2、究实力；强调关注人与四周环境的相互关系；强调要从学生已有的生活阅历动身，引导学生沿着科学发觉的原来面目更加合理地学习。本章特殊注意强调学生科学素养和实力的培育，以及对学生情感、看法和价值观方面的教化。在教材中设计了“视察与思索”、“探究”、“进一步探究”、“试验”、“技能训练”、“课外实践”、“科学技术社会”、“资料分析”和“科学家的故事”等栏目，此外，还有大量的图文并茂的编写处理。这些都是教科书的重要组成部分。例如，本章的“探究”栏目，就不单纯是要求学生开展测定反应速度的活动，而是更加注意培育学生提出问题的实力，引导学生尝试设计试验，并由此增加学生探究活动的自主性。又如，其次节的“资料分析”

3、是要求学生在阅读各神经系统组成部分受损的案例后，分析并提出问题。这样的教学内容既有利于发觉问题实力的培育，又有利于改进学习方法。在情感、看法、价值观的教化方面，除了有传统的预防近视等学问外，第一节还支配了“课外实践”栏目向盲人献爱心、第一节的“科学技术社会”栏目，介绍了角膜移植和角膜捐献等内容。此外，图文并茂则更是培育初中学生学习实力的好形式。以上这些都是本章教材编写的特点，希望老师们重视并在教学中将这些栏目与课文等内容有机地结合起来。同传统教材相比，本章教材依据课程标准的要求，对有关结构及生理机制等内容都做了适当的简化，如神经系统的组成、反射的类型等。老师在教学中也应当体现课程标准的精神，不

4、要求全，避开过难受深。第一节人体对外界环境的感知教学策略老师在教学过程中应努力体现教材的编写意图，每课时的教学都要从学生已有的实际阅历动身，要与学生的生活实际相联系。由于本节涉及的内容较多，因此本节教学可以支配3课时，其中，耳和听觉、其他感觉器官以及技能训练等，可支配1课时。老师在教学中应留意以下几点：1、处理好章、节引言中的设问，如“你是靠什么器官发觉天气突然改变的?”“想一想你吃饭的情景，当时你都感到什么?”等，肯定要引导学生结合自己的生活实际，充分发表看法，在学生有成就感的时候引出感知外界信息的主要器官的学问。2、对于眼球结构的认知，可以引导学生对比装有胶卷的照相机与眼球以及视察和分析图

5、IV46的方式来完成。假如学生有要求的话，可以适当补充介绍脉络膜的作用。3、对于图IV47的说明，可以参考物理学中的小孔成像原理及试验装置，但要在小孔处放置凸透镜，然后可以引导学生回答“使人失明的缘由有哪些?”等问题进行概括，老师要留意渗透关怀盲人、帮助盲人的意识。4、在引导学生分析图IV?48及进一步探究人的瞳孔大小能否变更后，假如学生须要，老师可以简要介绍视锥细胞和视杆细胞的学问。5、有关近视及其预防的教学，建议老师仍利用小孔成像装置，但要加以改造。可以在小孔处调换不同凸度的凸透镜，引导学生视察成像位置的改变，以此理解晶状体负担过重，晶状体过度变凸且不能复原原状而形成近视眼的缘由。然后，可

6、用铁丝围成有开口的椭圆形，将开口处与凸透镜处相接，与开口相对的铁丝部分相当于视网膜，这样就构成了一个简易的眼球平面模型。当用力使铁丝变得更加椭圆时(示眼球轴向变长)，假如凸透镜凸度不变，那么所成的物像就会落在铁丝(视网膜)的前方，这是近视眼的一种成因。有关近视的矫正，仍可利用上述演示装置，在凸透镜前加一凹透镜，让学生视察成像位置后移的现象。这种直观教具的运用，会起到事倍功半的效果。关于预防近视的教学，可先请学生谈一谈自己平常采纳的方法，然后再让学生比照图IV50沟通感想，以达成共识。6、关于耳和听觉的教学，首先要充分发挥“视察与思索”栏目的作用，引导学生了解耳和听觉的重要性。然后，引导学生通过

7、识图(图IV?51或模型)来认知耳的基本结构及各部分的主要功能。最终可通过请学生叙述导致耳聋的缘由，来加深理解。7、关于听觉形成的教学，可通过让学生阅读课文并充分发表看法，老师进行概括总结的方式进行。同时老师应留意挖掘该部分教材中的敬重聋人、关爱聋人、加强自我听力爱护等方面的内涵，并在教学中予以体现。8、关于视察与测量的技能训练的教学内容，应在课上完成。这个栏目的内容同样是本节教材重要的组成部分，对培育学生的实力非常有益。关于向盲人献爱心的课外实践，老师应做到有布置、有组织、有引导、有检查，最好能亲自参加。相关链接1、假性近视和真性近视近视可以分为两种：一种叫假性近视，也叫调整性近视；另一种叫

8、真性近视，也叫轴性近视。中、小学生眼中的晶状体弹性强，调整力大，当物体(如书本)距离眼睛很近时，也能看得清晰。但是，假如他们的读书、写字等学习习惯不好，或由于采光、照明等条件不好，总把书本放得离眼很近，眼中的睫状肌总是处于收缩状态。久而久之，睫状肌发生持续痉挛，一旦看远方物体时，睫状肌不能放松，变凸的晶状体也不能复原到原来的正常状态，这就造成了假性近视。中小学生的近视大多属于这种类型。假如这时留意爱护视力，消退引起调整惊慌的因素，视力可以好转或复原到正常。但是，假如不加重视，则睫状肌的痉挛就不能解除，变凸的晶状体就不能复原正常。再进一步发展，眼轴会变长，这时就成为不行复原的轴性近视，即真性近视

9、。假性近视和真性近视没有明显界限，其改变是渐渐进行的。近视眼要配戴适度的凹透镜来矫正。2、近视的缘由形成近视眼的缘由，一般认为主要有两个方面，一是遗传因素，二是环境因素。其中环境因素是形成学生近视的主要因素。学习时间过长、学习负担过重、采光条件差和课桌椅不合适等，都是形成近视的重要环境因素。据1985年全国学生体质、健康调查探讨报告中统计，学生中视力不良率7岁时为7?92%，18岁时增高至53?28%(表13)，可见中小学生近视眼数量之多。克服长时间用眼和近距离用眼的毛病，可以预防近视眼的发生。要真正做到这一点，须要学校、老师、家长和学生亲密协作，做好预防近视、爱护视力的用眼卫生工作。其次节神

10、经系统的组成教学策略本节教学要充分利用教材供应的资料分析和插图，尽量通过学生的主动参加来开展教学。对于第97页的资料分析，要引导学生围绕发病缘由、发病部位及症状来分析四个病例，并由此引导学生联想和提出疑问，从而培育学生提出问题和解决问题的实力。对于学生的联想和疑问，老师应赐予主动的激励，并赐予明确的归纳和指导。学生有了学习神经系统学问的欲望后，老师可以引导学生视察人体神经系统的模型或教材中的图52，并通过引导学生的探讨与归纳来完成对神经系统的组成和功能的学习。练习中的第2题可以纳入神经系统组成的教学中。关于神经元，教学内容不多。在进行这部分内容的教学时，老师肯定要引导学生观看直观教具，如人体各

11、类细胞的挂图等。使学生能在比较中找出神经元与其他细胞的异同，进而了解神经元形态结构的特别性是与它具有传导神经冲动的功能相联系的。第三节神经调整的基本方式教学策略本节是本章的一个重要的组成部分，可用2课时完成：第1课时完成有关反射的教学；第2课时完成有关反射弧的教学。本节应从学生常见的或亲身体验过的生活现象入手并引导学生主动参加，这既紧扣人与环境相互关系的主题，又简单引起学生的共鸣，符合学生的认知规律。要组织好膝跳反射的学生试验。要求每个同学都视察到膝跳反射的现象。这个试验胜利的关键措施，一是选准叩击部位膝盖下方韧带；二是叩击时机应是趁受试者放松且未留意时。试验后，老师可以请同学们依据膝跳反射的

12、试验，自己概括出反射的概念。关于反射弧的教学，应当首先充分利用“甩掉烫手馒头的反射”的事例和图?54，要求学生真正看懂图?54，并依据该图试着写出该反射通过的神经结构反射弧。然后，老师可以让学生试着写出膝跳反射的反射弧，以达到巩固所学学问的目的。条件较好的学校，老师还可以创设一些新情境来拓展学生的思路，如为什么有的同学留意力集中在膝盖部位时未能出现膝跳反射，如何说明等。关于反射类型的教学，老师可以先让学生举一些反射的事例，然后引导学生思索这些反射的反射弧是否肯定要经过大脑皮层，进而归纳出简洁反射与困难反射(神经中枢是大脑皮层)的主要区分。在困难的反射中，还可以区分出与语言、文字有关的反射和无关

13、的反射，强调前者是人类特有的，因为人类有语言中枢。在这里应多引导学生举出事例，如吃过酸梅再望见“酸梅”的字样而流涎、依据口令做操等等，以加深理解。本节的教学不宜出现诸如非条件反射、条件反射、第一信号系统、其次信号系统等名词概念。对于初中学生来说，有关神经调整学问的认知程度达到教科书要求的水平即可。对于学生测定反应速度的探究试验，要赐予充分的重视。因为这是第一次由学生自己独立完成一个完整的探究活动，包括从提出问题、作出假设、制订安排到实施安排和得出结论的全过程。为此，老师应做好充分的打算工作，如老师可以在第1节课结束时，布置各学生小组围绕“测定反应速度”作探究设计；要求在第2节课前各小组应就设计

14、方案与老师沟通，老师应赐予帮助和指导。第2节的课堂上，老师可以先支配肯定的时间让学生沟通设计方案，然后老师应引导学生剖析点评一个有创意的设计。老师应激励和表扬有创意的假设和可操作的设计方案。有关“提出问题”部分的要求：1?要与该课题人的反应速度有亲密关系。2?所提问题最好有发散性，如人的反应速度与测量用具(尺子材料和长短等)有关吗?人的反应速度与测量的时间(如早上、夜晚)有关吗?人的不同结构部位反应速度相同吗?3?有关“作出假设”部分的要求，应与提出的问题具有相关性。4?有关“制订安排”的要求是，操作性强；能限制可变因素(设置比照试验)；能留意设置重复试验；所获得数值的方法应一样。相关链接1、

15、条件反射的建立关于条件反射的建立，原苏联的生理学家巴甫洛夫的经典试验方法，是以狗作为建立条件反射的对象来进行探讨的。现在，对于条件反射的探讨，除了可以采纳上述的经典试验方法以外，还可以采纳电生理的方法。原苏联生理学界的传统观点认为，当动物进食时，味觉感受器的冲动沿着传入神经传到延髓唾液分泌中枢，由此发出神经将冲动传到唾液腺，引起唾液分泌。这是唾液分泌非条件反射在延髓水平的反射弧。味觉感受器的冲动在反射弧的途径上，由侧支经过传导通路上行到丘脑，然后到大脑皮层味觉中枢，形成兴奋灶，引起味觉。同时，皮层也发出下行冲动，兴奋延髓的唾液分泌中枢，促使唾液腺分泌唾液。由此可见，非条件刺激(食物)引起的非条

16、件反射(唾液分泌)可以通过皮层下中枢完成，同时又有神经冲动上传，引起大脑皮层相应代表区的兴奋。条件刺激(铃声)也会引起大脑皮层肯定区域(听觉中枢)的兴奋，形成兴奋灶。条件刺激和非条件刺激多次结合之后，大脑皮层中的两个兴奋灶之间在功能上短暂接通，就发生了功能上的短暂联系，结果条件刺激引起的大脑皮层的兴奋通过短暂联系到达非条件反射的皮层代表区，于是引起了它原来不能引起的反应相应的条件反射活动。形成条件反射的基本条件就是无关刺激与非条件刺激在时间上的相结合(这个过程叫强化)。任何无关刺激与非条件刺激结合应用，都可以形成条件反射。条件反射是动物界普遍具有的生理现象，在动物进化的不同阶梯上，短暂联系的接

17、通部位可能不同。较低等的动物大脑皮层尚未发展，脑的其他部位可能是形成原始的条件反射的器官，而猿猴和狗等高等哺乳动物的大脑两半球是形成条件反射的主要器官。关于短暂联系的神经机理是一个条件反射学说的基本理论问题，对于这个问题，目前还没有完全弄清晰，还有待于进一步地探讨、探讨。2、条件反射的生物学意义人和高等动物对内、外环境的适应，都是通过非条件反射和条件反射来实现的。非条件反射只能对恒定的环境改变进行适应，而条件反射可以随着环境的改变而不断地构建，使人和高等动物对于环境的改变能够更精确地适应。大脑皮层不仅凭借条件反射活动来调整人体的行为，而且凭借条件反射活动来调整各种内脏活动。所以，大脑皮层是保证

18、人体完整统一和人体与外界环境统一的最高调整者。3、人类的语言功能语言功能是人类独有的功能。它是人类进行思想沟通、学习、教化、进行生产劳动和其他社会活动的工具。人类有了语言和思维，就在大脑皮层相应地出现了语言中枢，例如，运动性语言中枢(说话中枢)，视运动性语言中枢(书写中枢)，听性语言中枢，视性语言中枢(阅读中枢)。临床上发觉，说话中枢受损时，可以引起运动性失语症。病人虽然能看懂文字和听懂别人谈话，但是已经丢失说话实力，只能发出单个的声音；书写中枢损坏时，会引起失写症。病人能听懂别人的话和看懂文字，自己也会讲话，手部肌肉虽然能活动，但书写、绘画等精细运动发生障碍；听性语言中枢受损时，会引起感觉性

19、(听觉性)失语症。病人可以讲话，也能听到别人讲话，但不能理解讲话的含义，因此，对别人的问话常是所答非所问；阅读中枢受损时会引起失读症。病人的视觉没有障碍，但是看不懂文字的含义，变得不能阅读。语言功能是怎样形成和建立起来的?巴甫洛夫依据自己对条件反射的探讨成果，提出了两个信号系统的学说，来说明语言功能的形成和建立的过程。巴甫洛夫认为，大脑皮层最基本的活动是信号活动(即条件反射)。信号的种类是许多的，但是从本质上可以将信号分为两大类：一类是现实的详细信号。例如，食物的形态，与食物结合出现的灯光和铃声等等，这一类信号统称为第一信号。另一类是现实的抽象信号，即语词。例如，“食物”这一个语词，它并不代表

20、某一详细食物，而是一切详细食物(米、面、鱼、肉，等等)属性的概括，是更广泛、更深刻的抽象信号。抽象的信号是在详细信号的基础上建立起来的，是详细信号的信号，所以这一类信号统称为其次信号。对第一信号发生反应的皮层功能系统叫第一信号系统，这是动物和人类所共有的；对其次信号发生反应的皮层功能系统叫其次信号系统，这是人类所特有的。其次信号系统的活动是与人类的语言功能亲密联系的神经活动。关于语言功能是怎样发生和发展起来的问题，虽然目前还知道得不够多，但是可以确定地说，它与人类的生产劳动和大脑皮层的进化发展是有紧密联系的。4、反射的分类依据反射的不同特点，可以将反射分类如下：1?根据反射形成过程分类，反射可

21、分为非条件反射和条件反射。2?根据生理功能分类，反射可分为防卫反射(如咳嗽反射)、食物反射(与摄取和消化食物有关的反射)、探究反射(如由新异刺激引起，并且表现为警觉和面对该刺激物运动的反射)和与持续种族有关的性反射等。3?根据感受器作用特点分类，反射可以分为外感受性反射(即由外感受器引起的反射，如视觉反射)和内感受性反射(即由内感受器引起的反射，如肌肉牵张反射)。4?根据效应器作用的特点分类，反射可分为躯体反射(如屈肌反射)和内脏反射(如血管舒缩反射)。第四节激素调整教学策略老师可以先从学生已有的性激素的学问入手，引出激素调整的课题；然后通过视察和比较图?55，引导学生归纳出内分泌腺和激素的特

22、点。老师可以通过引导学生分析科学家有关激素探讨的经典试验设计，通过设计比照试验，将探究实力提高到新的层次。最终，引导学生分析生活中常见的内分泌失调疾病的治疗与预防的实例，归纳出有关激素及激素调整与神经调整关系的学问。初一学生大多已进入青春期，身体各部分大都发生了明显的改变。老师可以据此提出引起这些改变的缘由是什么?例如，可以引导学生回忆已知的性激素的学问，进而导出激素调整课题。在介绍人体主要内分泌腺这部分内容时，老师可同时出示内、外分泌腺的挂图，让学生对比视察并分析得出内分泌腺在结构上的特点，进而引出内分泌系统的学问。表16人体内主要内分泌腺分泌的激素及其主要生理作用内分泌腺激素主要生理作用分

23、泌异样时的主要表现或临床应用分泌不足分泌过剩腺垂体促甲状腺激素促进甲状腺增生和分泌促肾上腺皮质激素促进肾上腺皮质增生和糖皮质激素的分泌促性腺激素促进性腺生长、生殖细胞生成和分泌性激素催乳素促进成熟的乳腺分泌乳汁生长激素促进蛋白质合成和骨的生长侏儒症巨人症或肢端肥大症甲状腺甲状腺素，三碘甲腺原氨酸促进糖和脂肪氧化分解，促进生长发育，提中学枢神经系统兴奋性幼年分泌不足，易患“呆小症”甲状腺功能亢进胰岛细胞胰高血糖素上升血糖细胞胰岛素降低血糖糖尿病肾上腺皮质盐皮质激素促进肾小管汲取钠和排钾调整水盐代谢血钠低、脱水、血压降低、血钾稍高血钠高、血压上升、血钾稍低糖皮质激素调整糖类、脂肪和蛋白质的代谢，上

24、升血糖，增加机体的应激功能低血糖，抗有害刺激实力下降高血糖，特征性肥胖性激素作用见性腺部分同左同左性腺睾丸雄性激素促进精子生成和男性生殖器官发育，激发并维持男性其次性征性器官萎缩、其次性征减退卵巢雌性激素促进卵子生成和女性生殖器官发育，激发并维持女性其次性征孕激素促进子宫内膜增生和乳腺腺泡发育受精卵种植障碍 初二物理第六章质量与密度复习提纲 第六章质量与密度复习要点班级_姓名_学号_一基础学问1、物体是由物质组成的。2、物体中所含_的多少叫做物体的质量，用_表示。3、物体的质量不随_、_、_和_的改变而改变。质量是物体本身的一种_性。4、在国际单位制中,质量的单位是_(),比它大的单位是_()

25、,比它小的单位有_()、_()；1t=_kg、1kg=_g、1g=_mg。5、用_测物体的质量时,（放）应把天平放在_上,（调）要使横梁平衡,应调整_。调整前,（归零）游码应放在_左端的_上。（测）测量时,（左物右砝）物体应放在_盘,用_向_盘加减砝码并调整_,直到横梁平衡。（读）被测物体的质量=右盘中砝码的总质量+游码在标尺上的指示值。6、运用天平常要留意:(1)被测物体的质量不能超过天平的_;(2)用镊子加减砝码时要_;(3)保持天平_、_,不要把_的物体和_干脆放在盘上,也不要把_弄湿,弄脏,以免锈蚀。7、要用天平称液体的质量,应先称出_的质量m1,然后再测出_的总质量m2，则液体质量等

26、于_。8、_叫做这种物质的密度。密度是物质的一种_性,不同种类的物质的密度一般_。9、密度公式写作_,密度的单位有_、_。1g/cm3=_kg/m3。其变形公式有质量公式_和体积公式_。10、水的密度是_,其含义是_。11、测定固体和液体的密度试验中,质量可用_测量,液体体积可用_或_测出,不规则且不溶于水的固体可用_法测体积,此试验的原理是_。12、运用量筒测体积,在读数时,视线应跟凹形液面的_处_。13、依据密度公式的变形式_可以求物体的质量;依据变形式_可以求物体的体积;依据物体的密度可以鉴别_。14、在常见的物质中，气体的热胀冷缩最为_,它的密度受温度的影响也_。15、水在_时的密度最

27、大,高于4时是热胀冷缩,低于4时是_,这种特性叫做水的反常膨胀。二.例题解析例一.一块冰熔化成水后,其密度,质量和体积是否会发生改变?怎样改变? 变式训练1.有一密度为,质量为m的金属块,将它等分成两块,则每小块的质量和密度分别为()A.1/2m1/2B.m1/2C.1/2mD.m变式训练2.质量为9kg的冰块的体积是多少?若冰块吸热后,有3dm3的冰化成水,求水的质量. 例二.一铜球的质量为5.16kg,体积为610-4m3,问此球是空心还是实心的. 变式训练3.一铝球质量为24.3kg,体积为15dm3.(1)试推断这个球是空心还是实心的.(2)若是空心,其空心部分的体积多大?(3)若空心

28、部分注满水,则球的总质量多大? 例三.密度为1.8103kg/m3的硫酸2kg和0.5kg的纯水混合,求稀释后的硫酸的密度.，变式训练4.在农业生产中,常用密度为1.1103kg/m3的盐水选种,现有500ml质量为0.6kg的盐水,这样的盐水是否符合要求?假如不符合要求,应加盐还是加水?加多少? 七年级下册复习提纲第六章亚洲 七年级下册复习提纲第六章亚洲1、亚洲的地理位置：地处东、北半球，东北方向以白令海峡与南美洲为界，西北以乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海和土耳其海峡与欧洲为界，西南与苏伊士运输河与非洲为界，南面隔海与大洋洲相望。2、亚洲是世界第一大洲：面积最大，跨纬度最广，

29、东西距离最长。3、人们按地理方位把亚洲分为：东亚、南亚、西亚、北亚、中亚、东南亚；中国位于东亚，东亚的国家有：中国、日本、朝鲜、韩国、蒙古。4、分层设色地形图：（中部（深棕色粉红色）海拔较高，四周颜色渐渐由浅黄色到浅绿的颜色海拔渐渐变低）亚洲地形的特点：中间高，四周低。5、能在地图中找出下列地名，说出这些地理事物的表现形式：喜马拉雅山脉、珠穆朗玛峰（黑色小三角）、青藏高原（深褐色区域）、西西伯利亚平原（绿色区域）、里海、贝回尔湖、死海（封闭的浅蓝色）、阿拉伯半岛、马来群岛、华北平原、印度河平原、德干高原、帕米尔高原、伊朗高原。6、河流分布特点：发源于中部，呈放射状流向四周。主要河流有：长江、黄

30、河、湄公河、恒河、印度河、鄂毕河、叶尼塞河。7、亚洲气候特点：气候类型困难多样，季风气候著，大陆性气候分布较广。分析其它大洲气候特点的方法：气候类型的分布规律和那种气候类型分布最广。季风气候的特点：夏季高温，冬季低温，降水季节改变大，集中于夏秋季节，雨热同期。8、按人口排序：亚洲、非洲、欧洲、南美洲、北美洲、大洋洲；按人口自然增长率排序：非洲、南美洲、亚洲、大洋洲、北美洲、欧洲。9、国家的产业结构是衡量一个国家经济发展的重要指标，人均国民生产总值越高的国家，经济更加达，第三产业大，人均国民生产总值起低的国家，经济越落后，第一产业比重越大。10、亚洲经济差异：东部沿海经注发达，西部内陆经济较落后

31、，不同的海陆位置经济发展不同，不同的社会历史条件下的经济发展不同。第七章：我们邻近的国家和地区1、地理位置：海陆位置（太平洋西北部）、大洲位置（亚洲东部）、纬度位置（经纬度跨度较广）23N46N、122E148E，日本南北国土狭长，并与经线斜交，使得日本的地理环境更为困难多样，跨纬度最广，南北温差就大，跨经度广，东西地方时差就大。2、地形特点：典型的岛国，以四大岛（北海道、本州、四国、九州四大岛）和3900多个小岛组成；国土面积37.7万平方千米；海岸线曲折，多优良港口（如神户、横滨），地形以山地为主、平原面积狭小、多火山、地震（日本地处太平洋板块与亚欧板块的交界处，地壳活动频繁，不稳定）3、

32、发达的加工贸易型经济：日本是世界经济强国，属加工型贸易型经济，对外依靠严峻，要从国外进口原材料，出口制成品。4、日本的主要工业区：京滨工业区、名古屋工业区、濑户内工业区、阪神工业区、北九州工业区；分布特点：日本工业高度集中，主要分布于濑户内海沿岸和太平洋沿岸地区。5、东西方兼容的文化：传统色调与现代气息并存，中日文化沟通源流长。6、日本投资措施：扩大海外投资，建立海外的生产和销售基地，主要向美国、西欧和东南亚地区；海外投资建厂给日本带来的好处：利用发展中国家的廉价劳动力；降低工业生产的投入成本；加入国际经济技术的合作和国际市场的竞争；爱护本土的自然资源，减缓资源消耗，爱护本国环境，削减运输成本

33、的投入。日本在海外投资建厂对其它国家的影响：日本把污染严峻的企业移到海外，会使其它国家的环境受到污染，导致环境质量下降；日本从本国利益动身，爱护本国资源的意识很强，但是大量进口木材或远洋超量捕捞，将导致世界其它地区或国家的资源严峻破坏，进而导致全球生态环境失调。7、东南亚的范围：包括中南半岛和马来群岛；国家（共11国）：越南、老挝、印度尼西亚（千岛之国，世界上最大的群岛国家）、柬埔寨、泰国、马来西亚、新加坡、菲律宾、文莱、东渧汶。地理位置：纬度位置（10S25N）主要位于热带；海陆位置：西临印度洋，东临太平洋，大部分国家都是临海国和岛国，受海洋影响较大；交通位置：位于南北两个大洲（亚洲和大洋洲

34、）东西两个大洋（太平洋和印度洋）之间，处于“十字路口”。马六甲海峡：位于马来半岛和印度尼西亚的苏门答腊岛之间，是从欧洲向东航行到东南亚，东亚各港口最短航线的必经之地，是连接太平洋和印度洋的重要海上通道。气候类型分布地区气候特征对农业产生的影响热带雨林气候马来半岛南部和马来群岛大部全年高温多雨农作物可以随时播种，四季都有收获热带季风气候中南半岛，马来半岛以及菲律宾群岛北部全年高温，有旱季和雨季雨季播种，旱季收获2、东南亚的粮食作物为什么以水稻为主：水稻是一种主产的粮食作物，但它的生产需投入大量的劳动力，并且要求有高温多雨的条件，东南亚人口稠密，耕进较少，高温多雨，将水稻作为主要的粮食作物是因进制

35、宜的必定条件。东南亚热带经济作物的分布状况：泰国、越南、缅旬是世界重要的稻米出口国；泰国是世界上最大的橡胶生产国；菲律宾是世界上最大的蕉麻生产国和椰子出口国；马来西亚是世界最大的棕油生产国；印度尼西亚是世界是最大的椰子生产国。3、东南亚的河流大部分发源于我国的青藏高原地区，如湄公河（澜沧江）、萨尔温江（努江）、河流特点：南北纵列、山河相间，河流上洲流经山区，两岸高山屹立，水流湍急，隐藏丰富的水能资源，下洲河谷展宽，水流缓慢，泥沙沉积，河岸两侧形成冲积平原，入海口形成河道纵横，地势低平而土质肥沃的河口三角洲。4、为什么城市分布在河流沿岸及河口三角洲：因为这些地方土地肥沃，地势平坦，易于浇灌，交通

36、便利，是东南亚人口稠密，农业发达的重要农业区，也为城市的发展供应了有利的条件，如我国的重庆，武江，上海。5、印度的地理位置：位于我国的西南部，是四大文明古国之一，印度的邻国有巴基斯坦、中国、尼泊尔、孟加拉国、缅甸，以及隔海相望的斯里兰卡，印度的地形可以他为三大地形区：北部为西马拉雅南侧山地，中部为恒河平源，南部为德干高原。6、印度的人口总数己经超过了10亿，是世界其次人口在国，50年间印度人口增长了近三倍，印度人口问题的主要特点：人口增长速度过快。从20世纪70年头起先印度政府实行了人口限制政策及嘉奖安排，但是印度广阔农村的传统观念还非常剧烈，在相当长的一段时间内，印度人口每年净增量会越来越大

37、。印度由于人口过多，使印度无论是人均自然资源占有量，还是人均粮食产量和钢产量与世界平均水平相比，都有较大的差距。这就说明，人口的过度增长会对一个国家的资源、环境以及经济发展产生严峻的负面影响。7、印度的大部分地区处热带和亚热带，以热带季风气候为主，热带季风气候的主要特点是：全年高温，雨旱两季。雨季（69月）风从海洋吹向陆地（西南风），旱季（10月次年5月）风从大陆吹向海洋（东北风）。季风使得印度水旱灾难频繁，如是季风来得早，退得晚，风力强的时候，形成水灾，季风来得晚，退得早，风力弱的时候就形成了旱灾。8、印度粮食快速增长的突破口在于推行了“绿色革命”。水稻和小麦是印度主要的粮食作物，二者的产量

38、均居世界前列。水稻主要分布在降水足够、地势平坦的恒河平原和沿海平原上；而小麦则主要分布在降水少、光照足的恒河上游和德干高原西北部。这也说明农业生产和自然条件的关系是极为亲密的。9、印度的工业，英国统治时主要发展纺织工业和采矿业，这是由于英国出于本国经济发展的需求，对印度工业严格限制，印度当时科技水平相当落后，独立后，印度主动引进外资和先进技术，重视培育科技人才，努力发展本国工业，主要有：钢铁工业、机械工业、化学工业和棉麻纺织工业，而且在原子能、航天、计算机软件等高科技领域也有肯定的成就。10、俄罗斯自然概况：地形：比较平坦，以平原为主，乌拉尔山以西为平原，以东依次为西西伯利亚平原、中西伯利亚平

39、原、东西伯利亚同地。是世界上面积最大的国家，东西长1万平方千米，南北宽约4000千米，面积超过1700万平方千米；气候：以温带大陆性气候为主。各地差异较大，北部有终年寒冷的极地气候，南部有地中海气候和温带草原性气候，东部是温带季风气候。俄罗期的气候牲：冬季长而寒冷，夏季短而暖和；河流与湖泊：伏尔加河是欧洲最长河，水力丰富，最主要的内河航道。鄂毕河、叶尼塞河、勒加河，富水能，封冻期长。贝加尔湖为世界最深的湖泊；自然资源丰富。种类多，储量大，地区分布不均，东部多，西部少。主要矿产有：石油、自然气、煤、铁矿、有色金属等，产地主要有库尔斯克铁矿、库兹巴斯煤矿、秋明油田。11、四大工业区：以莫斯科为中心

40、的工亚区，分布在俄罗斯的欧洲部分，这里是俄罗斯工业最发达的地区，主要有钢铁、汽车、飞机、火箭和电子等工业部门；以圣彼得堡为中心的工业区，分布在俄罗斯的欧洲部分波罗的海沿岸。这里的石油化工，造船、电子、造纸和航天业非常发达。也是俄罗斯食品和纺织工业最发达的地区；乌拉尔工业区，在乌拉尔山区，位于亚欧分界线上。这里主要生产石油、钢铁和机械等产品；以库兹巴斯为中心的西伯利亚工业区：这里主要生产煤炭、石油、自然气、电力、钢铁等重工业产品和军事工业产品。12、亚伯利亚大铁路为什么沿南部山修建：首要缘由是南部山区有着丰富的矿产资源，其次俄罗斯北部地区由于纬度高，终年寒冷，气温低，有着很深的冻土层，而在冻土层

41、上修建铁路，难度大，且平安系数较低。管道运输是将线路和运具合二为一的新型运输方式，主要运输石油和自然气。交通运输的两种主要方式：马路和铁路；货运的两种主要方式：管道和铁路。第八章东半球其它国家和地区1.中东是以欧洲为中心划分的地理区域。17世纪欧洲国家向东方扩张时，按距离的远近，将部分东方国家分为近东、中东和远东。中东地区主要包括阿富汉外的西亚各国（沙特阿拉伯、伊朗、伊拉克、科威特、叙利亚、黎巴嫩、约旦、土耳其、巴勒斯坦、以色列、埃及），以及北非的埃及，其中西亚不包括土耳其的欧洲部分，而中东却包括土耳其的欧洲部，也就是说中东的地理位置比较特别，地跨亚洲、欧洲和非洲，被誉为两洋三洲五海之地（亚洲

42、、欧洲、非洲；大西洋和印度洋；黑海、地中海、里海、红海、阿拉伯海），特别的地理位置也是本区成为热点地区的缘由之一。土耳其海峡与苏伊士运输河分别为亚洲与欧洲、亚洲与非洲的分界线。中东如同世界的交通要冲，古代这是曾是“丝绸之路”的必经之地，现在也还是东西方的交通要道，尤其是苏伊士运输河的开通和土耳其海峡的利用，更显其地理位置的优越，中东还是世界交通的“空中走廊”，很多国际航线都要经过这里，因此，中东过去是帝国主义、殖民主义侵略扩张的地区，如今一些大国为争夺世界霸权，都想把它置于自己的限制之下，他们的斗争非常激烈，这就造成了中东的局势的不稳定。2、丰富的石油资源：中东是目前世界上石油储量最大、生产和

43、输出石油最多的地区（石油储量占65.4%，产量占30.5%，出口量占44.7%），在世界上占有重要地位，被誉为世界石油宝库。中东石油主要分布在波斯湾沿岸，主要运往美国、日本、西欧各国。第六单元我们生活的大洲亚洲一、亚洲的地理位置、地形及河流1地理位置：亚洲的半球位置：亚洲大部分位于东半球和北半球、但它又同时地跨东西半球和南北半球亚洲的纬度位置：亚洲大致位于10S80N之间，地跨热带、温带和寒带，是世界上跨纬度最厂的大洲。海陆位置：亚洲东临太平洋、北临北冰洋、南临印度洋、西与欧洲相连，分界线是乌拉尔山、乌拉尔河、大高加索山脉、黑海、土耳其海峡、地中海。西南隔苏伊士运输河与非洲为邻，东隔白令海峡与

44、北美洲相望，东南隔海与大洋洲相望亚是东西距离最长的大洲。2大小：亚洲是世界上面积最大的洲。七大洲按面积大小排列为：亚非北南美，南极欧大洋。3地理分区：习惯上把亚洲分为6个地区：东亚、东南亚、南亚、中亚、西亚和北亚。各个地区和国家如下表所示： 地区国家东亚中国、蒙占、朝鲜、韩国、日本等东南亚缅甸、泰国、老挝、柬埔寨、越南、马来西亚、新加坡、文莱、印尼、东帝汶等南亚巴基斯坦、印度、尼泊尔、锡金、不丹、孟加拉国、斯里兰卡、马尔代夫等西亚土耳其、以色列、约旦、沙特阿拉伯、伊拉克、伊朗、阿富汗、科威特等北亚俄罗斯的一部分4地形：地形特点：以高原和山地为主，平均海拔高；地而起伏很大，既有世界上海拔最高的山

45、峰珠穆朗玛峰（8844米），也有世界上海拔最低的低地死海（一400米），是世界上地面起伏最大的大洲；地势中部高，四周低。亚洲的世界之最：最高的山脉：喜马拉雅山脉；最高的山峰：珠穆朗玛峰；最高的高原：青藏高原；最大的咸水湖：里海；最深和蓄水量最大的淡水湖：贝加尔湖；陆地表面最低点：死海；最大的半岛：阿拉伯半岛；最大的群岛：马来群岛；最大的内陆国：哈萨克斯坦；人口最多的国家：中国；最长的运输河：京杭运输河）5河流：亚洲大河受地势影响，多发源于中部的高原山地，顺地势呈放射状向四周奔流入海，主要河流如下表奔流人海： 河流流向特征注入海洋长江自西向东长度、流量亚洲第一，世界第三太平洋黄河自西向东长度55

46、00千米，中国其次长河太平洋湄公河自西北向东南在我国境内称澜沧江，亚洲流经国家最多的河流太平洋鄂毕河叶尼塞河勒拿河自南向北位于亚洲北部，纬度较高，冬季河流冰期较长北冰洋恒河自西向东位于亚洲南部，流经印度、孟加拉国印度洋印度河自北向南位于亚洲南部，流经巴基斯坦印度洋二、困难的气候1.气候特点：气候困难多样：亚洲地跨寒带、温带和热带，东、北、南三面面临海洋，西南深人到亚欧大陆内部；地形困难多样。受纬度位置、海陆分布、地形的影响，亚洲的气候困难多样。除温带海洋性气候以外，世界上的各种气候在亚洲都有分布。季风气候显著：亚洲背靠世界上最大的陆地亚欧大陆，面临世界上最大的大洋太平洋，海洋和陆地之间的热力推

47、异非常显著，形成了世界上最典型的季风气候区。热带季风气候、亚热带季风气候、温带手风气候都有分布，其中热带季风气候、温带季风气候只有亚洲有分布大陆性气候分布（温带大陆性气候几乎占亚洲的一半）：亚洲为世界第一大洲，面积广阔，亚洲内陆距海远，受海洋影响小。夏季内陆升温快，冬季降温也快，因此冬冷夏热；由于内陆距海远，海洋水汽难以到达，因此降水少，且集中在夏季。2气候对农业的影响：在亚洲，季风气候对农业的影响尤为突出。在亚洲东部和南部季风气候区，降水与夏季风的强弱有着亲密的关系。一般说来，夏季风强的年份，从海洋上带来的水汽多，降水也多；反之，夏季风弱的年份，降水也较少。假如降水过多，就可能造成洪涝灾难；反之，降水过少，就可能形成旱灾。因此，亚洲东部和南部（季风区）雨热同期，使农作物得以旺盛生长，但常受不稳定的夏季风影响而发生旱涝灾难，严峻威逼着农业生产。精讲：(l）世界人口最多的大洲：亚洲人口占61%。世界各大洲或地区按人口数的多少排序为：亚洲、非洲、欧洲、拉丁美洲、北美和大洋洲。按平均人口自然增长率的凹凸排序为：非洲、拉丁美洲、亚洲、大洋洲、北美、欧洲。世界上人口超过1亿的国家共有