班主任培训心得体会合集15篇.docx

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1、班主任培训心得体会合集15篇班主任培训心得体会1 特别感谢学校给我这次难得的学习机会，作为班主任队伍中的一员，我欠缺许多的理论和阅历。这次培训，不仅丰富了班主任工作的理论学问，而且接受了一次心灵的洗礼。 本次班主任培训中，我们仔细倾听了多名从事教化教学工作探讨教授的专题讲座，如教授xx的讲座学习型团队的建设和个人发展，班主任xx的讲座系列活动促进班级文化建设，校长xx的讲座实施和谐教化促进学生全面发展，副教授xx的讲座自主、高效课堂的构建与反思、教授xx的讲座老师工作压力管理与职业倦怠预防等。他们的讲座声情并茂，互动性强，理论联系实际，一个个鲜活的事例让我受益匪浅。 回顾这几天来的培训过程，有

2、以下几点体会： 听过各位专家的讲座之后想一想：其实班主任工作在许多方面的做法是大同小异的，就连卓立老师、隗金枝老师，我们有的也在做。而且，有一些我们做的比他们更好。但为什么他们却能做出名堂来，让我们听得兴致勃勃、听得肃然起敬？虽然只是两三个小时的讲座，而在这二三小时浓缩的却是他们长年以来在自己的班主任工作中坚守的属于自己的教化行为，把这些工作做细致了，做扎实了。也就形成了别出心裁的风格，成为了他们的教化特色！ 现代代教化的改革发展对老师的角色有了重新的定位，首先要求老师成为一名探讨者。探讨什么？探讨教化现象。如何探讨？在日常生活中视察积累、发觉思索。教化生活的精彩就在于每一天都是崭新的的一天。

3、每一天我们都在迎接孩子的不同改变与发展，那么，作为老师，我们打算好了吗？我们如何将我们每一天的发觉、每一天的行动、每一天的思索留存起来？ 不是全部的坚持与积累都能够成为亮点。在班主任专业发展的道路上，坚持与积累是基础，要形成自己的教化风格或者说特色，有了坚实的基础，还须要有一个核心理论的提炼。如何提炼呢？基本立足点，就是回到理论的原点、思维的原点，即哲学去思索：什么是，为什么，怎么样？在为什么之前先要进行价值推断，相识了内涵和外延，把握了班级文化的内涵再来建设自己的特性，外延要进行划分，再一个个进行回答，思路就清楚了。”这几位优秀的老师之所以如此精彩、如此胜利，更源于他们在透彻理解相关理论的基

4、础之上，对于自己在班级文化建设核心理念的精确把握。正是有了核心理念的支撑，才使得他们的一些朴实的教化行为能够高屋建瓴，提升到肯定的高度！ 当然，他们的胜利更源于他们自身丰富的内涵以及超群的教化机灵！由此，我们再一次深刻地相识到了学习的重要性，学习的的确确应当成为我们老师生活的一部分！ 接近尾声，我想到了这样一句话“胜利不能复制，唯有才智才让人独具风采”。我想，我们与会的每一位老师心目中都有自己的职业愿景图。那么，就让我们怀揣漂亮，在自己的工作岗位上挥洒热忱，绽放风采！ 班主任培训心得体会2 对于刚踏上工作岗位的自己来说，班主任工作须要做什么，在工作中须要留意哪些问题，自己一窍不通，但经过在朱老

5、师工作室的学习，自己收获良多。班主任是班级的组织者和教化管理者，是学生健康成长的引路人，是联系各科任老师的纽带。班主任工作既是艰难的，又是光荣的。现将所学心得总结如下： 一、培育和选拔班干部，形成良好班风 一个良好的班集体，必需有一个好的班级领导核心。这个核心，就是班主任领导下的班委会。在班级中，要有意识地开展各科活动视察和分析，发展并选择了一些关切集体，团结同学，作风正派，有肯定组织实力，开创精神和奉献精神的学生来担当班干部。当班干部选定后，便加强培育、教化、既放手让他们开展工作，又依据实际加强指导。特殊是对班干部的要求更加严格，要求他们以身作则，学习成果优秀，团结同学，到处起模范带头作用，

6、做老师的得力助手。经过不断的培育和努力，最终提高了学生干部的工作实力，让他们分工协作，使学生自己管理自己，渐渐形成具有本班特色的优良班风。 二、重视学问学习，加强思想教化。 学习是学生的主要任务，教化学生学好功课是班主任的一项重要任务。因此，在班主任工作中，首先要引导学生学好功课，并且同科任老师亲密协作，随时和科任老师相互交换学生的学习状况，反映学生对教学的要求，共同探讨解决的方法，统一对学生的要求，调整学生的作业负担，避开学生负担太重，影响学生其他方面的发展。 另外，从学生的实际动身，通过学生的学习、劳动、嬉戏、生活等各方面，系统地进行深化细致的思想品德教化工作。同时在日常生活中，也利用周边

7、及学校内的榜样人物对他们进行各种感人至深的熏陶、教化。 三、做好后进生的转化工作。 转化后进生是班主任的一项必不行少的基本功。首先把真诚的爱赐予后进生。做到思想上不卑视，感情上不厌倦，看法上不粗暴，方法上不简洁。并用自己对差生的一份真诚的爱心，叩响他们心灵的门。其次发觉他们的“闪光点”。比如：在课堂上给他们创建条件，激励他们举手发言，刚好赐予确定、嘉奖。课外主动辅导、跟踪，多与家长联系，有利于为他们创设一个健康良好的环境，也有利于班集体的建设。 四、开展各项活动，提高学生素养 二十一世纪要求的学生不再是高分低能的学生，主见张扬特性，发展实力。依据工作安排及班级的实际状况，开展丰富多彩的大课间和

8、爱好小组活动，让学生在学习的同时各方面都能得到熬炼和提高。 五、注意平安教化 平安工作是班主任工作不行缺少的一部分，在日常教化工作中，要坚持做到每天讲、时时讲，严格杜绝平安事故的发生。 以上便是我的学习心得体会，在今后的工作中，还有很多做法值得我去探讨和学习。总之，我要坚持正确的教化方针，留意工作方法，不断提高自身的职业素养和业务素养使班主任工作迈上一个新的台阶，取得更加丰硕的成果。 班主任培训心得体会3 为期二天的班主任培训结束了，但留给我的是对班主任工作的反思和感悟。优秀班主任的工作艺术使我耳目一新，受益匪浅。我对自己的教化工作进行了反思，了解了自己的不足，明确了前进的方向，我要向优秀班主

9、任学习，科学管理班级，教化好学生。下面是我的几点体会。 一、班主任要有爱心、责任心。 班主任是为学生服务的，对学生要有爱心、责任心。作为班主任，要用自己满腔的爱去关切，去敬重每一个学生，耐性细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关切，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教化。老师要爱自己的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心。 通过学习，使我明白做为一名老师，只要爱学生，就肯定会创建稀奇迹。爱学生就是敬重学生，对学生信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和观赏每一个学生，耐性地倾听他的看法，接纳他的感受，包涵他的缺点，共享他的喜悦老师只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学

10、生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培育出爱的感情，并使之升华。 二、班主任要擅长激励学生。 赏识教化对于班主任工作特别重要，“数子一过，不如奖其一功。”老师应擅长视察学生，发觉他们的闪光点，刚好表扬激励。 每个人的心灵深处最渴望得到别人的确定。所以我们要贯彻嘉奖为主，惩处为辅的正面教化原则，假如一个班级受到表扬多，则这个班级学生思想品德、纪律、成果就会越来越好，因为表扬使学生扬长避短，促使他们不断进步。有句话说：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛顿;你的讥笑中有爱迪生。因此，在教化学生中少指责、惩处，多去发觉学生的“闪光点”，赐予确定和激励。班主任在管理班级时，或许一句暖和的话语就能鼓起

11、孩子前进的风帆，或许老师一个善意的眼神就能指出孩子改进的方向，或许老师一种倾听的姿态就能获得孩子倾诉的渴望，或许老师一次温柔的摩挲就能劝慰孩子受挫的心灵。你会发觉，学生个个都是那么可爱、那么优秀。 三、班主任要提高自身修养，做好学生的表率。 学高为师，身正为范。班主任应不断学习，提高自身素养，适应新时代教化的要求。学识高的老师很简单赢得学生的信任和敬重。班主任的素养不是与生俱来的，而是在长期的教化实践中进行熬炼形成的，我们可以通过各种途径来提高自己。首先，最重要的是要坚持以身作则，班主任要求学生做到的，自己首先要做到，在教化中以自己的模范行为带动学生、培育学生;其次是要接着努力学习，现在的学生

12、视野开阔，思路灵敏，遇到问题总是穷追不舍，老师只用简洁说教去规范学生，是不会受到效果的。应以德为先，以爱为本，以理服人，把自由与民主之风真正带入我们的班级，把敬重与关爱毫无保留地带给我们的学生。 雨果先生曾经说过这样一句话：花的事业是尊贵的，果实的事业是甜蜜的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。我很喜爱。20xx年7月我有幸参与了镇江市润州区骨干班主任高级研修班，虽然会议只有短短的几天时间，但收获颇丰。各位教化专家从班主任工作理念到方法和策略，从学生心理健康指导到教化法律和校内平安，从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任，使我从理论上感受到了在当今教化形势下如何做一名合格的班

13、主任! 就像专家讲座里告知我们的那样：一个才智的班主任首先应当是一个欢乐的人，能站在学生的角度看问题，多了解学生，爱学生，让每一个学生都生活在希望之中;应当要有自己的魅力;应当善用激励方式;应当为学生营造一个好的学习氛围等等。心理学家布鲁纳说：人的灵魂深处都有一个根深蒂固的须要，那就是希望感到自己是一个发觉者、探讨者和探究者。优秀班主任们对学生的爱远远胜于我们，听了他们的报告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要从小事做起，教化学生讲究方法，注意策略，下面我就这几点谈谈感受。 一、班主任要做要做一个欢乐的人。要有四心：童心、爱心、责任心和公正心 作为班主任，要用自己满腔的爱去关切，去敬重每一个

14、学生，耐性细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关切，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教化。育人先育心，感人心者，莫先乎于情。老师要爱自己的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心。通过学习，使我明白做为一名老师，只要爱学生，就肯定会创建稀奇迹。一个感情贫乏、冷若冰霜的老师给学生的印象常是肃穆、可畏而不行亲的，学生难以产生仰慕之情，更不敢向其放开心扉倾吐自己的衷肠，自然难以达到心理指导与教化目的，那么什么是爱学生呢?爱就是敬重学生，重意味着信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和观赏每一个学生，耐性地倾听他的看法，接纳他的感受，包涵他的缺点，共享他的喜悦我深深地知道，一

15、名好班主任、一名好老师，既是学问的塑像，更是爱的化身，只有接近学生，用爱去感召学生，才能教化好学生。因此，老师只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培育出爱的感情，并使之升华。 二、班主任应提高自身素养，具有独特的魅力形象 班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应对教化对象实施影响的同时，不断地完善自己。必需不断地学习有关学问，在实践中总结阅历，提高自身素养，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。班主任应当具有其独特的魅力，成为教化战线上的魅力形象大使。常常会听到：什么样的班主任就会带出什么样的班级。一个班级能

16、否活起来，首先要看班主任是否做好了表率，活起来了没有。由于班主任的精神面貌对学生具有剧烈的示范作用，因而要求班主任要乐观、活泼开朗、充溢朝气。在学生面前要做到精神振作、心情昂扬、用语幽默、看法亲善、风度从容、姿态潇洒。班主任的活才能带动整个班活起来。我平常对学生要求严格，上自习保持宁静，上课不迟到下课后和学生们一起运动、闲聊，和学生们拉近距离，彼此了解，让他们对我有好感，信任我。对有些学生要激励，有些学生要要求严格，有些学生要真诚关切因为在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着学生。新课程要求我们老师，尤其是班主任老师，更要塑造新的形象。为人师表为首位：班主任的德才学识、情感人格、言行举止等

17、都会给学生留下深远的影响。 当然班主任的素养不是与生俱来的，而是在长期的教化实践中进行修养与熬炼形成的，我们可以通过各种途径来提高自己。首先，我认为最重要的是要坚持以身作则，班主任要求学生做到的，自己首先要做到，在教化改革中以自己的模范行为带动学生、培育学生;其次是要接着努力学习，现在的学生视野开阔，思路灵敏，遇到问题总是穷追不舍，老师只用简洁说教去规范学生，学生是不买账的，更何况现在提倡新的教化观。以德为先，以爱为本，以理服人，把自由与民主之风真正带入我们的班级，把敬重与关爱毫无保留地带给我们的学生。所谓学高为师，身正为范，体现师德的魅力。班主任在处理问题，就是在管理班级时，或许一句暖和的话

18、语就能鼓起孩子前进的风帆，或许老师一个善意的眼神就能指出孩子改进的方向，或许老师一种倾听的姿态就能获得孩子倾诉的渴望，或许老师一次温柔的摩挲就能劝慰孩子受挫的心灵。因此，要解决班主任所面临的困惑，跟上时代前进的步伐，班主任必需学习，树立自身形象，赢得学生的信任和敬重。再次是要勇于大胆创新，擅长总结。 三、班主任应擅长激励学生 苏霍姆林斯基曾经说过：教化艺术的顶峰师生间心灵交往的和谐境界。与学生交往，要讲究艺术，要学会倾听，与学生在一起活动，以倾听为前提，与学生的谈话更加有利于班主任工作的开展;听了讲座后，让我更深刻地相识到赏识教化对于班主任工作的重要，数子一过，不如奖其一功。 林格也曾说：人的

19、根本在心灵，教化应回来心灵的深处。心理学探讨也表明，每个人的心灵深处最渴望得到别人的确定。所以我们要贯彻嘉奖为主，惩处为辅的正面教化原则，假如一个班级受到表扬多，则这个班级学生思想品德、纪律、成果就会越来越好，因为表扬使学生扬长避短，促使他们不断进步，相反假如一个班级常常受到指责，便会失去信念，就会使他们自暴自弃，很难进步。有句话说：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛顿;你的讥笑中有爱迪生。因此，在教化学生中少指责、惩处，多去发觉学生的闪光点，赐予确定和激励。另外，集体性的嘉奖要多应用，心理学探讨表明：人们都希望自己能置身在一个优秀组织，并且希望成为这个组织的优秀分子。集体性嘉奖不但能够激发学生

20、的集体荣誉感，强化学生的集体意识，而且能教化和影响每一位学生。有位教化家讲过：教化了集体，团结了集体，加强了集体以后，集体自身就能够成为很大的教化力气。所以一个优秀的班集体就能激励学生，使他们不断争取一个又一个的胜利。 学生最关切的是老师对他的看法，最大的愿望是得到老师的关切和爱惜，尤其是面对问题学生时，假如能尽量发觉他们的优点，然后真诚地去赞许他们、激励他们，那么你会发觉，学生个个都是那么可爱、那么优秀。教化学生首先要学会生活上知足常乐，同学之间助人为乐，学习上自得其乐，身体健康欢乐,从而树立学生正确的人生观。 四、班主任应营造宽松和谐的魅力班级 班级应当是有特性的，独特的。一个好的班级评判

21、标准，不光在成果的凹凸，名利的多少上，更应当是看在这个欢乐成长的园地里，老师，学生是不是都感到华蜜，欢乐。作为班主任，担当着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。一个魅力班级的文化建设是重中之重。教会学生设计家，让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培育班级主子翁意识。集集体的力气，科学管理班级，共同开创宽松和谐的魅力班级。 班主任培训心得体会4 XX年3月15日，因学校的支配，我们高一、高二共10位班主任到曲靖政协宾馆参与为期2天的班主任工作培训。在这里，我特别感谢学校能给我这个难得的机会，对于无任何班主任阅历的我来说，就似乎在黑暗中看到了黎明

22、的曙光，很兴奋，很受益。 这次培训，由任小艾，李志刚、高金英三位老师来做指导。每位老师都有各自亮点，所沟通的内容也都很精彩。接下来，详细谈谈我的收获： 首先，任小艾老师的讲座主题是“老师素养和班主任工作艺术”和“做最好的老师”。 老师应当做变更，从管理到服务的角色转变，服务于人，服务于社会，就如耕种一般，做到教化无痕。依据学生的心理状况差异，许多内容应当以体验的方式来让学生自己去学习，而不是满堂灌。任老师也就老师这一职业作了分析：残酷，只能胜利，不能失败。魏书生的观点是：能走进学生心灵居所的老师就是好老师，以爱动其心，以严导其行。有一句话这么说：人生无处不为师，谨言慎行。因此，在教学中，应当多

23、说激励的话，多说激励人心的话，多给学生正能量。目前，许多老师都有三个幻想：有教无类、因材施教、人人成才。为了实现这个目标，老师就必需不断地提升自己，学会读书，读自己须要的书。教化三要素：微笑、爱、育人，爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。道德的最高境界是宽容，让教室多一些爱，老师不应当成为让学生胆怯的地方。 目前，我们的教化面对三大难题：网络、单亲子女、早恋。任老师从心理学方面给我们做出了分析。青少年三大特点：新奇心强、辨别是非实力弱、仿照实力强，进入青春期，黄帝内经中提出女子二七，男子二八，针对心理问题，班主任在处理早恋问题上可以实行的方法：做问卷调查，摸清详细状况，对症下药，给学生上两

24、堂重要大课：人体生理解剖图、人体心理辅导课；你教多大的孩子，请把心理年龄放在什么阶段，多给学生预设结果，平常多被一些名人语录，让学生明白早恋的影响。总之，教化的胜利，在于敬重学生。 做最好的老师，胜利七步曲： 1、 学会调查（家访、恳谈、问卷），教化视野确定教化高度。 2、 学会反思，“读万卷书，不如行万里路；行万里路，不如阅人多数；阅人多数，不如自我顿悟”。 3、 学会变更，如：不请家长，把周五定位家长来访开放日，不告状，家长会不指责，建立家校联系录； 4、 学会创新； 5、 学会总结。怎样形成一种习惯，用21天强化，再内化，到自觉，90天完成习惯的培育。因此，教化就是静静等待花开的日子。

25、6、 学会读书，魏书生说过，读书三境界眼读是下智，心读是中智，神读是上智。 7、 学会提升自己。 其次，李志刚老师讲座主题是“和谐互助课堂教学模式与实施策略”，从六方面给我们最报告：影响、缘由、过程、展示、详细措施、管理机制，并介绍了他的课堂风暴这本书。这个过程中，李校长用幽默风趣的语言，生动活泼的例子给我们展示了山东即墨二十八中学及其教学，其中，对我影响较深的是合作探究这一过程，采纳了师友互助关系的搭建，最终提高教学成果。另外，李校长也教我们如何精确汇报工作：要抓重点，简要汇报；要有肯定文采；要有肯定的政策水平；要有实践材料。结束前，给我们展示了即墨二十八中学的感恩教化，这些，都是值得我们学

26、习并加以改进用在自己的教学和班主任管理工作中。 班主任培训心得体会5 我有兴参与了肃宁县中小学班主任培训，倾听了丁榕老师做的“班主任工作的技能、技巧”报告，感受颇深，68岁高龄的她，从上午到下午始终站着演讲，从这一点看，我就特别钦佩她，她那崇高的人格魅力也深深地打动了我。 丁榕老师的报告引用了大量的生动感人事例，分析了学生思想教化中存在的各种不良现象，她建议班主任要更新教化观念，以人为本，改进教化方法按需施教，她提倡拓宽教化途径，充分利用老师、学校、家庭、社会、媒体等资源育人。她认为教化是情感的付出，是科学的创新，是艺术的创建，是爱的传递。 她的报告从两个方面绽开 一、我的华蜜、欢乐、有成就。

27、分别从择业、创业、乐业、敬业、爱业五方面谈了她苦中有乐，乐中施爱、爱中得福的崇高人生境界。 二、做专业的班主任 1、了解学生身心发展规律，设计好我的育人蓝图从学生的不同年龄段分析了教化规律。 2、了解学生的须要按需施教，但须要是有条件的，满意正值须要，引导过分须要，订正错误须要，要严中有情，情中有爱。 3、专心去爱学生，爱是教化的灵魂，爱是塑造美妙心灵的力气，爱是心灵的碰撞，是心灵的感悟。她认为只有注入了爱，才能引起学生的共鸣，才能走近学生的心灵，才能成为学生的良师益友，才能成为一个胜利的教化工作者。 丁老师的报告虽然短短一天，但她天使般的形象会像一盏明灯照亮我前进的方向。 班主任培训心得体会

28、6 有幸听了xx老师的精彩报告，心中感慨万千，听x老师的报告是一种心灵的震撼，更是一种收获。当xx那富有感染力的声音响起时，我被她深深地吸引住了。十二年的教龄，算不上老资格，我却被她那种执着仔细，专心在教化上的劲头所倾倒，让听者不禁肃然起敬，为之动容。两名从下游一跃而上的学生，一个谁都不愿接的乱班转变成为“xx区十佳优秀班集体”，新颖的语文教学，专心的去爱学生，同时也被学生所爱。 报告会除了激励我上进，也给我带来了反思。模范是一种催人向上的力气，通过学习老师的先进事迹我感受至深，颇受影响。我也是一名老师，也是支撑共和国教化大厦中的一员，在以后的教化生涯中，我将在x老师先进事迹启迪和鼓舞下，树立

29、正确荣辱观，努力增加“学高为师，身正为范，教书育人”的老师使命感，不断强化作为一名老师的责任心。为此，我将从三个方面入手。 首先是强化责任心的基础，修身养性，在实践中不断提高自己的师德修养。加强师德修养是强化责任心的基础，老师的使命不仅在于传授学问，更重要的是对学生，乃至对整个社会道德产生影响。 其次是酷爱工作、酷爱受教化者，在欢乐中提高教化成效。酷爱本职工作是责任心不竭的源泉。 再次就是不断学习、刻苦钻研，不断提高自身的学术修养。不断学习是提高实力的基本手段，而提高实力则是履行责任心的根本保证。老师的责任是传道授业解惑，一方面要提高自己学术修养。做到有道可传，有业可教，能够解除受教化者的怀疑

30、，另一方面则是驾驭传授道业的方法。面对瞬息万变的社会，面对学问需求越来越多的学生，我们不能停滞不前，只有投身学习刻苦钻研，才能不断增加学问和阅历，才能不断带给学生带来新的收获和体验。 今后，我想我会以x老师的先进事迹为榜样，不断鞭策和鼓舞自己勤于学习，勤于思索，从而去体验不断充溢后的那份殷实，去体验不断发展后的那份别样的华蜜。 班主任培训心得体会7 在六月我有幸参与了新密市进修学校组织的班主任培训活动，倾听了几位知名老师的报告。我的心灵一次又一次地被触动，他们爱心的播种，才智的耕耘，让我们感受到了班主任对学生的真爱及超群的教化才智，也使我对如何做一名优秀的班主任有了更深的体会。通过班主任培训学

31、习，我相识到：班主任肩负着教化和管理学生的重任，要想把学生教化好，把班级管理好，必需不断地学习和探究，尤其是转变自己的思想观念，适应“以人为本”的教化理念，才能把班主任工作做好。我认为，只要观念更新，班主任工作成效随之也就会出现。 一、关注每一位学生的差异性。 作为班主任，接受每一个学生是无条件的。学生在学校都希望得到班主任的敬重、关切、爱惜、帮助和教化。听了王彩凤老师的班级管理案例分析，我被他那种对学生的爱所感动。特殊是他在每一节课把孩子都穿插到到故事里去讲，让每位孩子自己发觉自己的优缺点，这点很值得我去学习。西方有一位哲人曾说：一个人，爱自己的孩子是人；爱别人的孩子是神。我们不妨借过来说：

32、一个班主任爱优等生是人；爱后进生是神。当然，对后进生的教化要付出更多的劳动，但是，只要班主任拿出真诚的爱心，就会发觉，后进生也有很多可爱之处，也有很多闪光点，不失时机地进行教化指导，就能促使他们不断进步。 二、构建师生对话平台，“严师出高徒”这话没错，但这还不够。 当听了丁春荣老师的报告后，我的心灵真正得到了洗礼，她是一位激情四射的老师，管理淘气孩子很有一套，报告会上她把自己教学中的点点滴滴用生动、诙谐的语言侃侃道来，整个报告会老师们都被她精彩的讲说和阅历的治班方法所吸引，时常引来阵阵掌声。从她的报告中我体会到，在班主任工作中，必需淡化教化者的角色痕迹，与学生同等对话。建立挚友般的师生关系，做

33、到师生之间的相互悦纳。在学生人生成长阶段，自我意识的发展已成为发展过程中的一个核心。班主任则是学生自我发展的促进者。他们脚下的路在哪里？他们将走向何方？班主任是他们走向志向之路的引路人。对学生来说他们须要的不是声色俱厉的威历，不是喋喋不休的说教，他们须要的是能够理解、信任他，与他同等对话，伴他成长的引路者，解惑人。 三、“春风化雨，润物无声”。 我们倾听了进修学校杨梅玲老师用教化才智成就教化幻想的报告，他告知我们作为班主任要擅长把问题摆在学生面前，引导学生出办法，想方法，这样既增加学生的参加意识与解决问题的实力，又达到了理解、执行班主随意图的目的。同时，我们还听了多位老师的讲座，收获多多，是啊

34、，要想把一个班级管好，随意是不行的，必需讲究科学，讲究方法，这样才能防患于未然。在科学管理上，很多班主任创建了不少行之有效的制度与方法，使自己不断地完善。如：班干部轮番坐庄，竞争上岗；师生共议，同树良好班风；制定切实可行的班规班纪；建立班级量化考核管理制度；开展“比、学、赶、帮、超”的竞赛活动；发挥典型示范作用，开展班级各类明星评比活动。另外，我们还可以选好主题，定期召开班会；正确运用表扬和指责这一武器，建立问题集体评议制度；按学生类型，召开教育会或个别谈话；建立家校联系制度等。 总之，经过这次班主任培训，使我真正感到班主任工作是一个困难的工程，同时也是一个动态发展的工程。它须要班主任专心去经

35、营，专心去构建。让我们尽情享受班主任工作带来的欢乐吧！ 班主任培训心得体会8 俗话说：玉不琢不成器，人不学不知道我认为这句话就是为我说的，这次培训让我彻底的相识了自己也相识了什么才是真正的班主任工作，作为一名小学班主任我还远远不够资格，我工作8年来真正做到的只是班主任工作中的冰山一角！根本没有全身心的投入到班主任工作当中，当然我也爱学生也爱自己的职业，也取得了丁点的成果，但这只不过是太仓一粟耳。 通过这次班主任培训我具体仔细的剖析了自己在班主任方面做得不够尽善尽美。首先，班主任的各方面的素养不够健全，包括自己的人格素养、文化学问素养、和专业实力的素养甚至在很多方面我仍是个空白，所以我要在以后的

36、教化教学工作中不断的自我反思和同伴互助并通过专家引领等多种方式熬炼自己，使自己在这方面尽快强大起来尽快成长起来。其次，没有好好的反思自己没有从内在的因素分析问题所在，只是一味地埋怨客观缘由总是以为自己所做的一切都是很宏大的都是很了不得的，总是把自己做的点滴成果看得无比辉煌。情感倾注的不够我总是以为自己对学生够好了自己做的一切都是为了学生，可以说成天是呕心沥血我总是认为自己对学生关怀呵护无微不至，我太一厢情愿了其实我还有很多的细微环节根本没有做到。最终，评价学生方式太单一“成果就是一切就是评价一个学生优劣的唯一方式”。我和众多的老师一样或多或少受了应试教化的影响，我也知道其实天鹅和丑小鸭都是最爱

37、。 班主任培训心得体会9 透过2月25日在日照港中学理解的新聘老师培训，我收获颇多。 一向以来，很想来目睹主讲人牛见玉老师和王伟香老师的风采，很想来亲眼看看两位老师，亲耳听听她们的训诲。就这样，怀着期盼的心情，我步入了日照港中学倾听了两位老师的教化报告。 首先是牛老师作了一个充溢诗情画意的报告。牛老师剪着短发，特性清爽利落，说话非常柔软好听，一个字一个字地浸润到我的耳朵里。牛老师的报告题目是站成一棵树，以同名字的一首诗来导入，非常地有文化内涵，一如牛老师本人的风度。牛老师讲的一件事让我印象深刻。她说，有一位扛煤气罐的女家长，成天打电话来诉说，吃饭的时候也不例外。牛老师就放下手头的事，耐性地听那

38、位家长说话，以后对她的女儿也特别地好，牛老师还把自己女儿的衣服送给那位家长的孩子穿。这些事感动了那位家长，也打动了我的心。我感受到了牛老师的耐性、热心、宽容心，以及作为一位老师的从容。 下午是王伟香老师的报告，我早就听说过王老师的名字，听过她的报告，临来之前，同办公室一位老师就说王老师身兼两个班的班主任，管理得相当好，她都想慕名来听听。王老师的直爽、热心、从容打动了我，她对每一个学生都是同样地爱惜，甚至对相对落后的学生都是倾注了极大的爱心。王老师作报告的题目是老师心中要有关爱，保证学生健康成长，她说，要“让爱的阳光更多的照射问题生和学困生”，王老师说，对问题生和学困生反而要投入更大的时间与精力

39、。王老师说的其次个题目是用才智建设阳光团队，建立和谐班级家园，她的才智感染了我，让我领悟到更多班级管理的精髓。直率热忱的王老师给了我和牛老师不同的感受，但却让我同样的敬重。 另外，其他的名师讲话也使我受益匪浅。如张立新老师，我们学校早已人手一本她的与爱同行。我虽早已通读过，张立新老师的书也给了我许多的指导指示，但是见到张立新老师的本人后，我还是深深地被她的教化理念吸引着。一张老师的和善、细心让我受益匪浅。还有宋红雨老师、马峰老师、郝翠英老师，他们的寥寥数语，点出了很重要的道理，让我见识到了名师的风采，感受到了教化的乐趣。 每个人，只要把自己的生活点亮，就能成就一番事业。我是一名教学新手，期望透

40、过自己的努力和不断学习，超越自己，在教化的道路上播撒爱的阳光! 班主任培训心得体会10 这一次的培训心得沟通活动，不仅让老师明白了如何成为一名优秀的班主任，也明白了读书对于老师的重要性，下面是我带来的20xx小学班主任培训心得沟通活动总结，快来看一看吧。 xx县班主任专业化成长高级研修班的培训虽然已经落幕，但她的影响如同阵阵春雷，唤醒了春笋，让班主任管理的方法和艺术，成了老师们课余谈论的主要话题。 为进一步加强班主任团队建设，提高班主任的德育工作管理实力，呈现班主任的人格魅力，xx小学教务处组织全校老师进行了一次班主任培训心得沟通活动。 在活动中，围围着“沟通，共享，共同进步”的主题，参与培训

41、的七位班主任各抒己见，毫无保留地将培训过程中的收获以及自己的所思、所感、所做、所为一一共享。 首先发言的是一年级班主任xx老师。他围围着“什么样的老师才最受欢迎”这一话题，结合自己的班级管理阅历和学习所得，与我们大家共享了四点阅历。其中两点：1、酷爱班主任工作是做好班主任的前提。2、酷爱学生、敬重学生、信任学生是做好班主任工作的核心。）引起了大家的共鸣。贾老师教化孩子的事例，生动诠释了“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。随风潜入夜，润物细无声。”的教化艺术。 二（1）班班主任xx老师，以“春风化雨，润物无声”为主题，告知大家要当好一个合格的班主任就要从以下几方面来提高：1、信任自己；2、信任学生

42、；3注意培训；4、“爱”为桥梁。深情的阐述给在座的老师留下了深刻的印象。 二（2）班班主任xx老师告知大家：一位优秀的班主任应具备爱心、责任心，要有才智和人格魅力。 三年级班主任xx老师共享给大家的是：教化，必需从心做起。爱学生，就是爱自己，就是收获爱的果实。不经验风雨，怎能见彩虹！假如没有对教化事业的真心酷爱，假如没有超出常人的艰辛付出，假如没有让学生亲师信道的人格和思想魅力，假如没有深厚渊博的学科素养，假如没有春风化雨的教化教学艺术，一个平平凡凡，一个地地道道的乡村小老师，很难取得丰硕的教化教学业绩和成果！很难赢得学生和学生父母的敬重和爱戴！很难让同仁赞许和钦佩！ 四年级班班主任xx老师，

43、虽然才担当班主任短短几个星期，他的感悟却令大家刮目相看。他说：“作为班主任要讲才智，要擅长因材施教，因势利导。教化务必有爱，教化也须要艺术。没有爱的艺术是危急的，而没有艺术的爱是无力的。” 五年级班主任xx，跟大家沟通了自己听讲座之后华蜜地在专家们的胜利里行走着的心路历程。 六年级班班主任xx老师，与大家共享了激发学生学习潜能和欲望的策略。在整个沟通过程中，罗老师所例举的数据、案列深化浅出地道出了读书的重要。同时，她还告诫大家，要想在班主任工作这条路上越走越远，越走越稳，越走越好，就必需要脱俗气、弃浮气、除匠气。 最终，张校长做了总结发言，为我校的班主任工作提出建议和希望。 这次培训心得沟通活

44、动，不仅仅是一次业务理论的学习，更是一次心灵的洗礼。全体老师都决心要不断提高管理水平，以饱满的热忱，主动投身到班级管理工作中去。大家都一样认为：要真正把自己塑造成一个新型魅力的班主任，路漫漫其修远兮，但磨灭不了大家上下求索的信念，阻挡不了大家前进的脚步。 班主任培训心得体会11 很荣幸能够在20xx年3月31日4月1日参加由中国人生科学学会创新教化专业委员会组织的为期一天半的“立德树人背景下全国中小学班主任胜任力与核心素养提上升级研讨会”，通过这次班主任培训，我学到了很多的理论学问，受益匪浅，让我对新时期的班主任工作有了更进一步的相识，对班主任这个岗位有了更深层次的理解，对班级管理有了更策略的

45、规划。在这次培训中，老师接触了很多新理念、新思想，受益颇丰。 对于我来讲，班主任这个头衔使我压力倍增，半路上任，一切未知，摸索了大半年才有点头绪，而此次的培训让我对班主任工作有了深刻的相识和理解。理念先进，管理科学提倡“一个不放下”的育人理念，发挥每一个学生的特长，关爱每一个学生的成长，促进教化均衡化。 一、信任学生。 酷爱学生就要充分信任每一个孩子，不管他们平常表现怎样样，即使有不少毛病和缺点，也就应要信任他们，激励他们，为他们带给法杖的机会，从而增加他们的自信念。 二、敬重学生。 每个孩子都渴望得到别人的表扬和嘉奖，即使是后进生，也有自尊心和上进心。老师就应充分敬重他们的愿望，竭力爱护他们

46、的自尊心，用孩子们喜爱的方式教化他们做人的道理，培育他们的情商，学会感恩。教化他们勇于担当过错，做一个诚恳的人，并知错改错。 三、提高自身的基本素养和工作潜力，务必注意培训。 培训教化者应当先受教化，要想做好班主任工作，务必努力培训。不断完善自我的学问结构科学而合理的学问结构是做好各项工作的重要前提，班主任工作也不例外。 四、以心灵赢得心灵，用人格塑造人格。 作为一个对学生教化的身体力行的教化者，以心灵赢得心灵，就首先要求老师有爱心与童心。爱，不是万能的，但是对于教化工作者来说，缺乏老师对学生的爱是万万不能的。老师的爱如何播洒在孩子的心中，则须要老师们拥有一颗童心，这样才能走进孩子的情感世界。

47、 五、讲究技巧，驾驭孩子的心理和需求，学会与孩子沟通。 做班主任，要讲究技巧，要驾驭孩子的心理和需求，学会与孩子沟通；科学地相识学生的心理特点和规律，满意孩子多方面的须要，遵循规律办事。老师要顺应学生的情感须要，走进学生的情感世界，真正做他们的挚友，当他们意识到老师可亲、可信、可敬时就会视你为知已，放开心扉畅所欲言。 六、让学生参加班级的管理，在实践中熬炼成长。 透过沟通和互动，也相识到了学生参加管理的重要性，教化的目的在于培育人，使受教化者在教化过程中不断提高，健康成长，因此班主任务必作好引导工作，让学生自我管理好自我。能够在班内组建合理的组织体系，给每一位同学都创建一个机会，让他们参于班级管理，使每一位同学都有当干部的机会，既服务了同学，又熬炼了自我的潜力，透过亲身尝试使他们了解自我平常存在的问题和缺点。这对孩子来说是很大的促动，对于那些平常难于管理好动不守纪律学生，在他们的管理中会出现不遵守纪律，不按时完成作业不专心参与活动，不仔细做操的学生的确会令人生气心烦，这样联想到自我平常的表现就会