《尊重他人》教案大班3篇.docx

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1、尊重他人教案大班3篇 凭借安排好教案，可以更好地依照实际状态对教学进程必要支配，教案是老师为了提高上课质量事先编写的文字材料，以下是我细心为您举荐的敬重他人教案大班3篇，供大家参考。 敬重他人教案大班1 敬重自己，敬重他人主题班会最新 活动目标 1.加深对“敬重”的了解和相识，呈现敬重的内涵。 2.相识到“敬重”的重要性，促进同学间的和谐关系。 3.提升品德修养，提高自身素养。 活动背景： 课堂上小组探讨时，部分学生留意力不集中，不听小组成员的讲解，小组上台汇报过程时，少数学生不用心倾听小组汇报，在课堂上不仔细听课。部分学生日常中，与同学沟通时常有脏话，语言不礼貌。 一、导入 ( 谈话：你发觉

2、日常生活中有哪些不敬重别人的表现? 老师依据学生的日常表现进行引导： 1、在看法上不敬重别人。比如老师讲课、同学发言、他人谈话时，没有留意倾听 2、打招呼时干脆喊“喂喂”不停，或者叫外号，因为对方确定“别有一番味道在心头”;交谈时明明知道是对方不愿讲的话题，还接着谈，专揭对方的伤疤等。) 3、在须要宁静的场合窃窃私语、随意传播小道消息，造谣生事、排队插队、乘车抢座、偷看他人信件、日记，窥探别人隐私 原来在我们的生活当中，有这么多不敬重别人的现象，那这节课我们就以“学会敬重敬重自己、敬重他人”为主题开展一个主题班会。(3分钟) 可是，大家知道究竟什么是“敬重”吗?请观赏诗歌中找到答案。 敬重 敬

3、重是一个微笑 敬重是一声招呼 敬重是一声“对不起” 敬重是一句“感谢你” 不奢侈一粒粮是对农夫的敬重 不乱花一分钱是对父母的敬重 敬重是不喊别人的外号 敬重别人的人不忘敬重自己 敬重自己的人懂得敬重他人 为了敬重 我们不在公共场合大声谈笑 为了敬重 我们肯定不能轻易食言 敬重是我们最重要的美德 敬重是社会和谐必需的规则 敬重别人就是敬重自己 敬重自己就是敬重他人 让我们脚踏实地 共同实践敬重的诺言 师：信任同学们已经在这首诗歌中感受到什么叫敬重，有这么一句名言“把敬重自己与敬重他人结合起来，就会散发出名贵的气质。” 二、学会自尊 1、关于自尊的名言把敬重自己与敬重他人结合起来，就会散发出名贵的

4、气质。 2、请生读这句话，探讨这句话的意思。( ) 3、这句话的意思大体意思是要懂得自尊，同时也要敬重他人，这样才能拥有高尚的品质。前提是必需先做到自我敬重。自我敬重是自珍自爱的表现，我们首先要敬重自己才能获得他人的敬重，这是要相互去努力的。 4、做关于自尊的小测试 5、俄国闻名作家屠格涅夫也曾说：“自尊自爱作为一种力求完善的动力，恰是一切宏大事业的渊源。”同学们，行动起来，做个懂得敬重自己的人吧。但是在自尊的同时，我们也要敬重他人，这样我们才能拥有名贵的品质。 三、敬重他人 小嬉戏，“照镜子”表演 1、下面让我们一起来做个小嬉戏吧。请两组同学表演，看哪组同学表演得好：一个同学做友好地笑、挑衅

5、、生气皱眉、大喊大叫等表情，另一位同学假设是镜中的影像，尽力逼真地仿照出来。 生探讨：同学照着你的表情做，你的感觉如何? 2、看来，大家都喜爱被人敬重啊。但我们要知道，在我们的学习生活中，自己待人的看法往往确定了他人对我们的看法，就像刚才我们的这个嬉戏，你对他微笑，他也回你以微笑，你对他恶语相向，他也不会对你好言以待。所以，要想赢得他人的敬重，我们首先肯定要学会敬重他人。 四、共享故事 1、敬重是无声的语言，你想领会他的力气吗?请听真实小故事：敬重的力气 a、学生共享：在美国，一个颇出名望的富商在漫步时，遇到一个瘦弱的摆地摊卖旧书的年轻人，他缩着身子在寒风中啃着发霉的面包。富商怜悯地将8美元塞

6、到年轻人手中，头也不回地走了。没走多远，富商忽又返回，从地摊上捡了两本旧书，并说：“对不起，我忘了取书。其实，您和我一样也是商人!” b、生：大家猜猜：结果会发展成怎样? 生说出结果： 两年后，富商应邀参与一个慈善捐献会时，一位年轻书商紧握着他的手，感谢地说：“我始终以为我这一生只有摆摊乞讨的命运，直到你亲口对我说，我和你一样都是商人，这才使我树立了自尊和自信，从而创建了今日的业绩” c、师总结：没想到商人这么一句简简洁单的话，竟使一个不无自卑的人顿然树立起了自尊，使一个境况窘迫的人重新找回了自信。正是有了这种自尊与自信，才使他看到了自己的价值和优势，最终通过努力获得了胜利。这就是敬重，这就是

7、敬重的力气 ! 2、假如不敬重他人，又会有什么后果呢?请从女王敲门这个小故事中找到答案。女王敲门：阿尔贝托和妻子维多利亚女王感情和谐，但也曾有不开心的时候。有一天晚上王宫实行大宴，女王忙于接见王公贵族，却冷落了丈夫。阿尔贝托很生气，就静静回卧房去了。不久有人敲门，阿尔贝托很冷静地问：“谁?”“我是女王!”外面答道，语气有点生硬。门没有开，房间里没有一点动静。女王悻悻地离开了，但她走了一半，又返回，再去敲门。里面又问：“谁?”女王和气地说：“维多利亚。”可是门依旧紧闭。维多利亚气极了，想不到以女王之尊竟然敲不开一扇房门。她带着愤愤的心情走开了，可走了一半，再次折返。于是又重新敲门。 阿尔贝托依旧

8、冷静地问：“谁?”女王委婉温柔地说：“你的妻子。”这一次，门开了。 a、学生沟通体会： 女王为什么么吃闭门羹? b、女王也有吃闭门羹的时候，缘由就在于门里头的人要的是同等和敬重。女王第一次敲门时是以尊贵者的姿态出现，居高临下，当然只能收获静默。女王其次次敲门，虽然语气有所缓和，但仍旧是高高在上，所以阿尔贝托的心门依旧紧闭。第三次女王最终找到了开启心门的钥匙同等敬重。可见确定人与人之间和谐相处的不是身份的名贵，而是人格的同等。 五、学会敬重他人 1、说了这么多有关于敬重的故事，我们应当从哪些方面敬重他人?敬重他人带来的好处?(学生探讨) 1、不当众指责他人的缺点和错误; 2、信守诺言，尤其是守时

9、; 3、不干脆也不轻易否定他人，不强迫他人接受自己的观点; 4、不背后争论他人长短; 5、不随意打断他人的交谈; 6、不随意打探他人隐私，并能替他人保守隐私; 7、不轻易闯入他人生活或工作空间，运用他人物品必需先征得他人同意; 8、穿着得体大方，尤其在公共场合; 9、自己的行为活动不影响他人的学习、工作和生活。 敬重他人带来的好处：消退冲突、增进感情、尊人自尊 六、老师寄语：敬重别人，也是敬重自己!希望在以后的学习与生活中我们班的同学能够互帮互助、和谐相处。一个真心懂得敬重别人的人，肯定能赢得别人的敬重。同学们，让我们学会敬重吧!假如人人学会敬重，那么，我们班，我们的校内，我们的世界，就会变成

10、一个美妙和谐的天上人间。 即自己不想做的事或者不希望发生的事，不要强加到别人身上。推己及人，做人做事都要站在别人的角度想一想。我信任在敬重父母、敬重老师方面同学们确定做得很好，但是同学们往往忽视了同学之间的敬重，当你站在讲台上汇报小组探讨成果的时候，你不想看到其他同学埋头在做自己的事情，你希望得到同学们的敬重;将心比心，当别人在讲台上汇报时，他们也希望你们能倾听他们的探讨成果，他们也希望得到你的敬重。 16、把敬重自己与敬重他人结合起来，就会散发出名贵的气质。 17、敬重他人是人生的一道底线，是人生的一个亮点，自尊是无价的。 18、敬重他人是一门学问，是人生的一片风景，尊人优雅。 敬重他人教案

11、大班2 学会敬重他人主题班会设计 一、主题班会背景： 在同学们游戏的时候，我常常会听到一些同学骂人，给别人起外号。也常常会遇到因一点小事起冲突来告状的状况。当有什么冲突的时候，都是“他”,错误恒久是对方，而有理的恒久是自己。更有甚者，上课时爱讲小话影响同学，老师或同学指责还有看法。这些不文明、不礼貌的行为，看起来都是小事，其实都是一种不敬重他人人格的表现。 二、主题班会目的： 通过此次主题班会，使学生养成敬重他人、敬重自己的良好品质，养成事事到处多为他人着想的行为习惯，真正做到相互敬重。 三、主题班会设想： 1、活动前，做问卷调查：我最不喜爱的不敬重他人行为;我最想对他(们)说的话。 2、班会

12、上主要支配了两次表演、品尝故事、探讨发言倾诉机会，希望通过这些好玩的活动让同学们学会体谅他人，学会沟通，学会有分寸地与人交往，从而学会敬重他人。明白自己假如要获得他人的好感和敬重，首先必需敬重他人。只有做到敬重他人，自己才会受到他人的好评和敬重。 四、班会过程： (一)、全班齐唱歌曲-相逢是首歌伴着余音，主持人登场 古人云：“我敬人一尺，人敬我一丈。”孟子曾说过：“人必自悔然后人悔之，家必自毁然后人毁之，国必自伐然后人伐之。”孟子还说过：“爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之。”一个人在与别人交往中假如能很好的理解别人、敬重别人，那么他肯定会得到别人百倍的理解和敬重。 尊敬的老师，敬爱的同学们，

13、很兴奋为大家主持这次活动。我是主持人 (二)、主持人主持班会起先 第一个环节 诗朗诵 敬重是一种看法，它将影响我们的人生; 敬重是一种品行，它将赐予他人以暖和; 敬重是一种习惯，它让我们的生活更加温馨; 敬重是一种信仰，它让我们的世界更加和谐。 当你徘徊在心情的低谷，挚友真诚的帮助支持着你，那是敬重。 当你遭受到人生的挫折，老师暖和的双手紧握着你，那是敬重。 当你捡起公路上的垃圾，路人赞许的微笑感染着你，那是敬重。 当你后悔曾经的过失，父母的宽厚与理解包涵着你，那是敬重。 敬重是一种美德，被人敬重则是一种华蜜。我们不仅要懂得敬重自己，还要学会去敬重他人。 其次个环节 品尝故事，启发学生 阅读材

14、料 (一) 曾经有一次，先生在家中宴客，儿子海婴同席。在吃鱼圆时，客人均说簇新可口。唯海婴说：“妈妈，鱼圆是酸的!”以为孩子胡说乱闹的妈妈便责怪了几句，孩子老大不兴奋。鲁迅听后，便把海婴咬过的那只鱼圆尝了尝，果真不怎么簇新，便颇有感慨地说：“孩子说不簇新，我们不加以查看，就抹杀是不对的，看来我们也得敬重孩子的说的话啊!” 鲁迅先生在教化孩子方面,认为要教化好孩子，首先要敬重和理解孩子，“假如不先行理解，一味蛮做，更大碍于孩子发展。” 阅读材料 (二) 俄国大作家屠格列夫有一次在集镇上遇到了一个乞丐。乞丐伸手向他讨钱。他搜遍全身上下的口袋，没有找到一分钱。怎么办?他实在不好意思。只好走上前去，紧

15、紧握住乞丐的手，说：“挚友，实在对不起，今日出门一分钱也没有带。”乞丐连忙回答：“不，我宁愿接受你的握手。” 乞丐的意思是面前的这一个人，实在是给了自己一次敬重。他深深感到自己得到了一次救助虽然不是钱，但比钱更宝贵，它是精神上的救助。因为乞丐除了物资上的匮乏之外，精神上也是极度空虚的。屠格列夫的这一举动，给了乞丐从未有过的敬重与暖和。我猜想，这个乞丐内心应当是不啻感谢涕零的。一个处在社会底层的人，有谁能在大街上同他握手?除了他的同类。他自己感觉到在世上的境况极其尴尬，人们不忍望见他这一付邋遢的样子，他不用说非常的自惭形秽。 乞丐虽然没有从面前这个人的手中得到钱，但在乞丐看来，这一种敬重和善意，

16、比任何钱物都要珍贵。 对于旁人来说，唯恐也是好多人没有想到的。因为世人对于乞丐多是不予理睬的，不屑一顾，甚至是避而远之。哪有上前握手并且致歉的道理!屠格列夫终归是大作家，胸怀宽广，秉性和善，敬重他人。怜悯弱者，更是他的本能。哪怕是乞丐，也以礼相待，这是一种风度。一种心灵美的外在表现。 “敬重别人就是敬重自己”，一个集体往往靠一种相互支撑的敬重维系着成员之间的和谐与默契。敬重是一把火炬，在心灵与心灵之间传递着信任与爱;敬重是一把金钥匙，能打开全部上锁的灵魂，并驱使着自己为集体争光添彩。 (设计目的：通过故事让学生了解任何人都须要敬重，在生活中我们应当学会敬重他人。) 第三个环节 生生互动 1、“

17、照镜子”表演 一个同学做友好地笑、挑衅、生气皱眉、大喊大叫、看不起，讪笑，鄙视，恼恨，埋怨、责怪等表情，另一位同学假设是镜中的影像，尽力逼真地仿照出来。 通过主持人的串联词揭示活动目的：在我们的学习生活中，自己待人的看法往往确定了他人对我们的看法，就像一个人站在镜子前，你笑时，镜子里的人也笑;你皱眉，镜子里的人也皱眉;你对着镜子大喊大叫，镜子里的人也会冲着你大喊大叫。因此，敬重他人，你也会赢得他人对你的敬重。 下面大家探讨下我们应当怎样去敬重别人，一会找代表发言。 2、我来谈敬重 设计敬重的心声卡 对那些不敬重自己或自己不敬重他人的表现，你最想对他们说什么?把你心底的愿望说出来。写一张“心声卡

18、”，写好后送给你想送的人。 (设计目的：许多同学面对别人不敬重自己的行为时，选择的都是缄默，其实这样有时会纵容他们更多的此类行为，甚至变本加厉，变成“称王称霸”。沟通是面对不敬重行为的一个好方法，要学会说“不”，学会拒绝。) 第四个环节 大家参加探讨：是否要敬重他人呢? 主持人：当然，有时候并不是我们心里不敬重他人，而是我们不知道如何去敬重他人。懂得怎样去敬重他人，不要让他人尴尬。这是一种真诚的人文关怀。其实，敬重往往表现在一些细微环节上，比如着装、语言 1、学生分三组来制定“敬重细则”：在家里，敬重父母亲人须要留意哪些;在学校，敬重老师同学须要留意哪些;走出校门，与社会上的生疏挚友相处须要留

19、意什么?探讨10分钟，写成条目，等会沟通。 2、探讨结果： 第一组(如何敬重父母亲人)：出门和回家都要打招呼;跟父母说话也要有礼貌，不要耍性子;看电视时不要跟父母抢遥控器;不要嫌长辈唠叨，仔细倾听长辈的叮嘱;自己过生日时也肯定要记得留肯定的时间和父母一起度过;做重要确定时也应仔细考虑父母的看法 其次组(如何敬重老师同学)：见到老师同学和工友都要问好;要敬重老师的劳动，上课应仔细;不要给别人起羞辱性的外号;不要去打听他人的隐私;对同学要有包涵的心;遇到难事要学会换位思索 第三组(如何敬重生疏人)：留意礼貌用语“感谢”“对不起”“没关系”应时刻挂在嘴边;遇到生疏人问路，不要不耐烦;看到路边乞丐在乞

20、讨，你若要给他钱，请先蹲下来，再把钱放好;看到长得丑陋的或有缺陷的人，不要指指引点 (设计说明：对主题班会而言，还要把握一个“入”和“出”的关系。“入”就是要感受道理，领悟内涵，有自己的情感体验和思索，从中受到感染和启迪;“出”要求对人对事能做出自己的分析推断，完善自己的思想和行为。思索如何敬重他人，制定“敬重细则”，就要求学生能“出乎其外”，落实到行动中。而苏霍姆林斯基说过，酷爱自己身边的人，要比酷爱全人类难得多。因此我们应启发学生把敬重的看法放在自己的日常生活中，从敬重自己身边的人做起。) 敬重是一个微笑，敬重是一声招呼，敬重是一声“对不起”，敬重是一句“感谢你”，敬重是喊不错别人的名字，

21、敬重是记不错别人的电话，敬重别人的人不忘敬重自己，敬重自己的人懂得敬重他人。 为了敬重，我们不在公共场合大声谈笑。 为了敬重，我们不会在老师讲课时趴下睡觉。 为了敬重，我们肯定要准时赴约。 为了敬重，我们肯定不能轻易食言。敬重是我们最重要的美德;敬重是社会和谐必需的规则;敬重别人就是敬重自己;敬重自己就是敬重他人。 让我们擎起双手，共同托起敬重的蓝天。让我们脚踏实地，共同实践敬重的诺言 。敬重他人，让我们的心贴得更近。敬爱的同学们，只有敬重他人，大家团结一心，我们才能相处得更和谐、更欢乐! (三)、班主任总结 想要获得他人的敬重，就必需先做到自我敬重。自我敬重是自珍自爱的表现，我们首先要敬重自

22、己才能获得他人的敬重，这是要相互去努力的。我们不仅要懂得敬重自己，还要学会去敬重他人。在家里我们要敬重父母，充分理解父母对我们所寄予的希望及为我们辛勤的付出。在学校我们要敬重老师和同学，要珍惜老师和同学们的劳动成果。 敬重别人，就是敬重自己，就是将自信、和善和宽厚播种在他人的心田。学会敬重别人既是一种待人接物的看法，也是一种高尚的道德品质，它能化解人与人之间的冲突，增加人与人之间的友情，使自己成为一个高尚的人。同学们，请从今日做起，从我做起，学会去敬重别人。 敬重他人教案大班3 学会敬重 一、活动背景 我国有五千多年的绚丽文明史，拥有着源远流长、博大精深的道德传统，但是随着时代的发展，我国中华

23、传统美德却没能得到很好的继承和弘扬。 现在学生多为独生子女，娇生惯养，他们以自我为中心，不会理解、关切别人，做事情时不顾及别人的感受，很简单与老师、父母、同学发生冲突，究其根源就是不会以礼待人，不会敬重别人。让学生成为一个懂礼仪、会敬重的文明人，既是学生个人成长的须要，更是我国社会发展的须要。对于三年级的学生，应当做到“知道人各有所长，要取长补短，学会观赏和敬重别人。”因此设计了以“学会敬重”为主题的班会课。 二、活动目标 1.认知目标：懂得什么是敬重，如何敬重他人。 2.情感目标：培育学生形成敬重他人的意识。 3.行为目标：从身边的小事做起，从自己做起，学会敬重他人。 三、活动形式 做嬉戏、

24、自由发言沟通、讲故事、写心声卡等活动，充分发挥学生在活动中的主体作用。 四、活动设计： 课前沟通： 学生唱歌，师出示奖品，讲小组竞赛规则。 (一)、故事导入，引出敬重： 1、讲故事：大熊的拥抱节 师：小挚友们，老师给大家讲个故事， 看谁听得最仔细? (播放课件) 师：在这个故事里，为什么一起先大家都不情愿拥抱大熊呢? 师评价，适当嘉奖奖品：你听得真仔细! 是啊，大熊拔光了小兔子种的胡萝卜，不敬重他人的劳动果实。 欺压别人，是不敬重别人的行为。 总评价：大家不拥抱大熊，是因为他之前不敬重其他的小动物。 1 师：后来，大家都宽恕了大熊，和他拥抱做好挚友。这个故事告知我们什么道理?(出示课件) 2、

25、引出课题： 师：对啊，人与人相处，要学会敬重。 (出示课件课题)今日，我们就一起来“学会敬重”。 学生齐读主题。 (二)诵读诗歌，解读敬重 1、出示敬重歌，理解什么是敬重： 师：那什么是敬重呢?让我们从诗歌中去了解吧。请小挚友和老师一起读，老师读蓝色的部分，请大家读红色的部分。 (课件出示敬重歌配乐朗读) 敬重是一个微笑 一声招呼 敬重是一声“对不起” 一句“感谢你” 不迟到是学生对老师的敬重 不随地吐痰是对环卫工人的敬重 不闯红灯是对交通警察的敬重 不奢侈一粒粮是对农夫的敬重 不乱花一分钱是对父母的敬重 为了敬重，我们不在公共场合大声谈笑 为了敬重，我们不会在老师讲课时趴下睡觉 为了敬重，我

26、们肯定要准时赴约 为了敬重，我们肯定不能轻易食言 敬重别人就是敬重自己 敬重自己就是敬重他人 2、自由沟通，理解敬重 师：小挚友们，读了诗，你了解什么是敬重了吗? 谁来说说你的理解? (师评价，并给学生贴奖品：对啊，这是对老师的敬重。 好的，你明白了敬重还是一种详细的行为。 真不错，从你的回答，老师信任你肯定是个会敬重别人的孩子。) 3、出示图片，明确什么是敬重的行为。 2 小挚友们真能干，从诗中明白了什么是敬重，下面我们来看一看校内里的一些现象，请你们来推断下列哪些是敬重别人的行为，哪些是不敬重别人的行为。 (出示4幅图片) (学生用手势表示推断，如不敬重双手交叉;对的右大拇指后食指做打钩)

27、 指名学生回答：为什么你觉得这幅图里描述的是不敬重他人的行为呢?。 4、联系生活实际，沟通校内里的现象。 师：小挚友，看了图片，联系我们生活实际想想，在校内中你还发觉哪些不敬重他人的现象? 指名学生沟通。 师评价，并给学生贴奖品：是的，这样不敬重别人的行为我们都不喜爱。 希望大家不要有这样的行为。 (三)嬉戏活动，体会敬重 1、做照镜子的小嬉戏 师：我们都不喜爱这些不敬重他人的行为，可是要想别人都敬重你，我们应当怎么办呢? 下面老师想请一名同学来做个嬉戏?(指名一生上来协作老师做嬉戏) (1)师生做嬉戏示范 师：这个嬉戏的名字叫“照镜子”。不过这个“镜子”可不是我们平常生活里的镜子。(课件出示

28、嬉戏规则)师读嬉戏规则。 老师在照镜子，你是镜子里的老师，请同学们留意看他做的对不对。 示范动作：竖起大拇指 师：看明白了吗? 指名回答。 师评价：同学们真聪慧!这个嬉戏，我们不仅可以做动作，还可以做表情。(课件出示“温馨提示”) (2)同桌做嬉戏 师：大家都想玩这个嬉戏吗? 同桌一起做嬉戏。 (3)选两组展示嬉戏(微笑 生气) 师：下面老师想请两个小挚友上台来做这个嬉戏。 3 指名两个学生上台。 2、谈嬉戏感受： 玩这个嬉戏，你有什么发觉? 指名 2、3名学生回答。 3、师小结： 师：其实啊，人与人相处，敬重就像一面镜子。当你微笑时，别人也会对着你笑;你皱眉时，可能别人也皱眉;你对着别人大喊

29、大叫，别人也会冲着你大喊大叫。所以人与人之间的相处就应当相互敬重。我们想要获得敬重，我们首先就要做到? 生回答：敬重别人(打出课件让学生自己读) (四)联系生活，学会敬重 1、沟通课前收集到的有关“敬重”的名言 师：有关敬重，还有许多相关的名言。小挚友们，课前老师布置大家回家收集有关“敬重”的名言，谁来说说你收集的名言? 指名几个学生回答。 师评价，并给学生贴奖品：你仔细完成老师布置的作业，是个敬重老师的好孩子! 2、观赏名言，再次感受敬重的内涵。 师：小挚友们说得真好!老师也收集了一些名言，我们一起来观赏吧。(课件出示名言) 师：我们一起来读读这些名言，再一次感受什么是敬重。 课件出示名言：

30、 敬重别人，才能让人敬重。 尊老爱幼是人之美德。 爱人者,人恒爱之,敬人者,人恒敬之。 3、设计敬重的心声卡 师：通过学习，信任小挚友们对敬重都有了肯定的相识。学了这节课，你最想说什么?(出示课件)回想自己在校内里，你是否做到了敬重，你想对自己或者其他同学说什么? 指名3学生用句式说话。 4 师评价，并给学生贴奖品：说得真好，那现在就把我们最想说的一句话写在心声卡上吧。也可以用上名言。(播放音乐)师贴大爱心在黑板上。 4、沟通心声卡 师：谁来念一念自己的心声卡? 指名 3、4个学生上台读心声卡。 师评价：你真是个会敬重别人的孩子。 老师信任你肯定会说到做到。 5、贴卡片 师：大家说得太好了!同学们，写下这样的卡片，是一种敬重。展示我们的心声卡，说明我们理解了敬重。能改正自己的不足，才是最大的敬重。 现在就让我们一起把这饱含真情的心声卡， 贴在爱心上，并深深地记在心里吧。 学生分组上台贴卡。 (五)活动总结： 师：看看这节课，谁真正学会了敬重? 师：敬重是一种美德，是一朵开在心间的花;是一条通往美妙的路。同学们，让我们学会敬重吧!因为敬重他人，能让我们的心贴得更近。只有敬重他人，我们才能相处得更和谐、更欢乐! 今日的班会课就上到这，下课!