2022师徒结对活动总结_1.docx

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1、2022师徒结对活动总结师徒结对活动总结1时间过得可真快，转瞬间，来到幼儿园后一个学年就过去了。我园坚持采纳“师徒结对、互帮互助”的形式，来提高新老师的自身素养。而我，有幸成为了其中的一员，本学期，我的师傅是一位已经有着8年幼儿工作阅历的李老师，在李老师的带领下，让我学到了许多许多。师徒结对的一种基本活动形式就是相互听课评课。这学期中，由于我和师傅李老师是搭班的，因此师傅听我的课或我听师傅的课都是很便利的。她听了我好多课，比如咪咪、鼠妈妈的生日礼物、懒散人和勤快人、什么人呀忙又忙她都完整记录我的教学过程，在各方面刚好给我点评。尤其是在每次的开课或者是汇报课中，师傅对我的课总是细心的指导，活动过

2、程中的过程我都会和师傅细心探讨，怎样的依次的最恰当的，怎样的情节又是最吸引幼儿，承接下一句话应当怎么样讲？师傅都会和我进行探讨；活动中所要用的教具也提出珍贵的看法。记得在我一堂艺术活动中，师傅就对我的教具进行指导：她说一般的水笔想要在透亮的塑料薄膜上是写不出来的，我试了一下，果真是行的，用手一擦，就可以擦掉的，让幼儿来操作，不但不能胜利，还会让幼儿的手上、衣服上都变的脏脏的。依据师傅的提意，我们特地去买了乙烯笔，果真乙烯笔写在透亮的薄膜上，一点都不掉。师傅果真厉害许多啊！我听师傅的课也有很大收获。她的课堂气氛很好！尤其是 师傅的教态，特别的亲切，总能让幼儿在欢乐的氛围中学习内容，轻松的把课堂内

3、容最驾驭了，并把所学到的学问运用到生活当中。在多次听师傅课的过程中，我发觉师傅总是能精确地把握住每一节课的闪光之处，孩子们学得很扎实，在这样反反复复的过程中，我受益颇多。我常常向师傅请教教化教学方面的阅历，努力使自己在课堂教学、班级管理等方面有进一步的提高。在平常的教学中，我常常会仔细打算每一堂课，不管是教具、教学过程都会细心打算，并会多次修改教案，尽量把最好的活动展示给幼儿。提前做好相关的打算工作，使自己在上课时做到心中有数，能从容上好每一堂课。在其他老师上公开课时，我总是抽空前去听课学习（师傅也总是让我去的），并细致记录、仔细评课，使自己在评课方面有肯定进步。本学期接近尾声的时候，我上了一

4、堂汇报课，在师傅的引领下，我仔细打算，得到了领导的好评，这让师傅也倍感欣慰。总之，在本学期的师徒结对活动中，让我深深体会到我是师徒结对活动中的受益者，感谢园领导及我的师傅为我供应了这样的机会，让我取得了不少的成果。要让学生有一碗水，老师就肯定要成为一条奔流不止的小溪，因而，只有虚心的向师傅学习，不断的提高自身的从师素养，才能早日成为一名优秀的幼儿园老师。师徒结对活动总结220xx年9月我来到职教中心起先我的教学生涯。对于初来乍道的我，毫无阅历可言，对于怎样上好一堂课毫无头绪，正在我愁眉不展之际，学校组织了师徒结对活动，充分发挥教学阅历丰富、学术水平高的老老师“传帮带”作用。我有幸与在教化教学方

5、面特别优秀的胡老师结为师徒，使我在教学上有了引路人。我的师傅刚好地在思想相识上予我以引导，使我尽早地完成了角色的转变，尽快地以较好的状态投入到教学活动中去。在听课学习过程中就对学生的引导等问题得到了启示。正是在这种环境下，作为徒弟的我成为了师徒结队活动的一名受益者。我和胡老师在同一办公室，可以随时和师傅进行沟通，师傅总是在繁重的班主任工作中抽出时间听我上课，并为我亲自上示范课，然后不厌其烦的和我一起探讨教材以及课堂上遇到的疑难问题，沟通教学感受。对我课上的一些不足之处赐予建议。当我遇到问题时，她总能亲善可亲的帮助我。这学期我胜利的参与了学校组织的说课竞赛，并且荣获三等奖，这些成果的取得与师傅的

6、指导是分不开的。是她让我学到了以下几点重要的教学阅历：一、上课主要先抓备课，必需做到心中有纲，既备教材，又备学生，既备教法，又备学法，既备学问，又备实力。备课是课堂教学的重要环节，我在备课时做到了以下几点：、课前备课，做到“有备而来”。我仔细阅读各种教科参考书，既备教材、教法，又备学生。结合学生的实际和教材的内容，既要考虑学问的纵向联系，又要考虑新知的横向连接；既要突出重点，又要突破难点；既要体现出完整的教学过程，又要留意好各环节的过渡自然。、课中备课，敏捷支配简洁易操作的数学嬉戏活动。我通过嬉戏引入新课教学时，为了不打消学生的主动性，我在实施教学的时候，总是尽量设计一些简洁易操作的嬉戏及活动

7、，将教学内容层层铺开，把枯燥乏味的课堂变为生动好玩，让他们在欢乐中学习，在玩中获得新知，通过反复的趣味操练来巩固所学新知。在活动中学生们都乐于参加，充分调动了学生们的情感看法和爱好，学生的主动性得到了充分发挥，教学效果良好。、课后备课，总结教学阅历。每上完一单元，我都刚好对该单元作出总结和反思，写出教后感，确定本节课胜利的地方，探讨该单元的不足之处，为以后的教学工作打下基础。二、仔细上课，体现以人为本。新教纲提出“让学生在老师的指导下，通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务目标，感受胜利。”这便要求，专业课的教学要以学生为主，培育他们学习专业课的爱好，提高他们对会计专业实际运用实力。

8、为此，师傅指导我在实际的课堂教学中做到以下几点：1、巧设导入，培育爱好。每节课都设置一些实际工作中的常见问题来激发学生的学习爱好，让学生带着问题去听课，通过课堂学习解决问题，体验胜利的喜悦。2、案例分析，驾驭新知。依据教材要求驾驭的学问点，充分运用实物教具、案例分析来启发学生，使学生带着明确的任务目标，主动主动参加学习获得新知，培育他们自主学习独立解决问题的实力，在教学过程中师傅教育我对学生要不厌其烦，要有耐性，力争让全体学生都参加到课堂学习中来。3、主动沟通，情感沟通。师傅常常指导我多和学生进行沟通，随时随地的沟通，作为一名任课老师，不仅仅是完成每节课的教学任务，还要对学生进行思想道德教化，

9、老师不仅仅是上课教会学问，更重要是教会做人，教会他们适应社会的实力。师傅的指导使我相识到自己不仅仅要传授学问，还要育人。三、加强自学，不断积累学问。作为一名新老师教学阅历甚少，胡老师常常提示我要加强自身的业务学习、扩大视野，要多去听学校组织的各种公开课，常常上专业的教学网站，更多地进行网络学习。在胡老师的指引下，我收集了很多优秀教案，还看了一些优质课教学光盘，在仿照、琢磨中提高自己。胡老师在日常工作中精益求精的教学作风、对待自己的工作仔细踏实的工作看法，大胆干练、见多识广的学问面都值得我学习。师傅不仅严格要求自己，同时在繁忙的工作中还常常抽空检查我的备课本、听课笔记以及作业批改等，总是给我提出

10、许多建议，使我从中受益匪浅。我还有许多须要向师傅学习的地方，她严谨的教学看法、高涨的工作热忱、先进的教化理念、对待学生无微不至的关切，时时影响着我，以师傅为榜样，学习师傅教书育人、诲人不倦的精神。我要仔细备好每一节课，上好每一节课。我感到师徒结对象一条无形的纽带联结在师徒之间，使我们在有意无意之中加强了沟通和学习的机会，从而得到提高。总之，这一学期以来，在胡老师悉心指导、栽培下，我各方面都有了肯定的提高。今后我要更加主动地、虚心地向她多学习，多请教，努力工作，主动创新，做一名合格的、优秀的老师，为学校作出我应有的贡献！师徒结对活动总结3在这一学期里，我在努力着作为师傅所应尽的职责。蔡绮颖老师非

11、常好学，在这一年的时间里，在教学中仔细钻研，上进心很强，她的提高很大、提高很快，这令我感到佩服。做以下几点小结：一、按安排仔细施行：根据教研组活动要有安排，每个月相互听与评课各两次，仔细落实每月一节公开课，做好听课记录，评课好用有效。二、在激励中共同提高1、备课：蔡绮颖老师进取收集资料，刚好获得与生物教学最新的新闻，我分析教材的重难点，指导蔡绮颖老师完成教学设计，制定学案。2、在听课中：师徒之间听一节课，相互学习教态、教法，也在此相识到教学中的不足之处，在这有形与无形中我们的教学感觉都在逐步提高。3、评课：各自说出看教学设计意图，相互指引不足之处，分析得出较好的教案，渐渐使我们的想法一样。三、

12、缺憾：因为我工作不满六年，在工作阅历和本领有限，所以给蔡绮颖老师的帮忙比较少，对此我一向深表歉意。四、改善1、不但要一齐听课、评课，还要一齐学习和探讨生物教学，在学习中提高。2、一齐研讨完成一项教化教学并取得成果，或者一齐完成一篇论文。3、在生物教学上相互探讨，同时也要在班级管理上共同努力。师徒结对活动总结4时间过得真快，转瞬间我与丁老师师徒结对已一个学期了。通过这学期的师徒结对活动，我体会较深的是：这是一个师徒相长的过程，师徒在共同的教研活动中，相互学习，相互帮助，努力提高自身素养，共同获得很大的提高。下面我从师傅的角度进行总结：一、 结合老师的原有水平，制订师徒安排每个老师都有自己的特长、

13、优势，也各有须要提高的地方，于是我仔细分析丁老师的优缺点，对于她好的地方，提出来一起学习，对于不足的地方，帮助其改正，使其在原有的基础上能够得到肯定的发展、进步。最终依据这些，制订出了本学期的师徒结对安排，并依据安排开展一系列的活动。二、虚心学习，努力提高自身素养虽然我是师傅，但“三人行、必有我师焉”，许多地方还是须要虚心学习的。所以，本学期我把提高自身素养作为我本学期的工作目标之一。首先，我常常向其他老师请教，努力使自己在课堂教学等方面有进一步的提高。其次，在其他老师上公开课时，我总是尽量支配出肯定的时间前去听课学习，并细致记录、仔细评课，使自己在评课方面有肯定进步。再次，在平常的休息时间里

14、，我常常找寻有关资料、多看相关书籍，使自己的专业理论也有肯定的提高。三、做好示范，做好指导，共同提高在这个学期里，我把每一节课都当成示范课，充分打算，不管是教具、教学过程都会细心设计，尽量把最好的方面展示给徒弟。在指导徒弟时，我常常让她阐述备课的构思，所以她备课时会特殊留意围绕授课目标支配教学活动。我一旦发觉她们教学设计有问题就会帮助她刚好改正，从而使她的备课水平有了提高。指导她上汇报课或公开课时，我尽力帮她分析透教材，设计出科学合理的教学环节，细心设计有层次有弹性的作业，并指导她多次试教，尽量把优秀的教学活动汇报出来，以提高教化教学水平。另外，通过听课、评课帮助她发觉一些自己难以留意到的问题

15、，刚好改正。我给她评课时，会反馈许多她自己没有意识到的优点和缺点。比如她们上课时和学生互动、小组探讨、关注全体学生等比较好等优点我都赐予确定；对她们的缺点如评价语言较少，整堂课时间安排得不够科学等，我都直言不讳地给她指出来。每次她都能乐意接受，并虚心改正。通过一个学期的师徒结对活动，我感到周老师特别好学、比较有潜力，她不但向我学习，还虚心向其他年级、其他学生的老师学习取经，并且利用业余时间和休息时间进行业务进修，她教化教学水平有了明显的提高，我真为她感到兴奋。青年老师都有充足的精力，有好学的热忱，有丰富的学问，有创新的实力。而我们作为师傅应当乐意把自己的一切毫无保留地传授给徒弟，带徒弟的过程中

16、也能不断完善自己，取人之长，补己之短。今后我们还将共同经验学习、成长、成熟的专业化成长过程，信任我们在今后的活动中会获得双赢，让师徒结对走向共生。师徒结对活动总结5时间如白驹过隙，转瞬间一个学期即将过去。作为一名新老师，让我在刚起先的无所适从，再到适应环境、适应小学教学，其中学校组织的“师徒结对”活动，给了我很大的帮助。回顾这半年来，可谓是酸甜苦辣，一应俱全。在校领导、师傅和其他老师们的关爱和热忱帮助下，我渐渐适应了各项工作，熟识了学生与课堂，也更深刻的了解到作为一名老师的职责，胜利的迈出了人生第一步。我很荣幸能成为葛怀军老师的徒弟。我的师傅为人很温柔，做事又仔细细致，每次问他问题时，他总会不

17、厌其烦地向我说说他自己的想法。在相互的探讨与思索中让我在葛老师的身上学到了不少东西。葛老师在教学方法、管理学生等方面都毫不保留地给了我很多实实在在的指导和帮助，真正发挥了“传、帮、带”的作用，使我在各方面有了较大的提高。下面我就谈谈自己这一学期以来的收获：首先，作为一名青年老师，我觉得最大的困难是教材，若对教材的处理不到位，那在实际的教学中就很难突破重、难点。刚起先的时候，都是我讲学生听，学生没有真正参加到课堂中来，一节课，我讲得辛苦，学生听得茫然。师傅了解到这个状况后，主动给我介绍如何限制课堂秩序、如何调动课堂气氛、如何进行小组合作我带的是一年级的新生，由于一年级的学生还比较小，刚来学校时对

18、新环境不是很适应，有些习惯还停留在学前阶段，不能很好的约束自己。记得在给他们上第一节课时，学生要么讲话、要么下位、要么吃东西，整堂课乱糟糟的，所以在上完第一课的时候，我就有种挫败感。还记得在第十六周，我有一节考核课，面对领导确定是有点惊慌的，葛老师得知这种状况，就刚好地给我指导，告知我所教内容的重、难点是什么，告知我怎样用语才具有亲和力和怎样抓住小学生的特点等。在葛老师的要求、指导、帮助下，我坚持平常刚好充电，在平常的教学中，遇到教学中的难点、重点、疑点，主动向师傅请教，与师傅共同钻研教材和备课，主动让师傅指导教案，虚心接受师傅的建议，修改其不足，以便更好地吃透教材。其次，相互听课、评课是师徒

19、结对的一种基本活动形式，这也是向师傅学习的过程中最为干脆的一种方式。我感到师徒结对就像一条无形的纽带连结在我与师傅之间，使我们在有意或无意之中增加了沟通和相互学习的机会，从而使自己的教学水平得到提高。这学期师傅也听过我的课，每次师傅听完我的课都会利用中午或者其它时间给我评课，先让我自己说说这节课的优缺点，然后师傅再说出他自己的看法，以及这节课的一些重难点应当在哪突破。在刚起先的几个星期，我对小学课堂的驾驭有些不知所措，有些学生也起先把体内的顽皮的因子显现出来，上课起先不仔细，爱玩一些小动作。针对这些状况，师傅给了我许多看法，以及他从教很多年的阅历就是：在课堂上，对表现好的学生刚好表扬，对表现差

20、的学生要有针对性的提出来，假如该学生表现好了，就要好好的表扬，在这一拉一激励的过程中整顿好纪律。这一学期以来，葛老师的为人处事，阅历心得，他的热忱、负责、真诚，使我在感动之余，获得了更多的学习和工作动力，使自己能更好的投入到这份事业中去。在葛老师的悉心指导下，在他仔细踏实的工作作风的感染下，良好人格品质的熏陶下，我各方面都有了肯定的提高。学校组织的“师徒结对”活动，使我受益匪浅，我感谢学校为我供应了这样的机会。同时，作为青年老师的我，深知自己的责任重大，要让学生有一碗水，老师就肯定要成为一条奔流不息的小河，因而，只有虚心的向师傅学习、请教，才能不断地提高自身的素养。我将会不断的学习，不断的努力

21、，向更高的目标迈进，争取早日成长为一名合格且优秀的数学老师。师徒结对活动总结6本学期我担当王萌老师师傅的任务，觉得身上担子重大。主要是自己各方面的阅历还不是很足。既然学校支配了，我也只有接受这一任务，并尽力把它做好。王萌老师是一个上进的徒弟，工作热忱，平常的上课、批改作业和辅导都特别仔细，教学的过程都是经过深思熟虑的，对教材的探讨和运用都有她自己的想法，教学的基本功相对扎实，实力较强。信任今后通过自己不断的努力，肯定会很快成为学校的骨干力气。接下来主要从四个方面谈谈师徒结对的体会。一、同等首先我觉得徒弟和师傅是同等的，不管是备导学案、听课还是评课，我们都是在同一起跑线的，相互促进的。王萌老师对

22、教学上遇到的问题总大胆的提出来，哪怕是觉得我在哪个环节处理的不好，都敢于表达，作为师傅的我也是虚心接受，不以自我为中心。平常每一次备课，听课都是一次我们相互学习的机会，经过不断切磋，真正做到相互促进，教学相长。二、和谐师徒之间的关系我觉得更多时候可以体现为挚友关系，教学方面无话不说。我们常常会在教研活动时，或空余时间可以相互沟通，好在我们都坐在同一个办公室，对于教学上的问题共同探讨，形成一股学习、上进的氛围，我信任在这样的氛围里，师徒结对的形式不应当是单一的，不管是上课，听课，还是探讨导学案，都是不分场合畅所欲言，大胆表露想法，在一个和谐的氛围中学习，沟通。三、共进师傅要起到“传、帮、带”的作

23、用，但并不是说师傅就不用学习了，我们要给学生一杯水，老师要有源源不断水，那作为师傅应当要有多少水呢？在结对的过程中，王萌老师在不断学习，我也更注意提高自身的业务素养，要比徒弟学得更多。所以在平常的工作中，我们都是在不断的学习与教化教学相关的理念和理论，来指导自己的教学，同时在充分把握教材的基础上，实施教学，师徒共进，这才是发展的硬道理。四、互学在相互听课评课中逐步提高自己的教学水平。师徒之间听一节课，听课本所记录的内容是有形的，在沟通中产生的很多思想是无形的，在这有形与无形中我们的教学感觉都在逐步提高。我们师徒二人根据安排结合教学实际坚持每月互听评课，做好听课记录，评课好用有效。王萌老师为了打

24、算一节充分的课，常常不断地修订补充导学案，不怕苦不怕累。可以看出，王萌老师在自发地努力，终归上好课是老师的生存之本。师徒结对也我意识到自身的诸多不足。“学然后知不足，教然后知困”，其实在师傅这“名”与“实”之间还是存在较大差距的，在提高徒弟业务水平的同时，我也在努力充溢自己，我觉得工作有所成效是一种华蜜，是一份荣耀，我会努力去追寻它。短短的一学期已经结束，信任在下学期里，我们肯定能做得更好。师徒结对活动总结7“师徒结队”活动是我校为了使青年老师快速成长而实行的一项“帮扶”措施，现已经实施了近一个学期。本着表彰先进、树立典型，督促后进、迎头赶上;总结阅历、形成特色，剖析不足，快速提升的目的，现将

25、该项工作总结如下：一、围绕“师徒结对”活动开展了丰富多彩的详细工作。1、胜利举办“师徒结对”拜师仪式3月18日，我校隆重地实行了“师徒结对”拜师仪式，其精彩分呈又非常严谨的流程、空前盛大的规模、有备无患的整体规划、精明强干的导师队伍、众志成城的团结向上的氛围、给进修学校的胡校长、孟校长和继教办的领导及全部与会老师留下了极其深刻的印象。进修学校领导甚至在座谈时说，要把试验的“拜师”模式作为样板推广到全市，不难看出她对此次活动是特别满足并极力推崇的。2、帮助导师完成对徒弟的“前测”活动继拜师仪式之后，为了让导师能够充分的了解徒弟的综合素养，我们从4月10日起布置并进行了导师对徒弟的前测活动，在力所

26、能及的条件下赐予师徒足够的时间与空间，使导师通过诸如座谈、听课及视察班级管理、作业批改、学生教化等详细活动来了解徒弟的优势和不足及培训须要，拟定培训目标及培训策略，并依据培训安排对徒弟进行培训。为“师徒结对”工作的接着开展奠定坚实的基础。3、开展导师指导下的“青年老师成长汇报课”活动为了检验“师徒结对”活动的效果，在5月7日-5月25开展了了“试验小学师徒结对活动暨青年老师成长汇报课”活动。参与汇报课的青年老师中的绝大多数能主动向导师请教，仔细打算，专心探讨教材、仔细分析学情、细心制作课件，注意探讨教法、探讨学法;全体导师们都能够在对徒弟进行前测的基础上，依据徒弟的特点帮助设计教学流程，在试讲

27、的基础上一遍一遍完善教学设计，一次一次教授管理阅历，在备课、上课、听课、评课等方面对徒弟进行专题培训和面对面地跟踪指导，表现出高度负责的看法与敬业精神。授课后，导师及全部领导对青年老师取得的成果赐予充分的确定，针对教学实际与教学预设存在的差距进行了深化的探讨与剖析，为青年老师的成长指明白努力的方向及切实可行的近期目标，为其实现阶段性发展创建了条件。4、开展“走进导师课堂 学习导师风采”活动听课是培育青年老师快速成长的方法之一，所以从5月18日-22日，开展了“走进导师课堂 学习导师风采”活动。全部青年老师都能主动走进导师的课堂，做到看、听、想、记。看，看导师的教态、板书、教学手段、驾驭课堂的实

28、力、组织教学的方法、课堂偶发事务的处理、师生情感、课堂气氛、时间支配等;听，首先要“听懂”，把自己当成学生，深刻理解重点难点，其次是“听全”，听导师的基础学问的讲解、基本技能的培育、课外学问的延长等，最终是“听透”，吃透导师教材与教法的整合，听透导师独特的教学特性，真正消化汲取;想，边听边想导师每个做法的目的是什么;记，有针对性地“记我想记”。并且在学习之后能够做到先与导师沟通，提出有针对性的疑难问题，然后与自己相比照，总结出学习的收获和自己今后努力的方向。5、建立“师徒结对”活动徒弟成长手册全部青年老师都建立了自己的成长手册，从导师辅导规划、徒弟成长规划、前测及汇报课的教学设计和课件、导师指

29、导记录、徒弟课后反思、导师诊断、徒弟听课记录、学习收获等方面，记录了“师徒结对”活动徒弟成长的主要过程，体现了青年老师发展、提高的轨迹，为学校评价“师徒结对”活动成果供应了重要的依据。二、取得的成果1、导师们克尽职守、言传身教，践行了“德高为师、身正为范”。周凤荣、李岩、李吉贤、赵淑丽、卢国平、吕春芳、李春梅、张玉萍、单迪、刘淑荣、李智伟、李蕊12位导师第一时间走进青年老师的课堂，对徒弟进行前测，了解徒弟的优势和不足，有针对性地拟定“导师指导安排”，并依据安排对徒弟进行指导。其中张玉萍、吕春芳、赵淑丽3位老老师每周都抽出时间到徒弟的班级去看一看，指导徒弟如何进行班级管理。尤其是张玉萍老师，不仅

30、在班级管理上关切苏胜男，而且在生活上更加关切她，在苏胜男生病期间，张老师每天都要到苏胜男的班级看一看她的病情是否好转，班级管理上存在哪些困难，都刚好帮助苏老师解决，这种如母亲一般的关切呵护，使苏老师深受感动，也激励着她不断进步。黎威、关丽丽两位导师，没方法听徒弟的常规课，就从汇报课入手，一遍一遍地修改完善教学设计，保证了范宁、吴珊红两为老师的汇报课质量，在此提出表扬。幼儿园的李蕊老师常常深化徒弟的班级，指导她如何培育幼儿的生活习惯及学习习惯，如何与家长沟通。在李蕊老师的耐性指导下，曹老师很快的成长起来，在班级管理上已经形成了独特的风格。2、徒弟们“尊其师，信其道”，塑造主动向上的自我。(1)虚

31、心请教，用主动的看法为超越自我奠基。在撰写汇报课教案时，贺存龙、吴静、周届霏、丁晓琪、谢岩、张欢、曹磊6位老师能在最短的时间内完成教学设计上交给自己的导师验收，并能依据导师的指导看法刚好修改完善教学设计。由于杨金龙、贺存龙、周届霏、丁晓琪4为老师的导师是进修学校的教研员，沟通不是很便利。4位老师就利用网络进行沟通，并在无法进入导师课堂的状况下，主动走进自己学科组长的课堂进行学习。这里我们要特殊表扬的有三位老师。首先是苏胜男老师，她是唯一进行了语文、数学两个学科汇报课试讲的班主任老师;另外两位是范宁、吴珊红老师，因为这两位老师现在所教的不是自己对口的学科，所以这两位老师要在完成自己教学任务的同时

32、，还要跨学科向自己的导师请教，完成汇报课。尤其值得表扬的是幼儿园的曹磊老师，曹老师在调入我校之前始终从事小学教化，对幼儿教学很生疏，但她听从支配，没有表现丝毫懈怠，而是努力钻研、虚心请教，并把师傅每一次的指导言语都记录在小本上。在最短的时间内进入状态，很好的完成了角色的转换。(2)努力驾驭学科教学规律，教学效果优良。车璐、张欢两位老师能在导师的指导下，在语文教学中努力做到集课前预习、课上沟通、课后复习三位一体的教学流程，实现了以生为本，以学定教，从关注学问的讲授向关注学生获得学问的过程方法过渡，并且尝试着放手，让学生自己发觉问题、解决问题。取得了特别好的教学效果。周届霏、吴珊红的音乐课，把仿照

33、、演唱、表演融为一体，提高了学生学习的爱好;宋莹的英语课把课内、课外学问相结合，拓宽了学生的学问面。(3)努力自修教学基本功，提升教学机灵和驾驭课堂的实力。车璐、张欢绘声绘色的范读、美丽的过渡语，激发了学生学习的爱好;谢岩、苏胜男、曹磊一改以往平淡、肃穆的语调，走进学生当中，缩短与学生之间的距离;范宁的范画、丁晓琪的手工制作、周届霏的键盘、吴珊红的亲和力、宋莹流利的口语、杨金龙、贺存龙、吴静较为标准的示范动作，都显示着青年老师教学理念与基本功的提升;尤为突出的是张欢、周届霏老师呈现出与教学阅历不相符的教学机灵，在课上能依据突发事情刚好调整教学环节，另辟蹊径，顺当完成教学任务。(4)教化与教学从

34、培育良好习惯起先，为学生的终身学习奠基。在班级管理导师的帮助下，一年级四位青年老师的班级管理取得了许多的成效。车璐、苏胜男老师，在课上实行“小眼睛，看老师”等简洁的口令，规范学生的有意留意;张欢老师则实行嘉奖的方法，调动学生的主动性，培育学生仔细听讲的习惯;谢言老师是通过变更自己的教学语言来吸引学生，以达到培育学生仔细听讲的目的。总之四位老师都能做到，在课上时刻关注学生，培育学生良好的行为习惯和学习习惯，使整个班级的面貌发生了很大的改变。幼儿园的曹磊老师以亲切、温顺的语调融入到幼儿当中，以新奇的嬉戏为载体创设了轻松开心的氛围，让幼儿们在玩耍中自主探究与学习。3、师徒共同研课、共同成长，推动学校

35、教研工作走向深化。古语云：“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。导师们说 “指导徒弟一节课，我们就须要深化的解读课标、解读教材、解读学生，同时还要充分的了解自己的徒弟，这同时也是我们自己不断提高的过程。”通过开展“师徒结对”活动，一年组、音乐组、体育组、美术组、英语组的老师在本年组老师出课之前，不仅导师对徒弟进行指导，同年组的老师都能主动参与研课，献计献策，做到同组共研一节课。在进行汇报课时，同组老师都能自主串课、听课，课后主动参与评课，做到了与青年老师共研共成长，从而把“师徒结对”活动上升为“年组结对”活动，推动了学校教研工作的深化开展。三、存在的问题1、个别老师不能严格根据导师的指导来进行教

36、学。有些老师在导师修改教学设计时能够虚心接受，但是到了课堂上，就把导师的看法放置一边，自己的教学仍旧一如既往，甚至有的老师导致环节丢失，致使学生驾驭学问出现偏差，不能够保证教学质量。在这里我要提示青年老师们，要你们拜师的目的是为了提升大家的教化教学理念，是为了规范大家不正确的教化教学行为，是为了大家更加扎实而有效地落实双基，是为了传承优良的教化教学方法而使你们少走弯路!因此，师徒间达成的教案必需坚决执行，投机取巧的做法必需杜绝!2、个别老师参加热忱不高，工作出现拖拉现象从开展“师徒结对”活动起先，个别老师认为进行完“拜师仪式”工作就完成了，以后的工作不过是做做样子，所以导致在进行汇报课时，工作

37、拖拉，不能主动向导师请教，须要导师多次督促才能完成教学设计，甚至是试讲都要导师一次一次督促才能完成。这些现象说明这些老师没有真正相识到自己的差距，没有进步成长的意识，缺乏试验人所必需的精英意识，还没有真正成为试验这个大集体中的一员。作为青年老师不仅仅要向导师学习他们精湛的教化、教学技术，更要学习他们爱岗敬业、无私奉献的操守和敢为人先、舍我其谁的领袖气质。我们要树立没有钻研的意志和吃苦耐劳的品质就不是合格的试验人，不想或不能成为人中精英就不是优秀的试验人的信念，只有这样才能把本职工作做好。3、个别老师课堂教学语言不够规范，教学基本功不过关。首先部分老师的教学引领采纳“单兵教练式”，表现在老师只是

38、与学生的个体进行一问一答的沟通，而没有通过学生间的合作沟通来达成学习目标;其次，部分老师的教学组织语言平淡而机械，不能激发学生的参加热忱与机体潜能，致使课堂气氛沉闷，教学效果差;再次老师的点评语言没有层次感，不能发自内心深处地对学生赐予恰如其分的评价，不利于培育学生思维的深刻性与开放性;最终有些老师的教学语言不规范，口头语、半截话，全部老师都存在重复学生答案的现象，极大地影响了教学效率。老师们，师徒结对就像一条无形的纽带连接在师徒之间，使老师们在有意无意之中增加了沟通和相互学习的机会，从而得到提高，实现共赢。由于我校的“师徒结对”活动才刚刚起先，取得的成果还特别有限，有些方面甚至还停滞不前。但

39、是只要我们坚决地沿着实施方案走下去，试验小学的教研之路就会因此而更加精彩!“师徒结对”活动的周期是三年，本学期所做的各项活动，只是“师徒结对”活动的开端，要达到“一年合格、二年成熟、三年成为骨干”的目标，还须要各位师徒的共同努力。希望各位导师在今后的工作中能发扬优点，接着发挥“传、帮、带”作用，直至徒弟达到成为骨干的目标。在今后三年的活动中，学校每学期都将进行活动阶段总结，并对优秀导师和进步幅度大的徒弟进行表彰。所以，希望全体师徒能根据学校活动实施方案的工作支配，高质量地完成今后的工作任务。师徒结对活动总结8时间荏苒，很快半年过去了。学校组织的“师徒结对”活动，使我获益匪浅，师傅老师的“传、帮

40、、带”加速了年轻老师的快速成长。回顾这半年多，可谓是酸甜苦辣，一应俱全。在师傅和其他老师们的关爱下，我渐渐适应了弄养小学的教化教学工作，熟识了学生与课堂，了解了弄养小学老师的职责。在教学实践中我一路走来，在成长中变得成熟、坚毅！我很荣幸能成为陈云兰老师的徒弟。我担当低年级教学工作，陈老师担当高年级教学工作，工作内容和工作性质的相融，为我向师傅的学习供应了得天独厚的条件。而且陈老师特殊的虚心与温柔，平常总是笑眯眯的。每次问她问题，她总会不厌其烦地向我说说她的想法。在相互的探讨与思索中让我在陈老师的身上学到了不少东西！，在陈老师的激励、指导和帮助下，我与新课改共同成长。陈老师在教学方法、管理学生以

41、及教科研方面都给了我很多实实在在的指导和帮助，使我在各方面有了肯定的提高。下面我就从几个方面谈谈自己的收获：首先，作为一名青年老师，只有不断学习，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的理念指导自己的教化实践。因此，在陈老师的要求、指导下，我坚持平常刚好充电，不断更新自己的教化观念。在平常的教学中，我能做到仔细备课，钻研教材，遇到教学中的难点、重点、疑点，主动向师傅请教，与师傅共同钻研教材和备课，主动让师傅指导教案，虚心接受师傅的建议，修改不足，更好地吃透教材。特殊是我以前没有从事过低段语文的教学工作，刚起先把握不好低年级学生的特点，一节课，我讲得辛苦，学生听得茫然。师傅了解到这个状况后，主动给

42、我介绍如何限制课堂秩序、如何调动课堂气氛、如何组织课间嬉戏、如何进行小组合作？听到师傅多年的阅历之谈，我如获至宝。在师傅的指导下，经过一年多的学习、实践、摸索，我的课堂也起先变得活泼生动。其次，相互听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式，这也成为了向师傅学习的过程中最为干脆的一种方式。我感到师徒结对就像一条无形的纽带联结在我与师傅之间，使我们在有意无意之中增加了沟通和相互学习的机会，从而得到提高。更督促我不断警惕我的教学实践的还是陈老师不定期的随堂听课，虽然让我有些措手不及，但却自然而毫无隐藏的暴露了我的缺陷，事后总能让我从不同的角度重新谛视我的教学，从而督促我不断的改进，也就是在这样不断的危

43、机中磨练了我的从容，最终顺当的完成了这个学期的教学任务。师徒结对活动总结9时间过得真快，转瞬间我与xxx老师师徒结对已近一年了。通过这学年的师徒结对活动，我体会较深的是：这是一个师徒相长的过程，师徒在共同的教研活动中，相互学习，相互帮助，努力提高自身素养，共同获得很大的提高。下面我从师傅的角度进行总结：一、结合老师的原有水平，制订师徒安排每个老师都有自己的特长、优势，也各有须要提高的地方，于是我仔细分析xxx老师的优缺点，对于他好的地方，提出来一起学习，对于不足的地方，帮助其改正，使其在原有的基础上能够得到肯定的发展、进步。最终依据这些，制订出了本学年的师徒结对安排，并依据安排开展一系列的活动

44、。二、虚心学习，努力提高自身素养虽然我是师傅，但我还是须要虚心学习，把提高自身素养作为我本学年的工作目标之一。首先，我常常向其他老师请教，努力使自己在课堂教学等方面有进一步的提高。其次，在其他上公开课时，我总是尽量支配出肯定的时间前去听课学习，并细致记录、仔细评课，使自己在评课方面有肯定进步。再次，在平常的休息时间里，我常常找寻有关资料、多看相关书籍，使自己的专业理论也有肯定的提高。三、做好示范，做好指导，共同提高在这个学年里，我把每一节课都当成示范课，充分打算，不管是教具、教学过程都会细心设计，尽量把最好的方面展示给徒弟。在指导徒弟时，我常常让他阐述备课的构思，所以他备课时会特殊留意围绕授课

45、目标支配教学活动。我一旦发觉他教学设计有问题就会帮助他刚好改正，从而使他的备课水平有了提高。指导他上汇报课时，我尽力帮他分析透教材，设计出科学合理的教学环节，并指导他多次试教，尽量把优秀的教学活动汇报出来，以提高教化教学水平。另外，通过听课、评课帮助他发觉一些自己难以留意到的问题，刚好改正。我给他评课时，会反馈许多他自己没有意识到的优点和缺点。比如他的一般话说的比较好等优点我都赐予确定;对他的缺点如课堂上光留意到前一部分学生而忽视了后面的学生，整堂课时间安排得不够科学等，我都直言不讳地给他指出来。每次他都能乐意接受，并虚心改正。通过一个学年的师徒结对活动，我感到xxx老师有充足的精力，有好学的

46、热忱，有丰富的学问，有创新的实力，他不但向我学习，还虚心向其他有阅历的老师学习，而我作为师傅应当乐意把自己的一切毫无保留地传授给徒弟。因此，我们的师徒结对结出累累硕果，我们的青年老师快速成长，更上一层楼。师傅在帮带徒弟的过程中也不断完善自己，取人之长，补己之短。我也非常感谢学校领导给我们供应这样一个极好的学习机会，在听课、学习过程中，我也收益匪浅，使我在教化教学中更加游刃有余。师徒结对也让我意识到自身的诸多不足。“学然后知不足，教然后知困”，其实在师傅这“名”与“实”之间还是存在较大差距的，但既然接受重任，就只能努力缩小差距了。在提高徒弟业务水平的同时，也努力充溢自己，我觉得工作有所成效是一种

47、华蜜，是一份荣耀，我会努力去追寻它。师徒结对活动总结10在这一学年里，我在努力践行着作为师傅所应尽的责任。*老师特别好学，在教学中肯钻研，肯动脑，上进心很强，一个问题非把它“吃透”为止，这种钻研精神都令我感到佩服，所以在帮助她的同时，我也在她身上学到了许多东西，也让我有了肯定的提升。*老师是*市的骨干老师，她深爱自己从事的教化事业，在教学上，能仔细对待每一项教学工作，仔细学习，深化探讨教法，常常翻阅各种优秀教案及参考资料，关注教化网站，刚好了解教化教学动态，仔细开展好日常工作。抓住每一次学习的机会让自己得到刚好的充电。*老师是位聪颖、充溢睿智，教学阅历较丰富的老师，常常要求主好听课，虚心学习，

48、勤学勤问，在我的悉心指导下，加上她的努力，进步很快，已经能娴熟地驾驭小学课堂教学的常规做法。*老师是位悟性十足的老师，有自己的.思索，自己的见解。在平常，*老师坚持“每课必备”的原则，根据教学安排仔细备好每一节课，不但备学生，而且备教材备教法，能够依据教学内容结合学生的实际状况设计好相应的教学过程及方法。课后能对自己的教学反思小结。课外留意收集素材及学问要点。我与*老师之间常常的进行沟通与沟通，不仅增进友情，同时还加强了合作，互谈体会，在教学上，为了指导好她的教学，我也在课外探讨教材，常常挤出时间和她一起探讨教学中的怀疑，对于她在教学上还相识不深的问题，我赐予耐性的讲解、分析。同时也征求她的看法和看法，共同提高，就这样，我们的这种活动方式得到了认可，也达到了很好的效果。青年老师有充足的精力，有好学