中职学前教育班主任工作总结4篇.docx

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1、中职学前教育班主任工作总结4篇 日子悄无声息的过去，工作结束后我们是时候写写工作总结了。对于工作总结这一文本，大家应当都很娴熟了吧，下面是我为您共享的中职学前教化班主任工作总结4篇，感谢您的参阅。 中职学前教化班主任工作总结1 班主任是一个班集体的灵魂。班主任工作又是一项非常平凡甚至非常繁琐的工作，但正是在这平凡和繁琐之下，却蕴含着这项工作的重大意义。因此，在本学期的班主任工作中，为了能搞好本班的班风、学风，促进学生全面发展，提高学生德、智、体、美、劳等多方面的素养，我主要做了下面几方面的工作： 一、深化学生、亲近、了解学生，做学生的挚友。 多年的班主任工作告知我：“只要了解学生，亲近学生，只

2、要你真心地喜爱学生，学生就会喜爱你。只要心中充溢爱就肯定能教化好孩子们”。为了能很快地了解学生，亲近学生，我主动深化班级，深化学生，同时通过其他老师及家长，尽快了解本班学生方方面面的表现。对全班同学的学习实力、学习状况及行为习惯等有了比较详尽的了解。在长期接触中，我了解到：我们班的学生比较有特性，大部分的学生都有很强的接受实力，学习的主动性也比较高。但许多学生好讲好动，行为习惯不太好。上课时乱喊乱叫，自我约束实力差，班干部也缺乏威信，不能很好的帮助老师管理好班级。在卫生、自习等方面也缺乏自觉性。而且有一部分学生比较懒散，缺乏耐性，学习上没有上进心，常常有不交作业、不写作业现象。 针对学生的特点

3、以及学生中存在的问题，我没有急于实行措施，而是本着“亲其师，才能信其道”的思想，找寻时间、找寻机会接近学生，了解学生在学习、生活中存在的问题，从生活上、学习上爱护和关切他们，和他们进行思想沟通，让他们感受到我对他的亲近和爱。这样，学生就敢于和我接近了，情愿听我的话，接受我的指责、教化了。所以，经过一段时间的努力后，学生中不交作业等不良现象大有改观。 二、加强学生思想教化，培育学生的良好习惯。 学生良好习惯的养成，是顺当开展班主任工作、形成良好班集体的基础。而良好习惯的养成，必需从学生思想相识的加强上来落实。因此，在本学期的班主任工作开展过程中，我从学生的思想教化入手，重点培育学生各方面的良好习

4、惯。 第一、行为规范教化，也包括法制、社会公德教化。由于学生的自我约束力差，所以对行为习惯的培育是常抓不懈。开学初组织学生学习有关规范内容，督促学生在思想上提高相识，平常，发觉某些同学或者某个小组做得好的刚好表扬，在班中树立榜样，发觉不良现象刚好订正。在班里实行班干部分工负责，让学生自己管理自己。对有些学生多讲、多提示、多督促，对随地乱扔、说脏话、不按时完成作业、上课不留意听讲等不好行为刚好指出，要求改正。一学期来，绝大部分学生都能自觉遵守行为规范，维护集体荣誉。 其次，集体主义教化。集体主义精神要求个人的行为融入集体之中，个人要听从集体。由于家庭、社会等多方面的影响，学生自我意识较强，缺乏顾

5、全大局的意识和行为的自觉性。所以，开学来，通过学校的各种丰富多彩的体育活动及学校组织的集体活动，增加学生的集体荣誉感，树立集体意识，教化学生团结协作、互帮互学，增进友情，大家共同进步，并通过参加，培育学生的一荣俱荣、一损俱损的集体意识，大大增进了集体的凝合力。在各种活动中，我班学生都表现的比较突出。 第三，帮扶教化。开学一段时间后我就发觉我们班有的学生学习基础差、学习意识差，没有养成好的学习习惯，对学习的目的不明确，学习上缺乏主动性和自觉性。因此，我有意识地引导学生好好学习，多学学问和技能。 1、是加强和任课老师联系，了解学生上课状况，对学习自觉性差的学生，共同教化、帮助； 2、是支配好学生与

6、成果差的学生结对子，负责督促、检查学习任务完成状况； 3、是留意对他们的教化方法。实行激励与表扬相结合的方式。“激励胜于颂扬，表扬胜于指责”。在日常工作中，我总是告知学生：“你是最棒的！”“你很聪慧！”“老师信任你能做好。”“加油！老师为你们喝彩。”让学生“在激励中发扬成果，在微笑中相识不足，”在轻松开心的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦发觉他们有一点点进步，就赐予表扬，甚至进行物质嘉奖。尽量克制自己，以免看法粗暴。同时，赐予他们生活上的关切和学习上的帮助，常常与他们谈心，讲解学习的重要性，使他们的学习主动性得到提高。 三、做好家访工作。 老师要教好学生，除了做好校内的教化、管

7、理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长帮助，才能把学生教化好。平常我都留意做好这个工作，特殊是那些顽皮、学习习惯不太好的同学，更要与家长共同管教。以前有六、七个同学常常不按时完成作业，做事总是拖拖拉拉，得过且过。因此，我刚好联系家长，向家长反映孩子在校表现，并于家长共同商议解决方法，对家长提出加强对孩子的监督管理和家庭辅导的要求。后来，经过老师和家长的多次教化，这一部分学生现在变更很大，基本能刚好完成作业了，学习成果也提高了不少。 本学期，通过我班全体师生的共同努力，己经形成了班风比较正，学风比较浓，同学之间团结友爱、刻苦学习、相互帮助、遵守纪律的良好局面，形成一个具有较强凝合力、核

8、心力和向心力的集体。下学期，我将扬长避短，全力以赴，把班主任工作做得做的更好。 中职学前教化班主任工作总结2 为了适应社会经济发展需求，中职学校开设越来越多，又由于高考热的兴起，一列的缘由，造成中职学校学前教化专业的生源素养越来越差，大部分学生报名中职学校的学前专业，往往是出于对专业的渴求和憧憬，而是上不了中学的状况下一种无奈的选择，导致中职学校招来的学生往往都是没有学习爱好，文化成果差，行为习惯不好，受社会不良习气影响重，这些都给中职学校教学和管理带来了极大的困难。从中职学校的性质和专业特点动身，学前教化专业中的美术教学学问和技能、健康主动向上的思想、较高的审美实力为目标的同时，还要讲求实效

9、，突出特色，努力创新，帮助学生树立自信、复原自尊，促进学生的特性发展。让每一个学生都能在美术课程学习中体验到胜利的喜悦，使学生能树立正确的审美观，再就业、创业的同时，也能适应将来的社会需求，成为社会的有用之才。那么如何正确地把握中职学前专业的美术教学？以下来谈谈自己的几点浅见，以供同行们参考。 一、确定学生，激发学习爱好 要想提高教学质量，激发学生的学习爱好是关键，学生之所以对学习不感爱好，是因为学习上没有找到自信。所以再美术教学实践中要注意运用关爱、敬重、激励。这些孩子在初中往往是被遗忘的角落，甚至是被讥讽冷落的对象。所以这些孩子没有被确定，没有价值感，对自己自暴自弃。对这样的孩子先赐予人格

10、上的敬重和关爱，让他们找到被重视的感觉。并不断对学生的表现和进步赐予刚好的确定和表扬，让学生找到自信。自然而然地会对学生产生爱好，那么提高教学效果就很简单了。 二、从美术基础学问和技能抓起 从学生入学时的美术基础看，大部分学生没有美术基础。万丈高楼平地起，假如没有坚实的基础，建设空中楼阁只能说是空谈。学习美术也是如此。学前教化专业美术教学的目标要求：美术教学要在学生理解和驾驭美术基本学问和基本技能的基础上，提高自身的审美实力、创新实力和动手实力。从教学目标要求看，美术基础是关键。另外从相识规律看，首先要能正确地相识美、理解美，分清是非美丑。然后在驾驭美的规律后，在正确的审美观的指导下才能观赏美

11、创建美。以至于最终走上工作岗位后，能综合学校所学在教学实践中实施美的教化。 三、断提高审美意识和创新实力 专业美术课的终极目标是，培育具有审美实力、创新实力和动手实力的从事学前教化的老师。 1.审美意识的培育 对于审美意识的培育，我们一方面可以通过美术观赏课，激发学生对美的爱好与追求。老师的引导下，通过大量精细鉴赏古今中外杰出美术作品，拓展学生的艺术视野。培育学生对视觉艺术的领悟实力，丰富学生的内心情感体验，陶冶情操。进而培育健康的审美趣味和形成正确的审美观念。另外要激励学生擅长视察，发觉和捕获生活中存在的形象美和形式美，使审美意识不断得到强化。 2.创新实力的培育 发展创新教化是世界教化的大

12、趋势，我国教化发展也必定遵循这个趋势。只有走创新之路，才能变更我国教化落后的现状；只有走创新之路，才能成教化发展的不竭动力。创新精神和创新实力的培育离不开美术教化。首先创建和谐的教学氛围，给学生足够的信念。无论学生的基础如何，不要轻易否定学生的作品，而是和学生沟通、沟通、探讨，找到努力的方向。并要擅长发觉学生的亮点，哪怕是些许进步，老师都要赐予刚好的确定和表扬，使他们信任自己有这个实力画好。其次，要激励学生主动参加教学和各种美术活动。再美术学习过程中尝试各种工具、材料和制作过程，在实践中捕获创作灵感，激发创新精神。再有，很关键的一点就是视察体验生活，拓展学生视野。艺术高于生活，但是源于生活。所

13、以常常带学生走入生活，密切接触大自然，来激发灵感，为学生供应丰富的创作源泉。另外，还要主动为学生供应进行创作的平台。比如开设作品展览，搞创作竞赛等，激发学生的创作欲望。 四、实际，增加好用美术 作为中职学校，培育的是适应社会需求的高级技能人才，要求学生毕业后能很快适应工作岗位需求。作为中职学校学前教化专业必需立足与其特有的培育目标，即：将来的老师。所以，应从应用和实际需求从发，就要把好用美术的课程引入教学，便于以后的教学教具制作和环境设计等。 五、优化课程体系 “课程是教化的核心”。课程集中详细地体现了教化目标，是人才培育的蓝图。中职学前教化专业应不断从课程观、课程目标、课程内容和课程结构等多

14、方面进行综合论证，与用人单位共建课程，最大化的优化课程体系促进专业发展。我校坚持“教精学实，够用、适用、能用、会用”的教学原则，优化课程内容，实施课程整合，确立了公共基础课、专业基础课、专业课、职业实力拓展、隐性课程五大模块。有些职业实力拓展通过开设选修课来实现，隐性课程通过多年探究形成的系列活动，以班级为单位的专业技能汇报演出、专业技能成果汇报展，毕业生汇报演出，参与社会公益活动、社会实践活动等来实现。实行工学交替、顶岗实践教学模式，把“教学做”渗透到五个领域的活动设计中，渗透到技能培训中。 中职学前教化班主任工作总结3 一、中职学前教化专业美术教学中所存在的问题 目前，中职学校学前教化专业

15、美术教学还处于传统教学模式之中，更为重视专业技能的传授，忽视对学生爱好和创建实力的培育。在课堂上，老师习惯以美术专业技能的标准规定构图、透视及要达到的效果。这样无形中导致学生被动地跟着书本和老师的思路走，造成没有特性、只有共性的毫无创建性的作品。最为严峻的是我们培育的幼儿老师将用这种传统的方式为幼儿传授类似的美术教化，刻板化、程式化、统一化的美术内容将恒久地封杀幼儿的想象力与创建力。因此，转变美术老师传统的教化观念与培育模式是当前中职学前教化专业美术教学改革的关键。 二、中职学校学前教化美术课程的教学思索 1.改革教学理念 随着中职学校对教化制度的改革和创新，学前教化美术课程在教学理念上发生了

16、肯定的变更，但是步伐照旧缓慢，对于学前教学美术课程教学的改革，首先要变更教学理念，以人文本，建立新的教化大纲和教学目标，为培育适应当前学前教化美术老师的要求而进行技术性培育，通过对美术教材的不断更新和修订，中职学前美术课程应当以美术基础的学习为基础，以儿童画、手工制作作为技术手段来培育幼儿老师，使学生在美术生活中感受没的所在，丰富想象，注意学生人文素养的培育，使学生充分了解当前幼儿的喜好以适幼儿身心发展，具备学前教化相关机构应当具备教学技能，管理实力及文化修养。 2.科学合理支配教学内容 做到这一点首先要解决好美术专业基础内容和幼教技能内容的比重问题，幼教美术课教学内容大致有以下几个板块，第一

17、是绘画部分，包括简笔画、素描、水彩画或水粉画、版画，其中简笔画这一内容往往也作为幼师生的基本功来训练。其次是手工制作部分，这一部分内容最多，最庞杂也是最能体现幼教专业特点的部分，一般包括纸手工、泥工，综合材料又称“废旧材料手工”等，基础部分所占学时要少且精，幼教技能部分要多且广。 3.课堂中创新，改善教学方法 老师在课前要广泛搜集材料，仔细思索，细心组织和设计教学活动，创建性地组织教学活动，在教学中采纳合理的表现形式，如制作课、观摩课、实践课、观赏课、集体创作课等，为学生供应足够的学习空间。 授课时以实践课程的教学为主，注意学生实践操作实力的培育，理论联系实践，将课堂理论学问讲授，课堂教学示范

18、演示，课堂教学辅导相结合，通过制作、观摩、实践、观赏、集体创作等教学环节，渐渐绽开教学活动。在教学过程中注意培育学生以上实力。 4.增加实践性教学内容 中职学前教化专业针对的是对幼儿老师的培育，要使学前教化专业美术课程与幼儿园接轨，可以实行走“请进来，走出去”的教学思路。把有专业教学阅历的幼儿园艺术老师请到学校讲课或辅导，或聘请幼儿园综合素养高、专业实力强的老师作为开设有学前教化专业的中职学校兼职老师，定期到学校给将来的幼师们上示范课，这种做法针对性强，是提高学前教化专业学生专业化水平的好方法。另外，实践课程是学前教化专业的美术教学中特别重要的环节，也是不行忽视的环节。传统的教学中对于实践方面

19、很是欠缺，实践类的教材也是少之又少。假如条件允许，可以与学校旁边的幼儿园建立合作关系，支配学生到幼儿园去见习、实习，让学生尝试以“老师”的身份进行美术教学，总结教学阅历，再回到课堂就能有针对地解决问题，刚好补充内容，调整学法。通过实践让学生在真实的教学环境中感受学前儿童对于美术教学的须要，初步了解幼儿园美术教学的特点，驾驭幼儿美术教学的一些方法和技能技巧。 在中职学前教化专业美术教学中，我们要始终坚持以“幼儿”为导向，有效的创新教学方法，不断的丰富教学内容，刚好的更新教学理念，探寻出切实有效的人才培育模式，从而为幼儿园输送更多优秀的幼儿老师。 中职学前教化班主任工作总结4 时间飞速，实习的日子

20、就这样无声无息的过去了。回头看看这几个月，有快乐、有难受、有辛酸，但最多的还是自己对于工作、对于社会的不同看法。20xx年12月1日我怀着欣喜的心情来到了紫薇臻品幼儿园进行为期一年的实习生活，这次实习让我们感受到了幼儿园的一日生活。工作中有苦也有乐，但更多的是收获，这次实习我受益匪浅。古人云：“纸上得来终觉浅，要知此事必躬行”。这是一次理论与实践相结合的实习，把理论应用到实践当中并在实践中积累更加丰富的理论学问。在幼儿园老师的帮助下我从一个什么都不懂的新老师逐步走向了解幼儿的老师。 一、实习的目的与意义： 一年说长不长，说短不短。一年期间我明白了实习的目的。 1、初步获得组织幼儿教化、教学的方

21、法，培育从事幼教工作的实际实力。在学校的四年里学习到许多理论学问，但没有实践一切只是纸上谈兵，没有人可以在空中架起楼阁，楼阁必需有坚实的地基，而我的坚实地基则是教化实习所积累的阅历。 2、进一步熟识幼儿园的全面工作，加深对幼儿园教化任务的理解。在学校上学的我们早已习惯学校的作息与被别人教化的角色，到幼儿园后，每天的流程还是要经过一段时间适应，才能很流畅的进行下去，而且，当我站在教化者、老师这一岗位上时，我知道我的责任更重大了，我要带给幼儿的原委是什么？莫非只是教会他书本上的学问吗？答案是否定的！一个人95%的习惯养成是在5岁之前，幼儿在幼儿园最重要的并不是他学会了多少本事，而是他是否养成了良好

22、的行为习惯，这一点对他今后的入学乃至一生都是至关重要的。 3、增加酷爱幼教工作，酷爱幼儿的思想情感，增加事业心和工作责任感。“幼儿园老师”，多少漂亮的光环，但它很重，因为她必需要有爱心、耐性、细心、事业心、责任心，所以她必需付出加倍的爱，这不是每个人都能做到的。在一个一般的幼儿园，一个小型班也有十七八个幼儿，面对这么多的幼儿，要做到不落下每一个，这几乎是不行能的，所以幼儿园为每一位幼儿编写了“成长档案”，老师们在填写档案的时候可以更加了解每一位幼儿的特性特点，每个月都可以看到他们的成长，也让老师和家长之间有了更多的沟通。 4、把所学的基本理论、基本学问和基本技能初步地综合运用于实际教化工作。在

23、实践中检验、巩固、提高、丰富所学理论学问和技能，初步树立正确的教化思想。在学校老师只是问你件事应当放在一天中的什么时候进行比较合适，怎样才能更好的达到教学目标？但在幼儿园好像并不怎么行得通，只有当你了解本班的幼儿，了解他们针对某件事情可能会做出的反映，才能定出合适的发展目标，把教化与实践较好的结合起来。 5、了解当前幼儿教改动态和社会对当前幼儿教化的要求。明确幼教工作的重要作用及今后的努力方向。这个世界每天都在改变，幼儿教化也不例外，作为一名幼儿都，不仅要拥有过硬的专业技能，还要驾驭先进的教化理念，才能更好的服务于幼儿，使幼儿更加健康强壮的成长。 二、实习的内容与过程： 在到了幼儿园后，依据我

24、的实际状况，园长把我支配在中班。在我和幼儿初步相识和接触的过程，了解和他们相处肯定要把自己扮演的角色驾驭好，那就是和他们成为挚友，并站在他们的角度考虑问题。 例如：1、不要以正规学校教化去要求幼儿，削减幼儿玩和睡的时间。 2、教化方式应符合幼儿的心理，以嬉戏形式对幼儿施以各种教化，让幼儿在快乐中学习，使生理器官和特性品质都得到健康发展的。 3、敬重幼儿的自然发展，给以适当的帮助和指导，促进幼儿的全面发展。教学的过程，也就是活动设计过程。活动在学前教化中具有极其重要的意义，活动设计在幼儿教化理论课程中也占有特别的地位，在小学教化中活动往往被理解为是教学的协助形式，而在学前教化中则代表着教化的全部

25、。幼儿园里没有单纯的讲授和课本，一切教化都须要幼儿心理和身体系统的投入，都须要通过活动来成。通过一年的工作和学习我总结出了幼儿教化的三种模式： 1启发式。表现为一切活动都不是根据预先设计好的程序来进行的，唱主角的是孩子而不是成人。孩子们可以凭自己的爱好去随意活动，并可以不受拘束的从一种活动转到另一种活动。 2秩序式。表现为每一东西都有它固定的位置，每一项活动都是在有秩序的方式下进行的。幼儿有有条不紊的秩序中生活，会感到舒适和安心，并有助于培育他们做事一丝不苟的精神和责任感。 3传统式。在这种模式里，一切活动都是由老师支配和指导。这种传统的习惯和结构有助于培育幼儿的平安感，并教会幼儿去组织自己的

26、活动和合理的支配时间。我认为这次幼儿园实习最有价值的就是对工作的概念有了了解，同时对今后要做的工作有了更感性的相识。信任我肯定能成为优秀的幼儿老师，和幼儿一起去感受成长时的欢乐。 三、实习的收获及不足： 在这一年里，从老师们身上，我看到了为人师表散发出的刺眼光线，给了我实习生活带许多启发性的思维。在校时总会以为当一位幼儿老师确定很好玩，很轻松，但来到这里我变更了这个想法，每次上完一堂课我都有深的感受：想要当好一名好的幼师真的不是件简单的事！看着带课老师给孩子门上课，我仔细的学习她的上课方式和管理课堂纪律的方法。 即使这样，我还是遇到了许多在校期间没有学过的，终归试教和正式的时候的心态是不一样的

27、。听课了之后我起先讲课，孩子们还是如我想象中一样，乱成一团，根本不听我讲课，后来我用小组竞赛来管他们的纪律，这样不但可以培育他们的团队精神。还可以为课堂带来一些活力。 渐渐发觉，孩子们起先接受我喜爱我，这是让我最兴奋的一件事了。我才发觉，原来对待孩子真的是要特别的专心，给他们多一点的关爱，他们自然就会喜爱你。虽然我在实习期间很劳碌，但感觉到很充溢。同时也明白了一件事，要做个好老师除了要有丰富的专业学问以外，还必需要有其他课外学问，这样才可以让你的学生在和你闹在一起之外还能敬重你。这个时候才知道，其实幼师还是很好当的，只要你用正心态去对待。就在这样劳碌的实习生活里，一年也就这样过去了。这一年经验的每一天，都已在我心中留下了永久的印记，因为这是见证我这样一个全新的成长。 使我相识到正确的人生观，价值观。时间就是这样无情，头也不回的消逝掉，是的，谁都不情愿被时间丢下。而我们也随着时间的流走一点一点的成长。而曾经的纯真也随着风雨的磨灭转变得成熟。或许这正是成长的代价。每经验过一次，收获就多一些，成长也就又迈进一步。 让我们一起为了美妙的明天奋斗吧！