幼儿园教师研修总结与反思7篇.docx

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1、幼儿园教师研修总结与反思7篇 工作总结其实就是为了记录一段时间的工作状况每当大家有了进步和变更，就须要写工作总结。以下是我细心为您举荐的幼儿园老师研修总结与反思7篇，供大家参考。 幼儿园老师研修总结与反思1 在近一个星期的时间，我参与了老师进修学校组织的新老师培训。通过几天的培训，我对老师这个职业的内涵有了更深一层的了解。学校领导和骨干老师的讲座的讲话也为我将来的工作初步地指明白方向，使我明白老师这个职业的沉重份量，对我日后的教化工作有很大的意义。面对我们这些刚刚上岗的新老师，学校领导为我们考虑的.特别周全。从始业教化到专业成长，从师德学习、老师教学工作，到学生学习常规，四平八稳，细致入微，在

2、各方面对我们加以培训。让我们树立起师德观念，规范教学过程，从而迈好第一步。 “十年树木，百年树人”，踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好老师呢？，通过培训，我认为，酷爱学生，敬重学生是老师最基本的道德素养。 在培训期间，最让我印象深刻的就是关于老师职业道德。谈到职业道德，其实每一项职业都要求具备肯定的职业道德。但是对于老师这个职业而言，就显得尤为重要，且具有肯定的特别性。因为作为一名老师，一言一行都是学生眼中的榜样和标准。老师在学生心目中的地位是很高的，在某种年龄阶段，老师的形象之高大甚至超过他们的父母。所以，老师的言行干脆影响和关系到学生将来的品德发展。老师

3、必需具备高尚的职业道德，这一点特别重要。 我觉得老师的职业道德，集中体现在教化责任感，关爱学生和工作效率上。教化事业关系着下一代的身心发展，关系着祖国建设的明天，是中国建设中举足轻重的一部分。老师的工作责任感应当是极其剧烈的，只有剧烈的责任感才能带动起工作的热忱和动力，才能真正意识到自己职业的重要性而投入全部的精力。老师的职业道德还体现在工作效率上。老师最重要的职责就是教书育人。老师应无私地奉献自己的学问，传授学生先进的文化，提高工作效率.教化可以是一件一般的事，也可以是一件艰难的事，关键看一个老师如何看待。 培训内容中，对加强师德师风建设这部分内容我也有许多感受。究竟什么是师德师风？师德，是

4、老师职业道德、师风，是老师的行为规范。师德师风对一个老师特殊重要。因为，老师是学生行动的标杆。“其身正，不令而行；其身不正，随令不行。”爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦等等，这些都是师德师风的体现。 在老师主讲的有关“如何提高老师课堂教学的有效性”这一课堂中，让我了解了教化的基本概况和发展前景，了解了如何对学生进行管理，了解了如何建立良好的师生关系。他还将自己胜利的阅历与我们每为新老师共享，让我体会到我们老师自身须要不断充溢和提高，给孩子一碗水，自己就要打算一桶水这样一个道理。同时老师的有关师德、行风的建设报告也让我们在坐的每一位新老师对当今教化存在的问题及师德的要求有了更深的理解。 还

5、有老师主讲的关于“幼儿园一日活动的组织与实施”这一课堂中，让我明白并树立终生学习的意识，才能适应课程改革的新须要，不断拓宽自身的专业视野，提升专业水平，以跟上时代步伐。在纲要中指出幼儿在园的活动主要是以嬉戏为主，嬉戏在活动系统中起着主导作用。我园的园本本课程也是“嬉戏教学一体化”。主导活动是指“最适合”儿童发展水平，并最能满意儿童须要的活动，是推动儿童实现最佳发展的活动。所以对于如何组织好幼儿一日的嬉戏活动是我特别特别关注的！从网上相关的文章中我也获得许多关于“嬉戏”方面的学问。嬉戏对幼儿的意义是学前领域始终探讨和挖掘的问题。嬉戏对幼儿来讲不仅仅是嬉戏，与人交往、去自我中心、社会化、心理品质、

6、气质类型甚至习惯等等都是在嬉戏中形成和发展的。相对于教学活动而言嬉戏对于幼儿有着不行替代的作用，更多的素养全面发展的内容在嬉戏中都能得到熬炼。 只是长期以来嬉戏难为家长社会所理解、接受和支持。而且越来越多的现实问题能在嬉戏中得到反映并加以老师对嬉戏活动的指导是幼儿是否能在嬉戏活动中得到较好发展的关键。纲要中说，老师在幼儿区域嬉戏的过程中，是幼儿的支持者、合作者、引导者。所以，老师对嬉戏前的指导、嬉戏中的指导和嬉戏后的评价三个方面很重要。所以嬉戏中有许多值得分析的内容。 老师是人类灵魂的工程师，是天底下最崇高的职业，幼儿老师是教化的先导，是孩子的启蒙老师。我们都知道，最初的教化对孩子的将来有深远

7、的影响。我们是明天花朵的培育者。如今，我实现了我的梦，作为幼儿园的一名老师，我觉得很华蜜。我最终有了施展理想的舞台。我肯定会本着我园“一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切的孩子”的办园宗旨，去做一名优秀的幼儿老师。 虽然只有短短几天的培训学习，但使我受益匪浅。我想，“作为老师，不仅是一个学者，她更应当是一个探讨者，”在教学育人的过程中，我们老师必需以局内人的身份“进入”生活本身，“入乎其内”，依据教学现场当时的“内在真实”，来展示教学的真实面貌。 幼儿园老师研修总结与反思2 班主任远程培训，内容丰富，形式多样。专家们的教化教学理念、详实的教学案例、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。专家们

8、所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动好玩、发人深省。专家们各具特色的前沿讲座，虽然我不能做到照单全收，但他们先进的教化理念、独到的教学思想、全新的管理体制，对我今后的教化教学工作起着引领和导向作用。作为一名新老师，我深知自己在教学上是无趣的、不成熟的，在教学过程中还存在诸多问题，但是经过这一段时间的培训学习，我受益非浅。下面就班主任远程培训略谈一些自己的体会： 一、幼儿老师要驾驭教化理论 通过学习观看专家们讲座，我知道幼教工作中要牢牢把握两个原则、三个方法。两个原则：一是微笑从教；二是不忘童年。三个方法：一是用“晴雨表”关注每个幼儿的心情；二是用真情倾听，架设师幼沟通的桥梁；三是用静静话

9、走进幼儿的心灵。 通过培训，我深刻地相识到作为一名幼儿老师，要坚持不断地学习，主动进行学问的更新。随着经济的高速发展，教化现代化工程的不断推动，教学观念，教学主体，教学方法，教学过程和教学形式都发生根本变更。传统的“以老师为中心，靠一支粉笔一张嘴”的教学模式，已不能适应当前“主动、探究、合作”学习方式，传统观念下的“师者，传道、授业、解惑”“闻道有先后”的观点，也将被“教化要为学生的终身发展奠定基础，让学生学会做人，学会求知，学会合作，学会实践，学会创新”的理念所取代。老师应与时俱进，适应时代的发展，做好自己的角色定位。学习的目的是要更好的学以致用。我们应把所学的学问转化为适合实际教学的方法，

10、贯彻在自己的教学实践中，将学习与实践相结合，努力探究新的教化教学方法。珍惜每一次学习机会，在学习专业学问的同时，还应广泛的了解各种社会科学和自然科学学问。丰富自己的阅历，提高自己的实力和素养，从而更好地适应学前幼儿的须要。 二、幼儿老师要保持一颗童心 童心是做好一名老师的基础，童心体现在教化中便是爱心。幼儿正处于成长阶段，假如你想了解他们，走进他们的心灵，你就必需具有一颗童心，只有童心才能理解童心。我们经常说要多理解学生，但有时幼儿的言行，站在老师的角度看，是很难理解的，在这种状况下，只要我们有一颗童心，站在幼儿的角度去考虑一下，就很简单理解的。假如用成人的冷漠去对待孩子，一切语重心长的教化都

11、会无济于事的。拥有一颗童心就是会用儿童的眼睛去视察，用儿童的耳朵去听，用儿童的爱好去探寻，用儿童的情感去酷爱。正如专家说的“一同哭泣，一同欢乐，能以幼儿的欢乐而欢乐，以幼儿的哀痛而哀痛”，假如我们能做到了这一点，那我们肯定是孩子的好挚友，也必定是孩子的好老师。 幼儿老师工作琐碎，很辛苦，孩子的吃、穿、睡、用、行等一切活动我们都要负责，容不得半点疏忽。看到孩子们由刚入园时的生疏、恐惊、反抗，转变为现在的熟识、开心、密切，我见证了孩子的成长，陪伴他们共同进步，我的付出，收获的是孩子的信任，这是我们最大的欣慰和满意，辛苦也是值得的。我爱每一个孩子，不放弃每一个孩子。我们班有个叫瀚宇的孩子，别名“孤独

12、哥”每天最晚一个入园，我每天都在门口等待他的到来，不为别的，就是从他爸爸手中把他“抢”到班级，进入班级他最喜爱去的地方是卫生间，因为那里很少有小挚友和老师的进入。从他的眼神中我能看到恐惊和惊惶，在他的泪水中我能感受到他对妈妈的思念和依靠。他不与任何人接触，最初的几天里我们几个老师只能轮番去卫生间“探望”他。他起初是拒绝全部人，只会说两句话“找妈妈，老师你走”，经过几天的视察，我们几个老师商议后确定先把他骗出卫生间。实行的方法是说老师要拖地了，瀚宇不能影响老师搞卫生啊。把他从卫生间“骗”出来后，让小挚友和他沟通，我们带他到启智班和起航班“溜达”。过了一周他对我们没有抵触感了，但还是不和小挚友接触

13、，总是拿着小椅子，坐在窗边，望着窗外，小声的叨念着妈妈什么时候来。看着他照旧孤独的身影既心疼又没什么好方法，只能渐渐引导、吸引他。在上感统课时我发觉他对按摩大龙球特殊情有独钟，于是我们设计了按摩大龙球竞赛，吸引他与其它小挚友接触。慢慢的上感统课能望见瀚宇与其它小挚友玩耍了。日子一每天过去，我们的“孤独哥”变“活泼哥”了！现在望见他每天都与其它孩子玩耍、戏闹，快乐的的笑容常挂在脸上，我们感到很欣慰。 所以说一个有良知的幼儿老师，他要懂得爱学生；一个精明的幼儿老师，他知道怎样去爱学生；一个富有童心的幼儿老师，他能悟出爱孩子的华蜜和被孩子爱的欢乐。 三、幼儿老师要做到言传身教 教化无小事，老师无小节

14、。“感谢”是我们常用的礼貌用语，可是瑞瑞刚来幼儿园时肯定不会说这两个字。他常常指挥我们“老师，给我穿鞋；老师，我喝水；老师，我要吃肉，我不吃这个”；我们老师私下里叫他“小皇帝”，这样下去怎么行呢！他来喝水时，我帮他拿杯子，喝完水他按例扭头就走。我对瑞瑞说帮老师拿水杯好吗？他把水杯递到我手里，当我对他说“感谢”时，他不好意思的笑了。我告知他以后要有礼貌，别人帮助你，要说感谢！幼儿的“向师性”特别强，“可塑性”大，往往把我们的一言一行、一举一动都作为学习的内容，这就要求幼儿老师从言行到举止，必需高度自律，一个细微环节可能会影响一个孩子的一生。我们幼儿老师的举手投足都可能影响身边的“小观众”，所以我

15、们必需严于律己，充分体会“言传身教”的内涵，努力做到“谨言慎行”。幼儿是具有极大可塑性独立的个体，是具有独立发展实力充溢创建力的生命体。概括地说，教化的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。我们要赐予孩子的是真、善、美，是阳光和正能量。 这次培训让我经验了太多的感动，经验了太多的激励。回头去看看自己在培训中留下的脚印，我信任那不会是学习的结束，而是学习的起先！惟其如此，我才会在幼儿老师专业化成长的道路上走得更快，走得更好！ 幼儿园老师研修总结与反思3 这学期我有幸参与了“国培安排”，专家的精彩讲座，名园长的阅历介绍，让我的眼光和思维不再停留在一个班级内，而是整个幼教发

16、展的走向上。也让我领悟到幼儿园教科研工作应当是以孩子为着眼点，从一点一滴的小问题着手进行探讨。更让我领悟到在幼儿园中从一个管理者到一个老师，这当中每个人对幼教发展的重要性。此次研修学习，让我对幼教工作者又有了更深刻的相识，又有了一个新的起先。 这次的研修课程学习，给我们供应一个多样化的学习平台，是对教化观念的不断更新，也是对教化教学方法的改进和提高。通过理论学习和与同事们的研讨、沟通、思维的碰撞及对自己在教化过程中的反思，发觉了教化教学过程中存在很多不足，也找到了很多解决问题的方法和自己努力的方向。老师要充分信任孩子，信任孩子完全有学习的实力。把机会交给孩子，俯下身子看孩子的生活，同等参加孩子

17、的获得。老师把探究的机会交给孩子，孩子就能充分展示自己学习的过程，老师也就可以自如开展教学活动。同时，老师要解放孩子的双手，解放孩子的大脑，解放孩子的眼睛，解放孩子的嘴巴，解放孩子的空间，给他们想、做、说的机会，让他们探讨、质疑、沟通，围绕某一个问题绽开辩论。老师应当让孩子充分思索，给孩子充分表达自己思维的机会，让幼儿放开说，并且让尽可能多的孩子说。这样，孩子自然就会兴奋，参加的主动性就会高起来，参加度也会大大提高，个体才能得到发展。 幼儿园教化指导纲要，进一步突出了让幼儿主动学习的思想。为了保证和促进幼儿的主动学习，老师必需变更传统的角色定位，担负起纲要所要求的新角色幼儿学习活动的“支持者、

18、合作者、引导者”。老师胜任这一新角色的重要前提，就要从根本上变更传统的教化观念，不断改进教化教学方法，提高自身素养；敬重幼儿的人格，了解幼儿的学习特点，以发展的眼光看待每一个孩子，使幼儿得到进一步的发展。通过学习使我清晰地相识到老师教化教学与幼儿之间真正的关系。在平常的教学中，我还将留意以下几个方面： 一、坚持以幼儿学习爱好为目标，正确引导幼儿学习。 二、擅长视察，做好幼儿的支持者。 三、摒弃“急功近利”的思想，做幼儿的合作者。 通过学习，我感悟许多。深深感受到，学前教化是专业性很强的学科，作为幼儿教化工作者，不能画地为牢，目光短浅，不能只盯着幼儿教化，只做井底之蛙。我们要与时代同行，具有较强

19、的前瞻性，敏锐性，刚好捕获生活的脉搏，博学善思，用我们无穷的才智与爱心，陪伴孩子们欢乐成长。孩子是初升的太阳，是祖国的将来，“少年强则中国强”，而我们的工作就是培育这些祖国的将来栋梁，在他们受教化最关键的启蒙阶段，赐予他们最须要、最科学的照看和关注。 通过学习，我的教化教学观念获得了前所未有的大转变：学习让我了解了纲要与指南的相互支撑、正确相识了教与学的关系、幼儿园活动区课程实施策略等；东北育才幼儿园、皇姑区试验幼儿园、南宁幼儿园、沈政幼儿园的参观与学习，更是让我们零距离、全方位的了解国家级优秀园所的办园理念与策略，为我们将来的发展供应了丰富的阅历和鲜活的实例。 这次的研修，就让我深深感受到学

20、问的新奇，感受到科技的进步给我们带来学习的便利。我将充分利用这次学习机会，在提高自己的理论修养和教学水平，让自己受益的同时，更好的将教化应用到我们的教化教学活动中。在以后的工作中，我将从实际动身，把坚持个人研修作为专业化成长的必由之路，努力做到从实践困惑动身，在研修思想的引领下，引发幼儿的主动性，力求提高课堂效率。总之，通过倾听教化工作者精彩的专题讲座，让我收获了很多平常无法获得的信息和阅历；适时的视频教学使我们深切地感受到了课堂教学的艺术，使原来枯燥的学习、抽象的内容变得生动、易懂，提高了学习的效率，拓展了自主学习的空间，这是对自己教化思想的洗礼和升华，也是对教化教学方法的改进和提升。同时，

21、通过与同行们的探讨、沟通，思维的碰撞，发觉了教化教学过程中的一些不足，也找到了很多解决问题的方法。学问就是力气，感谢国培这个平台，给了我学习的机会，让我又收获了好多重要的学问，我会接着努力！真诚感谢！ 幼儿园老师研修总结与反思4 灼热盛夏，烈日炎炎，阻挡不住山东幼教人如约而至的坚决步伐！ 作为面对全省幼儿园老师远程研修的首次启动，去年8月下旬的全省幼儿老师远程集中研修，其情其景，仍历历在目，如同昨日。20xx年山东省幼儿园老师远程集中研修，犹如一个信守承诺的践约使者，以其迤逦的风姿与仪态，又向我们款款走来！ 20xx年7月3日，山东省教化厅召开全省中小学、幼儿园老师远程研修网络视频会议，本年度

22、全省老师远程研修得以正式启动。7月7日下午，在教化大厦由省教化厅和项目办组织召开的全省幼儿园老师远程研修省级专家会议上，探讨并确定了研修工作的详细执行安排和专家工作职责及分工等内容，20xx年山东省幼儿园老师全员远程研修得以全面的部署和切实的启动，由此而迈出了开启本年度全省老师远程研修项目的第一步。此后7月814日共7天的时间，遍及全省各地幼教一线的1万4千多名的姐妹兄弟，一同将关注的目光和执着的专业激情凝合于此，共享一场由现代信息网络的纵横串联而搭建起的精神盛宴。 20xx年的山东省幼儿园老师远程研修，将以提升师德与理念维度的专业素养为核心目标，以加强职业理解与认同、解读幼儿学习与发展、提升

23、自我专业与修养为基本内容模块而绽开，并特殊有针对性地结合对于我国最近颁布实施的36岁儿童学习与发展指南及幼儿园老师专业标准的解读而进行。20xx年幼儿园老师远程研修，将会把师德修养、专业发展、指南学习、职业华蜜等作为关键词贯穿其中，以呼喊幼儿老师职业修养、教化之爱与专业理念的自律与自觉。 在此，让我们共同期盼： 在集中研修的内容专题上 从关于幼儿老师职业道德修养、幼儿老师师德热点问题聚焦与透视、幼儿园老师专业标准解读、幼教政策法规解读等专题的学习与沟通中，加强与深化我们对于自身所从事幼师职业的理解与认同，促成我们秉持和坚守职业伦理及专业操守的自觉意识与信念；从关于36岁儿童学习与发展指南解读（

24、全面解读）、嬉戏中幼儿的学习与发展指南解读、艺术领域的理解与实施指南解读等专题学习中，深化理解和把握指南中关于幼儿学习与发展特点与方式的科学说明以及相宜于幼儿的教化途径及建议，以促进科学的儿童学习观和发展观的确立，形成对于幼儿及幼儿教化的正确理念以及教化方法上的启悟。 从关于幼儿老师专业发展、幼儿老师心理健康与维护等专题学习与沟通中，去思忖和拓延自我修养、专业素养提升的践行路径，探询和尝试调适自我工作心态、感受职业华蜜的心理策略与方法。 在学习与沟通的研修形式上 借助于远程研修所搭建的信息平台，在视频观看、作业撰写、在线研讨等多样化研修形式的参加中，感受现代远程网络和信息化教化的技术魅力与便捷

25、，从而在专业学习与发展的过程中，提升自我的现代传媒素养和网络技术实力；在网上询问、专家领引、学员沟通、团队协作等在线人际互动的全面进行中，不仅领会专家解析的严谨与权威，感受谛视立场与观点的多元与新奇，更可感受同为幼教人面对专业的真情、热忱与执着，以及于我心有戚戚焉的共鸣与感动。 我们情愿信任，伴着全省学前教化普及安排的深化实施，迎着各市县学前教化发展三年行动安排进入最终阶段的到来，20xx年山东省幼儿园老师远程研修将会在推动我省学前教化事业健康发展和幼儿老师队伍专业化发展与建设的进程中，雕琢出她纤美动人而不失其深邃的历史印迹！ 20xx年山东省幼儿园老师远程研修，已经奏响启航的号角。在这个流火

26、般的燥热夏日，让我们满怀对于幼教职业的挚爱与虔诚，绽开收获才智与感动的期冀，并肩前行，一如既往！ 幼儿园老师研修总结与反思5 远程研修，为我们幼儿老师供应了丰富的精神养分；每位老师像一粒粒种子播撒在其中，专家的谆谆训诲如春风，课程团队老师们的辛勤汗水似春雨、似清泉滋润着学员们的心田。细细品尝，余香袅袅，让我反思，促我成长。 通过幼儿老师远程培训学习，使我深深地相识到这是给我们供应了一个多样化的平台，让我对教化教学、区域活动、日常生活有了新的相识：通过理论学习与同行们的研讨、沟通、思维的碰撞，以及对自己教化教学的反思，发觉自己在教化教学中的有很多不足之处，也找到了在教化教学中的解决问题的方式方法

27、和自己努力的方向；通过专家讲解，观看视频，更新了使我对活动过程的观念：应当让孩子们能够拥有自己的操作空间、更多的亲身阅历、在沟通和探究中获得新阅历，让孩子们获得主动主动的体验，让孩子在体验中得到发展与进步；通过学习，意识到生活即教化，努力使日常生活教化化，用爱心去关切每一个孩子，用孩子般的童心去和他们嬉戏，用细心去关注每个孩子的成长改变，用我的爱心去滋润一株株纤细的幼苗，培育他们健康、欢乐地成长 我们感受研修，我们在研修中成长；我们感谢研修，我们在研修中收获；我们感动研修，我们在研修中华蜜 幼儿全面和谐的发展是最核心的质量标记，任何学习都必需要以幼儿为中心，以幼儿为主体。以过程意识引领的课程改

28、革，要求以儿童为中心，课程必需回到情境之中，要让孩子在嬉戏化的活动中学习学问、获得阅历。 在今后的日常工作中，我会仔细思索所学“过程意识和阅历指向”，给孩子们更多的空间，让孩子真正能在玩中学、在过程中学，让孩子真正成为孩子，还孩子以本真。 幼儿园老师研修总结与反思6 一、基本状况 丽水市幼儿园骨干老师研修班的培训目标是从我市幼儿教化现状及培训对象实际动身，引导、激励培训对象在现有教化、教学水平的基础上加快持续发展，使培训对象具备现代化教化思想观念；驾驭前沿教化理论和信息，提高整体素养和专业理论水平，增加教化教学与教化科研实力，成为德才兼备，具有教化创新实力及显明教化特性与终身学习的实力，发挥骨

29、干老师的示范、引领和带动作用，从而带动我市幼儿老师队伍整体素养的提升。整个培训过程以前沿动态理论为载体，以实践为着力点和突破口，以专家、教授为协助，以省、市教研室、教科所及本省、市示范幼儿园特级老师和本校部分优秀老师为推手，多层次、多角度地开展培训。本研修班组班时间为20xx年4月，到20xx年6月结束，先后分四次集中脱产培训，每次时间为一周，每周支配30学时，全年脱产培训时间共120学时，课外自学践行时间不少与120学时，共计240学时。第一次培训时间为20xx年4月27日至4月30日，其次次培训时间为20xx年9月21日至9月27日，第三次培训时间为20xx年2月23日至20xx年2月27

30、日，第四次培训时间为20xx年6月15日至6月19日。首次前来我校报到参与研训的老师共45人，中途调离幼儿园工作岗位未再参与培训学习学员3人，实际结业人数42人。20xx年4月27日上午，研修班全体学员在我校学生礼堂实行开班仪式，校党委书记、校长王万良，校党委副书记程定火，市教化局师范师训到处长王伟同等领导出席开班典礼并分别作了重要讲话。目前，集中培训工作已经圆满结束，参训学员100结业，评出优秀干部2名，优秀学员12名。结合全市教研活动，推出优质展示课6节，深受培训学校、实践学校、工作学校的好评。 二、培训工作的组织和实施 （一）继往开来，明确任务。 我校老师培训工作正式启动于20xx年。学

31、校以优先发展学前教化，重点发展艺术中学，同时全力打造全市中小学老师培训基地为指导思想，20xx上半年，利用我校传统的办学优势和较为雄厚的师资力气，在市教化局的领导下承办了丽水市初中、小学政教主任培训班，市直属学校及下属九个县、区共111名初中、小学政教主任到校参与培训。20xx年下半年，又承办了丽水市初中小学骨干班主任培训班，共109名初中、小学骨干班主任到校参与培训。四期培训工作结束后，受到了全体学员一样的赞扬，同时也得到了市教化局师训处领导的表扬和确定。20xx年4月，在市教化局师训处的领导下，我校担当了丽水市幼儿园骨干老师培训工作，我校自此正式步入了大型市级老师培训活动。 本次培训班作为

32、我校首次大型老师培训工作，学校领导特别重视。校党委书记、校长王万良多次听取教科培训处规划看法并作出指导性看法。校党委副书记程定火亲自挂帅，领导培训详细工作。在规划培训方案时程定火书记率领教科培训处干部仔细探讨市局师训处布置的培训任务，总结20xx年师训工作阅历，汲取其他培训单位的先进管理理念，主动征求市、县教研室幼儿教研员、部分县市试验幼儿园领导和骨干老师的看法，丢掉长期沿袭的千人一面的培训理念，打破整齐划一的培训模式，利用调查问卷形式了解老师培训需求，有针对性地开展培训工作，充分调动老师参加培训的主动性，使老师感到培训不是在应付形式，不是在给老师增加负担，而是让老师学有所得、学有所获，的确发

33、挥培训的功能，让老师在培训中真正获得提高。 （二）把握特点，突出重点。经过仔细调研，细心设计，我们把研修班整个培训的基本形式确定为理论学习-分散实践-现场沟通-参观考察-总结提高-成果展示。毎期培训事先仔细调研规划，明确培训重点。第一次培训聘请了浙江师大杭州幼儿师范学院副院长步社民教授，王春燕教授，上海华东师范高校沈龙明教授等专家学者前来讲学，主要学习幼儿教学前沿理论学问，从理论层面上为学员加油助力。其次次培训学员在分散实践，内化培训理论的基础上前往松阳试验幼儿园进行初步课堂亮相，同时聘请杭州幼儿师范学院附属幼儿园园长，特级老师王芳等名师对学员的亮相课进行点评、剖析。期间，程定火书记和教科培训

34、处干部还率领学员赴上海市闻名示范幼儿园东方幼儿园、童的梦幼儿园实地考察，倾听全国闻名幼儿教化专家朱家雄，上海市特级园长、特级老师毛美娟等人先进的管理理念、教学理念、校内文化等讲座，听取何敬红等特级老师的示范课，拓宽了受训老师的视野。第三、四两次培训工作重心主要集中在实践层面，其中第三次培训学员根据幼儿教学的五大领域分成五个小组前往松阳试验幼儿园开设探讨课，学员之间开展自评、互评，同时聘请省教研室幼儿教研员虞莉莉老师，杭州余杭区新星幼儿园园长、特级老师姚向凡老师分别讲授学前教化案例评析、幼儿活动理论与创设，并从实践层面上对学员开设的课程进行教学评价，根据幼儿教化五大领域选拔出6名学员代表班级在第

35、四次培训的后半期结合全市幼儿教研活动，开设优质展示课。本次培训除聘请浙江师大杭州幼儿师范学院副院长、特级老师朱丽丽，杭州新华幼托教化集团总园长、特级老师杨蓉两位老师给学员作了幼儿课堂有效性教学和幼儿园班级管理等理论课程外还请了市教研员颜巧英老师就丽水市幼儿教学现状问题作了精彩讲座。研修班学员展示课成为四次培训工作中的最大亮点，6名学员代表把一年来所学的理论运用到教学实践中，我校邀请了市教研室和下属九个县市教研室教研员，各县市主要幼儿园部分老师进行观摩剖析。本次展示课经过学员们的细心打磨，课堂上不断涌动起生命的激情，洋溢着才智的火花，出现出没有预设的精彩，学员代表的教学水平得到了与会专家和老师的

36、赞扬。 （三）强化管理，锐意创新。为了使培训工作更加科学、规范，确保培训效果，学校分管领导程定火书记指导教科培训处以全员、全面、全程为目标，在学员进校前就依据本次培训的特点、内容、方法、模式、管理工作等内容仔细探讨，拟定了丽水市幼儿园骨干老师研修班管理细则，从学籍管理、考核与评比、档案管理、教化教学管理、班主任工作职责、学员纪律与考勤等六个方面对参训学员、管理导师作出具体、详细的要求，从训前、训中、训后三个环节加强培训督导跟踪工作。 1、在培训中，特地设立班主任，并在班级中根据学员所在的区域分成9个学习小组，每组设立组长一名，严格学习纪律。培训结束后教科培训处从出勤、读书笔记、科研论文、公开课

37、、考察报告、提高课教案、课件制作等7个方面对学员进行全面考核，并由班主任做好学员学习成果汇总，刚好把学员的学习状况反馈给学员所在单位的领导。 2、学员进校参与培训时建立个人学习档案，确定学习目标。培训前学员均提交问题单或训前训后作业，培训中参加发言沟通，培训结束后提交培训纲要或培训小结，按时上交作业。整个研修过程中通过特级老师的理论引导、教学诊断、示范、点拨，及互动沟通，使全体学员教化教学理念得到再发展、再提高，从而在本区域中起到引领、辐射的作用。 3、培训结束前夕，教科培训处从学员的作业中进行筛选，推出了优秀论文集、优秀教案集、优秀课件集等，培训结束后，结合参训学员培训期间的表现，以及各项作

38、业、总结、反思、汇报和论文评比、实践成果等进行全面考核，推选优秀学员，到达彰显先进，触动后进的目的。 （四）按需施训，注意实践。 在四次培训中，我们进行了大胆改革，拓展培训思路，做到理论联系实际的原则，注意在实践中寻求培训策略，让学员在实践中跟进，在跟进中提升。每次培训都是针对幼儿园教化改革和参训老师的实际须要进行精选师资、调研设课，激励和引导学员边学边用、学用结合、促进教化；选择敏捷多样的培训形式和方法，如问题探讨、阅历沟通、案例分析等，使各种方法有机联系、相互补充，取得培训的整体性功能。培训期间充分发挥学员的主动性、主动性，强调老师与学员之间，学员与学员之间的互动与合作；坚持全面性与特性化

39、原则，既强调参训学员整体素养的提高，又留意使每个学员能得到最适合、最优化的发展，成为具有独特性、自主性、创建性的老师个体；充分发挥培训过程形成性评价和学员反馈信息的作用，刚好调整、优化培训过程，提高培训的质量和效益。 在培训中我们变更了以往只是培训者在台上讲，老师在下面听的形式，采纳讲授与互动相结合的形式，使参训学员成为主动的学习者，真正参加到培训中来。同时，我们也充分挖掘培训者这个珍贵的资源，使学员在培训过程中不唯师、不畏师，做到与专家零距离互动。重点做到思想引领，有序推动，聚焦课堂，倾听绽放最强音。例如，在其次次学员亮相课评课过程中，参与上课的学员代表程樱蓓、应伟红等老师就自己上课的构思、

40、心得等问题与参与评课的特级老师及其他学员的教化教学思想进行面对面的交锋、碰撞，评课专家、上课学员、听课学员都能够有针对性的提出问题进行沟通，由此引发三者都去做深度的思索与研讨，共同发觉问题，追踪问题，解决问题，寻求问题解决的方法。四期培训通过这种互动探讨方式，培育了学员对教化教学问题的深度追问意识、聚焦主题意识、教化教学策略调整意识，调动了学员参加的主动性，最终促使参训学员通过主动建构获得新的理论观点和实践策略。使枯燥的课堂讲授变成了学员们互动、研讨、沟通的平台。 三、培训的成果与问题 （一）拥有良好的班风。本研修班自08年4月组班以来，班级和谐上进，生活互帮互助。尽管培训地点距庆元、景宁、青

41、田等地学员的学校较远，来往须要中途转车，但学员们特别体谅承办学校，没有一个人诉苦埋怨。研修班学员前往上海、南京、苏州等地进行为期三天的实践考察中没有一个学员抢占座位，闹心情。特殊是松阳试验幼儿园刘凌云、徐瑛、金红、李丽英老师，松阳快乐幼儿园李金花老师，在三天考察期间都是吃苦在前，主动坐在最终的位置。班长杨苏芬老师、学习委员刘凌云老师都是规模较大的幼儿园领导，平常工作较为繁忙，但她们在培训期间主动主动担当班级工作，训后主动帮助班主任联系各地学员商讨培训事宜，完成学习任务。培训班亮相课、研讨课、展示课都是放在刘凌云老师所在的松阳试验幼儿园，学员排班、排课都是她和松阳几位参训学员牺牲了大量的休息时间

42、协调完成的。 （二）具有刻苦学习的看法。研训班大部分学员把这次培训看作是静下心来梳理教学思绪和反刍往日教学得失难得的机会，没有一个学员擅自旷课。其中松阳、庆元、莲都三个县、区没有一个学员请假缺课。大部分学员学习期间仔细倾听专家、学者的训诲，不断地听，不断地咀嚼，不断地汲取，不断地自省、不断地反思，人均写下一万字的读书笔记，上交了一份实践考察报告，二个教学课件，一个提高课教案，上了一堂研讨课，完成了一个课题。程樱蓓、应伟红等学员还主动担当亮相课教学任务，在总结沟通中能够做到不唯师，不畏上，敢于把自己的教化教学理念与专家、学者进行面对面的沟通和碰撞，在荣誉面前，她们虽然是市学科带头人，却能够做到虚

43、心礼让。例如，第三次培训实行展示课人员选拔时，全部学员都知道这是一次在全市、县教研员展示自己才华的机会，但在推选人选时却能够为她人所想，把机会留给了别人。 培训期间，很多学员内化了学习理论，她们在这一年的教化教学过程中得到了较大的收获。据不完全统计，参与培训的42名学员中，获得省级师德标兵称号1人（程樱蓓），市、县级教坛新秀3人，省级以上论文获得三等奖以上7人次，市级以上33人次，县区级获奖35人次。 但在培训中也有少数学员请假时间较多，影响了培训学习的系统性和持续性，例如，有的学员所在单位上等级评价，由于本身担当了单位领导或者是骨干老师而无法前来参训。但同样的问题，在松阳等地就没有出现，例如

44、，刘凌云老师是松阳试验幼儿园的副园长兼办公室主任，平常工作就特别繁忙，培训期间也遇到单位上等级评价等问题，但她和她的同事徐瑛老师（年段长）等人没有请一天假，单位的领导也非常支持她们按时参训。特殊值得一提的是：龙泉市机关幼儿园李瑛老师孩子才4个月，本次培训带着母亲和孩子按时前来参与培训，非常难能珍贵。同样，来自莲都私立幼儿园朱晓莉老师（莲都金苹果幼儿园）整个培训过程全勤参加，学习仔细刻苦，以96.5分的综合考评成果获得优秀学员荣誉。从中我们可以不难看出：凡是内心对培训有着剧烈的愿望和渴求的老师会非常珍惜这难得的培训机会，她们在整个培训过程中会全身心投入，仔细学习，从不请假和迟到早退，收获也是最大

45、。 幼儿园老师研修总结与反思7 “我信任逍遥自在，我信任明天，我信任伸手就能遇到天。”当我们还寂静在这首歌的时候，我信任大家确定会觉得时间过得真是飞速，就在我们不知不觉中，它已经在我们的胜利和喜悦中慢慢远行了！暑假的培训虽然带给了我们一个不完整的假期，但对我们来说这也是一种熬炼和学习，通过这次培训我信任大家的感悟确定有许多，对于自己本身来说我觉得收获也很大，我说一下自己的感想： 说起培训我信任大家更多是牢骚满腹，更何况是大暑天来培训，当然大家心里多多少少会有些埋怨，但是从培训的第一上午，我才意识到这种想法是多么的无知，起先是在自己幼儿园进行培训，给大家培训的老师都是老师队伍中的精英、骨干，无论

46、是阅历丰富的姐姐们还是年轻的姐妹们都做了精彩的发言，说到这里那种场景至今还历历在目，他们或整合或分科，都结合自己的教学阅历，从不同的角度，带领我们梳理了托、小、中、大班的教材，其中有故事、有案例、有反思、有舞蹈、有歌颂、有表演，形式五花八门，带给我们的不仅是视觉上的冲击，带给我们更多的我觉得应当是震撼，和感动！作为一名年轻老师，对于很多的教学方法和一些教化观念都感到茫然与困惑，但是在这次培训的学习过程中，各位老师精彩的讲座和耐性的讲解，加上在各个教化领域中老师们带来的精彩节目，使原本味同嚼蜡的理论变得特别生动活泼，通过这次的学习我觉得这让大家的思路有一个更广袤的认知，在培训的过程中我对于几个老

47、师的培训有许多感想，当然也带给我许多感动！首先我觉得应当是周文霞老师，她是一名资深的老将了，教学阅历特别丰富，我觉得她每一次的讲解都能带给我震撼，当然这次也没有悲观，这次周老师带着我们梳理了中班下学期的教化内容，她紧密结合教材，帮我们从整个大的教化目标与内容进行层层分析，并且从教材的运用上也给我们做了细致的讲解，比如要依据幼儿身心发展的特点，及本园实际状况支配好学习进度，以及主题备课的内容，开展的主题活动等也给我们做了精彩的讲解，通过周老师的梳理，让我们感觉到了她身上那种对幼教事业崇高的热忱，每个活动环节都分析的那么透彻，每一步都讲的那么到位，对于我们年轻的老师来说这无疑是一笔珍贵的阅历财宝，让我们从中学到了许多！ 其次是在县里培训的时候，带给我的其次个震撼那就是来自乐安试验园的白桂云老师的教材梳理，以前总是听相识她的老师们说她是讲课如何如何的生动，好玩，实力如何的强等，但是庐山真面目还真没看到过，通过这次培训真的是目睹了白老师的风采，她带领大家一起梳理了托板的教材，从她的讲话中就可以看出这是位对自己要求特别严格的人，说话思路条理特别清楚，她从课程的分析，课程的构架，以及各个教学领域都给我们一一做了具体的讲解，而且对每个主题中一些比较有代表性的教学活动做了细细的分析，并且与老师们进行了异样精彩的互动，我觉得这场培训特别精彩，可以说就是