2022盘盘转转说课稿.docx

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1、2022盘盘转转说课稿盘盘转转说课稿1各位老师大家好，今日我说课的内容是四年级第14课盘盘转转现在我就从以下几个方面进行说课：一教材分析：盘盘转转是浙美版第7册中的第14课。主要运用螺旋线来表现造型。螺旋线在艺术作品中经常具有独特美感，不仅在美术中螺旋线用来造型，在其他领域也有广泛的作用。二教学目标：学问目标：了解生活中的螺旋线，体验它们的独特美。实力目标：通过盘盘转转学习螺旋线造型，尝试用线材组合的创作。情感目标：激发学生丰富的想象力以及动手创建美妙生活的愿望。三重点难点：教学重点：了解自然界中和生活中的螺旋线和曲线，通过盘盘转转学习螺旋线和曲线造型。教学难点：充分想象和表现，尝试线材的组合

2、创作。四教学方法：1.直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习爱好。2.活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获得学问，培育学生的自觉实力、思维实力、活动组织实力。3.集体探讨法：组织学生进行集体和分组探讨，培育学生团结协作的精神。五说学法思索评价法：分析归纳法：在教学中抓住契机，用画龙点睛，留有余味的方法点拨学生学习。自主探究法：让学生在找寻美、发觉美的基础上努力去创建美。总结反思法：在老师提示、启导下，让学生自悟学法。六教学过程嬉戏导入，激发爱好（3分钟）赏析评述，讲授新知（6分钟）老师示范，学生视察（6分钟）明确目标，艺术实践（18分钟）作业展评，感受胜利（6分钟）课后

3、拓展，情感延长（1分钟）盘盘转转说课稿2一、说教学理念：新课标指出：我们对学生所实施的不是专业美术教化，而应当是生活美术教化。本节课通过纸绳的盘绕制作成一幅漂亮的画，装扮学生的生活空间。与学生的生活紧密联系，本课的内容对学生的将来生活有所帮助，有利于他们身心健康。因此，在教学中，应遵循学生认知发展规律，从学生实际动身，避开学科学问专业化倾向。使学生始终保持学习的深厚爱好和创建欲望。二、说教材在自然界中，我们常常可以看到以螺旋线曲线造型为主的物品，如贝壳、牵牛花的触须等，而生活中我们也常常看到很多螺旋线的奇妙利用，如生活用品蚊香、灯管等。“艺术源于生活”，螺旋线在艺术作品中经常具有独特的美感，本

4、节课学生通过螺旋线和曲线的奇妙利用，用纸绳盘盘转转进行造型表现。我分两课时来上，第一课时学生合作利用皱纸搓成长短、颜色、粗细不同的纸绳备用。其次课时学生用各种颜色的纸绳剪成不同长短的线段进行拼贴组合创作。通过学生的动手制作，激发学生丰富的想象力及动手创建美妙生活的愿望。2、教学目标：依据美术课程标准和教材要求，本着使学生提高对美的感受实力和艺术创建实力，培育学生形成良好的思想品德，确定本节课的教学目标为：认知目标：了解自然界中的螺旋线和曲线，体验它们的独特美感技能目标：通过盘盘转转学习螺旋线曲线造型，尝试用线材组合的创作情感目标：激发学生丰富的想象力及动手创建美妙生活的愿望3、教学重难点：由于

5、学生动手实力不同和视察生活的感受不同，所以确定本节课的重点是：了解自然界和生活中的螺旋线和曲线，通过盘盘转转学习螺旋线和曲线造型。难点定为：尝试线材的组合创作通过以上教材分析，确定了本课的教学目标和重难点后，我打算采纳以下的教学方法：三说教法学法：依据本课的性质及学生的基础，我主要实行“启发诱导”为主的教学方法，以范作等生动好玩的教学手段，引导学生增加对形象的感受实力和想象实力。同时运用多媒体课件，优化课堂教学，激发学生爱好，提高教学效率。教学中加强师生的双边关系，既重视老师的教，也重视学生的学。通过这几种教学方法，使学生学会感受、视察、体验、表现以及“自主探究”等学习方法。无论是教法，还是学

6、法，都将渗透到教学过程中。四说教学过程：本节课教学由导入、绽开、深化、引申四个环节组成一、新课导入导入是学习的起先，激发学生的爱好最为重要，要做到“以美激趣”。师展示一根纸绳问：这是上节课我们合作完成的纸绳，有什么用处呢？（设计意图：设置疑问，激发学生的新奇心）出示老师制作的一幅向日葵范画，生：原来纸绳可以制作一幅漂亮的画。（设计意图：观赏一幅漂亮的作品，提高学生的学习爱好）那画中用了哪些造型元素进行制作，你们想知道吗？课件展示凡高的星月夜，学生比较分析这两幅作品中共同的造型元素（设计意图：通过比较，学生在大师的作品中感受到了螺旋线和曲线的造型魅力）师总结板书：螺旋线、曲线揭示课题：今日我们就

7、来学习第14课盘盘转转。（课件展示）二、绽开尝试和体验师：螺旋线不仅运用于艺术作品中，在我们自然界和生活中有哪些东西是利用它的形态的呢？可以出示实物蚊香之类的。（生举例后，老师课件展示图片）（设计意图：联系生活实际，进一步加深学生对螺旋线和曲线的印象，激发学生学习美术的爱好）师：让我们看看用纸绳进行转和盘的方法（课件展示，再在实物投影仪中演示转和盘）（设计意图：初步体验用纸绳进行转和盘，使学生驾驭基本的制作方法）那像这个盘的形态，我们把它称为螺旋线形，（板书画一个螺旋线）四、观赏作品师：你们现在想不想看看用线做出的一幅幅漂亮的图画呢？师课件展示作品（设计意图：漂亮的作品激发学生的创作欲望，提高

8、学生的学习爱好）学生观赏作品（以窗户这一张为典型）师：这幅画哪些地方用了盘和转的方法，颜色的搭配怎样，还有线的长短不一等（设计意图：通过细致的视察和比较，使学生进一步感受纸绳制作的魅力，了解制作的方法）师：那假如让你们来做的话，有什么方法可以做的又快又好呢？学生探讨师总结：先用笔在纸上画好图案再贴上双面胶，在纸绳的内侧粘上白胶，坚固一些，盘的时候要紧密一些（设计意图：在制作过程中一些关键细微环节，通过强调让学生留意，可以削减制作过程中的失误）三、深化表现“作业要求”是教学目标的详细化，与本课的教学目标相联系，我把美术作业要求设计成“基本要求”、“详细化”、和“可选部分”三方面组成。1、基本要求

9、：将纸绳用盘盘转转的方法进行拼贴组合，制作一幅画。2、详细化：要留意线形长短粗细的组合，色调的搭配3、可选部分：可发挥自己的想象力，用自己宠爱的方式拼贴成一幅画。（设计意图：这样的作业要求学生会感到特别详细，常常运用能明显增加“目标意识”，从而提高学习的主动性和主动性，也能提高学习质量。这一作业要求同时也是评价美术作业的指标，能让学生养成自我反思和自我评价的习惯，从而渐渐学会学习）学生动手制作，老师巡察指导。学生的表现过程，是学生新深化的尝试、体验，这时播放轻音乐营造一种艺术的氛围，让学生感到轻松、随意。从而使学生通过对表现活动的参加，产生愉悦进而引发对美术活动的宠爱，培育学生对美术活动的长久爱好和提高学生的美术素养。四、引申评价和拓展“美术课程标准”建议：“采纳多种评价方式评价学生的美术作业”。学生按老师设计的“作业要求”来完成作业的，所以评价学生的美术作业应当是作业要求。我依据作业要求的三个层次设计了三个评价语：“我达到了基本要求”“我做得详细而深化”“我做得和别人不一样（我有创新）”，学生先进行自评，把自己的作品贴在相应的评语下面，然后同学间互评，调整一些作品，最终老师补充讲评，对优秀有特性的作品进行强调，同时指出一些不足之处。课的最终，课件播放一些利用废旧材料的手工艺品让学生观赏，激励学生要擅长在生活中发觉美，并利用自己的美术学问动手创建美！